五年级第一单元作文。
我们经常会将一些发生的事写进作文，写作文可以说是我们彼此沟通的桥梁和语言的延伸。真正的写作大家一定都是形成自己风格的，要敢于创新。看了很多书，听了好多课，写不出好作文？于是，小编为你收集整理了2023五年级第一单元作文(集锦八篇)。还请你收藏本页以便后续阅读。
五年级第一单元作文【篇1】
我心中有一个梦想，己经埋藏很长时间了，一直没有机会表露出来。在一次语文课上，老师要求同学们，写一篇有关设立自己最喜欢节日的作文。看到这个题目，我一下子来了精神，提笔写出从心里深处最想设立的节日－反思节。
到了教室，女生依然是四年级的样子：嘻嘻哈哈，有的在打闹，秦优阳正在教训可怜的男生。丝毫没有五年级该有的那种紧张之意。
二年级下册的评价册上，您提醒我说：尹彦哲小朋友，你是对板凳有意见吗？其实，我对板凳没有意见，只是坐久了，就感觉屁股痒痒的。我想我上了三年级会有改善的。
你看，前面就是教学楼了，走，带你看看去。教学楼有四层，被中间的大楼道分成两边，一边有两个教室以及相应的房间。一楼是一，二年级，二楼是三四年级，三楼是五六年级，四楼是会议室
五年级第一单元作文【篇2】
我是来自阳春市合水中心小学的一名小学生。我的名字叫许洛，今年12岁。
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常一个关心你们的同学：吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
这次学校开展的“手拉手”活动拉近了我们小学生的距离。通过“手拉手”活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。
你看我们的计划怎么样?假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，学习你们那种坚持不懈的精神，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好!
我们从没相识，也不曾相见，因为一场突如其来的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧的连起来了。我叫吴敏霞，今年12岁，现住广东省一座风景如画的城市——深圳。我不但热爱我的班集体，更热爱我们的学校——深圳市田东小学，它有一个绿茵茵的操场，一个宽阔的体育馆。那是一个风景优美的'读书宝地，真可以称得上是应有尽有。你一定想知道我是个怎样的人吧!我是一个活泼快乐、聪明伶俐的小女孩，还是一个每天沉浸在书的海洋中的小女孩。我的学习成绩在班级名列前茅，相信你这一点跟我相似吧!
你们晚上睡觉的被子都很单薄破烂，而深山里的夜晚是多么寒冷，我真的无法想像在寒冷的夜晚你们是怎样在期盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们所处的环境和你们所处的环境，让我觉得跟你们相比我们身上缺点什么呢?我想，应给是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
我们学校经常开展“手拉手”的活动。最近还为你们捐钱、捐物。那时老师叫我们捐钱时，我毫不犹豫地捐了100元。我知道这钱不能给你们做些什么，但我希望能真正地帮助到你们。
希望你尽快回信，更希望与你交朋友。让我们一起手拉手，心连心，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧!
学业进步，心情愉快!
五年级第一单元作文【篇3】
无论童年多悲痛或多贫穷，也会有自己的心爱之物，比如我，就有一个常年陪伴我的物品，无论它多么朴实无华，我也会爱惜它，因为它和我在童年时光中产生了特殊的感情。它就是我心爱的——小衣柜。
这是小姑送给我的，它也陪伴了小姑许多年，小姑送我时虽有不舍，但她最终还是毫不犹豫地送给我了，我不会辜负小姑的心意的。从那以后，每天早中晚我都要仔细地擦几遍，就是怕爷爷奶奶要扔了它，因为它太简陋了！小小的衣柜是用木板制作而成的，中间还有一块长方形的镜子，不像别人家的衣柜又大又美观，但是它的朴实无华却让我看中。
记得那年冬天很冷，我用被子把自己包成了一个球，但仍旧没有一丝温度，冰凉冰凉的被子，让我不知如何是好时，我眼前一亮，它出现了——又小又窄的衣柜。我下了床努力地爬到衣柜，慢慢的，我的世界仿佛变成了春天。衣柜的宽度恰到好处，增之一分则嫌宽，减之一分则嫌挤。这些衣柜里的小衣服把我包围，使我的手脚不再冰凉，可衣柜里黑乎乎的，我有些害怕，于是我爬出衣柜迅速拿来手电筒。轻轻按下开关，“啪”，昏黄的光瞬间充满衣柜，还真有一丝和谐温暖。
现在，我长大了，虽然这小小的衣柜再也装不下了我，但我幼小的心灵却被小小的衣柜呵护着，它就像我的家人一样，用自己最大的努力呵护着孩子，不管什么时候……
如今，这衣柜一打开就能听见“咯吱咯吱”的声音，但我仍不舍丢弃它，因为我太爱它了，就像爱我的家人一样。
五年级第一单元作文【篇4】
这部漫画里有一个小男孩。他又矮又胖。正悠闲地高靠在柔软的沙发上，吃着牛奶冰棍。他就像一个小皇帝。他妈妈像仆人一样跪在地上，低下头给他剪脚趾甲。地上很乱，到处都是玩具和一些没吃完的零食。父亲弯下腰，摸了摸孩子的头，把西瓜递给他，说：“宝贝，慢慢吃！”
这对夫妇太溺爱他们的孩子，所以他们不能忍受他的所作所为。他们只是想多做，多承担。是的，这也是爱孩子的一种方式，不能太爱。如果每天都这样，他会把这当成自己的生活习惯，像教导仆人一样，让父母帮他拿东西。即使他能做到，能做什么就做什么，他也会把父母想当然。我想问你，你还有良心吗？他们生你养你，不仅仅是为了在外面挣钱养家，更是为了照顾你。老师总是叫我们孝敬长辈，可是谁尊重谁呢？父母有什么义务“孝敬”你？
那时，父母在孩子面前已经失去了威信。如果你再违抗他，他会反驳你，比如扔东西，踢桌子，可能还会大声哭。你们都想过这些父母吗？说孩子的未来，他现在就是温室里的一朵花，靠你的栽培和呵护，让他长得越来越高，迟早要离开这个“温室”。那个时候，他应该怎么成长？在社会上，他是那么的弱小，没有父母温暖的肩膀，他们该如何面对这个世界的风风雨雨，无数的挫折和磨难。那就是脆弱，如何克服艰苦的考研？那种养尊处优的性，就是他没有丝毫抵抗力，那他怎么在这个社会立足？现在湖南卫视有一个很受欢迎的节目—— 《变形记》。他们是走在这条路上的孩子，所以孩子不能再被你控制了！
爱情不限于此。用另一种方式去爱，用适合孩子性格的另一种方式去爱。
五年级第一单元作文【篇5】
五年级上册第一单元作文指导
五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后，一定对读书有了深刻地认识和感悟。本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。在教学中，我是这样指导的。
一、首先审清题目，确定写作主题。
本次习作的题目是“我和书的故事”。根据题目我们知道有两个要点需要注意。
1、本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；
2、本篇习作的限定词是“我和书”，在这里要注意这个“和”字。也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。不能只强调书或我如何如何。
审清题目后，还要确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。可以根据自己的感悟来选择。
二、然后注意写作顺序，内容充实。
写作之前要明确行文的线索，做到条理清楚，脉络分明。对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事；也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。
无论采用哪种写法，都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中，在细节描写之处体现真情实感。在叙述过程中要有真实事例，这样会让你的读者感到情真意切。切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。
范文：《读书的乐趣》书，是人类文化遗传的瑰宝，是我们生活和学习中必不可缺的精神食粮。它像一位和蔼可亲的老人，引领我通往知识的殿堂；又似一杯清香四溢的绿茶，沁人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味。古人曾说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，的确不错，我从书籍中汲取了丰富的营养，充实了自己，丰富了课余生活。
我是一个对书痴迷的男孩，从小就和书结下了不解之缘。记得三、四岁的时候，我特别喜欢哭闹。有一次，我不知为什么又大发脾气，号啕大哭，妈妈实在不耐烦了，便随手扔了一本连环画给我。谁知我竟破涕为笑，津津有味地翻看着。从此，我便对连环画产生了浓厚的兴趣，一幅幅精彩的连环画让我爱不释手。当书中的主人公开心时，我会高兴得手舞足蹈；当书中的主人公烦恼时，我会绞尽脑汁为他出谋划策；当书中的主人公……一转眼，我开始了小学生涯，学了拼音，认识了字宝宝，我已经不再满足于只有图片的连环画了。一年级时，妈妈送给我一本注音版的《格林童话》，虽然看书很费劲，字要一个一个地拼读，然而，我并没有因此而放弃看书，相反更激发我读书的欲望，对书如痴如醉。从书中，我了解到了什么是真假、善恶、美丑。随着年龄的增长，我开始接触中外文学名着。我为《西游记》中机智勇敢的孙悟空喝彩，为《红楼梦》中才貌双全的林黛玉感到惋惜，钦佩《三国演义》中胆识过人、神机妙算的诸葛亮，为《水浒传》中的梁山好汉们拍案叫好……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，凭着对文学创作的执着和酷爱，我在《人民文学》主办的中国校园文学“新人杯”全国作文大赛和第二届全国中小学生“新课堂”创新作文大赛中脱颖而出，在学校组织的各类作文比赛中屡次夺冠，并有多篇文章、诗歌刊登在《雏鹰》校刊上，诗歌《春天到》还发表在《慈溪日报》上。我喜欢在文学的土地上耕耘，相信我的文学之花一定会更加灿烂辉煌！
书，是一把金钥匙，呼唤我用一颗真挚的心去开启知识殿堂的大门；书，是一叶扁舟，承载着我搏击在浩淼的知识海洋中，让我领略学习的趣味。书，是我的形影不离的好朋友。是它，陪伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是它，给我带来了智慧和力量；是它，在我苦恼徘徊的时候给我点亮前进的航标……是的，书给予了我太多太多，“我爱书，爱着书，就像老鼠爱大米。我是一条小书虫，每天钻在书堆里……”也许，这就是我读书历程最好的写照。我爱书，它就像我青梅竹马的儿时玩伴，与我心心相通，息息相连，因为它已完全融入我的身体，成为我生命中永远跳动的细胞。
书，是一杯刚泡好的西湖龙井，细细品味，一股醇香正入喉中。我和书之间的不解之缘让我对它产生依恋，对书的那份痴情更让我深深地爱上了它……
五年级第一单元作文【篇6】
母老虎的成绩，让我们特别敬佩。特别是语文，经常拿到九十五分以上的高分，让我们瞠目结舌、哑口无言、目瞪口呆、心悦诚服其次是英语，满分不计其数，这个学期以来，几乎都是一百。最后是数学，为什么她数学在最后？因为啊，母老虎也有脆弱的一面，她偶尔打盹不小心粗心一下下，比如计算题得数算错了等一些小问题，所以，有好几次一百分与她擦肩而过正是她这样完美的成绩，在本学期大大小小的考试中，她不止一次拿到了年级第一呢。
我要从现在开始，报答您，好好学习，干什么事都得第一干许多好事，坚决不做坏事。
那时我读六年级，我们班有多半的人是从家乡的村小学转去的。算得上比较老实。教了我们五年的语文老师被调走大家都有些不习惯，但是课还是得继续上下去。新来得老师是个女老师，20来岁，虐微有些发胖，所以显的脸很圆，另外她也很矮，比那时的学生高不了多少。
五年级第一单元作文【篇7】
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。
(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。
(3)信赖,往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
五年级第一单元作文【篇8】
教学目标：1.认识、会写“昵、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。
3.理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，提高表达能力。
教学重点; 有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。
教学难点：学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。
我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈“，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，她就是我们共同的妈妈--祖国妈妈。
今天，我们来学习李少白的一组诗--《说给祖国妈妈的悄悄话》。作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话呢？请大家带着问题自读课文。
1.初读课文，要求读准字音，读通顺课文。生字新词多读几遍，用笔画出生字、新词，借助字词典解决，争取读得准确流利。
2.交流反馈初读情况。
（1）指名朗读课文，听读正音。
1.学生读课文，读准字音，读通顺句子。
2.边读课文，边感知内容，说说每首诗的主要内容，体会作者的情感。
3.交流，反馈。本组诗以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说自己的心里话，表达了作者对祖国妈妈的热爱之情。
这节课我们学习了生字、新词，还感知了课文的主要内容。把这些收获总结一下吧！
1.认读、听写生字。
2.诗句表达了作者怎样的感情？
1.学生自读自悟：作者对祖国妈妈说了那些话？你读懂了哪些？还有那些不理解的诗句？你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁边简单写下自己的体会。
（1）《称呼》一诗通俗易懂，语言富有儿童情趣。前三句以儿童特有的视角写出了“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖**亲有千千万万的儿女。“母亲”这一称呼将祖国与“我们”的距离拉近，更加形象化。最后一句，则以自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣，爱国之情溢于字里行间。
（2）《年龄》一诗第一句用“德高望重的老人”写出了祖国五千年悠久的历史和灿烂的文化，用“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌，改革开放带来的新变化。结合课外收集的资料谈谈方志敏的遗著《可爱的中国》，补充今天改革开放带来的成就、新变化，从而激发学生的信心、决心，学习第二、三句。
（3）《画像》重点指导理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。我正决定找他们的模样，把您的形象描画”。谈谈对祖国的印象，谈谈祖国的英雄儿女以及他们有哪些优秀的品质。最后两句说要照着英雄的样子描绘祖国，这表达了自己愿意继承优良传统，将中华儿女的优秀品质发扬光大的思想感情。
（1）学生齐读。
（2）学生选择最喜欢的诗句自由诵读，当堂背诵。
对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话要对她说？学做小诗人，表达自己的爱国之情。
写下自己本节课的收获，作为资料保存吧！
课后记：课文由三首相对独立的诗构成，通过写和“祖国妈妈”说悄悄话时遇到的几个疑问，从多方面表达作者乃至整个中华民族对“祖国妈妈”的热爱之情，课文不仅使孩子们更多地了解了“祖**亲”，也更加深了孩子们对祖国的爱。学生对诗歌的学习兴趣较浓厚，教学时我仍以朗读中激发情感，读出感情，熟读成诵。学生也很积极，效果较好。尤其在课末“请把你的悄悄话说给祖国妈妈听”这一环节中，学生的表现给了我不少惊喜！
教学目标：1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.有感情地朗读课文，积累语言。
3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。
教学重点; 朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。
教学难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。
我们曾经读过一篇文章《鸟的天堂》，一棵大树竟然是鸟的天堂，在那里我们感受到了人与自然的和谐。香港有棵老榕树，它会什么样的故事呢？
1.播放CAI图片，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。提问学生：喜欢这棵大榕树吗？想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。
2.出示课题。
3.读题质疑：读了课题，你有什么问题？想了解些什么？和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。
（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。
（3）简要说说课文的主要内容。
2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。
（1）字音。
（2）字形。
（3）理解词语。
（4）说说文章的主要内容。
写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。
3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。
2.指名读课文。
1.边读边画，提出各方面的疑问。
2.交流自己的疑问。
3.教师整理学生的问题：
（1）这棵老榕树给你留下了什么印象？
（2）这棵老榕树的昂贵究竟体现在何处？作者是如何表现的？
（3）“树，活的树，又不卖，何言其贵”这句话有什么表达作用？
（4）为什么要写一位老作家访问香港的往事？
（5）第12自然段的朗读语调应该是什么样的？
(6) 如何理解最后一个自然段？
4.小组讨论，推荐一名学生班内汇报交流。
1.教师朗读《鸟的天堂》。
通过自主学习、合作探究，我们领会了文章的主旨，更陶冶了我们的情操。将自己的其实总结一下吧！
教学目标：1.认读“眸，辟，韵，矗，廊，禹，襟”几个生字，辨析多音字“似，旋，分”。
2.理解课文详略得当、首尾呼应的写作手法。
3.理解课文内容，欣赏青岛的各种雕塑，体会作者的情感。
教学重点; 欣赏青岛的各种雕塑，明白为什么说它是城市的明眸，体会作者对青岛的赞美之情。
每个人都有一双眼睛，透过这双眼睛，能看到人的内心，因为“眼睛是心灵的窗户”。城市也有一双“眼睛”，透过这双“眼睛”，我们能看到城市的无限风光，感受城市的美。
1.教师板书“明眸”并教读字音，解释意思，即明亮的眼睛。
2.板书“城市的明眸”。
3.展示青岛的风光图片，让学生谈谈最深的印象。
4.揭示课题。
给你信箱最深的是青岛的雕塑，这就是城市的明眸。
二、初读课文，自学自词。
1.把课文读通顺，读准字词。
2.辨析3个多音字。
三、再读课文，自学交流。
1.自由读课文，思考课后练习第1题，交流讨论：“城市的明眸”指的是什么？为什么说他是城市的明眸？
（1）带着问题自读课文，思考，圈点批注。
（2）交流讨论。
抓住文章第一自然段比喻手法运用来理解，“城市的明眸”指的是精美的雕塑。结尾强调领悟这些雕塑为城市增添了许多风景，“倍加亮丽了青岛”，多么“使人迷恋”，所以说他是“城市的明眸”。
（3）引导学生体会开头、结尾的写法。
以“城市的明眸”开头，又以“城市的明眸”结尾，这就是首尾呼应的写法。
2.继续自学课文，思考课后练习第2题，课文介绍了那些死奥苏园区？写得对湘西是哪一个雕塑园？具体是怎么写的？
（1）学生自读课文，在书上圈点批注。
（2）交流讨论。
（3）教师点拨。
A.介绍了文化名人雕塑园，海风园，海韵园等，写得做详细的是海涛园。
B.先是介绍海涛园主题雕塑“天地间”，又介绍做令人动心的“世纪长廊”，以及令人感动的盲文说明图的设计细节。
C.写出了海涛园雕塑的特点，突出了设计这的人文关怀，不忘给盲人装上一双“明眸”。
（4）教师相机点拨，这部分作者运用了详略得当的写作手法。
（5）展示收集的有关青岛雕塑的文字或者图片资料，欣赏、感受青岛城市的魅力。
找出自己最喜欢的部分朗读，读出对青岛建设者的赞美之情。
你对“世纪长廊”十二根圆柱上雕刻的历史故事感兴趣吗？选择其中的一个故事的主要画面，用自己 的语言把它再现出来。
总结一下本课的收获吧！ 备注：
课后记：本课是一篇略读课文，我仍放手让孩子们自学，经过四年级一年的训练，学生的自学能力还不错。但是学生对课文的朗读是不够的，课文详略得当，我以此启发孩子写作要仿效。
课后记：在学习本文时，开始还不错，课前布置学生准备较充分。但是，在理解课文的过程中，学生的积极性明显淡下来了，教学变得很费力也很勉强，如最后一段“只有懂得爱之物和尊敬植物的地方﹒﹒﹒﹒﹒﹒奇迹的地方”这一句的理解，感觉是自己直接把“答案”“灌输”给孩子们的。
教学目标：1.通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合能力。
2.创设情境，分组活动，人人参与，促进学生积累语言、提高运用语言的能力。
3.通过活动，增进同学间的友谊。
教学重点; 引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言的文字魅力。
教学难点：根据同学名字的特点赠言，培养学生的表达能力。
2.向父母等长辈询问自己名字的来历、意义等，看谁获得的相关信息多。
每个人都有一个名字，这个名字伴随着我们的一生。每个名字都蕴藏着语文，这节课我们将要进行“口语交际”，主题是“名字中的语文”。
（1）学生自读提示。
（2）讨论交流口语交际的要求及内容。
（1）就小组成员名字中不懂字向本人提问。
（2）把长辈给自己起名字时发生的故事说给小组成员听。
（3）说说当你知道父母为自己起名字的用意后有什么感受。
1.教师列出若干本班学生的名字，请学生进行猜想性评价，本人验证。
1.了解你最感兴趣的同学的名字的来历。
2.根据其特点写赠言。
1.交流自己手机 的我国古今名人名字资料。
2.吧大家收集的资料装订成册，课后传阅。
通过口语交际，加深了学生间的相互了解，了解了父母对子女的期望，感受了名字所散发吃饭胡来的文化气息，领略了祖国语言文字的魅力。你还有那些收获呢？自己归纳一下吧！ 备注：
课后记：在上这次课前，我先讲了一个有趣的名字的故事给学生们听，引导他们自己去准备，探寻自己或者家人名字的故事。
教学后，我一时倒，要调动学生说的积极性，就压引导学生说他们感兴趣的话题，这样才能达到锻炼口语的目的。同事也可把品德教育融汇到交际过程中，以此达到一箭双雕的效果。
教学目标：1.学习本组课文的写作方法，并适当运用在自己的习作当中。
2.在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。
3.认识家乡、了解家乡、培养热爱家乡的感情。
教学重点; 通过对具体事物的描写来表达自己对想象的热爱之情。
教学准备： 查阅资料，领略家乡的美景，了解家乡的历史、特产，知晓家乡的变化，激发学生对家乡喜爱之情。
出示一组有关家乡的精彩图片，播放歌曲--《谁不说俺家乡好》，充分调动学生的积极性，激发学生的表达欲望。
1.回顾引路。
引导学生归纳总结本组课文《香港有棵老榕树》《城市的明眸》的写作特点，谈谈作者是怎样抓住最有特色的内容写具体的，运用了那些方法表达了自己的感悟。
指导学生简单地介绍自己的家乡在哪里，说说家乡有哪些让自己感到自豪的地方。
（1）格局所选题材，分组交流。
（2）明确习作着眼点。
A.介绍家乡的风景，应抓住景物的特点，按一定顺序描写，做到主次分明，详略得当，把自己的感受写进去。
B.介绍家乡的特产，应抓住事物的大小、形状、把事物的特征反映写出来。可采用总分、分总、总分总的结构方式来写。
C.介绍家乡的变化，应抓住变化做大的一两个方面来写，不比写得面面俱到。对变化前后不同面貌的描写，对一些具体是咧的叙述，要生动具体，表达出自己喜爱极爱轩昂的感情。
1.学生独立完成习作。
2.教师巡视，针对性地进行指导。
1.学生交流习作初稿，学生评议。
2.教师指导点评。
3.教师提出修改建议，教授学生修改习作的方法。
1.班级举办一次“爱我家乡”的习作专刊。
课后记：
我觉得写好这篇作文一定要学生们抓住景物的特点来写，然后一定要按一定的顺序来写，我们已经学过一些写作顺序了。另外要发挥想象，这样可以让文章生动，文章最后要表达出对家乡的热爱之情。
[第一单元(湘教版五年级教案设计)]
五年级第一单元作文【篇9】
今年我生日的时候，妈妈没有送我炫酷的玩具，也没有送我新出的文具，而是给我买了一个太阳能电子表。它是我最心爱的宝贝。
这个太阳能电子表全身呈深蓝色，身长约27厘米。表带很宽，橡胶材质，佩戴着非常舒适。圆形的表盘比啤酒瓶瓶盖大一圈，周围镶着一条金黄色的金属钢圈，钢圈上雕刻着许多图案，有星星、叶子、陨石、地球、卡通英雄等等，一个个图形栩栩如生。一按表盘上的按钮，屏幕就会亮起蓝光，这蓝光仿佛让我看到了深幽的宇宙，引起我的无限遐想。
我的这块手表功能可多了，定时、看时间、照明、计时……自从有了它的陪伴，我的生活变得充实而有规律。每天早上6：40，我的手表总会唱起动听的歌，好像在对我说：“小主人，起床的时间到了，快起床!”伴随着动听的歌声，我起床去迎接新的一天。每当我玩得忘记写作业时，它会提醒我：先写作业再玩。每天晚上九点一刻，它就会响起晚安铃提醒我睡觉，伴我进入梦乡，让我有充足的精神去迎接美好的明天。
每天，我看着秒针、分针在表盘里不停地走着，就有一种紧迫感，因为我知道时间在一分一秒地流逝，而且一去不复返。看着手表上的时间，我不仅懂得了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，还懂得了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。于是我勤奋读书，学习有了很大的进步。期末考试即将来临，同学们都非常地紧张，只有我淡定从容，因为我平时就合理地安排好时间，做好了充分的复习，所以我胸有成竹。果然，期末考试中，我各科的成绩都得了“优”，这里可有电子表的一半功劳哦!
我爱我的太阳能电子手表，是它让我懂得了珍惜时间。
五年级第一单元作文【篇10】
感谢金老师，在写字时提醒我要做到三个一；感谢金老师，在写作文时提醒我要点面结合；感谢金老师，教育我们人生道理。如辛勤的园丁浇灌着祖国的花朵；如蜡烛燃烧自己，留下一片光阴；如一只春蚕，吐出银丝奉献给人类。
上菠菜老师课外写作课的那段日子里，我的作文一直处于巅峰状态。那些富有灵感和创意的词句不时地注入我的笔墨之中，流淌在字里行间。风游离于草丛中，那辆漆着绿皮的老式火车缓缓带我驶向广袤的天边等令现在的我依然颇感自得的字句，都出自于他的循循善诱。我写得越带劲，他也批得越给力。常常是批着批着，突然一击案，举着我的作文纸大叫一声：好文！难以言喻的激动，随后猛灌一口咖啡，在同学的眈眈目视下走到我身边，拍拍我的肩膀，道一声：写得好！再把划满红笔批注和波浪线的作文纸交到我的手中。每每这时，我的心里都像被涂上了厚厚一层蜂蜜，甜得透不过气来。
记得有一次，作文考试，满分是三十分，我得了二十九分，是全班最高分。老师让我上讲台读我写的文章，老师温柔的眼神使我紧张的心情松弛下来，顺利读完了作文，老师给我的作文进行点评，还表扬了我一顿，我高兴地合不拢嘴，认为甜就是老师的表扬。
五年级第一单元作文【篇11】
书可以把你带到一个喜怒哀乐的世界里，我从中享受到了无穷的乐趣。
回忆的大门徐徐打开，还是小学生的我，对书本一点兴趣都没有，有时还会一种说不出的厌恶感。每到我们班看书，我总是觉得很无聊。上初中后发生的一件事，使我和书之间的关系有了天翻地覆的变化。
那天，我旁边的同学刚刚看完一本书。当时我也不知道自己怎么的，随手拿起了那本书，翻了翻，同学见了，却很热情地说：你喜欢?拿出看吧!那可是一本好书哩!我当时真的后悔极了，又不好意思拒绝，只好说：是吗?那看看!回到座位，随手便把它扔在一角，没再理会这件事了。
几天后，我的同学突然问我：书好看不?这时我才想起这回事，却不敢告诉她我根本没理会那本书。支支吾吾地说：还可以，不过没看完哩!她听我这么说，笑眯眯地走开了。看到她那个样子，我心里感到有点内疚。于是便硬着头皮翻开了那本叫《我和绰娅的故事》的书来。开始还是漫不经心的看，渐渐地我便被书中的故事吸引住了。心情也随着主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了书中的人物，高兴、喜悦、伤心、悲愤一时所有的喜怒哀乐都体会了。难道说我已经爱上书了?是的从那一瞬间开始，我知道自己会与书结下缘份了。
我该如何感谢我的那位同学呢，如果不是她我现在还是个浑沌的人，不知书为何物呢?
现在每到假日，我手中总会拿着一本书，她似乎成了我的好朋友，与我形影不离了。它时而叫我哈哈大笑，时而又叫我怒气冲冲，一会又变得悲伤、失落，不能自已。有那么几次我忘了吃饭，妈妈还把我狠狠地骂了一通。虽然书是被迫暂时放下了，但心终归是放不下的，还是想着里面的故事情节，惦记着里面的人物。
此时此刻，才真正体会到读书的乐趣。不是吗?读书不仅使空虚变充实，而且还会增长你的见识。读书真是其乐无穷呀!
