集体活动总结。
随着时间一天天过去，一眨眼这一阶段的工作已经进入尾声，我们要开始腾出时间进行总结了，总结中，须对工作的失误等有个正确的认识，勇于承认错误。写工作总结的技巧有哪些呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“集体活动总结”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
集体活动总结 篇1
潘庄校区，2014-2015学年第一学期
数学小组（六年级）集体备课活动总结yjs21.com
本文回顾了本学期六年级数学集体备课活动
一．新课程改革的一个要求就是要加强教师合作**，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。因此，教师备课的质量就显得越来越重要。
二． 单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。
三次集体备课可以形成良好的教学氛围，提高学校整体教学质量。因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。因此，在校区教研室的指导下，我校于2014年12月4日在潘庄小学进行了集体备课。
1减轻备课负担，提高备课积极性。教师可以直接吸收他人的成功经验。如果他们同意别人的教学计划，他们就不必浪费时间，重复地照搬。
如有不同意见，可直接添加到修改方案栏中。对于个别教师来说，最好是根据以前的教学过程改进目前的教学。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
2促进教师教学科研水平的进一步提高。集体备课可以激发教师的科研热情，使教学走上科学的道路；鼓励教师进行教学改革，有利于探索教学方法，提高教学质量。
面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要认真、深入地研究。在这个过程中，教师的教学和科研水平也得到了提高。
3. 能够显著提高教学质量。在信息社会，教师的个人奋斗和自主备课已不能满足教学的客观要求。
只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。
四、集体备课活动的得与失
随着各小组经验的不断总结，以及教师的不断探索，必将发挥越来越重要的作用。因为首先，它是教师智慧的积合体。通过充分调动每个人的积极性，我们可以不断改进我们的教学计划，以达到最佳效果。其次，它也可以帮助教师提高水平。
因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。因此，我们要长期坚持这项活动，不断改进和完善。
李玉荣2014.12.04
集体活动总结 篇2
风雪无情人有情
黛色的天空中晶莹的雪花如柳絮般漫天飞舞着，飘落在我们美丽的校园中，于是整个校园便成了一个粉妆玉砌、银装素裹的白色世界。这美丽的雪景让我们叹为观止，却给我们带来了很多不便。
为此学校爱卫会李树森老师带领我们12级地理科学班开展了以“关爱校园方便同学”为主题的除雪活动。寒风中，*带领12名地理理科学生打扫学校澡堂、食堂和宿舍楼附近的主干道。
12年级地理科学班长章伟良带领学生们在他们面前铲雪。李树森老师则带领部分同学紧跟其后负责推雪，这项活动就在这种团结协作的氛围中热火朝天的进行着，铁锹与雪地撞击而发出的乒乓声，此起彼伏的加油声，引来众多同学的围观，还有一些同学自发的加入我们的队伍。看到主干道上被我们清除的雪，道路两旁堆积的像小山包的雪堆，路过的同学们向我们投来赞许的目光，自豪感、成就感充盈在我们的心间。
汗水滴落在雪地上融化了冰雪，手磨破了，脚冻疼了，***和12级地理科学的同学们没有一个退缩，我们不断的向着下一个目标前进。这个团队在章伟良同学的带领下每天坚持上下午分别对校园垃圾进行清理，校园的每个角落他们都不会放过，直到让我们美丽的校园变得变得更加和谐、安全、整洁！
在李树森老师和12级地理科学班同学们的共同努力下主道路上的积雪已基本清除完毕，老师们、同学们出行更加方便了。热爱校园是每个人的责任。我们每个人都应该为我们的校园做出贡献，使我们的校园更加和谐和美丽。
集体活动总结 篇3
学风建设作为高校校风建设的重要内容，是高校实现教学工作可持续发展的永恒主题，电信学院本学期继续坚持学风建设的中心地位，践行争当学校学风建设排头兵的理念，响应学校优良学风先进集体评选，由校学生处主办，我电信学院协办，开展了此次“优良学风先进集体评选”活动。最终学院审查并公开评选出6个“优良学风先进集体”，上报学校进行校级评选。
本次活动共分为了三个部分：首先由xx、xx、xx级各班提交评选申请，阐述该班的评选理由；然后进行了“优良学风集体班级风采展示”海报展示评比活动，展示该班的班级特色与风采；最后各班进行班级PPT展示与公开竞评，最终有6个班级脱颖而出，成功晋级校级评选。
电信学院学生会学习部全体成员自本学期成立以来第一次联手合作，负责组织、安排并完整进行了此次活动。
本次活动基本上达到了预期的要求，没有重大的失误，最终的结果基本上达到要求。但作为本学期第一次活动的开展，学习部在组织和进行活动中表现出明显的'经验欠缺，具体反映在活动中的不足：
1、准备阶段，由于场地的临时调整，给活动的进行带来了很多不必要的麻烦。同时，会前的准备宣传也没有进行到位，很多前期准备宣传可以在会前单独通知，使各参赛队对比赛流程更加了解，以减少彩排所耗费的时间，让整体流程更加流畅。
2、彩排阶段，对主持的筛选和培训略有欠缺，缺少了主持方面的闪光点。评分材料准备的失误，使细节上出现了不少偏差，也给正式评选时评委打分带来了一定的麻烦。
3、竞选阶段，展板展示和幻灯片展示流程混乱，前期准备时缺少了与各参赛队负责人的沟通。时间提醒方面不够明显，缺乏提示效果。人员分配方面考虑不够周全，导致安排各工作人员位置不合理。
4、总体而言，细节方面没有考虑全面，我们疏忽了很多看似微不足道，实则关系重大的方面。从这些细节上也反映出我们思考问题有些浮躁，成员之间也缺乏必要的沟通。
对于活动中出现的种种问题，我们不但要在活动过后总结好，更要在下次活动中做好更充足的准备，杜绝各种不必要问题的出现。在活动过程中，学习部各个成员针对部分问题进行及时有效的补救，使活动能够正常进行，同时也提高了学习部内部的团结。活动前的部分准备和培训，为活动的完整进行奠定了基础，也使大家工作起来更有自信。活动中每位成员都严格要求自己，认真负责的完成本职工作，使学习部的成员素质得以良好的体现。对于大部分部员来说都是第一次参与这项活动，他们多从中收获了很多很多经验。
活动中有缺点和不足，也有收获和成功，活动后每个成员的自我总结在提高自身品性的同时，也为以后的改进做了铺垫，增加了经验。学习部这支年轻的队伍正在慢慢成长，相信在每位成员的共同改进与努力下，今后的活动将会有更加优秀的表现！
电子信息与自动化学院学生会学习部
20xx年9月26日
集体活动总结 篇4
2017-2018学年下学期高中生物集体备课活动总结
威宁三中帅庆冲
组员：帅庆冲、罗安洲、周海滨、张金梅、张光媛、顾涛
王艳芳杨丽陈安珍周红霞
集体备课地点：生物实验室
小组准备时间：每周一上午第三节课
新学期开始了，我和高
一、二年级的生物老师一起教研，集体备课并担负起组织本年组教师集体备课的任务。
集体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有积极上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动老师们教研的积极性，切实提高集体备课的效率，是我们首先要考虑的。
所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研计划，特别强调备课的格式及质量，大家统一了认识。研讨、学习……我们每周一节集体备课，每学期有十节组内常规课，然后进行说课、评课。虽然这学期教学任务繁重，检查也很多，但我们可以及时备课，及时上传，
在每一节组内公开课之前，我们都会请执教老师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的集体备课，让执教教师的课上的更加完美。听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自己的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。正是在大家的帮助下，我们组的常规班取得了成功，我真的感受到了集体备课的好处。
每次的研讨活动，大家都结合自己的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生练习、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，形成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。
当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，但是总的来说，我们的活动开展扎实，集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，可以说“一路走来，一路收获”，期待下学期高中生物组集体备课越做越好。我们的活动更精彩。
集体活动总结 篇5
本学期我校主要以“集体备课、网络集体备课、网络**研讨”开展有效教研活动，教师集体备课有利于发挥集体的智慧，网络集体备课更是集聚了广大教师智慧的结晶，网络**研讨更能让一线教师与专家、名师拉近了距离，让老师们的困惑得到及时解决。从开学初
教师集体备课、网络集体备课、网络**研讨、网络教研等教研氛围一直弥漫着校园，让我们欣慰地看到老师们正向专业型教师又向前迈进了一步。
一、 集体备课
1、集体备课的组织：由村校长总负责，语文、数学学科以学科年级为单位，综合科组以科组为单位，年级组长负责本学科集体备课事宜，科任教师参与，轮流做中心发言人。备课组长职责：
上报集体备课方案，将每周集体备课时间、中心发言人、记录表上报教导处（以**形式），各科组组长都能按时组织教师参与集体备课活动。
2集体备课时间：备课组长每周组织教师集体备课一个课时。
3、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论+形成教案”的形式。
4、集体备课的流程：严格按照“分配任务——个人初备——集体研讨——形成教案——个性设计——分散上课——撰写感悟与反思”的步骤进行。个人初备，由年级组长分配任务，以单元为主每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究单元教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出错的地方，初略设计本单元的教学思路。
中心发言人发言（每一个单元都有一位老师作为中心发言人，中心发言人要更加全面的掌握课标要求，熟悉教材，明确解决教学重难点的策略，便于发挥中心发言的权威）、集体讨论、形成定稿（即教学思路）。这学期，我们学校的语文、数学、英语等科目已按照教师集体备课形成的教学计划装订成册。
为了体现教师个性化教学，在集体备课的基础上教师再根据具体班级情况进行第三次备课，课堂中让自己独特的教学风格敞开学生思维，引领学生走向广阔的知识海洋。及时授课后的发现、收获、遗憾、不足与改进记录下来反思教学过程与同事分享，我校教师非常踊跃撰写授后教学反思。
集体活动总结 篇6
坪上中学2013-2014学年下学期语文教研组集体备课活动
总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，是课堂教学成功的基本保证。一个学期以来，我们语文教研组在教研室领导的带领下，全组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化|”、“一个反思”。
1、 重视学习语文新课程标准转变教学观念
我们利用每周四下午的教研活动时间，组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、**的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、交流和**，教师的教育教学观念发生了很大的变化。
大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。
我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。
2、 优化教学过程提高课堂教学质量
教学质量是学校教育的生命线。我们备课组的所有老师都非常重视45分重的质量。四位语文老师取长补短，取长补短。备课时，我们可以认真听讲，提出一些值得注意的问题
统一重点、难点；启发引导语言的设计；每个老师都毫无保留地发表自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。教师通常积极参加学校组织的各种教研活动。
承担备课任务的教师严格按照备课计划，认真学习教材，用心设计教案，高效地完成备课任务。学生的成就体现了我们老师的辛勤工作，这显示了我们备课团队的集体力量。在成绩面前，我们的老师永远不会满意，今后我们会继续探索和追求更好的成绩。
3、 不断反思自我，不断丰富和提高
我们语文教研组每位教师都十分注重自我提高，组内每一位教师都能按时完成教学任务，认真写好教学反思、教学后记，认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。集体备课以来，我的几位老师认为：集体备课效果好，收获比较深。
毕竟每个老师的能力是有限的，所以我们可以互相促进和提高。此外，它节省了很多时间，我们可以做得更多。似乎在教师集体备课的影响下，学生们开始了一些以前没有的活动
打破课堂交流的界限，问其他课堂老师问题。
总之，我们语文教研组的几个成员似乎真的成了一个整体，一个不可分割的整体，一个向上的整体。虽然我我们做了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永远追寻的目标。
坪上中学语文教研组
2014年4月23日
坪上中学2013-2014学年下学期语文教研组集体备课活动
总结坪上中学语文教研组
2014年4月23日
集体活动总结 篇7
经过全体教师一个月的准备和积极参与，我们的集体备课活动已经圆满完成，达到了预期的目标和效果。这是我们班所有老师共同努力的结果，也是我们努力的结果。通过这次活动，我们的每一位教师都在新课程理念、备课、课堂评价等方面取得了进步。
在这里我要感谢我们组每一位老师的积极参与和对这次活动的大力支持，特别要感谢我们组的朱燕老师、孟老师和先老师，每研一次课她们都给出了自己宝贵的意见。使我们的第一堂集体备课能够顺利进行。
通过这次活动是我看到了我们老师们教研的积极性和教研的热情，同时看到了我们老师的集体主义精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在这次活动中，我们备课小组的每个成员都主动为这次活动出谋划策。
我们利用教研组的时间聚在一起，充分表达他们的意见和意见。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？
怎么教？其次，校长和后备人员综合集体意见，形成集体备课教学计划（初步计划），形成书面材料分发给备课小组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的**和分析。
从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后总结出既能说明教材观点又能使学生容易接受的教与学方法。
教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣的学法。
这一切的成绩都是我们全体老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，是我们大家辛勤劳动的成果。总之，集体备课是一项极其细致、复杂的创造性活动，是提高教学质量的有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效率，值得每一位教师认真思考。
2014-4-13
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