《玩具不能放嘴巴里》小班安全课

玩具不能放嘴巴里小班安全课。

幼儿园安全教案的重要性不容忽视，它能够确保学前儿童在幼儿园内外的安全，预防意外事故的发生，培养安全习惯，提高孩子和家长的安全意识。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“《玩具不能放嘴巴里》小班安全课”，以供参考，欢迎收藏阅读！

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇1)

教学目标：引导学生形成正确的玩耍习惯和安全意识，提高学生的自我保护能力。

教学重点：培养学生对不能将玩具放进嘴巴的正确认知。

教学难点：让学生能够自觉遵守规则，杜绝不良习惯。

教学准备：玩具、图片、PPT、教案

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 通过观看PPT或展示一些图片，引起学生对主题的兴趣和好奇心。

2. 向学生简要介绍本堂课的主题：“玩具不能放嘴巴里”。

二、讨论（10分钟）

1. 引导学生回忆自己小时候是否有过将玩具放进嘴巴的经历，并找到不同的玩具。

2. 分组讨论，每个小组讨论并列举一些经常看到的或者有过类似经历的玩具，并说明为什么不能将这些玩具放进嘴巴里。

3. 分享小组的讨论结果，组织学生用简单的语言解释不能将这些玩具放进嘴巴里的原因。

三、知识讲解（10分钟）

1. 介绍厂家为了孩子的安全，在制作玩具的过程中使用的材料。

2. 引导学生理解塑料、木头等材料可能对人体健康造成的影响。

3. 引导学生认识到玩具上可能存在的细菌、灰尘等危害。

四、示范与操作（15分钟）

1. 将一些常见的玩具准备在桌上。

2. 叫几个学生到前面进行示范，教育他们如何正确处理玩具，告诉他们不允许将玩具放进嘴巴里。

3. 鼓励学生通过触摸、摸索、闻等方式来了解玩具的特点，重在培养他们通过感官来探索熟悉新事物的能力。

五、小结讨论（5分钟）

1. 询问学生有关此次课程的收获和认识的变化。

2. 引导学生总结课堂上学到的知识点和培养的好习惯。

3. 通过奖励方式激励学生，提高他们对于正确行为的重视。

六、作业布置（5分钟）

1. 布置一份与课堂内容相关的作业，如填空题、连线题等。

2. 布置家庭作业，要求学生在家里整理自己的玩具，并告诉父母正确的处理玩具的方法。

教学反思：

通过本堂课的教学，学生应该对不能将玩具放进嘴巴里有了更深刻的理解，形成了正确的使用玩具的态度和行为习惯。课后需要与家长保持良好的沟通，共同培养学生的好习惯。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇2)

课程目标：传授儿童正确使用玩具的知识，让他们意识到将玩具放入口中的危险，并学会保护自己的安全。

教学目标：通过课堂教学，使学生能够明确知道将玩具放进嘴巴里的危险性，并学会正确使用和保护玩具。

教学内容：

1. 小组讨论：为什么不可以将玩具放进嘴巴里？

2. 根据鲁迅童话《玩具不能放嘴巴里》讲述玩具放进嘴巴里的故事。

3. 分析玩具放进嘴里的危险：

a. 玩具可能有小零件，容易被误吞咽导致窒息。

b. 玩具表面可能有细菌和病毒，会感染口腔和身体。

c. 吞咽玩具可能卡在食道或胃中，需要医生来解决。

4. 讲解正确使用玩具的方式：

a. 将玩具用于适合的游戏或活动，不要胡乱玩弄。

b. 确保玩具没有可拆卸的小零件。

c. 把玩具放进自己的东西（如书包）里面。

5. 游戏环节：

a. 视觉体验：展示一些小零件较大、鲜艳的玩具（如积木、拼图等），让学生观察并描述它们的特点。引导学生认识到小零件可能被吞咽导致窒息的危险。

b. 语言游戏：老师说出一种玩具，学生需要说出它适合的游戏或活动。如：球适合滚、踢、捡等。

c. 集体活动：根据季节和学生的兴趣，选择适合的集体游戏或活动，让学生正确使用玩具并保持安全。

课堂总结：再次强调玩具放进嘴巴里的危险性，并回顾正确使用玩具的注意事项。鼓励学生们运用所学知识，做到正确使用和保护玩具。

课后作业：要求学生找到自己最喜欢的一款玩具并描述它的特点和适合的游戏或活动。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇3)

教案目标：

1. 了解玩具不能放入口中的原因和危害；

2. 学习正确的玩具使用方法；

3. 培养儿童对自己安全的意识和保护意识。

教学准备：

1. 《玩具不能放嘴巴里》安全教育图片或视频；

2. 不同种类的玩具。

教学步骤：

引导活动：

1. 显示安全教育图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 引导学生回忆、描述图片内容或视频中发生的关于玩具放入口中的事故。询问学生玩具放入口中会造成什么危害。

知识讲解：

1. 向学生介绍玩具放入口中的原因和危害：

a. 玩具可能含有或沾有细菌、病毒等有害物质；

b. 玩具的小零件可能会噎住儿童；

c. 玩具可能有尖锐或锋利的边缘，可能会刮伤或刺伤儿童的嘴巴。

2. 向学生介绍正确的玩具使用方法：

a. 使用玩具前，要先仔细阅读玩具上的使用说明；

b. 不要将玩具放入口中，也不要将玩具部件放入口中；

c. 使用含有小零件的玩具时，要站立或坐下，并在大人的监护下玩耍；

d. 使用锋利或尖锐的玩具时，要小心操作，避免刮伤或刺伤嘴巴。

案例讨论：

1. 给学生提供几个玩具案例，让学生分析这些玩具可能带来的安全问题，并提供相应的解决方案。

游戏与实践：

1. 安排学生进行小组活动，每个小组从提供的玩具中选择一个进行安全检查，评估该玩具的安全性，并讨论发现的问题和解决方法。

2. 每个小组向全班报告他们的发现和解决方案。

总结与反思：

1. 回顾教学重点，总结我们学到的有关玩具使用安全的知识。

2. 引导学生讨论，在日常生活中应如何保持玩具安全使用的良好习惯。

拓展活动：

1. 可以让学生设计一个玩具使用安全宣传画或手抄报，向其他年级或家长宣传玩具使用安全知识。

教学评价：

1. 观察学生在小组活动中的表现和参与程度；

2. 通过学生的讨论和总结，评估学生对玩具安全使用的理解程度。

答疑解惑：

1. 对学生提出的问题进行解答，澄清他们对玩具安全使用的疑问。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇4)

教案标题：《玩具不能放嘴巴里》安全课教案

教学目标：

1. 了解玩具放入口中的危险性，并能正确表达出来。

2. 学习正确使用玩具的方法，培养良好的安全意识。

教学重点：

1. 引导学生认识玩具放入口中的危险性。

2. 学生能正确使用玩具的方法。

教学准备：

1. 多种玩具。

2. 图片或视频资源关于玩具放入口中的危险性。

3. 小组讨论工具，例如白板、彩笔等。

4. 安全宣传册或海报。

教学流程：

1. 热身活动（5分钟）

- 让学生观察图片或视频资源，讨论以下问题：

- 学生认为玩具放入口中有什么危险？

- 如果不小心将玩具放入口中，可能会发生什么事情？

- 学生有没有类似的经验或听说过相关的事情？

2. 引入新知识（10分钟）

- 老师通过图片或视频，向学生展示玩具放入口中的危险性。

- 老师讲解具体玩具可能造成的危害，并提醒学生要保持警惕。

3. 小组讨论和分享（15分钟）

- 将学生分成小组，让他们一起讨论：

- 为什么孩子不能把玩具放入口中？

- 如果发现有人这样做，应该怎么办？

- 学生可以提出解决问题的方法和建议。

- 每个小组派代表来分享他们的讨论结果。

4. 角色扮演（10分钟）

- 老师分发各种玩具给学生，并模拟情境：

- 一个学生假装将玩具放入口中。

- 另一个学生扮演观察者，应该及时给予提醒。

- 其他学生可以扮演邻居、家长等角色，提供合适的帮助和建议。

- 全班一起讨论，如何正确地处理这种情况。

5. 安全宣传（10分钟）

- 请学生阅读安全宣传册或海报，里面包含了一些关于使用玩具的安全知识。

- 学生可以与同伴分享他们所读的内容，并讨论自己的感受和收获。

6. 总结和复习（5分钟）

- 老师带领学生回顾今天课堂上学到的知识，并进行总结。

- 强调玩具放入口中的危险性，以及正确使用玩具的方法。

- 鼓励学生将所学的安全知识带回家，与家人分享。

教学延伸：

1. 组织学生进行互动游戏，做真实的情景模拟，进一步强化安全知识的应用。

2. 邀请家长或小区的安全专家到班级，开展安全知识讲座或交流活动。

3. 帮助学生制作安全宣传展板，展示在学校或家庭的明显位置，提醒大家正确使用玩具的方法。

评估与反馈：

在教学活动中观察学生的主动参与程度，以及他们在小组讨论和角色扮演中的表现。收集学生的学习成果，例如小组讨论的结果和安全宣传册的笔记。通过评估结果，及时反馈学生的学习情况，以及对今后安全教育的改进和调整。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇5)

教学目标：

1. 认识到玩具不能放入口中的危险性。

2. 学习正确使用玩具的方法，保证自身安全。

3. 培养学生正确的安全意识和行为习惯。

教学内容：

1. 通过图片和视频展示，引导学生认识到将玩具放入口中的危险性。

2. 介绍正确使用玩具的方法：观察玩具的标志、遵循玩具的年龄限制、正确清洁玩具等。

教学过程：

Step 1：导入新课

教师展示一些玩具图片和视频，引起学生的兴趣。然后问学生他们小时候是否玩过玩具，玩具是用来干什么的。接着，教师提出问题：“玩具可以放入口中吗？为什么？”听取学生的回答。

Step 2：引导学生认识玩具不能放入口中的危险性

1. 展示图片或视频：选择一些例子，展示将玩具放入口中的危险，例如，咬坏玩具、被玩具卡住等情况，引导学生观察、思考、讨论。

2. 教师引导学生总结出玩具不能放入口中的原因并进行口头解释。“玩具是由各种材料制成的，有的材料对人体健康有害，例如塑料、金属、电子元件等，如果将玩具放入口中可能会使我们生病。”

3. 引导学生总结出不合理的习惯：将玩具咬坏或分解等，“当我们将玩具分解时，可能会将一些小部件吞食下去，引起身体不适。”

Step 3：介绍正确使用玩具的方法

1. 展示一些带有标志的玩具图片，例如年龄限制标示、电池标示等。解释这些标志的含义，告诉学生根据标志使用玩具。

2. 引导学生观察玩具的外观、材质等特点，然后指导学生正确清洁玩具的方法，例如用清洁剂清洗塑料玩具等。

Step 4：学生讨论和总结

教师组织学生讨论玩具不能放入口中的原因和正确使用玩具的方法，学生有序发言，教师记录他们的想法和总结。

Step 5：课堂小结

教师要求学生回答几个问题：1. 为什么玩具不能放入口中？2. 你学到了哪些正确使用玩具的方法？

教师对学生的回答进行适当的引导和解答，总结课堂内容。

Step 6：作业布置

布置作业：请同学们回家后观察自己的玩具，找出玩具上的标志并理解标志的含义。写一篇作文，内容包括：玩具不能放入口中的原因、自己的正确使用玩具的经验和玩具标志的了解。

教学反思：

这个教案通过图片和视频的展示，引导学生认识到将玩具放入口中的危险性，并通过教师引导和学生讨论，让学生总结出正确使用玩具的方法。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，引发学生的思考和讨论。同时，在引导学生讨论和总结时，适当提醒学生遵循正确的思维逻辑，形成正确的结论。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇6)

一、教学目标

1. 了解玩具不能放入嘴巴里的原因。

2. 掌握正确的玩具使用方法。

3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、教学重点

1. 学习玩具不能放入嘴巴里的原因。

2. 学习正确的玩具使用方法。

三、教学难点

1. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

展示一些玩具，并问学生是否喜欢玩玩具，引起学生的兴趣。

2. 提出问题（5分钟）

提问：为什么玩具不能放入嘴巴里？

3. 探究与总结（15分钟）

通过与学生的互动讨论，引导学生分析玩具不能放入嘴巴里的原因，并总结出以下几点：

1）玩具可能被误吞食，造成呼吸道堵塞，导致危险情况发生。

2）玩具可能含有有害物质，例如塑料中的可塑剂，对健康有害。

4. 视频展示（10分钟）

播放相关安全教育的视频，向学生展示一些发生因玩具误吞所导致的危险场景，加深他们对放入嘴巴里的危害的认识。

5. 案例分析（10分钟）

给学生提供一些玩具的案例，让学生分析哪些玩具不能放入嘴巴里，哪些玩具是安全的，引导学生正确选择玩具。

6. 游戏活动（10分钟）

进行简单的游戏活动，让学生通过观察玩具，判断玩具是否能够放入嘴巴里，增强学生对于玩具是否安全的辨别能力。

7. 总结（5分钟）

对本节课内容进行总结概括，强调学生不能将玩具放入嘴巴里的原因以及正确的玩具使用方法。

五、课堂作业

要求学生回家检查自己的玩具，分辨出哪些玩具是不能放入嘴巴里的，并与家长讨论正确的玩具使用方法。

六、板书设计

《玩具不能放入嘴巴里》安全教案

七、教学反思

通过本节课的教学，学生对于玩具不能放入嘴巴里的原因有了更深入的了解，掌握了正确的玩具使用方法，培养了学生的安全意识和自我保护能力。但是本节课的时间安排较紧，需要加强教学节奏的控制。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇7)

课题: 玩具不能放嘴巴里

年级: 小学一年级

教学目标:

1. 学生能够在玩具和食物之间分辨出区别。

2. 学生了解将玩具放入口中的危险性。

3. 学生能够正确使用玩具以保障安全。

教学准备:

1. 教具：玩具和食物的图片。

2. 资料：安全使用玩具的规则。

3. PowerPoint幻灯片或白板。

教学过程:

Step 1: 导入 (5分钟)

引导学生回顾上一堂课关于安全使用玩具的知识，提醒他们玩具和食物的区别。

Step 2: 分类 (10分钟)

展示玩具和食物的图片，让学生分辨出哪些是玩具，哪些是食物，并请他们解释分类的原因。

Step 3: 讨论 (15分钟)

1. 引导学生讨论为什么玩具不能放入口中。提醒他们可能会导致噎住、中毒等危险情况。

2. 询问学生是否在过去曾经将玩具放入口中的经历，鼓励他们分享相关经验。

Step 4: 信息传达 (10分钟)

1. 展示安全使用玩具的规则，解释每一条规则的重要性，帮助学生理解为什么不能将玩具放入口中。

2. 让学生用自己的话总结规则，以确保他们理解正确。

Step 5: 游戏 (15分钟)

1. 分发玩具给学生，让他们模拟使用玩具并注意遵守规则。

2. 观察学生的表现，表扬他们遵守规则的行为。

Step 6: 总结 (5分钟)

回顾教学内容并提醒学生玩具不能放入口中的重要性。

Step 7: 作业 (5分钟)

布置作业，要求学生回家和家人讨论玩具和食物的区别，并请他们想出至少三个不将玩具放入口中的理由。

扩展活动:

1. 邀请一位医生或消防员来学校进行安全讲座，强调不将玩具放入口中的重要性。

2. 给学生分发海报或小册子，让他们制作关于玩具安全的宣传资料。

3. 观察和讨论一些儿童电视节目或动画片中的安全场景，引导学生认识到安全意识在生活中的重要性。

评估方式:

观察学生在游戏环节中是否遵守规则，回答问题的准确性和参与度。可以记录学生的表现和口头回答来评估他们对于不将玩具放入口中的理解。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇8)

课程名称：《玩具不能放嘴巴里》安全课教案

课程时长：30分钟

目标年龄：3-5岁幼儿

教学目标：

1. 引导幼儿了解玩具不能放嘴巴里的危险性。

2. 培养幼儿正确使用玩具的习惯和安全意识。

3. 通过游戏和互动，提高幼儿对自身安全的关注和保护能力。

教学准备：

1. 幼儿喜爱的玩具几个。

2. 一份课程简报或PPT。

3. 图片或实物道具，展示玩具放入嘴巴造成的潜在危险。

4. 手套和洗手液，用于示范正确的洗手流程。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 与幼儿互动，询问他们最喜欢的玩具是什么，并鼓励他们说出原因。

- 提示幼儿：“玩具是我们的好朋友，但我们要好好保护它们，不要让它们受伤哦！”

2. 引入（5分钟）：

- 展示一些危险的玩具图片或实物，比如小零件较多的拼图玩具等。

- 提问：“你们知道为什么玩具不能放在嘴巴里吗？”鼓励幼儿回答。

- 解释：嘴巴是用来吃东西和说话的，而玩具有可能有小零件、脏污和细菌，会伤害我们的身体。

3. 游戏和互动（15分钟）：

- 玩具清洁游戏：将几个玩具分给幼儿，其中一个玩具用手套带有颜色的水沾湿，让幼儿清洗并找出脏污的玩具。

- 洗手流程示范：教授正确的洗手流程，包括用洗手液揉搓手心和手指，用流水冲洗干净，并用干净的毛巾擦干手。

- 小组讨论：分成小组，让幼儿互相分享自己的洗手经验和好习惯。

4. 小结（5分钟）：

- 回顾今天的课程内容，强调玩具不能放入嘴巴里的重要性。

- 鼓励幼儿在玩耍玩具时保护自己，告诉爸爸妈妈同学老师玩具有脏污或损坏的地方。

- 大声说：“我会好好保护自己和玩具！”

课后延伸活动：

- 家长与幼儿一起观看相关的安全教育视频或读有关玩具安全的绘本。

- 教育幼儿遇到玩具或其他物品时要先洗手，养成良好的卫生习惯。

- 对幼儿进行反复强调，帮助巩固安全知识。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇9)

一、教学目标：

1. 通过本节课的学习，学生能够了解玩具放在嘴巴里的危险性，增强自己的安全意识。

2. 能够正确使用安全用品并提高自己的自我保护意识。

3. 培养学生良好的安全习惯，提高他们的自我保护能力。

二、教学重点与难点：

1. 重点：了解玩具放入口腔的危险性，掌握正确使用安全用品的方法。

2. 难点：培养学生良好的安全习惯，提高他们的自我保护能力。

三、教学准备：

1. 教学工具：投影仪、图片、玩具、安全用品等。

2. 教学材料：玩具安全使用规范、自制安全用品流程。

四、教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

1. 利用投影仪播放一些玩具放入口腔的危险画面或视频，引起学生的注意。

2. 引发学生思考：为什么玩具不能放嘴巴里？

Step 2：呈现与讨论（10分钟）

1. 出示一些常见的玩具，让学生讨论这些玩具可能带来的危险。

2. 提示学生注意玩具的材质、大小、形状等特点，以及可能存在的危险因素。

Step 3：安全用品的介绍（15分钟）

1. 出示一些常见的安全用品，例如口罩、手套、护目镜等，介绍它们的作用和正确使用方法。

2. 让学生思考：哪些情况下我们需要使用安全用品？如何正确使用安全用品？

3. 分组讨论，学生提出一些日常生活中常见的情境，如何使用安全用品进行保护。

Step 4：制作安全用品（15分钟）

1. 引导学生制作自己的安全用品，例如制作一个简易的口罩或手套。

2. 分组展示，互相交流并分享制作过程中的体会。

Step 5：总结与提示（5分钟）

1. 总结本节课的学习内容，回顾玩具放入口腔的危险性，以及正确使用安全用品的方法。

2. 鼓励学生在日常生活中遵守安全规范，增强自己的安全意识和自我保护能力。

五、课堂作业（5分钟）

1. 布置作业：让学生回家观察家庭中使用的玩具和安全用品，写一份报告，总结家庭中的安全问题与改进建议。

六、教学反思：

本节课通过讨论、制作等方式，引导学生了解玩具放在嘴巴里的危险性，并掌握使用安全用品的方法。但在教学过程中，可能需要提醒学生注意制作安全用品时的安全性，避免使用不安全的材料或工具。同时，教师还需不断引导学生养成良好的安全习惯，提高他们的自我保护能力。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇10)

教学目标：

1. 理解玩具不能放进嘴里的道理。

2. 学会正确使用和玩耍玩具的方法。

3. 培养孩子们爱护玩具的意识和好习惯。

教学准备：

1. PPT或教学板书。

2. 学生课桌上每人一份玩具。

3. 幼儿园教师指导手册。

教学过程：

一、引入活动（10分钟）

1. 玩具决斗：让两个学生分别展示自己最喜欢的玩具，并用玩具进行“决斗”。引起学生兴趣。

2. 引导问题：你们每个人都有喜欢的玩具吧？每天你们都会和它们玩耍，但是你们知道吗？玩具不能放到嘴巴里，你们知道为什么吗？

二、正式教学（20分钟）

1. 呈现教学PPT或教学板书：“玩具不能放嘴巴里”。

2. 解释原因：嘴巴里有很多细菌，如果把玩具放到嘴巴里，细菌就会粘在玩具上，然后再拿到嘴巴里玩，就会让我们生病。

3. 范例展示：老师拿出一个玩具，模拟将玩具放进嘴里的情景，然后再拿到嘴巴里玩。引导学生观察。

4. 和学生一起列举一些危害：细菌感染会引起肚子疼、发烧、呕吐等不舒服的症状，甚至需要去医院治疗。

5. 分组活动：学生分组，每组讨论并找出至少3个玩具不应该放进嘴巴里的例子，然后轮流向全班展示。

三、巩固练习（15分钟）

1. 学生小组内表演：要求学生通过小组合作，模拟玩玩具的情景，并展示正确使用和玩耍玩具的方法。其他学生观察并提出改进建议。

2. 教师指导：逐个小组给予指导和鼓励，纠正错误和提出建议。

四、总结反思（5分钟）

1. 老师总结：用语言总结今天的教学内容，强调玩具不应该放进嘴里，希望同学们能够记住这个重要的安全常识。

2. 学生反馈：要求学生回答以下问题：

a. 今天学到了什么？

b. 你还会怎样保护自己的健康？

c. 你还要和大家分享什么？

五、作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家写一篇短文，描述为什么玩具不能放进嘴里，要求字数不少于50字。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇11)

课程名称：《玩具不能放嘴巴里》安全课

课时：1课时

教学目标：

1. 知道不把玩具放在嘴里的原因。

2. 能够正确理解并运用“不能放嘴巴里”的安全知识。

3. 锻炼学生的观察力和判断能力，提高安全意识。

教学内容：

1. 能够认识并理解“不能把玩具放在嘴里”的安全知识。

2. 学会正确对待和使用玩具。

教学重点：

1. 让学生理解并牢记“不能把玩具放在嘴里”的安全知识。

2. 培养学生使用玩具的正确态度。

教学准备：

1. PPT课件。

2. 玩具实物。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 向学生介绍今天的课程内容：《玩具不能放嘴巴里》安全课。

2. 提问：为什么不能把玩具放在嘴里？听听同学们的想法。

步骤二：知识讲解（10分钟）

1. 使用PPT课件，讲解为什么不能把玩具放在嘴里的原因。例如：玩具上可能沾有细菌、可能使孩子呼吸困难等。

2. 通过图片和实例，向学生展示不正确使用玩具的危险后果。

步骤三：小组讨论（10分钟）

1. 分成小组，让学生进行讨论，找出家里常见的玩具，提出能不能把玩具放在嘴里的理由。

2. 随机选择几个小组发言，介绍他们的讨论结果。

步骤四：案例分析（10分钟）

1. 使用PPT课件，向学生展示一些关于不正确使用玩具导致的意外事故的案例，并让学生讨论案例中的错误行为和危险后果。

2. 强调正确使用玩具的重要性，并与学生共同总结正确的使用方法。

步骤五：游戏互动（10分钟）

1. 将一些玩具放在桌上，让学生依次举手说出自己认为不能放在嘴里的玩具。

2. 选择一个学生来测试，让他用口专子或手套保护自己，将玩具清点一遍，并告诉大家玩具可以被放进嘴里的正确做法。

步骤六：课堂总结（5分钟）

1. 回顾课堂内容，让学生总结“不能放嘴巴里”的安全知识。

2. 鼓励学生在日常生活中正确使用玩具，养成良好的安全习惯。

作业：

布置学生在家中认识并遵守“不能把玩具放在嘴里”的安全知识，并写下自己对安全的理解和安全行为宣言。

《玩具不能放嘴巴里》小班安全课(篇12)

课题：《玩具不能放嘴巴里》

课时：1课时

教学目标：

1.了解玩具不能放嘴巴里的危险性；

2.掌握正确使用玩具的方法；

3.培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学重点：

1.通过图片、视频等多媒体教具向学生展示玩具放进嘴巴里的危险；

2.引导学生掌握玩具的正确使用方法。

教学难点：

1.帮助学生形成正确的安全意识；

2.引导学生掌握玩具的正确使用方法。

教学准备：

1.多媒体教具（图片、视频等）；

2.常见玩具实物。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

老师通过一段视频或图片向学生展示一些孩子将玩具放进嘴巴里的危险情景，引起学生的注意，并提问：你们觉得这样做有什么危险吗？

Step 2：学习（15分钟）

1.通过准备的实物玩具，让学生观察和操作，提问：你们每个人最喜欢的玩具是什么？你们在玩具上发现了什么？（边问边引导学生发现玩具的小零件、硬边等）

2.老师向学生展示正确的使用玩具的方法，例如：不用牙齿咬、不插入嘴巴、不将玩具放进鼻子或耳朵等。

3.老师通过问答的方式巩固学生对正确使用玩具方法的理解。

Step 3：实践（20分钟）

1.老师将一些小玩具分发给学生，让他们通过实践操作来巩固所学知识。

2.老师观察学生的操作过程，并指导他们正确使用玩具，确保安全。

3 5：作业（5分钟）

鼓励学生和家长一起完成一个小作业：整理一份家里的玩具，找出哪些不能放进嘴巴里的，写一个小报告。

教学反思：

通过本节课的教学，学生可以加深对玩具不能放进嘴巴里的危险性的认识，并掌握正确使用玩具的方法，有助于培养学生的安全意识和自我保护能力。在实践环节中，老师需要密切关注学生的操作情况，及时纠正错误，确保学生的安全。

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幼儿园小班安全教案 玩具不能塞耳朵

活动准备

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、谈话导入活动。

教师：

(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

2、教师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

(1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿经验。

(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。

家园共育

家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

能干的小嘴巴

设计意图： 小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。

一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。

活动目标：

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

活动准备：

1、知识经验的准备：

幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

2、物质材料的准备：

五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程：

一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

三、示范讲解幼儿操作： 用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

活动延伸：

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

活动反思：

在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

小班安全教案《不抢别人的玩具》

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？经过收集，小编为您献上小班安全教案《不抢别人的玩具》，相信能对大家有所帮助。

教案目标：

1. 帮助儿童理解不抢别人的玩具的意义和重要性。

2. 培养儿童的合作与分享的意识。

3. 培养儿童的自控能力和解决问题的能力。

教案步骤：

引入活动：

1. 师幼围坐一起，引入话题：你们有没有被别人抢过玩具？你们觉得被抢玩具是一件好事还是一件坏事？为什么？

2. 借助图片或故事，让儿童讲述或表演一下自己被抢玩具的经历，引发儿童的共鸣。

教学内容：

1. 观看短片或幻灯片，介绍“不抢别人的玩具”的原因和意义，强调分享和合作的重要性。

2. 引导儿童发表自己对不抢别人玩具的看法和理解，鼓励他们互相交流和分享。

教学活动：

1. 按小组分工，自发展开讨论，分享自己被抢玩具的经历以及自己抢别人玩具的经历，并让他们分析讨论这种行为对别人和自己的伤害。

2. 进行角色扮演活动，让其中一位扮演被抢玩具的孩子，另外一位扮演抢别人玩具的孩子，让他们感受抢夺玩具带来的不愉快感受，并引导他们思考如何解决这个问题。

教学评估：

1. 在小组中进行讨论，让儿童分享自己的观点和解决问题的经验。

2. 看望每个小组的表现，观察他们是否能够理解和应用“不抢别人的玩具”的原则。

拓展活动：

1. 在日常生活中引导儿童实践“不抢别人的玩具”的原则，例如在玩具分享时的提醒和鼓励。

2. 制作海报或卡片，记录并强化“不抢别人的玩具”的理念，鼓励儿童自发传达这个信息。

3. 家庭作业：儿童可与家长一同讨论，分享自己被抢玩具的经历，并思考如何解决这个问题。

教学资源：

1. 短片或幻灯片，介绍“不抢别人的玩具”的原因和意义。

2. 角色扮演活动所需的道具。

3. 海报或卡片制作所需的材料。

大班安全教案《不去这里玩》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《大班安全教案《不去这里玩》》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

现在向您介绍幼儿园教案《大班安全教案《不去这里玩》》

大班安全教案《不去这里玩》适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患，知道哪些地方存在危险，不能去玩耍，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍，快来看看幼儿园大班安全《不去这里玩》教案吧。

活动目标：

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

4、培养幼儿自我保护能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。

教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

小百科：玩，汉语一级字，读作wán，最早见于战国文字。

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