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幼儿区域美工教案

发布时间:2023-08-06 幼儿区域美工教案 幼儿美工教案 美工教案

幼儿区域美工教案。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。 教案和课件设计出色是教学成功的关键。关于“幼儿区域美工教案”我们可以得到很多启示,请您在浏览器中记下本页链接方便以后查看!

幼儿区域美工教案 篇1

幼儿区域美工教案

一、教案背景和目标

在幼儿园中,区域环境的打造对幼儿的发展具有重要影响。区域美工是幼儿园中的一个重要区域,可以培养幼儿的创造力、动手能力和审美能力。本教案旨在教师通过设计和组织一系列具有挑战性和寓教于乐的美工活动,促进幼儿的艺术表现能力和想象力的发展。同时,也提高了幼儿的团队合作能力和沟通能力。

二、教学内容和步骤

1. 美工区域布置

在美工区域放置幼儿常用的艺术工具和材料,如彩纸、颜料、画笔等,使幼儿可以自由使用和选择。同时,在美工区域设置一个展示区,用来展示幼儿的作品。

2. 主题活动

根据不同的主题,设计一系列美工活动,如节日主题、自然主题、动物主题等。例如,在冬季主题下,可以设计制作雪人的活动;在植物主题下,可以设计制作花朵的活动。

3. 创意绘画

通过绘画活动,培养幼儿的绘画技巧和审美能力。可以设置不同的绘画任务,如自由绘画、模仿绘画、观察绘画等,引导幼儿注意绘画对象的特征和细节。

4. 手工制作

通过手工制作活动,培养幼儿的动手能力和创造力。可以设计一些简单又有趣的手工制作,如折纸、剪纸、黏贴等。在设计活动时,要注意幼儿的年龄特点和能力水平,以确保活动的可完成性。

5. 团队合作

设计一些需要团队合作的美工活动,如大型拼贴画、群体画等。通过这些活动,培养幼儿的沟通协作能力和集体荣誉感。

6. 评估和展示

定期评估幼儿的美工表现,关注每个幼儿的进步和发展。同时,在展示区展示幼儿的作品,并邀请家长参观,鼓励幼儿在展示时分享作品背后的想法和经历。

三、教学资源和评估方法

1. 教学资源:艺术工具和材料、幼儿图书、幼儿绘画和手工作品集。

2. 评估方法:观察记录幼儿的参与程度、合作表现和作品质量,定期组织美工展示并邀请家长评价。

四、教学反思

经过一段时间的实施,该教案在幼儿园中取得了良好的效果。幼儿对美工区域的兴趣逐渐增加,他们能够自主选择合适的材料和工具,独立完成美工活动。同时,幼儿的创造力、动手能力、审美能力和团队合作能力得到了不同程度的提升。教师通过与幼儿的互动交流,不仅在美工技能方面得到了发展,也提高了他们的表达和展示能力。在今后的教学中,还可以不断创新美工活动的形式和内容,激发幼儿更大的创作潜能。

幼儿区域美工教案 篇2

主题:幼儿区域美工教案

一、教学目标

1.了解幼儿区域美工的概念和意义。

2.理解幼儿区域美工的原则和基本技巧。

3.掌握幼儿区域美工的设计和实现方法。

二、教学内容

1.幼儿区域美工的概念和意义

幼儿区域美工是指在幼儿教育活动中,通过色彩、形状、材料等多种美学元素的运用,使幼儿营造出具有美学感受和体验的独特空间,从而促进幼儿身心健康全面发展的过程。幼儿区域美工的意义在于,可以提供一个良好的、具有情感渗透和知识性的环境,有助于幼儿自主学习和发展多方面的能力。

2.幼儿区域美工的原则和基本技巧

(1)原则:幼儿区域美工的设计应当遵循以下原则:

1)实用性原则:要以幼儿的需要为基础,考虑幼儿在使用和探究过程中的实际操作要求。

2)科学性原则:要以幼儿的身心特征为基础,考虑幼儿对空间环境的认知和感知特点。

3)多样性原则:要以幼儿的兴趣和个性为基础,考虑在空间设计中增加多样化的元素,促进幼儿多方面能力的发展。

(2)技巧:幼儿区域美工的基本技巧包括:

1)空间布局技巧:要合理布置幼儿区域内头部、中部和底部三个空间层次,适当使用分隔、着色等手段,使幼儿在空间内形成秩序感和整体感。

2)元素运用技巧:要选取合适的颜色、形状、材质等美学元素,通过组合和变化的方式使空间充满变化和活力。

3)模拟技巧:要合理模拟自然和社会环境,增强幼儿的知识积累和认知能力,同时也促进其情感体验和创造性思维的发展。

三、教学过程

1.课前热身

介绍教师的身份和课程简介,让幼儿对本次课程有一个初步的认识和期望。

2.课中讲解

通过幻灯片、图片等形式,讲解幼儿区域美工的概念和意义,以及实现的原则和基本技巧。

3.实践体验

将幼儿分成小组,让每组基于不同的主题,设计和实现一份幼儿区域美工方案。教师可以提供必要的指导和建议,并让幼儿在交流、协作和创新中进一步提高自己的能力。

4.课堂总结

收集幼儿的设计作品,展示并评论彼此的成果。同时,针对今天的学习内容,教师做一下简短的课堂总结,为此次学习画上一个完美的句号。

四、教学评价

1.通过小组活动,增强幼儿的合作与创新意识。

2.通过反思和互相交流,促进幼儿对空间美感和创造性思维的发展。

3.通过展示和评价,鼓励幼儿探究和发挥自己的潜力。

五、教学资源

1.创意逆天——幼儿区域美工设计教材

2.搭建美好梦想——幼儿区域美工工具包

3.幼儿区域美工实践案例分析

4.百变幼儿空间——幼儿区域美工设计作品集

幼儿区域美工教案 篇3

幼儿区域美工教案

一、教学目标

1.了解幼儿区域美工的概念和重要性。

2.学习如何运用各种工具和材料,设计和制作幼儿区域美工。

3.提高幼儿的美术欣赏和创造能力,丰富他们的审美情感。

4.培养幼儿的团队合作意识和社交能力,增进亲子关系。

二、教学内容

1.什么是幼儿区域美工?

幼儿区域美工是根据幼儿身心特点和需要,设计和制作的一种美术创作形式,旨在丰富幼儿的生活经验和艺术欣赏,提高幼儿的审美能力和创造力。

2.幼儿区域美工的种类

(1)游戏区域美工

(2)阅读角美工

(3)角色扮演美工

(4)美食区美工

(5)自然探索区美工

3.幼儿区域美工设计的原则

(1)符合幼儿身心发展规律

(2)强调功能和安全性

(3)注重环保和自然性

(4)体现美感和创意性

4.幼儿区域美工的制作过程

(1)确定设计主题和目的

(2)选择合适的材料和工具

(3)进行设计和绘图

(4)制作和安装

(5)评估和改进

三、教学方法

1.讲解法

2.演示法

3.实践操作法

4.亲子互动法

四、教学过程

1.讲解幼儿区域美工的概念和重要性,以及幼儿区域美工的种类和设计原则。鼓励幼儿积极参与讨论,了解和尊重不同的意见和观点。

2.演示和实践操作各种工具和材料,包括纸张、颜料、工具、木头、塑料、布料等。在实践操作的过程中,引导幼儿发挥创造力和想象力,设计和制作属于自己的幼儿区域美工。

3.亲子互动活动,邀请家长一起参与幼儿区域美工的设计和制作。在亲子互动的过程中,培养幼儿的社交能力和团队合作意识,增进亲子关系。

4.评估和改进,及时反馈幼儿的实践操作成果,帮助幼儿发现和改进不足之处,并鼓励幼儿下次做得更好。

五、教学评价

通过本次教学,幼儿应该掌握以下知识和技能:

1.了解幼儿区域美工的概念和重要性。

2.掌握幼儿区域美工的设计和制作原则。

3.完成自己喜爱的幼儿区域美工的制作和安装。

4.提高艺术欣赏和创造能力,丰富审美情感。

5.增进团队合作意识和社交能力,促进亲子关系的发展。

幼儿区域美工教案 篇4

幼儿区域美工教学主题范文

一、主题:绚丽的彩绘世界

导入:老师向孩子介绍今天的主题是“绚丽的彩绘世界”,我们将探索各式各样的颜色和画笔,一起创造令人惊叹的彩绘作品。

一、情境创设:创建一个绘画工作室

孩子们将视幼儿园的一角为自己的绘画工作室。在这个工作室里,有各式各样的画笔、颜料、纸张和其他绘画材料。孩子们可以尽情地创作自己想象中的彩绘作品。

二、活动安排:

1. 探索不同的颜色:老师准备一些颜色鲜艳的物品,如颜色卡片、彩纸、水彩笔等,并用大纸和墙壁搭建一个颜色展览区。孩子们可以根据自己的喜好选择颜色,并将它们在展览区中用不同的方式组合起来。

2. 融入音乐:在音乐的伴奏下,孩子们可以用自己喜欢的颜色和画笔随意地画出他们感受到的音乐节奏和旋律。例如,快速的音乐可以用明亮的颜色和线条来表达,而缓慢的音乐则可以用柔和的色彩和流畅的曲线来体现。

3. 魔幻绘画:通过幻灯机的投影,将一幅幅图像投影在纸上。孩子们可以使用各种颜色的画笔,根据投影的图像进行涂色。这样的活动不仅可以锻炼孩子们的创造力和想象力,还可以培养他们对颜色和形状的感知能力。

4. 大胆尝试:给孩子们提供自由绘画的时间和空间,鼓励他们展示自己的创意和想法。孩子们可以尝试用纸巾、毛刷、海绵等不同的画具进行绘画,创造出独特的效果。

5. 制作彩色世界:将孩子们的作品集中起来,用它们创造一个彩色的展览墙。在墙上贴上孩子们的彩绘作品,并用大标题写上“我们的彩色世界”字样。这样的活动不仅能够展示孩子们的创作才华,还可以增强他们的自信心和集体意识。

三、总结:

通过这个主题的教学活动,孩子们不仅可以了解和认识各种颜色,还能够自主创作和表达自己的想法。他们可以通过绘画来展示自己的创造力和想象力,同时也可以培养他们的观察力、手眼协调能力以及艺术欣赏能力。让我们一起创造出色彩斑斓的幼儿园世界吧!

幼儿区域美工教案 篇5

幼儿区域美工教案

一、主题:迎接春天

范文:

春天是大自然的醒转季节,万物复苏,内外充满活力。幼儿区域美工教案的主题定为"迎接春天",旨在通过美工活动的方式,帮助幼儿了解春天的特点与变化,培养他们的创造力和审美能力。

1. 教案目标:

(1) 了解春天的特点和变化;

(2) 培养幼儿的绘画、剪贴和手工制作能力;

(3) 培养幼儿的观察力和创造力。

2. 教案内容:

√ 第一课:认识春天

(1) 导入:通过幼儿园的环境、图片、儿歌等让幼儿感受到春天的气息。

(2) 活动:观察春天的植物、动物等特点,让幼儿描绘、说一说自己所观察到的春天的特点。

(3) 小结:引导幼儿总结春天的特点,并记录在课堂上的大海报上。

√ 第二课:春天的花朵

(1) 导入:播放有关春天花朵的视频,提醒幼儿已经进入到春天。

(2) 活动:准备一些彩纸和绿色卡纸,引导幼儿剪出不同形状的花瓣,然后粘贴到绿色卡纸上,制作成美丽的春天花朵。

(3) 小结:让幼儿展示自己制作的花朵,欣赏彼此的作品,引导他们用简单的词语描述所制作的花朵。

√ 第三课:春天的小动物

(1) 导入:通过一个小故事或者绘本,介绍春天中的一些小动物,如蝴蝶、蚂蚁等。

(2) 活动:准备一些彩纸和其他材料,引导幼儿制作属于自己的小动物,如蝴蝶翅膀、蚂蚁身体等。

(3) 小结:让幼儿展示自己的小动物作品,并分享自己制作的过程和想法。

√ 第四课:春天的乐园

(1) 导入:播放春天的音乐,引导幼儿用形象的语言描绘自己心中的春天乐园。

(2) 活动:幼儿根据自己对春天乐园的想象,在画纸上绘制出他们心中的春天乐园。

(3) 小结:幼儿分享自己绘制的春天乐园,并展示在教室中,形成集体作品。

3. 教案结语:

通过以上的活动,幼儿能够了解春天的特点和变化,培养他们的创造力和审美能力。同时,通过手工制作中的剪贴、绘画等活动,可以培养幼儿的动手能力和观察力。在与他人分享自己的作品过程中,幼儿能够锻炼自己的表达能力和合作意识。这些活动将为他们的未来绘画以及艺术创作打下基础,提升他们的审美水平和艺术修养。

幼儿区域美工教案 篇6

幼儿区域美工教案

一、教案主题

幼儿区域美工教学策略及实践

二、教学内容

1. 美工的概念及其重要性:

美工是指以美术为基础,运用色彩、形态、材质等手段,在各种物品上创作出来的具有美感和艺术性的作品。美工作为幼儿园教育的重要内容,不仅可以培养幼儿的审美能力、创造能力、想象力、触觉、视觉、听觉等感官发展,还能促进幼儿的身体协调能力、手眼协调能力、语言表达能力等多方面素质的提升。

2. 幼儿美工教学的目标

通过美工教学,帮助幼儿:

(1) 充分发挥幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的创造性思维和创造性表现能力。

(2) 培养幼儿的良好审美素养,提高幼儿的美学标准。

(3) 培养幼儿的颜色认知能力和表现能力,增强幼儿的感知能力。

(4) 锻炼幼儿的手眼协调能力和手指灵活性,促进幼儿的身体协调能力的发展。

3. 幼儿美工教学内容:

(1) 创意绘画:教师可向幼儿介绍各种媒介和绘画方式,例如水彩、颜料、笔画等。鼓励幼儿不断尝试和探索,通过画画来表达自己的想法和感觉。

(2) 手工制作:教师可引导幼儿运用废品等物品进行手工创作,例如制作简单的手绘贺卡、饰品、玩具等,锻炼幼儿的手工技能和创造能力

(3) 美术材料:教师可以先给幼儿介绍各种不同的材料,例如剪纸、模具、水粉等,鼓励幼儿自由地使用材料进行艺术创作

(4) 美术展示:让幼儿有机会展示自己的美术作品,让幼儿通过展示获得成就感,增强自信心。

三、教学方法

1. 较为自由的创作环境:教师要创造一个能够激发幼儿兴趣和想象力的环境。教师布置教室的时候,要注重教室的美化和艺术感,通过一些画作、摆件清晰的传达出一个美的、温馨的氛围。

2. 多种多样的创作材料:为了保证幼儿的创意和想象力,教师要准备各种不同的材料,例如纸张、色彩、泥土等。并且需要时刻激发幼儿的好奇心,让幼儿在探索中发现新的东西。

3. 发挥幼儿的想象和自由创作:幼儿美工教学注重的是激发幼儿创造性思维,所以在教学过程中,要让幼儿有比较大的发挥空间,教师只需提供前期的引导,后期让幼儿自由地表达自己的想法。

四、教学实践

1. 在色彩教学中,有些幼儿喜欢在纸上随草画一些花花草草、小动物等,但这些都不规范、零散,在教师的引导下,给幼儿看一些其他绘画,告诉他们,要注重细节、色彩搭配在画面上的美感,让幼儿自行完成其他作品。

2. 小组协作式的体验式教学在各种美工活动中也可以运用,这样可以多样重复内容、吸引更多幼儿的参与。比如让一些幼儿模拟着绘画,而陪他们一起完成绘画的幼儿要进行引导,例如发起问题,向他们提出一些可能会遇到的问题,并加以解决。这样能够在幼儿的创造性思维、集体协作中为之奠定坚实的基础。

五、教学效果

经过美工教学,幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力,提高幼儿的美学水平和审美素养能力,从而培养出一批具有艺术素质的人才,为幼儿的全面发展打下坚实基础。同时,幼儿在美工活动中锻炼自己的手眼协调能力、身体协调能力等方面素质,促进幼儿的成长发展。

幼儿区域美工教案 篇7

一、主题:我的家园

一、教学目标:

1.了解家乡的地理位置、地形特点等。

2.了解家乡的名胜古迹、放牛坪的传说、放风筝的传统等。

3。通过制作图画、拼贴等形式,表达对家乡的喜爱。

二、教学步骤:

1. 欣赏图片,了解浙江的位置、家乡的特点、名胜古迹等。

2. 谈论在家乡生活的乐趣和迹象。

3. 通过拼贴、画图等形式表达对家乡的热爱。

三、教学重点:

1.了解家乡的地理位置、地形特点等。

2.了解家乡的名胜古迹、放牛坪的传说、放风筝的传统等。

四、教学用具:

幼儿美工用具:颜料、卡纸、画布、色彩笔、剪刀等。

五、教学方法:

1.听、说、读、写、画相结合,使幼儿能够深入了解家乡的情况。

2. 利用宝贵的班会时间组织相关的课程。

3. 选择适当的媒介来增强幼儿的学习兴趣和能力。

六、评估方式:

1.通过幼儿的课堂作业等方式来评估幼儿的学习能力。

2.从欣赏、谈论和表达的角度来评估幼儿的课堂表现。

七、教学建议:

在家长介入方面,可以让家长参观家乡的特点和名胜古迹,与幼儿分享他们的故事。

通过在课前和课后与家长交流,建立合作和共同责任感,来不断加强家园联系。"""

二、主题:动物世界

一、教学目标:

1.了解各种动物的结构和特点。

2.了解人类与动物之间的关系,了解如何保护动物。

3。通过制作手工、模型、课堂游戏等形式,激发幼儿对动物的兴趣。

二、教学步骤:

1. 通过卡通和书本中的图案和描写来了解各种动物的结构和特点。

2. 谈论人类与动物之间的关系和保护动物的方法。

3. 通过制作手工、模型、课堂游戏等介质来激发幼儿的动物兴趣。

三、教学重点:

1.了解各种动物的结构和特点。

2.了解人类与动物之间的关系,了解如何保护动物。

四、教学用具:

幼儿美工用具:颜料、卡纸、画布、色彩笔、剪刀等。

五、教学方法:

1.听、说、读、写、画相结合,使幼儿能够深入了解各种动物的情况。

2. 通过模型、手工、游戏等方式来加深幼儿的学习兴趣和能力。

3. 利用宝贵的班会时间组织相关的课程。

六、评估方式:

1.通过幼儿的课堂作业等方式来评估幼儿的学习能力。

2.从欣赏、谈论和表达的角度来评估幼儿的课堂表现。

七、教学建议:

在家园往来方面,可以让幼儿饲养宠物,并爱护它们。通过家长与教师之间的沟通,家长也会得到一些关于如何保护动物的信息。

通过在课前和课后与家长交流,建立合作和共同责任感,来不断加强家园联系。

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小班幼儿区域教案


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小班幼儿区域教案(篇1)

设计意图:

我们班幼儿好动、好奇,在绘画动手建构上十分喜爱,为了更全面发展幼儿的多元能力,扩展其思维,摆弄空间,我班将从美工区、益智区、建构区、创作区等。大班幼儿已不满足于简单形式的绘画,他们渴望去接触各种形式的绘画作品。班中的幼儿平时在美术活动中不知道如何去添画,使画面变得丰富。在本次活动中,我们在美工区开展了粘贴的活动,结合现在的季节,让幼儿动手画动植物进行粘贴来装饰春季的画面,同时开展了颜料刷画。我们根据课题还开展了识字阅读的活动,让幼儿将图片与文字相配对,提高幼儿对学习语言文字的兴趣,体验文字及语言游戏的快乐。幼儿的小手都很巧,在创作区让幼儿利用废旧塑料袋做成服装来进行表演。大班的幼儿对数字8以内的加减有一定的了解,结合这一点制作了相应的棋子、同心圆让幼儿在游戏中对其进行巩固。搭建玩具是幼儿最喜欢的活动,可是到了大班他们还是不能合作进行来搭建。在这次活动中,我们让幼儿尝试用积

木和扑克牌凭自己的想象来共同搭建公园。探索区是幼儿自己动脑操作的地方,我们这次是让幼儿通过画表格的形式猜想、实际操作、进行记录来感知风能吹起那些物体。区域活动的材料是我们和幼儿共同准备的,在活动中让幼儿自主地进行,使幼儿获得成功的体验,使幼儿感到了自己也成为了一名“小能人”。

活动目标:

1、在区域活动中按规则来进行,学习互相谦让。

2、通过动手、动脑来进行活动,学习坚持、不在场地乱跑。

3、培养幼儿合作意识,体验活动带来的乐趣。

活动重点:探索区、创作区

活动准备:

1、美工区:春天的画(粘贴) 让幼儿将春天的动植物用油画棒画好,剪下来粘贴在春天的背景画上(注意整幅画的布局)

颜料刷画 将刻制的版画放在纸上,拿牙刷沾

上颜料在梳子上来回地刷(注意要在空的地方不停地刷)

2、益智区:蛇棋 有三颗塞子,两个是1-6的数字,一个是+、—号,每次幼儿抛一次,进退是已数字的加减运算来进行的。(注意加法是往前走,减法是往后退)

同心园 让幼儿计算8以内的加减来拼答同心圆

3、建构区:让幼儿用积木和扑克牌合作搭建公园(积木、扑克牌)

4、创作区:让幼儿装饰塑料袋做的衣服并进行时装表演(剪贴的物体要大些)

5、探索区:通过动手实验来感知风能吹动哪些物体

6、阅读区:让幼儿将字和图片相匹配

l 材料:剪刀、铅笔、纸、油画棒、记号笔、自制棋子、自制同心圆、相关的图片、字等

活动过程:

一、参观区域

小朋友我们今天一起去开着小火车去旅行吧。(教师逐一介绍区角)

二、幼儿活动,教师指导

小朋友可以选择自己喜欢的地方去玩,可是要注意每个地方能去几个人。如果人太多了,你可以先到其它去玩。大家要互相谦让。

重点指导:创作区、探索区

三、活动结束、讲评

看外面在有时装表演呢,我们一起去看看。(带领幼儿到走廊上)

表演结束了,你们今天都到那里去玩了,碰到困难了吗?下次你想玩什么呢?

小班幼儿区域教案(篇2)

活动目标:

1、乐意参加穿窗帘的活动,对活动有兴趣。

2、能有目的地进行活动。

材料提供:

1、利用较大的废纸箱自制房子一个,上面开有窗户。

2、彩色纸圈若干。

操作层次:

第一层次:随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动,学习穿、连纸圈。

第二层次:能用较快的速度穿窗帘,并挑选自己喜欢的颜色进行活动。

第三层次:学习用ABAB、AABB等方式穿窗帘。

指导建议:

1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛,以训练幼儿双手的协同能力。

3、支持幼儿有创意的各种穿法,及时给予肯定与表扬。

幼儿园小班区域活动――小小电话亭

活动目标:

1、乐意表达自己的想法和感受,并有与其他人交流的意愿。

2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3、知道电话的用途,会进行简单的操作。

材料提供:

1、自制电话若干个。

2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

操作层次:

第一层次:幼儿随意摆弄电话,模仿打电话状进行有话题地讲述。

第二层次:知道怎么打电话,并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

第三层次:给小动物打电话,并自由地进行想象性表述。

第四层次:同伴间互打电话,能配合对方的思路进行交流。

指导建议:

1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流,自由表达自己的情感。

3、让幼儿知道只有在求救的情况下,才能拨打应急电话。

幼儿园小班区域活动设计――天线宝宝的口袋

活动目标:

1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

2、能根据材料的指示进行相应的分类活动。

3、养成认真思考的好习惯。

材料提供:

1、自制4个颜色不一的天线宝宝,并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。

2、图形饼干若干。

操作层次:

第一层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状,进行饼干分类。

第二层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色,进行饼干分类。

指导建议:幼儿在喂娃娃时,教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。

幼儿园小班区域活动设计――小丑变魔术

活动目标:

1、对分类活动有兴趣,能坚持。

2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。

3、乐意用语言表达自己的操作过程。

材料提供:

1、自制小丑三个,并在帽子上标有不同标记。

2、魔术棒若干。

操作层次:

第一层次:学习按颜色进行分类,让小丑变出同色不同形的图形。

第二层次:学习按形状进行分类,让小丑变出同形不同色的.图形。

第三层次:学习按颜色和形状进行分类,让小丑变出同形同色的图形。

指导建议:

1、教师可让幼儿自己确定分类方法,与同伴合作游戏。

2、第三层次可让能力较强的幼儿先完成。

幼儿园小班区域活动设计――小动物们爱吃什么

操作目标:

1、认识3种动物的名称及其外形特征。

2、初步了解这些动物的生活习性,学说相关的短句。

操作材料:

1、各种动物形象(嘴部开口)。

2、各种食物卡片。

操作层次:

第一层次:选出1~2种动物爱吃的食物,边送入动物的口里,边说出“××,××请你吃××”的短句。

第二层次:分别选出3种动物各自爱吃的食物,用普通话说出相关的短句。

第三层次:在以上基础上说说这些动物有什么本领。

操作说明:

根据动物的习性,挑出相应的食物卡片进行喂食,边喂边进行语言表述。

指导建议:

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动设计――磁力碰碰乐

活动目标:

1、感知磁铁具有磁性,可以吸起铁制品。

2、探索运用磁铁的磁性吸起物体。

3、感知磁铁越多磁性越大。

材料提供:

1、绵、木棒、竹子、铁丝、螺丝等若干。

2、大小不同的磁铁若干。

指导建议:

第一层次,通过操作感知铁制品物体能被磁铁吸引。

第二层次,探索非铁制物体,通过铁丝的辅助(如:绑上铁丝)也可以被磁铁吸起。

第三层次,通过操作感知磁铁越多,能吸起的物体越重。

小班幼儿区域教案(篇3)

活动目标:

喜欢上幼儿园,体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

活动准备:

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

活动过程:

1、引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园的一日活动。

2 、引导幼儿自由交流自己的想法,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动,鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏。

活动重点:

能讲出幼儿园快乐的事情。

区域活动:

开放角色区、建构区、表演区等,投放适宜的活动资料,鼓励幼儿自

由选择材料开展活动;学唱《找朋友》歌曲。

家园共育:

(1)引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

(2)开展家长助教、亲子同乐等活动,丰富幼儿一日活动内容,体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

活动资料:

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

小班幼儿区域教案(篇4)

活动目标:

1、认识数字1-5,能进行点数。

2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。

3、喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃娃。注意,用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐:现在我们来到了读读乐,这里有很多图书和字卡,老师听说小朋友可爱看书了,咱们轻轻翻,慢慢看,安静地,不打扰别人好吗?

3、套套乐:这里来了好多的'手宝宝,看看手指上都有什么?有有数字宝宝,你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐:花园里的花开得真鲜艳,这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?

三、幼儿取卡进区活动,教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不要挤。要互相谦让。

五、讲评,展示作品六、活动结束,整理材料。

1、材料:达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法:让幼儿伸手在大口袋里摸一摸,说出自己的感受,如:软软的是海绵

3、指导:注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

2)穿珠子是保持正确的姿势。

3、指导:

1)培养幼儿良好的操作习惯,发现木珠掉在地上及时捡起来。

2)注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

2、玩法:认识镜子,知道镜子能照出物体的样子,能使用镜子照出自己的面容,说出自己的五官。

小班幼儿区域教案(篇5)

一、活动开始。

1、有一种小动物,它全身都是刺,当发生危险遇到了敌人的时候,它就会卷成一团,变成一个刺球,这样敌人就伤害不到它了,而且到了秋天的时候它就会在地上打滚,把果子刺到它的身上去,带回洞里去,你们知道这是什么小动物吗?

2、老师:对啦,那就是刺猬,今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看,刺猬身上有什么啊?

幼儿:对了,有许多许多尖尖的刺。

3、老师:刺猬身上有很多刺,这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的,我们再来看看刺猬的头,刺猬的头像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚,脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

4、出示老师的范例,一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

(分发操作材料)

老师:现在呢,老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友,请你们把橡皮泥放在桌子中间,我们现在开始来做小刺猬啦!

老师分发橡皮泥,和泥工板,请小朋友们拿出一团橡皮泥。

老师:我们先来做刺猬的身体,揉成椭圆形,然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部,头部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了吗?

(幼儿继续操作)

老师:好的,现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧,只要用一点点的橡皮泥就可以了。

三、评价活动。

老师:现在我们来看看大家做的怎么样吧,请小朋友们把你的作品放在桌子上,老师来看一看吧。

(表扬操作较好的.幼儿)

四、收拾材料。

五、活动结束。

老师:好了,现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上,大家先一组一组把橡皮泥拿上来,收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

小班幼儿区域教案(篇6)

活动目标

1.乐意表达自己的想法和感受,并有与其他人交流的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途,会进行简单的操作。

活动准备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随意摆弄电话,模仿打电话状进行有话题地讲述。

2.知道怎么打电话,并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话,并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话,能配合对方的思路进行交流。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流,自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的情况下,才能拨打应急电话。

2025幼儿园区域活动教案


本文的核心内容是与“幼儿园区域活动教案”有关的话题。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案是提高学生学习效果的重要手段。希望您能愉悦地阅读本文!

幼儿园区域活动教案【篇1】

幼儿园大班教学计划区域活动二

这两个班的大班教学活动适用于大班的主题教学活动,使孩子们可以大胆地运用自己的想象力,设计不同的粉丝,培养孩子的想象力和创造能力,让孩子们了解粉丝的多样性,来看看幼儿园的课堂活动。两个教案。

儿童大班区域活动教学计划[1]

活动目标:

1让孩子们知道粉丝是多种多样的。

2让孩子大胆想象和设计不同的扇子。

三。培养孩子的想象力和创造力。

4培养孩子操作风扇的能力,根据观察到的现象大胆与同龄人交流。

5.感受工作的美丽。

活动重点:孩子可以大胆地根据老师教的材料设计和制作活动。

活动困难:

孩子们可以独立完成小组排行榜和创建简单的团体球迷舞蹈。

活动准备:

艺术领域:纸板、绉纸、蜡纸、丝带、精美包装袋等材料。

绘画区域:绘图纸,蜡笔。

表演区:表演中使用的球迷,各种队形图。

使用粉丝安排粉丝大卖场

活动程序:

首先,谈话。

老师:孩子们,炎热的夏天快到了。您使用什么类型的东西来冷却?

老师:扇子是最简单、最经济、最环保的材料。你遇到过什么样的粉丝,你遇到过什么样的粉丝?

3.要求孩子谈论自己的经历。

4,老师总结:风扇有多种,有些可以打开或收起,有些不能打开,风扇可以用来风扇,而风扇是专门用来表演的。

5、*各种风扇**或儿童实物。

二,介绍角材料和活动要求

1.艺术领域:

准备:纸板、绉纸、蜡纸、丝带、精美包装袋等材料。

玩法:为了让孩子们成为粉丝,请他们成为漂亮且有用的粉丝。

2.绩效领域:

准备工作:表演各种表演的歌迷,一些**表演歌舞,一些团队图形。

玩法:先让孩子们排队,然后按**表演。

3.涂装面积:

准备:蜡笔,画纸。

玩法:设计不同的扇子。设计完成后,你可以阅读手册来制作。

3,粉丝大店:

准备:各种风扇。自制或实物或**。

怎么玩:这是一个“粉丝大商店”,粉丝大商店需要推销员,今天推销员要进行销售竞争,您必须动用自己的大脑,找到吸引顾客的方法,看看哪个推销员能卖出最多粉丝。

第三,孩子们选择自己的角落进行活动。

第四,教师要观察孩子的活动,及时干预。

第五,组织孩子们清理材料。

6.交流和分享。

1展览部分更具创新性,拥有更多独特的美容产品。

2表扬在商业游戏中表现更好的孩子。

三。请在表演区跳扇子舞,让孩子们跟着**。

儿童大班区域活动教学计划[2]报纸的使用

活动目标

1通过s、折叠、剪切、粘贴等技巧,激发孩子们的表演欲望。

2通过活动为孩子们提供想象的空间。

活动准备

1.一些废弃的报纸。

2调整水粉颜料盘、美容刷、抹布、剪刀等的颜色。

活动提醒

1让孩子们撕、折、剪、贴旧报纸,自由玩耍。

2绘画和水粉画满足儿童自由表达艺术的愿望。

让孩子们自由自在地开展活动。

三。引导孩子们用报纸折纸、制作、撕下贴纸和做水粉画。

4为报纸制作服装和道具。

提醒孩子们从多个角度出发,创造出独特的色彩。

5教师注重引导孩子们利用报纸制作道具和衣服。

小百科全书:风扇的主要材料有:竹子,木头,纸,象牙,搪瓷,玉器,飞鸟毛,其他棕榈叶,槟榔,麦草,芦苇等,也可以编织或制成各种日常使用的手工艺迷。

造型优美,结构精巧,工匠精心制作,雕琢、烧制、排练或名人作诗作画,使扇子艺术价值数百倍。

幼儿园区域活动教案【篇2】

教学资料参考参考范本

撰写人部门时间

区域活动是我们根据教育目标的幼儿发展的水平有目地的创设活动环境,投放的材料按照幼儿自己的意愿和能力以操作摆弄为主的自主学习活动。

【活动目标】

建构区:

引导幼儿在游戏中理解合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。

尝试与您的伴侣协商以确定游戏的内容。

能自觉收拾、爱护游戏材料。

美工区:

提供各种成品、半成品供儿童操作,培养儿童绘画、裁剪、粘贴、折叠的基本能力。

使用天然材料或废旧材料,根据自己的意愿和想像大胆表现。

在画面中可以简单的布局,根据自己的想像画一些辅助的东西,表现简单的情节。

在游戏中,引导孩子随意撕下各种形状,并给他们起名字。

阅读区:

在看书时能自觉保持安静,知道图书要一页一页的翻看。

能在老师的指导下,利用废旧材料修复旧书。

掌握正确的阅读方法,养成良好的眼部卫生习惯。

能遵守秩序,排队借书,通过借书还书,提高人际交往能力。

科学区:

对探索活动感兴趣,对所探索的对象有成功感。

会按从大到小的顺序排列。

不争抢游戏材料,学会独立、有序地清理和摆放玩具、活动材料。

【具体措施】

材料多样、充分。

充足的物资是区域活动的前提,多样化的物资是活动的保障。各个区域中的材料要多搜集、勤更换,提高幼儿对区域活动的兴趣,尤其是美工区,这个区域中需要大量的操作材料,即多又杂,但是要规整,所以在美工区的材料要有一定的选择性,看起来整齐、干净。在区域中放置的物品,要具有全面性、层次性,可供不同的幼儿选择、操作。

规则明确。

每个区域中都有进区规则,要求幼儿严格遵守进区规则,打造安静有序的区域活动,同时还可以提高幼儿的规则意识。

有重点的辅导幼儿活动。

在进行区域活动时,要引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域,对于个别的幼儿,要加强辅导,鼓励幼儿大胆进行活动,充分调动每一位幼儿的积极性。

个别差异,个别关注。

充分发挥区域活动的个别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高,对于能力差的幼儿个别关注、个别指导,以便于提高幼儿水平,保证区域活动质量。

观察问题,及时解决。

观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏顺利开展,在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。同时,确保你每天都有时间玩。

幼儿园区域活动教案【篇3】

活动目标:

1能够从区域博弈中感受事物的数量关系,体会数学的重要性和趣味性。

2引导孩子学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题,从而培养孩子

儿童动手能力和数学思维能力。

3.体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

活动准备:

(1)提供计算魔筒若干。

(2) 水果轮、笔和记录表。

(3)贴有数字的衣架、衣服若干。

(4) 动物之家,各种小动物。

(5)提供菜单,购物清单和带有单价的数字卡。

(6)钟面和时间卡片。

(7) 提供水果、加减题卡。

(8)竹块若干。

活动重点:引导孩子在游戏、操作、生活中体验、学习和运用数学。

活动过程:

一、引题,教师交代活动内容。

1你好,孩子们。今天,我们将进行区域活动。

2、开设的“思维数学“区域有:计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、

买菜,知道钟表,水果篮,竹子的分类。

二、教师带领幼儿走进各个区域,了解每个区里的活动内容。

数学思维区(1)计算魔管:10以内学会加法。变换加减数(旋转红色纸条),

找出相应的得数与差。

思维数学区(2)水果大转盘:根据大转盘上水果数量的变化写出相应的加减法

算式。思维数学区(3)衣服:根据衣架上的号码,同时挑选两件衣服,分别悬挂

在衣架的两侧,两件衣服上的编号与衣架上的编号相同。 学习数数在10内

的分成。

思维数学区(4)小动物找家:根据小动物家的编号,粘贴相应的小动物编号,

感知10以内的数物对应。

思维数学区(五)购物:在购物清单上看到各种蔬菜水果的单价,随便拿一个来购物

根据购物清单的要求,选择号码卡和符号卡,列出相应的添加问题,并计算购买蔬菜的数量

所需的花费。

思维数学部分(6)识别时钟:根据时间卡上的时间,面对兔子和加菲猫

上拨出相应的时间,正确地辨认整点、半点。

思维数学区(七)水果篮:根据篮子里水果的种类(或颜色),随机取一个水果篮

形状,大小等不同)找到相应的问题卡并说明原因。

思维数学区(8)竹块分类:取9块竹子,分成一个点,然后在纸上记录10块以内的竹片数量

分成。三、教师交代区域活动的规则。

1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动,鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进

行游戏。

2重要提示:孩子们可以制定自己的游戏规则。

四、幼儿活动,教师指导。

1教师观察、及时干预和指导各领域的活动,指导孩子们提出的问题,以及

儿童使用不熟悉的材料分别进行演示和解释。

2重点指导:晾衣服,买蔬菜,计算魔术管。

五、活动讲评、收拾整理。

1对话:你今天玩了什么区域,怎么样?(让幼儿说说开心与不开心的事情)

2、你在玩的时候有没有碰到困难?是怎么解决的?

3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面?

4、幼儿收拾材料,整理区域。

幼儿园区域活动教案【篇4】


篇【1】:大班写生画:桂花树

活动目标:

1、运用对比的方式发现树叶的不同形态,并用简单的形态进行表现。

2、大胆添画树叶桂花,丰富画面,感受绘画作品的美。

3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.经验准备:欣赏过桂花树

2.物质准备:作画工具

活动过程:

一、谈话导入

师:这是什么香味?(桂花的香味)桂花香味是从哪里来的?今天我们来画一画幼儿园的桂花树(指定一个)

二、观察感知,讨论画法

1.这棵是由哪几部分组成的?(树枝,树杆,树叶,花)

2.它们的是怎么摆放的?

3.你在桂花树上还发现了哪些秘密?

4.你想怎样来画这棵桂花树?

小结:先画树杆,再画树枝,接着画树叶和桂花。

三、幼儿尝试写生画,教师巡视并指导:

1.引导幼儿大胆作画,要求画出桂花树的主要结构。

2.鼓励幼儿添画旁边的物体,并用各种线条装饰。

四、讲评:展示作品,互相欣赏。

1.你喜欢哪一幅画?喜欢它哪里?

2.请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画。

篇【2】:大班户外写生教案

活动目标

进一步感受桥的外形特点,提高观察能力。

欣赏桥的造型美,体验写生的乐趣。

活动准备

选择幼儿园附近安全又便于幼儿观察的桥作为观察对象。

幼儿自带画板、图画纸、笔等。

准备学习包《主题活动·桥上桥下有什么?》

活动过程

一、谈话激趣

与幼儿交谈家乡最有特色的桥,激发幼儿外出观察桥的兴趣。

二、提出要求

向幼儿交代外出活动的安全要求,如不离开集体单独行动、必须在指定的地点观察等。

三、实地观察

组织幼儿到幼儿园附近的桥边观察桥,引导幼儿注意从桥的形状、桥墩、桥面、护

栏等观察桥的整体造型特点,并主动与同伴交流自己的发现。

四、写生表征

引导幼儿根据自己的兴趣,选择喜欢的角度进行写生,提醒幼儿在写生过程中注意

观察桥上、桥下、桥的周围有哪些景物或设施,大胆画出一幅美观、完整的图画。

五、与桥合影

组织幼儿与桥合影,可以是集体合影,也可以是小组或个人与桥合影。

活动延伸

1.将幼儿与桥合影以及幼儿的写生作品布置在班级中,提供幼儿欣赏。

2.教幼儿朗读儿歌《画大桥》。

幼儿百科:写生是指从大自然取景、物、元素的素描。室外写生的素描也可在画室里完成,不过写生素描不同于静物画(STILLLIFE),在静物画里即使无活力的对象仍会显现出它的自然状态。

幼儿园区域活动教案【篇5】

【设计意图】

大班幼儿已经能够自主的跑跳,并能参加一些基本的体育活动,台球这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协调能力。因此设计了台球案板,让幼儿体验在合作游戏中的快乐。

【活动目标】

1、锻炼幼儿的快速反映能力,锻炼幼儿手臂的敏捷度。

2、 培养幼儿在游戏中的合作能力和合作意识。

【活动准备】

台球若干 台球案板

【活动过程】

教师教幼儿做好开始准备,先摆好台球,教师首先说明游戏的规则和过程,再开球。

1、导入游戏

谈话:小朋友,老师今天和大家一起来做个打台球的游戏,好不好?幼儿回答:好

教师示范,幼儿观看。

2、游戏玩法:

把幼儿分成两队站好,两队的排头各拿一根台球杆,当老师发出命令后,幼儿开始瞄准台球看那队幼儿先把球打入台球案上的洞,打入洞中球多者为胜。

3、注意事项:

在游戏的过程中,各组幼儿要互相配合,避免拿球杆打闹以免伤到幼儿。

4、活动总结,

对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结

【活动反思】

打台球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿园区域活动教案【篇6】

一、活动开始。

1、有一种小动物,它全身都是刺,当发生危险遇到了敌人的时候,它就会卷成一团,变成一个刺球,这样敌人就伤害不到它了,而且到了秋天的时候它就会在地上打滚,把果子刺到它的身上去,带回洞里去,你们知道这是什么小动物吗?

2、老师:对啦,那就是刺猬,今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看,刺猬身上有什么啊?

幼儿:对了,有许多许多尖尖的刺。

3、老师:刺猬身上有很多刺,这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的,我们再来看看刺猬的头,刺猬的头像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚,脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

4、出示老师的范例,一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

(分发操作材料)

老师:现在呢,老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友,请你们把橡皮泥放在桌子中间,我们现在开始来做小刺猬啦!

老师分发橡皮泥,和泥工板,请小朋友们拿出一团橡皮泥。

老师:我们先来做刺猬的身体,揉成椭圆形,然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部,头部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了吗?

(幼儿继续操作)

老师:好的,现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧,只要用一点点的橡皮泥就可以了。

三、评价活动。

老师:现在我们来看看大家做的怎么样吧,请小朋友们把你的作品放在桌子上,老师来看一看吧。

(表扬操作较好的.幼儿)

四、收拾材料。

五、活动结束。

老师:好了,现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上,大家先一组一组把橡皮泥拿上来,收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

幼儿园区域活动教案【篇7】

一、设计意图:

小班的孩子思维简单,喜欢模仿生活中的一些情节。此外我们还结合了本学期的专题“礼貌教育”,开设了贴近幼儿生活的一些区域活动:娃娃家、理发店。

学期初,我班上的一个孩子带来了汽车,孩子们对此很感兴趣。 围绕他们的兴趣,我们班开设了汽车市区活动。同时我班还结合主题教学活动,开设了巧手区,活动中幼儿能锻炼左右手的协调能力,还可以巩固、复习一些教学活动内容,如给各种水果涂色,手形画等。

根据前段时间我班区角活动开设情况来看,幼儿对娃娃家很感兴趣,所以我班根据场地及材料开设了三个娃娃家,并制作了胸卡,便于幼儿分清角色,同时也满足了幼儿玩娃娃家的兴趣。

二、重、难点分析:

我把这次活动的重点和难点放在汽车城和理发店。通过前段时间区域活动的开放,我发现汽车城的幼儿不太会玩,大都是一个人拿着小汽车玩,不会用积木拼搭出一些简单的形状,因此,本次活动我重点指导幼儿用积木拼搭“大马路”、“拱形桥”等一些简单的形状,这也是此次活动的难点。其次是在理发店里,我发现游戏刚开始幼儿很感兴趣,中途幼儿就没耐心了,而且理发师不太会与小客人交流,针对这种情况,我制作了一些钱币,每次区域活动结束后,要和上一次来个比赛,看看谁赚得钱多。

并教会幼儿一些基本的礼貌用语和交流语言,如:欢迎光临、再见、你要洗头吗?你想理什么发型等等,以此来鼓励幼儿坚持游戏,并提高幼儿参与的积极性,这是本次活动的重点。

三、活动目标:

本次活动我制定了两个目标。第一个目标是学习在游戏中使用一些基本的礼貌用语,例如:您好,欢迎光临;再见;谢谢;不谢谢,等等。

这一目标主要体现在理发店里。目标二是乐于参与到区角活动中,并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。

出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子,提问:这些是什么树的叶子?叶子是怎样的?这些树在秋天有些什么变化?

四、活动过程:

抬头仰望明月,可见当中有些黑影,在我国便传说这吴刚在伐桂。在唐代,吴刚砍桂神话被演绎出来。据说月中旬桂花树高达500米。这棵树很高,有神奇的自愈功能。有一位西河人姓吴名刚,本为樵夫,醉心于仙道,但不肯专心学习,天帝震怒,把他居留在月宫,令他在月宫伐桂树,并说:

“你砍倒桂树,就可获仙术。” 但吴刚每砍一斧,斧起而树创伤就马上愈合,日复一日,吴刚伐桂的愿望仍未达成,吴刚在月宫常年伐桂,砍不倒这棵树,而他也地砍下去。到最后,也没能将那树木砍倒。

(1)比赛规则:以家庭为单位,家长和孩子齐参与,在一定时间内大胆想象、大胆创造“橡皮泥”作品,比比哪组家庭合作完成的“种类多、小巧精致、漂亮”。

本次活动过程我分为三大部分。首先是情景表演,用娃娃迷路,找不到家来引入到活动中。其次,教师介绍区域名称和区域活动的规则和要求。

最后,在儿童游戏中,教师参与游戏,并引导部分儿童正确使用礼貌语言,遵守游戏规则。

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《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌,于是,我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编,在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时,让孩子体会文学作品的情趣。

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t: 孩子们,你们知道端午节吗?谁能告诉我是什么时候?

在这一天,我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子,请你拿一个看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

活动介绍:淡淡棕叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵,每年的农历五月初五,是中国传统的节日--"端午节",又称端阳节、五月节、端等等。虽然名字不同,但不同地方的节日习俗是一样的。

端午节是我国有二千多年的旧习俗,每到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊。

今年的教师节,xx幼儿园同往年一样,开展了“拒收家长礼金”的活动,倡导家长和老师们一起创造更加洁净的校园环境。为了表达对老师的敬意,家长和孩子制作了可爱的贺卡、带来美丽的花束、送上祝福的话语,再加上这份来自园长妈妈的温馨问候和衷心祝愿,使教师节的幼儿园沉浸在温馨的祝福中。

在活动中,我先帮幼儿复习几种常见的几何图形,并通过眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点,我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。

说课就是教师在上课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。以下是关于幼儿园大班说课稿:《健康地吃》,欢迎借鉴!

这个民族有着五千年的悠久历史,积淀了许多具有浓郁东方文化的传统节日。文化是民族的,节日是民族文化传承的载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日,弘扬了民族文化的优秀传统,传承了民族精神。

中秋节的到来,让孩子们在传统节日里,少学点科学知识,而在活动过程中,礼仪渗透到一切细节值中。

幼儿园区域活动教案五篇


我们为您精选了一篇题为“幼儿园区域活动教案”的文章,以下是本文提供的资料希望能对您有所帮助。每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案课件的准备,是新老师为了让课堂教学更加有趣。

幼儿园区域活动教案 篇1

设计意图:

“爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

活动目标:

1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

4、让孩子体验区域活动的快乐。

活动准备:

前期准备:

知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

活动材料准备:

美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

活动过程:

一、谈话导入环节

小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的`呢?

幼儿园区域活动教案 篇2

活动目标:

1、通过情景购物,学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便;

3、养成有序等待,文明购物的习惯。

教学准备:

购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)

教学过程:

一、联系幼儿已有的超市购物经验,谈话导入。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师:“大家一定都去过超市,那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好朋友去买饮料;和妈妈去买洗发水)

师:“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏……)

师:“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的……)

2、交代游戏的场景和具体规则

师:“今天天气真好,大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市,我们到里面去逛逛,每个人学着买一样东西,老师来帮你结账。”

二、尝试第一次集体购物,发现问题,探索解决方法。

1、幼儿自由进入超市进行选购,教师适时指导。

师:“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么?为什么要买那样东西?”

2、师幼共同讨论第一次购物的情况,发现问题并共同制定规则。

(1)制定拿购物篮的规则

师:“刚才你们是怎样买东西的,先要干什么?”(拿购物篮)

“应该怎么拿购物篮?”(排队)

“那刚才你们排队了吗?”

“不排队会怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)

“是啊,要一个一个,按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

(2)制定取放商品的规则

师:“拿好购物篮,就可以去——”

“那你们第一次是怎么购物的?”

“购物时要注意什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的东西不要碰……)

教师总结:“选购物品时要轻拿轻放,不需要的物品要放回原处。”

边说边出示购物标记。

(3)制定付款时的规则

师:“我们挑选完了商品要干什么?”(给钱,付款)

“大家一起去吗?”(不是,也要排队)

教师总结:“购物结束,付款也需要排队。”

边说边出示排队标记。

3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置,加深印象。

师:“现在我们把这几个标记图放到超市里,提醒每个进超市的顾客都遵守规则,做到文明购物。”

“看看,这个标记图,贴在哪个地方合适?”(放在超市门口,提醒大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)

三、在总结的基础上再次购物,通过两次购物对比巩固文明行为。

教师总结:“通过亲身体验和讨论,我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便,让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧,这次我们还是每人选一样商品。”

师:“刚才收完款后,营业员说了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)

“她为什么这样夸你们?”(第一次我们乱哄哄,我们把商品碰倒了,我们挤了,我们不拿购物篮;第二次我们排队了……)

四、分享所购物品,迁移文明经验。

师:“看看我们的购物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己,我们来分享刚才买的物品,一起吃一吃,玩一玩。”

活动反思:

本次是新授活动,目标是通过情景购物,学习怎样当个文明的小顾客;知道文明的行为会给自己和他人都带来方便;养成有序等待,文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查:你去过超市吗?你喜欢到超市购物吗?为什么?超市里有哪些商品?通过调查,对幼儿的已有知识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手,做到商品丰富;种类齐全;环境逼真。因为是第一次开展新游戏,所以在活动环节的设置上,重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序:进超市要拿排队拿购物篮;选购物品时要轻拿轻放;选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后,我还通过分享所购的物品也需排队,吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为,从而让幼儿有一个规则意识内化的过程,并提醒幼儿,文明离我们不远,就在我们的身边,需要每个人从细节做起,共同维护。

活动教案几经易稿,上了四节试教活动,每一次总是会发现问题,并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到:没有完美的教案,没有完美的执教者,我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛苦,但这是甜前的苦,是蜕变前的挣扎。渐渐地,磨得语言愈发简练到位;磨得即使是活动的细节也了然于胸;磨得组织活动愈发驾轻就熟,课堂驾驭更加得心应手;直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时,那离一个有魅力的老师就不远了。

幼儿园区域活动教案 篇3

小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的.礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。

2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。

4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。

5、明确自己的角色,积极参与角色活动。

6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃X X?”

1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)

2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃X X,复习“请进”、“谢谢”等词语。

3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

4、自理间:同上

5、数数间:同上

1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

2、引导幼儿自选区域。

3、重点指导:

(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。

4、小结

幼儿园区域活动教案 篇4

喜欢上幼儿园,体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

1、引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园的一日活动。

2 、 引导幼儿自由交流自己的想法,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动,鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的`游戏 。

能讲出幼儿园快乐的事情。

开放角色区、建构区、表演区等,投放适宜的活动资料,鼓励幼儿自

由选择材料开展活动; 学唱《找朋友》歌曲。

(1)引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

(2)开展家长助教、亲子同乐等活动,丰富幼儿一日活动内容,体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

幼儿园区域活动教案 篇5

幼儿园小班教案

活动目标

1.乐意表达自己的想法和感受,并有与其他人交流的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途,会进行简单的操作。

活动准备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随意摆弄电话,模仿打电话状进行有话题地讲述。

2.知道怎么打电话,并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话,并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话,能配合对方的思路进行交流。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流,自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的.情况下,才能拨打应急电话。

小班教案区域活动

小班一日活动教案

一、晨间活动:区域活动

目标:

1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

2、增进幼儿间的互相交流交往,促进幼儿社会性发展。

准备:布置好各区域活动

过程:

1、互相问好,师幼、幼幼相互交流。

2、幼儿选择喜欢的区域进入活动,教师作好引导、观察。

3、整理活动区,适当讲评。

幼儿园小班区域教案精选


十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。老师们时不时会被检查教案的内容整理,教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳。想知道怎么提升自己编写教案的能力吗?栏目小编特别整理来自网络的幼儿园小班区域教案,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!

幼儿园小班区域教案【篇1】

活动目标:

1、认识数字1-5,能进行点数。

2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。

3、喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动准备:

娃娃家:餐具和厨具、娃娃。

语言区:图书、字卡。

美工区:画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区:带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程:

一、引入:

小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区

1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃娃。注意,用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐:现在我们来到了读读乐,这里有很多图书和字卡,老师听说小朋友可爱看书了,咱们轻轻翻,慢慢看,安静地,不打扰别人好吗?

3、套套乐:这里来了好多的手宝宝,看看手指上都有什么?有有数字宝宝,你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐:花园里的花开得真鲜艳,这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?

三、幼儿取卡进区活动,教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不要挤。要互相谦让。

四、幼儿活动,教师指导

五、讲评,展示作品六、活动结束,整理材料。

区域活动

一、科学区:摸一摸

1、材料:达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法:让幼儿伸手在大口袋里摸一摸,说出自己的感受,如:软软的是海绵

3、指导:注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区:穿珠珠

1、材料:自制珠子若干、细绳

2、玩法:

1)幼儿任意的串珠子。

2)穿珠子是保持正确的姿势。

3、指导:

1)培养幼儿良好的操作习惯,发现木珠掉在地上及时捡起来。

2)注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区:镜子里的东西

1、材料:大小不同的镜子若干

2、玩法:认识镜子,知道镜子能照出物体的样子,能使用镜子照出自己的面容,说出自己的五官。

幼儿园小班区域教案【篇2】

【活动目标】

1、能围绕主题扮演角色开展游戏,通过游戏增进对社区的了解。

2、愿意与人交往,体验和同伴共同游戏的乐趣。

【活动准备】

超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。

【活动过程】

1、以儿歌形式,引出游戏。

(1)教师边开汽车边念儿歌入场。

小汽车呀嘀嘀嘀,开到东来开到西,车轮轱辘转呀转,小汽车呀开呀开,载着我们到娃娃社区去。

(2)幼儿自选角色区域上车。

师:要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。

幼:小汽车呀嘀嘀嘀,载着我们到娃娃社区去。

师:阳光超市到站了,到超市的人请下车……

2、幼儿扮演角色,分组游戏,教师巡回指导。

(1)协商角色,引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责,积极参与游戏。

(2)教师以角色身份参与游戏,有意识地创造、丰富游戏情节。

(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往,能参与其他组的游戏。

3、结束游戏。

(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。

(2)儿歌结束语:小汽车呀嘀嘀嘀,开到东来开到西,车轮轱辘转呀转,小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了,坐上我的小汽车,我们一起回家了。

幼儿园小班区域教案【篇3】

一、科学区:

摸一摸

1、材料:达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法:让幼儿伸手在大口袋里摸一摸,说出自己的感受,如:软软的是海绵。

3、指导:注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区:

穿珠珠

1、材料:自制珠子若干、细绳

2、玩法:

1)幼儿任意的串珠子。

2)穿珠子是保持正确的姿势。

3、指导:

1)培养幼儿良好的操作习惯,发现木珠掉在地上及时捡起来。

2)注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区:

镜子里的东西

1、材料:大小不同的镜子若干。

2、玩法:认识镜子,知道镜子能照出物体的样子,能使用镜子照出自己的面容,说出自己的五官。

幼儿园小班区域教案【篇4】

喂豆豆

【活动目标】

1、幼儿能正确使用勺子。

2、注意安全操作。

3、让幼儿爱护小动物。

【活动准备】

黄豆若干;小勺子若干。

【活动过程】

一、导入。

小朋友们,老师今天带来了几个小动物,他们都很饿很饿啦,可是它们太小了,我们需要给小动物喂食物。

二、活动过程。

(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

(3)介绍用勺子怎样来盛豆子,并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

A、勺子使用的安全,不能抢勺子,也不能用勺子打人戳人。

B、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

C、延伸到其他小豆豆之类的东西,也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

(4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子,锻炼幼儿的手部肌肉。

三、总结。

总结如何给小动物喂豆豆,并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

幼儿园小班区域教案【篇5】

活动目标:

喜欢上幼儿园,体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

活动准备:

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

活动过程:

1、引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园的一日活动。

2 、引导幼儿自由交流自己的想法,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动,鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏。

活动重点:

能讲出幼儿园快乐的事情。

区域活动:

开放角色区、建构区、表演区等,投放适宜的活动资料,鼓励幼儿自

由选择材料开展活动;学唱《找朋友》歌曲。

家园共育:

(1)引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

(2)开展家长助教、亲子同乐等活动,丰富幼儿一日活动内容,体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

活动资料:

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

幼儿园小班区域教案【篇6】

摆扣子

【操作目标】

1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

【操作材料】

自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。

【操作层次】

第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

【指导建议】

1、活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。

2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿园小班区域教案【篇7】

设计意图

炎热的夏天到了。一天,罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙,引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服,并与同伴互相比较着。他们发现,夏天服装颜色鲜艳、款式多样,兴趣就更 浓了。结合我班近期的教育目标,为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神,我们以幼儿感 兴趣的夏天服装为载体,将娃娃家、认知区、美工区结合起来,请幼儿收集各种衣服、布料 ,引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。

娃娃家

教学目标:

引导幼儿感知夏季服装的特点,并找出其规律。

材料投放:

各季节的服装,纸箱。

游戏指导:

几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题:“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办?”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏,重点引导幼儿 说出选衣服的理由,以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后,教师再次提出问题:“现 在柜子又翻乱了,大家再想一想,怎样把衣服收得又整齐又好找?”幼儿想出许多办法,最 后一致认为,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

美工区

教学目标:

让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

材料投放:

硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干,包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等,与服装样相同的纸样若干。

游戏指导:

教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好,再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”,以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

通过制作,幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布,选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块,让幼儿在选一选、拼一拼的基础上,制作夏天的服装。

认知区

教学目标:

通过触摸配对,让幼儿感知夏季服装的特征。

材料投放:

摸箱,娃娃2~3个,娃娃的四季服装若干,四季服装配对卡片。

游戏指导:

幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点。

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