心理描写作文。
小编为您整理的“心理描写法作文”启迪您的思考。作文可以提高语音语调和朗读能力，写作的收获远远大于完成一个作品的成就感。同时优秀文章还能让我们在考试中得到高分。我能给您的建议仅供参考不代表对方需要完全听从！
心理描写法作文(篇1)
转眼到了初二，但小学时的那一件事却时时地在我脑海中出现层层涟漪，也许是由于她教会了我“从此不要再撒谎”的道理。
记忆被拉回到小学五年级，那是一次期末考试。贪玩的我一个字也没有温习，看到考卷犹如看到了天书。看着时间一分一秒的划过，我也只能看着那张写的少而又少的试卷发呆。忽然作弊的动机在我脑海中一闪而过，在经由一番思惟斗争后，“做贼”的欲望终于将理智牢牢地压住。我写了张小纸条“把你的卷子给我看看，谢谢啦。”随后便一手扔给了我前面一排我们班长的座位上。
当她看完纸条后，绝不留情的给我扔了过来，我刚想埋怨几句，意外发生了：我一不留神，纸条便掉在了地上，正在我心中保佑着老师不要发现的时候，眼见的老师已经迈着大步朝这里来了，他迅速地捡起掉落在地的纸条，厉声问道：“这是谁干的？”我悻悻的站起来，耷拉着头不敢面多老师那咄咄逼人的目光，咬了咬牙，心虚地说道：“不——不是我，不是我干的，是——是她……”老师将目光转移到她身上。全班同学的目光全都聚焦在我们俩的身上，我的脸烫的简直像一个煮熟的鸡蛋。
在听说她被老师叫到办公室，已经取消了考试资格后，我心里像针扎了似的，伴着愧疚一个劲的疼。我趴到办公室门边，看见老师愠怒的目光直视着她，“为什么要这样做！”老师带着压抑的怒吼在整个办公室回响，我忽然害怕她会将事实讲出来，但是她的回答完全打消了我这个动机。“老师，对不起，都是我求分心切，下次绝对不会了。”
我的眼泪不知不觉的滴落下来，我真有种冲动，想马长进办公室说出实话。但是理智按捺了我。当她从办公室出来时，我竟然从她脸上看不出一丝委屈，只有坦然和歉意。她一出门就看到了我，我一刹那间酡颜了，我支支吾吾地说：“对——对不起，让你替我背了黑锅。”她竟然笑了笑，“以后不要再撒谎啦，我知道你想要考出好成绩，但是要靠自己努力啊。”我的眼泪又不争气似的流了下来，但它流到嘴里的时候，是很甜的，由于我品尝到了老实的味道。
从那以后，我再也不会等闲撒谎了。假话中不可能开出锦绣的花朵，从此我要在我的心田中埋下一颗老实的'种子，并将精心呵护它，让它生长，盛放出鲜艳的花朵来。
心理描写法作文(篇2)
人的行为是由他的心理、性格决定的，因而刻画其情感体验、心理变化的历程，必定有助于展示其内心世界的精神品质。心理描写既可以直接刻画、交待和说明，也可以通过梦境、幻觉、错觉等间接的办法进行。在课本中，梁生宝为了节省旅费而寄宿在车站，还自言自语地说，这里又雅静，又宽敞，这是直接的描写;在(卖火柴的小女孩》中，小女孩对奶奶、对温暖、对圣诞、对美餐的憧憬，是幻觉的描写;而小弗朗士听到屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，心里想:他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧!这一段，则是以物喻人，曲折婉转地反映我的心理的。
心理活动，无时不有，形诸文字，要紧的是贴切、细腻。某同学写了篇《座位风波》的作文，当我注视着老师慢慢地在黑板上排出新座位表时，文中有这样两段成功的心理描写:
还没有我的名字，我下意识地低下了头。从小学起，不知道编过多少座位，然而今天不知哪来的一阵紧张，心儿咚咚地跳着，跟考试过后发试卷一样。真见鬼!
听说还要让男女混坐唉，班主任也真是的!以往老师编座位总是煞费苦心，太好的不能坐在一起上课爱讲话;脾气不合的要分开免得拌嘴;特别是男女生，可得离远点担心引起什么蓝色风波万万没有想到，黑板上果然出现了男女混坐的名单。唉，和我同座的会是谁呢?
通过这样一段描写，作者成功地展示了我心里的不安和疑惑。
生活在校园里，同学们有着非常丰富的作文题材。在看似平淡的校园中，会时有激起你的心灵浪花的契机。例如:以往在成绩名次上一直跟你咬得很紧的一位同学，这一次把你落下好几位，你的自薄心受到了损伤，而此时你又发现那位同学的高分里有老师的误判甚至他自己的作弊，这时你的心情可能很不宁静;中学要毕业了，眼前出现了好几条岔道，你耳边各种各样的建议都有，使你举棋不定;老师的教导你尽管并非句句信奉，但大多数已潜移默化地为你所接受了，而实际生活中的某些事又使你难以心口一致、心手一致，于是，你又觉得困惑;或者，你正要出门去郊游，却来了个你不想接待却不能不接待的人，你焦灼地盼望这位不速之客快点离开，却又怎么也想不出办法这些体验，都可以成为作文中进行心理描写的基础。如果作文本身是写自己，那当然可以暗渡陈仓;如果作文中写的是旁人，也不妨移花接木。人同此心，心同此理，只要打破某些不必要的禁忌(比如一定要写自己实际经历的事情)，是完全可以描写出有声有色的心理活动来的。
心理描写法作文(篇3)
今天，我的心情格外好，因为今天早上，我在学校大厅捡到了10元钱。
早晨上学的时候，我正向班级走去，突然，同班同学杨昊从背后窜了出来，吓了我一大跳!于是，我便和杨昊一起走向教室。
快走到大厅的时候，我发现了一个亮亮的东西躺在地上，看起来像张钞票。我快速地走了过去一看，“哇，钱!”我又赶快捂住嘴，观察四周有没有人，然后迅速把钱拾了起来。
这时杨昊正好走了过来，我神秘地对他说：“嘘，我捡到10元钱。”他用羡慕的眼神看着我说：“费玉池，你的运气太好了！”接着他又说：“我觉得你应该把这钱交给葛老师。”
我仔细琢磨，觉得杨昊说得对。如果我把这10块钱不上交给老师，被同学们知道一定会瞧不起我，万一再被老师知道，还会挨批评；交给老师，一定会被表扬呢!
于是，我决定采纳杨昊的建议。
可当我们来到班级，葛老师还没来，所以，我只好先读书。过了一会儿，葛老师挎着手提包走进了教室。我以飞箭般的速度冲了过去，大声喊：“老师，我捡到了10块钱!”
葛老师接过钱，笑眯眯地对我说:“嗯，费玉池表现不错，拾金不昧，值得表扬。”
哈哈，这是我人生第一次被葛老师表扬，心里感觉美极了。
作文题目：我捡到10元钱啦
宝应县望直港镇中心小学四（1）班费玉池
点评：小作者围绕“捡到10元钱”，把自己的心理变化过程生动刻画出来了，先是激动，接着有些矛盾，最后终于决定交给老师，写出了被葛老师表扬后的快乐心情，一个天真无邪的儿童形象展现在读者面前。说真话，抒真情，这是文章的可贵之处，好！
心理描写法作文(篇4)
心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。
如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。
在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。
例文
现在，她孤单单地只身独坐，弟妹们也不在身边，她思潮起伏，默默地回顾种种恋情旧意，她想到，她已和丈夫永远结合在一起了，他的真诚和爱情她是深信不疑的，她对他也是一片真心，他的安静沉着和老实可靠似乎是天赐之福，一个正直的妇女应该把她一生的幸福建筑在这些基础上;她相信他会永远关怀她和她的弟妹们的。另一方面呢，维特在她的心中占据了十分宝贵的位置，从他们相识的最初一刻起，两人就显得情投意合，融洽无间，经过长时间的交往，他已经在她的心中留下不可磨灭的印象。凡是她感到兴趣的事，或是她想起什么有味的事，她习惯于和他分享，他的离去会在她整个心灵上撕开一个可能永远无法填补的裂口!哦，如果她能够在刹那之间使他变成她的嫡亲哥哥，那她会多么幸福!她可以在她的女友中间介绍一位和他结婚，他和阿尔贝特的关系也就可以完全恢复!
她把她的女友逐个想了一遍，觉得每人都有些缺点，没有人配得上他。
人物“孤单单地只身独坐”这一动作给作者一个很大的创作空间，也给读者一个很大的想象空间，内心的感受由作者描述出来，显得真实可信。
心理描写法作文(篇5)
今天下战书，突如其来的考试让我心里砰然一阵！会不会考差呢？这个问题一直在我脑海里浮现，让我无法静下心来思索每一道题。每次考试我都会看错几道题，好比：把加法看成减法，把乘法看成除法，本来就算对了，但写下来有是错的。
考试开始了，我看了一遍题就开始计算起来，一直做到了最后的增分点的两道题一直不要我算出它，结果我慢慢的思索起来······结果思索了10来分钟，算出了3个算式，但是它又挡住了我的去路，唉！我心里默默念到：“我跟你无冤无仇，你为什么要害我呀！谁来帮我做主啊！我的天纳！这道题是10分额！”最后交卷的时间到了，我念念不舍的把卷子交给了组长，我的心里必然想到，明天不会有好日子过，肯定要男女混合双打。
第2天结果试卷发了下来，我一看我的分数——大吃一惊，是我有史以来考的最糟糕的卷子了！我心里很害怕回去挨打，我的天啊！NO，我不想“牺牲”啊！
经由这次考试我明白了以后无论做什麽都要用心、仔细、不能马虎，以后要像我虹霞阿姨———爸爸的表妹，多多学习她的优良品德！将来成为国家的栋梁！
心理描写法作文(篇6)
考试，它既是我最畏惧，但又是我最期待的.每逢考试前夕，我总会睡不着，心七上八下的，就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直响.但我又非常期待考试.由于考试才能证实我的真实成绩，才能证实我一个学期里用努力换来的劳动成果有多丰厚.
“铃、铃、铃”进考室铃响了，同学们接踵走进考室.监考老师也走进了教室.我仔细打量着这位老师.她不高不矮的个子，苗条而匀称的身材.一张布满但愿与自信的脸上，镶嵌着一双明亮而有神的大眼睛，嘴角总带着一丝亲切的微笑，她很快就把卷子发到了同学门手上.开始答卷了，教室里静偷偷的，只闻声沙沙的写字声，同学们在紧张的答卷……应用题前三题我很快就做出来了，第四题可把我难住了.我反复看了几遍标题问题，仍是不知道从哪里下手.怎么办?怎么办?我急得像热窝上的蚂蚁，两夹涨得通红，差点把含在嘴里的笔套咬碎.冷静点!冷静点!我强迫自己镇静下来……对了，老师不是说过，遇到难理解的应用题，可以画线段图帮忙吗?于是，我在纸上“沙沙”的画着.这宝贝真灵，线段图一画，困难终于解决了.我脸上露出了胜利的微笑……
经由那次考试后，我不再害怕考试呢!只要心情平静，再加上平时的努力学习，就一定能取得好成绩.
心理描写法作文(篇7)
今天，考试的试卷发下来了，一看分数妈呀我的心哇凉哇凉的啊！怎么回事啊？咱看看错的题，平行的性质、对错角、内错角、同旁内角唉！我的心似乎掉进了无底洞似的啊。郁闷啊！
放学后，我回到家中，仔细的改着错题。我拖着像灌了铅似地双腿。把这个悲痛的消息告诉了妈妈，妈妈看了后，脸色大变。但是，并没有训我，而是激励我下次一定要努力。这时，我那一大滴一大滴的金豆豆也只能往肚里咽了，心里像是打翻了五味瓶，不知什么滋味。
这回考试考砸了，找出了两大原因，一是因为太粗心、太马虎、轻视题目，二是我最近沉迷于课外书，武侠小说，把整个心思都用在了上面。导致上课有时心不在焉，我下定决心，一定改正这两个毛病。争取下次考个好成绩。
心理描写法作文(篇8)
人的一生中，会碰到良多的选择，一时间找不到结果，十分着急。这时，不如静下来，闭上双眼，听听自己内心的声音，做出最满意的选择。——题记
我是一个爱犹豫的女孩，做什么都下不了决定，对此，我十分苦恼。
今年考完试后，我与妈妈去商场买衣服。走进商场，琳琅满目的衣服绕得我目眩，每一件都有各自的风格。在衣服间穿行，看起来每一件都很好，要说哪件最好，我也说不清晰。
这不，在两件衣服眼前我犹豫了。一件是比较成熟的风衣，淡淡的蓝色，蕾丝的衣边，白色绒毛笼盖着并不宽的衣领；另一件是中款的棉衣，闪眼的黄色，裙式的衣边，带着一个蓬蓬的帽子。站在两件衣服眼前，我使劲的抠着指甲，半天没说一句话，头上都开始冒虚汗了。急性子的妈妈等不及了，问道：你喜欢哪个？我支支吾吾的，她又说：风衣不错啊！我陷入了沉思……
选风衣吧，穿起来很酷，况且都16了；不行，可是风衣穿起来好重，里面还得穿几层，显得粗笨了；选棉衣吧，今年春节肯定很冷，我可不喜欢穿好几层；还不行，棉衣看上去好肥啊，显得我身材不好不外呢，那个棉衣真的很不错，不行的话，就选它了
内心不中断的挣扎后，我决定服从内心的声音棉衣。忽然发现，顺着自己内心的声音所做了决定之后，好开心，好轻松啊！
因此，陷入迷茫时，不妨当真地听听自己内心的声音，固然有些麻烦，但是最最少不会后悔，可以轻松地作出决定。
心理描写法作文(篇9)
离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。
中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语中性笔,铅笔,橡皮还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想要是有人可以帮帮我就好了----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢可是直到下课，老师也没有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说最紧张的时刻终于结束了。
初二:戴梦梦
心理描写法作文(篇10)
还记得去年期末考试时，我为了考上个好成绩，只能临时抱佛脚，把语文书、数学书、英语书、科学书看了一遍又一遍，背了一遍又一遍，网上各种“毒鸡汤”我都试了一遍。
第二天，我忐忑不安的来到考场，趁着早上空余时间，我赶紧复习下一场考试的内容。
“叮铃铃……”铃声响了，监考老师抱着厚厚一沓试卷来到了考场。试卷一发到手，我赶紧去审题，仿佛这一道道题目是“送命题”，答错一道题就要挨一顿“毒打”。
“开始答题！”随着老师一声令下，考场上立刻只能听到“唰唰”的写字声。但这些声音却让我紧张了不少……
不过前面的题目还算简单，写着写着我遇到了一个“世纪难题”，“A”应该是对的，不对！“B”应该才是，“D”也挺像的，难道是“C”？我心里想着，越想越懵圈。就在我冥思的时候，突然，我的脑子里好像出现了两个“天使”，一个“黑天使”，一个“白天使”，“黑天使”说：“不会就抄别人的呗，只要不被老师发现就好了！”“白天使”立马说：“抄别人的就不是你自己的了，你这样只会害了自己！”听了“白天使”的话，我立刻“打”掉了“黑天使”，听从“白天使”。
我这样想也不是办法，看着别人都在奋笔疾书，我越来越着急，不过俗话说的好，不会就选“C”，所以我就选了一个“C”。
“交卷！”监考老师的话，再次在我耳边响过。不过我刚好写完，四科总共成绩也理想，318.5分。
心理描写法作文(篇11)
风，吹吧，要是能抚平我心中的伤痛，就吹吧。
风，吹吧，要是能吹干我的脸上的泪痕，就吹吧。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。
湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野
蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。
我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。
默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？（gZ85.coM 工作总结之家）
