幼儿园大班教案。
怎样的老师才能够培养出怎样的学生。从教案中可以看出教师的教学方法。教案可以帮助教师提前熟悉所教学的内容，那么如何写出有逻辑性的教案呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的幼儿园大班主题教案了不起，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
幼儿园大班主题教案了不起【篇1】
主题说明：
心理学研究表明，5—6岁的儿童已经形成初步的自我意识。帮助幼儿拥有良好的自我意识，促进幼儿从自然人向社会人过度，是幼儿园教育重要的责任。
主题目标
1．引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。
2．学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。
3．让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。
4．探索、发现生活中的.多样性及特征。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
环境创设
1、活动区环境：
（1）我的成长记录
材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。
玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。
（2）爱心小贴士
材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。
玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。
（3）送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。
材料：各种废旧材料
玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。
（4）认识年历、月历、日历
材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。
玩法：
（1）请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。
（2）请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。
（5）食品保质期
材料：幼儿数学用书《食品检验员》
玩法：
（1）引导幼儿看懂图意，运用加减运算，判断食品是否过保质期。
（2）重点指导幼儿对年、月的换算。
2．墙饰
（1）墙面布置"心心相印"，幼儿表达自己对爸爸妈妈的感激之情。
（2）"我和我的老师"幼儿为老师画张像，了解自己的老师。
（3）幼儿作品自制"美丽的七色花"，激发幼儿同情弱者、关心他人的情感。
（4）"我长大了"收集一些自己近期的照片，并说说自己长大后的理想。
（5）"我是小帮手"收集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片，体验爸妈的辛苦。
3．资料收集
爸爸妈妈收集幼儿在家做事的照片，老师收集幼儿的作品。
家园共育：
家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情，和幼儿一起收集各种资料。
亲子活动：今天我来做爸爸
材料：仿编儿歌《今天我来做爸爸》
方法：
1、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动，并请家长将改编的内容记录在纸上。
2、教师可以利用吃饭前后等空余时间，请幼儿相互介绍各自家庭仿编的儿歌。
谢谢爸爸妈妈配合我们的活动，希望继续支持我们的下个活动。
活动反思：
首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。
当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。
幼儿园大班主题教案了不起【篇2】
【环境创设】
1、教师与幼儿一起搜集有关四大发明、扎染、名画和书法作品的图片，布置在环境中，供幼儿欣赏，从中受到启发与熏陶，同时使自己是一个中国人而自豪。
2、收集有关京剧的脸谱、行头、服装即中国武术展的图片、兵器道具，摆放在教室的区角中。
【生活活动】
1、在一日生活的过渡环节，播放歌曲《男儿当自强》《戏说脸谱》，京剧唱段《卖水》《红灯记》等，让幼儿在耳濡目染中学习欣赏中国的国粹艺术，熟悉唱腔。
2、每天提醒值日生做好餐具分发、督促洗手等值日任务，提醒同伴节约用纸，节约用水，叠好整理好自己的衣物。
【家园联系】
1、家长和幼儿一起收集有关主题的图片、书籍、照片等，并与幼儿一起阅读与四大发明相关的书籍和故事。
2、利用家园联系栏贴出启事，邀请会武术的、爱好武术的家长参加我们的教育活动。
3、生活中提醒幼儿爱护家庭和社区周围环境。
【教学活动】
1、戏说脸谱：让幼儿了解歌曲的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、虾：让幼儿初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。
3、男儿当自强：让幼儿感受音乐强悍、有力的气势、大胆说出自己对音乐的理解。
4、我骄傲，我是中国娃：理解诗歌三段分别表达的内容和含义，学会有感情的朗诵诗歌。
5、图形之间的关系：能将常见图形变出不同数量的各种图形，（）发现图形之间的分割、组合关系。
【区域活动】
1、美工区
青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏、描画京剧脸谱、名字大变身：让幼儿制作、欣赏有代表性的民间艺术作品，感受民间艺术的美。
2、益智区
四大发明：让幼儿知道四大发明与人类生活的关系。
3、表演区
梨园小剧场、青花：让幼儿模仿舞蹈中的动作，体验合作表演的乐趣。
幼儿园大班主题教案了不起【篇3】
活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、拍摄课件。
活动过程：
一、游戏
奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗？
二、介绍身边了不起的人
1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？他有什么了不起的本领？
2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。
3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗？
4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩。
5、（看保育员录像）原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。
6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。
三、“我”也很了不起
我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。
四、延伸活动
1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的吗？
2、把自己的了不起画下来。
幼儿园大班主题教案了不起【篇4】
一、主题说明：
心理学研究表明，5-6岁的儿童已经形成初步的自我意识。帮助幼儿拥有良好的自我意识，促进幼儿从自然人向社会人过度，是幼儿园教育重要的责任。
二、主题目标
1．引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。
2．学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。
3．让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。
三、环境创设
1.活动区环境：
（1）我的成长记录
材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。
玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。
（2）爱心小贴士
材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。
玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。
（3）送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。
材料：各种废旧材料
玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。
（4）认识年历、月历、日历
材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。
玩法：
（1）请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。
（2）请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。
（5）食品保质期
材料：幼儿数学用书《食品检验员》
玩法：
（1）引导幼儿看懂图意，运用加减运算，判断食品是否过保质期。
（2）重点指导幼儿对年、月的换算。
2．墙饰
（1）墙面布置"心心相印"，幼儿表达自己对爸爸妈妈的感激之情。
（2）"我和我的老师"幼儿为老师画张像，了解自己的老师。
（3）幼儿作品自制"美丽的七色花"，激发幼儿同情弱者、关心他人的情感。
（4）"我长大了"收集一些自己近期的照片，并说说自己长大后的理想。
（5）"我是小帮手"收集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片，体验爸妈的辛苦。
3．资料收集
爸爸妈妈收集幼儿在家做事的照片，老师收集幼儿的作品。
四、家园共育：家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情，和幼儿一起收集各种资料。
五、亲子活动：今天我来做爸爸
材料：仿编儿歌《今天我来做爸爸》
方法：
1、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动，并请家长将改编的内容记录在纸上。
2、教师可以利用吃饭前后等空余时间，请幼儿相互介绍各自家庭仿编的儿歌。
谢谢爸爸妈妈配合我们的活动，希望继续支持我们的下个活动。
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【精选】幼儿园大班语言课教案《了不起的人》
【设计思路】
我们周围也有着许多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去寻找、去了解!因此活动《了不起的人》应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆交流，抒发感想!
活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发现消防员叔叔“了不起”的本领;第二环节，说说身边的了不起的人;第三环节，说说自己了不起的地方。
【活动目标】
1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。
2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。
【活动准备】有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像
【活动过程】
一、了不起的消防员叔叔(观看录像)
1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领?
2.为什么消防员叔叔做事首先要快?
小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。
二、身边的了不起的人
1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗?
2.你认为他们有哪些了不起的本领?
小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。
三、了不起的我
1.你觉得自己有没有了不起的地方?
2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方?
小结：有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗?
大班主题活动—了不起的人
活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、拍摄课件。
活动过程：
一、游戏
奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗？
二、介绍身边了不起的人
1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？他有什么了不起的本领？
2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。
3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗？
4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩。
5、（看保育员录像）原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。
6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。
三、“我”也很了不起
我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。
四、延伸活动
1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的吗？
2、把自己的了不起画下来。
2020幼儿园大班教案《了不起的人》
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《了不起的人》”。让幼儿关注其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感，回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感，运用已有生活经验，根据画面大胆想象。
【活动目标】
1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。
2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象。
4.乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像
【活动过程】
一、了不起的消防员叔叔（观看录像）
1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领？
2.为什么消防员叔叔做事首先要快？
小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。
二、身边的了不起的人
1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗？
2.你认为他们有哪些了不起的本领？
小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。
三、了不起的我
1.你觉得自己有没有了不起的地方？
2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方？
小结：有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗？
幼儿百科：了不起是极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出的意思。
幼儿园小班主题教案下雨了(合集9篇)
老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。 设计专业优质的教学课件可以提升教师的教学水准，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？以下是我们为您准备的内容“幼儿园小班主题教案下雨了”，为方便后续阅读，请你收藏本文！
幼儿园小班主题教案下雨了【篇1】
一、目标：
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的.事情。
1）天气要怎样了？
1）唧唧，谁来了？
1）远远的谁来了？
2）小刺猬怎么样了？
3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？
4）小鸡为什么突然大叫起来？
1）嘎嘎嘎，谁来了/
2）这是一只怎么样的小鸭？
3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？
4）小鸭为什么又大叫起来？
5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？
1）这时候雨怎么样了？
2）小刺猬怎么样了？
3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？
把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园小班主题教案下雨了【篇2】
活动目标：
1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。
2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的.思维方法。
活动准备：
幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。
（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。
小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？
1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？
2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发现它呢？它们会怎样呢？
（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。
3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？
师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。
幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。
老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。
活动反思：
1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。
2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。
3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。
4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。
课后小结：
通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作学习，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。
幼儿园小班主题教案下雨了【篇3】
1、下雨的视频片段。
2、水彩笔、各种贴有蘑菇、树木、花草的作业纸。
1、练习画长短线、斜线、直线。
2、练习正确的握笔姿势。
1、猜谜方式导入课题，唤起幼儿相关经验。
“千条线，万条线，落到水里看不见。你们知道是什么吗？”
“你们见过下雨吗？雨是什么样的呢？”
2、观看一段下雨的视频材料。
建立雨是线状的概念。
3、用身体语言表现雨。
当老师说到“下大雨”时，幼儿用手在空中画长长的线，当老师轻声说“下小雨”时，幼儿用手在空中画短短的线条。当老师说“大风把雨吹斜了”，幼儿在空中用手画斜线。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
发给幼儿有一定内容的作业纸：花草，蘑菇口渴了，它们盼着下场雨，这样他们喝饱了水就能长得更好看了。
鼓励幼儿画出不同的长短斜线，鼓励幼儿将画面画满。
5、欣赏与评价。
谁的雨下得最密，最大呢？
全部展示幼儿作品，引导幼儿欣赏其他幼儿的作品。
1、肢体练习对小肌肉群还不够发达的3岁幼儿来说非常重要，通过空手练习可以让幼儿更好理解内容。
2、长短线，斜线的练习比较枯燥，结合一定的情境可以让幼儿产生绘画愿望。
3、不同的绘画工具能让幼儿对同一种绘画内容保持兴趣。
例如：可以让幼儿拿粉笔在水泥地上练习；可以让幼儿拿小树枝在沙池中练习等。
幼儿园小班主题教案下雨了【篇4】
活动目标：
1、用短垂线、长垂线表现小雨和大雨，喜欢绘画活动。
2、用正确的方法握笔和绘画姿势，鼓励幼儿大胆想象，体验大胆想象的快乐。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
练习册和油画棒人手一份。
老师：小朋友们好，这节课我们上绘画课，画什么呢?小朋友们先听一听这是什么声音吧!
老师：哦，真棒，原来是下雨的声音，今天啊我们就来画雨吧!你们知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?谁来说说是什么样的?
老师：你们回答的很好，下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。老师想问问你们看过彩色的雨吗?现在我们一起来画彩色雨吧!
发放绘画工具。下雨啦，我们一起来画漂亮的七彩雨。(雨中有红、橙、黄、绿、青、蓝。)
要求幼儿画满画纸，要画两种线。
1、收拾油画棒。
2、展示部分幼儿作品：从幼儿画面整洁，颜色搭配，画面丰润、布局合理等方面进行评价。
幼儿园小班主题教案下雨了【篇5】
课题名称：下雨了
活动目标：
1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。
2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。
活动准备：
幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。
老师准备：制作课件。
活动流程：
（一）导入过程：（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。
（二）扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说）
（三）找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？
（四）由一点向多点发散思维活动
1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？
2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发现它呢？它们会怎样呢？
（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。
3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？
（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）
师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。
（六）结束活动
幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。
（七）活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。
活动反思：
1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。
2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。
3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。
4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。
课后小结：
通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作学习，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。
幼儿园小班主题教案下雨了【篇6】
1、知道下雨是自然现象。
2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。
◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
感知下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。
教师：看一看，天上的云和平时一样吗？有什么变化？
它们是什么颜色的？
感受一下，是不是有风吹来了？
猜一猜，将会发生什么事？
探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。
教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？
听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？
找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？
看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？
接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？
踩一踩，你发现了什么？
分享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。
你发现了哪些有趣的事？
观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。
云是什么样的？和下雨前一样吗？
本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。
活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的'感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿散步，观察周围环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清新。
如果天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《快乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观察的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。
资源包知识小卡片雨是怎样形成的？
液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。
幼儿园小班主题教案下雨了【篇7】
一、活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
二、活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt；油画棒若干、纸张若干。
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧！
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗？《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧！
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园小班主题教案下雨了【篇8】
1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。
2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动；也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。
3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。
4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。
1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片（雷雨天要避免外出），丰富幼儿生活经验。
2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。
3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化；观察幼儿园的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢？等。
三、家园共育
1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。
2、欣赏幼儿带回家的.绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。
3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。
4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。
1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。
2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。
3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。
4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的快乐。
5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。
美工区：
益智区：
（1）“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。
（2）“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。
科学区：
“天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。
表演区：
“大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。
阅读区：
《下雨了》：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌《下雨了》，学习有感情地朗诵。
建构区：
“小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
幼儿园小班主题教案下雨了【篇9】
教材简解：
《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容，“雨”为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：
《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：
下雨，是幼儿经常见到的事情。幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。幼儿对“下雨”已经有了一定的生活经验，既会感到亲近、熟悉，又会感到新奇。我针对小班幼儿喜欢模仿，喜欢游戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。
活动目标：
1、幼儿能听到指令，做相应动作。
2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。
3、知道在活动中注意自身安全，体验体育活动带来的乐趣。
重点：
幼儿能听到指令，做相应动作。
2、物质准备：
（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；
（2）轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、蓝色瓦楞纸若干（大小不一、形状不规则的）；
（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片；
（4）《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。
（1）播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。
（2）教师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今天，妈妈要带你们去采蘑菇，你们高兴吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随《学而乐体操》的音乐做热身活动）
2、过渡：教师：“宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。
1、引导”兔宝宝“在采蘑菇的时候，知道下雨了，要打着”雨伞“跑回家。
（1）教师：
宝宝们，听，这是什么声音？（播放轰隆隆的雷声）打雷以后接着就可能下雨，下雨的时候，我们用什么遮雨呢？（雨伞）那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢？（请幼儿示范头顶卡纸）
（2）介绍游戏规则：
教师：你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说：”下雨了“。宝宝们要顶着”小雨伞“轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了！妈妈会在家里等你们。就这样（教师示范）。
跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里，好不好？宝宝们加油，现在开始去草地上采蘑菇啦！（幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇）
2、教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出”下雨了“的信号，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。
教师：宝宝们跑的真快，你们身上有没有淋湿呀？（没有）宝宝们真棒啊！可是我们的”雨伞“全淋湿了。
3、出示太阳公公创设情境。
教师：雨停了，现在太阳公公出来了，我们一起把淋湿的雨伞拿出去晒一晒，好吗？（好）可是刚刚下过雨，地上有许多的小水塘，我们怎样才能过去呢？
（3）教师小结：水塘有的大，有的小，最好的方法就是绕过大的水塘，跨过小的水塘，这样才能很快走过有水塘的路。
（4）教师和幼儿一起过水塘路，然后晒雨伞。
（1）播放录音：轰隆隆的雷声教师：宝宝们，又要下雨了。再下雨的时候，我们不用小伞了，我们用这个大的”彩虹伞“来遮雨（出示彩虹伞）。
你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说：”下雨了“，宝宝们全部跑到”彩虹伞“下面来避雨，好不好？跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。
（3）教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出”下雨了“的信号，幼儿蹦蹦跳跳的跑到”彩虹伞“下面。
（4）教师一边念儿歌（大雨大雨往下倒，大家都到伞下躲，我们一起举起伞，小朋友们跳一跳。）一边向上抖动”彩虹伞“，同时提醒幼儿努力接触”彩虹伞“，给予幼儿一定的挑战难度。
（5）出示太阳公公，教师发出信号”雨停了，天晴了“，幼儿快速跑出”彩虹伞“，否则将被”彩虹伞“罩住。
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