大白鹅作文

大白鹅作文。

通常人们的写作水平反映了他们的语文水平，而通过写作练习，我们可以逐渐成为出色的作家。认真审题非常重要，因为它是写好一篇作文的关键。很多人在写作时会感到不安，然而，栏目小编的研究和收集为大家呈现了这篇“大白鹅作文”，希望对需要帮助的朋友有所帮助！

大白鹅作文 篇1

爷爷奶奶住在百丈镇，他们家养的大白鹅尤其可爱。

一个夏天的傍晚，奶奶要我和她一起去赶鹅。我们来到了一个大池塘边，看到鹅们正聚在一起，面对面的，好像在开会。小白鹅见了我们就“嘎嘎”地叫着，好像在和我们说着亲昵的话。

鹅的嘴巴红红的，又宽又扁，高高的额头上突起一个淡黄色的小包包，难道是它走路时不小心撞上了大树留下的痕迹？它们穿着一身雪白的毛衣，还有特别长的脖子，一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身体，走起路来一摇一摆，慢吞吞的。我一边跑一边赶鹅，鹅被我赶急了就展开翅膀，加快了速度，好像在说：“你跑这么快干吗？可把我们累坏了。”

到了家，鹅儿们突然想起来要整理一下自己雪白的羽毛。它们用大嘴巴整理腹部羽毛时，脖子就成了“弯月亮”，整理左右侧羽毛时，脖子成了“花卷”，整理背上的羽毛时，脖子成了“拱桥”，整理脖子上的羽毛时，脖子卷成了“贝壳”。原来鹅那特别的长脖子，还有这么大的用处，能创造出这么多的造型。

可爱的大白鹅，我喜欢你们。

大白鹅作文 篇2

清晨，太阳揉了揉睡眼，打着呵欠，不情不愿地上岗值班了。小鸟在枝头上“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌儿。

大白鹅出门了，它有着一身洁白的羽毛，红红的冠在阳光下格外夺目，走起路来大摇大摆，活像一个高傲的王子。

走着走着，大白鹅看见了一只小白鸭。小白鸭也看见了，连忙迎上去说：“大白鹅哥哥，你长得好帅气，走起路来好威风，我能跟你做朋友吗？”

大白鹅昂着头斜着眼说：“去，去，去，你这个丑八怪，走远点！”说着，还拍了拍翅膀，生怕有脏东西粘到身上似的，然后一甩身就走了。小白鸭很失望。

大白鹅昂着头继续往前走，可是他没看见前面有个大泥坑，脚一滑，摔进了泥坑里。

大白鹅吓得不轻，扑打着翅膀，连忙大喊：“救命呀！救命呀……＂可是喊了好久，也没人来救他，他浑身粘满了泥,好像一个泥人，伤心地哭了起来。

正巧，小白鸭经过泥坑前，听到了大白鹅的呼唤，急忙说：“别着急，我来想办法救你！”小白鸭找来一根树枝，叫大白鹅拉住树枝，小白鸭使劲拉，费了九牛二虎之力终于把大白鹅拉了上来。大白鹅得救了。

小白鸭高兴地说：“大白鹅哥哥，还好你没事，我能和你做朋友吗？＂大白鹅惭愧极了，垂着头说道：“谢谢你，小白鸭，是你救了我。我之前还嘲笑你，你却还来救我，对不起！＂小白鸭嘻嘻笑着说：“我不怪你，我就想和你交朋友。”大白鹅也嘻嘻笑着说：“我们两大泥人一定能成为最好的朋友。”

原来，小白鸭为了救大白鹅，浑身也粘满了泥，两个泥人你看看我，我看看你，哈哈大笑起来，手牵着手一起去小河里洗澡了。

一阵风吹来，小河流得更欢快了，河旁边的小树也摇得更开心了。

大白鹅作文 篇3

大白鹅

奶奶家养了一只大白鹅，它浑身长满了白色的羽毛，像布满了一片一片白色的雪花。大白鹅的头上长了一个红色的小冠帽，远远望去，就像镶了一块红色的宝石，漂亮极了。它的眼睛圆圆的，眼睛周围还有一层薄薄的黄色绒毛，像涂了一层眼影，十分美丽。大白鹅的嘴巴扁扁的，脖子弯弯的，尾巴像一个小小的扇子。脚掌是橘红色的，走起路来一摇一摆的，跳起来的时候喜欢把翅膀扇动起来，发出呼呼的声响，真好玩！

大白鹅吃食物的时候，脖子伸的直直的，好像在说我饿了！我饿了！吃饱后，它就会迈着悠闲的八字步走开，从容极了。

大白鹅睡觉的时候，脖子弯弯的，静静地趴在那里，一动也不动，睡得十分香甜。

大白鹅最喜欢玩水了，见到水后，会张开大翅膀飞奔过去，然后迫不及待地扑通一声，跳入水中，尽情的畅游起来。红红的脚掌飞快的划动，身下留下道道水线，游到高兴时，还会伸长脖子高歌一曲呢！此情此景，不禁使人想起那首骆宾王的咏鹅诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波

我喜欢大白鹅，因为它很有趣，很可爱！

大白鹅作文 篇4

爷爷家有一只大白鹅。这只白鹅高傲无比，就像一位架子十足的鹅老爷。

瞧，它有雪一般白的绒毛，长长的脖颈，红红的脚蹼，一双细小的眼里透着西方中世纪绅士的傲慢。

高一随笔这只大白鹅可真像一位绅士，平常走路时，它会高高地抬起头，伸长自己的脖颈，张开脚蹼、合上脚蹼、慢悠悠地把脚放在地上，一摇一晃地走着"","","","","",""。它走路的速单元作文度极慢，远远望去如同一位背着手走路的大老爷。

我初次见到这只大白鹅，它可把我吓得不轻。我原以为鹅与其他家禽一般胆小，见了人就会立马跑开，没什么危险性。但事实告诉我：我错了，而且是大错特错。当我走进了鹅的领地，威胁般地朝它舞了舞手中的石头，想吓一吓它。但是鹅丝毫不惧，它瞪着眼、扯着嗓子大叫了几声，好像在对我下逐客令，那高亢地叫声，仿佛在说：你不可以再进一步，不然我就不客气了，不要逼我动用武力。我以为它是只纸老虎，外强中干，没什么真本事，便向前一步，打算去摸一摸它。可是不曾想，它突然引亢大叫，迅速朝我奔来，一边挥舞着翅膀，一边张开嘴作噬咬的动作，嘴里发出嘎嘎声，仿佛在说：既然你不肯离开这里，那就别怪我真的动用武力了！我不以为然，它却动作敏捷地来到我眼前，用它那长而宽扁的嘴将我的手死死咬住，我痛得大哭，连忙挣脱，最后落荒而逃。

这只大白鹅刷新了我对家禽的观念。在我眼中，家禽一般都是胆小又软弱的动物，见到人便会四处逃窜，而这只鹅给我深深地上了一课。通过这只白鹅，我明白了：不能恃强凌弱，而且不可以以貌取人，哪怕白鹅只是普通的家禽，但它内心强大，它就是强者。

大白鹅作文 篇5

爷爷家有一只肥肥胖胖的鹅，它全身雪白，长长的脖子，扁扁的嘴巴，叫声十分响亮，走起路来一摇一摆。它喜欢吃水草、鱼虾和谷粒，最喜欢在小池塘里游来游去。

大白鹅十分警觉，像一位称职的警察，保卫鸡鸭的安全。有一次深夜，我们正在睡觉，突然鸡舍里传来鹅响亮而急促的叫声，我和爷爷被吵醒了。

我问爷爷：“是怎么回事啊？”爷爷悄悄地说：“可能是黄鼠狼这个偷鸡贼来了。我们悄悄地去看看，不能打草惊蛇。”我们悄悄地来到鸡舍附近，作文只见有些鸡飞到了鸡舍顶上，有些鸡躲在了角落里，还有一些鸡和鹅呆在一起，吓得不停地叫着。这时，我们发现了一个调皮的黑影。爷爷打开手电筒一看，果然是捣蛋鬼——黄鼠狼。

我们捡起石头，不停地朝黄鼠狼扔去。爷爷一下就扔中了黄鼠狼的尾巴，黄鼠狼大概是被我们打痛了，飞快地从一个洞里逃走了。经过这一折腾，我和爷爷疲惫不堪，但幸好鸡一只都没有少。爷爷说：“多亏了那只鹅，我得好好地奖励奖励它。”

第二天，我们捉了很多鱼虾慰劳大白鹅。鹅“嘎嘎嘎”地叫着，好像在说：“不用感谢我，那是我的职责！”

大白鹅作文 篇6

我最喜欢姥姥家的大白鹅。它整体像一个“2”字，身子像一只小船，脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上有一个肉瘤，好像是落在雪地里的一顶红帽子。走起路来挺胸抬头，神气极了！

一天，姥姥在切菜叶子，打算过一会儿喂鹅，这时，我看见大白鹅正在院子里转圈找吃的呢。看它那副可怜像，我拿起一把刚刚切碎的菜叶子就向它扔去。大白鹅吃得可真快，不一会儿就把我扔过去的菜叶全部吃光了。吃完之后，它晃动着胖胖的身子走到我跟前，好像在说：“我没吃饱，再给我一点儿吧。”我故意戏弄它，就是不给它菜叶子。这下可把它惹恼了，瞪着眼睛，脖子伸得老长，嘎嘎朝我直叫，好像在对我说：“你不给我，我到菜叶子堆上去，反正现在那儿有一大堆菜叶子呢！”然后就大摇大摆地向菜叶子“山”走去。瞧它那样儿，胸挺着，头昂着，迈着八字步，还装得挺有绅士风度呢。

我喜欢这可爱的大白鹅！

大白鹅作文 篇7

我奶奶家养了一群大白鹅，我可喜欢它们了。

大白鹅很漂亮，红红的嘴巴又扁又宽；高高的额头上有个红色的小包包；一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在小脑袋两侧；长长的脖子总是弯弯的，像个大问号，只有生气和吃饭的时候脖子才才伸成了感叹号；它们穿着一件雪白的衣裳，聚在一起的时候像一片片云朵；两只翅膀平时也总缩在身体两侧，伸展出来可长了，犹如飞机巨大的两翼；大白鹅走起路来摇摇摆摆，像个文质彬彬的绅士。

别看它在家禽里是老大哥，可是在吃饭的时候就不那么谦让了，大白鹅把长长的脖子伸到食盆里去，啄一口食物，再一作文扬脖，嚼都没嚼，就滑到了喉咙，再伸几下脖子，食物就吞到了肚子里，狼吞虎咽，好像生怕食物被抢走。当鸭子来吃食物的时候，塔就把翅膀一伸，护住食物，若是还有赖皮赖脸的鸭子非要分一杯羹，大白鹅就使劲儿啄鸭子，有时发狠还会啄下一撮毛来。

别看它们这么霸道，其实胆子小得很哩。我和哥哥经常在院子里放鞭炮，噼里啪啦噼里啪啦，大白鹅们被吓得轧轧地叫，伸开翅膀，贴着地面像滑翔机一样向前飞去，直到跑得远远的，还左顾右盼好像魂儿都吓飞了。

我很喜欢奶奶家的大白鹅，它们不仅很有趣，而且下的蛋也很好吃的呦。

大白鹅作文 篇8

我的哥哥家门前有一条小河。每到夏天时，小河里长满荷叶，白鹅在水里自由自在地嬉戏。真是：“江南可采莲，莲叶何田田，鹅戏莲叶间。”对！小河里最引人注目的当属我哥哥养的那一群大白鹅。

大白鹅长着橘红色的嘴，长长的脖子，浑身雪白雪白的，像披了一件白色的棉袄。一对大翅膀，张开就像两把大扇子似的，尾巴神气地向上翘着，像个尖尖的三角形。红色的脚掌拨着清波，荡起一圈圈闪闪的波纹，将它们围在里面。真是映照那一句诗：白毛浮绿水，红掌拨清波。

这一群大白鹅无拘无束地在小河玩耍。它们有时候惬意地游到水中央，引吭高歌；有时候又在水里追逐嬉戏，划起一层层涟漪；有时候又钻到水里寻找着什么；有时候又临水低飞，追逐着草丛里的飞虫；有时候又藏到芦苇下，梳理着它们那洁白无瑕的羽毛。这一群大白鹅在水面上游着时，一半身子浸在水里，一半浮在水面上，雪白的羽毛映着碧绿的湖水，像一朵朵开放的雪莲花，又像一条条美丽的小帆船漂荡在水面上。

这一群大白鹅一点也不怕生。第一次回家时，你看呀，在门口，它们排着整齐的队伍，昂首挺胸，面对蓝天高高地扬起脖颈，似乎在迎接我。经过它们时，它们又异口同声地发出悦耳的嘎嘎声，似乎再次表示欢迎。那一刻我惊呆了，不知所措。一只威风凛凛白鹅冲出来，却温柔无比地咬住我的裤腿，拉着我向前去。我蹲下身子，小心翼翼地抚摸着它的羽毛，随后又拍拍它的脑袋。这只大白鹅似乎读懂了我的意思，放下我的裤腿，悠闲自得地走回鹅群中。

多么善解人意的大白鹅呀！它们真是一群自由自在的天使。

大白鹅作文 篇9

我是在快乐中成长的一只小燕子，我目睹了一个世界的变化：从一个快乐和谐的世界转变成一个残酷无情的世界。

曾经，我生活在一片森林中，那里是我的家，有很多好朋友。以前的每一天，我和小黄莺在森林飞翔，一起为森林中的朋友演唱。我还会和小兔子、小松鼠、小黄莺一起捉迷藏，一起冒险。森林中的长者会给我们讲很多故事和道理，比如，树爷爷会给我们讲外面的世界是怎么样的，每一次讲完以后，我们都很期待长大后到外面的世界去看看；熊叔叔会和我们一起去游泳，去爬山，荡树藤，锻炼我们的身体。每天无忧无虑，一起去玩，快乐时时刻刻都在包围着我们。

在那里，我体验了快乐，拥有了大家的爱。自从我离开以后，我时时刻刻都想念大家，怀念那些快乐的日子。现在，我终于回来了，好想念大家啊！

可是，当我回到那里时，大地已经留下了痛苦的眼泪：森林里一片死寂沉沉的样子，感觉不到任何的生机，我呼喊着，可我听不到任何动物回应我，我流下眼泪，我曾经的伙伴小白兔、小黄莺、小松鼠，你们在哪里？树爷爷，熊叔叔，你们在吗？过了很久，有一个沙哑的声音回应我，小燕子，小燕子！我会过了头，原来是树爷爷，它不像以前那样，那么精神，它现在，只剩下一口气维持着它的生命，我问树爷爷：树爷爷，大家都去哪里了？树爷爷表情痛苦，哀叹道：这都是人类做的，他们把大家捉走，买到马戏团，又放大量的废气，导致树木枯死，我，我，也快不行了。说完，树爷爷走了，它离开了我。

我痛苦地掉下眼泪，我飞到高空中，见到的到处是沙漠，还有乌黑的废气。人类的所作所为实在是太过分了，是大地母亲给了人类生命，可人类现在所做的事，是在伤害大地母亲，人类们，如果你们还有良心的话，就停止你们残酷的伤害吧！

保护大地，人人有责。

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白鹅的作文

写作是一种展示真知灼见的手段，通过写作能够提升表达能力。要想提高写作水平，最关键的就是要多写多练，只有这样才能有所进步。我们强烈推荐您阅读这篇文章，以深入了解关于“白鹅的作文”的知识，希望您读后能够有所收获！

白鹅的作文 篇1

今天我刚来到外婆家的不一会儿，一只大白鹅摇摇摆摆的走来，作文 大白鹅。像走秀似的，我把注意力转向了他。

大白鹅的羽毛白得像冬天的雪似的；一双橙色的脚掌竟然能走得如此平稳；长长的脖子上一个扁扁的头；头的左右边镶着一对圆溜溜的眼睛；眼睛前面有一张长长、窄窄、扁扁的一张嘴，也是橙色的；它的额头也是橙色的，像一颗橙色的明珠镶在正中间。

它把长长的的头伸进水桶里，喝了几口水，几乎把脖子向上伸直，看到这一幕，我甚至有个很蠢的想法：嘿嘿，难道是因为鹅的脖子太长，弯着脖子很难咽下食物，所以才伸长脖子，让食物像滑滑梯似的滑下去吧！我默默地想，暗暗地笑了，小学六年级作文《作文 大白鹅》。我不敢早下结论。

他可是这里牲畜的“国王”。你瞧它那样，走路虽然摇摇摆摆，但却有国王的风范；别看它个头小，外婆家所有的牲畜都怕他几分；即使它的样子让人感到高傲，他也不会感到在意。

他吃稻谷时那块的，我简直惊呆了。我坐在一旁，他吃时发出了声音，就像小鸡啄米似的。说到鸡，它的确很害怕鹅，鹅吃饱了稻谷，眼红的鸡上前一步，它犹豫不决。最终，鸡决定了，它上前一步，鹅叫了起来，转身朝鸡那驱赶，鸡惊叫起来，转身就跑。

鹅，就是这样，它是牲畜王国中独一无二的“主角”、“国王”。

白鹅的作文 篇2

在清清的小溪旁，住着三个好朋友，它们分别是大白鹅、小白鸡、小白鸭。但是它们以前却不是这样的。

大白鹅可爱打扮了!你瞧!它头上戴着红色的帽子，身上穿着一件雪白的大衣，脚上穿着一双金黄色的靴子。可漂亮了。它走起路来一摇一摆昂首挺胸，像一个高傲的王子。

一个风和日丽的早晨，大白鹅打扮得漂漂亮亮的，还在脖子上添了一个紫色的领结。大白鹅去河边散步，迎面走来了小白鸡。你好，大白鹅哥哥，你打扮得真漂亮，我能和你交朋友吗小白鸡问。就凭你!连游泳都不会，更不会捉鱼，只会捉小虫子，你都不想想，你配做我的朋友吗大白鹅头也不回地就走了。它走着走着，又遇到了小白鸭。大白鹅哥哥，你今天可真神气呀!小白鸭说，我可以和你做朋友吗你怎么可以做我的朋友你看看你，什么都不会，只会捉鱼。大白鹅瞪了小白鸭一眼，轻蔑地说。

小白鸭和小白鸡在河边碰面了。小白鸭，我想和你一起玩，我们做朋友，好吗小白鸡问。好!我们一起玩。小白鸭说。小白鸡和小白鸭在河边愉快地玩耍。

大白鹅不愿意和小白鸭、小白鸡做朋友。它独自走着走着，连路都不看看，一不小心掉进了河边的土坑，它拼命挣扎着，总想要跳出去。可是，这土坑又小又窄，怎么也跳不上去，大白鹅就拼命大喊：救命啊!救命啊!谁来救救我啊

小白鸭和小白鸡听到了大白鹅的呼叫声，小白鸡说：小白鸭我们一起去救大白鹅吧!它们飞快地跑到土坑前。小白鸡，你拉左边翅膀，我拉右边翅膀，我们一起用力拉!小白鸭着急地说。它们俩分工完，使劲一拉，就把大白鹅拉了上来。小白鸭帮大白鹅弄去身上的泥土，小白鸡踮起脚帮大白鹅把领结弄好。大白鹅非常后悔，非常惭愧。对不起，以前是我不对，我错了。你们原谅我好吗我想和你们做朋友行吗大白鹅说。没关系，没关系，过去的事情，就让它过去吧!不要放在心上。从现在起，我们就是好朋友了，我们要一起玩耍，互相帮助，相亲相爱，做一辈子的好朋友。小白鸭和小白鸡说。

从此以后，它们就成了形影不离的好朋友了。

白鹅的作文 篇3

清澈的小河边，住着一只小白鹅.一只小鸭和小象是它的好朋友.小白鹅很爱打扮，像一位骄傲的公主！一天骄傲的小白鹅昂着头到树林中散步，一只狮子来了，使劲地追着小白鹅，小白鹅吓坏了，赶忙跳进了旁边的泥潭里，躲了起来，狮子没有发现小白鹅，失望的走了。狮子走后，小象和小鸭发现了泥潭中的小白鹅，马上把它救了上来，小白鹅上来后对小象和鸭说：谢谢你们救了我，你们才是我真正的好朋友！小象和小鸭谦虚地说:这是我们应该做的，不用谢!第二天，小象和小鸭对小白鹅说:鹅姐姐，你陪我们一起玩游戏吧!天还很早呢!骄傲的小白鹅又恢复了它骄傲的本性，对小象和小鸭说:你们一个长的很丑，一个声音很难听，我才不和你们玩呢!我要回家洗澡去.小象和小鸭听到它的话，生气地说:我们救了你，你还这样!早知道，就不管你了!小白鹅这才意识到自己又犯了骄傲的毛病!低下了头，红着脸对小象和小鸭说:对不起，我错了，以后我再也不骄傲了!从此，它们便成了最好的朋友.

白鹅的作文 篇4

可爱的大白鹅一天，阳光明媚，我看见河岸边有几只大白鹅，我就想到了骆宾王7岁时写的一首诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”大白鹅全身雪白，没有一根杂毛，头上的一个红瘤像一个红宝石，又像印在雪地上的红梅花。一双灵活小巧的眼睛嵌在小脑袋上。

它的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，尾巴向上翘，脚红色的，灵活的像两支船桨。它的翅膀很大，肥胖的身子像一条船。它走起路来挺胸抬头，像是一位将军。大白鹅最爱水了：它一见到水就放开喉咙，又高声唱了起来，真是“男高音”。它们有时成群结队在碧绿的水面上游来游去，一双双红掌拨着水，并扩散出一道道微波。它们有时伸长脖子戏水。有时肩并肩，似亲兄弟一样亲热。

有时还在捉迷藏，它们一下子在河里藏的很隐密，一下子又浮出水面。它们饿了的时候就游到岸边，看见前面有一大片绿油油的青草，就连忙跑过去，东一啄，西一啄，开始津津有味的吃起草来。吃饱了，然后伸伸脖子又回到河里跟伙伴快乐的玩了。啊！大白鹅真可爱，我喜欢大白鹅。

白鹅的作文 篇5

有一天，灰太狼要去抓羊。它来到羊村，在羊村的旁边河的岸上，正好看见一只大白鹅，正在捉虫子。灰太狼心里想，抓不到羊就抓一只大白鹅也可以。灰太狼想出了一个办法，它就到附近找了一根大树枝，趁大白鹅不注意，就放在大白鹅的`脚底下，大白鹅就扑通摔了一个大跟头，灰太狼趁机扑了上去，大白鹅正好扇着翅膀飞到了河里，灰太狼给狠狠的摔在地上，痛的它叫了起来，看着大白鹅在水里自在游泳，灰太狼就试着跟大白鹅一样跳进河里准备去抓大白鹅。它刚跳进了河里，还没有开始游的时候，一条食人鱼游了过来，一口咬到了灰太狼的脚上，灰太狼痛的直蹦了出来，爬到了岸上，就想起来，水里有很多食人鱼，曾被咬过好多次了，要是再跳到河里，那我就是一只笨笨的狼了，看着大白鹅已经游的很远了，灰太狼想了想也没有别的办法抓到大白鹅了，自己的脚也被食人鱼咬伤了，就翘着受伤的脚灰溜溜的回狼堡里去了。

白鹅的作文 篇6

1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

1、学生准备：

观察（或查找）家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。

2、教师准备：

1、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。

请同学们相互简单评一评。

2、课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。

3、是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。

4、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。

1、请学生独立朗读课文：

可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。

2、读生字及词语：

把难读的句子提出来，同学们相互启发读。

全文主要写了什么？

1、读音：

有“颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“饮、邻等”（前鼻韵）。

2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字，如：

可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”；或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。

3、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。

有个别字的笔画需要特别说明：

指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。

1、写生字。

2、抄写生词。

3、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。

1、想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。

听听同学们是怎样来理解这一句话的。

2、课件出示：

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

这句话同学们交流之后的感悟是什么？

3、是啊！全文都是围绕“高傲”这个词语来展开的，那现在你对“高傲”这个词语有了哪些不同的理解。

4、作者写“高傲的白鹅”表达出自己怎样的情感呢？

5、作者经过仔细观察，认真了解鹅的'外形特点、生活习性后，用生花妙笔表达了自己的对鹅的喜爱之情。那你想从本课中，学习些什么呢？

同学们相互启发议论。

左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫……

⑵ 句子生动有趣：

鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！

⑷ 文章从不同的角度来印证鹅的高傲：

叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。

1、课文有哪些值得我们在作文时借鉴的地方？

2、请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。

3、把说的内容整理一下，然后写下来。

白鹅的作文 篇7

我养过许许多多的动物，可我最喜欢的就是那只小白鹅了。

小白鹅可漂亮了。红红的小嘴又扁有宽，微微向上翘起，前额上突起一个个淡黄色的小包包。一双圆溜溜的小眼睛，镶嵌在脑袋两侧，总是东瞧瞧，西望望，像一位警惕的侦探兵。一身雪白的衣裳，在阳光的照耀下，闪闪发光。一双大翅膀呼扇起来，像两把扇子在呼呼作响，一双红红的小脚支撑着肥胖的身体，有事无事，他就会渡着方步，摇摇摆摆，显出一种特有的从容和沉着，摆出一副威猛的架势，看那样子，可神气了。

小白鹅若是见了你，就嘎嘎地叫啊，唱啊好像在和你说什么亲昵话呢。要是你惹了它，它可毫不示弱，立刻竖起大翅膀，伸长脖子，瞪起双眼，连跑带飞，狠狠向你扑来，看那架势，非要啄你几下不可，可你见了它，只会跺跺脚，拍拍手，大声叫喊，它便马上调头，一边迈着大步，扭动着那又圆又大的屁股，一边大声的吼叫，还不时扭头看我，一脸决不服输的样子，看，真像一个霸道的泼妇。它那傻样，简直把我逗乐了，我哪舍得打它呀，只是逗它玩玩而已。

小白鹅最喜欢的就是戏水了，我每天放学回家，做完作业，就会带小白鹅去河边转转，来到河边，一见到水，它就乐得手舞足蹈，一个箭步跳入水中，一会用翅膀轻轻拍打水面，发出扑凌凌的声音，一会又嘎嘎嘎嘎地叫着，一会儿又把头钻如水中，过了好一会儿，又探出头来，弄的全身湿漉漉的。

我家可爱的小白鹅真是太有趣了，它给我的生活增添了许许多多的乐趣。

我爱我家的小白鹅。

白鹅的作文 篇8

1.把握作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。(重点)

2.出示白鹅图片，请学生自由说说鹅还有哪些特征。(提示：从鹅的生活习性、对人的贡献、叫声、走路姿势等方面说)

今天我们一起来学习丰子恺笔下的《白鹅》，看作者是如何抓特征刻画这只白鹅的。

丰子恺(1898-1975)，名仁，浙江崇德县(今属桐乡市)石门人，长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。他初学西画、音乐，继而以漫画著称于世。他的散文在我国新文学史上有较大的影响，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。

局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。

三眼一板：比喻有条理，合规矩。眼、板，民族音乐和 戏曲中的节拍 。

丝毫不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

4.阅读课文，思考问题。

(1)课文中的白鹅最根本的特点是什么?

(2)白鹅对我们一家有哪些贡献?

明确：物质上：白鹅蛋成为我们一家人难得的“美食”，为我家创造了不少价值;精神上：白鹅为我们荒凉的居所增添了生气，为我寂寥的生活增添了乐趣。在作者看来，精神上的贡献尤为重要。

1.作者是从哪几个方面来写白鹅的傲慢的?结合课文作分析。

明确：作者从头颈、叫声、步态、吃饭四个方面进行了描写：

(1)头颈：伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。

2.作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段的文字，最具代表性，试作分析。

明确：作者细致地描写了鹅的食料、进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。

1.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅?作者对白鹅怀着一种怎样 的感情?

明确：首先，用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写 得富有灵性。长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃法反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。

其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。

2.谈谈你对文章结尾的两句话的理解。

明确：在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说：“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到了一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之 情。

针对“喜不喜欢白鹅”这个问题，让学生分成两个对立的小组，展开辩论。

1.赏析描写白鹅的方法，体会白鹅的特征。

作者在1943年辞了教职，在重庆沙坪坝庙湾这个地方自建了一个极其简陋的小屋，恢复了战前的闲居生活。他对外绝少往来，每日只是读书作画，饮酒闲谈而已。凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉;唯有这伟大的雪白的鹅，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。白鹅仿佛成了他的知己，给他那颗寂寥的心送去了安慰。这节课，我们将进一步学习丰子恺的《白鹅》。

1.第2段中，作者分别用鸭、狗的叫声与白鹅的叫声作比较，其目的各是什么?

明确：鸭与白鹅的比较，突出白鹅的叫声“严 肃郑重”;与狗作比较，突出白鹅叫声的“严厉”。

2.为了突出白鹅傲慢的特点，作者是怎样称呼鹅的?有何作用?

明确：鹅老爷。“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。作者这样写，风趣幽默，突出了对鹅的喜爱之情。

请判断下面句子运用的描写方法，并分析其表达效果。

1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

明确： 动作描写、神态描写。用“从容”“大模大样”写出鹅的傲慢和自以为是的性格。

2.它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。

明确：鹅的动作和语言描写。“大踏步”“大声叫开饭”，写出鹅仿佛觉得自己是个功臣，大声地炫耀自己的贡献，向主人 邀功请赏。

本文的语言生动准确，风趣幽默，请你赏析下面语句。

1.鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。

赏析：这句话在前文介绍骆驼、麒麟等动物头部特点的基础上，通过比较推断出鹅的性格，语言准确。如果去掉“在比例上”四字，就不但不符合实际，更显得荒谬可笑了。

2.鹅则对无论何人，都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

赏析：这里兼用比喻和拟人的修辞手法，把鹅的叫声及反映的傲慢之气写得活灵活现，极富情趣。前一句，用“无论……都……”强调其傲慢到了“铁面无私”的地步;后一句用“大爷怒骂小使”作比，生动形象，引发联想，令人忍俊不禁。

3.没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边 ，蹲着静候。

赏 析：一个义愤填膺，猛烈进攻;一个自知理亏，仓皇逃窜。两相比照，狗的卑琐更衬出了鹅的傲慢。拟人的手法使得描写形神毕肖。使用短句，朴实自然、简洁流畅。

为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较?结合课文分析这样写的好处。

明确：第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。

白鹅的作文 篇9

对于鹅，大多数人对它的印象都停留下鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波这首诗上。在八岁去农村前我也这么认为。

八岁的暑假，我是在农村叔叔家度过的，农村的小伙伴们都很朴实，憨厚。在那儿我也过得很开心，只不过有点遗憾的是，没有遇见大白鹅，于是我只好天天捧着那首诗《鹅》读，以满足自己对大白鹅的憧憬。

不过有一天，我在与小伙伴们玩耍过后正要回家，遇见了一只带着小鹅的老母鹅：老母鹅一摇一摆地走在前面，后面跟着一串小黄鹅，它们小小的眼睛望着四周，好奇地打量着这个新世界。那么可爱的小家伙，我当然喜欢！冲过去想抱起来把玩一番，但是，大白鹅一看我想动它的小宝贝，一个飞扑冲来，咬住了我的腿！刹那间，大白鹅那恬静柔美的形象变成粗俗，凶恶的了！我惨叫一声，拔腿就跑，大白鹅则在我身后嘎嘎地叫嚣着，警告我：不要再来惹我！

所以，我对大鹅可谓是开始敬而远之。但有一天，叔叔给我吃了一枚鹅蛋，我刚开始不满地叫着：鹅蛋又硬又难吃，我才不吃呢！叔叔又气又好笑地看着我：那只鹅还不想给你吃呢！而且虽说难吃，但鹅蛋营养价值高，个头大，所以是个好东西呢！我看着这枚丑丑的蛋，再想想叔叔说得话，似乎也没有那么讨厌大白鹅了，反而想和它做朋友。

于是，我开始时不时地给那只大白鹅送去一些对幼鹅很好的食物，起初它还幸存戒心，但我去得多了，它对我放下了戒备，与我坦诚相待。我可开心了：我又多交了一个朋友！

但这段友谊只维持了一个月。一天，我只见到那些小鹅，不不不，应该称它们为少年鹅在那儿，却不见大白鹅，我有点奇怪：它一向不离开儿女的，今天怎么不见了踪迹？我心里好生纳闷，回家的脚步也因为失望而变得沉重起来！

晚餐时分，叔叔餐桌上一盘香喷喷的鹅肉，我突然明白了，眼睛发红，缩回了伸向盘子的筷子，对准叔叔吼起来：你这个侩子手！叔叔奇怪地看着我：一只老白鹅而已，没什么大不了。而且，一只鹅一生最大的贡献就是端上桌吃！我无法忍受叔叔的残忍与不解人意，转身离去，泪珠顺着脸颊，缓缓流下。

难道叔叔你就忘记了老白鹅对小鹅的细心照顾，就这样残忍的对待它。我觉得我们大家都应该爱护动物，保护我们的动物朋友们！

嘿，老白鹅。如今你在天上过得好吗？

白鹅的作文 篇10

大白鹅开了一家水果店，每天人来人往，店子红红火火的。终于有一天……

他突发奇想，觉得自己一个人干太辛苦，所以他想聘请一位店员来帮忙。

聘请通告

由于本店生意兴隆，营业额上升，街坊邻里对本店极其支持，本店主一人感觉有些应接不暇，所以特聘一位店员来帮忙销售。

要求：吃苦耐劳、彬彬有礼、诚实厚道；工资面议。

大白鹅水果店店主大白鹅上

第一天，小熊猫来应聘。大白鹅让他去洗五十个果篮，谁知，不到十分钟，他便出来。“你洗完了吗？”大白鹅问道。“……”“为什么不说话呢？”小熊猫还是没有回答。大白鹅进去一看，果篮只洗了不到十个，便摇摇头，像小熊猫摆了摆手，递给他一张纸条——不同意。然后许多人看着小熊猫，便询问结果。小熊猫指了指手上的字条，低着头，沮丧地离开了。

随后，又有许多应聘者来面试，可都纷纷落榜。

过了许久，在大白鹅感到失望之时，终于有一位让他满意的店员——长颈鹿。

第二天，一位熟客来买水果，小白兔。长颈鹿来了一个90度的鞠躬，并把她带到草莓果篮旁，小白兔有些许吃惊，问道：“你怎么知道我爱吃草莓？”“作为一位合格的店员，应该了解每一位客人的需要。”“您真是位好店员呀！”小白兔赞赏道。之后来的每一位客人，长颈鹿都是如此热情，且彬彬有礼地招待。大学排名

到了晚上，长颈鹿突然对大白鹅说：“对不起，店长，我想辞职。”“为什么？是太累了？我可以减轻你的工作量。还是工资不足？我加你工资呀！”“不，不，店长，问题不在您，是……”“有什么难言之隐，你就直说吧！”“我……我下班的时候觉得脖子很疼，就去医院看了一下，医生说我的脖子肌肉严重拉伤，一个月内尽量不要乱动，否则会导致更严重的后果。”“好吧，你去休息吧。”大白鹅伤心并带些同情的说。

第三天，一只狐狸来应聘，大白鹅想都没想就让他当店员了，但是，自从狐狸当店员后，货架上的水果日渐减少……

不久后，大白鹅对狐狸说，他要出去进货，让他看着点，接着就从暗门回到了仓库后面，偷偷看着。果然不出他所料，狐狸马上进了仓库偷吃起来，当大白鹅挑出来的是后，他的嘴里还叼着一根香蕉……

大白鹅水果店的业额不断下滑，最终还是依依不舍的关上了大门……

可爱的大白鹅作文锦集

在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的可爱的大白鹅作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

可爱的大白鹅作文 篇1

我家的小白鹅可爱极了。红红的嘴巴又扁又宽，有点向上翘，高高的头上突起一个淡黄色的包包，一双圆圆的眼睛在脑袋的两侧。它们总爱东瞧瞧，西望望，一身白花花的衣裳，在阳光下闪闪发光，两只翅膀犹如两把大扇子“呼呼”响，一双扁扁的`脚支撑着肥肥胖胖的身子，有时候还摇摇摆摆地散步呢！

小白鹅生气的时候让我感到丝丝害怕，它扑打着翅膀，瞪着双眼，脖子伸得很长，乱叫着，连跑带飞地向你扑过来非啄你几口才甘心。

小白鹅在水里的时候最好玩，但有时还要注意些，因为有些大人喜欢在河里弄农药，如果你把小白鹅放进去的话，可能会导致白鹅死亡。当小白鹅在游动时，像一只小帆船在河面上漂浮。一双橘红色的小脚在摆动着，有时朝天空叫仿佛在唱歌。

到中午了，小白鹅吃也吃够了，玩也玩够了，外婆准备去那蛋了，回来的时候手里拿着沉甸甸的鹅蛋。我笑眯眯地说：“能抵上三个鸡蛋了。”外婆也兴奋地说：“小白鹅真能干。”

可爱的大白鹅作文 篇2

今天水老师给我们上了一堂别开生面的作文课。我们一进教室，水老师就给每人发了一张大白纸，让我们自选一首唐诗画诗意。

我毫不犹豫地把唐诗书拿出来，选了一首《咏鹅》。因为它的意思非常简单，我早就烂熟于心啦，所以我准备画它。说干就干，我先画了一只大白鹅，再画了几朵大小不一的荷花和圆圆的荷叶。再添上几笔，瞧，碧绿的小溪中生长着绿色的荷叶和粉色的荷花，多漂亮呀！蓝色的天空下，一只大白鹅一边戏水一边唱歌。

我上台介绍的时候很紧张，断断续续，结结巴巴，好不容易才介绍完。上台的同学中，我印象深刻的是孙羽萱，我们称她为抽象派画家。因为她让诗人穿越到现代，带回两根棒棒糖插在了草地上，这个画太有喜感了。后面连续四个都是《望天门山》，而且都是女同学画的，所以我给她们取名为“望天门山四姐妹”。嘻嘻，这个称呼很有创意吧。

都怪水老师不停地催催催，害得我没有展示出绘画的最高水平，不过老师夸我作文写的还是蛮好的，哈哈，我也开心得“曲项向天歌”啦！

可爱的大白鹅作文 篇3

大白鹅的高傲是众人所知的。它总是喜欢大摇大摆地走在小动物的前面。每当它“吭、吭”地大叫几声，有些小动物就欢快地跟在它后面，准备和大白鹅出去散步了。这样一来，大白鹅就把自己的头抬得更高、更直，就好像自己是老大一样。

大白鹅肚子饿也是件麻烦事。它伸着又长又细的脖子，在院子里引吭大叫，仿佛在说：“我饿了，怎么不给我东西吃？”每当它这么大叫，人们就不得不给它好大一碗饭。它吃饱喝足了，就在院子里开始散步，它大模大样地走在院子里，哼着歌， 嘴里还好像在说：“饭后一百步，活到九十九。”在散步的时候如果大白鹅看到有小河的地方，那么它就会情不自禁地跳到河里去，快活地游泳，什么饭后一百步，它都抛到老远去了。在水里，它的脚掌协调有序自由自在地一前一后划着。它会占领整条河，好像它自己是河里的老大一样。

大白鹅不喜欢自己睡觉时候被人打扰，所以它喜欢睡觉时把头埋进自己的.翅膀里。从远处看，就像一个雪白毛绒球。

大白鹅有时候也很会生气。它看到了母鸡下蛋时“咯咯咯”地叫声，它也发出了响亮地叫声，好像在对母鸡说：“就你会下蛋呀，我也会下蛋，而且比你的蛋大，你有什么了不起的。”

这就是一只高傲而爱生气的大白鹅。

可爱的大白鹅作文 篇4

一个美丽的早晨，鹅妈妈卧在草堆里，等待着小鹅们出世，小鹅们好像知道妈妈的心思，一个接一个地出世了。小鹅们在鹅妈妈的保护下生活得很好，小鹅们毛绒绒的，个个活泼可爱。它们中有一只最小的，不愿意和大家一起玩，因为它很懒，一天到晚都躲在草丛里睡大觉，同伴们叫它起来玩它不吭不理，继续睡觉。大家都叫它“懒小鹅”。

终于有一天，鹅妈妈再也忍不住，对它说：“孩子呀，小时候这么懒不行呀！要去和大家一起玩呀！要不然，长大以后怎么生活呀！”懒小鹅嘴里说着：“知道了！”其实，它什么也没听进去。

小鹅们渐渐长大了，鹅妈妈开始教它们本领了。小鹅们排着长长的队伍，来到小河边，扑腾扑腾跳下河，认真地跟妈妈学游泳，只有懒小鹅躺在窝里睡大觉。鹅妈妈生气地说：“该起来练习了。”懒小鹅揉着惺忪的眼睛，心不在焉地跟着妈妈游了两圈。日子一天天过去了，小鹅们都长大了。许多年后，鹅群中它们有的是跳水冠军，有的是游泳健将，有的是游泳教练，可懒小鹅却一事无成，到处流浪。它叹着气说：“唉！真是少壮不努力，老大徒伤悲呀！”

可爱的大白鹅作文 篇5

一条清悠悠的小河流向远方。在河畔，住着一只大白鹅和小白鸭。它们两个是好朋友，可是、过去却不是这样。它们间交朋友，还有个故事呢！

大白鹅很爱打扮，洁白的`羽毛，鲜红的冠儿。走起路来一摇一摆，看他那骄傲的样子，就像一位高傲的王子。一天，天气晴朗，温暖的阳光照耀着大地，你瞧！今天，他打扮的像位绅士身披一件西装，脖子上系了一条领带，它正在小河边散步这时被小白鸭看见了他笑嘻嘻的说；“鹅哥哥我们交个朋友吧！”大白鹅一听心想；这丑八怪，还想和我交朋友想都别想，哼！想完了这些，大白鹅便采都不采地走开了，它越走越得意，竟然连路都不看了，一下子跌入了泥坑，它挣扎着，溅起的泥巴把裙子都搞脏了。小白鸭见状忙给它扶起来，大白鹅脸红了，对他说“对不起我错了”。小白鸭也脸红着说“那我们交个朋友吧！”大白鹅一听说“嗯！”

从此，他俩便成了知心朋友。

可爱的大白鹅作文 篇6

我喜欢的动物有很多，比如小狗、小猫、小鸡、小鸭等等，但我最喜欢的还是我老家的大白鹅。

那只大白鹅全身都是白色的，眼睛水灵灵的，嘴巴红红的，形状扁扁的，它的羽毛像云朵一样洁白，一样柔软，摸上去很舒服。我还觉得老家的大白鹅非常可爱。

在我的印象中，那只大白鹅很胆小。记得有一次，我看见大白鹅，就十分害怕地躲到了一边。没想到这只大白鹅看见我后，就像老鼠见了猫似的.，飞快地向着自己的后方退去。我心想：这只大白鹅居然怕人，一点儿也不像它的同类那样，一副威风凛凛的样子。于是我的胆子变大了，朝着大白鹅追去，大白鹅见我追了，就张开自己的大翅膀，连跑带飞地跳到了旁边一块不高的石头上去了。这只大白鹅可真胆小啊！

那只大白鹅也非常贪吃。有一次，奶奶叫我去给大白鹅喂食。我做好食就去喂大白鹅了。我打开竹子做的门，大白鹅就高兴地来到我的身边，看看我给它带来了什么好吃的东西。它看见我手里的食，高兴地叫了几声，我把食放在那儿就走了，我一走，它就开始狼吞虎咽地吃起来，我笑了笑，心想：它可真贪吃啊！

你喜欢我老家的大白鹅吗？

可爱的大白鹅作文 篇7

我姥姥家有两只漂亮大白鹅，它有一身漂亮的羽毛。粗短的尾巴，大大的翅膀，长长的翅膀，扁扁的嘴巴，扇子似的脚，走起路来一摇一摆的神气极了。每次觅食回来，总是把身子洗刷的干干净净在阳光下闪闪发亮。

大白鹅的胆子非常大，有客人来找我姥姥玩，他总会伸长脖子“嘎嘎”地叫好象欢迎他们到我姥姥家做客。淘气的小朋友拿着竹竿赶它，大白鹅非但不怕，反而常常会把小朋友追的.四处乱逃。每当这时，大白鹅总会拍拍翅膀，伸出脖子“嘎嘎”地高歌，好象在说：“小朋友，你们也太嫩了，也佩跟我斗。”大白鹅挺着胸，高傲的叫着，真象一位刚打了胜仗的大将军威风极了。

这就是我姥姥家傲气十足的大白鹅。

可爱的大白鹅作文 篇8

时间老人把时间调得飞快，眨眼间寒假就从眼前过去了，可是在脑海里总是会浮现出寒假里一些开心的事。

在寒假的一天，我和表弟去了外婆家的农场里赶鹅。我们来到鹅棚前了，一阵臭味扑鼻而来。表弟说：“太臭了！”我哈哈大笑地说：“要不要给你一个防毒面具呀？还是快点赶鹅吧！”说干就干，我们开了门，鹅群争先恐后地跳进了池塘。鹅游泳的时候神态高傲，好像在说，像我这样美的动物天底下没有几只！弟弟被它们高傲的样子激怒了，他拿起一块石头对准鹅群扔去。鹅吓得马上游开。不知道什么时候，一只鹅趁着我们不注意，上了岸追着表弟咬。我看见了，不管三七二十一，马上拿着一根长竹子向那头鹅赶去。鹅看见我向它进攻，马上向池塘奔去。

其它的鹅在水中尽情玩耍。大约过了半个小时，它们很自觉地上了岸。我又拿起竹子赶它们回棚里。一只顽皮的鹅昂首挺胸走出了鹅群，那只鹅正是刚才追着表弟的那只。表弟看见了，马上用棍子追着它打，它像离弦的箭奔回了棚子里。我们完成了任务，马上回去通报司令——外婆。

眨眼间，一天的时间又过去了。这一天的农村生活我使我记忆忧新。

可爱的大白鹅作文5篇

写作文是一个关键的方式让学生自我阐述和探索思维，有时候，写作文就像是自身与内心世界的深度交流。怎样去写作文才能避免困扰呢？下面是幼儿教师教育网为大家提供的“可爱的大白鹅作文”的深入解读，如果您对本页有所喜欢，不妨将它收入收藏夹！

可爱的大白鹅作文 篇1

我们家养了一只大白鹅，它长着雪白雪白的羽毛，头上是一顶红红的鹅冠。一张扁扁的嘴巴，走起路来一扭一扭，一副憨憨的样子非常可爱。一个凉风习习的下午，我正在楼上写作业。突然听到了鹅的叫声，心不由纳闷起来：我家又没有养鹅，怎么会有鹅的叫声呢？出于好奇我就悄悄地爬到上平房上，想看个究竟。经过一番侦查，在一个角落里，我发现了一只破笼子，笼子里则有一只很大的白鹅。那白鹅看到我的到来，吓得在笼里又是扑腾又是叫。我十分疑惑：这是谁弄回来的大白鹅啊？赶紧下楼，问了问奶奶才知道，原来是亲戚送给我们家的。有一次，白鹅不知采用什么方法，竟然跑出了笼子，并且从四楼一下跳到了邻居家的车库上。得知这一情况后，全家人都非常着急，生怕它跑丢了。于是我和爷爷、奶奶赶紧搬来梯子，爬到了邻居家的车库顶上，我在后边追着白鹅，爷爷奶奶在前面拦截，费了好大的劲儿，终于才抓住了它。可能它也是在笼子里呆久了，想出来放放风吧！白鹅的到来虽然给我们带来了许多麻烦，但同时也给我们带来了很多乐趣。家里来了生人，它也会叫个不停，好像还会看家呢。这就是我们家的白鹅，一只可爱的白鹅。辅导教师：王金娣

可爱的大白鹅作文 篇2

奶奶家住在一片山上，那里绿树成荫、瓜果飘香，每到周末我都会去那里玩。我最喜欢的是奶奶门前池塘里的那群大白鹅，远远望去，一群大白鹅浮在碧绿的水面上，像一群可爱的小天使。

大白鹅的头是椭圆形的，从前面看或者从后面看有点扁扁的，它们的脖子长长的，高傲的挺着，像一个个小绅士。大白鹅特别会打扮自己，头戴小红帽，身穿大白袍，脚上穿着一双红彤彤的“小鞋子”，真好看！

大白鹅很警觉。有一次，我带了一些玉米粒去喂大白鹅。我撒下一大把玉米，可大鹅一看见我，却仰起脖子嘎嘎叫着游进水里去了。我跑回家问奶奶，奶奶说大鹅怕生人。于是我再撒下玉米后就悄悄地躲到一丛野枣树旁，大鹅们见没人就排着队游过来了，它们嘎嘎地叫一会，然后便一个个伸出脖子有滋有味地吃起来了。大鹅吃饱了，有的把头埋进翅膀里安静地睡觉；有的收起一只脚，只用一只脚单腿站着欣赏风景；有的用小红掌拨水玩耍……

鹅一般都喜欢群居。有一回，我发现有一只大鹅离开队伍，踱着方步，扭着屁股，摇摇摆摆地走到一堆草旁边，来回转悠，难道大鹅要下蛋？我就悄悄看着，大鹅坐到草堆里，有点羞涩地伸长了脖子，我刚一露头，大鹅嘎一声，吓得我赶快往后退。过了一会，我又听到了鹅嘎嘎的叫声。我跑过去，却没有发现鹅蛋，我小心翼翼地掀开草丛，白白的一个大鹅蛋！原来大鹅在保护自己的宝宝啊。

奶奶家的大白鹅真可爱！我爱大白鹅！

可爱的大白鹅作文 篇3

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清泼。这就是唐朝诗人洛骆宾王七岁时所写的，是呀，白鹅多么可爱。大白鹅全身雪白，没有一根杂毛，如同穿着洁白的羽绒服。它还有一块红红的肉瘤，好像头上戴了一顶小红帽子，或是嵌着一颗红宝石一样。还有那双小眼睛，黑黑溜溜的像两颗黑豆子真漂亮！它呀走起路来昂首挺胸，像一位将军，十分神气。

一对大翅膀呼扇起来发出呼呼的声响。一双扁扁的小脚，大白的脚趾中间有肉，火红色的，爸爸妈妈说它是用来划水的，就像两支船桨。大白鹅性情温和，总是一幅悠闲的样子，平常没事的时候，它就慢慢踱着方步摇摇摆摆，显出一种特有的从容，沉着神态，富贵极了。它有也会放声高歌，“嘎——咯，嘎——咯，”这声音可大了，响彻全院，真是个男高音这时我总要多看它几眼。

大白鹅最爱水了，而且总跟水打交道，一见到水，便展翅飞奔过去，“扑通’一声跳下水中，它漂在水面上，双桨摇摆着，如同小船在碧水中漂浮。此时水面泛起波纹。白鹅开始觅食了，一会儿向东，一会儿向西，一会儿向前冲，一会儿绕到后面。小鱼突然出现在水中，白鹅等待时机，纹丝不动，小鱼放松警惕后，鹅一头扎入水中，捉到鱼后，津津有味地吃着。

我背起一首诗鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。大白鹅像一位负责的警察，外来人一来，白鹅就嘎声大叫，它全身都是宝，羽毛可以做羽绒服，粪可以当肥料，它还可为我们提供可口的鹅蛋。我爱美丽的大白鹅！

可爱的大白鹅作文 篇4

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗大家都十分熟悉，此诗是唐朝的骆宾王诗人在七岁时写的。

大白鹅都穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。脚上穿着金黄的鞋子美丽极了！它的身子胖胖的，走起路来大摇大摆的。

大白鹅性情温和，总是显出一副悠闲的样子。平常没有事情的时候，它就慢慢地踱着脚步，摇摇摆摆，显出一种特有的从容、沉着的神态，富贵极了！但要是高兴了或者遇见人，还会不停地“嘎嘎……”引吭高歌，简直是“女高音”。每当听到它那“嘎—咯，嘎—咯，嘎—咯”的歌声，响彻全院，我忍不住把耳朵堵住。在清澈的水中，它在寻找自己喜欢吃的食物；一会儿游到湖中嬉戏玩耍，十分逍遥；一会儿它又用翅膀拍打着水面，一双双红色的大脚掌轻轻地拨弄着水，顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散，真美啊！

大白鹅真可爱啊！

可爱的大白鹅作文 篇5

一个夏天的早晨，我戴着草帽，拎着水桶，背上鱼竿，拿着小椅子和鱼饵去小河边钓鱼。

来到了小河边，小河的水很清很清，美丽的荷花被风吹得一摇一摆的，仿佛和我说：早上好!五颜六色的蜻蜓在芦苇中飞来飞去。绿油油的草地上开满了各种各样的野花。叽叽喳喳的小鸟站在树枝上唱歌。看着眼前优美的小河，让我心旷神怡，我静静地坐着钓鱼，等待鱼儿上钩。

不一会儿，鱼竿动了动，好像鱼儿上钩了，我刚想把鱼竿拉上来，突然，来了一只大白鹅，它拍着大大的翅膀，水面上顿时泛起层层浪花，大白鹅伸着长长的脖子，好像在说：这是我的地盘，不要来我的地盘钓鱼。

我赶紧收起鱼竿，灰溜溜地回家了

写白鹅的作文十一篇

我们听了一场关于“写白鹅的作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

写白鹅的作文 篇1

“昂，昂，昂！”一大早，我就被一阵响亮的鸣叫声吵醒了。跑下楼一看，啊哈！院子里多了一只大白鹅。

它全身的羽毛雪白，没有一处杂色，橘黄色的扁嘴巴，上面有两个扁扁的小洞，那是它的鼻孔。一对黑黑的眼睛分开在小脑袋两侧，滴溜溜地转动着，正在杂草丛中寻觅着什么。一会只见它踱着方步，从水缸旁边，走到矮砖墙下；又从狗尾巴草丛，走到水井旁边，伸长脖子饮水喝。在我家的小院里，神气十足地走来走去，像一个大将军正在巡视军营。

这只大白鹅是爷爷刚买回来的。显然，它对院子里的一切都还很新奇。在小院里捉蝴蝶，洗澡，东瞅瞅，西瞧瞧，玩得可欢了。玩累了，它就缩起脖子，把头埋进翅膀里，安安静静地趴在水缸旁的葡萄架下，打起了盹。

我摘了两片白菜叶，扔给大白鹅一片。大白鹅不吃，反而伸长了脖子，朝我警惕地张望，看来它还不认识我这个小主人呢。“吃吧，吃吧。”我又把手上的菜叶扔给它，转身走到门口，远远地观望。也许是菜叶太美味了，它望了几眼，又转过头朝我这边看了看，终于迈开步子走上前，叼起了菜叶大嚼了起来。从最下面白色的菜帮吃起，不一会两片菜叶就被它吃了个精光。我又去取了些菜叶，它照单全收，可真是个“大胃王”。

到了中午，我正在吃中饭。忽然，又听见院子里传来急促的“昂，昂，昂！”的声音。赶紧跑出来一看，原来有人骑着摩托车过来了。大白鹅见到生人，立马伸长着脖子，扇动着翅膀，冲着生人一个劲地大叫。这位守护家园的大将军，直到生人离开，走出去很远，它才停止了鸣叫，满意地踱着方步到水缸旁打盹去了。

哈哈，才半天的工夫，大白鹅就从小院里的客人，变成小院的主人了。

写白鹅的作文 篇2

可爱的白鹅

双休日因牛通社活动，我与小伙伴们来到了西湖区留下小学。经主人引导参观小动物饲养区，园内有两只可爱的白鹅，一只是公的，另一只是母的。

白母鹅正在专心地孵蛋，它一步也不想离开它的窝，生怕它的小宝宝冻坏了。饲养员老师告诉我们：“大白鹅在孵蛋，你们不要走过去，不然它会被吓跑的，并弃蛋而去，那些蛋就孵不出幼鹅了。”我想母鹅一动不动地专心孵蛋，且又不能外出觅食，它一定很饿了，就陆续扔了些青草给它，它竟叼起几根草，狼吞虎咽地吃了下去，好像真饿了很长时间似的！

而一丈外的那只白公鹅正在进食。它吃食物时貌似一位高傲的绅士，三眼一板，一丝不苟：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后吃小朋友喂它的草，再吃一口泥，据说禽类动物吃泥和小石子是为了助消化呢。当我们距离它越来越近时，它大概认为我们欲侵犯它的领地，就先是大声叫嚣，随后向我们发起猛攻——啄人，它可是追着啄，只到把入侵它领地的“侵略者”赶跑。有好几位同学都被它啄痛了，吓得被迫跑到远处去观看。我可没做逃兵，我认为它一定很喜欢吃食物，就拿了一把青草去“讨好”它，没想到它一点都不领情，反而啄我一口，还抢走了青草！我去问饲养员老师：“老师那只公鹅为什么那么凶？”饲养员老师告诉我们：“在农村很多人家都养鹅管家，我国养鹅的历史已有三千多年。白鹅、灰鹅、狮子头鹅都是人们训养的优良品种。鹅的祖先是雁，它可是人类经过长期饲养其飞行能力已经退化，可它们仍保留着祖先的一些特性：机警勇敢，对同伴相亲，对敌害警惕；遇到袭扰就会群起而攻击。这在其它家禽中是十分罕见的。”我听了顿时恍然大悟。

鹅这种动物非常勇敢，领地意识很强，敢与敌对抗，它能为人们看家护院，是我们人类的好朋友！

写白鹅的作文 篇3

奶奶家住在一片山上，那里绿树成荫、瓜果飘香，每到周末我都会去那里玩。我最喜欢的是奶奶门前池塘里的那群大白鹅，远远望去，一群大白鹅浮在碧绿的水面上，像一群可爱的小天使。

大白鹅的头是椭圆形的，从前面看或者从后面看有点扁扁的，它们的脖子长长的，高傲的挺着，像一个个小绅士。大白鹅特别会打扮自己，头戴小红帽，身穿大白袍，脚上穿着一双红彤彤的“小鞋子”，真好看！

大白鹅很警觉。有一次，我带了一些玉米粒去喂大白鹅。我撒下一大把玉米，可大鹅一看见我，却仰起脖子嘎嘎叫着游进水里去了。我跑回家问奶奶，奶奶说大鹅怕生人。于是我再撒下玉米后就悄悄地躲到一丛野枣树旁，大鹅们见没人就排着队游过来了，它们嘎嘎地叫一会，然后便一个个伸出脖子有滋有味地吃起来了。大鹅吃饱了，有的把头埋进翅膀里安静地睡觉；有的收起一只脚，只用一只脚单腿站着欣赏风景；有的用小红掌拨水玩耍……

鹅一般都喜欢群居。有一回，我发现有一只大鹅离开队伍，踱着方步，扭着屁股，摇摇摆摆地走到一堆草旁边，来回转悠，难道大鹅要下蛋？我就悄悄看着，大鹅坐到草堆里，有点羞涩地伸长了脖子，我刚一露头，大鹅嘎一声，吓得我赶快往后退。过了一会，我又听到了鹅嘎嘎的叫声。我跑过去，却没有发现鹅蛋，我小心翼翼地掀开草丛，白白的一个大鹅蛋！原来大鹅在保护自己的宝宝啊。

奶奶家的大白鹅真可爱！我爱大白鹅！

写白鹅的作文 篇4

我家有一只可爱的小白鹅，它的羽毛洁白如玉，远远望去，像天空中的一朵白云。它的脑袋是扁圆的，上面长着黑宝石似的眼睛。小白鹅一走起来，一摇一摆的，分明像一位上了年岁的老人。

我每天放学回家，小白鹅一摇一摆地迎过来，昂着头，嘎嘎地叫着，好像在说：小主人，我饿了。我立即拿来小盆，舀了一些糠放在里面，再放一些玉米面和水，用木棍来回搅拌均匀，便把小盆端到小白鹅面前，它低下头狼吞虎咽地吃起来，吃得可香啦！

一天中午，我家来了一只大黄狗。它真凶，耳朵竖着，瞪着眼睛，东瞧西望，一会追鸡，一会追鸭，闹得鸡鸭不宁。小白鹅看见了，非常生气，摇摇摆摆地走过来，大声叫着，好像在说：

不许你在这儿胡闹，快滚开。大黄狗似乎听懂了它的话，火冒三丈，扑向小白鹅。小白鹅一边叫，一边扑打着翅膀和大黄狗搏斗起来。这时大黄狗张开大嘴，露出尖尖的牙齿，向小白鹅的脖子咬去。小白鹅忙往旁边一跳，然后伸长脖子，一边嘎嘎地叫着，一边用又长又扁的嘴巴使劲地向大黄狗啄去。大黄狗躲闪不及，痛得嗷嗷直叫，夹着尾巴逃跑了。小白鹅神气十足，自豪地叫起来，它多像一个刚打了胜仗的小战士啊！我在一旁看见小白鹅战胜了大黄狗，深深地舒了一口气，忙跑过去，蹲下用手轻轻抚摸着它那洁白的羽毛。

我爱我家的小白鹅，爱它全身洁白的羽毛，爱它那勇敢拼搏的精神。

写白鹅的作文 篇5

前年夏天，爸爸从街上买了一对黄绒球似的小鹅。没过两天，一只被自行车掩死了，剩下的一只小鹅简直成了我的“宝贝”。每逢放学，我就给它捉虫吃；每逢星期日，我把它带到野地里吃草、捉虫，带到池塘里让它游泳。小鹅和我也熟了，我放学还没到家，老远就听它“呱呱”地叫着迎上来，好像在说：“小主人，我饿，我饿。” 在我的精心喂养下，慢慢地，它长大了，黄绒毛不知什么时候已换上了银装，多可爱的白鹅呀！雪自的羽毛，长颈鹿般的脖子，圆眼睛多像两颗闪光的小宝珠呀，脚趾红红的，走起路来一摇一摆，划起水来如小舟一样飞快。 我家的自鹅不但模样可爱，它还非常“勤劳”。到我家刚刚四个月，它便下了一个个又圆又大的蛋。到了要下蛋的时候，它便蹒跚着回到窝里下蛋，有时几天下一个，有时隔一天一个，有时甚至一天几个。当吃着炒得喷香的鹅蛋时，我心里有说不出的高兴；当提着篮子卖鹅蛋时，我多么感谢我的好朋友大自鹅呀！（小学生） 大白鹅是“勃奋”的“劳动者”，又是一个忠于职守的“警卫”。去年冬天的一个夜晚，在睡梦中我们被鹅的叫声惊醒了。“扑楞楞”是鸡在飞，不好，有人偷鸡。爸爸翻身下床，开开门，可是偷鸡贼已像受惊的兔子一样溜了。鸡虽没少一只，可“报警”的白鹅却被盗贼踢死了。我抱起大白鹅，失声哭了起来。大自鹅，我永远也忘不了你。

写白鹅的作文 篇6

你们可否知道我？我呀，就是那高傲、漂亮的大白鹅。我长了一身雪白的没有一点污迹的.羽毛，一张酷似鸭子的橙色嘴巴，脚也是橙色的。我非常漂亮，世间无人无物比我美！

要说我的步态，那是相当傲慢啦！我总是从容不迫、大模大样、不紧不慢地走起来，为主人看门守户，时刻巡逻。但总有人从我旁边过，还让我站一边，我偏不让。有时我心情差了，遇这事还会扑上去咬你一口呢！世间唯我才会有这样傲慢的步态吧！

我的叫声严肃郑重，似厉声呵斥。如有生客进入我家，我必然厉声叫嚣，来表示我对生客进入家门害怕的警报，我有一个毛病，看谁都像小偷，因此，每当我见篱笆外有人走动，我就要发出警报，可以防止小偷进入。

我吃饭时必须用三样东西下饭，有泥、草、水，我先吃冷饭，再喝水，然后到别处去吃泥和草。泥和草不能有杂物、要干净。但由于我走得慢，这附近的小鸡总是抢我的饭。我总是让主人看守我的饭，只是防不胜防，总会让小鸡钻空子。

我高傲、傲慢，可我对主人的忠心不亚于狗。主人，让我这只骄傲的大白鹅陪着你吧！

写白鹅的作文 篇7

说到鸡，很多人都觉得它很乖巧；说到羊，很多人都觉得他很温柔；可是说到鹅，很多人第一印象都是猛。很多人都在小时候被鹅欺负过。我姐也不例外，我小时候虽然没有被鹅欺负过，但是一个漫长的假期也让我感受到了鹅的凶猛。

又大又白的头上有一对黑珍珠般的眼睛和一个又扁又红的大嘴巴。长长的脖子，又胖又白的身子，再加上一双沾满烂泥的脚，就变成了一只可爱的鹅。但是你千万不要被他的外表所欺骗，只要他发起火来，照样“猛”得很。当它扇翅膀的时候，方圆几米内，树叶，花朵，尘土，树枝……顿时全都被这股强大的气流扇了起来。就像一个小型的龙卷风。而鹅呢，就像拥有主角光环一样，得意忘形地站在中间向我示威。

寒假里，我的好奇心驱使我去玩鹅，可是当我还没有靠近鹅的时候，他就像街上吵架的人互相叫骂出气一样呱呱叫。其实他怎么个叫法也没用，只是他叫的太突然，简直让我防不胜防！

还有一件事能充分说明鹅的凶猛——连跑带飞！只要你激怒它，你肯定没好果子吃了。他会连跑带飞地追着你跑，所过之处鸡飞狗跳，枝折花落，犹如一匹白色战马凶猛的冲了过来，顿时尘土飞扬，尘烟滚滚。而我只能像破败的士兵一样仓惶而逃，再也没有了来时玩鹅的气势。

我想如果我的那只鹅下蛋了，那不天天有鹅蛋吃了吗？还是不要！按他那猛脾气，那不捡几个鹅蛋都要几个钟头吗？哎，我的鹅，你何时才能变温顺点儿？

写白鹅的作文 篇8

《白鹅》是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册的课文，作者抓住白鹅“高傲”这一性格特点，运用对比的方法突出鹅的特点，用反语来表达自己的感情，语言风格幽默风趣。冯老师能结合文章和年级学生的特点设计教学思路，努力营造一种读书感悟式的教学理念，引导学生品词、品句，感悟文章的写作方法，体会作者的思想感情。比较成功的方面主要有：

1、体现以生为本，注重将学习的'主动权还给学生。

如在教学时3~7自然段时，冯老师在提出学习目标后，放手让学生通过自读——小组（或同位）讨论——反馈交流——互相评议等，去了解文章的内容，感受白鹅的高傲。学生参与的积极性较高，气氛宽松，师生关系较和谐。

2、对教材的处理比较恰当，体现以读为本，努力营造“从读中去理解，从读中去感悟，从读中去积累”的教学氛围。

在教学时，能突出重点，紧紧抓住描写白鹅特点的句子和段落，通过反复的读，感受作者对白鹅的喜爱，体会作者用词的生动和抓住特点写的方法，较好地完成了教学任务，收到较好的教学效果。

3、教师教学基本功较扎实，课堂教学组织能力较强。

教态自然、大方，语言准确，富有启发性。能借助多媒体教学手段辅助教学，提高课堂教学效率。媒体运用比较熟练、合理。

建议：教学时，一方面在品词品句方面要加大力度；另一方面就是感情朗读的指导，如果教师加以范读，效果就更好了。

写白鹅的作文 篇9

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”是我最喜欢的一首诗。每次我读了这首诗我都会想起大白鹅。

白鹅浑身长着白毛，头上镶着一颗红红的宝石，眼睛像两颗黑葡萄，长长的脖子，尾巴却很短。

这只大白鹅即温顺，又凶猛。当它遇到熟人时，那长长的脖子就会向你的脚上蹭着。当它见到陌生人时，它就会张开钳子般的嘴巴，凶狠地钳住陌生人的裤脚，向警察抓住小偷一样。

记得有一次，我做完作业正在看电视，突然听到门外有小孩的哭声，还传来大白鹅“呱、呱、呱”的叫声。我一听就知道我家的鹅惹事了，肯定是它们正在钳人家。我急忙跑出去，一到门外，就看见一只鹅正在钳那个小男孩，其余的鹅在一旁呐喊助威。

我生气地朝那只鹅踢了一脚，吓得其他几只鹅都低下了头，好像在说：“主人，对不起！”看到白鹅这个样子我就不再生气了。

大白鹅也十分勇敢。记得那是一个晚上，我的家人早已入睡了，大白鹅照例睡在鸡窝边。突然，一阵鸡的尖叫声把我惊醒，我侧耳一听，好像有什么东西在相互搏斗似的。我马上爬起来冲向鸡窝。

啊！在月光的照耀下，只见一只体态修长、嘴巴尖尖、浑身黄褐色的家伙，是一只黄鼠狼！它对着大白鹅，好想在说：“哪来的家伙，还不赶快躲开！”这时，我想把黄鼠狼打死。但只见大白鹅伸长了脖子，喘着粗气，张开翅膀，两眼瞪着黄鼠狼，仿佛在说：“你这坏蛋，敢来偷我家主人的鸡，”说完就趁黄鼠狼不备，迅猛地用坚硬的嘴钳住了黄鼠狼的脖子，用力往地上摔，把黄鼠狼摔的四脚朝天，这下可把黄鼠狼吓坏了，只见它一骨碌翻过身，慌慌张张地逃走了。一窝鸡得救了，大白鹅伸长脖子，自豪地叫了起来。

啊！我喜欢可爱的大白鹅。

写白鹅的作文 篇10

一条清悠悠的小河,弯弯曲曲,流向远方,小河畔,住着一只大白鹅、一只小白鸭和一只小白鸡，他们三个是最好的朋友。可是，过去却不是这样，说起来还有一段故事呢。

大白鹅，很爱打扮，洁白的羽毛，鲜红的“冠儿”，唱起歌来，高亢雄壮，“啊！啊！啊！”走起路来，昂首阔步，一摇一摆，那骄傲的样子，活像一个王子。

一天，大白鹅打扮得特别漂亮，脖子上系着一条领带，在河边散步，小白鸡看见了，说：“鹅哥哥，咱们交个朋友吧！”大白鹅听了，说：“去，去，去，你这个丑东西，个子那么小，连鱼都抓不住，只会捉小虫子吃，我才不愿意和你交朋友呢。”边说边漫不经心地向前走去，小鸡听了，不高兴地走开了。大白鹅走着走着，迎面碰见了小白鸭，小白鸭看见了，嘻嘻一笑：“呷，呷，呷，鹅哥哥，你打扮得可真漂亮啊，我们交个朋友，好吗？”大白鹅听了，得意扬扬地说：“丑小鸭，我才不跟你交朋友。”小白鸭听了，生气地走了。小白鸡碰见小白鸭，说：“我们交个朋友。”小白鸭说：“好，你帮我捉小虫，我帮你捉鱼”，它两在草地上愉快地玩起来，好开心啊！大白鹅得意忘形地走着，昂着头，眯着眼，连路也不看，没想到一下子踏入了泥潭，它挣扎着，扑打着翅膀，溅起的泥水把衣服也弄脏了，大喊：“救命啊！救命啊！”小白鸡和小白鹅听见呼救跑来一看，原来是鹅大哥。它们急忙一个拉大白鹅的左翅膀，一个拉大白鹅的右翅膀，把它救了上来。鹅大哥低着头，红着脸喃喃地说：“小鸡弟弟，小鸭妹妹，刚才是我错了。”小白鸭和小白鸡帮它把泥巴洗掉，大白鹅惭愧的低下了头。

从此，大白鹅改掉了骄傲的坏毛病，三个人成了形影不离的好朋友。

这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处，不要拿自己的长处和别人的短处比，否则，就会变得骄傲。

写白鹅的作文 篇11

1、能有感情地朗读课文；

2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验

教学重点：学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

教学难点：积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。

1、出示鹅的图片。

你想说什么？你想用你熟悉的`哪首诗来赞美它？

2、板书课题，学生齐读。

3、课件出示丰子恺先先生的简介，学生了解。

1、默读课文，说说作者笔下的白鹅给你留下了什么印象？（一只白鹅）

2、再次默读课文，思考：作者从哪几方面介绍了白鹅的高傲，并说出相应的段落。

3、读自喜欢的部分，画出重点词句，体会作者是怎样表现白鹅的高傲的。

4、作者用了哪几种修辞手法将白鹅的特点展现出来？

（1）学生先说说鹅的姿态，然后课件出示相关句子“它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！”

﹙1﹚默读第三自然段，找出最能表现白鹅叫声特点的词。

﹙厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。﹚

﹙2﹚在什么情况下白鹅会表现出这种情形？﹙学生可用文中句子回答﹚﹙3﹚发挥想象，将鹅拟人化，说出鹅在不同情况中发出叫声时的心态。见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？没有主人允许不准

进来，快回去！当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：外面是谁呀？不许进入我的领地，快走开！

师：从同学们丰富的想象中，让我们感受到了鹅的高傲。再读课文，你还能体会到白鹅有什么特点？

学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。

（1）请大家小声读第四自然段。思考：在这段中，作者如何表现出鹅得高傲的，请把它画下来。

（鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。）（课件出示鹅走路的姿势，净角出场姿势）

（2）、作者除了写出了鹅的步态，还拿它的老朋友鸭和鹅进行比较，你看看作者是怎么写的？

（3）、同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，再评评他们演得像不像。

（4）、作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别，这是一种对比手法，这样写准确地描写出鹅的步态特点，写得这么贴切，说明了他平常该多仔细观察啊！

（5）、让我们也来对比的读一读。

（6）、鹅的步态是如此的高傲，那他站在那里时呢？又是怎样的？高傲吗？（它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。）

（7）、师质疑：老师不明白了，从刚才同学们的朗读中读出是喜爱，可从字面上看，作者好象并不喜欢白鹅，师读不喜爱的语气；作者到底对它怀着什么感情？

（作者对白鹅是一种喜爱的感情。作者虽然使用的是贬义的词语，但是那是对白鹅的真喜欢。）

师指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。（引读有关句子。）

（1）、自读5-7自然段，思考下列问题：

a.鹅的吃饭，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么?

(吃法有板有眼、一丝不苟、从容不迫，先……再……然后……)b.鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍候的？

（鸡、狗会吃它的东西，站着侍候，一方面防止狗来偷食，一方面方便为其添食）

师小结的写作特点：条理清楚，选材得当，运用了多种修辞手法。同时我们还明白了，因为作者对白鹅充满了爱意并进行了细致的观察，才能写出如此生动的文章。

作业：

1、抄写文中你认为生动有趣的句子。

2、练笔：请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。把说的内容整理一下，然后写下来。