幼儿语言教案。
教师在授课之前需备好教案课件,故每日教师悉心地编写教案课件。优秀的教案能够激发学生学习的热情,那么如何编写一份优秀的课件教案呢?我们经过仔细打磨和不断优化,给大家带来完美无缺的“幼儿语言教案”,相信您一定能从中受益匪浅!
幼儿语言教案 篇1
活动目标:
1.初步学会朗诵诗歌的技巧。
2.知道老师的手很能干,愿意跟老师学习各种本领。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
活动准备:
1. 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。
2. 美工角展示老师的作品。
活动过程:
(一)教师展示制作的各种手工、绘画作品,激发幼儿的.积极情绪。
教师:你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗?
(二)教师朗诵诗歌,引导幼儿初步学习诗歌。
教师:诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢?
1.分段学习诗歌,了解每一段的句式。
2.幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)教师再次朗诵诗歌,帮助幼儿记忆。
1.出示操作材料,提出仿编要求:
教师:老师能干的手还会做什么呢?
2.幼儿边操作边模仿,老师观察指导。
(四)引导幼儿进一步理解诗歌内容。
1.理解诗歌内容。
教师:诗歌里为什么说老师的手真巧?
2.引导幼儿讲述老师的本领。
3.鼓励幼儿认真和老师学本领。
(五)引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。
1.启发幼儿仿编诗歌。
2.鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。
(六)教师运用多种形式,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
1.师幼儿合作朗诵诗歌。
2.幼儿相互合作朗诵诗歌。
3. 集体有感情地朗诵诗歌。
活动延伸:
鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书,继续仿编诗歌。
幼儿语言教案 篇2
设计背景
1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
活动目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
幼儿语言教案 篇3
活动由来
春天到了,幼儿首先感受到了天气的变化,并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题,于是,我们开展了寻找春天秘密的主题活动。
主要活动
1.天气暖和了
2.小小服装师
3.春种
4.冬眠的小动物醒来了
5.空气变脏了
6.环保小卫士
活动一:天气变暖和了活动目标让幼儿知道春天的明显特征。
通过“一年之季在于春”,让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。
活动形式:集体、小组分组。
活动准备:图片、录音机、磁带,以及户外。
点击播放大图,查看详细内容
活动二:小小服装师
活动目标能够大胆使用颜色来表现春天的美。
给幼儿一个可以想象、创造的空间,并给予肯定与鼓励。
能够运用各种方式进行设计,多种材料及方法进行装饰。
活动形式:分组。
活动准备:春季服装若干,各种纸张(包括废旧材料),塑料袋若干,各种颜料,笔,剪刀,胶水等。
活动三:春种
活动目标认识各种植物的种子。
参加种植,初步发现植物生长规律。
培养幼儿责任意识,了解植物的生长需要条件,知道爱护植物。
活动形式:家长参与的园内集体与分散相结合。
活动准备自然角幼儿感知经验的丰富,种子生长实验观察,多种植物的种子,与种子相对应的果实图片,铁锹,花壶等种植工具,种子结构图。
活动四:冬眠的小动物醒来了
活动目标了解动物的生存环境和习性。
知道那些冬眠的小动物会醒来,它们是怎样过冬的。
知道“惊蛰”的意义。
活动形式:集体、小组。
活动准备通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片,主题墙饰、光盘等。
活动五:空气变脏了
活动目标能够区分四季风,并简单知道风从哪里来。
知道沙尘暴是怎样形成的,了解治理沙尘的方法。
能够说出沙尘天气给人们带来的危害。
活动形式:集体。
活动准备:“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。
活动六:环保小卫士活动目标了解人类与环境的利害关系,知道如果没有良好的生活环境,物种就难以生存。
初步知道一些有关环保的内容。
能够利用废旧材料进行小制作。
大胆想象,创编与表演。
活动形式:家长参与的分组活动。
活动准备有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品,图片等。
思维接力棒“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害,要想治理就需要我们大家共同爱护我们的家园,爱护环境保护环境。
幼儿语言教案 篇4
活动目标:
1、学习儿歌,初步掌握象声词:“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”。
2、启发幼儿观察画册,尝试边念儿歌边画出动物滑滑梯的线路轨迹。
3、积极地参与儿歌表演活动,体验滑滑梯的愉快情绪。
活动准备:
1、松鼠、刺猬、小兔图片个一张。
2、大图片一张。
活动过程:
1、表演儿歌,引起幼儿兴趣。
(1)今天,我们班上来了三个小动物,看是谁呀?(分别出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友问好。
(2)知道吗?这三个小动物可喜欢我们幼儿园的滑滑梯了,瞧!他们是怎样玩滑滑梯的?
(3)教师边念儿歌边表演相应的动作,激发幼儿对滑滑梯的兴趣。
2、学习象声词。
松鼠、兔子、刺猬都是怎样滑滑梯的?启发幼儿用“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”等象声词表现。
3、幼儿完整的学习儿歌。
4、引导幼儿看图朗诵儿歌。
(1)启发孩子看一看小动物滑下来的线路,说说:松鼠、兔子、刺猬是怎样从滑滑梯上滑下来的?
(2)引导幼儿边念儿歌边用小手画出直线、曲线和点。
5、引导幼儿表演儿歌。
启发幼儿用手臂、腿当滑滑梯,用手扮演小动物,玩滑滑梯的游戏。
6、组织幼儿到户外玩滑滑梯,体验玩滑梯的快乐。
幼儿语言教案 篇5
目标
1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。
准备
1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
过程
1、导言兴趣:
a.出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。
b.冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?
2、感悟表现:
a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。
b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)
c.引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
3、点拨指导:
a.出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)
b.情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。
c.老虎依次观察每个小动物的家:
这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)
d.老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)
4、 扩展延伸:
你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?
请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。
幼儿语言教案 篇6
活动目标:
1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
活动准备:
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
活动过程:
1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师:吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?
2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?,把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事,理解画面内容。
展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。教师提问:
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
5、让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!
从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加两人三脚的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。
幼儿语言教案 篇7
活动目标
1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2、欣赏散文诗《小竹林》,感受其意境的优美。
3、学习词语:春笋,嬉戏,一节一节又一节。
活动准备
1、图片-竹叶,竹林,竹笋。
2、字卡。
活动过程一、出示图片
1、观察竹笋及竹子,知道竹笋长大了就是竹子,许多竹子在一起就是竹林,竹林是熊猫的乐园。
2、观察竹笋,请幼儿认认、说说,引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。
3、观察竹子
引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡),说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?
重点观察竹竿上的竹节部分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式, 帮助幼儿理解词语:一节一节又一节。
4、运用迁移的方式,引导幼儿思考:许多的树木在一起是树林, 那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?
二、感受画面的优美意境。
1、春雨
-春笋从泥土里冒出来
-一节一节又一节
-长成小竹子
-大竹子-竹林
-熊猫在竹林里嬉戏)
2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面,为什么?
教师点击相关画面,幼儿集体欣赏。
3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作,理解词语:嬉戏
4、幼儿翻看图书《小竹林》,加深对散文的理解及记忆。
5、再次欣赏“小竹林”课件,配上文字,教师朗读,幼儿可以选择看书,也可以选择看屏幕画面。
6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》,能力强的幼儿可以选择轻声跟读。
三、活动延伸:
可将绘本投放在区域中,让幼儿自由翻看、阅读。
幼儿语言教案 篇8
活动名称:《我想这样飞》
活动目标:
1、大胆想像,激发幼儿想“飞”的欲望。
2、在想像的基础上,愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。
3、萌发探索未知事物的愿望,相信通过努力,想像会变成现实。
活动准备:
1、纸、画笔幼儿每人一份。
2、电视机、影碟机、录像片段。
3、图版一块。
活动过程:
一、我们现在这样飞
1、教师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。
2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空?
3、组织幼儿看图像:现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的发展,激发幼儿做飞行设计师的欲望。
二、未来的飞行设计师
1、激发幼儿做未来的“飞行设计师”,用语言描述自己设计新颖,与众不同的飞行器。
2、幼儿当“未来飞行设计师”设计未来的飞行器,用绘画的方式表达自己的奇思妙想。
三、“我想这样飞”画展
1、展示幼儿的作品,引导幼儿之间互相参观讨论,表述自己的设计想法:我设计的飞行器叫什么?怎样操作?怎样上天?
2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。
3、鼓励幼儿通过努力,想像会变成现实。
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