优秀幼儿园语言教案

优秀幼儿园语言教案汇编12篇。

在这里栏目小编为大家准备了一篇关于“优秀幼儿园语言教案”的阅读材料。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是实现教学目标的有效手段。还请多多关注我们网站！

优秀幼儿园语言教案 篇1

活动目标：

1.喜欢聆听儿歌并学念儿歌。

2.想象儿歌表现的情节并感受洗澡的乐趣。

重点难点：

想象儿歌表现的情节并感受洗澡的乐趣。

活动准备：

1.幼儿用书：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.请幼儿自带洗澡玩具到幼儿园。

活动过程：

一、组织教学。

二、请幼儿分享自己在家洗澡时的玩具。

1.你洗澡的时候会用到什么玩具呢？谁来说说。

2.你会拿着玩具玩什么游戏？

三、请幼儿观察幼儿用书画面，讲述画面内容。

1.小宝宝在做什么？

2.画面里还有谁？

3.有这么多好玩的玩具陪宝宝洗澡，是不是很好玩呢？你喜欢洗澡吗？

四、播放CD，请幼儿倾听并根据儿歌内容做动作。

1.小鸭陪宝宝做什么？谁来模仿一下吹泡泡？

2.小鱼陪宝宝做什么？

3.小船陪宝宝做什么？

4.小鸭、小鱼、小船都陪着小宝宝洗澡。我们一起来听听，待会儿也一起来说说。

五、请幼儿学念儿歌并用自己带来的洗澡玩具边念儿歌边玩一玩。

六、小结

活动反思：

玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

优秀幼儿园语言教案 篇2

【活动目标】

1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动过程】

一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。）

1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。

2、幼儿提问，解决几个问题

小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。

二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。）

1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。

2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？

3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？

5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

6、交流其他的屋顶

三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）

1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。

小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。

2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？

3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。

【活动点评】

一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。

首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。

其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近发展区”经验水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。

再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时，教师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”：“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园）”“再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，发展的摇篮。

二、教师具有驾驭教学过程的能力，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。

在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。比如，当幼儿介绍：“这是我搜集的资料，是冷却塔……”，教师：“那是什么？冷的反义词——”幼儿：“是热。”老师：“对，是散热器。”又如，当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟园”的话时，老师有点出乎意料，但立刻机智的回应：“哦，我知道了，经理说的.普通话没有幼儿园老师标准，所以你们听不太懂。但是，你们注意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点……第二点……他一共说了三点理由。这样，我们再仔细听一遍，你能记住、听明白一点也可以。”吴老师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题，充分反映了教师的现场互动能力。由此，让幼儿在活动中获得了更有意义的经验。

三、目标清晰，层次分明，重点突出，整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。

真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看它对幼儿发展与成长的作用与意义。本活动，目标清晰，价值取向合理；层次分明，重点问题突出，使整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。比如，第一环节“回忆、交流屋顶上的不同设施”，重在交流，在生生之间分享、互动中，发展孩子们的语言，丰富彼此探索发现的经验。第二环节“发现、感受一些有趣的屋顶”，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此发展幼儿的观察、分析、判断能力以及解决问题的思维能力。第三环节“讨论、设计幼儿园屋顶平台”，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、创造能力以及激发孩子们的自主意识。整个活动中，幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。

优秀幼儿园语言教案 篇3

知识点：

1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。

2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。初步学习概括图片内容。

学习词：伞把，撑、机智。

准备：

1、教学挂图3幅录音机。

2、小红伞一把。

3、桌上教具，每两人一套。

过程：

（一）这是什么？（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。

（二）出示图一

在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）

小结：一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。

（三）出示图二

小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看见了谁？它想干什么？

小刺猬摘到果子没有啊？为什么？

怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也非常愿意帮忙）

小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子？

摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？

小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你！”

（四）出示图三。

小兔又来到什么地方？看见了什么？

这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？

忽然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。

小兔正要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？

小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔连忙撑着小红伞回家了。

（五）请个别能力强的幼儿总结三幅图的内容。

（六）最后小兔一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小朋友，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”

小兔用小红伞的伞把帮助小刺猬摘到了果子。

小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。

下雨了，小兔撑着小红伞回家了。

（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，教师轻声放讲述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲述。

优秀幼儿园语言教案 篇4

活动目标：

1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。

2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。

3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。

活动过程：

一、倾听录音，激发兴趣。

1、倾听流水声（放录音ppT）（问：小朋友，你们听到了什么声音？）（水）

2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水？

教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧。

二、幼儿学习诗歌。

1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水？(教案来源：教案网)诗歌里是怎么说这些水的？（如：什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现。

2、出示ppT，学习诗歌。（大大的水，是海水。

小小的水，是泪水。

跳舞的水，是喷泉。

静静的水，是湖水。

清清的水，自来水。

脏脏的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。）

3、幼儿集体朗诵。（可以加上动作表现。）

4、引导幼儿讨论：

小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水。（雨水，污水。）

教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。

三、延伸

提问引发幼儿思考：假如没有了水，世界将会变成什么样？

（植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。）

教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。

优秀幼儿园语言教案 篇5

一、教学内容分析

本课内容选自小学美术教材第一册第十课。教材中一幅幅优美的图片，让人看后不由自主的有了飞起来的向往，由于学生有一定的生活经历，所以也能很快的将自己对生活的感受想象转化成一种艺术形式表现出来，而且是不加限制的自由发挥。于是，我尽量营造宽松的环境，创设独立自由的活动空间,为儿童提供一个活动和休息的自由空间。

二、教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

三、教学目标：

根据新课标提出的丰富学生视觉触觉和审美体验，激发创造精神，发展实践能力等理念，我从以下三个层面确定了本课的教学目标。

1、知识与技能：根据对日常生活的观察和记忆展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，提高造型能力、画面组织能力及想象创造能力。

2、过程体验：鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。

3、情感态度：丰富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活、美化生活的积极乐观的态度

四、教学重、难点

1、教学重点：

引导学生展开想象，发挥自主性、创造性，感受更丰富的活动乐趣及审美心理体验。

2、教学难点：

对表现形式进行大胆尝试、突破，采用与众不同的形式进行创作表现。

五、教学过程：

（一）、趣味导入：

师：小朋友们，你们一定见过飞翔的鸟吧？你能模仿一下鸟儿飞翔的样子吗？生模仿

师：上下煽动着小翅膀，真是一群快乐的小鸟啊！下面我们一起欣赏一下鸟在空中飞翔的样子。（播放视频课件）

师：小鸟在天空中自由自在的飞翔实在让人羡慕，那你们想不想在空中飞呢？生：想

师：那我们这节课就来体验一下，通过不同的形式，把他们表现出来。板书课题：我在空中飞（出示课件：我在空中飞）

（二）、情景想象、感受与交流：

1、师：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是拥有什么样的魔力？小组讨论一下，待会交流。

生一：我们想像小鸟一样，有一对美丽的翅膀在空中飞。

生二：我们想像杨利伟叔叔那样，坐着神舟七号飞船，遨游太空。

生三：我们想像孙悟空那样，会七十二般变化，一个跟斗十万八千里

生四：我们想拥有小叮当的竹蜻蜓，放在头上就能起飞。

生五：我们想有一块神毯，坐在上面，想飞到哪里就飞到哪里……

师：同学们的想象力可真丰富啊！有借助于工具的，如：坐飞机、飞船、火箭……有的是自己拥有神奇的魔力，如：像孙悟空、嫦娥、小魔仙等等。（出示课件）

2、飞的时候你最想做的事情是什么？你会看到什么？生一：跟小鸟比赛谁飞的快，生二：摘一片白云做被子，生三：去看嫦娥姐姐……

生四：我想与（哪吒，孙悟空，小朋友，父母……）一起飞。师：我们在空中飞的时候看到的景物跟平时看到的景物是一样的？生：不一样师出示鸟瞰图片讲解

师：同学们刚才看的很认真，想不想把我们交流的内容表现出来？下面请看看其他小朋友是怎样的表现的？

（三）、技法探究播放微视频

（四）、自由表现，合作创新：

通过刚才的观看学习，我看有的同学已经跃跃欲试了，请选择你喜欢的工具

来表现一下吧。

老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，画面中谁是最主要的-------我。因此可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，画的大一些。然后，将“我们”看到的景象表现出来。

（五）、展示评价：

先小组评出最优秀的作品，然后到讲台前交流。

生一：我画的是和我的好朋友在空中一起飞翔，我是用彩笔画的。生二：我是坐着飞碟在太空中遨游，我看到了星星、月亮，他们冲我笑。生三：我是像杨利伟叔叔一样，穿着宇航服在太空遨游。

生四：我是长出一对美丽的翅膀飞上天空的，看我的翅膀多漂亮呀，我是用橡皮泥做出来的。

生五：我是和世界各国小朋友一起飞到天空中玩耍的，我希望全世界的人们都是好朋友。

师：同学们表现的可真棒啊！下面我们一起评出最佳创意奖及最佳表现奖。

（六）、小结

这节课同学们表现的非常棒。大家采用了多种多样的方法表现出了“我在空中飞”的情景，同学们课后请把作品带回家和家长一起分享一下。

优秀幼儿园语言教案 篇6

活动目标

1、尝试用科学规范的语言，按一定的顺序讲述简笔画骆驼。

2、认识骆驼结构。

2、喜欢并愿意在集体面前讲述作品。

重点难点

用规范的语言，按一定的顺序讲述作品。

活动准备

黑色马克笔41支，骆驼范画2张，A4白纸41张，桌子六张，绿色椅子41

张，黑板。

活动过程

一、导入

——大家早上好！知道小朋友们特别喜欢猜谜语，今天黄老师也带来一个谜语考一考大家，身穿棕色衣，背上两座山，常年走沙漠。打一小动物—骆驼

小结：小朋友们可真聪明，真是难不倒大家。

1.出示范画，引导幼儿观察骆驼的基本结构。

——当当当当！我们一起来看一看

（出示范画一：骆驼）

——你们知道骆驼由哪些身体部位组成吗？

（幼儿回答，回答一个鼓励评价一个，贴sticker）

小结：小朋友眼睛可真是厉害，看出了我们的骆驼是由驼峰、脑袋、尾巴、脖子、身体、四肢六个部分组成。

（幼儿复述）注意啦！我们在介绍的时候要从上到下，从左到右有顺序完整的介绍：骆驼是由脑袋、脖子、驼峰、身体、四肢、尾巴组成。

2.观察范画骆驼，尝试用图形有效的组合成骆驼形状。

——那旁边呢是黄老师画的简笔画的骆驼，你都看黄老师用了哪些图形宝宝来画骆驼的身体部位呢？

幼儿完整的说：我看到的骆驼脑袋是..身体是...驼峰是...（幼儿回答，回答一个鼓励评价一个，贴sticker）

小结：诶！小朋友们刚才我们介绍的时候有顺序吗？

（按从左到右，从上到下的顺序）骆驼脑袋是椭圆形，驼峰两个三角形组成，身体是一个长方形，四肢是线和小方块组成的，再加上一根小尾巴！

——刚才黄老师用准确的语言描述出骆驼，现在请小朋友也像黄老师一样用准确有顺序的语言描述出来。

（小朋友重复说）

3.实际操作，教师观察并给予适当指导。

——我们刚才学习的图形画骆驼，现在请小朋友们也像黄老师一样用图形宝宝画一个属于自己骆驼吧！

要求：

——在画之前呢，我们要做好几点约定，这样我们才能画出美美的骆驼来哦。

1、画笔从哪里拿用完请放回原处。

2、图画中遇到困难，可以举手询问老师，做到不影响旁边的小朋友。

3、听到音乐，拿着自己的画做回半圆。

——小朋友们记住这三点了吗？

——好啦！第一......第二......第三......

现在我们拿起黑色马克笔首先我们要把骆驼形状画出来。

——先找到纸张中心位置用长方形画出骆驼身体。

······

4.展示作品

——我们每个小朋友的骆驼画的都不一样，都有自己的亮点，请小朋友用黄老师刚才教你们方法和好朋友互相用简单规范有顺序的语言介绍一下你的骆驼吧！

——在分享之前我把班上小朋友分成了6个组，在分享之前黄老师有几点要求

1，拿着话筒的小朋友在小组内站起来大声的介绍

2、小组内轮流讲

3、有人讲的时候请别的小朋友学会安静的倾听

最后老师每个组请一个小朋友上台来用规范的语言和一定的顺序和大家分享一下你的作品。

小结：刚才老师每个组都看了一下，都能够用简洁清楚的话语来介绍自己的作品，接下来每个组可以上来一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一个幼儿评价一个幼儿）

活动延伸：

幼儿将作品带回家，大胆在家人面前一起进行介绍，语言能力巩固加深印象，再次得到锻炼和提高。

总结：现在小朋友们都和骆驼成为好朋友了，放学的还可以把它带回家，用规范的语

言和爸爸妈妈介绍一下你的好朋友骆驼吧！

活动总结

整个活动语言为主，美术为辅，流程清晰，围绕幼儿的兴趣点，选择这个内容通过幼儿喜欢画画的方式使幼儿喜欢说愿意说自己的作品，且能有序的完整的讲出骆驼的结构，基本上能够达到预期的目标，通过这次活动幼儿语言的表达能力有来一定的提升。小朋友还是比较喜欢这次活动，能够积极思维，举手回答问题，总的来说这次活动课还是比较成功的。

优秀幼儿园语言教案 篇7

1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画一幅。

3、动画片《36个字》。

一、观察组合图，导入活动。

1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。

2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!

二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画片里看到了什么?

2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?

3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

2、小结象形字的特征。

刚才我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，（教案出自：教案网）四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?

小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字?

2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?

3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

五、游戏--找朋友。

1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。

2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗?

六、再次观察象形字图，结束活动。

活动过程：

1、动画导入：

师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。

2、出示图片象形字：

师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。

师：你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的?

老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳这些图案就是象形字。

优秀幼儿园语言教案 篇8

教案目标：

1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。

2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。

3、会用较清楚、连冠的语言讲述、

教案准备：

1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。

2、一张枫树背景图，各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。

教案过程：

1、激发兴趣。

欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起幼儿大胆的讨论。

2、欣赏《红枫叶》前半部分。

提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？

3、续编

（1）教师引导幼儿续编

小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？

谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？

（2）引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。

（3）鼓励幼儿大胆思考，只要符合内容，就应给予肯定和支持。

（4）请幼儿将续编的用枫叶和中的小动物表现在背景图上。

4、教师讲述结尾。

将幼儿创编的内容编入中。（也可引导幼儿编。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）

优秀幼儿园语言教案 篇9

【活动目标】

1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。

2、引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。

3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】电脑课件。

【活动过程】

一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。

1、出示小猫卡咪形象图片。

今天，我们这来了一个朋友，看看是谁？它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。

2、你们喜欢小猫吗？喜欢什么样的小猫？你们知道卡咪是只什么样的小猫吗？

二、结合课件分段讲述故事，并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。

1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急，快来帮他们想想办法吧！

2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗？

3、咦？不是有联欢会吗？怎么会冷冷清清一个人都没有呢？

4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里？为什么猫哥哥送它一束鲜花？

三、播放课件，幼儿完整欣赏一遍故事。

看后分析讨论：

1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫？你从什么地方看出它的胆小？那它为什么还要出门？

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象？是怎样安慰自己的？最后它变成了一只什么样的小猫？

四、我也很勇敢。

1、你们知道上个月在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事，是什么事？好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中，可是他们也想了好多让自己勇敢的办法，最终被救出来了，你们知道吗？

引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。

2、你有什么害怕的经历？你遇到害怕的事情会怎么办？

鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。

五、音乐《不怕不怕》。

你们都是勇敢的孩子，当你们战胜了困难后，你们的心情怎么样？开心的时候想怎么样？

让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来，舞起来吧！

活动反思：

传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“关键处中断法”，通过电脑课件，引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。

另外，关键的一点——环境的盈造，包括教师本身的情绪和辅助工具（课件）的恰当使用。教师只有120%的投入进去，幼儿才可能100%地融入活动中，积极与教师一起“分析故事”“猜故事”，课件也必须尽量做得真实、有效，真正为教学服务。在活动的最后部分，我让幼儿联系实际生活中曾经害怕并克服害怕的经历，以及在汶川大地震这个事件中的所看所闻，大胆表述，发散幼儿思维，充分让幼儿的语言表达能力得到锻炼和提高，并让幼儿在此氛围中感受勇敢、学习勇敢。幼儿在整个活动过程中，投入状态较好，发言积极，兴趣浓厚，课堂气氛较活泼。

此次活动还可做下一步的延伸，如组织幼儿分角色表演故事情节；引导幼儿用绘画形式表现“如果你一个人在家会怎么办？”等等。在日常生活中，可多组织幼儿进行讲述，如“如果突然停电了怎么办”“如果地球没有了吸引力会怎么样？”等等，引导幼儿大胆想，大胆说，并逐渐学会推理、分析，再到有据猜测，互相辩论，以真正提高幼儿积极思维和有效学习的能力。

优秀幼儿园语言教案 篇10

活动目标

1.能有感情地跟诵儿歌，感受欢快、融洽的家庭氛围。

2.愿意为家人做一些力所能及的事情。

活动准备

1.《生日快乐》音乐，切成片的黄瓜，醋、糖等调料。

2.《给妈妈过生日》教学挂图、语言CD。

3.幼儿学习资源1第26—27页。

活动过程

1.播放《生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。

2.利用教学挂图学儿歌。

(1)出示教学挂图一，只露出妈妈、爸爸和幼儿的形象，其余遮住。

引导幼儿观察图片：图中有谁?谁要过生日了?这个小朋友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢?

打开遮住的部分，露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。

(2)出示教学挂图二：爸爸在干什么?小朋友能干什么?

出示切好的一盘黄瓜，在教室的指导下，请一名幼儿放上糖、醋，做一盘拌黄瓜。

(3)出示教学挂图三：给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?

用情景表演的方式让幼儿学说后两句。教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

3.教师完整的朗诵一遍。

4.配合教学挂图，集体学习朗诵。

5.结合幼儿学习资源1第26—27页，巩固记忆，提示幼儿有感情地朗诵。

6.通过提问增进幼儿对妈妈的关心，激发乐意为家人做事的愿望。

你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈最喜欢吃什么菜?妈妈在家还做些什么?你在家能帮妈妈做些什么事情?

活动延伸

请幼儿说一说自己妈妈喜欢吃的菜，用幼儿说出菜名替换到儿歌中，进行仿编练习。

优秀幼儿园语言教案 篇11

活动目标

1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

活动准备

图片(两只小手)、口杯、勺子、碗。

活动过程

()导入活动，感知理解句型

1.出示图片：两只手，引起幼儿的兴趣。

师：瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲。)

师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：小朋友，你们听到了什么声音?(啪啪，啪啪啪。引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪)。

(二)游戏

师：哦!小朋友!你们的小手可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说会发出什么声音呢?

嗒嗒，嗒嗒嗒。

请个别幼儿上台演示小脚亲地板。再集体练习小脚亲地板。引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那就请小朋友们看看，我们的桌上有什么?(教案出自：幼儿园教案网)(有杯子、小碗、勺子)今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?

游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。

提醒幼儿注意安全，不要用太大的力。

杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束

师：小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音，好吗?

优秀幼儿园语言教案 篇12

雷公公在敲门(综合)

活动目标：

1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。

活动准备：

1.小动物图片若干。

2.相关声音片段。

活动过程：

一、开始部分

师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)

(打雷的声音)这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。

师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?

二、基本部分

1.学习儿歌

师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

问：雷公公在说什么啊?

师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》

播放录音

问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?

教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。

2.分角色，按儿歌内容游戏

师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。

(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。

师：青蛙听见跳出洞水蛇听见游出洞

小熊听见爬出洞蝙蝠听见飞出洞

春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘

(2)交换角色再练习一次

(3)提出问题请幼儿思考

师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?

引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)

根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。

(4)戴胸饰分角色玩

师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。

师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。

三、结束部分

师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!

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幼儿园优秀教案汇编九篇

教案课件是教师上课的关键组成部分，现在正是准备教案课件的时候了。教案和课件对于高效教学来说是必不可少的要素。接下来，幼儿教师教育网为您准备了一篇关于“幼儿园优秀教案”的精心文章，希望能够解答您的疑惑并提供一些指导！

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

重难点：

乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

活动准备：

物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。

知识准备：

1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的.情况和小学学习、生活、环境的情况。

1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)

二、观察比较，加深认识。

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

三、创设情景，操作体验。

1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗?

四、分享交流，激发情感。

2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾!

幼儿园优秀教案 篇2

今天,我国已步入新的历史时期,加出世贸构造使我国与世界列国的接洽越发亲昵,机会与挑衅并存,我们将面对越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大奇迹,加快社会主义现代化设置装备摆设的历程,更必要我们不停弘扬爱国主义的优良传统。只要如许,中华民族才能重振雄风,为人类文明与前进做出更大的孝敬。 少年兴则国兴,小年强则国强。

今天为复兴中华而勤劳学习,来日诰日为创造故国光辉未来孝敬本身的力量!

手起琴响,春雷轰鸣。

听,您的一颦一笑,就是一首《义勇军举行曲》,“起来——不肯做仆从的人们——用我们的鲜血筑成我们新的长城——” 再听,一声春雷,为您睁开了新 篇章。曩昔的一切悲哀被击得遍体鳞伤。您终于醒了,这一醒便注定了千年的俏丽! 您的鲜血使波折着花,您的豪情就像向日葵永久朝着太阳生长……

今天,您是快乐的,我们是幸福的! 因而,在您x华诞上,我要为您献上x朵玫瑰,让每一朵玫瑰珍藏您的俏丽与笑容。 风华正茂,挥出大手笔。 三叠九折,岁月无痕。历史永久是历史。 历史的今天,全世界人民亲眼眼见了您的乐成,自豪与自信。港,澳的回归,标记了西方对亚洲殖民统治的彻底竣事。

因而,在您x岁生日的宴会上,我要为您献上x朵玫瑰,让每一朵玫瑰召唤您的未来与希望。 今天,我要放声歌唱,歌唱您我的故国

二一世纪里,我们在党中央的领导下,为您“研墨”,“蘸笔”,您乘兴而起,在天地间笔如行云,锋似蛟龙,挥写着永久的来日诰日。

幼儿园优秀教案 篇3

教学目标

知识目标

1、正确书写并掌握的生字及词语积累。

2、理清文章的思路。

3、品味文中优美的语句

4、感受夏的美丽，体味作者的感情。

教学重点

1、正确书写并掌握的生字及词语积累

2、品味文中优美的语句

3、感受夏的美丽，体味作者的感情

教学难点

3、品味文中优美的'语句

教学方法：导学互动

课型：诵读、品味赏析

学法指导：自主、合作、探究

课时安排：

一课时

提纲导学

1、把生字注音，芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春华苦涩。

2、你积累了那些词语？

3、选自己喜欢的段落朗读，要求读出轻重缓急并与作品的内容相适应，读出感情。

4、朗读时，你捕捉到了那些画面？这些画面突出了夏的什么特点？

你的疑问：

教学过程

一提纲导学

（一）展示图片，导入新课

1、导入语：春夏秋冬每个季节都有各自的不同点，像春的和煦温柔，夏的热烈蓬勃，秋的金黄收获，冬的冰清玉洁，韵味各不相同但在众多的文学作品中，多见的是对春秋季节的歌颂，对夏季更多却是埋怨斥责，那么当代作家梁衡又是怎样看待夏的呢？今天一起随当代作家梁衡的《夏》去看看吧。

2、简介作者

3、出示导纲

4、自学设疑

二、合作互动

1）小组讨论

2）展示

出示展示分工表

题号展示组展示方式组

1、一书写二

2、全体同学朗读全体同学

3、二书写三

4、三口述四

5、四口述一

书写展示标准：书写内容正确、规范、美观、布局合理。

口述展示标准：站姿端正，声音洪亮，吐字清晰内容正确，语言通顺规范。

特别是第三题从仪态、情感、语气语调、语速等方面评点朗读。

3）质疑解难

导纲的问题解决完了，针对这一课你还有那些疑问吗？

三、导学归纳

通过这节课的学习，你有哪些收获？（友情提示：可从知识积累、感悟、方法等方面谈）。

四、拓展训练

1、拓展运用

积累《夏》的古诗，体会作者的夏的感情。

2、编题自练

（1）、下列加横线字注音有误的一项是（）

A、芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）

B、磅礴(pó)春华（huá）匍匐（púfú）

（2）、下列词语有错别字的一项是（）

A、轻飞漫舞蓬蓬勃发承前启后

B、春华秋实闲情逸致秋波澹澹

（3）、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正意图是什么？

附

板书设计：

景美人勤

紧张热烈急促

热爱夏天、歌颂劳动、赞美劳动者

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标：

1、幼儿在游戏中学习单脚跳的动作。

2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、培养幼儿的合作精神。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动重、难点：

废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

活动准备：

许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动过程：

1、活动身体，为活动做好准备

播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

2、启发观察，激发兴趣。

(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体游戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

4、重点指导，自由练习。

(1)、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

(2)、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

活动结束:

小朋友们表现的真棒，报纸除了可以用来做成纸球玩游戏，还可以折成什么呢?

活动反思：

今天，我上一节了大班的健康活动《好玩的报纸》一课，这节课我共分三方面来进行教学，幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由探索游戏。

活动一开始，我出示报纸球的时候，幼儿都已经玩过报纸球，所以能说出各种各样的玩法。当我让幼儿自由游戏时，他们便能自主地进行各种各样的玩球活动。在幼儿游戏时，我及时与幼儿互动，让幼儿在游戏时相互合作，培养幼儿的合作精神。

在第二环节中主要让幼儿与教师一同游戏，(在报纸上单脚跳)由于幼儿是第一次玩报纸游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

最后一环节，幼儿更是感兴趣，积极讨论玩报纸的方法。讨论后，都积极举手发言，(可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙，可以挡太阳......)气氛非常热烈。幼儿在自由探索游戏过程中，发挥自己的想象，愉快地进行玩报纸的游戏。活动的目标基本达到了。

幼儿园优秀教案 篇5

【设计思路】

我班幼儿对于整理玩具都有一定的经验，他们会把玩具放回原处，也知道娃娃类的玩具放在一起，汽车类的一起，机器人类的在一起，但他们在收玩具时缺乏策略，没有考虑到玩具的容纳关系可以节省很大的空间。所以，设计本次集体活动，帮助孩子获得玩具收纳的策略，获得经验的提升，帮助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。《新纲要》中提出：引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我设计了这一社会活动《小熊回家》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，帮助孩子获得玩具收纳的策略，在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。

本次活动分为三个环节。第一环节，引起兴趣，了解什么是搬家。第二环节，场景介绍，了解哪些东西需要搬。第三环节，情景操作，观察幼儿搬家的方法。

【活动目标】

1、在帮小熊搬家的活动中，激发幼儿积极开动脑筋想办法。

2、引导幼儿联系实际，尝试解决一些生活中的问题。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动准备】课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等

【活动过程】

一、引起兴趣了解什么是搬家

1、这几天有个小朋友告诉我，他们要搬家了，你们有没有看见过搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼儿自由畅谈)

2、小结：搬家就是从现在的家搬到新的家里，包括现在家里的很多东西都要一起搬过去。

二、场景介绍了解哪些东西需要搬

1、小熊家门口有什么?(有花园、有车库)

2、小熊家里又有什么?(有家具)

3、小熊发愁了，因为今天它有好些东西要搬到新房子里去，这么多的东西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀?我们一起去看看。

4、小结：小熊的玩具好多好多，有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。

三、情景操作观察幼儿搬家的方法

1、你们愿意帮小熊的忙吗?不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋，(.教案.出自：快思.教案网.)想想用什么好办法才能又方便又省力，记住还要把东西放在家中合适的地方，我这里有些袋子、绳子，如果需要的话，也可以帮帮你们的忙。

2、幼儿实践(教师观察)并介绍经验。

3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家，小熊谢谢你们。

(1)你帮小熊搬了什么?

(2)你用了什么好办法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的东西放在哪里?

4、事情一多，小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了，我们来看看是什么?

5、小熊真着急，现在时间挺紧张的，你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家?(你有什么办法说给旁边的小朋友听听，请一个幼儿尝试)

6、讨论：某某小朋友用了什么办法，一个人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你来帮忙，你还会用什么好办法?(发散思维，再请两个小朋友来试一试)(一次就把许多东西搬走的办法真是省时间，用自行车来帮忙的方法还可以省力。)

7、小结：今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，谢谢你们，下次小熊有困难还请你们来帮忙。

幼儿园优秀教案 篇6

幼儿园小班数学教案-学习数字5

一，活动目标：

1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

3，初步培养观察、比较和反应能力。

4，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

二，活动准备：

1，5的圆卡和数字卡若干。

2，幼儿用彩笔和练习纸若干。

三，活动过程：

1，帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)1)

穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起点数)2)

扣纽扣：我们来数数，扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?3)

梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。4)

系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)

老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2，认识数字：5

1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

2)观察、讨论：“5”像什么?

3，老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4，延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

活动反思：

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标：

1、注意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的干净。

2、对用棉签添画的活动感兴趣。

活动过程：

一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

1、老师出示小狗的图片（以小狗的口吻）：呜呜……

2、师：这只小狗在干什么？（哭）

3、师：你们猜它为什么要哭？（肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。）

4、师：那我来问问它啊。

5、师：你怎么啦，小狗？

6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。

师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈肯定不认识它了，所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢？（给它买件衣服、帮它画一件。）

师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。

师：（老师伪装找一找，可是没找着）找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗？这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。

2、出示斑点狗的图片，让幼儿观察斑点狗。

师：它的衣服什么样的啊？（白的，有一个个黑点。）

师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗？它有个好听的名字叫斑点狗。

二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1、师：（老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒）

2、师：猜猜看我们今天用它来干什么呢？

3、教师示范

师：棉签怎么画呢？我来试一试。（不蘸颜色，直接涂。）

幼：看不出来，没有颜色。

师：没有颜色怎么办呢？

幼儿

1、老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。（他看见了，我放在一边的颜料）

师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。

教师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。

师：老师画得好吗？棉签上没有颜色了怎么办呀？

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

师：好的（教师再次正确示范）

师：谁愿意来帮我画画？

幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。

师：他们画的真不错，把黑色的斑点都画在小狗的身上了，没有画到外面去。他们的小手真棒，你们的小手能这样做吗？

2、师：好的，老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧？老师已经在每张桌子上都准备好了棉签和颜料。画画的时候，要小心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍然得放在盘子里好吗？

幼：好的。

师：现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。

三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：

1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的.斑点衣服；

2、提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签放回盘内。

四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛

师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）

师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！

幼儿园优秀教案 篇8

一、目标：

1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。 二、准备：

1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

3、教师带2―3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

（1）请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

（2）教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

2、猜猜老师的宝贝。

（1）你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

（2）教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

（3）在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

3、照顾好自己的宝贝。

（1）今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

（2）教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

幼儿园优秀教案 篇9

设计思路：

前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。

于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。

活动目标：

1、 能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活动过程：

一、交流材料，回忆经验。

这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西?

二、 分类介绍，丰富经验。

1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么?你发现它什么时候变泡泡出来的?

2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露?

三、 运用经验，积极探索。

1、(探索前)材料介绍。

教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

2、(探索时)注意点：

(1)观察孩子们使用材料的情况;

(2)及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;

(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现;

(4)发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。

四、 交流分享，体验快乐。

1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

2、游戏：吹泡泡。

我们一起去玩吹泡泡吧!

评析：(浦东新区教科所 王正可)

“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，转换而成的一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受情绪支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参与的兴趣，增强对事物变化的有意行性关注。

活动反思：

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案汇编二十篇

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。每个老师为了上好课需要写教案课件，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园小班语言教案呢？幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园小班语言课堂的优秀教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇一)

教学目标

1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学准备

PPT课件 背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1.创设情景，激发兴趣

（1）观看PPT： "今天老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）

（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系

（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。

（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4.创造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5.活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇二)

设计意图：

设计本次活动，主要是根据小班幼儿身心发展的特点，充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面，主要是帮助幼儿理解故事的内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过有趣、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。

一、活动内容：《小老虎的牙齿》

二、活动目标：

1、理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，初步激发他们对文学的兴趣。

3、通过各种生动的表演，体验参与活动的乐趣。

三、活动准备：

1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个，各种小动物的指偶。

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个。

四、活动过程：

（一）情境引入，激发幼儿的好奇心。

（叮叮铃，电话响了。）师：（接电话）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你别着急，我们班的小朋友一定会帮你相办法的。

过渡语：小朋友，我们来看一下小老虎发生了什么事？

（二）通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动表演，幼儿欣赏。

2、通过提问，进一步理解故事的内容。

（1）小老虎为什么这么难受？（牙齿疼）

（2）小老虎为什么会牙齿疼？（吃很多糖，还不刷牙。）

（三）师幼共同讨论，并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。

1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法？

师：小朋友，小老虎知道错了，我们就帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢？（天天刷牙）

2、教师启发幼儿想出各种各样的办法？

师：小朋友在想想，还有什么跟其它人不一样的办法，来保护我们的牙齿？（早晚刷牙、定期去看牙医，不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙）

过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧！

（四）通过歌表演刷牙歌，体验参与活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

2、活动自然结束。

师小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

（五）活动延伸：

1、日常生活中要提醒幼儿养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。

2、语言区：（投放指偶）鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇三)

活动目标

1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3.欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。

活动准备

课件准备：植物实拍图若干；小动物实拍图片若干；树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片；《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

活动过程

一，出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨

——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看谁喜欢春雨？

——对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。

二，出示图片引导幼儿看图回答问题

1.出示动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。

2.出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3.出示害怕淋雨的小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三，请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前

——老师这里有三把伞，有大大的树叶伞，中等的蘑菇伞，小小的花瓣伞，你们觉得小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物选择哪把伞遮雨最合适呢？

——你们来当小动物，学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四，请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞

1.出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。

2.出示更多的小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五，播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容

1.初步欣赏儿歌。

2.师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇四)

学习目标

1. 喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。

2. 能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的态度。

3. 熟练地用“我是……”介绍自己的名字，能大胆清晰地表达。

活动准备

1. 《我喜欢幼儿园》幼儿用书或电子书第10-11页。

2. 歌曲《Hello》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

活动过程

形式：集体

1. 出示幼儿用书或电子书，告诉幼儿，小元认识了许多小朋友，向幼儿提问：

你认识哪几位小朋友?

你怎样和小朋友打招呼?

2. 请幼儿示范不同的打招呼动作，例如挥手、点头、握手、拥抱。

3. 播放歌曲《Hello》，让幼儿掌握歌曲内容和节拍。

4. 老师一边示范唱歌曲，一边与幼儿打招呼。

5. 幼儿两人一组，面对面唱歌曲，唱至最后一句时，用句式“我是……”介绍自己的名字。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇五)

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇六)

一、教学内容：

小班语言活动《你是我的好朋友》。

二、教学目标：

1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

三、教学准备：

能说出几个同班幼儿的名字。

四、教学重点与难点：

能正确运用“你”“我”等词。

五、教学方法与手段：

谈话法、表演法等。

六、教学过程：

教师活动

一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。

1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？

教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。

2、我们小二班有很多的小朋友，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏，大家都是好朋友。

二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。

1、教师示范朗诵儿歌1—2遍。

师：今天老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安安静静的听老师念一遍。

2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。

师：刚才的儿歌好听吗？那我们一起来念一念吧。

3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。

师：小朋友们学习的可真棒，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。

三、游戏“你是我的好朋友”，激发幼儿与同伴游戏的乐趣。

1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。

2、游戏“拉拉手，抱一抱”。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇七)

活动目标

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

活动过程

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延伸

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

活动反思

活动以体现“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开始时的新年的来历，激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇八)

活动目标：

1.通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2.通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

活动准备：

糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

活动过程：

一、激发兴趣

1.今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？

2.你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

二、出示雪花，理解故事

1.小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？

2.小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？

3.他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？

4.花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？

5.那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

三、师生共读

四、故事表演

1.这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数

2.分配角色，演两次

3.投入区域

活动反思：

《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇九)

【活动目标】

1、欣赏儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。

2、能对学习儿歌产生兴趣。

3、复习重点字词"妈妈""笑"

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

【活动准备】

教学挂图、教学光盘、大字卡（妈妈、笑）本班级幼儿妈妈的照片

【活动过程】

一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏，并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。

二、爱的体验1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的.朗诵儿歌《画妈妈》，一边在纸上作画，幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后，教师亲一下画纸上的妈妈。

2、理解儿歌内容教师总结："老师画完妈妈之后亲一下妈妈，是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友，你们爱自己的妈妈么？你们也亲亲自己的妈妈吧！"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。

3、学习儿歌。

三、爱的表达游戏：字宝宝爱妈妈游戏准备：大字卡、小字卡

游戏过程：

（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。

（2）幼儿人手一份小字卡，教师出示大字卡告诉幼儿："大字卡是小字卡的妈妈，我出示大字卡，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。"游戏反复进行。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十)

目标：

１.创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。

２.激发幼儿学习儿歌的兴趣。

重点：在操作中有念儿歌的兴趣。

难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

准备：人手一个娃娃、录音磁带

活动流程：兴趣激发感受理解完整欣赏体验实践

过程：

一.兴趣激发：

（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（教师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿互相问候）

二.感受理解：

１.理解第一、二句

（１）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答）

（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）

重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

２.理解学习第三、四句

（１）嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。

（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）

（２）小娃娃说了什么呀？

（３）谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说我来抱抱你，做你的好妈妈

重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。

b.集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十一)

通过活动引导幼儿仔细观察故事图片，理解小小鱼的内心情绪变化。幼儿与同伴合作分角色表演故事，鼓励幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事中小小鱼的经历。

【材料】

《小小鱼的桂花发夹》故事图片，角色头饰。

【玩法与建议】

1.引导幼儿仔细观察故事图片，理解小小鱼的内心情绪变化。

2.幼儿与同伴合作分角色表演故事，鼓励幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事中小小鱼的经历。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

附：

小小鱼的桂花发夹

秋天到了，小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说：“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了，小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说：“晚安，桂花发夹，明天早上见。” 第二天早上，小小鱼发现桂花发夹不见了，桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了，他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说：“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰，落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说：“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了，远远望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美丽极了。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十二)

设计思路：

通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

活动目标：

1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

3.能够用简单句完整地回答问题。

活动准备：

1.观察、操作过滚动物体。

2.PPT。

活动过程：

一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的?

你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?

2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”

3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点：

预设策略：

1.实物支持2.生活经验链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。

2.小松鼠遇到什么困难啦？

3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。

4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。

5.继续讲述至“真好玩！”

6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情?

7.讲述故事至“快乐的轮胎!”

8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?

9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

根据故事情节,引导幼儿进行想象。

11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?

引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：

预设策略：

1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。

2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。

三、结束部分1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十三)

［活动目标］

１.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

２.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

［活动准备］

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

［活动过程］

１.出示雨伞，引入活动。

师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。

２.观看课件，初步欣赏第一段诗歌：

（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。

（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？

（３）教师示范朗诵第一段诗歌。

３.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！

（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

４.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？

（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？

（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２３遍。

（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

５.看课件完整跟诵诗歌。

师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！

６.模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十四)

活动目标：

1.欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

2.能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。

活动准备：

自制ppt，娃娃若干

活动过程：

一.你喜欢和爸爸在一起玩吗？你和爸爸都玩过哪些游戏呢？（鼓励幼儿大胆地说）

师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。

二.和爸爸在一起玩你感觉怎么样？

师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢？我们一起来欣赏一下吧。

三.教师放ppt课件，，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏？

四.根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答：

爸爸举起我，像什么？（请2个小朋友）

坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？（请34个小朋友）

爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？（请34个小朋友）

我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？（请1个小朋友）

小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗？我们再来欣赏一下吧。

五.完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。

六.通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感：

1.你喜欢你的爸爸吗？为什么？

师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。

七.延伸活动

幼儿扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戏。

附：散文诗《我的爸爸》

我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。

我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。

我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。忽悠忽悠，一上一下。

喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，哧溜哧溜，就像滑滑梯一样。

我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。

我喜欢我的爸爸。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十五)

活动目标：

1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。

3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

活动重难点：

有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

1、每人一本《幼儿画册》。

2、配乐故事录音（自制）。

活动过程：

一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁？他在买什么东西？后来又发生了什么有趣的事？结果是怎样的？帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。

2、幼儿自由阅读画册。（老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书）

二、老师与幼儿共同阅读。

1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

①小熊买了什么东西？

②它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

③小熊到家后发现口袋怎么了？

④春天到了，小路上开满了什么？小熊心里是怎么想的？

老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

三、老师和幼儿讨论阅读重点。

师：为什么小路上开满了鲜花？

四、幼儿边看画册边听故事录音。

五、幼儿边看画册边讲述故事。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十六)

设计意图：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境、

活动目标：

1．能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式“XX圆圆像太阳” “XX弯弯像月亮”表达出来、

2．通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来、

3．乐于参加活动，体验活动的快乐、

4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活、

活动准备：

1、幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解、

2、教具：太阳、月亮图片；圆圆的、弯弯的实物（皮球、香蕉）；圆圆的、弯弯的`物体的图片、

3、学具：每人一张图片（圆圆的、弯弯的物体）、

4、道具：黑板2块，透明胶一卷、

5、场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片、

活动过程：

一、教师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描述：圆圆的太阳，弯弯的月亮、

二、辨认圆圆的东西

1．出示实物皮球，请幼儿说出它是什么形状？（像太阳还是月亮？）引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”、

2．出示苹果图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（苹果圆圆像太阳）、

3、 请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的？

三、辨认弯弯的东西

1．出示实物香蕉，请幼儿说说他它是什么形状？（像太阳还是像月亮？）引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮、

2．出示小桥图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（小桥弯弯像月亮）

3．请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的？

四、游戏“宝贝回家”

师：老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”，请你找出来，并用“XX圆圆像太阳” 、“XX弯弯像月亮”的句式说出来，然后贴到太阳或月亮下面、

五、结束活动

师：我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的？哪些东西是弯弯的？

活动反思：

首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好环境创设

今后应当更加注重在这方面加强和提高、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

其次是本次教学活动的语言设计力求做到了简单生动易于接受

这是在今后的教学活动中应该不断学习和努力提高的、《它们像什么》是一节图形联想活动，通过对圆圆的太阳和弯弯的月亮进行辨认，来区分圆圆的和弯弯的物体，并联想生活中一些圆圆的和弯弯的物体，这样简单的区分，有利于小班孩子理解和学习、简单的联想句子“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”适合小班幼儿的语言发展水平、因此，我按照小班幼儿的年龄特点，结合其认知发展水平、采用由简单的辨认到看图联想、由具体的实物到抽象的物体最后用简单生动的语句进行描述，来发展幼儿的语言表达能力。

第三是在教学环节的设计中充分调动孩子们的参与积极性

而能调动孩子们积极性的做法就是把课堂内容变得可操作，具体化形象化、本次活动中，我准备了大量的图片让孩子进行辨认，然后边示范句子边通过简单的肢体语言进行提示，孩子们很快就能掌握“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”的句式，最后通过游戏“送宝贝回家”来巩固所掌握的句式、整个活动中，孩子们非常感兴趣，能找出许多生活中圆圆的和弯弯的物体，但是在用句式表述时，我只关注到积极表现的幼儿，关注全体幼儿不够，应该照顾到全体，让每个孩子都有表现和表述的机会、在游戏环节中，我为每个幼儿准备了一张图片进行操作，没有充分让孩子进行辨认，如果为每个孩子准备多张图片，让孩子们观察、辨认后再用语言表述出来，效果会更好一点、

总之，我认为语言活动就应该给孩子创设一个敢说、会说的环境，让孩子多说、多表达，教师进行适时引导来提高孩子的语言表达水平。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十七)

一.活动目标：

1.通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：香蕉像。。。。。。。。一句话。

3.培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

二.活动准备：

人手一根香蕉。

三.活动过程：

1.猜谜，激发幼儿活动兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果？

2.教师出示香蕉，幼儿学说：香蕉像。。。。。。。。

（1）教师提出让香蕉来变戏法。

提问：香蕉像什么？引导幼儿学说香蕉像。。。。。。一句话。

（2）依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。

（3）教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说香蕉像。。。。。。。

（4）请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。

3.游戏：打香蕉电话（教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话）。

4.拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么？

5.师生共同品尝香蕉同时发挥想象。

师：现在香蕉像什么？

刚才香蕉怎么样，现在怎么了？

师：我们把香蕉变没有了。

今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗？

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十八)

活动目标：

喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。

活动准备：

1．水果卡片，如：香蕉、苹果、葡萄、西瓜等。

2．自编儿歌《猜一猜》。

活动过程：

1．幼儿回忆知道的水果。

2．猜谜游戏。

教师用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船？(出示香蕉图片)。请幼儿说一说为什么会猜到是香蕉，可以从水果的特征上回答。

教师用以上方法继续请幼儿猜，并能用儿歌的形式回答，如：什么个大圆又圆？(西瓜)。幼儿回答：西瓜个大圆又圆。

什么脸庞红彤彤？(苹果)。幼儿回答：苹果脸庞红彤彤。

3．仿编猜谜儿歌。

出示水果图片，结合图片，仿编儿歌。

幼儿将仿编的儿歌完整地朗诵。

建议：

可继续鼓励幼儿仿编儿歌，教师做相应的记录。

评价：

能有兴趣地念猜谜儿歌。

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇十九)

［活动目标］

1.通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2.要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3.巩固有关的知识。

［活动准备］

1.节奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3.课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］

1.游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2.出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

3.创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4.游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5.学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6.分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7.将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8.创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中

［活动延伸］

将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！

幼儿园小班语言课堂的优秀教案(篇二十)

目标：1在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

2鼓励幼儿愿意自己走。

准备：木偶若干（兔妈妈，小兔；猫妈妈，小猫；乌龟妈妈，小乌龟；妈妈，宝宝）

磁带

过程：

一导入活动

宝宝，妈妈带你上幼儿园！

（表演唱：我上幼儿园）

宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的？幼儿自由讲讲

二观看木偶表演

（1）小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说：小兔自己跳

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

（2）喵喵谁来了？小猫

小猫怎么上幼儿园呢？学说：小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园

（3）还有谁会来呢？幼儿自由猜猜

看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬

我们来学乌龟自己爬着上幼儿园。

(4)现在谁来了？宝宝

宝宝怎么上幼儿园呢？幼儿自由说说

幼儿学说：宝宝自己走

三鼓励幼儿自己走

宝宝跟妈妈走出去玩。

随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

优秀幼儿园语言教案优选

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？为此，小编从网络上精心整理了《优秀幼儿园语言教案优选》，供你参考，希望能帮到你。

优秀幼儿园语言教案 篇1

活动目标：

1、学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。

2、创编儿歌，感受运动带来的快乐。

3、增进身体的协调性和灵活性，增进四肢肌肉的力量

活动准备：

课件《小小运动会》图片，律动《我真的很棒》，《健康操》，《动物模仿操》

活动过程：

一、创设情景，激趣导入，体操《健康操》

师：今天森林王国要举办一年一度的'运动会，你们想看看吗？现在老师就想带你们去看看动物们的运动会，不过在去之前，你们要先过一关，即争取拿到门票才可以观看哦。

二、观看小小运动会课件，出示教学图片，启发幼儿完成问题。

哇！这么多小动物参加运动会，好热闹啊！我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：

a、运动会上有哪些小动物？(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)

b、他们分别在做什么？(小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳)

c、谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑

3、教师小结，即兴编出儿歌。

a、教师边朗诵儿歌边表演动作。

小鸟飞，飞得高。小马跑，跑得快。乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。兔子跳，跳得远。

b、模仿操《动物模仿操》大家一起来表演。

三、互动学习

1、我来做，你来说。

(除了上述儿歌中的动作，还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。)

2、我来说，你来做。

教师说出动词，幼儿做出相应的动作。

四、拓展延伸

教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。

我真的很棒，我真的很棒。我可以转一转，我转呀转呀转。

我真的很棒，我真的很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。

我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。

我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。

我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。

优秀幼儿园语言教案 篇2

一、活动目标

（一）认知目标

1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。

（二）情感目标 培养幼儿的好奇心。

二、活动准备

（一）物质准备

故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

（二）知识经验准备

事先丰富有关动物尾巴的知识。

三、活动方法 探索法、类比法、变异法。

四、活动过程

活动一 理解故事内容

1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，（大森林）图上有谁。（松鼠妈妈和小松鼠）

2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢？ （引出故事题目）

3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

①故事里出现了哪些动物？

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论，学会自我保护的意识）。

活动二 表演故事

1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

活动三 续编故事

1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等）

2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

五、各领域渗透

科学：动物尾巴的功能。

健康：提高幼儿的自我保护意识。

六、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用？”进一步刺激幼儿思考、解答。

八、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。

九、活动评价

以上就是一米范文范文为大家整理的9篇《幼儿园语言教案》，能够给予您一定的参考与启发，是一米范文范文的价值所在。

优秀幼儿园语言教案 篇3

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《小松鼠拜年》”。让幼儿通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯，让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

活动目标：

1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。

2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动过程：

一、国外与国内归春节风俗的对比：

1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。

2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等。

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？

2、听故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠学了什么新本领？

它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？

老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？

4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。

三、游戏：拜年

教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。

幼儿百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。

优秀幼儿园语言教案 篇4

1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

ppt，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。

1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？

2、教师交待做客礼仪：

（1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼：＂小熊，你好！＂

（2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说＂谢谢＂！

3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家：

（1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。＂咚咚咚，小熊在家吗？＂

（2）（出示小熊图片）小熊说：＂欢迎，欢迎，请进＂师：＂小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧＂鼓励幼儿说：＂小熊，你好！＂

（3）小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿。（出示小熊拿出桔子的照片）

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。

2、取出看，颜色、形状。

3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

1、师：那这个桔子应该怎么吃呢？

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。（充实词：又酸又甜）

3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。

优秀幼儿园语言教案 篇5

一、说教材

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

对于小班幼儿而言，童谣还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》，并进行了一定程度的加工，力求生动、有趣味性。

《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。

二、说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

三、说教法

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。

1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢?他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

四、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、情景表演法等学习方法。

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

2、情景表演法：幼儿在情景表演中，像两只小鸡一样边走边唱《郊游》的歌，歌词朗朗上口，幼儿喜欢唱，还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简单对话，学习礼貌用语，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

五、说活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

一、学习故事：小鸡过河

(一)导入：小鸡的歌

1、欣赏小鸡的歌。

2、幼儿唱小鸡的歌。

(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学。(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游。(幼儿看课件边走边唱)。

(二)分析理解故事

1、第一条河。

(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

3、第三条河

(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)

(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好

办法呢?(幼儿讨论后回答。)

(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)

(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的`礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

二、教师带幼儿一起进行情景表演。

现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。 今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长!谢谢!。

优秀幼儿园语言教案 篇6

一、说幼儿：

1、大班幼儿的年龄特点：

探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。

无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。

语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。

2、大班幼儿身心发展特点：

幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。

二、说教材：

《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。

三、说目标：

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

优秀幼儿园语言教案 篇7

中班情景阅读 换一换

活动目标:

1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：

PPT、小动物的图片各一个。

活动过程：

一、看一看 学一学

1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？ 师：我今天给你带来了一些新朋友，看看都有谁啊？（小猪、小鸭、青蛙、小狗、小猫、老鼠、小鸡）这些朋友和我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，你知道谁是怎么叫的？（小猪哼哼；小鸭嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小猫喵喵；老鼠吱吱；小鸡叽叽。）

二、看PPT，引出故事主题

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

师：这些朋友跟我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，今天，我还给你们带了一本书，里面有好多小动物的叫声，看看先是有谁？（小鸡）这本书的名字叫，认识吗？（换一换）小鸡到底要换什么呢，我们来听听这个故事。

2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

（１）欣赏故事

师：你看，有一天天气真好，小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！小鸡就这样一路上叽叽叽、叽叽叽地叫着它一路走着碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就说：”嘿，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直点头。就这样你看小老鼠叽叽叽、叽叽叽地叫着，小鸡吱吱吱、吱吱吱地上路了。它遇到了小猪，它说：“小猪，换一换叫声好吗？”就这样小猪吱吱吱、吱吱吱地叫着，小鸡哼哼哼、哼哼哼地往前走。又遇到了谁？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”这一次，它们会怎么换叫声呢？

三、游戏一：换声音

1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

师：孩子们，我们也和小鸡一样和那么多朋友换叫声好吗？怎么玩呢，待会儿你拿着小鸡的图片站在这儿，表明你是小鸡，拿着小青蛙图片的小朋友你就站在这儿。一路上叫着自己的叫声，绕过这个小椅子的时候两个朋友就要换叫声了，走回到这里的时候如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗，来不来？谁来做小鸡？再请一个小朋友来做小青蛙。小鸡是怎么叫的，小青蛙是怎么叫的？好，换成功了才能回来吃的啊，准备好了没？预备开始。这两个朋友一路上叫着。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

师：你们发现吗，声音越大就越容易换成功。谁再来，这里的动物随便挑。好，我们做裁判啊，一起喊一二三，开始。

3、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

师：你们觉得吗，要和别人换成功，自己叫的时候还要听着别人的叫声，你不听着别人的叫声一会儿就换不成了，还有谁来。

4、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字

1、教师和一名幼儿进行游戏。

师：小动物的叫声你们都换成功了，接下来我要和你们换名字了，谁跟我来换名字？告诉大家你叫什么？你敢不敢跟我换名字？我的名字叫苏菁。知道了吗？好，我们开始啦。（我的名字叫苏菁，我的名字叫...）他很厉害哦，谁敢来换名字，朋友和朋友之间换名字，谁来？

2、幼儿两两合作进行游戏。（3次）

3、集体尝试换名字

师：好了，现在我们这样试试，请你们两个两个在一起，手拉手，我说叫自己的名字，你就叫自己的名字，我说换一换，你赶紧叫对方的名字。全体起立，找到你旁边的朋友手拉手，我们开始啦，叫自己名字...换一换...换好了没？换好了我来听听啊。（检查，对的给一个奖品）

4、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

师：刚才是两个两个换的，现在我们三个三个换，谁来？

5、请4名幼儿尝试换名字的游戏。（尝试）

师：你们有没有发现，人越多换名字就越难，人越多，你要听到别人的话记住被人的话就越难。以后我们慢慢地玩。刚刚小鸡和青蛙换叫声，一个是叽叽叽，一个是呱呱呱，可是故事里小鸡确是哼哼哼的，小青蛙是呱呱呱的，怎么回事呢？因为小鸡前面和很多朋友换过声音了。小鸡对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”于是，你看小鸡呱呱呱的，小青蛙应该怎么叫啦？（哼哼哼）小鸡一路上遇到了很多朋友，它每遇到一个朋友就说我们换一换叫声好吗？小狗就呱呱呱的，小鸡就汪汪汪的走开了。

四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

师：可是，它碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”可是小鸡的叫声已经是汪汪汪，当小鸡汪汪汪地一叫，大猫说：“哎呀，吓死我了。”它就逃走了。小鸡想啊，哦，现在应该是喵喵喵的叫了。小鸡就这样一路上还跟许多小动物换了叫声，等它回到家它已经是嗯嗯嗯地叫了，鸡妈妈想这个孩子怎么了，孩子们你们来告诉鸡妈妈小鸡怎么了？对了，换叫声了。那这个嗯嗯嗯是谁的叫声，猜一猜。好，今天我给你们讲的故事你们都知道名字了，叫换一换，回去之后找个这本书看看最后小鸡是和谁换的叫声，到底谁的叫声是嗯嗯嗯的好吗？

优秀幼儿园语言教案 篇8

活动内容

科学活动：谁会唱歌

活动目标

1、探索各种纸发出的不同声音。

2、能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

活动准备

复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

音乐磁带或cd。

活动过程：

一、尝试操作，发现发出声音的方法

1、“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”

2、“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）

二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）

教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。

三、游戏：纸的大合唱

播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。

活动延伸：

将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的`纸发出的声音。

上面内容就是一米范文范文为您整理出来的6篇《幼儿园语言教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

优秀幼儿园语言教案 篇9

一、教材依据

人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书，《美术》，一年级，下册，第六课，《摸一摸画一画》。

二、设计思想

1.教学指导思想

以学习者为中心，提高学生自主发展能力和激发学生的创新精神。通过体验不同材料的质感，利用造型语言表达独特的触觉。

2.设计理念

（1）体现学生在学习中的主体地位。

（2）充分利用本课资源，激发学生的好奇心和想象力。

（3）通过欣赏提高学生的审美能力。

（4）创设发现问题。解决问题的能力。

3学情分析

《摸一摸画一画》属于造型表现领域，内容比较抽象，但对于发展学生的造型语言能力有很大的作用。而一年级的学生活泼。好学。好动，对新事物充满兴趣和好奇，容易与老师共情。沟通，这是他们的优势，但是他们年龄小，注意力集中的时间短等是他们存在的不利因素。

三教学目标

1.通过活动体验不同材料给全身带来的不同感觉，并让学生尝试表达触觉的感受。

2.引导学生体验，探索色彩，点，线条，肌理等造型语言并从中获得快乐趣。

3.引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的感受，发展视觉表达能力。体验创造的快乐。

四、教学重点

引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的资料感受，发展视觉表达能力。

五、教学难点

怎样引导学生运用造型语言表达对触觉的独特的感受。

六、教学准备

1.各种表现身体触觉的图片资料，不同的材料以及各种绘画制作工具。

2.学生准备铅笔和水笔，油画棒，绒线，棉布，山头，木片，胶水，彩色纸等各种绘画制作工具。

七、教学过程

1.导入部分

同学们请举起你们的小手，跟老师一起做手指操。接下来我们做一个游戏，请跟老师一起拍手，有慢到快。

师：谁来说一说刚才拍手的感受？

生：手疼。

生：手热，发麻。

生：手变红，很累

生：很高兴，快乐、兴奋

师：你们有了这么多的感受试着把它画出来吧！

2.自由感受点线的感情色彩

师：你们都非常勇敢地尝试了将身体的触觉画了出来，这说明“触觉”也是可以画出来的，只不过还没有找到好的表达形式，我们可以大胆来寻找。回忆以下我们平时画画用的什么方

法？画一画

生：用线、点，还有颜色

(出示有关的点和线）

3.尝试部分

师：我们有了这么多的方法再来试一试吧，首先我们分组摸一摸，体验、观察面前的冰，然后请同学说说感受。

生：很凉，很滑，天热摸着很舒服，还冒着白烟，

冰化成水手上很湿

师：大家试着把这种感觉画出来吧。（学生分组画冰的感觉）

请同学介绍自己的画，为什么用这样的线画冰？

因为冰是滑的所以用光滑的，快速的弧线。

生：我认为冰断开后回有楞，所以我用折线画。

生：我用蓝色画冰

师：你们比刚才找到了更多的表现触觉的方法，想不想看看画家是怎样表现触觉感受的(多媒体出示有关图片资料)

4.欣赏提高

《里特大街》威廉。德库宁

《睡莲》莫奈

《三位舞蹈者》巴不罗。毕加索

米罗的画

5.深入体验

大家面前有这么多的材料，一定想感受一下，那就开始吧！

分组体验感受，然后讨论。(将准备好的各种不同质感的材料让学生感受)

6.用你喜欢的工具和方法来表现自己的感受

7.作业展评

（1）互评

（2）自评

八、教学反思

在上这一课前我也感到一种忐忑，因为过去我也听过初中。高中上这样的造型。表现课，用造型语言表达抽象的听觉。情感等，习惯了画具象的物象，他们面对这样的课题还感到无从下手，更何况是一年级的小孩子，面对挑战我就本着对教材的理解以及对学生情况的理解认真钻研教材，查找资料，寻找资源，进行精心的课堂设计。

从课堂效果来看，整个教学环节的设计循序渐进，实现了教学目标。学生一开始就进入了角色，积极投入，气氛活跃，通过看、听、触摸、想象等活动来表达触觉感受，使学生自然进入思考、探索寻求表现的方法。

通过教学活动我收获很多，作为老师尽自己的最大潜能把一节课上好，是一件非常快乐的事。课后我还在思考，如果把触觉如摸冰换成想象摸冰会是一种什么效果？如果有可能，让学生用其他的造型方法如雕塑、舞蹈表现触觉的感受会怎样呢？

幼儿园语言优秀教案优选

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案的编写需要注重思维方式和习惯的培养和养成，好的教案课件怎么写？幼儿教师教育网的编辑为您提供了一篇关于“幼儿园语言优秀教案”的文章您一定不要错过，感谢您对本页的关注我们会用最好的内容来回报您！

幼儿园语言优秀教案 篇1

教学目的:

使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我

保护的功能——断了可以再生。

教学要求:培养幼儿用连贯的词句复述故事。

教学准备：

幻灯片。

各种小动物头饰。

教学过程：

1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。

放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。

出示小壁虎的图片。

2、看图画，观察。

请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？

（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。

3、想问题，听故事。

没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？

打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。

4、回答问题。

（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）

5、根据故事，表演故事。

根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。

找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。

6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。

带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。

7、想故事内容，结束。

幼儿园语言优秀教案 篇2

教案目标：

1、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。

2、观察银杏树、柳树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。

教案准备：

课前带孩子先观察的树木、图片（三棵树）、三个“小伞兵”、几片活动的树叶

活动流程：

一、直接导入课题，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你发现最近几天我们的天气有什么变化吗？（天气变凉爽了。）那你知道什么季节来临了？（秋天）对呀，秋天来了，你发现有的树叶怎样了？（树叶落下来了。）

师：对呀，天气变凉爽了，有几个淘气的树叶贪玩耍，离开了树叶妈妈，到外面做了。

（出示图片——三个“小伞兵”）师：我们先来认识它们。（柳树叶、梧桐叶、银杏叶）

师：可是这里有三棵树，它们不知道自己哪个是自己的家，怎样才能帮它找到自己的“家”呢？（请幼儿想办法。）

二、帮“小伞兵”找“家”。

师：让我们来帮它们找到自己的家好吗？我们看看小伞兵的样子，它们长得怎样的？（请幼儿观察叶子的形状，说说像什么）

师：对呀，柳树叶细细长长的像小船，梧桐叶像我们的手掌，银杏叶像一把小扇子。哪一棵树跟它们的样子一样呢？让我们找找，把它们送到“家”里去好吗？

（出示三棵树，请幼儿送它们回家。）

三、与“小伞兵”做

师：“小伞兵”可感谢我们小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸妈妈也很感谢我们，特别是它的兄弟姐妹想跟我们一起做，帮它们找家，你想玩吗？（把叶子分给孩子，请幼儿把同一类的叶子贴到树上去。）

幼儿园语言优秀教案 篇3

活动目标：

1．教师引导幼儿运用点读法阅读图书，进一步理解故事内容。

2．尝试用简单句子讲述单页画面的内容。

活动重点：

学习点读法阅读，理解图书内容。

活动难点：

尝试讲述单幅画面内容。

活动准备：

图书人手一本；蚂蚁的头饰；胖胖和阿花的图片各一张。

活动过程：

一、教师出示胖胖和阿花的图片，引出主题

1．师：小朋友们还记得这是谁吗？（胖胖，阿花）今天我们又来看胖胖、阿花的图书。

2．请幼儿在书架上取回图书《两个娃娃》。

3．师：这本图书的名字叫什么？请幼儿点读图书封面的文字。

二、幼儿自主阅读，教师提出阅读要求

1．安静阅读5～8分钟，不影响他人。

2．正确地翻阅图书：从左到右一页一页翻阅图书。

3．注意观察画面有什么变化？

三、幼儿和教师一起阅读

1．教师给幼儿朗读图书故事。

2．教师与幼儿用点读法阅读图书：一边用手指着画面，一边跟读。注意观察幼儿是否能根据教师讲述的内容翻阅到正确的页数。

四、围绕图书的主要内容开展讲述活动

请幼儿自己讲述故事，幼儿自愿讲述图书的单幅画面内容。

师：小朋友们想自己尝试一下讲一讲这个故事吗？你喜欢哪一页的故事就讲述给我们大家一起听好吗？

五、教师示范进行归纳小结图书内容

活动延伸——区角活动：讲故事；表演活动：两个娃娃。

活动反思：

这次教学活动是《两个娃娃》的第二次教学，通过第一次教学活动，幼儿已经理解了故事的内容，所以这次教学活动的重点就确定在学习点读法阅读上，并要求幼儿能讲述单幅面面内容。由于教学的侧重点不一样，这次活动对于内容的。理解巩固复习相对减少，而增加了阅读方法的指导，通过点读法的运用，幼儿充分理解了每一页故事的内容，还能讲述单幅故事内容，达到了预期目标。

活动评析：

这个小班的阅读活动，有以下三个突出的特点：

第一，教师对小班幼儿开展阅读活动的切人点把握得比较好，这对养成幼儿的阅读习惯、培养阅读兴趣起到了很好的引领作用。

第二，两个活动不是简单的重复，而是根据幼儿的学习行为，作了调整，两个活动的目标重点不一样，可以看出教师对幼儿的观察非常细致，对有序地推进教育活动，思路清晰。第三，把握了阅读活动的特点，给予幼儿充分阅读图书的空间和条件。

版本1小班绘本优质课《啊呜》视频+有声课件PPT+音乐+教案等（小班语言）第2版大班数学《让谁先吃好呢》公开课视频+PPT课件+希沃白板课件+教案音乐

幼儿园语言优秀教案 篇4

活动目标：

1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。

2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。

3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

（1）引导幼儿大胆讲述自己的愿望。

教师：小朋友们你们有愿望吗？并说一说你的愿望是什么？

（2）教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢？

2、分段欣赏故事，启发幼儿猜测和续编故事结尾。

（1）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。（讲述至"真抱歉，我睡着了，一点儿也不知道，谢谢你的好心。"小蜥蜴说。）

（2）教师引导提问，帮助幼儿猜测故事结尾。

教师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？

（3）鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。

3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。

（1）教师继续讲述故事至结尾。

（2）教师：故事里都有谁？青蛙先生喜欢什么？想要什么呢？青蛙先生得到红枫叶做书签了吗？它是怎么得到的呢？

（3）教师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗？你想给这个故事取一个什么名字呢？

4、完整地欣赏故事，鼓励幼儿讲述故事中的语言。

（1）教师扮演青蛙先生讲述故事。

（2）教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗？他说了些什么？（引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你--红枫叶！谢谢你--好心的小蜥蜴！）

5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。

（1）教师：听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？

（2）教师小结。

活动延伸：

在日常生活中，教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。

活动反思：

这是一篇优美的童话故事，通过一片红枫叶揭示了青蛙和小蜥蜴之间相互关爱的温馨故事。欣赏这篇故事，有利于激发幼儿产生关心他人的'积极美好的情绪体验；在幼儿感知故事的基础上，引导幼儿推测故事情节的发展，有利于培养幼儿的想像能力和语言表达能力。

活动前选择青蛙头饰、小蜥蜴橡胶玩具盒两片红色的枫叶，用于教师扮演角色和演示故事，准备方便，易于操作。

激发幼儿的兴趣是教学活动的关键，也是培养幼儿学习品质的基础。在活动的第一环节，教师采用戴头饰扮演小青蛙的方式，引起幼儿的注意，并利用枫叶和小蜥蜴道具讲述故事，这样不仅能引发幼儿的兴趣，而且能够帮助幼儿理解故事的角色和情节的发展。在第二环节中，我保留故事的结尾，让幼儿去想故事情节会怎么样发展，给幼儿提供了想像的空间，这样幼儿可以根据自己的生活经验以及自己的思维方式想像故事情节的发展。从而有利于幼儿想像能力的发展和提高，并促发幼儿的学习热情。在前两个活动环节的基础上，我在第三环节讲述故事的结尾，并用过提问的方式引导幼儿围绕故事的内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事内容。第四环节给故事取名字，可以培养幼儿把握故事关键线索的能力，提高幼儿的语言概括能力。

让幼儿完整地欣赏故事是文学作品学习过程中不可缺少的环节。这里采用我扮演角色讲述，并让幼儿参与或学说部分简单的语言的教学方式，可提高幼儿参与讲述或表演的意识，起到师幼互动、在交流中共同学习的作用。在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿讲述自己对故事中人物的认识和理解，一方面，给幼儿提供了充分发表自己想法的机会；另一方面，可以帮助幼儿进一步感知、体验相互关爱的快乐。

集体教学活动不是幼儿教育活动的结束，在日常活动中，可以经常让幼儿欣赏配乐故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，感知文学作品。

小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。但少量地区为深、暗绿色。

幼儿园语言优秀教案 篇5

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点：

理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

活动准备：

ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡

活动过程：

一、谈话导入部分

以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。

1.出示课件ppt图片：一棵树

教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片)

2.出示课件画面：小男孩

教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)

二、分段感受故事

1、互动讲述故事，讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事，出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）

（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里。）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好！大树，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。）

（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）

师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）

幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）

幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？想一想：玩什么游戏★★时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。

（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他，大树很快乐。

师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）

（6）教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……

2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事

教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事

（1）提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（2）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）

（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！

三、情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。

（这个环节教师的引导语言相当重要。）

幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？

（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？

（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么。

四、活动结束部分。

画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。

幼儿园语言优秀教案 篇6

教学目标：

能认真倾听故事，学说故事中的对话。

愿意上幼儿园，不害怕。

教学准备：

挂图第26号。

故事磁带。

教学过程：

出示图片，幼儿观察，教师提问

——图片上有谁？对，这个小朋友叫宁宁，旁边是宁宁\的妈妈。

——你们知道宁宁对妈妈说了什么吗？听完老师讲的故事你们就知道了。

教师有表情地边指图片边讲故事。

根据故事内容提问。

——妈妈要送宁宁上幼儿园；宁宁是怎么说的？

——宁宁和妈妈到了幼儿园，看到小朋友在干什么？

——最后，宁宁对妈妈说了什么？集体学说句子：妈妈、妈妈，我长大了，快送我上幼儿园吧！

教学结束：

附：

妈妈，快送我上幼儿园

宁宁是汪汪托儿所的小朋友。有一天，妈妈对宁宁说：“宝宝你长大了，要上幼儿园了。”宁宁说：“妈妈，我害怕，我想上托儿所，不想上幼儿园。”妈妈说：“宁宁别害怕，妈妈带你到幼儿园去看看。”

宁宁和妈妈到了幼儿园。哎呀，幼儿园里可热闹了：有的小朋友在荡秋千，有的小朋友在踩高跷，还有的小朋友在做老鹰捉小鸡的游戏……宁宁高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我长大了，快送我上幼儿园吧！”