作文评语。
我们为你收集整理了教师批改作文评语。作文是学生最避不开的作业，通常在我们交上作业后，老师都会在后面写上评语。多数都是写这篇作文存在的问题，让学生去取其精华去其糟粕。感谢您的阅读！
教师批改作文评语(1--25条)
1、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！
2、观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
3、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
4、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
5、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
6、资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
7、开头直奔主题，让人一目了然。
8、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
9、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
10、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
11、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
12、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。WWW.YJS21.CoM
13、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
14、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。
15、文章能过清新搞笑的语言，描述了......的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，............资料更丰富，更生动。
16、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
17、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
18、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
19、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的`时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
20、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
21、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
22、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
23、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
24、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
25、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
教师批改作文评语(26--50条)
26、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
27、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
28、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
29、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
30、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
31、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
32、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
33、用了列数字，举例子的方法，很形象。
34、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
35、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
36、字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
37、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
38、文章简洁明了，语言平淡朴实。
39、你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
40、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
41、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
42、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
43、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
44、事件过程描述详细具体，资料虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的.思路与谋篇布局的潜力。
45、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
46、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
47、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
48、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
49、心理描述细腻，比喻句用得好。
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老师批改作文评语60句
栏目小编经过搜集和处理，为你提供老师批改作文评语。每回布置作业，作文都是必不可少的，可见作文的重要性，所以每回布置的作文，收上去后，老师都会认真进行批改。利于学生清晰知道以后的作文该怎么避开同样的问题。敬请浏览以下网页内容！
老师批改作文评语【篇1】
1、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
2、外形描述十分搞笑，突出了......的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。
3、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”
4、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
5、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
6、开头直奔主题，也是一种写法。
7、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
8、充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。
9、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
10、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
11、文章前后连贯，形成完整的形象。
12、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
13、孩子的气的语言很有意思。
14、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
15、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
16、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
17、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
18、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
19、这一部分能够加入对话或者一些心理描述。
20、文章想象合情合理，
老师批改作文评语【篇2】
21、你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
22、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
23、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
24、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。
25、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
26、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
27、本文把事情的过程写得具体，明晰，条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了你当时的不安，写得真不错。
28、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
29、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
30、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
31、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
32、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。
33、过渡自然，每一段交待得很清楚。
34、简单交待时间，地点和结果......
35、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。
36、措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
37、语言基本通顺，偶有不畅。
38、细节描述颇具匠心。极富功底。
39、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
40、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
老师批改作文评语【篇3】
41、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
42、小作者观察仔细，叙述时井然有序
43、你的写作本领有所进步，盼望以后继承多读课外书的好传统，老师信赖你的写作程度会有更大的进步。
44、这篇文章选取了一个全新的角度，让你的思想能够在那里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世上的事，总有一些准则可供我们在社会上处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的成效。
45、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
46、......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
47、心理描述细腻，比喻句用得好。
48、......对精彩地方进行简单描述；点面结合。
49、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
50、表达不清晰，说服力不强。
51、文章能过清新搞笑的语言，描述了......的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，............资料更丰富，更生动。
52、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
53、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。
54、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且写得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了学生积极向上的精神风貌。
55、这段描写读来令人感动。
56、环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
57、结尾简炼，感人。
58、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
59、结尾呼应应开头，结构完整。
60、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
老师常用的作文批改评语40条
作文作为贯彻初高中的一个作业，是老师们很在乎的作业。因而老师除了会让学生多增加阅读量外，还会在作文后写上评语。其目的也很明确就是想让学生认识到自己的优点，改变不足的地方。那么一份好的评语该如何写呢？以下是小编为您整理的“老师常用的作文批改评语”，供大家阅读，希望大家能用得到。
老师常用的作文批改评语(篇1)
1、.....改成......更适宜些。
2、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3、由景生情，结尾自然。
4、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
7、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：
8、景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
9、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
10、外形描述十分搞笑，突出了……的可爱介绍中融入了自我的思想，有感染力。
11、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
12、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
13、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
14、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
15、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。
16、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
17、中心不够明确，立意不够清晰。
18、措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
19、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
20、加入人物行为，使画面生动。
老师常用的作文批改评语(篇2)
21、…要求通过虚构的`故事来表达一种哲理。
22、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
23、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
24、用了列数字，举例子的方法，很形象。
25、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
26、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
27、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
28、开头出手不凡，吸引读者
29、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
30、外形描述十分搞笑，突出了......的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。
31、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
32、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
33、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
34、结尾同样搞笑。
35、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
36、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
37、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
38、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
39、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”
40、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！
教师批改作文的评语大全锦集
在学生时代，作文是我们的必修课，平常老师在阅读完作文后，都会写上合适的批改评语。归根结底就是希望同学们能持续保持好的部分，改掉不足的地方，那么一份好的评语该如何写呢？根据您的需求，我们为您整理了以下的“教师批改作文的评语大全”，仅供你在工作和学习中参考！
1、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
2、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
3、会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想……
4、景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
5、运用多种感官，描述十分仔细。
6、文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！
7、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
8、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
9、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
10、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
11、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
12、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
13、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
14、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
15、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
16、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
17、轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成
18、你的写作本领有所进步，盼望以后继承多读课外书的好传统，老师信赖你的写作程度会有更大的进步。
19、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
20、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
21、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
22、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
23、你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
24、这段描述读来令人感动。
25、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
26、干巴巴的内容好像白开水，一点味道也没有，多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的！
27、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的`时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
28、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
29、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
30、简单介绍状况，自然过渡到下一段。
31、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
32、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
33、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
34、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
35、文章简洁明了，语言平淡朴实。
36、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
37、外形描述十分搞笑，突出了......的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。
38、比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味。
39、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
40、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
41、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
42、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
43、开头出手不凡，吸引读者
