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一根羽毛也不能动教案集锦(5篇)

发布时间:2023-03-16

一根羽毛不能教案。

根据您的要求,幼儿教师教育网小编为您搜集了一些有用的内容《一根羽毛也不能动教案》。教案课件是老师不可缺少的课件,因此在写的时候就不要草草了事了。 详尽的教学教案能够让教师更好地讲述课程内容。相信您在本文中有所收获!

一根羽毛也不能动教案【篇1】

活动目标:

1.观察画面,理解角色的心理变化并大胆讲述。

2.感受朋友之间的情谊,知道拥有朋友的可贵。

活动准备:

《一根羽毛也不能动》的课件

活动过程:

1.介绍角色,引起兴趣

——出示角色:它们是谁?

——出示文字:“天鹅”和“鸭子”,究竟哪只是天鹅?哪只是鸭子?

2.观察理解,大胆讲述

——播放课件,你猜它们为什么事情争吵?

3.播放天鹅和鸭子比赛的图片(两张):它们正在比什么?谁胜了?

4.教师讲述故事的开始部分,提问:比赛什么才公平?

5.继续欣赏故事,讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。

——玩“木头人”游戏,怎样算胜,怎样算负?

——观察符号,天鹅和鸭子的心里分别在想什么?

6.游戏体验,分享经验

7.天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏,它们玩得不分上下,你们想不想试试?

——讲述游戏规则

8.第一次玩游戏(30秒),游戏后采访获胜者:你是怎么样让自己坚持到最后的?

——第二次玩游戏,提示幼儿积累前一次的经验。

9.交流讨论,提升情感

——教师:比赛什么时候才可以结束?(请幼儿讨论)

——讲述故事的结尾:讨论你觉得谁是冠军?

教学反思:

之所以选择《一根羽毛都不能动》这个绘本故事,大班幼儿即将面临毕业,要与小伙伴分开了,此绘本内容风趣幽默,蕴含着浓浓的朋友情,具有非常好的教育价值。为了启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊,知道拥有朋友的珍贵。在执教的过程中,让我感受到绘本的独特魅力,同时也让我对绘本教学有了更深的认识。

在准备的环节中我事先根据活动的需要对绘本的内容进行了删减,并对留下来的画面进行了分析,重点引导幼儿观察天鹅和鸭子比赛的画面,感受他们坚持到底的精神以及鸭子对天鹅的朋友情。当然在观察的时候注重侧重点和观察的策略,比如比赛游泳和比赛飞翔的画面相对比较简单,我们就把它们放在一起,让幼儿进行观察讲述,这样即可锻炼幼儿的观察能力,还能节约时间;又如兔子和乌鸦来捣乱的画面,画面比较丰富且生动,可以给幼儿很多的观察和讲述的空间,如果把这两个画面放在一起,重点引导幼儿自己去观察画面的内容并进行讲述,会大大激发幼儿的兴趣,同时也是给了幼儿表达的机会。

为了让幼儿感受到坚持到底的不容易,设计了游戏环节,让幼儿玩玩“木头人”的游戏,引导幼儿通过亲身的游戏体验,感受在游戏中坚持动不动的辛苦,让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验,这比单纯的说教要容易接受。

在本次活动中,我对幼儿的回应没有及时的抓住,以至于错失了教育的最佳时机,有些遗憾。比如在活动的最后,幼儿讨论天鹅和鸭子谁是冠军的时候,大家各自说出了意见,出现了分歧,甚至有的幼儿说:“就算丢了性命也不能放弃比赛时”,有的幼儿表示了不同的意见,如果这个时候,我放手让他们为此进行辩论,也许他们自己在辩论的时候就能发现朋友的珍贵,生命远远比一场比赛要重要许多,这样比老师简单的总结效果要好,这样才能够抓住绘本故事的中心思想,让幼儿体会到友谊的珍贵。

一根羽毛也不能动教案【篇2】

活动目标:

1.运用已有经验,在游戏情境与自主阅读中理解故事内容。

2.积极思考,大胆地在伙伴面前表达自己的想法。

3.能正确对待输赢,体验生命与友情的重要。

活动准备:

1.知识经验准备:有玩木头人游戏的经验。

2.物质材料准备:教学课件、天鹅和鸭子的图片。

活动过程:

一、引人背景,运用已有经验大胆猜想。

1.教师:天鹅和鸭子是一对很要好的朋友,它们整天生活在一起,唱歌、跳舞、玩游戏,(教案出自:教案网)日子过得开心极了!可是有一天,它们怎么了?(争吵谁的本领大)2.提问:你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么,谁会赢?

二、情景体验,在游戏中理解比赛规则。

1.了解比赛规则。

教师:是啊,比飞得高天鹅会赢,比游得快鸭子会赢,都挑自己的长处去比,好像不太公平,于是天鹅和鸭子说,而且它们还商量了一个更厉害的规则那就是连一根羽毛都不能动。

2.玩木头人游戏。

提问:孩子们你们会玩这个游戏吗?让我们先来玩一玩,比一比谁能赢。在刚才的游戏中,你输了还是赢了,为什么?要想赢就必须坚持到底,天鹅和鸭子也明白这个规则,它们的比赛就这样开始了。

3.理解故事内容。

提问:孩子们你们看懂了吗,都看到了些什么,谁愿意来说一说?

小结:天鹅和鸭子为了赢得比赛,不管谁来影响它们,它们坚持一根羽毛也不能动,还没有分出输赢,比赛继续。

三、自读阅读,深入感知情节的变化。

1.提问:后来发生了什么事情,和你边上的好朋友一起讲一讲。

2.幼儿尝试连贯讲述故事情节。

3.大胆猜想故事结尾。

提问:鸭子有没有被狐狸吃掉呢?故事的结局会是怎样的?

四、完整欣赏,体验生命与友情的重要。

1.师生共同讲述故事。

2.幼儿选择分组,说一说自己的理由。

提问:比来比去,鸭子和天鹅到底谁赢了,谁来说说你的理由?

3.小结:比坚持不动那是天鹅赢了,但没有鸭子,天鹅就会被大灰狼吃掉,输赢还有用吗?是啊,没有什么比自己的生命更重要了。鸭子一开始也想赢得比赛坚持不动,但当它看到朋友有危险的时候,放弃了输赢,勇敢地冲了上去救自己的朋友,因为它觉得友谊比输赢重要的多。

附:故事《一根羽毛也不能动》(改编)

天鹅和鸭子是一对很要好的朋友,它们整天生活在一起,唱歌、跳舞、玩游戏,日子过得开心极了!有一天为了争谁的本领大而吵架了,于是它们决定比一比。要比谁飞得高那一定是天鹅会赢,要比谁游得快那一定是鸭子会赢,选择自己的长处来比好像不太公平,天鹅说我们来比谁是木头人这个游戏,谁坚持不动,就是谁赢。鸭子说:好的,就比谁是木头人。而且它们还商量了一个更厉害的比赛规则,那就是一根羽毛都不能动。

比赛开始了,一群兔子们跳了过来,有的抱着天鹅的脖子,有的拍拍鸭子的嘴巴,还有的从它们身上跳来跳去,鸭子和天鹅为了赢得比赛,就连一根羽毛都没动一下。又过了一会,来了一群乌鸦,他们绕着天鹅和鸭子飞来飞去,跳上跳下,鸭子和天鹅还是一根羽毛都没动。

就在天鹅和鸭子为赢得比赛而坚持不动的时候,狐狸来了,趁机把它们装进大麻袋里带回了家,饥饿的狐狸烧开了锅准备用它俩做一顿美餐,可怜的天鹅和鸭子还在想着一根羽毛都不能动。水烧开了,狐狸一把抓起天鹅要往锅里扔,就在这个时候,鸭子放弃了输赢,勇敢地冲了上去,戳了狐狸一口,狐狸疼得夹着尾巴逃走了。

天鹅得救了,它对鸭子说:谢谢你。鸭子说:不用谢,你永远都是我的好朋友,从此以后两个好朋友又开开心心地生活在了一起。

一根羽毛也不能动教案【篇3】

活动目标:

1.感受朋友之间的情谊,知道拥有朋友的可贵。

2.观察画面,理解角色的心理变化并大胆讲述。

活动准备:

《一根羽毛也不能动》课件

活动过程:

一、开始部分:介绍角色,引起兴趣

今天老师给大家带来了一个故事,先来认识一下里面的两个朋友,看是谁?

哪一个是鸭子?那一个是天鹅?为什么?

二、基本部分:欣赏故事,观察理解,大胆讲述

1.播放课件

它们两个争论谁最棒,于是开始比赛,播放天鹅和鸭子比赛的图片(两张):

第一件事比的什么?结果怎么样?

第二件事比的什么?结果又怎么样?

2.继续欣赏故事,讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。

3.游戏体验,分享经验。

玩“木头人”游戏

讲述游戏规则:

第一次:念完最后一句,木头人就要摆好姿势一动也不能动,捣乱的人不许碰到木头人。

游戏后总结经验,怎样才能做到不容易动?你是怎么样让自己坚持到最后的?

第二次玩游戏:提示幼儿积累前一次的经验,并加入新的游戏规则。

教师小结。

继续讲述故事,根据故事情节讨论,他们还要不要动?你觉得谁赢了?得出结论:生命比比赛更重要。

结束部分:交流讨论,提升情感

你有没有像鸭子这样一辈子的朋友?当你遇到了,你心里就要决定和他一辈子在一起。

我们刚才讲了鸭子和天鹅的故事其实是一本书,那我们为这本书起个名字。

活动结束。

一根羽毛也不能动教案【篇4】

活动目标:

1、感受故事角色争冠军的过程。

2、体会友情比比赛更为重要。

3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

故事画面若干。

活动过程:

一、了解故事人物

1、分辨故事人物:天鹅和鸭子。

2、了解天鹅和鸭子是一对好朋友。

3、天鹅和鸭子会怎样赞美自己的朋友。

二、阅读故事(前段)

1、一天,鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏,比一比谁会当冠军。

2、按各自的经验谈论木头人的玩法,并了解这次比赛还添上一条规则是:一根羽毛都不能动,推测谁可能当冠军。

3、观察画面,谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候,两个好朋友的表现,他们心里会念叨着怎样一句话。

三、尝试游戏

1、大多数幼儿扮作天鹅和鸭子,两位幼儿扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木头人的游戏。游戏过程中,蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。

2、谈论自己怎样做到不动,心里想着哪句话。(一根羽毛也不能动)

四、阅读故事(后段)

1、这时来了一只狐狸,他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏,就朝他俩走了过去。

2、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动,他们心里想着什么?狐狸把他俩装进口袋他们怎样,狐狸开始烧水他俩又怎样,他们怎么还是一动不动呢?他们心里还在想着什么呢?

3、狐狸烧开了水,抓起天鹅就往开水里放,这时,鸭子会怎样?

4、观察画面描述鸭子救天鹅的情景。

5、鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅,拥抱在一起。

五、讨论:体会友情的重要

1、谁做到了一根羽毛也不动,得了冠军?

2、鸭子怎么会得不了冠军?说一说他这样做的道理。

3、在这场比赛中谁会是冠军中的冠军?天鹅紧紧地握住鸭子的手说:谢谢你救了我的 命,你才是冠军中的冠军。

4、共同猜测书名:故事中重复最多的一句话一根羽毛也不能动。

活动延伸:

生活中有像鸭子一样勇敢的朋友保护你,有像天鹅一样的朋友陪你玩,现在去找你的朋友一起快乐的玩吧。

活动反思:

绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观察图片,然后开阔思路发挥想象。给孩子们一个空间,在玩中体验故事主人公的心理,调动幼儿积极性,通过亲身游戏体验,感受在游戏中坚持一动不动的辛苦,让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。绘本教学中,教师适时的引导对于幼儿获取情感认知是非常重要的。让幼儿理解友谊比一场比赛要重要许多。

一根羽毛也不能动教案【篇5】

大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》

【设计意图】

在一次“我是冠军”的比赛中,幼儿们兴趣很浓,人人都想争当小冠军,普遍存在好胜心理,我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛,朋友可贵的重要性。一次整理图书时,刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》,该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理,遇到同伴有危险时要及时帮忙,该主题符合幼儿的阶段发展特点,这个活动对幼儿来说有直接,典型的教育作用,培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。

【活动目标】

1. 在活动中,幼儿能丰富词汇和短句:“唯一的,真正的,永远的冠军,坚持不懈”,了解冠军的真正含义。

2. 阅读绘本画面,猜测并理解故事情节,并能用连贯,完整的语言,大胆地表述。

3. 感受角色,天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中,友谊重于冠军的道理,知道朋友的可贵。

【活动准备】

1. 绘本《一根羽毛也不能动》

2. PPT

3. 背景音乐

4. 幼儿的阶段发展和生活经验

【活动过程】

一、通过谈话,激起幼儿表达情感的兴趣

1. 教师:生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?

2. 教师开始讲故事的开头,引出课题。

二、分段讲述故事

(一)看PPT绘本,讲述故事的第一部分

(天鹅和鸭子是好朋友,可是有一天,他们俩吵架了)

教师:图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?

(二)看PPT绘本,讲述故事第二部分

1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳,结果鸭子赢了)

教师:两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅,鸭子他们心里会怎么想?

(第二次天鹅和鸭子比赛飞高,结果天鹅赢了)

教师:谁飞得高?谁赢了?

2. 引导幼儿思考:两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?

(三)看PPT绘本,讲述故事第三部分

(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负,比赛中,有许多的小动物前来捣乱,可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)

教师:你看谁来了?蜜蜂,小白兔,乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?

(四)组织幼儿玩木头人的游戏

1. 让幼儿演故事,选择自己喜欢的角色。

2. 介绍游戏规则。

引导幼儿换位思考,体验当木头人的感受,坚持不懈。

(五)看PPT绘本,讲述故事第四部分

1.(狐狸来了,把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃,狐狸先煮天鹅,天鹅想当冠军还是一动不动,鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅,狐狸最后逃走了)

教师:狐狸准备做什么?天鹅怎么想?鸭子为什么动?最后你觉得谁是冠军?大家为这个故事取个名字吧?

2. 相互讨论使幼儿情感提升,学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

(六)教师小结:论比赛天鹅是冠军,遇到那么危险的时候一动也不动,坚持到底;论勇敢鸭子是冠军,所以天鹅赢得了比赛的冠军,鸭子赢得了朋友的冠军,这个故事还没有名字呢,小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去动》,如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

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