关于辫子的作文700字10篇

我们经常会被老师要求写作文，通过写作文可以让我们的情感通过文字表达出来，人们会流连忘返在优秀的作文里，什么样的作文会让你影响深刻？经过收集，幼儿教师教育网整理了关于辫子的作文，欢迎你参考，希望对你有所助益！

关于辫子的作文(篇1)

“糟糕，上学迟到了！”我大呼小叫的起了床，看看床边的时钟，还有20分钟了，我急急忙忙的穿好衣服，吃晚饭，我刚想叫老妈过来帮我梳头，可是我又转念一想，老妈昨天说过今天要早到单位，估计现在已经出发了。

“叫爸爸过来帮我扎吧！”我心里想。于是我便把头绳递给了爸爸，爸爸先把我的头发疏通，他的力气可真大，我真是疼的咬牙切齿，只喊轻点轻点。这回爸爸怕我疼，用力很轻，但鞭子扎好以后很松，我真担心头绳会掉下来。

没办法，我只好拿起梳子，一下一下的仔细的扎了起来。可过了半天，我还是没扎好，头发根本就不听我的使唤。一会儿右边的头发乱了，一会儿左边的头发又散了，前面的头发梳好了，后面的头发又乱了……

“现在我可知道扎头发有多难了，”我叹着气说。就当我要放弃的时候，我突然想起了一句话：“天下没有干不成的事！”于是我又重新振作了起来，下决心一定要学会自己扎头发。我先把后面所有的头发扎在了一起，然后把前面的头发梳好，我照了照镜子，只见一个漂亮的小辫子就在我的头发上“诞生”了，“还不错呢”我得意极了。

通过这件事我知道了，“只要有信心，天下就没有干不成的事！”

关于辫子的作文(篇2)

“时间如流水”这句经典的台词，不得不用在这儿，一是时间本来就过得很快，二是我们马上就要毕业了，就要和母校以及所谓“亲爱”的同学们说“buy-by”了，可是就在这“火烧眉毛”的节骨眼上，我这调皮的辫子，给我来了个特殊的“欢送仪式”，也不知是怎么了，这辫子好像正处在“亢奋”状态，惹出的一番事，真是叫我哭也不得，笑也不得呀。咳咳，这话得从星期三下午说起……

“一、二、三、四……”我们正在篮球场上苦练大绳。唉，说来话长，我们学校的校长，说这次的运动会一定要和别的学校与众不同，还说要和我们市的先进学校拼个“你死我活”，看来这次校长下定决心要把我们的学校搞成市先进学校。也不知是哪个老师提议要开一个“趣味运动会”，也就是项目都比以前难一些。这不，我们六年级跳大绳这一项目，原本是跳死绳，现在改跳活绳了。不过，为了学校的荣誉，我们“赴汤蹈火”，不惜时间，毕竟是学校的一份子嘛！

噢，不好意思，扯远了，赶紧拉回来（目标转会篮球场）。一分钟后……“102个！”负责计数的同学嘴里冒出了一个令人能撞墙的数字。啊，才102个！不对呀，平时我们一分钟跳120多个都没问题，今天怎么……真是不可思议。问题出在了哪？（做思索状）就在这是，好几位同学来找我抱怨了：

“真是受不了，今天怎么才跳102个？”一个同学做出一副不耐烦的样子。

“是啊是啊，前面有一个同学好像老挂绳，我们后面人一跳就死。”

“说得太对了，我也有同感！”

“……”

这段对话好像子弹一般很狠狠地击着我的脑神经，因为他们嘴里所说的那个“挂绳的人”指得就是我，同学们剩下的对话我都没认真听，那些时间都让我用去脸红去了，虽然没人知道挂绳的是我，但是我还是想找个地缝钻进去。我下意识得拉了拉辫子，像是在责备，也像是在警告。5分钟后，我们又进行了一场训练，结果还是一样，而且，这次辫子是彻彻底底把我害惨了。当轮到我跳时，我的辫子由于太长，狠狠地挂了一下绳，并且，我那飘扬的，乌黑的发丝，与摇起的大绳缠在了一起！完了，露馅了……同学们纷纷来责怪我，就连以前最给我面子的老师助理——高爽也铁面无私地给我下了“军令状”，让我下次跳大绳的时候把头发盘起来在跳。唉，当时情形那个窘迫啊，我真是恨不得一剪刀把这该死的辫子剪掉！

不过，这还是其中的一部分啊。真是不晓得，这是上帝是专门安排辫子和我作对的吗？！我说东，它做西，真是令我暴汗啊～～

咳咳，进正题……先如今，头发上的装饰、造型，每个人都相对比较重视，我当然也不会除外啦，像我这样脑门比较外凸的女生，当然要选择剪流海，当我把这一观点叙述给老妈，却被她干脆、利落地回绝了，除了“不行！”这词，还外加了一句“一个学生，还是个黄毛丫头，剪什么流海？还挡着视力，嫌你眼镜度数还不够高啊！去去去！”哎呀，我比窦娥还冤呐！我可不是什么黄毛丫头，我头发黑着呢！而且我眼镜的度数才150度，不高呀！于是，我顶了一句“我度数不高呀！”没想到，我妈还有更绝的“度数不高，难道还想增加吗？你如果非要剪，那你就别想要自行车了！”挂了，被老妈抓住小辫子了，我只好败下阵来……我……气死了……！这辫子，不光害我出洋相，还害我把刚到手的自行车给丢了，说说，这成何体统！我倒霉啊!命苦啊！怪不得别人都说“我抓住你小辫子啦！”我现在才真正体会到其中的含义！可真是“实践出真知”啊！！！！

唉，辫子啊，你给我惹的祸还不够大吗？你要折腾我到什么时候？一年？一个月？一个星期？还是一天？……留给大家一个悬念，自己猜猜看吧！“胡－－文－－娜－－！速度来练大绳！晚了有你好果子吃！”“得——令！”惨！祸又缠上身了．．．．．．

关于辫子的作文(篇3)

随着年龄的速增，妈妈的皮肤变粗糙了，眼神暗淡下来了，话也没那么多了，头发也白了，一根又一根……

小时候——

每当看到妈妈那乌黑的头发，我由衷地称赞：“妈，您的头发真黑！”妈妈喜欢扎很多形状的头发，如盘起来的，麻花状的，扎在两边的，或是马尾辫。她也会为我扎头发，形状比妈妈为她自己扎的还多：“高高在上”的冲天炮，弯弯的羊角辫，二合一（上面的两个辫子在脑后合成一个大辫子），两个麻花挂在头的两侧，哪吒辫……每次扎妈妈都花好多时间，因此，每次扎到一半，我都忍不住要动一下，妈妈说：“别乱动，动就扎不好，扎不好就不好看了。”每天，为了给我扎辫子，妈妈得提早起床很多。日复一日，月复一月，年复一年……哎！那辫子里有爱，深深的母爱。每次我去到幼儿园，我都可以得意地说：“妈妈很爱我，这辫子是妈妈给我扎的！”

现在——

我简简单单地扎个马尾就上学去了，妈妈也就一个发型。我知道我忙，妈妈也忙，我们都让生活碾碎了辫子的花样梦，争异梦，炫耀梦……只有外出游玩的时候，妈妈才会给我扎辫子，一排下来的小辫子，头发一绺一绺地乖排列，巧造型。儿时的那份高兴。那份得意又回到我的身上。我知道，这是因为妈妈的爱藏在辫子里。

一个辫子，一份深深的爱。小时候，妈妈给我编的辫子多，辫子里的爱也多；长大后，妈妈给我编的辫子少，但辫子里的爱却多。妈妈，不管您把辫子扎成什么形状，女儿知道，那里面爱不少！

关于辫子的作文(篇4)

上班的路上，看到电动车后座上坐着的一个男孩，头上扎着一个长长的辫子，不由得想起来在自己小时候长大的村子里，也有那么一个男孩，头上扎着小辫子，一直到12周岁生日以后。

记得在小的时候，村里有这样的一些说法，就是说有一些男孩生下来以后不好养活，从小爱生病，于是就有人提议说，得给孩子留个小辫子，这样子孩子就好养活了。

小的时候，孩子们也都不懂事。扎不扎辫子都无所谓，男生女生都没啥概念。去了小学以后，也有一部分孩子就会说，男孩子还扎辫子，跟个小女孩一样之类的。于是，这个扎辫子的男孩子也就哭着回家让妈妈给剪掉。但孩子还不到12周岁，哭了也不给剪点，我想那个时候，这个扎辫子得小孩子一定很讨厌他的小辫子了吧。

再长大一点，其他孩子的家长，也都明白了扎辫子的原因。也就不再笑话这个男孩子了。

等到了12岁以后，男孩子总算是剪掉了他的辫子，陪伴了他12年的辫子，就这样子剪掉了。也预祝这个男孩子可以健健康康的长大。

因此，每次看到有的男孩扎着辫子，思绪总能回到小时候，那个扎着辫子得小男孩。如今，这个小男孩已经长大了，不知道他还能否记得自己的辫子。

关于辫子的作文(篇5)

我有一头又黑又亮的头发，它很漂亮也很麻烦：早上起来要扎好，到了下午午睡起来，头发乱了又要扎。妈妈叫我把它给剪了，可是我舍不得

一天，午睡醒来，妈妈说不帮我扎头发，叫我自己扎。我只好拿起梳子，乱扎起来。可过了半天，我还是没扎好。头发一点也不听我使唤。一会儿右边的头发掉下来了，一会儿左边的头发又乱了；前面的头发扎好了，后面的头发又掉下来了……妈妈说：“现在你知道扎头发有多难了吧！”但我不泄气，下定决心要学会自己扎头发。

经过一次又一次的失败，慢慢地，慢慢地，越扎越好了。妈妈对我说：“加油吧，你一定能行的。”每天，我都抽出一点时间来练习扎辫子。直到今天，我终于学会扎辫子了，而且会很多种发型呢！以后再也不用麻烦妈妈了。现在我觉得扎辫子是一种乐趣。看来“付出努力就有回报”这句话是没错的。

关于辫子的作文(篇6)

从小到大，我的头发花样多多，每个样式都饱含了母亲对我的关心。

卷卷蘑菇样式

六岁时，我的头发在学前班里是出了名的炫。为什么这么说？因为我的母亲在帮我辫马尾时，会时常地在我的头顶上卷一个小小蘑菇，使我在学生群中特别耀眼。傻气的我曾问过母亲为什么把我的头发弄成卷蘑菇形式，可母亲只是回答了三个字：宝贝乖。

三角梅叶样式

八岁时，我步入了小学。母亲把我的头发扎成了三个辫子，左右和中间，让我在班级群中立出了头。下课时，我蹦来蹦去，三个辫子一高一低，一上一下。上课举手发言时，辫子仿佛三个士兵，管理我的思绪，不让我回答错答案，开小差。我又问母亲为什么把我的头发扎得与众不同，母亲微笑地回答了我十二个字：宝贝，怕你丢了！这个答案行吗？

傲立单独马尾

转眼间，我十三岁了。到了五年级下册的时候。这时候，我成了个独立的女孩。母亲也只是给我扎普通的马尾辫了。所以，我现在没有炫，没有与众不同，这反倒使我觉得我一下失去了母亲的爱。然而，并没有。这是我从一次偶然对话中得知的。那时，母亲前后共说了63字：宝贝，妈妈给你扎这么多样式的发型，都一一记录了你成长的脚印。所以，虽然这次只有独立的马尾傲立在脑后，可这有什么关系？

我懂了。所有发式都源地母亲的爱。哦！多么奇丽的三马尾辫。

关于辫子的作文(篇7)

7月3日是我们期末考试的日子，一大早妈妈给我准备了丰盛的早餐——牛排和鸡蛋。然后就从储藏柜里拿出绿豆，抓了一小把，泡在了碗里，准备中午熬绿豆汤。我最喜欢喝豆汤，炎炎夏季妈妈经常给我做美味又解暑的绿豆汤。

中午妈妈有事没有回来，绿豆汤就没做成，我和爸爸也忘了这回事。下午考完试我在姥姥家狂玩到晚上9点，等我和妈妈回到自己家的时候，发现早上放在小盆子里的小绿豆们全都长出了“小辫子”，这些“小辫子”啊，个个白白嫩嫩的，弯曲着身子，你挤我，我挤你，争先恐后地簇拥在一起，早上就一小把的豆宝宝们已经胀满了半小盆子。我和妈妈睁大了眼睛，好奇地看着“变身”的豆宝宝。

我知道豆子能变成豆芽，可为什么豆子泡一天就一定会发芽？我赶紧和妈妈一起请教“电脑”老师，看完以后我才恍然大悟。

本来绿豆就是种子，我们在超市买的绿豆，通过太阳晒干，里面的水分已经被蒸发掉大部分，所以可以储存很久。如果泡了水以后，种子就好像活过来了一样，开始吸收水分并发芽。只有“活的种子”才具备这种特性，例如：炒熟的豆子也可以吸水长大，但是不会发芽，只有太阳晒干的才是“活的种子”。

种子里有个很小的芽，在生物学上叫胚，会产生细胞分裂，就是一个细胞分为两个，长大再两个分为四个，四个分为八个，这样慢慢增多，几天就可以长出芽。种子的细胞分裂的时候还必须有合适的条件，比如氧气，如果没有氧气，泡大了会后不会发芽，只会慢慢腐烂掉。哦，我明白了。

早上妈妈泡的绿豆，直接暴露在空气中，有足够的氧气，加上夏天温度很高，又有足够的水分，小绿豆们就很快大“变身”了。这是生物学的知识，上初中就可以学到生物这门功课了，好想能学习生物这门课，可以让我了解更多事物的起因。

通过这次有趣的发现，让我知道了种子发芽必须具备的三大条件：第一是空气，第二是合适的温度，第三是适当的水分。如果我们原本是准备发豆芽的，也许我不会这么奇怪；可我们这次本来是要泡绿豆做绿豆汤的，所以就有了我想知道这些“小辫子”的原因。如果妈妈当时把它们放到冰箱里，没有了适宜的温度，隔绝了空气，就不会长出这些可爱的小芽芽了。

呵呵，真是神奇的豆子！下次我准备和妈妈一起做绿豆芽，让可爱的小绿豆们长出更长更粗的“小辫子”！

关于辫子的作文(篇8)

中午刚来到学校，老师就告诉我们说：一点时选十五人去汶源讲堂，听著名儿童文学家辫子姐姐郁雨君的作文指导讲座。我很荣幸被选为其中一员。在老师的带领下，我们拿着铅笔盒和日记本，排着整整齐齐的队伍来到汶源讲堂。

坐到我们该坐的地方，安安静静地等着辫子姐姐的到来。我们一个劲地回头，迫不及待地想一睹辫子姐姐的风采。台上的老师突然说：辫子姐姐来了！我们齐刷刷地响起雷鸣般的掌声，一直到辫子姐姐走上舞台。辫子姐姐看到我们门口的失物招领处，想起了一件有趣的事，给我们细细的诉说了一遍。

她告诉了我们一个写作的秘诀，有了这个秘诀，你的作文就会写得更好，更生动。那就是：随时随地记录灵感的火花。你所看到的、听到的、想到的，就算只是一句话、一个词语、一种感受，都可以用文字记录在日记本上。生活中，要睁大眼睛，将自己的灵感和生活火花记录下来。辫子姐姐说：这个日记本有三个用途：第一是写作的材料仓库，把各种各样的材料、好词好句收集在里面，用的时候拿出来。第二是梦境记录本，把你做过的各种各样神奇的梦境记录下来；第三是情绪垃圾桶，开心的、喜悦的、心酸的、生气的情绪，都可以向日记倾诉。

听了她的讲座，我知道了读书的好处。她也希望我们能够从她的秘诀中找到灵感，让我们的日记更加的生动感人。

关于辫子的作文(篇9)

从小到大，我的头发花样多多，每个样式都饱含了母亲对我的关心。

卷卷蘑菇样式

六岁时，我的头发在学前班里是出了名的炫。为什么这么说？因为我的母亲在帮我辫马尾时，会时常地在我的头顶上卷一个小小蘑菇，使我在学生群中特别耀眼。傻气的我曾问过母亲为什么把我的头发弄成卷蘑菇形式，可母亲只是回答了三个字：宝贝乖。

三角梅叶样式

八岁时，我步入了小学。母亲把我的头发扎成了三个辫子，左右和中间，让我在班级群中立出了头。下课时，我蹦来蹦去，三个辫子一高一低，一上一下。上课举手发言时，辫子仿佛三个士兵，管理我的思绪，不让我回答错答案，开小作文差。我又问母亲为什么把我的头发扎得与众不同，母亲微笑地回答了我十二个字：宝贝，怕你丢了！这个答案行吗？

傲立单独马尾

转眼间，我十三岁了。到了五年级下册的时候。这时候，我成了个独立的女孩。母亲也只是给我扎普通的马尾辫了。所以，我现在没有炫，没有与众不同，这反倒使我觉得我一下失去了母亲的爱。然而，并没有。这是我从一次偶然对话中得知的。那时，母亲前后共说了63字：宝贝，妈妈给你扎这么多样式的发型，都一一记录了你成长的脚印。所以，虽然这次只有独立的马尾傲立在脑后，可这有什么关系？

我懂了。所有发式都源地母亲的爱。哦！多么奇丽的三马尾辫。

关于辫子的作文(篇10)

我喜欢一个人静静地坐在溪边的石头上，看着对岸和溪水玩耍的，那挥着辫子的柳树姑娘。

微风吹拂着我的脸，溪上也卷起了点点波光，把倒映在水中的夕阳变成了火一般红色的鱼儿。www.YJs21.cOM

我看着绿色的柳枝随着风的方向飘了起来，发出“沙沙沙，沙沙沙”的轻响，难道是在和微风请求吹大一点，好让辫子飘的更高吗？难道是在对我说：“快过来，快过来吗？”我忍不住它对我的诱惑，便轻轻地走过去。这棵树并不高，笔直的树干，分叉成两根又细又长的树枝，它微笑着说：“快上来吧，我带你看看好风景”。我爬了上去，立马，它的小辫子抚摸着我的脸，是在向我表示友好吗？

又一阵风向我吹来，它露出了甜蜜的笑容，“通通”两声，一只鱼儿蹦出水面，我猜鱼儿喜欢柳树。“喳、喳、喳”，鸟儿飞过来，它也喜欢柳树；蝴蝶飞到我脚上，是喜欢我呢？还是喜欢柳树。看来，这位姑娘非常招人喜欢，因为它胜于人间所有的植物，在我眼里，它是最美的，是最纯真、最清秀、最美丽的姑娘。

一阵“沙沙沙，沙沙沙”的轻响，柳树姑娘开始轻歌曼舞。

我爱溪边那长长辫子的姑娘。

延伸阅读

关于赛马的作文700字汇总10篇

推荐你看看以下的关于赛马的作文，大家不妨来参考。希望你能喜欢。作文是学生们都要接触的一门学问，写作文可以自己和自己对话。一篇好作文可以引起大家的共鸣。

关于赛马的作文【篇1】

天蓝蓝的，蓝天中几朵白云在那悠闲的飘动，蓝天下是一望无际的草原，五颜六色的花在不断地装扮草原。草原上人们身穿经衣，在那嬉戏，交谈着，期待赛马的到来。

这时只见栽判举起手枪，啪的一声，蒙古的赛马在此拉开了精彩的序幕。瞧，那比赛场地就如战场，这话一点不假，选手们不是在那紧张的战斗吗?他们一个个如风如电地向终点飞去。看身穿红色骑装，头带红绿相间彩的3号选手，多快呀!只见他满脸火红，汗珠如流水样的往下流，手在不停地狠狠地抽动着马，嘴里在不停的怒吼：驾!快走!那一匹经色的骏马仿佛听懂了主人的命令快迅的奔驰在广阔的草原上，四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的姿势宛若历尽艰辛穿洋过海的信鸽，宛如暴风雨中勃然奋飞海燕。仰天长啸，那动人肺腑的马嘶响彻蓝空。应和着这愉快的嘶鸣，四面八方涌出一片杂色的马群，海潮般势不可挡地从绿油油的草地上滚了过来，成千上万马聚集在一起，呼啸奔腾。长长的参马尾在气流浮力下飘动起来，一个接一个，一个重叠着另一个，凝成一个整体，飞快地向前拴进，这时场外响起了雷鸣般的吵声，连绵不断，如沸如腾。不好!终点就在眼前了，可不能输。这时，马激动起每一个细胞，使出全身的力气，冲向终点，就在一瞬间，3号选手赢得了胜利。

3号选手领着马得意洋洋地来到主席台前。马欢快地接受了鲜奶的滋润与红花的佩带，而选手却兴高采烈地得到了奖杯，在难解声笑语中赛马结束了。

关于赛马的作文【篇2】

善于观察，勤于思考

读《田忌赛马》有感

今天，我学习了《田忌赛马》这篇课文，深有感触，很受启发。

《田忌赛马》一文讲述了战国时期齐国大将田忌和齐魏王比赛赛马时，孙膑通过调换马的出场顺序，最终帮助田忌赢得比赛。因为孙膑的善于观察，才会发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等;因为孙膑勤于思考，才使得他策划出合理安排顺序的谋略，最终取得三局两胜的结果。由此可见，善于观察并勤于思考会帮助我们取得成功。在生活中，我们也要像孙膑一样，无论做什么事情，要多多观察，多多思考，或许，就会收到意想不到的结果。

那是四年前一个夏日的午后，阳光炙热地烘烤着大地，偶尔会刮过一阵阵南风，给炎热的夏天带来一阵清爽。好无聊啊，妹妹懒散地嘟囔着。咱们来玩比赛吹纸青蛙的游戏吧，我高兴地提议。好啊，好啊，妹妹想都不想就高兴地答道。我心里暗暗高兴：这么容易就上当，我比你大四岁，我力气大，不赢才怪!(我们之间的约定：输的那个人要给赢的那个人免费倒水一个星期)

比赛开始，我先吹，得让妹妹见识见识我的厉害，让她知难而退。我嘟起嘴巴，嘟成一个大大的O形，腮帮鼓得跟小青蛙一样，眼睛睁得大大的，从喉咙到嗓子眼，用力地呼气，发出狮吼功般的呼呼声，一口气就吹倒了5个纸青蛙。哇，哥哥好厉害，妹妹连蹦带跳地叫着。该你了，我催促道。就你那力气，能吹倒一个就很不错了。我心里偷偷地乐开了花。妹妹从左边到右边，再从右边到左边，转了一圈，最后选定一个方向站立，又看了看树上的叶子。快点吹，看树上的叶子干嘛?我不耐烦地喊道。呼呼呼，一阵南风吹过，妹妹嗖地也呼呼呼，所有的纸青蛙全部应声倒下。你这个是作弊，你这个是借风吹倒的!我不服气地争辩。你又没说不可以借风，我赢了!妹妹理直气壮地答道。我无话可说。那年，吹纸青蛙比赛，7岁的我竟输给了3岁的妹妹。我输得心服口服，我输给了妹妹的善于观察，我输给了妹妹的勤于思考，我输给了这个小孙膑!

苏霍姆林斯基说：观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。在这里，观察是智慧的重要能源。是的，观察对于我们每个人非常重要，我们应该像孙膑一样，在生活中做一个善于观察，勤于思考的人。

关于赛马的作文【篇3】

第二次赛马后，田忌赢了。他在人群里找孙膑，却找不到了。

第二天，田忌去孙膑家半路遇上了齐威王。

齐威王见了田忌，脸上挂满不高兴，说：你怎么在这?

田忌笑呵呵地说：其实你的马不比我的马跑得慢。

齐威王没好气的说：你是在讽刺我吗?如果是的话，你可以离开了。

说完，他自己走了。

田忌赶快去了孙膑家，一见到孙膑就把刚才的问题赶快问了出来：为什么你能想出的办法，而我却想不出呢?

孙膑笑着说：这就在于观察啊，我是旁观者清，你自己就骑在马上，哪能看得清楚呢?孙膑喝了一口茶，继续说下去：其实很多事都在与观察，你观察的每一样东西都是有用的

观察，观察，孙膑说的对啊!田忌一边说一边往家里走。

可是刚迈了两步，他就停住了，想到了他刚才看到的齐威王的脸色那么难看。糟了，得罪了皇上可不是闹着玩的，胜利的喜悦一下子被抛到九霄云外去了

他站在原地呆了半天，转身又去找孙膑去了

关于赛马的作文【篇4】

今天的天气是那么的好，我的心情也是那么的好!因为呀，今天我要去看赛马!想起那正在奔跑的马儿我就迫不及待想要快点去了!

终于，我们一路人有说有笑的来到了赛马场，刚走进跑道，我就闻到了一股很臭的味儿，于是连忙捂着鼻子，皱起眉头。可主持人的一声：开闸啦!使我忘记了臭味

好家伙!那雄壮的骏马，奔腾在看不见边的跑道上，显出了一股巨大的力量，那双有力的腿从不停下。马儿们你追我赶，毫不示弱!其在马背上的骑士也是紧张地握着绳子，弓着身子，随着马儿一起摇晃。

啊!1号!1号最快!不对!3号也追上来了!哎呀!你看号，肯定能赢!看赛马的人们也纷纷议论着。赌1号的人全都站起身来欢呼，为它鼓劲。终于，1号马加快速度，越来越快，夺得了第一名!

接着是第二场，我们睹的是4号和8号，一声开闸声，马儿没命地跑着，6号一直领先，我们的8号也处于第二，而四号却排在第四的位置。弟弟们站起来，不停地喊着：4号!加油!8号!加油!冲啊!我也在心里没偶地为它们加油。6号一直领先着，8号也奋力地追。那双有力的腿有节奏地奔跑着，眼看就要追上了，可6号却加速起来，8号最终没有得到第一名。我们都叹了一口气。

可第三场的7号却为我们夺了一次冠军!可把大家高兴死了!最后，大家有的欢声笑语，有的愁眉苦脸，一下就能看出来几家欢喜几家愁啊!

这次的赛马太有意思了!下次我还要来!

关于赛马的作文【篇5】

今天,我突然心血来潮,上图书馆借了本《三国演义》,打开目录,选了篇叫《田忌赛马》的文章津津有味地读了起来.

《田忌赛马》主要讲了战国时期,齐国大将很喜欢赛马.有一回,他和齐威王约去赛马,马分成上、中、下等,前一次田忌失败了,军事家孙膑给田忌出了一个主意,田忌取胜了.

文章中的孙膑善于观察、思考、分析,敢于打破常规,足智多谋.我要是和孙膑比起来,那可是一个天,一个地.

记得有一次,数学任科老师郑老师布置了几条比较难的奥数题让我们回家去思考,明天她要讲解.当时我不在意,当把题拿回家一看,傻了眼：天啊,这题怎么比奥数试卷还难

通过田忌赛马这件事使我受到了要敢于创新,打破常规,不仅要有胆识,还要善于观察,精于分析,为了全局面的赢利,不怕牺牲局部利益的启示.

关于赛马的作文【篇6】

田忌在第二场比赛中，运用了孙膑叫他的计策，一两胜一输的结果，轻而易举的赢了齐威王后，非常高兴，对孙膑感激不尽，很想找个机会感谢他。

一天，当他得知孙膑患感冒，就带着好多药品和补品到孙膑的府上去看望他。田忌亲切拉着孙膑的手问候病情，孙膑赶忙从床上坐起说：麻烦你了，我这点病算不了什么，很快就会好的。田忌对孙膑的智慧非常敬佩，对其大加赞扬夸奖一番，并表示想孙膑学习兵法诚意。孙膑见其好学便说：过奖过奖，我并非天下奇才，也无海量知识，不过，这点兵法，权当是送给你的礼物。说完，孙膑就把历年来自己总结的所有兵法毫无保留的讲了出来，田忌拿出纸和笔一一记了下来，还不时点点头。

从此，田忌三番五次的阅读孙膑的兵法，并深刻领会，牢记在心间。田忌打仗时总是能扬长避短灵活运用兵法的内容，成为一位战无不胜的大将军。

关于赛马的作文【篇7】

在一个晴空万里的早晨，内蒙古一望无际的草原上，将要举行一场激烈的赛马比赛，选手们站在马儿的旁边准备比赛。

观众台上人山人海，人们的注意力都集中在草原上，大家都等着比赛的开始。不一会儿，裁判一声令下，激动人心的赛马比赛开始了!选手们一个个快速地上了马，群马如飞般从起点冲了出去，一批白色骏马与一匹红色长腿马齐头并进，不分胜负，可对群马来说，白色骏马与长腿马可是遥遥领先的，那批骏马的主人好像还不满意，举起了马鞭。骏马似乎很怕被马鞭抽，立刻加快了速度，不一会儿就甩掉了长腿马与群马。

胜利在望了!可就在这时，骏马似乎跑得得意忘形了，连前面的石头都没看见，随着一声马嘶与吼叫，马与选手都摔倒在地，选手看了看后面，啊!长腿马与群马已经赶了上来。选手咬了咬牙，重新爬了起来，牵起马。待选手忍痛上了马后，骏马又得意忘形的飞奔了起来。虽然骏马也很痛苦，但他没有为选手丢脸，在最后的一刹那，骏马冲过了终点。

随着马号响起，选手被人搀扶起来上了领奖台，满脸痛苦的选手脸上也露出了笑容。本次比赛冠军是3号选手!裁判员激动地说。3号选手与他的骏马享受在鲜花的花瓣中。

关于赛马的作文【篇8】

故事“田忌赛马”流传甚广，我们从小就常听老师、父母夸赞田忌和孙膑的“机智”和“睿智”。而孙膑的善于谋略、终致田忌以劣势取胜则作为中国人的世代美谈。然而，号称如此机智的一个民族，却为何没有顺利地赢得世界应给予的尊重，我们的民族真的“机智”吗？

首先我们来看看田忌是如何取胜的。他取胜的关键就在于他破坏了“规则”。按规定，比赛骑马使用的马匹是分等级的，比赛时应上等对上等，下等对下等。然而孙膑的安排是无视这个规定，以上等对中等、中等对下等，自然能够获胜。

这样名目张胆地破坏规则，或许在当时的年代能够当作光彩的事宣传出去，而放在当今却是可耻的行为。我们会说这人赢得不光彩，这是投机取巧，是玩小聪明而不是靠大智慧。由此看来，在当今时代，田忌的做法并不“智慧”。

那么这就是问题所在。既然古代的“智慧”并不适合于现代，为什么仍有那么多大人不加反省、不假思索，把所谓的远古智慧强加于孩子，并且夸夸其谈呢？教育自己的孩子丢掉规则意识，为达目的不择手段，在我看来，没有比这而愚昧的了。

倘若孩子们的价值观被如此扭曲，那么长大后他们也尽会用这样的手段为自己获利并为此沾沾自喜。而这不正是我们所看到的，中国发展的现状吗？地沟油事件，瘦肉精事件，，这些大大小小的令人心寒的事件，不正是由于商家为达目的不惜一切代价，无视规则招来的后果吗？如果我们的新一代源源不断不曾休止地接受这样的教育，那么中国的未来在哪里，中国又如何去赢得尊重呢？

时至今日，我们应该停下来反思这类不加改造的`传统教育。我们的课本中，究竟还有多少这类不十分贴合现代价值观的文章？我们的教育家，包括师辈与长辈，都该好好想一想如何面对传统文化所谓“古老而智慧”的思想了。真正的“取其精华，去其糟粕”，是建立在对古今的审视之上，选出适合为我们所用的，再进行传授。

我知道这在当今社会中实现是件难事，然而随着时代的发展，这是我们必然面临的一个选择。一个想成为真正智慧的民族，是要学会反思传统的。对传统、对经典，不单单是古为今用，更要正确地古为今用。

关于赛马的作文【篇9】

时代在进步，科学在发展，如果齐威王和田忌再来一次赛马，结局肯定不同了。我想，可能会出现下面几种情况。

1、第二次比赛开始了，果然像孙膑想的一样，刚开始齐威王赢了一回合，第二回合田忌赢了一次，第三回合，在田忌胜利在望时，齐威王大喊：强力推进装置启动。话刚落音，轰的一声，齐威王的马挂了花，不过齐威王是第一名。

点评：（田忌不看《四驱小子》Ⅱ，铸成大错，哎）

２、把上条的强力推进装置改成合体气流。

点评：（和上条一样。）

３、比赛到了高潮，突然，田忌的马大叫一声，变成超级赛亚马使出腾空术一下飞过了终点，然后一个光波，把田忌的中等马射死了！

点评：（齐威王原来有这么一匹宝马，帅！）

４、比赛快结束时，齐威王拿出神光棒，变成迪伽，一个光波把田忌的马射死了。不用说齐威王赢了。

点评：（齐威王原来就是传说中的光的传人，太棒了！）

５、田忌就要胜利时，齐威王的马大喝道：运动豆，请赐予我力量吧。喊完后，以时速一百万光年的速度向前冲，一直冲到了另一个宇宙！

点评：（齐威王的马原来是运动豆的勇士，还有，进入另一个宇宙的竟是一匹马，哼，我好不服气，人竟然输了！）

朋友们，你们想想，还可能会有哪些结局呢？

关于赛马的作文【篇10】

今天一大早，我就把爸爸叫了起来，催促他赶快带我去看赛马，好一领万马奔腾那威武雄壮之势，想一想就兴奋，虽然以前也看过赛马，但是那时还小，就只觉得好玩!

到了中午，我随爸爸一起来到了东方马城，欣赏那马儿矫健的身影。我和爸爸找了一个最佳位置坐下了，先欣赏了一段美丽的舞蹈和聆听了几首好听的歌曲，接下来就是我们尤其关注的赛马比赛了!快看!出闸了!那马儿犹如一道道闪电掠过天空，犹如一只离铉之箭划过皎洁的明月，快极了!快看二号马冲过了终点!我突然兴奋了起来，心中就只有一个字：帅!

我觉得光看没意思，就跟我爸爸猜起马来了。我说：爸爸你觉得下一场哪一匹马可能赢，一人猜两匹，谁猜中谁赢!好啊!爸爸微笑的回答道。我猜第二匹和第三批马，你咧?爸爸仔细观察了一下，说：那就第九匹马和第十匹马吧!我笑道：第九匹马连闸门都不愿进去，一点也不听话，更何况跑起来!爸爸不紧不慢的说道：越是不听话的马越有实力!我被爸爸打败了，彻底无语了。但是我和爸爸都怀着激动的心情看着!出闸了!讲解员大声说道，又说：三号马领先了，领先了!我洋洋自得对爸爸说：怎么样，我选的实力强吧!我选的也不比你的差!爸爸反驳道。就在这时，讲解员又大声说：九号马超了，超过了三号马!真的被爸爸严重了，果然实力不凡。我又惊奇的、情不自禁地喊道：二号马超了，这叫深藏不露，露则一鸣惊人!冲刺了，突然，不知道什么时候十号马突然杀出，在最后关头获得了最终胜利!唉!我长叹了一声，真倒霉啊!不过，爸你运气也太好了吧!爸爸笑道，摆出一副架势，说：承让，承让!哈哈，哈哈。我们忍不住放声的笑了!

这真是快乐的一天啊!

关于老师幽默的作文700字10篇

以下是由我们为你整理的《关于老师幽默的作文》。大家在人生成长过程中接触到作文的频率是很高的，写作文能够提高我们的能力。好的作文能让你获得更好的名次。在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

关于老师幽默的作文 篇1

我们班有一个大“人才”，他可是一个大人物，任何一个事或物在他那里就会变得异常搞笑，没错，他就是人人口中的“闫主任”。

一次语文课上，李老师问我们谁能上台演《从百草园到三味书屋》中的情节，我们异口同声地喊了句“闫主任”，随后李老师把他请上了台。只见他拽了拽衣服，腆着肚子跑上了讲台，一本正经地冲着全班同学说道：“我要开始表演了，大家都不要眨眼啊！”“闫主任”说着，开始了他的表演。只听李老师熟练地朗读着课本里优美的语句，“闫主任”就在讲台上激情地模仿着做，两个人就像演双簧一样，配合得非常的默契。李老师充满激情的朗诵，“闫主任”幽默滑稽的表演，仿佛把我们带到了座无虚席的剧场里。当李老师读到“棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食”的时候，意外出现了，“闫主任”意欲把权当竹筛的簸箕和权当短棒的扫帚用绳子系在一起，由于入戏太深，在系绳子的时候用力过大，不小心把绳子弄断了，顿时脸上显出无比的尴尬，不过他机警地开脱自己酿成的悲剧，说了声“我是故意的，没错”，引得全班同学哄堂大笑起来。他打算再系一次，结果还是没有成功。由于剧情不能停顿太久，他不再系绳子了，直接用手握住支“筛子”的“短棒”，趴在地上，认真地看着“竹筛”下面，那伸得直直的胳膊，就是“闫主任”演绎的绳子了。李老师继续读着：“走到竹筛底下的时候，将绳子一拉”，只见“闫主任”猛地一拽胳膊，扫帚（即“短棒”）拿在了他的手里，可是簸箕（即“竹筛“）并没有像预想的那样罩住鸟雀，却被弹得飞出了很远……“哈哈哈”，同学们再次捧腹大笑，而他呢，还摆出一副骄傲的表情，好像成功了似的。

还记得另一次英语课上，老师让我们画一个穿着五彩绚丽的衣服的人，然后用本单元的颜色词和形容词去细致地描述这个人。等他画好了之后，老师第一个把他请上了台。他把画稿反拿着，不让我们看。“今天，我讲的是一个神秘的人……”他猛地一翻画稿，“年级主任赵老师”几个字赫然出现在同学们面前。看到他画的赵主任穿着五彩的衣服，大家哄堂大笑。接着，他开始手舞足蹈地讲述起来。“我画的是‘small赵’，他戴着灰色的帽子，穿着白色的上衣，因为他很整洁；他穿着黑色的裤子，拿着一把黑色的雨伞，因为他总是一副‘你可惹不起我’的表情；他穿着……”他停顿了一下，扫视着同学们，然后慢慢地说，“穿着红色的鞋子，因为他活力四射。”（以上应该是英文，这里用中文书写了）他一边说着，一边还用两只手向空中连续伸展三次，用肢体表达出赵主任四射的活力。看着他夸张的动作，我们笑得下巴都差点掉了。

他的幽默成为我们艰苦的学习生活中的调节剂，他虽然不是文艺之星，但总能用生动的表演给我们带来欢乐。我想，无论以后过去多久，我都会想起他——幽默搞笑的“闫主任”。

关于老师幽默的作文 篇2

太湖大学堂为期14在夏令营终于结束了，在这半个月的时间里，我结交了许多朋友，认识了许多老师。其中最有趣的，就要属我们的班主任，邹德刚老师了。

邹老师长得没什么特别之处，可以说相貌平平。但是这一名看似普通的老师，却带给我们不少的快乐。

第一天的第一节课，我们学习《诗经》上的一些名诗，邹老师告诉我们，这些诗可以以唱的形式去演绎。他一不做二不休，顺手抄起一个空的饮水机专用水桶拍了起来，一边拍还一边唱。同学们交换着惊奇的表情。后来，同学们也放声唱了起来：“关关睢鸩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”一边唱一边随着节奏摇着晃脑，几个夸张的同学甚至拍起了桌子。害羞的同学都放声高歌。老师闭着眼睛，似乎陶醉其中。伴随着桶声和歌声，一首歌唱完了。一曲终了，全班人爆发出了一阵大笑，大家都很惊奇自己竟然在用从未有过的方法唱歌。从那以后，老师每讲一首诗，都会带领我们朗诵，吟唱。我们的教室里常常会传出欢乐的笑声，我们都认为我们教室是所有教室中最快的的教室。我们在吟唱中，不仅学会了诗，还学会背诵，也了解了诗背后的典故。

邹老师就是这样一位风趣的老师，他用不同的方式让我们学习古诗词。我们虽然是实验室里的小白鼠，但有这样一位老师，我快乐！

关于老师幽默的作文 篇3

4年级开始教我们数学课的杨老师，非常幽默。他下课时能和同学们打成一片，课堂上能让教室里充满愉快的欢笑，他把平淡乏味的数学课变得趣味横生。同学们都喜欢上数学课，感觉一节课的时间很短，一会就过去了。

叮铃铃……上课了，半节课轻松地过去了。杨老师教我们读重点句，杨老师说：“大家要读出数感。”下面有些同学迷惑不解，有些同学在偷偷的笑。杨老师解释说：“大家在读重点句时，重点要突出，突出的部分就是数感。”同学们开始读了，杨老师在嘴边绕着圈，口型是在“唔嘿哇啦”的说些什么，指挥着我们读大声、找数感！同学们到了该读重点的地方，就像打雷——“轰”的一声了出来，感觉教室也抖了一抖。我们就看见，杨老师夸张地用手捂住自己的耳朵，说“是让你们读出数感，不是比哪个声音大，不要太夸张了！”接着杨老师用音乐老师指挥合唱的方法，又指挥同学们读了几遍。同学们边笑边读，读到重点时，杨老师右手握成拳头，用力一挥，同学们的身体往前一摇，就像汽车突然刹车时的情形。大家都想：“这样总该行了吧！”可是要求严格的杨老师只是淡淡地说：“90分。”

还有一次，杨老师请一位同学到讲台上去做一道应用题，并要求上去的同学要讲出理由，这些都难不了上去的同学。难的是，杨老师要求上讲台的同学用“王婆卖瓜——自卖自夸”的方式来讲。上去的同学正准备开始讲的时候，杨老师做了一个暂停的手势，让这位同学在说理由之前，要用神气十足的表情和声音说：“我的瓜，好！”别看就这几个字，这位同学说了好几遍都没能过关，而下面的同学都笑得前俯后仰，同学们上杨老师的课都感觉很愉快！

杨老师时儿认真、时儿严肃、时儿搞笑，幽默风趣的教学方法，让同学们都爱上数学课了。有这样一位懂我们学习心理的好数学老师，我们再遇到任何数学难题，再遇到任何数学难关，都会以快乐的心情去面对、去学习，去不断地攻坚克难，取得更好的成绩。

关于老师幽默的作文 篇4

每个人都有自己感兴趣的人，就像我们的科学老师一样，给我们下了深刻的印象。

我最难忘的一次是在上科学课的时候，老师正在讲动物的舌头。“哪位同学知道在哺乳动物中，什么动物的舌头最长？”老师的话音刚落，不知道哪位同学冒冒失失地喊了一声：“大象！”全班同学立即哄堂大笑，没想到老师的脸面沉如水、晴转多云了，教室里的笑声戛然而止，谁知老师马上又多云转晴了：“你说的是大象鼻子吧？针鼹的舌长是它体长的四分之三，就舌长和身长的比例而言，针鼹的舌可算是最长的了。”就这样，大家紧绷的脸又笑了起来。老师阴晴不定的脸，给我留下深深的印象。

夏季的课堂上困意缠绵，上科学课的时候我的同桌睡着了，老师发现后悄然地地走过来。我刚要拍醒同桌，老师诡秘的给我做了一个制止的手势，意思不让我提醒他，同学们顿时也都清醒了，聚精会神的注视着老师的一举一动。老师蹑手蹑脚地绕到他身后，抬起手在卷曲的中指上用嘴“哈”了一口气，“嘣”的就是一个“脑瓜崩”，睡意正浓的同桌立马直起了身子，用手擦了一下嘴角流出来地口水，还有些莫名其妙的左看看右望望，同学们都畅快的笑了起来，有趣的一幕同学们都解除了困意。

老师的诙谐与幽默，让我不能忘怀。

关于老师幽默的作文 篇5

我们班的幽默老师姓李，全名叫李衍裕，是我们班的数学老师。他性格幽默，喜欢做一些搞笑的是来逗大家开心，每次上课都把同学逗得开怀大笑，但他在做严肃的事情时却无比的严肃、认真！

一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上个这么凶的老师。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一点闪失。可是几天下来，我发觉李主任虽然严厉，但是上他的课很轻松。讲课时他会说一些幽默的话，有一次李主任上课，在黑板上出了几道题，让大家做。大家都拿起笔做，就只有崔庆琳在那发呆。李主任悄悄地走过去，拍了他一下便说：“喂，崔情歌啊，你是不是该取名为‘呆哥’啊？”听这话，全班同学都捧腹大笑！还有一次，我与麦梓俊在打乒乓球时，李主任刚巧路过，他边走边说：“纸巾同志，想不到你还有这本事，对了谢谢谢谢谢谢借张纸巾呗！”听了这句话，似乎整个操场都成了幽默笑声的海洋！在乒乓球室，蓝红问我，现在李主任教你们，你觉得他怎样？我说，比较幽默、很凶。其实他看起来严厉，但他内心却是幽默善良的！蓝红说。

李主任真是太有趣了，真希望六年级的时光不要过的太快！

关于老师幽默的作文 篇6

她，一头乌黑亮丽的长发，宽宽大大的额头，柳叶眉，高高的鼻梁下有一张樱桃嘴。她就是我们班幽默风趣的老师—曹老师。

说她幽默风趣，那可半点也不假。记得有一次上英语课，我们新学了一个词—土豆。曹老师为了让我们永久的认识并记住这个单词就和我们班的男同学开始搞笑对话了。她先问我们班男生∶“你们吃过甜土豆吗？”我们班男生说：“没有。”曹老师又问：“你们想吃甜土豆吗？”我们班男生差不多都在想：土豆不就是菜嘛！甜土豆可能就是一种很甜的土豆吧！便异口同声的说：“当然敢。”

谁知，我们班男生刚说完话，曹老师就已经笑破肚皮了。我们都疑惑不解的盯着曹老师，曹老师笑够了，才对我们说：”在英语当中，所谓的甜土豆就是便便（大便）的意思。”曹老师刚一说完，那些男生们早就羞红了脸，而我们女生呢？当然是笑的不亦乐呼喽。还有一次，也是一节英语课，曹老师让我们自己先看看英语书，她改英语作业，当她改了一大办的时候突然发现王乐龙的一个句子没写标点符号就说了一句：“王乐龙啊，王乐龙，你怎么把英语本上的标点符号给吃了呢？快把它‘吐’出来。”意思就是：王乐龙啊王乐龙你怎么没打标点符号？快把标点符号写上。

本来在专心致志的看英语书的我们听曹老师这么一说，目光就齐刷刷的盯着曹老师看，这时，曹老师又幽默的来了一句：看什么看？没见过美女啊？”话音未落，我们每个人都笑疼了肚子，甚至更离谱的都笑出了眼泪了。

看，这就是我们班幽默风趣的英语老师——曹老师。

关于老师幽默的作文 篇7

谈到超有趣的老师，我们六年一班的玉华老师就该来了!

说玉华老师，我可以和你分享的东西实在太多了。玉华堂老师讲课很有趣，根本不会死板地教课本内容，有时语文课上到某一个单词，老师也会讲到自己的趣事，大家都笑了!教师说得很愉快，以缓解课堂上的紧张气氛。若有同学不认真，老师固然会生气，但还是尽量提醒那个同学注意听讲，保持好课堂秩序。

教师装作很生气的样子，脸上会鼓鼓的。我觉得老师有点幼稚，有时候会装作可爱，还装作很像!

说起善良，那真是名副其实啊!要是班级里有人哭了，伤心了，老师就像一杯温暖的奶茶，温柔地抚慰着，那个人的情绪会好些。

玉华老师您是我心目中最好的老师，每件事都把学生放在首位，风趣可爱，心地善良，我想我能来到六年一班让您教，真是太幸运了!

关于老师幽默的作文 篇8

要说教我们的老师中的幽默之星,那非我们的省地老师----蒋老师莫属了.

在一节省地课上,蒋老师像往常一样和我们互相问好.接着,蒋老师问我们浙江有什么特产?同学们踊跃回答 ,回答得都十分精彩.这时,张鹤译高高地举起手来,好像要飞起来似的.蒋老师不紧不慢地对着我们说:这位小兄弟好像很着急啊,我们先让他来说,好不好?不让他说的话,他的手就要升天了.说着,他就用手指了指张鹤译.张鹤译的回答让我们哄堂大笑,居然是土豆.蒋老师有板有眼地说:这也不一定,那要看这个土豆是在哪里产的了.同学们又发出了一阵大笑.

下课后,蒋老师说:下次我给你们每人一只大闸蟹.我说:是吃的吗?蒋老师说:是画的.我哭笑不得地说:原来是画的,要不我想你怎么这么慷慨啊!

我们的蒋老师是一位幽默风趣的老师,他带给了我们许多许多意想不到的惊喜与无限的欢乐.我真喜欢他!

关于老师幽默的作文 篇9

在我认识的老师中，我最喜欢风趣幽默的语文老师——柳老师。

柳老师平日里喜欢穿西服，他有一双炯炯有神的大眼睛，让人有一种琢磨不透的感觉。初看好像没什么特点，可是，只要你仔细观察，黑，柳老师的眼睛会说话呢！当我和同学们讲小话的时候，他会用目光警告我；当我认真听讲的时候，他会用目光表扬我，他有一张能说会道的嘴，告诉了我们许许多多的故事，教给了我们许许多多的知识，让我懂得了做人的很多道理。

他说话风趣幽默。记得有一次，老师在讲《去打开大自然绿色的课本》时，他让我们写与“的”字有关的词语搭配，如松柏的苍劲可以写成苍劲的松柏；挺拔的翠竹可以写成翠竹的挺拔；当写到耕耘的沃野时，他说：你能写成沃野的耕耘吗？”在他娓娓动听的话语里，我仿佛置身于色彩绚丽的大自然美景之中。他让我们颠倒词序写词语，我现在才明白，他的目的就是让我们仔细品悟文字中的真正内涵。他风趣幽默的话语，我没感觉到诗句的难懂，也不觉得他讲话的多余，而是让我喜欢了语文课。

如果你有这样的老师难道你不喜欢吗？

关于老师幽默的作文 篇10

进入初中后，我又接触了更多的老师。给我印象最深刻的，就是我们的语文老师了。

他为人公正，却总喜欢自吹自擂；他明明不算高大，却总是说自己很强壮；他明明不算高颜值，却总是说自己很帅。可就是这样的他，却深受我们的喜欢，还给我们的带来了无限的乐趣。

还记得那是一个烦闷的下午，太阳站的很高，连窗边的盆栽也低着头。同学们呢？更别说了，一个个垂头丧气、无精打采，一个个都像刚刚跑回了两千米一样。下午是语文课，语文老师迈着矫健的步伐走上了讲台。嘘，别说话，同学们就要“满血复活”了。

语文老师不一会就看出了我们的异样，用玩味的语气对我们说：“难道我的魅力还不够大吗？你们怎么一个个都无精打采的？”听到这句话，我们把目光都集中在语文老师身上。

语文老师看看我们，又补充似的说了一句：“还是我的发型乱了？”并且还装模作样的捋了捋头发。顿时，我们班的气氛活跃了起来。啊，真美好！太阳不刺眼了，小花们似乎也高高的扬起了头。我们看着语文老师熟练的伸出右手的第二根手指，在太阳穴旁前后挥动着，嘴里也时不时发出笑声。

愉快的一节课过去了，女孩们都围在语文老师身边，与老师聊天。不瞒你说，就因为语文老师太好相处了，我们班的学生才能与他打成一片！

那时，我们在学《狼》一课。其中有一个词“顷刻”，而有好多同学容易读成“qīng刻”。语文老师为了防止我们读错，就对我们说：“如果你们再把‘qǐng刻’读成‘qīng刻’我就让你们请客！”还好，语文老师这么一说我们都不会再读错了。过了一会儿，语文老师却自己读错了。突然我们班像炸了油锅般的吵了起来，几乎所有人都在说一句话：“老师，请客！”语文老师也笑着说：“我是被你们传染了。”最后经过调解，我们才同意，“放他一条生路”。

我们的语文老师你喜欢吗？嘿嘿，喜欢也不给你。我一想到未来的三年要和风趣幽默的他一起学习，嘴角不自觉的露出微笑。

语文老师，看见没？我在作文中写了您呢！