中班语言教案。
学者必求师,从师不可不谨也,身为教师要好好准备一份精心编写的教案。教案可以使教师独具的个性魅力在教学过程中得以张扬,对于教案的撰写我们要付出心思去钻研。小编现在向你推荐中班语言《谁会飞》教案,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
中班语言《谁会飞》教案【篇1】
活动目标:
1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。
活动过程:
一、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”
二、看图朗诵诗歌《蒲公英》
“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。
三、幼儿记录并创编诗歌
1、 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”
2、幼儿作记录,教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。
中班语言《谁会飞》教案【篇2】
【活动目标】
1、能安静地倾听故事,初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。
2、在理解故事的过程中了解清洁的重要性。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
故事《好脏的哈利》PPT。
【活动过程】
一、出示封面,引导幼儿观察并认识故事的主人中“哈利”。
1、教师出示封面,引导幼儿观察狗毛。
师:你看到了什么?
师:其实,这是同一只狗它的名字叫“哈利”。引导幼儿向小狗问好。
教师补充:原来它是什么样子的,后来是什么样子的?(边指,边提问)
(教师请幼儿观察介绍,并小结:原来,它是身上只有黑点的白狗,后天他变成了身上有白点的黑狗。)
2、请幼儿猜一猜哈利怎么会变得这么脏的?
3、过渡:究竟发生了什么事?我们一起来听故事吧。
二、幼儿欣赏故事,初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。
(一)分段欣赏故事《好脏的哈利》。
1、播放故事《好脏的哈利》第一部分,引导幼儿安静倾听。
与幼儿讨论:
(1)师:哈利到过哪些地方?(幼儿说的时候播PPT图片)
(2)师:哈利的小主人为什么认不出哈利来?(哈利太脏了,毛的颜色发生了变化)
2、播放故事第二部分,与幼儿讨论:
(1)师:哈利怎么办呢?它有哪些绝活?
(2)你会不会?能不能表演一下?
(动作表演模仿哈利的样子,激发孩子的活动兴趣,同时体会哈利想尽办法让主人认出自己的着急情绪)
(3)师:如果你是哈利,你会用什么办法让主人认出来?
3、播放故事第三部分,与幼儿讨论:
师:后来哈利是怎样让自己变回来的?
(二)完整欣赏故事《好脏的哈利》。
1、完整倾听,帮助幼儿把故事情节串联起来,巩固对故事的理解。
师:这个好听的故事叫《好脏的哈利》,让我们一起完整地听一遍故事,好吗?
2、简单谈话,鼓励幼儿表达对故事或洗澡的看法,了解清洁的重要性。
师:你喜欢哈利吗?为什么?(引导幼儿说出:哈利不爱洗澡,不讲卫生,我们不喜欢,后来哈利喜欢洗澡、讲卫生了,我们就喜欢了)
3、师:你喜欢洗澡吗?洗好澡以后感觉怎样
4、幼儿讲述后教师进行总结:洗澡以后真舒服,真干净,我们都要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝,好吗?
教学反思:
通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景,抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中,教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作,仔细观察,全班讨论。在教师的启发下,逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后,再组织学生观察,请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察,进一步巩固学生对动作形象的感知,再通过教师示范、学生的印象会更深。
为了使学生能更好地展开想象,同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来。
中班语言《谁会飞》教案【篇3】
【活动目标】
1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】
1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯,引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结:汽水有泡泡,喝到肚子里会有气,会打嗝。白开水没有气,喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具,启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问:有一天,小熊吉米喝了很多超级汽水,结果会怎么样呢?
3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求:认真听,故事的名字叫什么,故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水,怎么样了?
引导幼儿结合自己的体验,理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气(泡泡),才降了下来。WWw.YjS21.com
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想象成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
教学反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
中班语言《谁会飞》教案【篇4】
一、活动目标
1、教材的内容
《小兔子落水后》是伊索语言里面的故事,本应该是非常的哲理性、经典的一则故事,故事中讲述小兔子落水后,同伴没有及时的给予帮助,直到小山羊的出现,才救起了小兔子,故事中的老师教育小朋友,在朋友有困难的时候,千句叮咛万句埋怨,不如伸手拉朋友一把。
2、教学目标分析
知识目标:
理解故事的内容,学习故事中角色的语言。
学习词语:加油、埋怨、手足无措
懂得在朋友困难时给予帮助。
3、教学重点
使幼儿懂得在日常生活中当朋友遇到困难的时候要记得拉朋友一把。
二、说教法
情景法、体验法、谈话法、讨论法、启发式教学等:
创色情景,激发兴趣,欣赏、体验、表现故事。
启发式教学,进行谈话与分组角色扮演。
分理论、欣赏、实践三块进行教学,深入课题。
三、说学法
让幼儿了解童话故事情节,产生探究兴趣主动探究课题。
在课堂上产生初步影响,产生欣赏兴趣,师生共同探究故事形象与故事情节。
欣赏故事后,幼儿分组表演,体验合作学习与探究的乐趣。
四、活动准备
挂图、小兔、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰、录音带。
五、活动过程
童话故事欣赏
故事的开始:
情景表演
课堂评价
中班语言《谁会飞》教案【篇5】
活动目标:
1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。
2、知道遇事不能慌张,要动脑筋解决问题。
3、能有参与语言活动的积极性,乐意关注周围生活。
活动准备:
仿真面食若干、课件
活动过程:
一、好吃的面点
1、你吃过这些食物吗?
2、你知道它们的名字吗?
二、有趣的面点国
1、讲述故事第一段
——这是什么国?它们的国家里有谁?
2、讨论
——面条儿是个怎样的孩子?
三、可怕的大嘴怪
1、讲述故事第二段
——谁来了?
——发生了什么可怕的事情?
2、互动
——面条国的居民该怎么办?
四、勇敢的面条儿
1、讨论
——为什么面条儿没被发现?
——它该怎么办?
2、看图
——面条儿想了什么办法救了朋友们?
中班语言《谁会飞》教案【篇6】
活动目标:
1、学习诗歌,感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
经验准备:在生活中寻找春天
物质准备:幼儿表演的道具,大树的衣服、枝条、小草穗、各色纱巾、蓝色长条纸,晨曲音乐,春天背景图
活动过程:
一、导入
教师带幼儿在生活中寻找春天。
二、学习诗歌
1、在观察的基础上,引导幼儿理解诗歌内容。
小朋友我们从哪里可以知道春天来了?
(小草——醒、大树——发芽、冰——融化了,天气暖和了,风也不像冬天那么冷了,吹在脸上很舒服。)
2、教师有感情地朗诵诗歌,让幼儿听清楚。
提问:春风去了哪儿,做了什么?
这些地方都有什么变化,诗歌里是怎么说的?
春风做这些事情是怎样去的?
3、配合背景图朗诵,幼儿可跟诵每段的后半句。
4、教师带幼儿齐诵诗歌,注意有感情朗诵。
三、多种形式地欣赏表现诗歌的美
1、引导幼儿加动作朗诵
2、配乐朗诵表演
3、借助教具分角色表演
附:
诗歌
春风轻轻地走过
春风、春风,脚步轻轻,
走近小草,轻轻一亲,小草醒了,
春风、春风,脚步轻轻,
走进树林,轻轻一吹,树叶绿了,
春风、春风,脚步轻轻,
走进花园,轻轻一唱,花儿开了,
春风、春风,脚步轻轻,
走到河边,轻轻一摸,冰融化了。
活动反思:
本节教学活动的目标为“学习诗歌,感受诗歌的意境美。”分析目标:是在学习的基础上感受诗歌的意境美。我选择了“春风轻轻地走过”这首句式结构统一、节奏明快、形象生动的诗歌来帮助幼儿一个感受春天万物复苏、生机勃勃的意境美。对于中班幼儿来说,诗歌中所描述的事物是幼儿所熟悉的便于理解,诗歌中的词语,尤其是动词运用生动便于幼儿欣赏表现。所以在教学活动设计时,我力求使幼儿通过视、听、嗅等多种感官去感受欣赏春天的美,并用语言、动作、音乐、借助材料等多种形式来表现春天的美。实际效果也是比较好的,幼儿能够积极地尝试各种表现的形式,我认为是因为各环节都考虑到了幼儿的学习特点,并且围绕目标来组织实施活动。
第一个环节——导入“寻找春天”,通过带孩子们从生活中身边事物的变化发现春天来了,而且是轻轻地,悄无声息地来了。也是在学习诗歌前的一个经验积累。
第二个环节——学习诗歌,
先是在寻找春天的基础上引导幼儿理解诗歌内容,因为任何艺术都是来源于生活的,在完全浸入于美好事物中时谁都能写出好听的诗歌。
接着教师朗诵诗歌,第一次感受诗歌没有任何音乐、图片的加入是为了避免对幼儿倾听诗歌的干扰,因为欣赏、学习的前提是确保听清楚、听明白了诗歌的内容。倾听后通过教师的提问帮助幼儿理解和记忆诗歌。
再就是利用背景图的暗示作用,帮助幼儿边诵读边记忆诗歌内容,这时幼儿还不能够完全诵读,较多的情况是跟着老师接诵句尾。
最后经过几次跟读后可以请幼儿和老师一起诵读,此次就要有意识地引导幼儿有感情地朗诵了,为下一环节的欣赏表现做好准备。
第三环节——欣赏表现诗歌的美,这一环节主要是通过动作的模仿、音乐的配合来达到视听的欣赏和表现,之后还为幼儿提供了各种材料,包括用大号信封袋制作的可穿脱式树干服、枝条、废旧节日花穗制作的小草手环、可以表现花朵开放的纱巾、表现河水融化的蓝色长条皱纹纸,这些材料可以帮助幼儿更加生动地表现春天的美。
总之,诗歌的学习和欣赏是幼儿园语言领域中较为多见的活动,但是多次的重复和诵读会让幼儿产生厌倦和疲惫,所以教师就要围绕目标明确每一个环节的作用和意图,并不断地变换形式,使幼儿始终保持参与活动的兴趣,这样的活动对幼儿和教师都是一种享受。
中班语言《谁会飞》教案【篇7】
活动目标
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容,尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事,了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义,体验关心人、会动脑的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
活动准备
故事PPT课件
活动过程
1、教师出示课件,导入主题。
(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)
(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。
(3)教师小结:季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事,帮助孩子理解内容。
(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问:
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?
(2)幼儿完整欣赏故事,教师设疑提问:
小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密,她会怎么想?怎么做呢?
3、教师与幼儿一起表演故事,体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆,幼儿扮演各种树,表演故事,体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象,引导孩子迁移作品经验。
提问:刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?
活动反思:
老师的语言魅力感染幼儿,让幼儿深深地感受到了语言美、意境美。
老师的声音很动听、悦耳,富有感染力,加上优美的配乐有感情地朗诵,在短短的几分钟内,就让孩子“穿越”了整个春夏秋冬,把孩子带入到美妙的意境中,孩子完全与“神奇的树”融合在一起了。吴老师创造了一个抒情、优美、温馨的语言氛围,充分感受到了语言的意境美,感受到了小刺猬关心他人的快乐。老师是引导者,通过各种问题激发幼儿发挥想象力,在活动中我们发现孩子能够积极踊跃地回答问题,能够大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
中班语言《谁会飞》教案【篇8】
从幼儿园开始,我们已经在学习语言课程了。学习文字。中班语言活动课教案做梦,一起来看看。
活动目标:
1、幼儿学念儿歌,认读汉字:圆圆、绿绿、红红、甜甜。
2、理解作品对草、花等梦的描写,加深幼儿对美好梦境的体验。
3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。
活动准备:
1、幼儿事先谈论过自己的梦
2、教具图片、操作字卡人手1份
活动过程:
一、谈论:
问:你们做过梦吗?你梦见了什么?
二、理解儿歌内容:
1、出示小草:问:看谁在做梦?他们的梦是怎么样的?(教师出示相应汉字:绿绿,幼儿认读。)
2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重点介绍:什么是露珠?)(幼儿认读汉字:红红、圆圆、甜甜)
三、学念儿歌
1教师完整示范。
2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时,可适当拉长语调。
四、讨论:
问:为什么说小草(小花、露珠、小朋友)的梦是绿绿(红红、圆圆、甜甜)的?
启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。
五、游戏:字宝宝找家
1、示范玩法:将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求:边贴边念儿歌。
2、分组操作,教师个别指导,帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。
六、创编儿歌
1、幼儿拿着手中的字卡,与同伴互相念儿歌。
2、幼儿创编儿歌:问:还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?
3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。(教师将幼儿说的整理成完整的句子)
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