上山清理垃圾简报信息。
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上山清理垃圾简报信息简短 篇1
近日，惠州市惠东港口滨海旅游度假区组织120名志愿者，驾驶51艘船只，到小星山开展环境卫生清洁志愿行动，清理岛上、海底垃圾约有1吨，有效改善了小星山岛屿及周边海域的环境卫生，营造了“保护环境，人人有责”的文明氛围。
小星山，面积约1.275平方公里，位于惠东港口滨海旅游度假区大星山西南4.5公里，是一个无人居住的小岛。由于小星山周边环境非常优美，越来越多的游客专程到小星山游玩，这也出现了一些游客随意丢弃垃圾的情况。为此，惠东港口度假区组织区青年志愿者服务队、惠东县旅游行业协会等120名志愿者到小星山岛开展环境卫生清洁志愿服务活动。
当天，志愿者们自发准备了保洁工具，乘坐船只到达小星山。志愿者们冒着酷暑，在岛上各处收集饮料瓶，塑料袋、泡沫箱等垃圾，一些潜水专业的志愿者还潜到海底去捡垃圾，清理浅海底的塑料袋、饮料瓶等。志愿者黄先生表示，希望前往小星山的游客要特别注意环境卫生，不要把如此好的'地方给污染了。
此外，港口滨海旅游度假区还开展了形式多样的宣传活动，在显眼处悬挂宣传横幅，向游客发放保护环境宣传小册子，还开展环保进村（社区）进校园等活动，全面加强对小星山环境卫生的宣传力度。度假区还成立了环境卫生劝导工作组，在旅游旺季期间，工作组人员，天天到沙咀尾渔人码头登船处开展环境卫生劝导工作，提醒游客出海游玩不要乱扔垃圾，共同维护好小星山的环境卫生。
据了解，惠东港口滨海旅游度假区高度重视对小星山的环境保护，联合渔政大队、边防派出所，组织城管中心、环卫站等部门加强小星山海域航线的巡查管控，每日进行保洁巡查，发现问题及时处置，并邀请海上义务救援队对海上环境卫生进行监督，对丢弃垃圾的行为进行劝导和举报，严厉打击随意丢弃垃圾的现象。
上山清理垃圾简报信息简短 篇2
12月8日，商城县共组织干部群众2577人次，覆盖162个行政村，出动作业机械148台，整治乱堆乱放108，整治乱倒乱扔149处，整治乱搭乱建42处，清理垃圾357车，清理河塘沟渠77处，治理污水乱排82处，清理违章建筑41处，清理残垣断壁42处，实施旱厕改造48个，规范乡镇集市21处，整治违章停放电动车912辆，劝导乱停乱放车辆705辆，创建"五美庭院"1户。
截至目前，全县在农村人居环境整治中累计组织干部、保洁员、群众835172人次，整治乱堆乱放148585处，整治乱倒乱扔113366处，整治乱搭乱建17725处，清理垃圾254679车，清理河塘沟渠14788处，治理污水乱排9925处，清理违章建筑9532处，清理残垣断壁24224处，实施年度户厕改造14267个、建成小型卫生公厕2742座，安装路灯9989盏，创建"五美庭院"9469户。
上山清理垃圾简报信息简短 篇3
6日，一男子在茅箭区福田花园后山山坡清理垃圾时，被困在近百米高的山腰3个小时，情况危急。在茅箭区消防救援大队的快速处置下，男子被成功救起。
6日下午3时许，茅箭区消防救援大队接到十堰市消防救援支队指挥中心调派，一名40岁左右男子被困在茅箭区福田花园后山半山腰处3个小时，随时可能从山上掉下，有生命危险。接警后，茅箭区消防救援大队立即出动1车7人火速赶赴现场救援。
消防救援人员到场后获悉，被困男子是一名清洁工人，当日中午12时许，他用一根绳子降落到山腰处清理山坡垃圾，没想到清理完后发现绳子被树木卡住，导致不能移动，随即联系朋友前来帮助。其朋友上山后采取多种措施救援均没有成功，随即拨打119报警电话求助。
到达被困人员所处位置后，消防救援人员立即寻找有利地点，随后开始设置安全绳索展开救援。为防止男子踩空造成二次伤害，消防救援人员立即为男子穿戴安全吊带、挂安全挂钩、系绳索等，并安排两名消防救援人员放下软梯，拽住安全绳，引导被困人员向山上攀爬。经过半小时的紧张救援，被困男子成功获救。
上山清理垃圾简报信息简短 篇4
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11月，我省进入新一轮森林防火期，为实现西湖西溪景区连续36年不发生森林火灾的目标，杭州西湖风景名胜区岳庙管理处明确目标，认真部署，落实举措，确保辖区山林安全。
11月10日，岳庙管理处组织召开北山联防片第36个森林防火期动员会。区应急局、公安分局、岳庙管理处及北山联防片成员单位代表参加会议。
岳庙管理处主任陈月星对北山联防片第35个森林防火期工作取得的成绩表示肯定，对各成员单位的辛苦付出表示感谢。
他要求各成员单位要充分认清第36个森林防火期的形势与意义，高标准完成第36个森林防火期工作任务，一是要讲责任，要认清严峻形势，扛牢使命担当，严守安全底线；二是要讲情怀，要甘于默默奉献，坚守做事初心，守护青山绿水；三是要讲门道，要把握片区特点，抓住关键重点，找到工作方法；四是要讲协作，要树立全盘思想，坚持联防模式，加强信息互通。
11月21日，杭州西湖风景名胜区岳庙管理处联合岳庙派出所、保俶消防救援站及北山联防片各成员单位在宝石山开展森林消防应急演练。
当天上午10点，十余名森林消防员全副武装在宝石山平台集结完毕，等待指令按演习预案开始扑救。“宝石山保俶塔平台有火点，请求支援！”经无人机精确定位火情位置，总指挥一声令下，重点对“多接泵引水上山”“消防栓连接水带出水”两个科目进行演练。
演练按照预案展开，队员们听从指挥、各司其职、密切配合，迅速展开扑救工作。最终此次演练顺利完成既定目标，有效提高了队员们的快速反应能力和突发处理能力。
此外，为守护山林，保障安全，优化景观，结合“迎亚运”环境整治工作相关要求，岳庙管理处组织清卫保洁人员紧锣密鼓开展宝石山积叶清理专项作业。
枯叶积叶的过度堆积，不仅影响山林景观效果，且遇上干燥天气会增加山林火警隐患，遇上雨水天气则增加路面湿滑隐患，为保障此次山林积叶专项清理行动高效有序进行，岳庙管理处在摸底排查基础上，组建日均约10人的清理小组，借助人力清扫和机械辅助模式，加紧对各主要游步道、山林防火道及公园绿地的积叶进行集中清理。
在清理过程中，清理小组最大程度追求树叶随落、落叶随清、积叶随运，做好园林废弃物的垃圾分类工作，以保持山林的安全整洁和游览的舒适有序。
截至11月23日，岳庙管理处已清理山林落叶积叶约2.5吨。通过此次专项清理行动，不仅有效清理了宝石山山林堆积落叶，更全面清理出山林及其与居民区交界处的建筑垃圾、生活垃圾若干，切实有效地提升了山林及周边的生态环境，精准提高了景区的安全游览指数。
目前，北山联防片已进入第36个森林防火期，森林防火责任重大，岳庙管理处严阵以待，坚持从实战需要出发，加大巡护力度，加强火源管理，全力做好森林防灭火工作，共同保护景区山林生态环境。
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关于防疫期间消毒简报精选
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关于防疫期间消毒简报 篇1
疫情就是命令，防控就是责任。为确保医院职工和患者的健康安全，近日，九江市妇幼保健院全面开展消毒防控工作。
医院严格落实消毒制度，按照相关疫情防控标准要求，对本部及西院各区域全面加强消毒工作，对公共区域包括门急诊大厅、病区、电梯间、食堂、公共卫生间等场所每天两次消毒；对电梯内及电梯按钮等高频接触物体表面每天增加擦拭消毒次数，做到不留死角。
为确保防控工作的落实，医院实行网格化管理，分片包干，责任到人，并专门成立防控督导组，每天分四组对全院各科室进行地毯式、无死角的检查，确保各科室环境卫生消杀到位、确保医护人员办公区域等消杀到位，扎实做好人流密集公共区域的疫情防治。防控督查小组还对安保、保洁人员进行了防控知识讲座，切实提高防控能力和意识。
消毒无死角，健康有保障。九江市妇幼保健院将全力以赴，争分夺秒与病毒赛跑，努力做好安全防护，众志成城，与大家共同努力，确保广大妇女儿童生命安全。
关于防疫期间消毒简报 篇2
为有效预防新冠肺炎疫情发生，保障辖区群众生命安全，黑井中心卫生院多措并举积极开展新冠肺炎疫情防控工作。
一是加强组织领导，强化防控责任。
医院成立以院长李云伟同志为组长的疫情防控工作领导小组，明确了职责，制定了《黑井中心卫生院新型冠状病毒感染的肺炎防控工作方案》，积极部署疫情防控工作。
二是严格预检分诊，规范防控流程。
在门口醒目位置设置了预检分诊点，严格按照疫情防控工作要求，做好就诊患者扫码测温登记工作，加强医护人员个人防护，确保分诊到位。
三是加强业务培训，提升防控能力。
积极组织医务人员学习《新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）》等相关防控知识，加强重点科室、重点环节、重点人员的消毒隔离和个人防护等相关知识的培训，着力提升医务人员防控能力。
四是加大宣传力度，增强防控意识。
为进一步提高群众的自我保护意识，充分利用LED显示屏等各种形式积极宣传新型冠状病毒感染的肺炎防控知识，通过宣传增强了群众自我防护意识，消除广大群众对新型冠状病毒感染的肺炎的恐惧感，维护了社会稳定。
五是控制医院感染，加强防护措施。
严格按照《医疗机构消毒技术规范》对诊疗环境、地面、医疗器械等进行定期消毒，执行传染病管理的规定；做到早发现、早报告、早隔离，做好消毒；医疗废物处理和医务人员的自我防护；做好核酸采样工作，做到医务人员两天一检、住院病人及陪护家属应检尽检及重点人群核酸采样。
关于防疫期间消毒简报 篇3
为了让入院患者和工作人员有一个健康的就医、工作环境，我院自开展爱国卫生“七个专项行动”以来，以“环境卫生制度化、清洁消毒标准化、疫情防控常态化”为重点，通过专项活动，推进常态化清洁消毒，落实疫情防控重点要求，实现医院范围清洁消毒全覆盖。主要从四个方面开展清洁消毒工作。
（一）有效通风换气。
为保持室内空气流通，确保空气清新无异味，我院加强了对室内的开窗通风换气频率；对使用空调通风系统的环境，按集中空调管理规范要求，每季度对空调通风系统中空气循环所涉及到的全部设备部件及与之相关的部位进行清洗消毒，维护及滤网更换。
（二）物体表面消毒。
按照《公共场所消毒技术规范》要求加强了对公众高频接触的门把手、电梯按钮、存储柜、楼梯扶手、座椅、公共洗手间、公共垃圾桶等物体表面的消毒频率，做到每日清洁消毒3次并接受群众的监督。
（三）环境卫生消毒。
按照《医院感染管理办法》、《消毒管理办法》的要求,指定总务后勤科一名保洁员专门负责对医院环境的消杀工作，保持环境卫生整洁，落实重点科室感染管理，做好医务人员及患者个人防护，规范处置医疗废物，严防医院感染的发生。
（四）终末消毒处理。
当患者出院时,科室保洁员对床单元进行终末消毒,感染性疾病科收治新冠肺炎时，同时对病房环境的空气、物体表面进行消毒处理，经卫生评价合格后方可重新启用。
关于防疫期间消毒简报 篇4
当前，学校正面临师生返校复学，为进一步提升校园防疫消杀人员的专业技能，切实维护校园环境安全卫生，根据学校防疫工作安排和部署，校后勤保障处、卫生所组织于4月17日上午在演艺大楼专门组织开展了“校园防疫消杀”专题培训演练。校后勤服务公司生活中心、饮食中心、公寓中心、水电中心、物业中心、维修中心四十余名工作人员参加了学习培训。
上午9点30分，培训在演艺大楼3楼平台准时开始。校卫生所所长钱喆首先向大家强调了疫情防控期间消毒的重要性，讲解了消毒注意事项。接着，由李晓颖、杨小武、季茳、黄庆萍四位医护人员依次对手卫生、含氯消毒液的配置、酒精使用注意事项、紫外线消毒灯使用注意事项等四个方面分别详细讲解。培训过程中，主讲人与参训人员积极互动，邀请大家上台演示七步洗手法、操作移动式紫外线消毒车的使用、消毒液比例配置等，进行现场演练和操作。面对重点场所和领域的消杀处理，各位医护人员还专门对“教室、食堂、图书馆、体育馆、学生公寓的消毒”、“呕吐物、废弃口罩”的处理、垃圾转运及周边消毒等作了进一步的讲解和提醒。
最后，后勤保障处副处长茆倩在总结讲话中强调：校园消杀消毒工作是筑起校园疫情防控安全的重要防线，是阻断污染源和传染源的有效手段和安全屏障，要求大家高度重视防疫消杀工作，扎实提升个人防护知识和技能，提升部门齐抓共管合力，抓细抓实做好开学前校园防疫消杀准备工作，创作安全整洁的校园环境。
关于防疫期间消毒简报 篇5
2022年8月5日上午,医院疫情防控指挥部召开工作例会，会上院长朱明军要求保卫科尽快拿出方案，将医院进、出口由“软隔离”变为“硬隔离”，务必确保医院进、出病人的分离。在接到指挥部命令后，保卫科立即对医院进出通道做了进一步的规划和设计，确保医院各出、入口分离，全力保障医院疫情防控工作。
当日中午，院党委书记翟剑波到护栏安装现场指导安装工作，并对下一步院区通道隔离、院内安保工作做出了部署。医院保卫科与物资采供中心密切配合，新的隔离护栏一到位，保卫科迅速开展工作，在炎炎烈日下进行隔离护栏的更换，并封闭了医院东门，截止至夜里23时，共计拆除和安装隔离护栏520米，短短15小时就圆满完成了工作任务。
凌晨时分，医院党委副书记孟林、工会主席乔东鸽、副院长丁波和后勤党总支书记屈学雷巡查院区并慰问了保卫科隔离护栏安装的工作人员。
目前，医院各出入口防疫分流、安保工作取得了较好的成效，保卫科将继续抗牢责任，完善工作机制，即时调整工作方式方法，持续做好疫情防控相关工作，以高度的使命感和责任感为医院疫情防控筑起了第一道铜墙铁壁。
关于防疫期间消毒简报 篇6
2020年2月5日，我院接诊成人发热病人17人次，其中疑似病例1例，儿童发热病人11人次，无可疑病例；2020年1月20日至2月5日，全院累计接诊成人发热病人1166人次，儿童发热病人112人次；累计发现成人疑似病例38例，其中25例经专家会诊和核酸检测已排除,7例待复核排除；6例确诊病例均已送至省定点医院诊治；儿童疑似病例7例，其中5例已转诊到省定点医院诊治，1例转诊到西京医院诊治，1例居家隔离；累计追踪到密切接触者10人，正在院区隔离观察。
【领导关心】
2月6日上午，市委常委、市纪委书记、市监委主任徐建到我院视察新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。
徐书记听取王立院长汇报我院疫情防控工作开展情况，对琼海市人民医院新型冠状病毒肺炎的防控工作给予了充分肯定。徐书记指出，何琼妹书记多次开会强调，新型冠状病毒感染的肺炎防控工作是当前市委市政府最重要的工作，全体医务人员要按照市委防控指挥部的指示开展疫情防控工作，密切关注外来返乡人员的疫情动态，引导群众掌握正确的防护方式，采取必要的防护措施。积极动员全体医务人员、党员，持续开展宣传工作，时刻关注身边动态，有情况立即上报。
徐书记叮嘱，全体医务人员要合理使用防护用品，切实做好个人防护，避免发生医务人员感染，只有医务人员拥有健康的身体，才能保障人民群众的健康需求。希望大家严格遵守劳动纪律，坚守岗位，同舟共济打赢新型冠状病毒感染的肺炎防控阻击战。
【疫点消杀情况】
2月5日我院对发热门诊、急诊科、感染科、放射科、生活垃圾和医疗垃圾暂存处、医院公共走道、路面等进行消毒面积8000平方米，累计消毒面积达56100平方米；2月5日对密切接触者居住地、电梯及楼道开展终末喷洒消毒面积为500平方米，累计3550平方米。
【医务人员培训情况】
2月5日培训医务人员70人次，累计组织11期新冠肺炎防控培训班，培训医务人员共5611人次。
【防控工作例会】
2月6日上午，院领导班子及相关科室负责人在行政楼二楼会议室召开新型冠状病毒感染的肺炎防控工作例会，会议内容如下：1.会议指出，市环境生态局昨日通报我院新型冠状病毒感染肺炎医疗废弃物管理存在问题，总务科立即制定整改方案，落实整改措施，加强医疗垃圾暂存处的管理。2.加强防控物资的管理，做好领取登记工作，规范合理使用防控物资，避免发生浪费行为。3.经巡查发现“发热门诊防控措施落实不到位，预诊分诊登记信息不完整，有些护士岗位职责不明确，速消手消毒液使用不规范，院感规定执行不到位”，发热门诊今日内必须立行立改。
【前三期简报布置工作完成情况】
1.已经根据省市督导组的要求对发热门诊进行如下整改：
（1）在发热门诊旁边的120停车场建立候诊区，做到候诊区与诊区有60米的距离；
（2）完善发热门诊三通道；
（3）感染科隔离病房（留观区）在原设置的病人通道管理方面进行规范，另外将原设置的门口正对护士站的缓区冲进行密封。
（4）远程视频系统已经安装使用。
2.针对市纪委对我院120急救中心有关人员履职不到位问题，进行了如下整改：
（1）制定120救护车接诊发热病人的管理规定，规范疑似病例转运流程；
（2）强化新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间发热门诊的管理，重新对发热门诊医护人员进行了培训；
（3）制定新型冠状病毒感染的肺炎疑似病人解除隔离管理规定，做好解除隔离患者14天的.观察期的随访工作。
3.为了节省医疗防控物资，保障一线医务人员个人防护，医院从2月6日开始关停了部分科室，部分部门人员实行轮值制上班。
4.加强发热门诊安保工作，每天24小时安排一名保安专职负责发热门诊安保工作，同时另设一名机动岗，巡视发热门诊和急诊科片区。
5.2月5日医务科下发《关于120救护车接诊发热病人的规定》，急救中心救护车接诊湖北籍或与湖北籍高危人群有密切接触史的发热患者免收出诊费和全部诊疗费用直至疫情结束。
尚未落实问题：
1.会议要求加强急救中心救护车的管理工作，科学、合理安排转运工作，严格落实转运救护车的消杀工作，做好消杀记录。
2.会议同意成立新型冠状病毒感染的肺炎培训管理小组和数据上报管理小组，分别由麦鸿飞副院长和王会镇副院长担任组长。
【下一步工作计划】
1．重点关注隔离留观的7个病人，随访解除隔离人员情况。
2．加强新型冠状病毒感染的肺炎会诊专家组及发热门诊等医务人员培训，特别是《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》。
3．加强发热门诊督查工作。
4．继续严格执行日上报、零上报制度。
关于校园疫情消毒简报系列
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关于校园疫情消毒简报 篇1
建立学校环境卫生检查小组，制定卫生检查标准，指定负责人，加强校园环境卫生领导工作。
由学校主管卫生人员每周进行定期检查和不定期抽查，对各卫生区域进行检查和督促，记录每次检查情况，对存在的问题进行通报并整改。
每日对教室、食堂、宿舍、实验室、图书馆、厕所、礼堂、浴室等公共场所及垃圾桶站消毒一次。
疫情期间每日对上述场所开窗通风情况进行检查。
规范保洁卫生操作，清洁人员需每日工作前接受体温检测，腋温不超过37.3℃或额温不超过36.8℃方可开始工作。
工作时须佩戴口罩和一次性橡胶或乳胶手套，工作结束后洗手消毒并按要求对场所等消毒工作做好记录。
规范相关垃圾规范处理操作，卫生保健室和独立的隔离场所产生的垃圾要用医疗废物专用袋严密包装，并及时清运。
未清运的垃圾要置于有盖的桶内，每天用有效氯含1000mg/L的含氯消毒液喷洒垃圾桶内外表面等;按照《医疗废物垃圾管理办法》和《生活垃圾分类制度实施方案》，做好不同垃圾分类处理。
关于校园疫情消毒简报 篇2
根据上级部门对新型冠状病毒疫情防控工作的统一部署和要求，为了进一步做好学生返校开学后学校疫情防控工作，2月28日开始，梁源二小对校园进行每日一次全面消毒，认真做好防疫工作，给师生一个安全、健康的工作学习环境。
梁源二小党支部书记王丽芬同志带领我校后勤工作人员马不停蹄的投入到对校园进行全面的消毒工作中。
在消毒过程中，工作人员戴好口罩、做好防护。熟练的分工协作、调试设备、配置消毒药水、喷洒消毒，认真地对学校的教室、办公室、会议室、厕所、功能室等师生活动场所进行了全面、细致地消毒。四年级3班热心家长也为学校捐赠消毒药粉，尽自己的绵薄之力。
整个消毒工作有序展开，做到了全方位、无死角，为学校疫情防控和开学准备工作打下了坚实的基础。
疫情就是命令，防控就是责任。梁源二小全力以赴做好疫情的`防控工作，为师生的健康保驾护航。坚持消毒工作，给孩子们一个健康、安全、舒适的学习生活环境，为学生的健康撑起一把最好的保护伞。
关于校园疫情消毒简报 篇3
为进一步加强新型冠状病毒的疫情防控和落实工作，坚决阻断病毒的侵扰，确保全体师生返校后有一个健康、卫生、安心的生活环境，星光小学于2022年2月26日，对校园内外环境展开了细致全面的卫生消毒工作，为学校安全防疫工作筑起一道坚实的屏障。
消毒工作人员手拿喷雾器，严格按照卫生消毒管理的标准规范操作，重点对校园各区角落、教室、办公室、楼道、楼梯间、洗手间、室内外公共区域进行消杀，全面切断新型冠状病毒的传播途径，坚决做到“把好校园消毒关，严防新型冠状病毒的传播”。
1.课室消毒
2.功能室消毒
3.走廊楼梯等公共区域消毒
4.食堂消毒
星光小学将继续把校园安全卫生工作放在首位，根据上级新冠状疫情防控工作要求，深刻认识疫情防控形势的严峻性、复杂性，克服麻痹思想、侥幸心理和松懈心态，切实做好疫情常态化防控，做好疫情应急预案和防控工作和防疫物资储备，为全校师生营造一个卫生、安全、健康的工作学习环境。相信我校全体师生齐心协力，严抓防控落实，一定能战胜疫情！
关于校园疫情消毒简报 篇4
根据绥阳县教育局《关于做好教育系统应对“新冠肺炎”疫情校园消毒工作的通知》要求，近日，城关中学开展了消毒培训、校园消毒等系列工作。
20xx年2月20日，学校拟定了《应对“新冠肺炎”疫情校园消毒工作实施方案》对具体工作和人员分工进行了安排。2月25日，学校组织了消毒工作二级培训，参加人员有校长廖明涛、副校长梁飞、德育处主任陈远宁、后勤主任李开波、政教处副主任李小英、食堂负责人、安保负责人和后勤人员。梁飞副校长进行具体培训：一是物资准备和领取要求，二是消毒范围和方法，三是工作纪律强调。校长廖明涛强调：大家一定要认识到此项工作的重要性和必要性，要认真负责地完成工作任务。2月26日和27日，学校组织后勤人员对食堂、宿舍、教学区域和办公室等进行了全面消毒，确保不留死角。
守好“责任田”，护好“一校人”。为师生生命安全和身体健康保驾护航，筑牢校园安全健康防线。
关于疫情防控物资供应简报600字6篇
我们有时比较苦恼的就是文案的写作，我们可不能匆匆忙忙就编出一份随意的文档，模仿范文的整体构思是一个借鉴的路子，相信你此时在为写范文而犯愁了吧！以下是栏目小编为大家整理的“关于疫情防控物资供应简报 ”,欢迎你参考，希望对你有所助益！
关于疫情防控物资供应简报 篇1
目前疫情形势依旧严峻复杂，为进一步做好中国科学院西北高原生物研究所防疫工作，贯彻落实各级疫情防控部门对防疫物资保障相关要求和西北高原所新型肺炎疫情防控工作有关部署，关爱职工与研究生的身心健康，为职工和研究生防疫、抗疫提供充足的物资保障，架起暖心、有效的防护屏障，西北高原所疫情防控工作领导小组研究决定，向全所离退休老同志、在职职工和研究生配发口罩、消毒湿巾、消毒液等物资。
11月4日至12日，所办公室联合疫情防控工作小组为全所离退休老同志、在职职工和研究生每人配发医用外科口罩20个、75%酒精消毒湿巾1包、75%酒精消毒液1瓶。
西北高原所将继续秉持人民至上、生命至上的理念，严格遵守属地疫情防控要求，认真落实各项防疫举措，提醒全体职工和研究生保持防范意识、做好自身防护，携手共筑疫情防控网。
据统计，此次共发放医用外科口罩7300余个，75%酒精消毒湿巾360余包、75%酒精消毒液360余瓶。
关于疫情防控物资供应简报 篇2
为全面做好当前疫情防控工作，临夏市工信局积极储备疫情防控物资，协调多方资源，切实做到防疫物资有效供给，为全市各单位高效有序开展防疫工作提供坚强后盾和保障。
近日，当记者来到临夏市疫情防控物资储备仓库时，临夏市工信局工作人员正在清点物资，并向前来领取物资的单位发放免洗凝胶、防护服等防疫用品。仓库内，各种防疫物资摆放整齐，储备充足。
临夏市工信局副局长 马鑫：市工信局不折不扣贯彻执行州、市疫情防控工作部署，高效发挥承担的全市疫情防控物资采购、储备、配发任务，快速调配、精准发放疫情防控物资。截止目前，共储备一次性口罩165万只、N95口罩55000只、防护服10500套、手套12000双、医用防护面屏15000个、酒精6400斤、84消毒液20000斤、脚套12500双及其他各类防疫物资和生活物资。
马鑫还告诉记者，自本轮疫情发生以来，临夏市工信局已向临夏市四镇七街道、市直疫情防控一线相关单位配发了足量的一次性医用口罩、防护服、84消毒液、酒精等防疫物资，让大家在抗击疫情的过程中没有“后顾之忧”。下一步他们将持续强化防疫物资储备管理，最大限度发挥物资的使用效能，为防疫工作提供坚实的物资保障。
临夏市工信局副局长 马鑫：市工信局将根据全市疫情防控工作形势，坚持节约使用原则，按照消耗标准快速发放防疫物资，全力保障全市疫情防控工作大局。
关于疫情防控物资供应简报 篇3
“现在，疫情防控进入攻坚期，要全力做好物资保障，及时发放到基层一线。”2月20日，濉溪县教育局相关负责人说。
自新冠肺炎疫情发生以来，濉溪县教育局根据上级防疫工作要求，科学谋划，全面部署，认真做好疫情防控物资保障工作。
为保障防疫物资需求，确保全县教育系统防疫工作有效开展，县教育局成立了疫情防控后勤组，明确局办公室承担防疫物资采购、接收，并统筹安排调配全县教育系统防疫物资，负责防疫物资保障工作。
为确保防疫物资需求，在市场物资供应紧缺的情况下，县教育局多方协调，加强与外界联系，多渠道采购和争取社会各界捐赠相关防疫物资。近一段时期以来，濉溪县期斯特商贸公司、濉溪县赏识教育培训学校等一批爱心企业和校外办学机构纷纷伸援手，献爱心，向县教育局捐赠防疫物资，为全县教育系统打赢疫情防控阻击战，贡献一份爱心和力量。
为了充分发挥这些防疫物资的积极作用，县教育局根据各学校实际情况，及时制定分配方案，并于2月12日、2月20日，两次有序发放手套、口罩、84消毒液、医用酒精、方便面、牛奶等大宗防疫物资，为各学校、机关党员社区值守点、扶贫帮扶村等基层一线防疫提供有力保障。
除县教育局发放的'防疫物资以外，开学前，各学校还根据实际需要也在积极自行采购、储备相关必备的防疫物资，并积极开展校园清洁消毒工作，为春季开学做好做足准备。
县教育局要求，各学校要高度重视疫情防控工作，全面部署，认真贯彻落实疫情防控各项工作要求和措施，要管好分配好用好防疫物资，安排专人管理，做好流入和流出记录，严肃工作纪律，严格按照相关要求和规定合理使用、科学使用。同时，要严肃管控，对于管控不力、浪费防疫物资的行为，一经发现，将严肃追责问责。
关于疫情防控物资供应简报 篇4
近日，隰县农商银行工会按照总行党委的安排部署，及时采购并向各分支机构发放了防疫物品，旨在为应对严峻复杂的疫情防控形势，进一步提高应对和处置疫情事件的物资保障能力，为打赢疫情防控阻击战提供了坚强保障。
总行工会主席一行深入基层一线，为网点送去了口罩、消毒液、一次性PVC手套等防疫物品，并要求网点对疫情防控重点和薄弱环节进行深入排查，特别是客户进入营业厅时，必须严格落实佩戴口罩，严格测温，出示行程码、健康码、核酸检测结果，扫“场所码”，登记客户信息，厅堂消杀等防控措施，切实保障系统员工和广大客户群众的身体健康，确保全县农商行疫情防控各项措施落实落细落到位。
疫情就是命令，防控就是责任。隰县农商银行将全面落实省联社、临汾审计中心和县委县政府关于疫情防控的工作要求，深刻认识当前疫情防控的重要性，聚焦重点人员、重点场所、重点环节，从严从实落实常态化疫情防控措施，以更快、更实、更严的举措，织密织牢疫情防控防护网，统筹做好疫情防控和重点业务综合营销竞赛活动，确保全行上下安全稳定。
关于疫情防控物资供应简报 篇5
新冠无情，人间有情。自2022年4月1日羊栏村疫情管控以来，村委会第一时间组织封村的防控措施，并且每天组织全体村民进行核酸检查。在天涯区教育局的精心部署下，我校林帅校长组织全体师生积极配合羊栏村委会落实防疫要求，组织在校教职工自我封校隔离，时刻关注疫情新动态和落实学校防疫工作。
自疫情发生以来，羊栏村委会黎祖强书记等村干部全部投入疫情防控一线，切实扛牢疫情防控属地责任，以时不我待的精神抓实抓细疫情防控各项工作，为羊栏村向好发展添砖加瓦。4月8日晚，黎书记一行三人为学校捐赠口罩、免洗手液、方便面、八宝粥、牛奶等爱心物资，有效缓解了羊栏明德小学疫情防控物资压力。林校长对羊栏村委会的捐赠表示真挚的感谢。
疫情防控，你我有责。羊栏村委，组织有方。为民服务，落实排查。众志成城，共抗疫情！在此感谢羊栏村委会捐赠与慰问。愿疫情早点结束，生活回归自然！
关于疫情防控物资供应简报 篇6
雪中送炭，共克时艰，博达学院疫情期间于4月1日下午在学校生活服务中心为本院贫困生发放承载着浓浓爱心的特困生活补助（含牛奶一箱；方便面一箱；香肠五根；矿泉水两桶；口罩十个）。旨在疫情期间为贫困学子解决饮食温饱和营养保持的问题，分担一些生活上的困难。做好学院疫情防控工作，筑牢疫情防控安全堡垒，用暖心的行动落实疫情防控工作。
阳光正好，微风不燥。下午时分，管理学院“爱心物资发放”活动在如火如荼的进行，同学们排队依次领取，发放现场秩序井然。此外，以防聚集，管理学院安排学生干部在现场组织领取物资的学生按一米间隔排队。在现场还有一道靓丽风景线：那就是管理学院学生干部志愿者，他们现身物资发放现场，帮助同学们搬放物资。
在物资发放过程中，辅导员韩丹丹老师把学院疫情防控要求和学校学院两级领导的关怀传达给了学生。同学们纷纷赞扬学校的暖心举动，并表示感受到了学校大家庭的温暖。午日的阳光下，同学们感受着博达学院的温暖和爱心。
防疫有我，人人有责。面对严峻的疫情形势，管理学院的领导与老师们不忘初心、牢记使命、齐心防疫、暖心同行，为广大学子的健康保驾护航。胜利已在前方，我们不仅可以沐浴管院的阳光，也能去拥抱这个美好的世界。
关于校园垃圾分类倡议书(模板10篇)
每当我们想要召集大家一起做一件事，我们经常会选择写一篇倡议书，倡议书在我们的生活中随处可见，你是否因为某些原因写过倡议书呢？以下由幼儿教师教育网的编辑收集整理的《关于校园垃圾分类倡议书》，但愿对你的学习工作带来帮助。
关于校园垃圾分类倡议书【篇1】
亲爱的老师，同学们：
大家好！
时代在进步，文明在发展！作为新时代的初中生，“讲文明，树新风”早已经刻入了我们的思想中！如今，随着文明的发展，我们在实际的文明行动上又有了进一步的发展——垃圾分类！
相信大家一定都很熟悉这个词，也都了解，在我们生活中的垃圾是分为可回收与不可回收的垃圾。但是，今时不同往日。随着人们环保意识的提高，我们将垃圾分类再一次的细分，又分为了“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”这几个类别。相信大家在校园的生活中也能发现，我们的校园内同样在推行“垃圾分类”的行为！
可是，在经过了我的一番调查之后，却发现我们校园内，依旧存在着不少垃圾乱放，甚至乱丢的行为！同学们，校园不仅仅是我们学习的地方，更是我们生活的场所。我们与各位老师、同学们一起生活在这里，在这样如同家一样的地方，难道我们还不应该好好的保护起来吗？如果我们生活的地方变成了一个垃圾乱飘的地方，难道我们就会开心？会健康吗？
同学们，环境是我们自己保护的地方，生活和学习的环境，更与我们的成长息息相关，为此，我们应该好好的保护它，而不是破坏它！
如今，我们推行“垃圾分类”也正是希望能减轻我们城市的垃圾压力，从垃圾中回收可用资源，减少垃圾的焚烧和掩埋！这也是对我们生活环境的重要保护！是我们中学生应该认真履行的职责！为此，我们自此呼吁：
一、加强学习，提高垃圾分类意识。作为中学生，我们应该自主学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的方法，主动、且积极的参与到垃圾分类的行动中来。
二、爱护环境，加强行为管理。在生活中我们应该自觉的要求自己，不乱丢垃圾，不将垃圾错误的分类。这不仅仅是污染学校环境的行为，更是对文明的不尊重，是我们应该拒绝的错误！
三、积极讨论，互相学习文明方式。在日常的生活中，除了垃圾分类的知识外，我们还能一起讨论节约资源、光盘行动等等活动，积极的在生活中为我们文明的进步贡献一份力量！
同学们，环境是大家的环境，我们都应该担起一份责任，为校园，为生活，更是为了自己和身边的朋友们，自觉进行垃圾分类，在xxx中学创造更美丽的文明风景！
倡议人：xxx
20xx年x月x日
关于校园垃圾分类倡议书【篇2】
亲爱的同学们：
大家好！
“绿水青山就是金山银山”，垃圾虽小，事关重大。为积极响应号召，营造干净整洁的学习生活环境，营造和谐文明的校园氛围，校学生会、研究生会、社团联合会现向全校广大同学发出倡议：
一、树立垃圾分类意识
自觉践行环保理念，学习掌握垃圾分类知识，树立垃圾分类观念，积极参与垃圾分类志愿者服务活动，争当校园主人翁。主动呼吁、劝导身边同学关注和践行生活垃圾分类，使生活垃圾分类成为同学们的自觉习惯和自发行为，做新风尚的自觉拥护者。
二、遵守垃圾分类要求
坚持从自身做起，从身边点滴小事做起，在食堂，主动参与“光盘行动”；在寝室，主动减少使用不可降解塑料制品和一次性消费品；在校园，严格按照生活垃圾分类标准，主动做好可回收物、有害垃圾等垃圾的分类投放，做新风尚的模范践行者。
三、参与垃圾分类工作
学校将在宿舍区设立生活垃圾投放点，请各位同学自觉遵守生活垃圾分类工作要求，在准确进行垃圾分类投放，努力营造绿色的校园生活环境，做新风尚的积极推行者。
“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。”作为新时代青年大学生，我们应积极参与校园生活垃圾分类工作，汇聚建设美丽校园的青春正能量。
倡议人：XXX
20xx年XX月XX日
关于校园垃圾分类倡议书【篇3】
亲爱的老师、同学们：
你们好！
生活在这样一座文明、美丽的城市让我们感到无比的骄傲和自豪！为进一步巩固xx市创建全国文明城市的成果，缔造低碳城市，让我们响应广州市委、市政府推行垃圾分类行动的号召，在暑假期间参与垃圾分类实践，为实现生活垃圾减量化、资源化、无害化处理的目标作出自己的努力，以实际行动关心环境、珍惜环境、保护环境。
在此，我们倡议同学们在暑期通过以下几种方式，亲身参与到“垃圾分类齐参与，少年先锋在行动”——xx区中小学生垃圾分类宣传教育活动中来：
一、拼创意，宣传口号喊出来
积极参加“垃圾分类宣传创意口号设计比赛”，自行设计20个字以内的垃圾分类宣传口号。要求：有创意，朗朗上口，易记易懂，能传达垃圾分类的重要意义，唤起大家对垃圾分类的重视和支持，让更多人来关心和参与到垃圾分类的行动中。
二、写日记，垃圾分类记下来
登录活动主题网站，通过网络日记的方式，记录发生在自己身边的关于垃圾分类的故事以及个人的见闻感受。可个人写作，也可以班级、中队为单位，在网站上开展垃圾分类日记接龙活动（每天由1位同学负责记录）。还可设计具有个人特色、图文并茂的日记本，将日记写在日记本上，开学后交回学校少先队大队部。
三、齐动手，环保小袋做出来
积极参加“我的环保袋我做主”——分类垃圾袋设计活动。同学们可以独立或合作设计制作能在家庭中实际使用的分类垃圾袋，材料、形状、大小、制作方式不限，要求：实用、美观大方，富有童真童趣。设计好的作品可以拍成照片，在活动期间上传活动主题网站进行展示，开学后交回学校大队部进行校内展示和评比。
四、细分拣，有害垃圾收起来
积极投入到“有害垃圾收起来”大行动中，把家庭中的废旧电池、油漆桶等有害的垃圾集中起来存放，定期交到社区设置的有害垃圾固定收集点，开学后把活动照片提交到学校大队部，也可以把行动照片上传到主题活动网站上，与大家一同分享。
五、献爱心，变废为宝捐出来
积极参加“垃圾分一分，环保献爱心”义卖活动，把暑假期间家庭垃圾中的可回收资源收集起来变卖，然后把费用记录在自行设计的个性化回收废品账单中，留下行动照片，开学后把所得款项、账单、照片交学校大队部，由学校三结合委员会进行费用的管理，所得款项将用于开展学校手拉手活动，如：资助贫困学生、病困学生、城乡手拉手活动……资金用途将在学校公示。
同学们，让我们争当垃圾分类小先锋，争当生态文明的传播者，共同建设低碳广州、智慧城市，共享幸福生活。
倡议人：xxx
20xx年x月x日
关于校园垃圾分类倡议书【篇4】
尊敬的朋友们，随着经济社会快速发展和生活质量持续提高，催生了生活垃圾生产量的快速增长，垃圾治理成为当前生态文明建设和污染攻坚防治的重要方面。践行垃圾分类，是垃圾变废为宝、防控垃圾污染最简单、最有效的措施是讲公德、讲文明的直接体现，是我们所有垃圾制造者应尽的责任和义务。
为此我们向全体居民倡议：
一、养成分类习惯增强垃圾分类、绿色环保意识，准确掌握垃圾分类知识，持之以恒地在家庭、单位对垃圾进行收集和分类投放，使垃圾分类成为每个人的生活习惯和自觉行为。
二、传播分类理念，主动开展垃圾分类知识宣传普及，以自身的实际行动，影响家庭、单位等身边人，营造垃圾分类人人知晓、个个参与”的浓厚气氛，助推垃圾分类成为城市时尚。
三、参与分类管理，积极参与垃圾分类监督管理，及时举报制止垃圾混投混装混运行为，坚决抵制违反垃圾分类规定的人和事，以积极的姿态推进社区生活垃圾分类减量工作行稳致远。
四、倡导源头减量，养成低碳节约、循环利用的工作生活方式，积极参与光盘行动限塑令等垃圾减量行动，自觉抵制过度包装，减少使用一次性用品，以个人的自觉行动控减垃圾减量。让我们从现在开始，从自身做起，立即行动起来，自觉开展垃圾分类，为建设文明生态社区、生态城市共同努力。
可回收垃圾
可回收物是指，适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物，如废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等
可回收物主要包括
报纸、纸箱、书本、广告单、塑料瓶、塑料玩具、油桶、酒瓶、玻璃杯、易拉罐、旧铁锅、旧衣服、包、旧玩偶、旧数码产品、旧家电
可回收物投放要求
1、轻投轻放
2、清洁干燥、避免污染，废纸尽量平整
3、立体包装请清空内容物，清洁后压扁投放
4、有尖锐边角的，应包裹后投放
有害垃圾
有害垃圾是指，对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物
有害垃圾主要包括
废电池（充电电池、铅酸电池、镍镉电池、纽扣电池等）、废油漆、消毒剂、荧光灯管、含汞温度计、废药品及其包装物等
可回收物投放要求
1、投放时请注意轻放
2、易破损的请连带包装或包裹后轻放
3、如易挥发，请密封后投放
湿垃圾
湿垃圾是指，日常生活垃圾产生的容易腐烂的生物质废弃物
湿垃圾主要包括
食材废料、剩饭剩菜、过期食品、蔬菜水果、瓜皮果核、花卉绿植、中药残渣等
湿垃圾投放要求
1、纯流质的食物垃圾，如牛奶等，应直接倒进下水口
2、有包装物的湿垃圾应将包装物去除后分类投放，包装物请投放到对应的可回收物或干垃圾容器
干垃圾
干垃圾主要包括
餐盒、餐巾纸、湿纸巾、卫生间用纸、塑料袋、食品包装袋、
污染严重的纸、烟蒂、纸尿裤、一次性杯子、大骨头、贝壳、
花盆等
干垃圾投放要求
1、尽量沥干水分
2、难以辨识类别的生活垃圾投入干垃圾容器内
关于校园垃圾分类倡议书【篇5】
尊敬的老师、亲爱的同学们：
你们知道么？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。
一、什么是垃圾分类
垃圾分类是指按照垃圾的成分、属性、利用价值、对环境影响以及现有处理方式的要求，分离不同类别的若干种类。
二、垃圾分类的意义
垃圾分类的意义在于节约资源、不浪费、让城市更美观
1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生因此回收利用可以减少危害。
3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，废塑料占生活垃圾的4—7%1吨废塑料可回炼600公斤的柴油回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
实现垃圾分类及无害化处理，减少垃圾废弃物的产生量，解决污染环境，浪费资源等问题，实现废弃物再利用和再循环是实现可持续发展的必由之路，我们秉承绿色环保的理念，将在校园实行垃圾分类处理，以推动环保事业发展。此项工作的顺利开展离不开您的支持与协助。我们真诚的邀请您和我们一起来创建一个美好的绿色生态家园。
三、垃圾如何分类
学校生活中常见的可回收垃圾主要有：
废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；
塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料杯子、矿泉水瓶等；
玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；
金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等。
不可回收垃圾包括：烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。需要注意的，废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品等都是有毒垃圾，需要特别的处理。
目前，学院学生社区各公寓楼已开始垃圾分类投放，请同学们把可回收的垃圾投放到绿色、标有可回收标志的垃圾桶里。
希望您立即行动起来，从自身做起，以崭新的面貌，良好的生活习惯，爱护我们的校园，保护我们的生存环境，
创建绿色文明校园，不仅是口号，更是行动！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
关于校园垃圾分类倡议书【篇6】
广大全校师生：
在本次垃圾分类活动中，我们了解到垃圾分类知识在同学们中的普及程度，也了解到同学们对垃圾分类的态度。
本次活动中有相当一部分的人在选择为什么不进行垃圾分类的原因是不知道可回收与不可回收垃圾具体有哪些，有时候并不知道自己要扔的垃圾是否是可回收的。并且绝大多数的人都对垃圾分类的前景持有积极地态度，说明垃圾分类这项活动在同学们心目中是有意义的，所以这是一项值得长期进行的活动。
在这次活动中，除了游戏部分有同学们积极参与外，其他部分似乎并不是太过积极，大概是我们的宣传并没有到位，毕竟，希望并愿意关注世界和谐，持续发展的人应该有很多。
所以我就对这次活动大家会议整顿后提出如下倡议：
1.应该更多的是印刷关于垃圾分类的小册子，而不是宣传单，
我想，毕竟知识宣传比起口号宣传要重要得多，也更吸引人，只有感兴趣的人，我们才发放小册子，在人流量高的地方就做口号宣传，吸引那些有关注的人来了解便好了。并且倡议大家多对身边的人进行垃圾分类知识指导。
2.分类垃圾桶应该做得方便投放，如做成U形，使得垃圾投放的两面都面向投放者，方便人们投放，并做适当标语，引起人们投放时的注意力。
3.活动期间，其实我们不应该把这次活动当做是一种任务，而应该更多地从内心出发，真正地希望别人来参与，应该积极地把自己的热情感染别人。
4.活动前各自了解活动事宜以便活动期间不会出错，如果出错也可以相互提醒。活动前应主动了解活动的内容，并自我进行知识深化，以便解答参与者的疑惑。
5.趣味游戏环节参与者远远大于其他游戏参与者，或许这就是活动考虑不全的地方，我们应该站在参与者会被什么所吸引的角度。
垃圾分类对我们这个世界好处多多，也对个人好处多多，通过它，可以提高个人修养，了解垃圾分类知识。我希望人们能真正参与进来，并努力将活动推广出去。
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
关于校园垃圾分类倡议书【篇7】
为积极响应市委市政府城乡生活垃圾分类处理工作的号召，大力倡导低碳生活，从小培养幼儿的环保意识，营造文明和谐的社会环境，向大家发出“我是小小环保员”垃圾分类活动倡议：
我们倡议生活垃圾分类处理放置，垃圾分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾
可回收垃圾是指可以回收再利用的垃圾，主要包括：塑料瓶、油桶、酒瓶、易拉罐、废纸、旧玩偶玩具、旧衣服包包、旧铁锅、旧家电；
有害垃圾
有害垃圾对人体健康和环境有害，主要包括废电池、过期药品、废灯管、废油漆、消毒剂、含汞温度计等垃圾；
厨余垃圾
厨余垃圾指厨房剩余垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等垃圾；
其它垃圾
其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、烟头、卫生间废纸、一次性餐盒等难以回收的垃圾。
为更好地保护我们赖以生存的地球环境，为了我们美丽的家园，请大家做改善环境的先行者，做保护环境的践行者，积极发扬主人翁精神，认真实践可持续发展生活理念，把节能环保当成是我们义不容辞的责任，积极参与到生活垃圾分类处理的行动中来！
在微信朋友圈中，加话题#我是小小环保员#，记录下孩子垃圾分类的点滴，上传几张家园齐动手进行垃圾分类活动的照片，即可参与活动。
让我们用最朴实、最直接的方式共同倡导垃圾分类新时尚！感谢家长朋友们的积极参与！我是小小环保员，垃圾分类从我做起，从现在做起！
关于校园垃圾分类倡议书【篇8】
亲爱的同学们：
大家好！
一个绿色地球是我们人类生存的先决条件，随着科学技术的日益发达与人民生活水平的不断提高，垃圾处理是我们面临的一项重大课题。垃圾分类化收集与处理是有利于减少垃圾的产生，有益于环境保护，同时也有利于资源回收与再利用的城市绿色工程。为保护好生态环境卫生，打造绿色、宜居家园，希望各位同学能够执行垃圾分类处理。
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
1、可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等。
2、有害垃圾包括废灯泡灯管、废水银温度计、过期药品、废纽扣电池、农药瓶等。
3、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。
4、其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。垃圾分类不仅要从每个人做起，从每户家庭做起，还要长期地坚持下去。
我们在此向所有的同学发出倡议：不要再乱扔垃圾了，要学会垃圾分类。外出买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子，外出吃饭时尽量不用一次性饭盒与筷子。这样做既减少了污染，又节约了资源。让我们一起努力吧，我们的幼儿园、小区、乡村、城市会变得更美丽，空气更清新、水源更清澈、居住环境更加舒适！
倡议人：XXX
20xx年XX月XX日
关于校园垃圾分类倡议书【篇9】
敬爱的家长、亲爱的同学们：
“垃圾分类就是新时尚！”，这是习近平总书记对垃圾分类工作作出的重要指示。生活垃圾是当今世界十大环境问题之一，而解决这一问题的最好的办法就是实行垃圾分类，将生活垃圾“减量化”“资源化”“无害化”。在此，我们向广大家长、学生发出倡议：
积极加入垃圾分类行列。按照我们国家的垃圾分类标准，生活垃圾将根据垃圾来源、成分构成和目前生活垃圾处理技术，粗略分为四类：
1、可回收物（“宝”）：包括生活垃圾中未污染的适宜回收和资源利用的垃圾。主要包括纸张、塑料、玻璃、金属等几大类。
2、易腐垃圾（“湿”）：指家庭产生的有机易腐垃圾，包括食品交易、制作过程中废弃的剩余的食物。主要包括剩菜剩饭、骨骼内脏、果壳、菜梗菜叶、残枝落叶果皮等食品类废物。
3、有害垃圾（“害”）：指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。
主要包括废荧光灯管、废水银产品、废胶片、废充电电池、废杀虫剂瓶罐、废油漆桶、废杀虫剂、过期药品、过期化妆品及电子产品等。
4、其他垃圾（“干”）：指除可回收物、厨余垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。指除可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。包括废弃的卫生纸、面巾纸、餐巾纸、烟蒂、纺织品、饮料盒（软包装）、陶瓷制品、玻璃纤维制品、大件垃圾及各种被污染的废弃物等。大件垃圾，是指体积大、整体性强，或者需要拆分再处理的废弃物品，包括家具和家电等。
为了天更蓝、水更清、地更绿，让我们携手努力行动起来，相信在大家的共同努力下我们的家园一定会更美好！我们的社会一定会更文明、更进步！保护环境、受益你我，请您给环境多一些关爱！
为了这份义不容辞的责任，请您积极参与垃圾分类活动中来！
关于校园垃圾分类倡议书【篇10】
尊敬的家长，亲爱的同学们：
地球，是我们美丽的家园。优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。长期以来，我们习惯将各类废弃物和垃圾混装在一起，这种方法便于垃圾聚集清理，但具有可利用的物品却难以回收。为了增强大家的环保意识，减少资源的浪费，减少垃圾的产生，我们应当从身边做起，从小事做起，积极参与垃圾分类，正确投放垃圾，为保护我们居住的绿色家园而努力！
一、全校师生树立“环境保护从我做起、从身边做起”的理念，强化节能减排意识，养成良好的卫生行为习惯。
二、校园内增设垃圾分类收集点，同学们要认识各种颜色垃圾桶的标志含义和所投放的不同类别的垃圾。
三、人人养成不随手乱扔垃圾的习惯，将废纸、塑料瓶、易拉罐等进行分类回收，带到班级丰富班级资源库，并在日常生活中鼓励同学们运用废旧材料，变废为宝。
四、减少使用或不用一次性用品、塑料袋。
五、让垃圾分类走进家庭，开展“小手拉大手”的活动。
小学信息技术教学反思范文简短1000字通用12篇
古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。教案目的一般应包括知识、智力和思想教育。教案有利于教师教学目标的实现。什么样的教案值得令人称赞呢？于是，我们为你收集整理了小学信息技术教学反思范文简短。请阅读，或许对你有所帮助！
小学信息技术教学反思范文简短 篇1
小学信息技术是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科，它着重于对小学生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养，集知识性和技能性于一体。而对于学生学习情况的评价，信息技术学科不像其他学科一样，可以留有课后作业或经常出卷考查，这便决定了信息技术的课堂评价应多方位考虑，使课堂评价更有目的性和实效性。
一、 改变思路，评价要多方位考虑
从我刚参加工作的那几年的课堂评价状况看，只是机械地理解了新课程的评价要求，只学会了新课程评价观的“形”，而没有领会其“神”。在这样的课堂评价中，我常思考：教师到底要给予学生的是什么，而学生通过这样的评价又得到了什么呢？
对学生的评价主要是通过提问和回答的方式进行的，而大部分问题是没有多少实际意义的机械性问题。有时也会受到某些思想的影响，在课堂上出现评价泛滥，这使教师的课堂评价很难真正有效地为教育教学服务，造成课堂评价的无效和课堂教学效率的低下。
然而，我以前在课堂教学过程中对学生的评价往往是，“你要快一些了！”“你做得真漂亮！”。以此来表示对学生表现的不赞同或者赞同，很少出现具体的描述性评价语言。这种评价对学生学习的帮助是十分有限的。事实上，这种评价反馈还忽略了对学生学习兴趣的进一步培养。
二、 细化分类，使评价更有目的性
信息技术课程的特殊性在于它是一门技术性、实践性较强的学科。其教学模式是大量采取以上机实践操作的方式开始，再结合理论和实际，边教边练的方法为主。所以在信息技术的教育教学的过程中，我总结出应围绕学生的回答语言、学生的练习操作以及学生的作品完成情况等三方面进行。
1、对学生语言的评价
在信息技术教学的过程中，教师经常会让学生对所学内容进行概括、总结，但又往往忽视了对学生的回答进行有效的评价。如当学生正确地回答了问题时，得到的便是一些简单评价语言，如“你真棒！”“非常好！”；而当学生出现错误时，则经常会被教师打断，最后索性由教师来回答了正确的答案。这样做看似没有太大的问题，但从培养学生的综合素养来看是非常不可取的。如果我们能从培养学生的语言表达能力的角度出发，正确评价学生回答的语言，或许能让他们受益匪浅。
例如当学生的回答有明显的错误时，遇到这种情况，我是这样做的：我告诉他：“你可能没有听清老师的问题，请再思考一下，听一听别人的答案。”这样，学生就会明白他的回答是错误的，但不至于失去再次回答问题的勇气。
又如当学生的回答是正确的，但语言支离破碎、表达不清的时候，我不急着帮他解释，或者请其他学生补充。有时这样处理：“你刚才说得不错，再试一试，能不能完整地把答案重新说一遍，让大家更明白你的意思。”这样，既能让这个孩子的语言组织能力得到训练，也可以让下一个学生的回答更规范。
2、对学生操作的评价
在信息技术课堂评价中，针对学生的操作评价比较多，特别是针对学生的示范性操作。在此过程中，教师的评价常常起到引导性作用。
例如在画图教学《复制与粘贴》一课中的片段：
活动要求：教师先让学生看书，自学如何在画图软件中复制粘贴相同的盆花。
教师提问：2分钟后，教师请了一位学生演示操作。
学生演示：学生很快就学会操作步骤并进行演示。
教师评价：“你做得非常好，刚才看书一定非常认真！”“那么我们再一起来看一下，复制与粘贴完整的操作过程……”
以上课堂环节，在信息技术课中非常常见。从教师对学生操作的评价来看，该教师比较注重对学生的鼓励评价。但教师在此过程中还缺少对学生操作的引导。可以在学生演示操作时，教师适当地给予提醒：“请你把每一个操作步骤告诉大家，做得慢一点，让大家看清楚。”然后再给予鼓励：“某某同学的演示已经有点小老师的风范了，大家要向他学习！”这样做可以让学生示范操作更有效的帮助教学，而不是成为课堂中的“摆设”。
3、对学生作品的评价
小学阶段的信息技术教学，很多课程都是围绕某个软件开展教学，而检验学生学习情况的最直接方法就是评价学生完成的作品。如何评价一幅作品的好与不好？什么程度属于好？什么程度又属于不好？每个人的标准是不同的。评价学生作品应该从促进学生的发展入手，重视学生兴趣和能力的培养，使学生能积极主动、心情愉快地进行学习，充分发挥学生的创造性和个性特长。教师应当尊重每一个学生的独立性，不要用一种统一的标准来要求学生。我们可以把评价的重心放在软件的使用程度上，或从美学的角度给予少许的建议，点到为止。
小学信息技术教学反思范文简短 篇2
一、游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观教学，加深记忆。
在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
三、自主学习，不断创新。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。
五年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题——探索问题——解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
如在教学第7课时，老师先让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了窗口的基本组成，并学会了窗口的最小化、最大化、关闭。
总之，要上好初中信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，点燃情感的火焰拨动学生的心弦，
使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
小学信息技术教学反思范文简短 篇3
信息技术课与其它小学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。四年级信息技术的教学重点主要就是围绕着打字进行，这个内容其实可以不用教，只要大家真能做到在家练习就可以了，但是为了照顾有些家中没有计算机练习的学生和极个别没有耐心的学生，是部分同学不至于因为打字速度跟不上，影响了以后的教学进度，还是把他拿到学校里来。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。
儿童心理学研究指出：小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。这就表明，“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自我探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式。”在上完这样一节课后，我对此有了更深刻的了解。
我在教学word插入图片和文字时，介绍完后如果让学生以此工具为主创作一幅作品，尽管生活中的这方面的素材很多，但不限定画什么，没有提示，多数学生无法继续深入思考，只是在版面上不断地添加一些图片比如太阳、气球、五环旗等，形式上或许带有偶然的美感，但内容上却很单薄。在学生的思维有了一个相对充分的酝酿后，我引导让学生想想生活中还有那些是跟我们的作品相类似的。马上有学生指出我们经常看的报纸，又有学生指出一些杂志也是这样的，这样一来学生的思维被打开了，兴高采烈地进行了讨论。在学生的屏幕上也相继诞生了各种各样的作品，下课了还意犹未尽。这种先抑后扬的教学节奏，为学生的主动思维在时间和空间上留下了余地，适时的启发，利于开阔眼界，引发联想。使学生克服了思维中的依赖性和惰性，发挥学生的主观能动性，引导学生积极思考，从被动转为主动。从而我想：作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主
动学习方式。在信息技术课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。
直观教学，加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
学计算机就是要多练习。在学习打字的课程中，与其让学生强行学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能还不如让学生多练习。而实际上，我发现打字熟练的学生，并没有一个熟记过键盘字母的排列，而且也不能够背出键盘字母的排列。而且，我们知道有些离退休的老人，打字也是飞快地，没有别的原因，是聊天软件让他们自然而然的把打字速度提高。还有我看到过有一个编程高手打字时就是只用2根食指的，而且速度也是奇快。最后一个例子是：通过半个学期的练习和实践，大部分学生的打字速度都有很大的提高。
小学信息技术课，一定要在平时多留心，而且尽量使用学生易于接受的语言和教学方法，从小培养他们良好的习惯，为他们今后的发展打下坚实的基础，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础，我相信，只要努力去发现、去探索，信息技术教学效果一定会提高。
小学信息技术教学反思范文简短 篇4
教学反思：
现代教育学告诉我们教学过程的主要矛盾是教学目标即学生发展的需要与学生现有发展水平的矛盾。在确定教学目标时，心中要有学生，但是如果如果教师心中只有个抽象的群体意义上的学生，其教学目标必将是全班一律的。因此，教育必须要进行信息技术的教学，与社会发展相适应。作为信息技术课，教学内容要具备生活实践性，让学生不仅能感觉到生活就在身边，而且感觉到学习掌握信息技术的重要性。
由于学生无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，计算机作为信息技术技术教学的媒介，能演示多变的图形、动听的音乐、绚丽的色彩，强烈刺激着学生的视听感官，吸引着学生的注意。学生有活泼好动的天性，以形象思维为主逐步向逻辑思维过渡。但学生形象思维较活跃。对于一些抽象的、枯燥乏味的知识使学生散失学习的兴趣，没有这样的兴趣，快乐学习就无从谈起，教学中要选择学生身边比较贴近的生活事例来丰富教学内容，让学生能引起注意，培养学习的兴趣。
作为一名信息技术教师，我课堂上讲的有点多，信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌学习软件的操作，增长信息素养。在这个课堂上，教师者应该是一个完全的引导者，让学生自己发现，自己表述，进而通过学生的演示、表述让更多的学生掌握操作的步骤与过程。我在课堂上总是担心学生不会，因此讲得有点多，这种方式导致的结果就是学生可能当时会了，但不是通过他们自己探索出来的，下节课可能就忘记了，所以，教师还是应该更多的引导学生，这样才是他们真正的学会了。
小学信息技术教学反思范文简短 篇5
“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。”、“计算机的普及要从娃娃抓起。”从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课与其它小学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。目前，许多小学都开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。
以前我总觉得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。
信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。因此，我采用了以下方法：
一、活用教学形式，激发学习兴趣
学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如今他们已梦想成真，终于能够直接动手操作计算机了，较多的实践机会为学生提供了大量的动手操作空间，这大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是"学"跟着"教"走，只要"我说你做"就可以了，而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用"先学后教"的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。
二、创设和谐氛围，保持学习情趣
信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。
每班学生都在四、五十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当“小老师”，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。
三、尝试以“任务驱动”的方法组织教学。
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真
实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。
“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代的发展性特点的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
另外，经常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生课课从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。
总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
小学信息技术教学反思范文简短 篇6
三年级——《美化文档》
这一课有两个内容，一是插入艺术字，二是插入形状素材，开头先以复习的形式从网上下载文字、图片，进而将其复制到文档里，在粘贴文字时，顺便让学生看了无格式文字粘贴的方法。然后插入图片，这些都是上一课的内容，所以又重新提了一下，在这些基本的东西完成后，这才开始讲今天的内容，首先是插入艺术字，由于在课本上有关于桑蚕的艺术字，所以以此为范本来操作，不过在选择艺术字的形式时发现wPS文字中似乎没有这一种，后来只好找了一种相似的来做，接着让学生自己来操作，原要求他们也下载文字和图片，后来发现学生做得太慢了，便放低要求，只要是要求他们插入艺术字，接下来谈插入形状素材，在一班讲时有些乱，在二班便直接照书上的，选几个例子作为典型讲一下，这样一来，速度便快了些，同时也可以让学生自己去操作了。
四年级——《回顾历史，展望未来》
这里的历史是指电脑方面的，而在课本中则称为计算机，我们通常所说的电脑，应当是计算机的一种，即过去课本上所说的微型计算机，又简称微机，只是现在没人这么叫了，而小学生经过两年的电脑操作学习，在这里作一个小结，接下来的两个年级将学习Logo，机器人、物联网，这些知识相对于三四年级而言，与电脑的关系已经略远了些，我想课本在这作小结的原因可能就在这里，本课一共分三块内容，一是计算机的简史，课本中谈了电子管、晶体管、集成电路、大规模及超大规模集成电路，在我看来，三四两个可以属于一类，即使分开，第四代的时间也是相当长了，因为从第一代到第三代，也不过二三十年的时间，而第四代则延续了好多年，依我看，对于普通百姓而言，从上世纪九十年代又是一个重要分水岭，因为从那时起，微软推出的操作系统windows，使得普通百姓也可以操作电脑了，不再像过去只是少数专业人员的物品。第二部分谈计算机今后的发展，课本上用了几个“化”，我觉得学生似乎对于微型化与巨型化不一定好理解，其实看书就可以知道，这是计算机的两个不同发展方向，课本中在此介绍了银河计算机，再就是生活中用的平板电脑，龙芯电脑一体机，书中没有说手机，我觉得似乎可以算进去。最后一部分是信息技术的前景，印象中去年的书本上没有这一块，书中谈了诸如三网融合、物联网等方面的东西，我觉得教师如果说得好，学生还是应该感兴趣的，可能我在这方面还有欠缺，自然效果不太好了。
五年级——《机器人比赛》
备课时发现，上一课的沿线走的内容其实也是为本课准备的，按教学设计，要进行沿线走的比赛与避障比赛，所以我在下午的课上仍是谈避障，在开头谈这个概念时，在黑板上强调了Io6的设定，即Io6为0时表示无障碍，为1时表示有障碍，或者说有障碍时，收到信号的传感器Io6显示为1，对于这一点，然后便开始操作，通过前两次的摸索，发现这一课与前面两课相比，还是比较简单的，它主要分为两部分，一是书上说的条件为真，一是书上说的条件为假，所以在设定好了Io6的前提下，在条件循环内加入两个单分支，前一个条件为真，后一个条件为假，而机器人的运转则是通过设置直流电机来实现，当条件为真的时候，则设定为正转向前，当条件为假时，就设定为停止后退，所谓后退，就是直流电机反转。并且加上延时装置。在设定完成后，还找学生说说，各个程序代表什么意思。后来让学生自习的时候，我附近有两个女生竟然也操作了一遍，这比较难得。
小学信息技术教学反思范文简短 篇7
在教学中，我一如既往地采用任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先在多媒体教学中出示学习任务，引导学生明确学习任务，激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成第一个任务(在纸上画课程表)。学生对课程表非常熟悉，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手在纸上画出一份课程表。此时让学生动手既有知识的储备，也是为下一个任务做准备。
然后就是第二个任务(认识表格中的行和列)，给学生介绍其理论知识，教师示范，学生看着大屏幕跟着操作，引导学生完成这一任务。当学生理解了行和列以后，从而知道了自己画的课程表有多少行多少列。
接下来就是第三个任务(用Word制作表格)，在教师介绍了表格功能的一般方法后，布置学生将自己画的课程表，用电脑制作出来，以培养学生的动手能力，测试学习对表格的制作方法的掌握程度。大多学生都能迅速完成了这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。当学生在表格中输入文字时操作速度比较慢，让学生面对眼前的实际问题，指导学生思考并寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着屏幕跟着一起解决问题，效果良好。另外，要求学生尝试制作课程表这一残缺不全的表格时，教师一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。
小学信息技术教学反思范文简短 篇8
《制作课程表》是对《小小通讯录》一课做了教材处理后产生的。刚接触《小小通讯录》一课，仔细专研教材，发现本课的重点是表格的学习，通过制作班级通讯录学会在word中插入表格，以及对表格进行美化。
但是要收集班级同学的地址，以及在word中输入地址，工作量很大，可能一节课大部分时间都花在地址的输入上。
所以我对教材内容做了如下处理：改由制作课程表来学习表格的知识。个人觉得本课用课程表替代通讯录教学效果会更好。学生对课程表非常熟悉，可能都有自己制作过课程表的经历，所以用课程表更贴近学生实际，引起学生的生活体验。
在情境的创设上，我采用了著名教育家陶行知一贯倡导的“从生活中来，到生活中去”的“生活即教育”的理念，由生活实际中的表格引入到这节课需要学习的'课程表，再通过承诺将学生自己做好了的课程表打印给他们，实现了“知识来源于生活，学习为生活服务”的本节课教学理念，同时让学生切身感受到信息技术的学习不是枯燥无味的，而是有益于生活、充满了乐趣的。
著名教育家陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”“教育生活化”理念的提出，要求把生活化的教学渗透到各个学科的教育教学行为中。信息技术作为一门新的学科，在课堂教学中也要能够充分的体现出“源于生活，寓于生活，用于生活”的新理念。
一、注重创设生活情境，让学生获得真实体验
在生活化的信息技术课堂教学中，创设现实生活中的真实情景，可以激发学生探索新鲜事物的兴趣，点燃学生对信息技术知识和技能的求知欲。因此，在信息技术教学中，应努力创设生活化的教学情境去贴近学生生活，将信息技术与学生的生活、学习联系起来，使课堂充满生活气息，让学生轻松愉快地掌握信息技术知识。例如，在教《飞鸽传书》一课时，教师节给老师发邮件送教师节的问候，让学生在体验送问候的过程中，掌握了发送电子邮件的技能。让他们在快乐中学习，这就是说首先要投其所好，激起学生的学习兴趣。
二、设计生活化教学内容，让学生感悟知识
知识源于生活，又用于生活，要注重培养学生将习得的知识回归于生活实践中进行运用与发展。学以致用，是学之根本。例如，在讲到Word中“插入表格”一课时。我先是调查了解学生知道哪些表格，课上再向学生展示大量的日常生活中常见的表格，如：课程表、值日表、作息时间表等，然后简要介绍插入表格的基本方法，放手让学生利用插入表格来绘制其中的一个，这样既让学生掌握了本节课的知识，又让学生知道了表格在生活中的作用。这样联系生活的学习，自然效果要好得多。
三、设置学习任务，让学生体验生活情趣
“任务驱动”教学法是信息技术课堂中常用的教法之一，以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。任务既要使学生感兴趣，又要切合学生的生活实际，充分调动起学生学习的积极性，从而主动地去学习。例如在《旅游计划书》的教学中，教师提出任务到网上查询杭州回绍兴的火车班次。在完成任务的过程中，学生获得了成功的体验，在活跃的课堂气氛中，学生轻松快乐的收获新知。
四、教学评价生活化，服务于学生的生活
积极提倡评价的“生活化”，即评价应注重平时的操作与实践，注重过程性评价，以“生活”的眼光而非学科标准去评价。对学生的评价，不能用一个尺度而要用多元的尺度去衡量，要努力去发现每个学生的优点和发展的可能性，并使之得到发挥，要让学生能够将所学到的信息技术为生活服务，提高学生的生活质量。我们评价应是解决现实生活中的实际问题，评价的标准也就多样化。因此，注重学生学习的评价，揭示学生在学习过程中的表现及他们是如何解决问题的，以生活的眼光而非学科标准去评价。
生活化的信息技术课堂教学不仅仅是改变了课堂教学的模式，更重要的是让信息技术课堂教学与现实生活紧密地联系到了一起，让学生的学习和其它生活体验一样，在不知不觉、潜移默化中完成。只有我们更加关注课堂教学的生活化，才能提升学生课堂学习质量，才能更有效地促进每一位学生自我的发展，让学生获得真实的情感体验、培养良好的信息素养，让学生适应信息社会，提高学生的生活质量。
小学信息技术教学反思范文简短 篇9
本课我从学生对课本上的一段中英文字的输入出发，引出至少要学会中文和英文混合输入方法。讲述了启动汉字输入法的方法，如何用“智能ABC”或“搜狗输入法”输入汉字，以及输入汉字时必然要遇到的几个状态切换：全角、半角的切换和中、英文的切换方法。
从学生上课的反应情况来看，在课堂上不少学生能够按时完成了我布置的任务，但总是有相当一部分学生无法按时完成任务，总结了三个方面的原因，一是对中英文输入的切换不能熟练操作，原因是学生还不能熟练地掌握中英文的切换方法，日后要多加练习；二是拼音的掌握不好，Z，C，S和ZH，CH，SH，前后鼻音分不清导致打字速度慢下来，这个问题不是一时能解决的，要求学生平时在语文课的汉字学习时注意积累；三是键位不熟，指法错误，有些学生到现在还是在用“一指禅”敲键。打字没人能帮得了忙，在以后的教学中要求学生多多练习文字输入，熟能生巧。
在教学过程中，书本上讲解的智能ABC竟然有一部分学生不喜欢或者不习惯用，原来有不少学生在家里的电脑上已经熟悉文字输入了，而采用的输入方法也是现在比较流行的“搜狗拼音”输入法，所以在上本课前，我已经将所有的电脑增加了搜狗拼音输入法。同时也让学生认识与掌握搜狗拼音输入法好用带来的方便、快捷。
这节课还需要改进的地方，因为范围太广了，目的性不够强，虽然学生的作品很好，但是有一些符号他们的认识还不够。（例如：学生在中英文符号的区别）这样使我感到有点疑惑，如果规定必须要用到那些符号，可能会好一些，可是又怕会影响他们的创作思维。
小学信息技术教学反思范文简短 篇10
在全面实施信息技术工作的今日，信息技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域，对社会的提高与发展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的发展，根据我校的实际需要，面向不一样年龄段的教师开展了相应资料的培训，重点加强了青年教师与骨干教师的信息技术培训工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训，现把-学年的信息技术教育与培训工作总结如下：
一、信息技术教育教学情景。
我校此刻拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以"边听讲、边上机操作"的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自我的想象力、创造力，帮忙他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学本事。在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展本事、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生经过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的本事，培养学生创新精神和实践本事。
二、教师培训情景。
本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。此刻，每个教师都有自我的个人博客，在学校内网上保存了自我的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分教师能够从网上搜索并下载自我需要的教育教学资源，结合自我所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材修改部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。
三、教师的获奖情景
张亮、吴晓岗、余海宾教师在扬州市第一届研究性专题学习网站评比活动中荣获二等奖;同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学生研究性学习”顺利经过验收、完成结题上报工作;再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考教师一次性经过率为100%，我校也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称号。
小学信息技术教学反思范文简短 篇11
一、说课：
1、教学平台魔灯(Moodle)
Moodle是一个近几年推出的一个优秀的网络教学平台，它在网络环境教学方面具有很大的优势，它能非常方便地为教学提供非富的教学资源（包括文字、图片、视频等），而且能方便地添加各种需要的'教学活动，如：设计投票、师生互动、教学评价、设计测验、作业等。而且这个教学平台是一个开源式的平台，现在互联网中有很多关于魔灯的研究，有兴趣的老师可以去下载来用一用，本人感觉非常好用。
2、教学内容说明
本课内容为我校信息技术的选学内容，根据我校信息技术课程教学进度的安排，学生截止至五年级上学期，必需完成《小学信息技术》第一、二册的教学内容，五年级第二学期为选学课程。本届学生我们选学《PowerPoint的简单使用》，本课选自《PowerPoint的简单使用》中《修饰演示文稿》的部分内容。
3、教学设计思路
本节课是一节操作课，因此我以任务驱动法为主要的教学方法，整个教学过程一共设计了三个教学任务，每个教学任务的都承载着本节课的知识点，每个任务都连环相扣，最后设计的“作品分享”，是评价学生掌握本节课知识的依据，在评价中采用了学生互动评价，通过欣赏同学上传的作品在论坛中发表自己对该作品的评价，同时还设计了教师的评价，教师课后根据学生的作品、同学的评论等给出对该同学的评价。完成后学生可以即时在论坛中看到自己作品的优良等级以及同学对他的作品所发表的评论，从而促进学生对作品的修改，完善自己的知识结构。
二、教学反思：
本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的教学理念，突出学生的主体地位，教师在整个教学中起着引导的作用。具体如下：
1、学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。每个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能在魔灯（Moodle）平台中跟据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。
2、充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。在教学中充分发挥魔灯平台的优势，学生不但可以在平台中找到自己疑问的答案，还可以通过平台学会欣赏、评价同学的作品，本节课中设置的“作品分享”环节，让所有学生都能参与到评价讨论中，对同学的作品发表自己的见解，同时可以看到同学对自己作品的评价，大大加深了探究的深度和广度。
3、学生在教学中不断地尝试，从而激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，提高自己的操作能力和审美意识。
4、在教学过程中本人的教学语言没能充分调动学生的情感，还有待进一步的加强，
小学信息技术教学反思范文简短 篇12
本节课以大海深处摇摇曳曳的水草和热带鱼作为切入点引入学习的课题，生动活泼的鱼儿可以激发学生动手画画的兴趣，学习用曲线工具绘制曲线并进行自由的构图，发挥学生的想象力。
由于本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。因此，本节课采取如下教学环节的设计很好地完成了教学目标。
一、激发兴趣，导入新课。
“兴趣是最好的老师”。在教学中只有不断地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，使他们始终保持积极的思维状态，才能达到，思有方向，学有目标，获有新知，用有创造的目的。上课伊始，我以创设动画片《海底总动员》为情境导入新课，让耳熟能详的“尼莫”引导学生的学习兴趣，学生满腔热情的投入到学习中来，给整个教学过程一个良好的开端。
二、联系生活，感知曲线
信息技术作为一门新兴学科，也需要我们将教学活动和现实生活背景密切联系起来，让同学们在生活中学习，把知识性的东西转换成操作能力，真正体现出信息技“源于生活，用于生活”的原则。导入新课，将学生的学习兴趣调动起来了，本人紧接着用课件展示了生活中常见的带有曲线的例子，并配上旁白：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面，曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。学生通过观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。
三、循序渐进，分步教学。
由于本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线是学生较难掌握的操作。五彩斑斓、千姿百态的深海鱼，在婀娜多姿的水草中流动，这景象往往让人心旷神怡。怎样用曲线工具画鱼儿的方法呢?在教学活动中采用循序渐进，分步教学，符合学生的认知规律。本人采用了四步骤完成了教学任务：
⒈鱼儿图形有组成。鼓励学生自主观察图形并引导学生说出鱼儿的构成。
⒉组成鱼儿图形的线条与图形。引导学生观察鱼的构成，找出鱼儿的线条和图形有：单弧曲线、双弧曲线、圆形，从而培养学生的观察能力，营造积极回答的课堂气氛。
⒊绘制单、双弧曲线线条。引导学生阅读教材中的操作说明，让学生学会用曲线工具来绘制出鱼儿的图形，让学生有目的地操作。
⒋绘制鱼儿。让学生自己尝试一下画出其他图形的鱼儿，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力
最新精选：留守儿童关爱简报(5篇)
俗话说，手中无网看鱼跳。。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？下面是小编精心为您整理的“最新精选：留守儿童关爱简报(5篇)”，仅供参考，希望能为您提供参考！
留守儿童关爱简报【篇一】
1、一样的蓝天下，一样温暖的家。
2、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。
3、爱心汇聚力量，真情共筑希望。
4、关爱农民工，情暖千万家。
5、我们多一份关爱，父母少一份操心。
6、用心灵筑起留守学生健康成长的'阶梯。
7、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。
8、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。
9、留守家庭安心，外出务工放心。
10、留守一份真情奉献一份爱心。
11、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。
12、关注留守学生，构建和谐社会。
13、用爱心来接力为建设者加油。
14、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。
15、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。
16、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。
17、争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
18、同在一片蓝天下手心相牵助成长。
19、流动的是人口，不变的是服务。
20、献爱心、共成长、关爱留守儿童。
21、同在蓝天下，共同成长进步。
22、关注未来关注留守儿童；心系校园情系留守儿童。
23、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。
24、留下的是种子我们用爱心来呵护。
25、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。
26、让留守的花朵在阳光下绽放。
27、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
28、关爱留守儿童，让世界充满爱！
29、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。
30、关注留守学生就是关注我们的未来。
31、关爱留守儿童，创建和谐校园。
32、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家。
留守儿童关爱简报【篇二】
留下的是种子 我们用爱心来呵护
春风成就了建国人 仁爱成就了国人根
老吾老以及人之老 爱我幼以及人之幼
用爱心来接力 为建设者加油
一心为留守宝贝着想 两耳会听得悦耳童音
为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外
献爱心共成长关爱留守儿童
播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单
关爱留守儿童，播洒爱心阳光
伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长
留守一份真情，奉献一片爱心
其实你不孤独，因为有我们陪你度过
雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱
温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照
关注未来 关注留守儿童
心系校园 情系留守儿童
留守儿童关爱简报【篇三】
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、目标要求
1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
三、具体安排
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。
2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。(学校免费提供信封)学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。
6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。
“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况
“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访
“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通
“三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次;每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次;每两月到留守儿童家中走访两次
7、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况，写一篇经验总结上交政教处备档。对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分;对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。
四、德育成果
经过近一年来全校师生的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了像张从梅这样的优秀教师，三年如一日，照顾一位来自四川雷波的贫困学生，当起了“知心妈妈”。一直那么默默无闻、不为人知着……
五、方案评价及反思
本方案重点从以下几方面着手:
(一)建立了以家庭、学校为主，临时监护人为辅的共同关爱网络。其一，家庭建立了正确的教育观念。其二，学校作为留守儿童受教育的场所，充分发挥其教育留守儿童主渠道的作用。
(二)对留守儿童的关爱重点应放在了心理及思想层面。
但存在以下足:
在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
留守儿童关爱简报【篇四】
对于社会上存在较多的留守儿童，人们通常会想到他们生活贫困，物质生活贫乏，于是许多志愿者对他们实施物质上的援助。“精准扶贫”“送爱下乡”。然而，留守儿童缺乏的又岂仅仅是物质，他们需要的更多是观念的转变，精神的滋养。
有一则这样的报道：当慰问留守儿童的志愿者把书本和玩具交到孩子们手中时，意外收到了一个孩子的纸条：不喜欢送来的书和文具，宁愿要钱，或者是一部可以打游戏的手机。这个孩子的想法虽然不能代表留守儿童的普遍观点，但也不得不引人深思。留守儿童的父母亲外出打工，与年迈的亲属一起生活，物质和精神世界都极度匮乏。甚至可以说，他们唯一的出路就是不辜负父母在外辛劳打工，努力上学，最终真正走出自己留守之地，与父母团聚。然而，为什么他们不愿接受书本，却选择手机？我认为，留守儿童真正需要慰问和关注的，应该是他们的精神世界。
在当代社会，一穷穷好几代，一富也能富好几代的现象越来越多。在学习和事业上取得成功的，也更多是有钱人家的孩子。不得不说，好的环境对于孩子的成长至关重要。留守儿童所面对的，是无人监管，无人引导，所以很难在他们心中种下努力拼搏、重视教育的种子。他们需要的，不是爷爷奶奶的放纵，不是无人问津的冷漠。如果游戏和犯罪趁虚而入，填满了他们的生活，那么他们的人生才真正悲哀。
对于留守儿童，与其送书本，不如送知识、传道理。每年全国各地都有大学生支教活动。那些大学生们，在留守儿童的心中播下希望的种子，帮助他们认识到读书的重要性，激发他们的主观能动性，才能使他们的心灵不再“留守”。只有让留守儿童意识到读书才能不再留守，才能生活得更好，再通过适当的外力帮助，才能改善他们的现状。
曾有一个新闻记者，通过一组镜头将留守儿童生活状况照下来，让社会了解，让孩子们自己明白留守的伤感和困窘。后来，孩子们努力学习，外界人士广泛关注，终究改变了一批留守儿童的人生道路。
对于留守儿童，不要只将眼光停留在物质援助。真正要关注的，是他们的心。身虽留守，心不荒芜。社会上的人尽我们所能，留守儿童自身奋发图强，终能助他们走出留守，拥抱美好天空。
留守儿童关爱简报【篇五】
农村有许多父母不在身边的留守儿童。而今天，我和妈妈就要去关爱留守儿童。
穿过一道道坎坷不平的乡间小路，我看见了一位农夫伯伯正在辛勤地劳动着，路旁盛开着锦绣的花朵，深呼吸一口吻，空气清新，这就是大天然的气味呀!过了好一会儿，我们来到一个到处都是上坡下坡的地方，我担心地对妈妈说：“开车小心一点儿!”
经由了一个小时的艰辛，我们终于到达了哥哥们家。妈妈把买的书送给了两位哥哥们，我也把我最喜欢的两个本子送给了两个哥哥。通过交流，我了解到他们的爸爸妈妈都在浙江打工，只有每年春节的时候才回来一次，平时的糊口费都是父母寄回来的。他们要自己做饭，自己做家务，可他们也在努力学习，我们还照了一张像留恋。最后，妈妈叮嘱他们要照顾好自己，我们恋恋不舍地离开了。
离开后，我心想：一定要向哥哥们学习，也要珍惜现在的幸福糊口，帮助更多的留守儿童，让他们感触感染到社会的暖和。
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