早上好语句。
“暑假在家每天要挨骂四次：早上不起床，起床就上网，吃饭喊不应，晚上不睡觉。”在这个信息传播讯速的新时代，各种句子、段子在聊天中大行其道，句子是浓缩的语言，什么样的句子可以让人过目不忘呢？编辑为大家呈上收集和整理的早上好的经典语句， 更多信息请继续关注我们的网站。
早上好的经典语句(篇1)
1、美好的一天从早晨开始，愿幸福和快乐伴随着您生活的每一天 ！
2、亲爱的朋友们，祝你幸福安康，快乐一生！愿你，忘记昨日的烦恼，迎接今日的来到！
3、你常把梦想;挂在嘴边，却败在不愿改变的懒惰上；你向往更好的生活，却不愿跳出舒适区去争取。成长的路上，只有奋斗才会给你带来最大的安全感。早安！
4、不能忘记你；纵是花开花落几回，仍然思念你；即使相隔两地之遥，梦中牵挂你。记得常常联系，老朋友，我永远在这里！早安，愿你有个美好一天！
5、腰缠万贯的人未必快乐，一贫如洗的人未必烦恼。快乐与否，其实是个心态问题，拥有越多的人，越害怕失去，一无所有的人，也许能够活得更洒脱。早安！
6、早起的鸟儿有虫吃，早起的人来吃你啦，早安!
7、学会在阴霾中找寻温暖，在暗夜中探求光明，咀嚼平淡如水的生活，领略四季起伏的风景，走出属于自己的人生。早安!
8、舒适是个奢侈品，享受之前，得先问问自己够不够资格。不然，它轻易就能吃掉我们的未来，连招呼都不会打一声。早安，周末！
9、人生就像一场戏，你输了，别人一笑而过。认为值得相信就去做，千万别无功而返。不经世事，不懂人心难测；不走人场，不知道两面三刀。时间，一去不复返；人生，无法回到曾经的起点。感觉值得，就别埋怨；感觉无助，还得掂量自己。掏心掏肺，未必换来一心一意。生活就像暴风雨，人生就是十里埋伏。求人，不如用自己的努力；问人，不如改变自己。早上好，周末！
10、早安，新的一天，做一个积极向上的人。
11、抱希望，尽努力，做最坏打算，持心态。早上好。
12、一个美好的早晨从一杯拿铁开始。
13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。所有的惊艳都来自长久的努力，所有的幸运都源自不懈的坚持。早上好!
14、你好早安，快乐每天！
15、晨风轻叩美窗棂，催你早起迎朝阳！祝你早安，心情灿烂。
16、家乡的风景，美好的早晨。
17、早安吉祥！请收下这份祝福，祝你好运缠绵，一世乐逍遥！
早上好的经典语句(篇2)
18、人生原本就是由酸甜苦辣组成的，不可能是一帆风顺，无须去奢求什么，留给自己一点空白，平平淡淡才是真，在淡泊之中悟出人生的真谛。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。早安！
19、早上好，清晨的第一声问候，送给我在乎的你！愿你幸福美满！
20、生病不想起床宁愿不吃也不找人带饭，这就是注孤生的性格。
21、孰能浊以止，静之徐清。孰能安以久，动之徐生。
22、思念是温馨，想念是幸福，缘是天意，份是人为，知音是默契，知己是深交，朋友是牵挂。愿祝福让您轻松此时此刻！早上好，祝周末愉快！
23、当生活充满了命运，你永远不知道会发生什么。只有经历了人生的种种变化，才会褪去最初的浮华，以谦虚的态度看待世界。早安! 不沉迷于幻想，不茫然于未来，走今天的路，过当下的生活。早安!
24、"高言"不是一般俗人所能理解接受的。"俗言"却盛行于世。早安！
25、愿你的好心情总在每天天亮后！
26、在岁月的变幻交错里，起风的日子，更应该坚强，轻拥沧桑，笑语流年，剪一段过往，无怨无悔。无奈以后，面对新的一天，无需畏惧，一个笑颜，一次执手，都是安慰人心的良药。周末安好，早安！
27、早上好，我最在乎的你，早安祝福来送到，愿你好运幸福绕。
28、每天早上刚一起床，就有一股睡午觉的冲动。
29、暑假在家每天要挨骂四次：早上不起床，起床就上网，吃饭喊不应，晚上不睡觉。
30、今日的生活是年前决定的，年后你还想这样过吗？生活不是用来重复的，从今日开始改变，从此刻开始找到你想要的。早安！
31、你是我心中的一块蛋糕，我吃在嘴里甜在心中;你是我心中的一块宝，我怕你掉在地上摔坏;亲爱的，起床了吗?祝福你早安!问候不间断。
32、酸甜苦辣，是生命的富有；喜怒哀乐，是生命的砺炼；赤橙黄绿，是生活的斑斓。人生的路布满了荆棘和坎坷。你不要为一次失败而沮丧，因为失败乃成功之母，还要坚定信心，勇往直前；也不要为一次成功而忘乎所以，因为你的路还很长，还有坎坷的路需要你去跋涉。早安！
33、别因太多的忙碌冷淡温柔莫因无奈的追求湮没享受挣钱不是人生的全部无限风光就在心灵深处停停你匆匆的脚步尽情享受生活的赐福！周末了，别忘了——好好歇歇！
34、轻风舞柳，在向你招手，带上我朴拙的问候“早上好”，荷花映日，绚烂多姿，奉上我真诚的祝愿“愿高兴伴你分秒。
早上好的经典语句(篇3)
35、生活不止向往远方，还有这个老地方。
36、你能把火把放倒，却无法改变火焰向上的势头。失败能阻碍你前进的势头，却无法中止前进的步伐。早安！
37、早晨上班迟到，中午焦虑睡不着，下午疯狂磕糖热量爆表，晚上还得加班。
38、鹰的骄傲是飞翔的双翼，人生的意义是不断的追求。不要等错过了才悔恨，不要等老了才怀念。时光一去不回头，抓住每一个当下，再苦再累也要奋力飞翔。
39、身再累，心再忙，也别丢梦想。
40、微风徐徐，是比较舒服的早晨，心情也很惬意，炎热的夏天能有这么爽朗的一天实属不易，美好的一天又开始了，加油！
41、穿衣梳洗，快乐与你亲昵。
42、美好的一天从早晨问候开始。
43、你起的比彩云早，第一缕清风把你亲吻；
44、感觉今天像长在了床上，下雨天懒懒不想起床。
45、细雨的早晨，亲切的问候，让美好的一天带给你满满的幸福和快乐！
46、小学生是一队一队，中学生是一堆一堆，大学生是一对一对。早安!
47、把心交给希望，心大天地就大。
48、逆风而行，或许步履维艰，但沿途的风景会更加秀丽;一切过往，皆为序章，人生没有过不去的坎，只有过不去的自己。早上好!
49、活着，经历着、坚持着，本就是多么的可喜。人生就是一场艰难的跋涉，我们总要经历各种各样的苦痛折磨，没必要将苦处放大，也没必要怨天尤人。放下心中负累，生活从没有拖欠过我们任何东西，不用总哭丧着脸。世界很大，风景很多。喝杯咖啡不加糖，品品苦滋味。
50、冬天起床是我遇到的前所未有的挑战。
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爸爸祝福女儿生日快乐的经典语句32句
“你是风，你是帆。随着帆的飘扬，我有了安全到达彼岸的力量。”随着社会的突飞猛进，朋友圈充斥着大量的句子，这些句子常常包含着丰富的含义，在寻找适合此刻心情的句子？为此，幼儿教师教育网从网络上精心整理了《爸爸祝福女儿生日快乐的经典语句 》， 欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
1、真诚胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意，你快乐是我最大的心愿，祝天下爸爸生日快乐！
2、人说遗传基因很重要，我要特别谢谢你爸把你生得如此好，人说后天培养是再生力量，我要特别谢谢你爸爸的好家教！爸爸生日，祝你的爸爸生日快乐！
3、满心只剩家人，你们也没让我失望，爸爸生日快乐，等我能好好给你过生日的那天。
4、爸爸，在这特别的日子里，愿所有的快乐和喜悦不断涌向您的窗前。
5、今天是个好日子，祝福爸爸生日快乐，身在远方的孩子不能陪您度过这个生日，真的感到很难过，爸爸我爱您，也希望爸爸妈妈天天幸福，快快乐乐的。
6、爸爸，生日快乐！女儿祝您永远身体健康，笑口常开！
7、岁岁常欢愉，年年皆胜意。祝爸爸生日快乐！
8、祝爸爸健康长寿，生日快乐。
9、愿爸爸开心大大滴！生日快乐！
10、老爸您辛苦了，祝您幸福健康！开心快乐！
11、祝您寿与天齐，并祝美好明天！
12、祝您生日快乐，一切安好。
13、生日快乐，祝愿杰出的父亲们身心健康，幸福永远！
14、生日快乐，愿爸爸平安喜乐。
15、父亲就像一盏灯，可以帮你驱散冬天的寒风，为你的未来带来光明。
16、爸爸的生日快到了。情绪很多，千言万语，只能变成一句话:爸爸，我爱你。
17、我父亲的生日快到了。祝父亲幸福，父爱长存！
18、祝你今天生活愉快，祝你明天比今天更幸福，祝你爸爸生日快乐。
19、亲爱的爸爸，今天是爸爸的生日，我会更加想念你！
20、你是风，你是帆。随着帆的飘扬，我有了安全到达彼岸的力量。
21、爸爸，你辛苦了。今天不是爸爸的生日。休息一下，我女儿祝你健康。
22、父亲给了我蓝天和肥沃的土壤。父亲是我生命中永恒的太阳。祝爸爸生日快乐！
23、父亲是一个美丽的春天，让生活充满宁静。
24、父爱就像一本书，表面平淡，却充满了知识。
25、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印！祝爸爸生日快乐！
26、当你的青春逝去，当你的额头范光，我知道这是你坚实的臂膀抗起家庭付出的力量，爸爸生日到来，唯有祝愿您永远安康！祝爸爸生日快乐！
27、厚茧丛生的手掌，播种秋天的喜悦；沟壑纵横的皱纹，书写人生的风霜；深沉悠远的关注，树起儿女的丰碑。爸爸生日到了，愿天下所有的爸爸幸福安康！祝爸爸生日快乐！
28、他用知识，填补你心灵的荒芜；他用品格，竖起你人生的支柱；他用教诲，让你受益铭心刻骨；他用双手，构筑一家幸福的小屋。你的生日到了，记得对他问候一声：爸爸辛苦了！祝爸爸生日快乐！
29、最经典的生日祝福语：爸爸：献上我的谢意，为了这么多年来您对我付出的耐心和爱心，在您的身上，我懂得了人生的意义，看到了真正的生命之祝您过个够味、够劲的生日，我的爸爸！祝您：生日快乐！
30、爸爸，你用温暖的双手给我决心，给了我无量的力气，用强有力的膀子带着我披荆斩棘，谢谢你爸爸，祝你生日高兴！
31、你是我心中的崇奉，你是我天空的繁星，你是我思绪的创意，你是我生命的图腾，你是我春天的祈求，你是我冬季的收藏，亲爱的，生日高兴。
32、看花的鲜艳，怀念着你的容颜，望流云潇洒，惦记着你的佳期，轻轻地屏住呼吸，间隔太远仍是无法感触到你，可祝愿与你寸步不离，愿生日高兴笑脸美丽！
孩子过早上幼儿园的危害
开学季又到，不少妈妈让刚过2岁或2岁半的孩子插班上幼儿园，除了面对宝宝嚎啕大哭的表象，其实宝宝的内心除了恐惧，还将会对年幼的宝宝造成一系列的不良后果：1.孩子更容易生病年幼的孩子抵抗力比较小，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。2. 导致厌学、自卑、焦虑孩子由于年幼，理解能力差，很多时候会跟不上老师的节拍，在跟大孩子的日常相比中，可能会感到有压力，容易产生自卑心理，从而导致性格内向，不愿与人交流接触。年幼的孩子很多时候，跟年长的孩子玩不到一块，这样也让幼儿感到焦虑和烦躁，不利于心理的发展。3.孩子更富有攻击性澳大利亚儿童教育专家指出，那些很早就脱离父母到幼儿园的孩子更容易发展攻击性性格，英国儿童问题权威人士与牛津大学的研究结果，也支持以上观点。由于在缺 乏安全感的因素下，过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外也导致他们的身体发育迟缓常问题。这样的孩子在日后会 遭遇人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。4.亲情冷淡幼儿在3岁之前仍处在亲子依恋阶段，过早入园会导致孩子由于心智发展不够成熟，语言发展有局限性，不懂调节情绪等问题导致孩子产生强烈的心理负担，变的不愿意主动社交和表达。过早地把孩子推向陌生人的环境，会让他们感到不安全而无所适从，在心理上无法形成家庭情感。这些孩子会逐渐变得与父母的交谈越来越少，长大后与父母的关系也会没那么密切。人生的前三年影响后三代人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期，对一生都有影响，母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用。妈妈是孩子内分泌和 神经系统发育的调节器，孩子从父母身上得到安全感，也获得最初的情感影响。而过早入园的孩子，缺少了情感调节器，容易导致孩子情感的缺陷
教师心得：幼师如何上好公开课
幼师如何上好公开课
上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？
一、上好公开课要做足准备
（一）备内容
1、注重内容的操作性――幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！
2、符合自己的教学风格――教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3、考虑气候、环境等因素――选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
（二）备目标
一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近发展区”――活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
2、活动目标要直观化――公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力......这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。
（三）备自己
1、知识储备――“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2、自身能力――每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。
（四）备幼儿
1、经验储备――幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。
2、年龄特征――幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。
3、注重个别差异――不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。
（五）备听众
公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。
1、多媒体教学――有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。
2、外向型活动――游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。
（六）备教法
1、善用启发式进行教学――平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了“一言堂”，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。比如：有的老师说：“好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀？”自己全说出来了。
2、注重与孩子之间的互动――教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。师生默契配合，共同把活动推向高潮。
3、教学环节要过渡自然――一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰，而幼儿的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体，与上面几个方面是密不可分的。
4、多种教学方式――选择好得心应手的教学方法，就等于成功了一半，各种教学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。
5、玩教具的运用――直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！
二、公开课中要注意的问题
1、教师的言行举止――普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣。
2、教师的镜面示范――对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。
3、配班老师――配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路、耳听八方”，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。
4、指导语――指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰、明确的指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语嗦，造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等等，在公开课里要尽量避免，可以用一些空间词，如“左右、前后、上下”等来代替，尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候，要做到心中有数。另外，双语教学是我们的重要目标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比如：“好了、过来、回去、起立、坐下”等等日常用语，运用起来会得心应手。
5、板书――即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现，一定要经常练习。要在白板上书写，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响，假如写字就是很难看，或没有把握写好，在制作卡片、字卡之前，可以通过打印的来进行，以保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况，比如：意料之外孩子说的字、词，老师就要马上在黑板上写出来，不能置之不理。
6、课堂常规――课堂中不要反复强调常规，用限制性语言过多，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。
7、游戏――游戏环节，一定要作为巩固知识点的一个环节，不要随便什么都是游戏，而且游戏是充满神秘感的。比如：百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。也是树立教师在孩子心目中的威信的一个方面，老师什么都会！
8、站位/蹲位――课堂中的站位，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。
9、幼儿状态――幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音小，老师要鼓励孩子声音响亮，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子，互动全班的一个过程。
一节高质量的幼儿园公开课，需要幼儿教师们用心备课，用平常心对待，不要给自己太大的心理压力，毕竟“智者千虑必有一失”，只要用心了，坚持以“幼儿发展为本”，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，就是一堂有价值的公开课。
教师心得：如何上好一堂课
如何上好一堂课
一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！
一、一节好课也是有标准的
同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。
（一）从教师方面
1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；
熟悉教材和教案，把握教学重难点充分准备教学具；
充分准备教学具，制作实用的教具。
（二）从幼儿方面
一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。
（三）从课堂设计方面
一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：
1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。
4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。
5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。
6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。
7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
上好课，还要做好以下几点：
好的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中，常常看到有些教师作秀，或者安排了很多内容，导致教学任务没有完成，或者走马观花……由于幼师们过于做作，影响了课的质量。在课堂设计方面，幼师们除了要考虑课堂教学思路要清晰外，还要做好以下几点：
1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”——“放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。
如：《和时间赛跑》
教学点：体验时间的长短，发现时间的价值和自身的努力有关系。
环节一：早上7点和8点之间你做了哪些事？（洗脸、刷牙、去幼儿园、锻炼……，感知一下时间与做事情之间的联系，为下面的活动做下铺垫）
环节二：一分钟里面插雪花片。先是无意识地插——这时幼儿自身处于一种自然状态，还没有把自身的努力放进去；然后比较谁插得多与少，有意识地加快速度插雪花片，这次有自身的努力，插得多了，可时间还是一分钟。（通过这个前后两次插雪花片的比较让幼儿体验时间的价值和自身努力的关系）
环节三：创设活动情景：一分钟抛接球、一分钟抛接沙包、一分钟把呼啦圈从脚套到头，并记录。（体验：抓紧时间一分钟里也能做很多事）
环节四：讨论：平时我们应该怎样抓紧时间？
这个活动围绕一个重点展开教学，教学过程设计得自然、流畅，环环相扣、水到渠成。
“堆砌型”的课是指一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。
例如：中班《蔬菜》
第一环节：分组起名，讲规则。
第二环节：认识蔬菜（10种左右），多数是以猜谜语的方式导入然后看图片的。
第三环节：游戏“找蔬菜”，按图片上的蔬菜去找真的蔬菜，然后对应放在图片上。
第四环节：蔬菜分类，把找来的蔬菜排队，分成瓜类、菜类、豆类、萝卜类等等。
第五环节：蔬菜可以怎么吃？介绍蔬菜的营养。
（时间很长，每个环节都可以作为一个独立的教学点来组织活动，可以以主题活动的形式开展，这样每个点都能深入地了解与学习了：各种各样的蔬菜、蔬菜的分类、好吃的蔬菜）
前不久，也看到过类似的一节课：
第一环节：树叶的名称（芭蕉叶、银杏叶……）
第二环节：感知树叶的不同（形状、大小、颜色、气味等）
第三环节：游戏树叶找朋友（找相同特征进行分类）
第四环节：树叶的作用（做药……）
第五环节：树叶粘贴画。
这其中，几乎每个环节都可以作为一个完整的教学点来组织教学，容量之大与没必要的堆砌使得幼儿产生了思维的疲劳，活动时间的过多延长幼儿早已集中不了注意力去听了，教师好的出发点未必收到好的教学效果。
2、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。
如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现，老想着“怎么教”的老师不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不合拍、不配合。
例如：新教师随堂课中班音乐《拍手唱歌笑呵呵》
设计的教学流程是：问好练声——完整听录音歌曲——教师清唱示范——随音乐节奏朗读歌词——逐句教唱——完整清唱歌曲——介绍新的唱法（领唱）——自编动作围成圆圈表演唱。
当教师逐句教唱时，有几个幼儿情不自禁站了起来，边唱边做动作（这首歌曲表演性很强，易唱易做动作）这时，老师也看到了，她让幼儿坐了下来，因为她设计的动作表演在最后一个环节呢，幼儿坐了下来，继续一句一句地跟学，按原定计划一环一环地进行着……
例2：小班《可爱的兔子》
思考几个现象：
20人左右上课，只提供一只小兔给观察；
喂兔子环节：教师发给每人一根青菜或一个胡萝卜，每个幼儿拿一样东西去喂小兔子，让幼儿去观察兔子喜欢吃什么。
幼儿座位：坐在教室中间的一块垫子上，面积很小，幼儿挤得很紧。回答问题时要站起来，每次活动都要再爬起来。
分析：教师更多的是考虑“怎么教”，考虑这个教的过程怎么一步一步往下进行，如果她更多考虑到幼儿的学，就会想到：
1、材料提供得不够会引起秩序的混乱，有很多幼儿都不能就近观察，只能在边上推来挤去。
2、那么多东西喂一只小兔子太不科学，结果也是失真的（吃得下吗）
3、幼儿爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使得幼儿注意力转移，不利于良好学习常规的形成。
注重“如何教”，忽视“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械。
3、多一些真实，少一些作秀。
每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。几年前，有阵风刮得挺盛的：公开上的课或比赛课内容事先让幼儿知道，有的甚至练得非常熟练，到正式上课时变成了排练后的演出。
最近去乡镇听课，发现还是存在这样的现象，试教时用自己班上的孩子。当时我问那老师：“你正式上课是用自己班上的孩子吗？”她回答说：“是的”。我又问：“那你试教时为什么不用别的班的孩子？”她说：“不熟悉，怕管不住。”我就纳闷：管不住孩子，课堂中出现缺憾或者失控有利用孩子作假、演戏重要吗？因为在我看来，虚假的课堂欺骗的问题是很严重的，虽然我能理解这些老师的心情，怕上砸了，自己也曾有过类似的想法。
例如：《有趣的树叶》
老师问：你知道哪些树叶？……幼儿一个接一个说出许多许多，很多我都不知道。
当老师问：树叶有哪些作用？幼儿：琵琶叶可以做药、银杏树叶可以……
课后我了解到，这节课光是试教就已经三遍，老师丝毫没有意识到这样做是不明智的教学行为，豪不隐瞒地告诉我，每次试教都是本班的孩子。更别说别的准备工作了。（在此我只对这种现象加以分析，不针对老师，其实老师也是很想把工作做好才有这样的行为的）当时我对那老师说：“其实孩子说出那么多树叶的名称和作用是不正常的，说不上才是正常的情况。”为了弥补幼儿表现出的无所不知的不正常情况，我设计了一张调查表，让那老师发给幼儿带回家，是让孩子和自己父母共同去查树叶作用的资料，如果经过调查能说出树叶的作用那也算是正常情况了。当然，此乃下策，顺序颠倒了。
虚假的课堂有一个特点：幼儿非常熟悉活动，非常配合老师，过程进行比较顺利，但是幼儿的眼中看不到生动、看不到兴奋、好奇、投入，因为他们已经没了挑战，适度的挑战才会有真实的兴趣与愉悦，现在他们就如同熟悉工作流程的工人在机械地重复完成一项熟练的任务。
真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。
4、少一点华丽，多一点平实。
老师们回忆一下，你外出听的课、看的录象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。
有的课情景表演、课件、动手制作、游戏、录象等热闹繁华，什么手段都用，全副武装。
例：体育课《过河》
当中跳小河的三个环节是这样设计的：
第一次自由跳小河（绳子有宽有窄）问：你是用什么方法跳过去的？
第二次活动：下雨，小河变宽了，提高了难度，运用方法跳过去。
第三次：河里来了鄂鱼（老师坐在河中做鄂鱼）对面田里有害虫（海洋球），小青蛙依次跳过河捉到害虫，从鄂鱼身上跳回，将害虫放在指定的筐里。
放松环节：小青蛙去小河里游一游，用绳子做波浪的动作等等。
结束：全体青蛙一起抬着绳子高高兴兴地回了家。
象这样的课，你听了、看了回去就能上了。材料准备简单，过程层层递进、清晰明了。
说实话，平时我们没有很多的时间与精力去制作、准备过多的教学具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等是我们要多去考虑的，但也要避免走入误区：认为东西越少越好。那也不对。关键是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿的发展更好了。当然，象科学探索活动还是要为幼儿提供足够的探索材料的。
5、少一点控制，多一点自主。
我这里所说的控制是指权威下的不利于幼儿发展的限制。
常见的控制有以下几类：
1、范例的控制。一年前，听一新教师上美术课，是中班的绘画《船》，她准备了一幅范画，一边让幼儿观察范画一边提问：大轮船由几部分组成的？（船身、船舱）船身、船舱是什么形状的？船上还有哪些东西？（红旗、烟囱、窗户）结果画出来的船都是一模一样的，好象全世界的船就这一种。
2、语言的控制。我们上课时经常会听到“你又不对了”、“又错了”“你不能……”。有次我去听另一位新教师的兴趣班的美术课，她一会停下说：“坐端正”、一会拿起铃鼓让幼儿跟着她拍手，来组织纪律。因为她刚本科毕业，组织语言不是很形象化不生动，幼儿不怎么要听。所以她只能采取这种方式来维持秩序。
3、其他控制：《蔬菜》一课由于时间拖长了，幼儿到后来明显坐不住了，那老师就拿着蔬菜的图片，一会走到这个面前说：“蔬菜请你坐坐好”，一会到那个面前说：“蔬菜不喜欢你了”。表面上似乎是情景性的维持秩序，但确实是一种变相的权威镇压式的控制，类似这样的还有很多。
这样的控制是束缚幼儿的无形的绳索，是不提倡的。
这使我想起一个寓言：有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎，最后跌下了深谷。
给我们一个启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么不用一把青草把驴子唤过来呢？
有时为了良好的意愿，往往采取强制的措施，效果却不容乐观。
希望在以后的活动中，我们都能有“吸引驴子的青草”，以活动本身来吸引幼儿的主动参与。
让幼儿形成自主学习的策略可以尝试以下几点：
1、提供适宜的环境，让幼儿学会自主选择。教室里的区域活动，幼儿为什么那么喜欢？因为他是自己根据兴趣选择进哪个区；进了区域，可以用教师提供的材料自主探索；在同一区域里，还可以和其他幼儿自主交流。集体教学中我们也要经常创设这样的环境。
2、提供充分的机会，让幼儿学会自主探索。课堂中，我们要提供充分的机会，给予幼儿适度的挑战，让幼儿自主去探索，幼儿会乐此不疲，我们则要关注幼儿的思维轨迹，从中了解与分析幼儿的学习方法。并非科学课可以这样，其他课同样如此。当我整理那些做中学课的照片时，就发现每张照片上的孩子都在开心地笑着动手，这个发现让我觉得很多的忙碌是值得的。
3、创造必要的条件，让幼儿学会自主表达。表达的形式很多：绘画、动作、语言等。这里就不多说了。
6、少一点模仿，多一点个性。
我们每个人都是独特的自我，要善于分析自己：我的强项是什么？我的专长是什么？我是善于创设情景呢还是善于语言的循循诱导？然后进行有针对性的学习锻炼，逐渐形成自己的教学特色、教学个性。所以模仿并非是自身专业成长的捷径，借鉴+反思才是聪明之举。
远离作秀，褪去华丽的外衣，走出堆砌、模仿的误区，我们的教学要返朴归真、寻找一份有缺憾的真实，寻找富有生命力的平实。
7、少一点“拿来主义”，多一点“为我所用”。
一些教材、一些现成的教案、教学材料等等这些都只是载体，是我们参考的文本，它更多的是提供给我们一些指向、一些理念、一些内容的文本资料。它都一律只提供同样的一份，显而易见，这些只能参考，在参考的基础上做适当的调整。就比如给你一块料子，你就把它用来做衣服，不管大小穿在身上，肯定有人大有人小，但是如果大家把这段料子合理剪裁，量身定衣，那就肯定大家都合适了。教材就是这段料子。拿我们现在用的教材分析一下。
除了整合课程外，现在还渗透国学的教育，我们在引进这些东西的时候，也要根据我们这里的具体情况做一些调整，不能死搬硬套。吸取其中的精髓、抓住一些灵动的东西，为我所用才是关键，不能刻板地模仿它的形式。
二、这些课堂小细节不可忽视
评价一节好课，看教学任务完成情况，看课堂的活跃程度，这是毋庸置疑的。但也许你上课时的一个小动作，或者你的一个疏忽，都可能会让你的活动课大打折扣，无缘优质课。因此，幼师们要注意全面把关，对课堂小细节也要引起足够重视，以免因小失大。
（一）教师的课堂礼仪
1、让自己的眼神成为叩开孩子心灵的钥匙。
关怀：加强目光巡视，消除“教学死角”，让每个幼儿都感觉你在注意他/她。
赞许：幼儿课堂表现好，要用赞许的目光肯定他/她。
制止：用目光给予信号，防止幼儿分散注意力，或嬉笑打闹。
鼓励：提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流，对有进步的幼儿要以资鼓励。
批评：幼儿不遵守课堂纪律，交头接耳，幼师要用眼神批评。
温馨提示：
在运用眼神交流时，要注意以下几点：
目光要亲切、自然、坦诚。
注视时间要适当。
注视的位置要得体。
注视的方向要合宜。
2、把握对幼儿的称呼：
对幼儿称呼时我们要遵循以下几个原则：
（1）要真诚地叫响每个孩子的名字。
（2）不要叫孩子的绰号，但可以叫昵称。
（3）忘记幼儿姓名时的补救方法。
3、注意自己的言行举止
在日常生活中我们老师有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……
？
（二）认真对待每个集体活动
1、教学内容的选择：生活化的教学题材，能激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
2、教育目标的制定：目标的制定要让孩子跳一跳摘果子。不用跳就能摸到的太浅，孩子不感兴趣。跳了跳还是摸不着，孩子也不会太感兴趣，或兴趣不能持久。
3、手段方法的运用要恰到好处。
（1）如何设计教学活动中的提问？
*教师在设计问题时要有启发性。
*提问题要有适时性。
*提问必须遵循本班幼儿的认知规律面向全体幼儿。
*问题必须要围绕教学中的关键。
*教师的语言要有吸引力，利用眼神与幼儿进行交流，能激发幼儿的兴趣。
*对幼儿的回答要给予及时的鼓励和肯定。
（2）教师课堂语言的组织。
*用甜美的语调给幼儿上课——在教学中要有慈母般温柔的表情、声调，就能有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。教师要焕发童心，进入角色，用亲切、自然的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和。
*要注意上课时使用的导语——巧妙自然、神秘的导语，会让幼儿在教师的引领下自然融入到教材之中，起到引人入胜的作用。
*力求逻辑性，克服随意化——教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律，必须根据思维的逻辑准确运用概念，避免前后矛盾的话。例如，有的老师表扬幼儿时喜欢说：“今天表现最好的有某某、某某、某某……”其实，一个“最”字表达的是独一无二的意思，但教师却随意地在“最好的”后面说出了好多个。这种看似微不足道的小错误，时间一长也会对幼儿产生影响。因此，我们在使用语言时应谨慎，力求逻辑性，避免出现因随意而犯的错误。
*教师的语言应力求人性化
尊重幼儿——孩子虽小，但他们也都有很强的自尊心。教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。
平等交流——在以往的教学中，我们常常会说这样的话，“请做好”、“请你跟我这样做”等等。在这里教师是作为指挥者的身份出现的。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对教师角色进行了重新定位，倡导“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”即要求视幼儿为平等的合作伙伴。因此，幼师们要经常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动，支持幼儿的探索。
*教师的语言应具有激励性——鼓励和支持幼儿是幼儿学习和发展的重要前提，当幼儿遇到问题不能正确解决，感到灰心与无望时，教师就要帮助幼儿，用积极的语言引导幼儿去探索。
如在进行科技活动时，经常会有幼儿不敢自己动手操作，总想依赖教师，这时教师就可以说：“你去尝试一下，失败了也没关系呀！”、“你试试看”、“再想想，就能想出来了。”、“这件事应该难不倒你的。”等等这样的语言来激励幼儿，这些语言对即将失去信心的幼儿来说，无疑是一种支持性的力量，可以成为幼儿解决问题的动力，坚定完成任务的信心。当幼儿有自己的发现和看法时，教师也应及时鼓励，不要吝啬“嗯，真不错”、“你真行”、“你的想法很特别！”等等这样的语言，因为这些语言能给幼儿极大的鼓舞并能激发他们进一步表现的欲望。
*教师的语言应儿歌化——如，小班幼儿自理能力比较差，经常将鞋子穿反，在教幼儿穿鞋子分清左右脚时，我没有用枯燥的说教，而是告诉幼儿：“左边的鞋是鞋爸爸，右边的鞋是鞋妈妈，爸爸和妈妈一对好朋友，永远不吵架。”在教幼儿叠衣服时，我告诉幼儿：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服弯弯腰，帽儿点点头。”这些节奏明快，朗朗上口的儿歌使幼儿在诗情画意的氛围中轻松自然地学会了穿鞋子、叠衣服等本领，不仅提高了自理能力和审美能力，而且陶冶了幼儿的情操。
*手势语的巧妙运用。
指示手语。例如，幼儿年龄小，对许多课堂行为规范尚不了解，如果只凭教师的语言描述，是很难在短时期内让幼儿记住的。在这种情况下，就需要教师使用一些恰当的、固定的指示手语来作为辅助。比如：当教师在提问时总是辅以举手的手势，那么经过一段时间后，孩子们便对教师“举手”——这一手势语非常了解，出现这个动作时就会很自然地作出“举手发言”的反应。
情感手语。情感手语是指教学过程中根据教学情景和氛围的需要，用以表达情感的手势语言。如：当幼儿答对问题后，教师翘起大拇指，他会感到教师对他的赞赏，因而回答问题的积极性会大大增加。情感手语是根据教学的实际需要而运用的，事前没有设计。因此，情感手语具有及时、适度的特点。
形象手语。形象手语指教师根据教学目的、内容的需要而运用的直观形象的手势语言。形象手语一般用在讲解重点或突破难点时，为实现教学目标服务。符合幼儿年龄特点的形象手语是幼儿园教学的有效手段。
（3）反思的维度
*教学目标是什么？活动中目标实现了多少？
*课后与课前相比孩子有收获吗？主要在哪些方面有收获？
*课堂上你关注的是教师的教还是孩子的学？
*教学氛围是否宽松、和谐、愉快、民主、融洽。
*孩子活动的面有多大？参与程度有多高？
*是否关注了每一个以及个体差异？具体点说：发展最快与最慢的孩子都进步了吗？
*教学过程中，哪个环节我最满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？
*孩子操作了吗？操作中发现了什么问题？
*如果下次再上同样的课，我会在教学时做哪些调整？为什么？
*其他值得记载或反思的课堂现象。
编后语：
综上所述，一节好课，不仅与幼儿的生活经验有关，也与幼儿教师的教学水平密不可分，需要幼师们从多方面、多角度、多层次下工夫。在日常教学活动中，要不断反思，不断探讨，琢磨出适合自己的教学之路，使自己所上的每一节活动课都是好课！
国庆祝福老师的语句
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当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，祝您国庆快乐！在彼此沟通的生活、工作过程中，大家都喜欢摘录一些句子，句子往往可以准确的表达心情，在坐的你是否能分享下你的句子呢？以下为栏目小编为你收集整理的国庆祝福老师的语句， 欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
1、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁最新国庆节祝福语送老师。祝您心想事成，祝您国庆快乐！每天都有一份好的心情！
2、花谢了还可以再开，草枯了还可以重生，叶子落了还可以发芽，祝福错过了却不再，今天是国庆节，我不想错过对你的祝福，真诚的说一声国庆快乐！
3、民以食为天，送你一口锅：搭建锅台叫“锅台”民安；安上锅灶叫“安锅”富民；经常保养叫“爱锅”如家；欢庆节日叫“举锅”一致。祝国庆快乐。
4、国庆黄金周来到，旅游放松心情妙，带上轻松的行囊，踏上快乐的列车，乘上平安的帆船，坐上富贵的飞机，到达幸福的终点，愿你旅途顺利行，洒脱舒服乐逍遥。国庆快乐！
5、有节日的日子，就有祝福，有祝福的日子，就有快乐，有快乐的日子，就有思念，有思念的日子，就有温暖。朋友能给你的不多，但祝福不能少，祝你国庆节快乐。
6、当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，祝您国庆快乐！向你道声辛苦了！
7、一穷二白忙建设，二弹一星树国威。三中全会明方向，四妖除尽散阴霾。五环喜迎八方客，六号神舟创辉煌。七海同胞心相连，八仙过海显神威。九州同贺庆华诞，十一国庆放长假。
8、“有朋自远方来，不亦乐乎?”国庆即将来临，美丽的风筝都——潍坊您的到来，品美酒，尝美食，游美景，尽在其中，包你七天长假乐在其中!
9、秋高气爽，天高云淡，香山俯瞰，看红叶遍野，闻见香气映蓝天，祖国山河风光无限！国好家好国家好家家都好国圆人圆国人圆人人皆圆，你好我好你我好你我都好。
10、美丽的早晨，灿烂的您，美好的生活在等您！美丽的天气，美好的您，美好情意滋润您！愉快的心情陪伴您！老师国庆快乐！
11、老师，如果有一天，您走得太倦，只要一转身，我就在您身边！不愿我的祝福化为繁星点点，闪在您生命的每一天！国庆快乐！
12、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧，老师祝您国庆快乐！
13、老师，老师祝您国庆快乐！
14、金秋十月国庆节，四海内外中国结。既有普天同庆之欢畅，又有众志成城之梦想。中国梦，民族梦，国当自强要复兴，民要复兴当自强。祝你国庆节快乐!
15、当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，祝您国庆快乐！
16、亲爱的老师，虽然我不能去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。今天也只能借手机短信向你表示常常的祝福：国庆节快乐！
17、亲爱的老师，在这国庆到来之际，学生祝您节日快乐！
18、朋友，在国庆来临之际，愿你快乐久久！
19、欢乐像花开朵朵迷人，幸福像珍珠粒粒珍贵。国庆节到了70周年头一回，在这个吉祥美好的节日里，给您送上一份温馨祝愿，愿您天天喜笑颜开，国庆节快乐！
20、鸿图大展耀神州，运承世界数风流！中流砥柱仍昂首，国泰民安庆永久！祖辈协心开盛世！国富民强不可欺！万众同心齐欢贺，岁岁平安永太平！
21、老师，请您接受一份迟到的问候吧！当我初为人师时，我才感受到您曾经为我们的成才付出了多少心血！国庆节到了，
22、有一伙人正在四处打听你,还说逮住你不会轻饶你,他们一个叫财神,一个叫顺利,领头的叫幸福!我问过烦恼了,它根本不爱你,还说永远不理你,让我转告你不要自做多情!还有健康让我带封情书给你;它暗恋你很久了并一生不变!祝你10.1快乐
23、又是一年国庆节，神州大地共欢乐：在这个特别美好的日子里，让我们所有的华夏儿女共祝愿：祖国面貌日日新，人民生活步步高!祝国庆节快乐!
24、老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：老师祝您国庆快乐！，愿您有一个更美好的明天。
25、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。祝您国庆快乐！
26、老师，愿您有一个更美好的明天。您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
27、十一长假到，让快乐和欢笑共同舞蹈，让温馨与祥和奏出美妙，让幸福和健康成为你的朋友。短信祝你在国庆节开心面对每分每秒，愉快度过每时每刻。
28、祝您心想事成，祝您国庆快乐！
29、国庆了，放假了，找些乐子放松下：烧烤——凡人日子有滋有味;登山——学业事业步步高升;潜水——交际场上如鱼得水;冲浪——平淡生活中惊喜不断。
30、假期已经倒数，心情快乐如初，平安启程上路，健康正在途中，常有财富关注，幸福不会孤独，最后一天了，短信传递祝福，微笑陪你共度！
31、请用赵本山的语气朗读：国庆中秋就要到了，你的手机又要闹了，写好问候来报到了，编条祝福向你靠了，你被祝福包围了，我心疼一毛钱没了，要是没空就别回了，反正不差这一回了。
32、国庆长假将近，适时调养身心。旅途舟车劳顿，选好休息环境。娱乐切勿熬夜，透支身体伤神。饭菜宁可多剩，不让胃去饱撑。锻炼也莫松懈，祝你健康开心!
33、有一种祝福不请自来;有一种默契无可取代;有一种思念因你存在;有一种孤单叫做等待;有一种沉默不是遗忘;有一种朋友永远对你关怀!祝国庆节快乐!
34、国庆将至，关怀提前送到。身体健康重要，酒少肉少熬夜少。玩累了多走动，劳逸结合很必要。彻底离别黑眼圈，睡眠要确保。有健康才开心，愿你开怀大笑！
35、您讲的课，灵芝是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……国庆快乐！
36、大地飞歌花似锦，日月飞梭迎国庆。思念飞翔送问候，真情飞扬说不够。成功飞涨好运随，快乐飞舞平安陪。贺卡传祝福，幸福飞舞乐无数。
37、好事到来别着忙，幸福陪你永飞翔。国庆快乐，合家幸福！
38、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我，老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？祝您国庆快乐！
39、国庆节到了，我衷心祝愿我心中的你心情愉快，开心的时刻永远都在。
40、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
41、到北京看城头。到上海看人头。到苏州看桥头。到天津看码头。到桂林看山头。到西安看坟头。到南京看石头。到河南看光头。到海南看浪头。到杭州看丫头！愿你国庆假期出门开心有“看头”！
42、热热的天开心的您，特别的日子注意身体，轻轻的风纯纯的您，不要让太阳晒着您，潇洒的阳光柔情的您，今天所有的美丽都属于您！国庆快乐！
43、最近被xxx事件搞的很纠结，时刻警惕着我们国人，没有强大的国家，就会被人欺凌，至此国庆到来，愿祖国繁荣昌盛，更上一层楼。
44、祖国生日要来到，中华儿女齐欢笑。祝福不变情不变，理想不改志不消。不忘旧时患难，铭记历史江山。总结昨天经验，共筑美好未来!国庆节快乐!
45、我代表不了党和中央，甚至代表不了地方，但我能代表我家的菜帮帮，树桩桩，瓜秧秧，面汤汤，致以我的问候一筐筐：衷心祝愿你国庆节快乐!
46、老师，在全国人民欢庆祖国生日之际，你想到哪里去度过这难得假期呢？跟我一起出去走走吧，看江山如此多娇，令无数英雄尽折腰。国庆快乐！
47、有一次，帅哥戴小伟，小朱玩的时候。突然有人放*了，小伟就对小朱说你放了个大*。小朱就说：我没有放大*，我只放了个小*。哈哈，搞笑吗??祝国庆节快乐!
48、这年头！流行晚婚晚育，晚睡晚起，吃个晚饭，看个晚会，拜个晚年。但是给你的国庆祝福，我果断不能晚了。提前祝你国庆快乐，长假开心！
49、献上我们深深的祝福！老师国庆节快乐！
50、秋菊怒放迎风笑，山河雄壮国庆到；华夏神州欢声动，全国人民同庆贺；张灯结彩喜气浓，百姓安居乐陶陶；齐声高呼祖国好，声声不绝长精神；中华民族大团结，其乐融融笑开颜；捎份喜气带给你，国庆开怀乐逍遥！
51、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦，学生在这里祝您节日快乐
52、您托起了明天的太阳照耀人类的未来。今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少。老师您辛苦了，祝您国庆快乐！
53、有飞机助威，有坦克护送，还有人民齐欢呼，我终于有勇气，向你说出我心底最真挚最想说却又不敢说的话：“国庆节都到了，你什么时候还钱?”
54、老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：老师祝您国庆快乐！
55、心愿达成！老师祝你国庆节快乐！
56、去撒哈拉大沙漠寻找我们生命里所渴望的绿色，去秀丽的峨眉山金顶上看光芒万丈的东方日出，去重庆美丽的人工湖长寿湖看一看湖边快乐的＇狗尾草，去南极极地探险问一问企鹅南极的黑夜究竟有多长，去北方的雪地里问北极熊温室效应给她们带来哪些不便。国庆来了，朋友准备好了吗？我们一起出发把。
57、又是一年国庆到，经济腾飞大发展。军民同心齐欢笑。假期虽有八天乐，你我分隔无心享。愿你国庆佳节身体棒，日日开心笑满怀!
58、假期虽有七天乐，你我分隔无心享。愿你国庆佳节身体棒，日日开心笑满怀！
关于早上上课迟到的检讨书汇总7篇
当我们因上课迟到违反了校纪校规时，那么为此我们不得不写一份检讨书，检讨书是记录我们犯错后反思的书面材料，写检讨书可以让老师知道事情的前因后果，帮助改正错误。那么我们怎么才能写好一篇上课迟到检讨书呢？下面是栏目小编为大家整理的“关于早上上课迟到的检讨书”，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于早上上课迟到的检讨书 篇1
尊敬的老师：
你好!
这次上课迟到真的很不就应，我已经深刻认识到自己的错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
一个校园，学生都应遵循上课时间是个不变的规定，而我一向没有引起重视，没有重视校园这么平常的规定，这些都是不就应的。上课迟到也是对老师的不尊重。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅仅给自己带来了麻烦，也给同学起了坏影响，如果每个人都像我这样上课迟到那上课的次序就会被扰乱，老师无法正常教学，其他同学也不能正常上课。而且我这种行为给校园也造成了及其坏的影响，破坏了校园的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对校园的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负职责。
每一个校园都期望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的校园有一个良好形象。每一个同学也都期望校园给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也期望能够有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，我就应为自己的犯的错误付出代价，我真诚地理解批评，并愿意理解校园给予的处理。
对不起，老师!我犯的是一个严重的时间观念的问题。我明白，老师对于我的犯校规也十分的生气。我也明白，对于学生，按时上课是一项最基本的职责，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉理解监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、努力学习。我也要透过这次事件，提高我的时间观念认识，强化职责措施。
相信老师看到我这个态度也能够明白我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，期望老师能够原谅我的错误.对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地期望老师能继续关心和支持我，
并却对我的问题酌情处理。
此致
敬礼!
检讨人
时间
关于早上上课迟到的检讨书 篇2
尊敬的领导：
您好！
我是xx班的数学任课老师xx，今天由于自身的一些原因导致我上课迟到了。课堂纪律因此混乱不已，对此我深感愧疚与后悔。
通过这件事，我深刻地进行了自我反省，认识到了自己的不足与欠缺，明白了这是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的结果，这种不良思潮的最直接表现就是自由散漫！现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向！如果放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么才能及时把工作做好呢？同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气不文明表现，我们工作的提高将无从谈起。
因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。为了严肃法纪，也为了让广大教工从此不要再走我的老路犯下如我一样的错误，我衷心希望学校全体教工以我为反面教材，拿我当做一面黑镜子，每天对照自己检查自己，以免与我犯下一样的错误。
我会以此次的检讨书作为一面镜子，时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢，化羞耻为动力，努力做到决不迟到，决不违反公司规章制度，决不做让领导失望的事，同时我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化我的时间观念。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
关于早上上课迟到的检讨书 篇3
尊敬的老师：
您好！
我是xx，迟到是最容易犯的过错，在日常经常出现，可是一再的放纵自己就是一种危机了，您经常不会因为我们迟到的事情太过计较，但是这段时间以来经常就出现这种情况了，您没办法忍受了，我也觉得利用您的宽容这样去放纵自己真的是很过分，您平时对我们很宽容，迟到一点点不会说什么，可是最近我们班级出现了不好的现象，经常就是迟到很久，有时候几个人一起迟到，今天我就是这样，我今天也迟到了，而且不是一个人迟到，是跟班级的很多同学一起迟到了，我觉得这种行为真的很过分，现在想起了心里很自责，也是怪自己没有准守纪律，没有好好的规范自己，让这种迟到变得更加像是一种对您的挑衅，最近思想上出现了不正确的想法。
事情是这样的，您之前一再的姑息我们，在您的课堂上经常会有一些迟到的现象，但是您很宽容不会生气，只是随便的说一下，下次注意，就是因为您这种宽容，让我们放松了自己，真的是太羞愧了，今天下午第一节课是您的课，在上午上了那么久的课大家早就很累了，一到中午就非常的激动，非常的躁动，中午大家都很疯，这么长的休息时间各种玩乐，今天中午下课吃完饭后，我本来是打算休息的，但是我还没有趴下几分钟，就过来同学叫我玩，我也不好拒绝，这样我们交了几个人，去了体育馆，我们体育馆也就几分钟的路程。
我们几个人在体育馆打篮球，中午正是没精神的时候，这样运动一下，特别是打篮球这样一下字子就让我很清醒了，几个人玩着玩着就上头了，大家都很开心，在这个时候没有谁会注意到时间，不知过了多久，也快上课了，我们在体育馆，一般平时到这个时候我们要回教室了，因为走到教室也要几分钟，可是大家都没注意，一开始就想着是您的课，大家就更加的放心了，这样就一直在玩，忘记的时间，到了打预备铃的时候，才知道快上课了，可是当时正在兴头上，再加上当时比赛结果还没出来，就差几个球了，这样就有同学说在玩几分钟，当时也没多想，我就又玩了几分钟，但是就是因为这几分钟耽误了时间。
过了没几分钟就上课了，这个时候大家就没有玩了，可是已经上课了，从体育馆去教教室还要几分钟，我们回到了教室，以为您不会说什么，可是这次是七八个人一起迟到，我们回到了教室，这次您没有姑息我们，您生气了，当时就批评了我们，事情过去后我觉得我们太过分了，这么多人迟到，是课堂事故了，我一定不会再迟到了。
此致
敬礼！
检讨人
20xx年x月x日
关于早上上课迟到的检讨书 篇4
尊敬的xx：
您好！
今天我迟到了，在这里我为我的行为做一个深刻的检讨。今天早上，我因为上学前去厕所，耽误了上课的时间，造成了极其恶劣的影响。
作为一名学生，按时上课是我们分内的事情，但是我却没有好好做到这一点，严重影响了其他同学上课。其实本来我完全可以按时到达学校的，如果我能够早点做好上学前准备完全可以避免这样的事情发生。也许在很多人看来，迟到是一件很小的事情，甚至可以有很多的理由来迟到。但是作为一名学生，按时上课是不需要任何理由的。那些迟到的.理由都是为自己的错误开脱的行为。这些个开脱只会让我们对小错误麻木，导致屡教不改。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，破坏学校的纪律和良好的学习环境，而且给对自己抱有很大期望的老师和家长也是一种伤害，也是对自己和别的同学以及双方父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时上课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的时间观念认识，强化责任措施。
我对这次事件有很深刻的悔过和总结，希望老师可以原谅我的错误，为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！也请同学们监督，再以后的日子里，我会早起早到，做到你迟到不早退，做一个合格的好学生！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
xxxx年x月xx日
关于早上上课迟到的检讨书 篇5
尊敬的老师：
早晨同学们都在聚精会神的听听力，但是突然有两个人闯进来势必会在不知不觉中浪费了大家至少几十秒的时间，古人以惜时如金为美德，正所谓浪费时间就是浪费生命，但是今天因为自己的过失却打扰了大家，实在是很不应该，真的是对不起大家。
回想自己也写过几次这样的检查了，但是还是造成了今天的迟到，究其根本就是态度不够端正，反省不够认真，认识不够深刻。而根本原因是觉得学校的管理过于严苛，遵守很容易，但是心甘情愿的遵守却很难。而态度决定一切，所以如果没有一个好的态度，这么做错事就是在所难免的了。而今天我才突然意识到学校这样严格的管理是多么的重要，正所谓一天之际在于晨，早晨是一天中的黄金时间，而早自习也是我们的学习时间，如果天天有人迟到，势必会影响我们的学习效率，而学校这么做正是很好的保证了这一点。
于是从今以后我要端正我的态度，又要我遵守变成我要遵守，心甘情愿的遵守。以遵守学校的规章制度最义务，以珍惜自己跟他人的时间为责任。
所以我做出如下保证:
1. 晚上合理安排时间，提高学习效率。以致早睡早起。
2. 坚决不在学校门口买早点，就是买也不买铁板里脊了，太浪费时间了。大好光阴就浪费在等着她磨蹭上了!
3.是最后一点也是最重要的，就是我保证今后再也不会迟到!
检讨人：XXX
XXXX年XX月XX日
关于早上上课迟到的检讨书 篇6
尊敬的__老师：
您好!
我是今日惹您生气的学生___，我这次发生的迟到，我现在非常的难过，我向您表达我的歉意，这一次的迟到是我没有把控好自己的时间，更是我没有将学校的纪律好好的记在心里。这次的迟到事件，让我的内心非常的难受，我明白这一次我打破了学校的纪律，没有将事情处理好，这是我个人的错误，我想有了这一次事情作为警醒，我必定是可以在接下来的学校生活中都做一个遵守纪律的好学生。
对于学校的纪律我都是记着的，但是大学不像以前那般严格，当我看着其他的同学逃课的逃课，迟到的迟到，我也是没有禁住诱惑。但是今天早上确实是因为我设的闹钟没有响，这才让我在上课的时候迟到了，本来我想了想要不要翘课，但是我还是放弃了，我还是想要能够在课堂上多多学习一点知识，不想要将自己的大学时光都浪费了。不管怎么说，我都还是在老师的课堂上的迟到了，没有听完老师一节课的知识我很是难过，这都是我自己没有约束好自己才会出现这样的事情，我才明白过来自己真的很坏，纵使已经经历了这么多年的学习，还是没能养成一个正确对待课堂纪律的心理，还是在这样的小事上犯了错误，实在是需要好好检讨一番。
这全都怪我没有将思想放于应该摆放的位置，我竟然还想着现在已经是摆脱了以前那样要求严格的学校生活，在大学完全就是不用遵守这些规则，这都是我的思想没有在正确的道路上，如今想来我还有较多的东西是需要自己继续调整的。很大一部分也是自己没有将老师的课堂以一个较为正确的态度来对待，我听信他人的谣言，错误的认为大学的科目只要随便考考，及格就可以了，我这才没有将老师讲授的知识，课堂的纪律等放在心上，我知道这样的我是有较大的错误的，我也是明白自己还需要在这些方面重新为自己定义，让自己可以摆正思想，按照学校的规定到达上课地点，认真听课。
当时我在老师的课堂上悄悄溜进教室，还是使得老师停下讲课，这影响老师的课堂，影响同学们听课的.行为，这是我很大的过错，我向老师致以歉意，并且对整个班级的同学进行道歉。这次的行为让我万分的后悔，我现在是知道自己接下来应该要如何去做了，我会尽力将自己打造成为一个好学生，在课堂上认真听讲，按时上课，再也不会出现迟到的事情了，恳请老师愿意信任我现在的决心，也恳请老师不要因为我这次的迟到就对我有极为不好的印象，接下来我会以全新的面貌来面对老师的课堂。
此致
敬礼!
检讨人：___
20__年_月_日
关于早上上课迟到的检讨书 篇7
尊敬的园长：
您好！
今天，我犯了一个严重的错误：上课迟到！在这里向你表示诚挚的歉意，以及对我迟到的原因表示反省和改正！
古人说“夫子步亦步，夫子趋亦趋。”我身为一名人民教师，本应该高严格要求自己，给孩子们做好榜样，可是今天我却犯下了如此之大的错误，给我们园以及园内的所有教师蒙羞，造成了极大的不好的影响，我的错误是难辞其咎的，更是不容置疑的。对于园长给予我的处分，我表示接受，毫无怨言。
本来在早上，每一位教师都应该站在幼儿园门口等待家长送小孩子来上学，并且将孩子送至教室，可是我今天却在没有请假的情况下，公然迟到，刚刚已经有好几个孩子的家长来询问我、关心我，我感到十分地羞愧！我这种欣慰是对我们幼儿园名声的蒙羞，是对全体教师集体的蒙羞，是对所有小孩子家长信任的辜负，是对园内所有小孩子的安全问题的不负责。万一小孩子在进入园区没看到老师，进行跑动打闹发生了事故怎么办？我却没有好好地、事先地考虑到，我这次犯的错误真的是太大太大了！
小朋友们在上课铃响了后，全部在教室坐好等着我，我却迟迟没到教室上课，明知我应该会吃到，甚至会在上课前来不及赶到教室，我却担心受到惩罚处分，我居然有了瞒着领导，晚几分种不会被发现的错误思想，所以没有让其他老师去帮我安稳小孩子帮我代课，这是一个更大的错误！我的错误太多了，影响也太大太大了。
我身为一名教师，却不能给孩子们做好榜眼，自己都不能做到守时，又怎么能给孩子做好榜样，又怎么有底气去教孩子要有时间观念呢，孩子不守时时我又哪来的脸教小孩子要守时呢？我这种行为是典型的的不负责任，思想严重错误的典范！我应该受到惩罚！
经过长时间的懊恼和反省，园内对我的所有处理结果我都表示接受，毫无怨言。同时，我也表示对于我的错误，我要积极改正，以后坚决不犯任何错误，给孩子继续坐一个好的榜样，给孩子们带个好头，发挥自身的优势，交给孩子们好的优秀的习惯和观念，用自身的行动潜移默化地影响孩子们。
在此，感谢园长和全体同事给予我改正的机会，我一定不会让大家的信任付之东流！
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《早上好的经典语句》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了早上好语句专题，希望您能喜欢！
