大班语言教案。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人,幼儿园大班老师也是一样,教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,每个老师在上课前需要规划好教案课件,那么,有哪些可以值得参考的幼儿园大班语言教案呢?急您所急,幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“大班语言教案认知目标教学设计”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
大班语言教案认知目标教学设计 篇1
洗手
1.小龙头,水清请,小朋友们笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病。
2.打开水龙头,小手冲一冲,肥皂抹一抹,小手搓一搓,用水冲干净,一二三甩甩干,亲亲小毛巾。
3.吃饭之前要洗手, 轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。
4.搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头甩三下,一二三。
5.排好队,向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自来水,冲冲手;小毛巾,擦擦手。
吃饭
1.吃饭时,坐端正,右手拿调羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。
2.小小勺儿手中拿,一口饭来一口菜,安静吃饭不说话,残渣轻轻盘中放,营养饭菜吃光光,桌面地面都干净。
3.小宝宝吃早餐,椅子小手都放好。吃早餐,身体好,一口一口吃个饱。
4.进餐后小手绢,四方方,拿起它,擦嘴巴。一二三,左右擦,嘴巴乐得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家,我有家,玩具宝宝也有家,我把玩具送回家,玩具回家了,宝宝坐坐小垫子。
排队
1.小宝宝,排排队,你在前,我在后。 一个跟好一个排,整整齐齐排好队。
2.排队走走走走,走走走,跟着老师走走走,老师走,宝宝走,老师停,宝宝停。
3.小小手–摆摆动;小小脚–踏起来;5.胸脯–挺起来;一二一,一二一……
小便
1.脱裤子:先脱长裤子,再脱绒线裤(冬天时),再脱棉毛裤,最后脱下小短裤。
2.穿裤子:先拉小短裤,再拉棉毛裤,再拉绒线裤,最后拉起长裤子。
3.裤子裤子乘电梯,鸣——;上来了(拉裤子)4、裤子裤子乘电梯,呜——;下去了(脱裤子)
叠衣服
1.折裤子:小裤子放放平,两个山洞亲一亲,大家一起弯弯腰,裤子变好了。
2.折衣服:小衣服放放平,一个山洞弯一弯,换个山洞弯一弯,大山洞再弯一弯,衣服变好了。
3穿裤子:两只小脚做火车,火车火车钻山洞,一列火车钻进去,鸣——–;火车出来了,换列火车钻进去,呜——–;火车出来了。
4.穿衣服:大洞洞里钻进去,小洞洞里钻出来,两只小手开火车,一个一个钻出来。
5.穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰, 呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿!前后左右都整好,我的裤子穿好了。
6. 穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严,伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤,穿上袜子把鞋拿,左脚右脚要分清,否则小脚要打架!
午睡
1.幼儿园,静悄悄。小朋友,要睡觉。 睡觉前,要小便。呼噜呼噜睡得好。
2.枕头放放平, 花被盖盖好。 小枕头,小花被, 跟我一起睡午觉, 看谁先睡着。
做操
1.师:手摆动 幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)
师:谁最神气 幼:我最神气
师:立正 幼:立正
2.小朋友真欢喜,排好队不拥挤。操场上把操做,锻炼身体争第一。
漱口
1.手拿小茶杯, 喝口清清水,抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜吐出水,牙齿变的白又美。
2.小嘴巴,鼓鼓圆,小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱,帮我漱口保健康。
3.漱口小花杯,装清水,”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好,吃过东西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起头,闭上嘴 。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。
喝水
喝水小水杯双手拿,接好水慢慢回。喝水时归原位,小心喝不浪费。
洗脸
双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗颈,最后擦擦小耳朵,小脸洗得真干净。
入园离园
1.早入园,不迟到,见老师,要问好。小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。
2.早早起,不迟到,爸爸妈妈再见了。进园来,讲礼貌,看见老师说声早。
3.离园时,收书包。书本用具别漏掉,捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。
常规礼仪小儿歌
爱清洁,讲卫生,果皮纸屑不乱抛。排好队,做早操,步伐整齐队列好。
吃早餐,心情好,高高兴兴吃得饱。学习时,要专心,积极发言动脑筋。
活动后,不打闹,团结友爱兴致高。洗好手,吃午饭,不挑菜来不剩饭。
大小便,要洗手,不让细菌进入口。午饭后,睡午觉,安安静静睡得好。
梳洗后,吃点心,香香甜甜吃干净。玩游戏,真开心,动手动脑我最行。
吃晚饭,刚刚好,离园零食都不要。晚八点,就睡觉,早睡早起身体好。
好习惯,带回家,都夸我是好宝宝。
大班语言教案认知目标教学设计 篇2
活动目标:
让幼儿在观察图片,理解图片的基础上,启发幼儿积极思考,根据自己的思路进行排图,用完整、连贯的语言进行讲述。
活动准备:
幼儿每人一套小图片,教师准备大图片一套,黑板,磁铁。
活动过程:
1、教师:小朋友,今天周老师为小朋友请来一名小客人,(出示大图片),请小朋友仔细看一看。
2、教师带幼儿对图片进行观察,并请幼儿观察图片上有谁?是什么时间?什么地点?都在做什么?
3、请小朋友和教师一起想方法丰富图片及词汇(如:漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸)
4、请幼儿找一幅自己最喜欢的图片进行讲述,用好听的词汇。
5、幼儿自己动手对图片进行排列,并用好听的词汇进行讲述。
6、教师要求:请个别幼儿为小朋友讲故事,要求:故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么……
7、对幼儿进行鼓励,并启发幼儿变换排列方法,讲出和别人不一样的故事。
8、把好听的故事讲给旁边的小朋友听。
9、请幼儿用好听的词汇和适宜的语气对故事进行讲述。
10、教师和小朋友一起用动作表演吃惊、发抖等词语,让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好,为什么,用了什么好听的词汇。
11、鼓励幼儿加入自己的动作进行讲述并注意语气。
12、以小组的形式进行表演性讲述,激发幼儿的兴趣。
大班语言教案认知目标教学设计 篇3
设计思路:
有了拾落叶的活动之后,相信孩子们已经打开了他们的思维之门,对树叶有了无限的想象,在今天的诗歌中,以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,诗歌中所描绘到的一些事物都非常符合幼儿的生活,因此在理解诗歌内容上会比较容易。
本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上,大胆想像、尝试仿编,鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节:第一环节通过观察图片,理解诗歌的内容;第二环节通过课件,进一步感受诗歌的语言美和意境美;第三环节引发幼儿想象,并根据诗歌进行仿编。
活动目标:
1.理解诗歌内容,根据诗歌画面进行合理的想象,尝试仿编诗歌。
2.在想象仿编的过程中,体验树叶的有趣。
活动准备:
课件
活动过程:
一、图片导入——引发幼儿想象
1.出示第一幅图片。
这是什么季节?你怎么知道的?
小结:秋风起了,一片片树叶落在地面上。
2.这些落叶都是什么样的?
小结:有的像小鸟,有的像蝴蝶,有的像小船……多美的秋天呀!
二、散文诗欣赏《树叶》——通过欣赏散文诗,了解秋天是个美丽的季节并理解散文诗的内容)
1.出示第二幅图片。
这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了,看看谁来了?会说什么悄悄话呢?
小蚂蚁到底说了什么,我们一起来听一听。
2.欣赏散文诗《树叶》
小蚂蚁为什么捡起一片树叶说“这是我的渡船”?
3.出示第三幅图片。
又有哪些小动物来了?它们又会对树叶说什么呢?
我们继续听一听。(幼儿学说小动物的话)
4.完整欣赏散文诗《树叶》
让我们再来听一遍,好吗?愿意的朋友,可以试着跟一起朗诵哦!
小结:小朋友们朗诵得真好听,秋天真是个美丽的季节!
三、树叶继续飘……(愿意在集体面前大胆想象,初步尝试仿编诗句)
1.互动讨论
树叶继续飘啊飘,还有谁会捡到树叶呢?它会把树叶当作什么呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。(生生互动)
2.尝试仿编诗句
谁愿意用诗歌里的话来说说?(鼓励幼儿大胆表现,可先请能力强的幼儿作示范)
小结:你们的想象力真丰富,能编出那么优美的诗句,真不错!下次,可以到阅读区里继续去仿编哦!
大班语言教案认知目标教学设计 篇4
活动目标:
1、听故事感受小熊的行为特点。
2、联系自己的生活经验,能讲自己的行为与小熊作比较。活动准备:多媒体、手偶
活动过程:
一、一只xx的熊
1、这是什么?这是一只怎么样的小熊呢?
2、看完我的表演你就明白了。
3、教师表演手偶,幼儿观察,
提问:
4、现在你觉得这是一只怎样的小熊?
5、慢吞吞的小熊做事会碰到什么麻烦呢?
6、我们一起听听故事《慢吞吞的小熊》
二、慢吞吞的小熊
1、这是一只怎样的小熊?从哪里看出来?
2、他要去哪里玩?
3、他洗脸刷牙一共花了多长时间?谁愿意来表演一下?你要是熊妈妈你会怎么说?
4、小熊是怎样吃早饭的?这样可以吗?哪里不好?
5、去玩的路上小熊是怎样走路的?我们一起学学。你要是小兔子看了会怎么说怎么做?6、好不容易到了花果山,小熊上去玩了吗?为什么会喊肚子饿?
三、我来教教小熊
1、你喜欢这只慢吞吞的小熊吗?为什么?
2、你在生活中好小熊一样吗?你做什么时候比较慢?妈妈怎么说?做什么比较快?
3、怎么安排做事情的节奏最合适?做什么的时候要快?做什么事的时候要慢?
小结:我们都是大班的孩子了,马上要成为小学生了,要学习自己合理的安排自己的时间,做事要细心又要有速度好吗?
大班语言教案认知目标教学设计 篇5
语言活动:春天
活动目标:
1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受,进一步掌握春天的季节特征。
2、理解诗歌内容,体会诗歌语言和意境的美,学会有感情地朗诵诗歌。
3、初步学习仿编,知道仿编的方法,体验仿编成功的喜悦。
活动重点:
让幼儿理解诗歌内容,大胆表达对春天的美丽景色的感受。
活动难点:
初步学习仿编,让幼儿体验仿编成功的喜悦。
活动准备:
1、已经与幼儿交流过对春天的感受。
2、三本春天的大书。
3、歌曲《春天在哪里?》课件。
活动过程:
1、导入。
(引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色,使幼儿进一步掌握春天的季节特征):寒冷的冬天过去了,我们迎来了温暖的春天,春天有很多的秘密,你发现了哪些?(幼儿自由表达)
2、逐本出示春天的书,引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受,理解诗歌内容,学会有感情地朗诵诗歌。
(1)师:我也特别喜欢春天,所以就把春天里最美的景色写在三本书里,我们一起来看一看。
出示彩色的书:(引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物)观看封面:为什么说春天是一本彩色的书呢?(幼儿自由想象描述)观看内容:书中哪些内容是小朋友自己说出来的?哪些内容是小朋友们不知道的?(尝试用诗歌中的语言进行表达,为仿编打基础)师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助(图片、动作、声音、口型)出示会笑的书:为什么说春天是一本会笑的书呢?谁笑了?怎样笑的?
师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。
引导幼儿讨论:这两本书中的页数有什么不同?第一本书每一页说了几句话?(一句)第二本书每一页说了几句话?(两句)(帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式,为仿编打基础)出示会唱的书:为什么说春天是一本会唱的书呢?谁在唱?怎样唱的?
师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。
(2)引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。
(3)游戏:哪些图片不见了?(引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌)。
3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌。
(1)师:春天还可以是什么样的书?小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。
(2)幼儿自由讨论,并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。
(3)交流与分享:请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。
4、欣赏歌曲:春天在哪里?鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来,并和其他小朋友分享。
大班语言教案认知目标教学设计 篇6
活动目标
1、学习仔细观察画面,理解故事,能用较连贯的语言讲述。
2、借助绘本阅读,展开充分的想象,提高语言表达和想象力。
3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣,体验阅读的快乐。
活动准备
胡萝卜先生的胡子PPT,小书人手一本
活动过程
一、引出课题。
猜谜:“一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿襟穿红褂,夏天播种秋天拔,小兔子们最爱他。”其实这胡萝卜啊,不仅好看好吃,他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就带来了这样一本书,这个好听的故事就藏在书里呢!
二、观察封面。
就是这本书的封面,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
胡萝卜先生有着浓密的胡子,必须每天刮胡子。有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,一边吃着果酱面包一边就上街去了。一根忘了刮得胡子,正好吃到了果酱。果酱很有营养啊,这根胡子会怎样呢?(一点一点地变长)
三、演示PPT,一起看书的引子。
1、胡萝卜先生还在继续走,长胡子被风吹到了身体后面,他还不知道呢。这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)
2、多有意思的长胡子啊!接下来会发生哪些意想不到的事情呢?
四、幼儿自主阅读小书,阅读后引导幼儿交流讲述。
胡萝卜先生后来遇到了谁?他的长胡子派上了什么用场?(根据幼儿回答出示相应的图片)演示PPT,引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人和自己。
五、整体回味,感悟主题。
1、设疑感悟:
(1)是呀,胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己,更帮助了别人。(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?
(2)难怪,胡萝卜先生说——(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子们,前面我们已经知道了,胡萝卜先生可爱他的胡子了,他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候,他不仅不生气反而觉得很快乐呢?(指名说)
(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是——帮助别人,快乐自己。(课件)让我们一起来读读吧!
六、创编故事,绘写结合。
胡萝卜先生的胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?拿起你的笔来画一画,并写上几句话。
大班语言教案认知目标教学设计 篇7
【活动目标】
1、想象生活中各种像绳子的事物。
2、体验形体扮演的乐趣。
【活动准备】
1、儿歌:《绳子像什么》、录音机、磁带等。
2、各种粗细长短不一的绳子。
3、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。
【活动过程】
一、开始部分:
听音乐做律动进入活动室。
二、基本部分:
1、谈话:小朋友,今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌,想知道是有关什么的儿歌吗?(想),好,让我们一起听录音。
2、放录音:儿歌《绳子像什么》
绳子像什么
绳子细长长,像小蛇儿在路中央;
绳子粗短短,像面条儿Q又软;
绳子围圈圈,像一列火车开进大花园。
3、小朋友,刚才儿歌里面说的是什么?(绳子),那儿歌里面绳子像什么呢?(像小蛇、像面条、像火车),说的真好,请小朋友们在听一遍,然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。
幼儿自由做动作,老师不要给予评价。
4、大家一起表演儿歌《绳子像什么》:
“绳子细长长”:双手向上,双脚踮高,将身体往上提。
“像小蛇儿在路中央”:扭动身体左右摇晃。
“绳子粗短短”:慢慢将身体缩至最小。
“像面条儿Q又软”:前后摇动身体。
“绳子围圈圈”:趴在地板上双手绕成圆圈状。
(1)老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。
(2)老师念儿歌,孩子们进行表演。
(3)集体边念儿歌边表演。
5、讨论:刚才,小朋友们表演的很好,现在请小朋友们再想一想,绳子还像什么?(幼儿自由回答)
老师可适当给予提示:
绳子摆动、抖动时像什么?
绳子绕成圆圈、三角形、正方形时,又像什么?
6、好,现在让我们一起来玩绳子吧,看哪个小朋友想的最多,想的跟别人不一样。(孩子们自由玩,老师注意观察,及时跟孩子进行对话。)
用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物,如洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、跳舞的小丑、软绵绵的棉花糖、粘粘的口香糖等等。
哇,刚才老师看到小朋友们做出了很多老师也没有想到的物体,现在让我们一起来说一说,你表现的是什么?(指名回答)小朋友们真厉害,能想出这么多的玩法,说的也这么好,现在就让我们一起到外面做“绳子变身”的游戏吧。
三、结束部分:
做游戏:《绳子变身》
请孩子们假装自己是绳子,变成了联想物。如:
——教师:“绳子变身了。”
——幼儿:“变什么?”
——教师:“变成会转动的电风扇。”
幼儿配合口令做动作的同时,可用节奏轻快的乐曲作为开始及结束动作的号令。
四、活动延伸:
(1)听音乐孩子们自由玩绳。
(2)老师将孩子们联想的内容记录(绳子的玩法)在海报上,张贴在活动区内,供有兴趣的孩子继续“变身”。
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