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实用课件: 中班音乐教学设计怎么写

发布时间:2022-08-06

中班音乐教案。

俗话说,凡事预则立,不预则废。平常的学习工作中,幼儿园教师会提前准备一些资料。资料的定义范围较大,可指代生产资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么,关于幼师资料你了解哪些内容呢?小编经过搜集和处理,为您提供实用课件: 中班音乐教学设计怎么写,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、学唱歌曲,感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

2、能根据歌曲内容,大胆创编与之相匹配的动作,提高表现力。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

活动准备:

1、各小节相匹配的图谱。

2、音乐

活动过程:

一、图谱导入,引起幼儿兴趣。

(出示图)师:它是谁?(幼:龙)

师:龙是什么样子的?(幼:头上有两只角,还有尾巴)

师小结:是的,这两只角叫犄角,身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗?(幼:想)

师:让我们一起来听听看它唱了什么。

二、通过图谱学习演唱歌曲

1、请幼儿欣赏歌曲,并要求边看图谱,边听歌曲

(评析:以图谱的形式,引导幼儿记忆歌词,即形象又便于记忆。)

2、结合图谱,讲述自己所听到的歌词。

师:你听到它唱了什么?

师小结:我头上有犄角,我身后有尾巴,谁也不知道,我有多少秘密。

在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号,了解图谱信息。(再听一遍歌曲)

3、化解伴唱这一难点,再次熟悉歌词。

(出示小图)师:这里还有一些小图片可以放在哪里呢?请大家仔细再听一遍。

师小结:原来在每一句歌词的后面,都重复唱了这些词,我们叫它伴唱。

请幼儿操作摆放小图片

(出示反复符号)师:你还知道这个符号表示什么意思吗?

师:反复符号,就是表示这一句歌词要唱几遍?我们来试着唱一唱吧。

师:哪里还有这个符号?表示这一句要反复。

教师逐句演唱,请幼儿唱伴唱部分。

师:你们想做小青龙吗?那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

(评析:熟悉歌曲,与幼儿一起讨论图谱含义,有利于幼儿复习巩固原有知识技能,并引出重点,易于化解。)

4、幼儿看图完整演唱

(评析:重唱的多次复习,帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。)

三、巩固所学歌曲,用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

1、分组领唱歌词和伴唱部分

2、交换唱

四、完整表演唱歌曲,并用肢体动作表达对音乐的感受。

一、存在问题

在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架,我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的,对孩子的兴趣点着落处不够准确。

二、分析问题

这首歌曲是孩子比较感兴趣的,但是它却是脱离幼儿生活的,毕竟龙在生活中是不存在的,孩子很难通过动作将之表演出来。

三、具体策略

不过从这次活动后,我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

活动反思:

1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入,通过倾听2遍,让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解,让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编,让幼儿加强对音乐的理解。

2、既是音乐领域,就要体现美,让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的'美:第一,对幼儿的关注的美;第二,动作的美;第三,钢琴伴奏的美。如,教师往地上一坐,就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结),这就体现了艺术的美。

3、整个活动重难点突出,递进性强。如(1)倾听:录音机放音乐2遍,让幼儿完整聆听,感受音乐;(2)分段感受,通过钢琴伴奏、动作表现,让幼儿充分感受音乐(多次伴奏,钢琴伴奏可随时调整速度的快慢,可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动,通过幼儿自己的创编,进一步感受音乐。如,幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

4、教师的组织能力强。在整节课中,教师注意了音乐的实质,并很好地让幼儿体现出来。如,常规的2拍实质“拍,拍,拍-----”,最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现,通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且,活动中,教师不停的提醒幼儿:用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是:唱。要让幼儿很好的唱歌,怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成,但在这过程,教师注重了良好习惯的培养,注重了“唱”的方法,体现了教师心中有目标,课中有孩子的超强的组织能力。

5、建议:最后邀请舞的环节,可放在第二课时。因为,幼儿表演邀请舞,就须先有邀请舞的经验,因此,最后的这环节,放在第二课时就更好了。

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[范文参考]小班美术教学设计怎么写


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。在幼儿园教师的生活工作中,时常需要提前准备资料作为参考。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢?小编经过搜集和处理,为您提供[范文参考]小班美术教学设计怎么写,相信能对大家有所帮助。

活动目标

1、知道康乃馨是送给母亲的花。

2、明白不同颜色康乃馨的花语。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、铅笔、图画本、油画棒。

2、康乃馨图片。

3、康乃馨分解画法图。

活动过程

一、康乃馨图片

师:小朋友你们知道母亲之花是什么花吗?在看老师手中的图片上面的花叫什么吗?

师:这朵红色花叫康乃馨,它就代表母亲之花。

师:快到母亲节了,我们学会画康乃馨,送给我们最爱的妈妈。

二、画康乃馨

师:小朋友们拿出你们的铅笔、图画本和老师一笔笔的画。

1、首先画个鼻子形。

2、鼻子两边长胡子。

3、鼻子和胡子上张花边。

4、在画上花柄就画成一朵康乃馨。

三、涂上颜色

1、花要涂红色、粉色、黄色。

2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

四、康乃馨的花语

师:老师让你们涂三种颜色的康乃馨,是代表不同的意思。

师:你们希望妈妈这么样,就涂什么颜色,放学后送给妈妈。

1、粉色康乃馨:祝母亲永远年轻美丽。

2、红色康乃馨:对母亲的感谢之恩。

3、黄色康乃馨:祝母亲健康长寿。

小百科:康乃馨喜凉爽,不耐炎热,可忍受一定程度的低温。若夏季气温高于35℃,冬季低于9℃,生长均十分缓慢甚至停止。在夏季高温时期,应采取相应降温措施,冬季则需盖塑料薄膜或进入温室,以保持适当的温度。

幼师舞蹈课教学设计范本怎么写


活动目标:

1、熟悉音乐旋律和节奏。

2、初步学习进退步、垫步等基本动作。

活动重点:熟悉音乐旋律和节奏。

活动难点:初步学习进退步、垫步等基本动作。

活动准备:磁带、钢琴、曲谱。

活动过程:

一、开始部分。

1、练声:《山谷回音真好听》、《卖报歌》、《十二生肖歌》。

2、律动:《苹果丰收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告诉你》。

二、通过藏舞《金瓶似的小山》,引出活动。

1、教师和幼儿一起跳《金瓶似的小山》。

师:这是我们学习过的舞蹈,是哪个民族的呢?

2、教师出示新疆娃娃图片。

师:你认识这个娃娃吗?她是哪个民族的呢?你是怎么知道的?

师小结:我们中国一共有56个名族,我们知道了藏族,那么今天我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。这也是一个少数民族的人,是新疆维吾尔族。

3、教师播放音乐。

师:今天老师要请小朋友们来听一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。

师:我们听一听,这个新疆舞和我们学习的藏舞音乐,感觉一样吗?有什么不同的感觉呢?

三、欣赏乐曲。

1、播放乐曲录音。

师:乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉?

2、再次欣赏乐曲,请小朋友边听边拍打节奏,两拍一次。

师:这是一首几拍子的音乐?我们一起听着音乐,打节奏吧!

四、学习基本舞步:退步和垫步。

1、教师完整示范跳一次。

师:你喜欢这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧!

2、学习基本舞步:退步和垫步。

师:这个舞蹈动作要做得连贯才会很漂亮噢!那这节课先跟着朱老师来学习两个基本舞步吧!

①垫步,两拍一步,第一拍左脚向前踏一步,第二拍左膝微屈,右脚尖在左脚跟后垫地,右脚开始,动作相同,方向相反。

②进退步,两拍一步,第一拍前半拍右脚向前一步,前脚掌着地,重心移到右脚,左脚稍微抬起,后半拍,右脚踏地,重心移至左脚,右脚梢抬起,第二拍前半拍,右脚后退一步,前脚掌着地,重心移到右脚,左脚稍抬起,后半拍左脚踏地,重心移到左脚。

3、听音乐,练习舞蹈动作。

师:我们听着乐曲,把动作和乐曲合在一起,感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧!

五、结束环节。

1、听音乐,练习退步和垫步。

2、复习表演《小孔雀告诉你》。

活动反思:

1、对于授课,要事先精心设计。有些问题,应让幼儿体验后在做回答,如:跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外,应让幼儿主动提问。

2、在舞蹈时,要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳,让幼儿男女组合跳,或让幼儿自编动作,在时间和空间上也要恰当、充分。

3、淡化舞蹈技能学习,重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习,在游戏活动中倾听音乐,学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华,要把这种情感真切的表达出来,就须让幼儿进入角色,因此,教师要通过言语、体态传情达意,需要幼儿体验乐曲特点,感受舞蹈的风格,这样,幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。

[最新范文]幼儿园教学设计怎么写


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活动目标

1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花,知道其开花的规律。

活动准备

1、ppt课件:漂亮的花

2、课件:图片-牵牛花

活动过程

一、导入

谜语:小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。

教师:我们今天就来认识一下牵牛花。

二、展开

1、谈话:我知道的牵牛花。

提问:

你在哪里见过牵牛花?它长得什么样?它在什么时间开花?

2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

提问:

(1)牵牛花的花儿是什么形状的?像什么?你见过什么颜色的牵牛花?

(2)牵牛花的叶子是什么么样的?摸上去什么感觉?

(3)牵牛花的茎是什么样的?牵牛花的茎是怎样生长的?

小结:

牵牛花的花朵像一只小喇叭,颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

牵牛花的叶子像心形,绿色,上面有一层毛茸茸的东西。

牵牛花的茎又细又长,会绕着篱笆或绳子往上长。

牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

3、学习谜语《牵牛花》。

教师:我们一起学习谜语牵牛花,这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

4、ppt课件:漂亮的花

运用多媒体课件,让幼儿欣赏多种多样的花卉。

教师:自然界有很多美丽的花在夏天开放,给我们的生活带来美丽,我们一起来欣赏吧!

三、结束

活动评价:从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

活动延伸

带幼儿到户外观察夏季开放的花卉,自然结束。

中班音乐教学设计(篇二)


古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园教师在平时的学习工作中,都会提前准备很多资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!既然如此,你知道我们的幼师资料有哪些内容啊?小编特地为大家精心收集和整理了“中班音乐教学设计(篇二)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会唱这首歌曲。

2、要求幼儿唱清歌词,并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。

活动过程:

一、律动、练声。

1、律动:《手腕转动》、《鞋匠舞》

2、练声:《小鸟醒来来了》、《小树叶》。

二、游戏导入

1、今天老师要和你们玩个游戏,游戏的名字叫《我说你们做》,请小朋友请老师的指令,用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位,看谁指的又快又准。

2、老师按照歌词顺序发出指令,幼儿游戏。

3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲,歌曲唱的就是我们刚才做的游戏,游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。

三、欣赏歌曲

1、教师范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师再次范唱歌曲,提问:歌曲里还唱了些什么?

3、我们一起来一边说歌词,一边摸一摸身体的这些部位。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

2、幼儿完整演唱歌曲。

3、幼儿一边表演一边唱歌,

五、复习歌曲《玩具进行曲》。

中班音乐教学设计630字


1、活动目标

(1)学习歌曲,熟悉歌曲内容,了解歌曲旋律;

(2)能根据歌词创编相应的动作进行歌表演;

(3)体验与朋友和睦相处的快乐。

(4)初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

(5)能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

2、活动准备

情景表演。

3、活动过程

Ⅰ导入

(1)情景表演"拉拉勾",引起幼儿兴趣。

提问:"他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

Ⅱ幼儿第一次操作

(2)学习歌曲,熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

提问:"歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

Ⅲ分享经验

(3)集体讨论,体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

提问:

①"假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?"

②"你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

Ⅳ幼儿再次操作

(4)幼儿创编,能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

提问:"这句歌词可以用什么动作来表示?"。教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

(5)歌表演:拉拉勾,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

教师重点指导幼儿用自然、生动地表情,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

4、活动延伸

(1)表演区中可提供机会让幼儿表演。

(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

5、活动资源附:歌曲

教学反思:

《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。

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