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月度推荐:中班小兔采蘑菇教案简短(2篇)

发布时间:2022-08-06

小兔采蘑菇幼儿园教案。

俗话说,手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“月度推荐:中班小兔采蘑菇教案简短(2篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班小兔采蘑菇教案【篇一】

活动目标:

1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2. 体验游戏活动的乐趣。

3. 提高动作的协调性与灵敏性。

4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备:

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带

活动过程:

一、热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。

二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。

1. 请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。

(1)过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。

(2)钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。

(3)过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。

(4)走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动,教师进行指导。

三、教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。

1. 教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。

2. 教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。

四、教师带领幼儿回家。

1. 教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。

2. 教师带幼儿原路返回。

活动反思:

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

中班小兔采蘑菇教案【篇二】

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备:

1.小兔头饰若干,数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程:

一.开始部分

组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语:今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一片树林挡住了我们的去路,你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:钻过树林采蘑菇最好。

指导语:现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇,如果你钻过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。

指导语:现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们出发!

5.幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三.结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌词:

采蘑菇的小姑娘

背着一个大竹筐

清晨光着小脚丫

走遍森林和山冈

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

谁不知这山里的蘑菇香

她却不肯尝一尝

攒到赶集的那一天

赶快背到集市上

换上一把小镰刀

再加上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的幸福来分享

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

活动反思:

整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力,达到了预期的活动目标,作为活动的引导者,我也和孩子们融入在一起,不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足,在活动当中,没有很好的督促幼儿遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。在日后的活动中,我会加强培养幼儿的规则意识。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

小班语言活动《小兔采蘑菇》


活动目标:

1.感知、理解故事内容,丰富相应的词汇:“采了一个又一个”。

2.学习安静地倾听同伴的表述。

活动重点:

感知、理解故事内容。

活动难点:

学说词汇“采了一个又一个”,并能用动作表示。

活动准备:

多媒体课件,“蘑菇”若干,背景音乐,律动音乐。

活动过程:

1.谜语引入课题,引起幼儿学习的兴趣。

师:“今天呀,赵老师还请来了一位神奇的小客人,它长着长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜和青菜,走起路来一蹦一跳的,你们猜猜它是谁呀?(小兔)

2.播放ppt,引导幼儿观察画面,学习讲述。

(1)师:“我们一起跟小兔子打个招呼吧!。”“小兔,你好!”

(2)“小朋友们好。”

(3)师:今天小兔子呀给我们带来了一个好听的故事,你们愿意来听一听,看一看吗?”

3.播放ppt第一页。

(1)你看到了什么?(太阳、云朵、蘑菇、小兔子)

(2)教师小结,边说边做动作:太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。

4.播放ppt第二页。

(1)提问:哇,草地上的蘑菇真多呀,它们都有什么颜色的呀?

(2)教师小结:蘑菇真漂亮啊!这儿一个,那儿一个。有穿着红衣的,有穿着绿裙的,还有戴着花帽子的。

5.播放ppt第三页。

(1)提问:草地上的蘑菇这么多,小兔子在干什么呢?(采蘑菇)。

(2)“是的,小兔子在采蘑菇,谁愿意来学学小兔子采蘑菇的动作了?”(幼儿尝试)“你来试试做采蘑菇的动作”

(3)哇,草地上的蘑菇真多呀,这儿一个,那儿一个,小兔子采了一个又一个,采了一个又一个,我们一起来学一学。(学说“采了一个又一个”)

(4)我们大家一起来试试看。(师幼一起边说边做动作)

“啊!小篮子里已经装满了蘑菇。”

6.播放ppt第四页。

(1)“这是谁喊小兔子呢?”(妈妈)

(2)“妈妈喊小兔子干嘛呢?”幼儿猜测。

(3)播放音频“我的宝贝,快回家吃饭啦!”

(4)小结:妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来,我的宝贝,快回家吃饭啦!小兔子高高兴兴回家啦。

7. 播放背景音乐,教师完整讲述故事一遍。

我们一起来完整地听一听这个故事,会讲的宝宝可以和老师一起来讲一讲。

8. 播放音乐,游戏“采蘑菇”,结束活动。

“咦,好听的音乐响起了,我们来一边听音乐一边学小兔子采蘑菇吧。(师幼随音乐边做边说“采了一个又一个”)哦,我发现外面还有好多蘑菇了,我们一起出去采吧!跟客人老师再见。

故事:

小兔采蘑菇

太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮啊!这儿一个,那儿一个。有穿着红衣的,有穿着绿裙的,还有戴着花帽子的。小兔子采了一个又一个,采了一个又一个又一个。啊!小篮子里已经装满了。妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来,我的宝贝,快回家吃饭啦!小兔子高高兴兴回家啦。

幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思


不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思》

中班教案《小兔采蘑菇》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿体验游戏活动的乐趣,练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,提高动作的协调性与灵敏性,快来看看幼儿园中班《小兔采蘑菇》含反思教案吧。

活动目标:

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备:

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带

活动过程:

一、热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。

二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。

(1)过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。

(2)钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。

(3)过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。

(4)走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。2.幼儿进行练习活动,教师进行指导。

三、教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。

1.教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

四、教师带领幼儿回家。

1.教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。

2.教师带幼儿原路返回。

活动反思:

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

小百科:蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成,菌丝体是营养器官,子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同,植物可以进行光合作用,而蘑菇不能。

中班语言教案及教学反思《小兔采蘑菇》


活动目标

1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。

2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。

活动准备

场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干

活动过程

一、儿歌导入。

我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活习性:喜欢吃蘑菇。

二、游戏体验。

我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪,分段学习儿歌,第一段红色字体代表高兴,表扬表演到位的小朋友,重点表演“怎么高兴”,第二段蓝色字体代表吃惊、害怕,同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。

三、朗诵表演。

老师范读儿歌,同时表演出不同的情绪。

孩子跟读,表现出情绪。

小组读,比比谁的情绪最夸张。

四、延伸活动。

把儿歌表演给最喜欢的人看。

教学反思

《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌,儿歌充满童趣,内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口,符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活,选择了他们感兴趣的事物,孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景,在教室作了简单布置, 这种“情景教学”有利于培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展,寓教育于游戏中,让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是,我在活动环节的过渡上始终觉得不如意,过程过于松散,时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。

幼儿园中班体育活动教案:小兔采蘑菇


一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平,但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣,又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、 活动目标1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2. 体验游戏活动的乐趣。 活动重点:锻炼幼儿的平衡能力。

三、 活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带 五、四、活动过程(一)热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。

(二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。

1. 请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。

⑴过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。

⑵钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。

⑶过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。

⑷走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动,教师进行指导。

(三)教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。

1. 教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。

2. 教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。 (四)教师带领幼儿回家。

1. 教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。 2. 教师带幼儿原路返回。 六、五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

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