幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

教你写课件:手捧空花盆的孩子教案中班怎么写四篇

发布时间:2022-08-06

幼儿园说课稿手捧空花盆的孩子。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“教你写课件:手捧空花盆的孩子教案中班怎么写四篇”,仅供您在工作和学习中参考。

手捧空花盆的孩子教案中班【篇一】

教材简说

这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团,原来,“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊!

这个故事在成年人看来,含义一目了然:诚实的品质最可贵。但是,让一年级的孩子来读这个故事,他们未必轻而易举就能读明白,因为如果学生不了解种子是怎样发芽的,以及煮过的种子不会发芽这些自然常识,便无法体会故事的内涵,就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此,课前我布置学生完成一次实践活动:种两粒花种,其中一粒要煮熟以后再种。然后,观察这两粒花种的生长情况,看看有何不同。突破了这个难点,再阅读、感悟文章就不难。

教学目标:

1.认识12个生字。会写6个生字 。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,并练习复习课文。

3.知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。

教学重难点:

重点是识字、写字。知道诚实是人的美德,难点是故事的内涵。

第一教时

教学目标:

1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。

2、初步理解课文内容。

教学过程:

一、引趣激情

1、师:老师知道小朋友们很喜欢听故事,所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧!(录音播放《狼来了》的故事。)

师:你喜欢故事中的孩子吗?为什么?(指名回答或齐答)

2、揭示课题。

师:今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友,板书课题:《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么?

a。捧空花盆的孩子是谁?

b。为什么捧着空花盆?结果怎样 ?

二、自主探究,合作学习

1、初读课文,整体感知

(1)同学们,你们是愿意自己试着读读这个故事,还是想听录音来范读一遍呢?

生:愿意自己试着读。(多数学生)

或[生:还是听听录音范读吧,这样我们可以认一认生字。师:那老师就听取大多数同学的意见,我们一起来听录音吧,大家把书翻到80页,认真地听(播放课文录音)注意听清自己不认识的字的读音。师巡视,生在给不认识的字做标记。师:同学们听得都很认真,那你们想不想自己试着把课文读下来,能把课文读下来一定很了不起,来,试试吧!老师相信你们一定行。如果在读的过程中你们遇到困难,就用喜欢的符号标出来,并选择自己的方式独立解决。开始读吧!(生自由试读课文,师巡视。)]

师:那老师就听取大多数同学的意见,由你们自己试着来读课文,老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难,就用喜欢的办法解决。开始读吧!(生自由试读,老师巡视。)

师:刚才都有谁遇到困难了?你们是怎么解决的?

生:(汇报识字方法):看拼音、看字形、,听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。

师:同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法,会自己读书了,真不错!我真为你们骄傲。不过,有的同学在读书时还有困难。这没关系,同学之间合作来读就会把书读得更好了。

(2)检查自学情况。

①同桌互读。现在同桌之间彼此听读,一人指读,一人认真听,这一回老师要看看,同桌有困难时你是怎么帮助他人的?(教师巡视)

②学生读书后互评,并反馈读书的互助情况。

③师:请受到帮助的同学说一句感谢的话语。

④小组合作学习生字。

师:下面把你们自制的生字卡片拿起来,以小组为单位,学习生字,并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求:请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。(有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读)

⑤全班交流。(指名当小老师带读生字。)

师:最近同学们掌握了一些识字方法后,我们很多同学都成了识字小能手,就说今天的这些生字,谁有识记好办法,当小老师,给大家讲一讲。(指名回答。)

师:你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗?

生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。

⑥“开火车”检查生字。

师:“轰隆隆,轰隆隆,小小火车谁来开?

生:小小火车我来开。

⑦猜字游戏。

指名到黑板前比动作(如“捧”的动作),让全班同学猜猜这是哪个字?

2、自主读文。

(1)师:同学们真聪明,认识了那么多生字朋友,现在他们回到了课文中,你还能认出他们吗?让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利,有感情,选择你喜欢的读书方式来读,读后说说你读懂了什么?(学生可以自己有感情地朗读,可以读给同桌、好朋友听,也可以分小组读等等。读后讨论汇报。)

(2)学生汇报。

(3)齐读课文。

三、教师范写,学生临摩(分 要 位)

第二教

教学目标:

1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。

2、会认14个生字,会写7个生字。

3、有感情地朗读课文。

教学准备:

有鲜花的花盆,画有花儿及写有花籽的生字卡片,课文插图3幅

学生准备:

一个有关"诚实"的故事

教学过程:

课前活动:讲有关"诚实"的故事

一、复习生字、生词。

师:同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。

师:上节课,我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽,今天老师也带了一些花籽(出示贴画有花籽的生词卡片),今天的花籽很特别,他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢?很好!只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢?

指名带读卡片中的词语。

师:读得真棒,看,这些花儿开得多欢呀!好像在说谢谢小朋友的帮助。

师:那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢?让我们来开辆火车看看吧!

学生开火车读读生字。(火车轰隆隆开起来,开起来,开起来)

师:看来,大家都和生字娃娃交上了朋友,这些生字娃娃一定非常开心。

师:接下来,我们继续学习这篇课文,大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80页。

二、初读课文,确立研究点

(一)同桌两人自由练读。

师:这些生字朋友都回到了家中,你们能否很快读出来,来看一看谁读得好。大家可以是自己读,也可以轮流读。

生同桌两人合作读。

(二)同桌两人推荐一个人读

师:现在我们要请六个同学来为我们读课文,哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢?

生推荐自己的同桌来读。

师选择六个同学来读六段。

师:同学们读的真不错,不添字也不漏字,流利又有感情,老师还要表扬他们的同桌,能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。

三、精读课文,把握研究主题

1、师出示图一,学习一至二自然段。

(1)问:图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王他想干什么?他想了什么办法?请默读第一、二自然段,呆会儿告诉大家。

(2) 生默读第一、二自然段。

(3) 汇报学习。

师板书:花籽

2、学习第三至第五自然段。

(1)师:想不想知道国王把王位交给了谁?请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。

(2)学生汇报。

师板书:

开花

不开花

3、出示图(二)

(1)师:大家来看看这些手捧鲜花的孩子们,他们脸上都有笑容,美滋滋地想着,他们在想什么呢?

生回答。

(2)有一个小朋友比较特别,他为什么伤心呢?

(3)国王看到这两种情况,他怎么说,怎么做呢?请同学们找出相关的句子来,大声地向小组同学读一读,另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来,看能不能靠小组的力量来解决,如果不能,我们再一起来解决。

(4)学生小组学习解决问题。

(5)汇报小组合作学习的情况。

A学生问问题

B师总结

①国王是怎么做的?皱眉头是什么意思?为什么皱眉头?怎样皱眉头(指名上台来表演一下)

②出示图三

③孩子怎样?孩子说的话应该怎样读?

(哭着说)怎样哭着说?

指名读——齐读

④国王听完怎样,他说了什么话?

学生高兴大声地读国王的话。

师板书:诚实、不诚实

4、学习第六自然段。

1、为什么国王知道谁是诚实的孩子?

2、煮过的花籽能开花吗?

四、品读课文,升华主题。

1、师:老师要请同学们分角色来读课文,你们认为怎样分工好呢?

2、分角色读课文。

3、问:你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗?生回答。

五、角色扮演,内化主题。

请学生上台来表演课本剧。

六、师总结课文,激发他们愿意做诚实的人的愿望。

师:课文中未来的国王具有了诚实的品质,同学们是未来祖国的主人,是祖国的希望,也应该具备诚实的品质。

七、作业

写童话故事《游诚实国》

板书设计:

12、手捧空花的孩子 诚实继承人

整天 精心培育

换土

浇水 没有发芽 煮过的种子

施肥

手捧空花盆的孩子教案中班【篇二】

【教学目标】

1、认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。

3、知道诚实是人的美德,引导学生愿意做个诚实的孩子。

【重点难点】

1、识字、写字。

2、知道诚实是人的美德,引导学生愿意做个诚实的孩子。

【教具准备】

词语卡片、小黑板。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、故事导入

同学们,你们听说过《狼来了》的故事吗?谁愿意给我们讲讲?(请一个学生讲述故事的大意)这个同学的故事讲得真精彩!从这个故事中,我们应该吸取什么教训呢”(不能撒谎、骗人)你愿意和故事中的男孩作朋友吗?(对,我们谁也不愿意与撒谎的人作朋友)今天,我将为大家介绍一位新朋友,他是谁呢?请大家齐读课题。

1、读了课题,你有什么问题吗?

2、学生质疑。

3、教师小结:同学们,你们提出的问题太好了。让我们一起学习课文了解这个新同学,然后,我们再作决定,是否和他成为朋友吧。

二、初读课文,认识生字、新词。

1、请同学们借助拼音,自己读渎课文。画出本课的生字,标出自然段的序号。然后和你的伙伴在组内交流自学情况。

2、学生自学后在组内交流。

三、认识本课中的生字、新词

1、教师出示红、白两色的生字卡片,指导学生认读生字

红色卡片:十分要没有一位孩子挑选

白色卡片:花盆一位挑选并宣布十分

规定盛开一丝发芽表情煮熟

2、说说这篇课文共有几个自然段呢?(四个自然段)

3、同桌互读课文,并相耳评价。要求,读准生字、新词的读音。

四、再读课文,初步解疑。

1、(小黑板出示)解题时学生提出的问题

思考题:(1)这个手捧空花盆的孩子是谁”

(2)他怎么捧着空花盆呢?

(3)他为什么要捧着花盆?

(4)他和放羊的孩子一样吗?他爱撒谎吗?

2、请同学们再读课文(个别读),你能解答哪个问题呢?

3、学生自学,小组交流。

4、全班汇报。

5、教师小结:同学们对文章的内容都比较清楚了,此时,你们还有什么疑问吗?

6、学生质疑。

五、细读课文,解决学生疑难。

1、请同学们细读课文2自然段,说说雄日拿到花种后是怎么做的,画出有关的词句。

2、学生标画后进行交流汇报。

教师小结:这些词语确实表现了雄日认真、精心地培育花种,希望种子早日发芽、开花。雄日还做了些什么呢?

3、雄日期待、盼望的心情应该怎样读出来呢?请你把自己当作雄日,想像他当时雄日的心情。试着读读这段。

4、学生练读。

5、学生汇报渎,大家评议。

6、国王选择了雄日作继承人,这是为什么呢?请同学们读读课文第4自然段。

7、从雄日的表现中,你愿意和他交朋友吗?

六、练习朗读

分角色朗读。

手捧空花盆的孩子教案中班【篇三】

教学目标:

1.运用识字方法,正确认读14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解诚实的含义,积累词语。

4.通过阅读,使学生懂得诚实是一种美德,自己愿意做诚实的孩子。

教学重点:

认读14个生字,正确书写7个生字。

教学难点:

明白国王为什么选手捧空花盆的孩子当国王。

教学过程:

一、激趣导入,创设情境

1.放音乐听故事:《金斧子》你喜欢哪个孩子,为什么?

2.揭示课题:

这个诚实的朋友给我们留下了深刻的印象,现在我们再去认识一个新朋友。要想认识他,我们还要闯关呢!你们有信心吗?

板书课题:手捧空花盆的孩子

点评:[故事引入并配以音乐,自然引入诚实主题,激起学生的学习兴趣。激发了他们的好奇心。]

二、初读课文,整体感知

一闯识字关:

1.初读课文,自学生字。

2.自读课文,读出生字。

3.介绍识字的过程。

(1)同桌指读。(2)当小老师带读。(3)介绍识字方法。

4.检查生字新词学习情况:(1)课件出示生字。(2)扩词、造句。

5.闯关总结,发奖牌。

点评:[识字方法上灵活,注重学生的差异性和兴趣性,闯关识字感受成功。]

二闯读课文关:

(1)选择自己喜爱的方式读课文。注意生字的读音要正确。

(2)推荐一名同学读给大家听

(3)同学评议,小组合作读书。说一说你读懂了什么?

(4)评选朗读课文的小擂主,发闯关奖牌。

过渡:你们想怎样把课文学好?请小组讨论一下。(分角色朗读、小组合作学习展示成果、表演讲故事)下面我们就来学习课文。

点评:[征求同学意见,最大限度的激发学生的兴趣,让学生想学、愿学、乐学。]

三、自主探究,合作学习

师:国王为了选一名未来的国王,发给每个孩子一粒花籽,三个月过去了,孩子们来到了国王的面前,假如你也来到了现场,假如你有一架摄像机,你会把哪个场面拍摄下来呢?下面我们就来合作学习。

1.小组合作学习。

(1)找一找哪个场面给你的印象最深,读一读,拍摄下来。

(2)选一个同学介绍拍摄场面,其他同学补充。

2.创设展示平台。

(1)师:你们能用多种形式介绍一下拍摄场面吗?(说、读、演)

(2)小组合作展示。

场面一:(一群手捧鲜花的孩子,国王却皱起了眉头。)

场面一:(一个手捧空花盆的孩子,国王却笑开了颜。)

(3)全班汇报展示。

师:你最喜欢哪个场面?为什么?

(4)用自己喜欢的形式读一读描写这个场面的语句。(分角色读,表演读-----)

(5)朗读课文。你喜欢哪种孩子,为什么?

(6)展开想象,假如你是国王,你会对这些孩子说什么?

小结:是啊,诚实是一种美德,具有诚实品质的人更高尚!

点评:[通过个人选择的读书的方式,最大限度的调动学生的思维潜能。让学生读后议,通过发表意见交流体会,充分体现学生学习的主动性。创设展示平台,激发兴趣,发挥潜能。]

3.引导质疑:

(1)还有什么地方不明白?有声有色的读,大家评议。

(2)国王为什么选手捧空花盆的孩子当国王?

四、拓展延伸

1.师:手捧空花盆的孩子是一个诚实的孩子,所以国王选中了他。而那些手捧鲜花的孩子应该怎样做?他们会说些什么?

2.发展感悟,在日常生活中,你遇到过这种情形吗?联系生活谈一谈。

3.练习说话。

(1)踢球时,我踢坏了邻居的玻璃,没人看见-------------------。

(2)我对诚实这样理解?

(用几句话表达出对诚实的认识。)

点评:[生活中的场景与课文内容有机的结合,有针对性的引导学生做人,达到人文统一的效果。了解学生对“诚实”的理解,走进学生的心灵,引导学生做人。]

五、布置作业(可选择一项)

1.课文表演。

2.号召学生制作小报。

3.收集有关诚实的格言警句。

点评:[充分调动学生的积极性,让学生张开想象的翅膀,用自己的言行去理解课文内容。用良好的学习氛围为学生提供创作空间。搜集交流名言警句,自我教育,启迪人生,使他们从小就要时时思考做怎样的人。]

附:板书设计:

手捧空花盆的孩子

种诚实收美德

国王(煮过的花籽)

手捧鲜花笑失望(不诚实)

手捧空花盆哭惊喜(未来的国王)

手捧空花盆的孩子教案中班【篇四】

《手捧空花盆的孩子》一课是一年级下册的讲读课文。这是一篇很有教育意义的童话故事,讲诉的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的孩子雄日成了继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。在课文的结尾揭开了迷团:原来国王发给大家的种子是煮熟了的。

这个故事在成年人看来,蕴涵的道理一目了然:诚实的品质最可贵。但是,让一年级的孩子们来读这个故事就未必能轻而易举地读明白这个道理。因为他们不了解种子是怎么发芽的,种子发芽需要什么条件,以及煮熟的种子不会发芽这些自然常识,便无法体会故事所蕴涵的道理,就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此,在课前我们应该先让学生去了解一些种子发芽需要哪些条件的知识;家里养花的,和家长一起参与种花和养花,为学习本课做一点课前的铺垫。

这篇课文共有四个自然段,篇幅较长,有些句子比较难读。古人说“书读百遍,其义自见”。读是感悟和理解的基础。我觉得课前的预习工作是相当重要的。每上一篇新课前,我总要让学生读上3到5遍,心里有点底。这课也不例外。

这篇课文的教学目标是:

1、认识“盆”、“位”等12个生字,会写“分”、“要”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。

3、知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。

这篇课文的教学时间我觉得安排2课时比较合理。第一课时的学习重点是:

1、识记12个生字,划出带有生字的词语;

2、读通课文,读好一些长句(1、国王吩咐大臣/给全国的每个孩子发一些花种。2、许许多多的孩子/捧着盛开着鲜花的花盆/拥上街头。3、雄日/把花种不发芽的经过/告诉了国王。)

3、朗读理解课文的第一自然段,理解“继承人、吩咐”两个词语的意思,并知道国王选继承人的要求是什么?学着国王的样子来宣布一下这道命令。

4、学习重点是课文的2、3、4自然段,朗读理解文中的几个词语和句子,知道雄日手捧着空花盆并不是他不认真种花,而是十分用心地培育花种的,并明白国王为什么要选雄日做继承人,懂得故事所蕴涵的道理:诚实是最可贵的品质。

教学设计

教学过程

(一)学习字词。

1、读课题。

2、认读:挑选、宣布、王位、花种(种花)、盛开、一盆花(一盆盆花)、煮熟、发芽。

3、了解课文的主要内容。

(二)细读刘读课文。理解国王为什么“脸上没有一丝高兴的表情”。

【教学理念:挖掘语言训练点,进行思维和语言表达的训练。本文留有的空白有好几处,这里是我设计的第一个让学生想象和语言训练的地方。】

插读第四自然段中的句子:我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?这是个反问句,让学生理解这句话的意思就是:煮熟了的种子是不能发芽的,是不可能开出美丽的鲜花的。

(三)聚焦“空花盆”,感悟“诚实”的可贵。

雄日带来的是什么?他带着空花盆是因为他没有精心培育花种吗?学生自由读第二自然段,然后交流雄日是怎样精心培育花种的?

师:日子就这样一天一天地过去,雄日的花盆一直都是空空的,离国王规定的日子越来越近了,明天就是国王规定的日子了,孩子们,这时的雄日看着这空空的花盆,他会怎么想?

【这里是本课设计的第二个语言和思维训练点。】

当雄日手捧着空花盆来到国王面前时,国王问他:“你怎么捧着空花盆呢?”雄日会怎么回答?

【这里是本课设计的第三个语言和思维训练点。文中是这样写的:雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。这句话很平实,这里又给我们留有了思考和发挥想象的余地。通过学生语言的表达,使得人物的形象更丰满。】

国王听了为什么高兴了呢?揭示主题:雄日是个诚实的孩子!所以选雄日为继承人。

出示:国王听了,高兴地拉着他的手,说:“你就是我的继承人”。

读好这句话。(把“继承人”卡片移到“雄日”的旁边)

四、总结全文,深化主题。

课文学到这里,同学们一定知道了国王为什么选雄日做继承人了吧?我们要做诚实的孩子!

五、拓展。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

大班下学期语言教案《手捧空花盆的王子》


活动目标:

1、通过观查,讲述画面,理解故事内容,学习用自己的语言完整地讲述故事。

2、积极参与讨论,讲述等活动,知道做人要诚

活动准备:

1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照顾植物]的经验。

2、"字宝宝乐园"教学挂图[字词:王子]。

活动过程:

一、引导幼儿讲述自己栽种植物的经历。

1、教师;小朋友,你们种过植物吗?谁来说一说自己种植物的过程?[引导幼儿回忆以往的经验,说一说自己在种植物时是怎样做的。

2、教师;你栽种的植物发芽了吗?为什么?(引导幼儿讨论种子发芽需要的条件。)

3、教师;有没有小朋友在种的过程中,一直很细心地照顾它。但是却没有发芽的呢?你知道为什么吗?

二、观察理解画面,了解故事的内容。

1、幼儿自主观察画面。

教师;仔细地看看这幅图,想一想,说一说发生什么事情?

2、阅读后,幼儿自由讲一讲自己看懂了什么,有什么看不懂的地方。

3、教师(讲述故事前半段的内容)。

a、这个国王是什么样子的?他想要做一件什么事情?

b、他给了四个儿子什么?他为什么要这么做?

c、小王子是怎样照顾他的花的?他的盆里长出花了吗?他感觉怎么样?

d、时间到了,发生了什么事情?e小王子怎么了,他会对国王怎么说?

三、幼儿猜测故事结局。

1、教师;国王听了小王子的话会怎样?

2、请你来给故事设计一个结局。(幼儿自由猜测,想象讲述。)3、幼儿在集体面前讲述自己的观点。

四、阅读画面,了解故事结局。

教师;图片上这些人的表情一样吗?有什么不同?他们为什么会有这样的表情?

五、自由观看图片,尝试用自己的语言完整的讲述故事。

1、教师;你们喜欢故事中的谁?为什么?

2、教师小结;诚实的人是最可以信任的人。我们应该向故事中的小王子学习,做一个诚实守信的人。

六、幼儿听教师完整地讲述故事。

2020幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》”。让幼儿理解故事内容,让幼儿知道诚实是一种美德,要做一个诚实的孩子,欣赏故事,激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。

活动目标:

1、欣赏故事。

2、引导幼儿理解故事内容,让幼儿知道诚实是一种美德,要做一个诚实的孩子。

3、激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

活动过程:

一、激趣导入简单的讲述一下故事内容:从前有个国王,他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽,并告诉他们:谁能用这粒花籽种出最美丽的花,就让谁将来当国王。许多天以后,全国各地的孩子一齐来到王宫里,几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆,为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)

二、欣赏故事播放故事,请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事

1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页,一边听故事,一边找出表现故事内容的图片,并用彩笔圈出来。

2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?

3、提出下列问题,帮助幼儿理解故事里的内容。

(1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?

(2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

(3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候,手里都捧着什么?心情怎么样?

(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

(5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

(6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?

四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事,并引导幼儿复述国王最后讲的一段话,"找到了,找到了,我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。

五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。

课后反思:

孩子们对这节活动非常感兴趣,整个活动气氛活跃,幼儿积极参与表演,并理解了诚实是一种美德,我们从小就要做一个诚实的好孩子。

幼儿百科:诚实:真实表达主体所拥有信息的行为(指好的一方面),也就是行为忠于良善的心。

幼儿园大班下学期语言教案《手捧空花盆的王子》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《手捧空花盆的王子》”。让幼儿积极参与讨论,讲述等活动,知道做人要诚实,通过观查,讲述画面,理解故事内容,学习用自己的语言完整地讲述故事,能简单复述故事内容,并进行角色表演。

活动目标:

1、通过观查,讲述画面,理解故事内容,学习用自己的语言完整地讲述故事。

2、积极参与讨论,讲述等活动,知道做人要诚实。

3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照顾植物]的经验。

2、"字宝宝乐园"教学挂图[字词:王子]。

活动过程:

一、引导幼儿讲述自己栽种植物的经历。

1、教师;小朋友,你们种过植物吗?谁来说一说自己种植物的过程?[引导幼儿回忆以往的经验,说一说自己在种植物时是怎样做的。

2、教师;你栽种的植物发芽了吗?为什么?(引导幼儿讨论种子发芽需要的条件。)

3、教师;有没有小朋友在种的过程中,一直很细心地照顾它。但是却没有发芽的呢?你知道为什么吗?

二、观察理解画面,了解故事的内容。

1、幼儿自主观察画面。

教师;仔细地看看这幅图,想一想,说一说发生什么事情?

2、阅读后,幼儿自由讲一讲自己看懂了什么,有什么看不懂的地方。

3、教师(讲述故事前半段的内容)。

a、这个国王是什么样子的?他想要做一件什么事情?

b、他给了四个儿子什么?他为什么要这么做?

c、小王子是怎样照顾他的花的?他的盆里长出花了吗?他感觉怎么样?

d、时间到了,发生了什么事情?e小王子怎么了,他会对国王怎么说?

三、幼儿猜测故事结局。

1、教师;国王听了小王子的话会怎样?

2、请你来给故事设计一个结局。(幼儿自由猜测,想象讲述。)3、幼儿在集体面前讲述自己的观点。

四、阅读画面,了解故事结局。

教师;图片上这些人的表情一样吗?有什么不同?他们为什么会有这样的表情?

五、自由观看图片,尝试用自己的语言完整的讲述故事。

1、教师;你们喜欢故事中的谁?为什么?

2、教师小结;诚实的人是最可以信任的人。我们应该向故事中的小王子学习,做一个诚实守信的人。

六、幼儿听教师完整地讲述故事。

课后反思:

孩子们对这节活动非常感兴趣,整个活动气氛活跃,幼儿积极参与表演,并理解了诚实是一种美德,我们从小就要做一个诚实的好孩子。

幼儿百科:手捧空花盆的孩子这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团,原来,“我发给你们的花种都是煮熟了的”,多么生动的故事啊!

教你写课件:中班教案能干的小手范文


古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“教你写课件:中班教案能干的小手范文”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

中班教案能干的小手【篇一】

活动目标:

1、培养幼儿积极参与活动的兴趣,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

3、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料

活动分析:

三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《能干的小手》,重点引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法,结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识,加深对自己的认识,形成初步的自我保护意识。

活动过程:

一、导入:

听音乐和幼儿做小手爬的游戏,引出小手的内容。

二、展开:

1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指),知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指游戏,看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起认识手指甲,教育其讲卫生。

5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。

6、和幼儿讨论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料,体验手的作用。

三、延伸活动:

带幼儿到互外做手影游戏,自然结束。

教学反思:

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

中班教案能干的小手【篇二】

活动目标:

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备:

1.手的图片;

2.动物指偶若干;

3.操作材料:夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。

4.歌曲:《我有一双小小手》。

活动过程:

一.手指游戏互动。

二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的呢?”

三.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

师提问:刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答),师:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别幼儿回答,与旁边幼儿交流)

教师小结:小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

四.观察认识手

1.幼儿观察手。

师:“你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指

a老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿:老师将什么戴在什么指上。

b游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。

五.幼儿讨论:如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。

教师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,涂一些护肤品等。

六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

师:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,师:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了,小手会不会很能干?

小结:教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助他人做一些力所能及的事。

七.结束部分:

我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》

活动延伸:

1. 让幼儿继续操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。

中班教案能干的小手【篇三】

活动设计

背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识,对身体各器官逐步产生兴趣,而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅,爱护身体保护自己的经验又比较缺乏,针对此现象我设计了本次活动,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴,通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

活动目标

(1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

教学重点、难点活动重点:

引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情.活动准备活动准备:电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.

活动过程

(一)猜谜语引出课题。

1.今天老师要给小朋友猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题

2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

(二)认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:"小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。"

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

(五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?

(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?

幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

(七)结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

活动延伸:

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班教案能干的小手【篇四】

活动目标:

1、尝试在手掌印迹上进行添画。

2、通过想象,在手掌不同方位进行添画,创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。

活动重难点:

发现手掌方向不同可以变成不同的形状,能够在手掌印迹上进行不同方位的添画创造出不同形态的物体。

活动准备:

1、有各种手掌印画课件,事先画好的手掌印。

2、每组一篮油画棒,桌布。

3、轻柔的背景音乐。

活动过程:

一、出示课件,共同探索手掌印画的制作方法。

1.观看课件,重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。

教师:老师今天带来了一份礼物,我们看看,这是什么?(画)

教师:这2幅画上面都有些什么?(天鹅,仙人掌)

教师:请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的?(用手掌印的)

教师:小朋友仔细观察,在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看?(嘴巴)

教师:在手印的哪里添的?(手指头上)

教师:那是在哪里给仙人掌添画的?(手指和手掌)

教师:请你们观察一下,天鹅和仙人掌有什么相同的地方?(都是手掌印的)小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样)

教师小结:我们可以根据手掌印的方向不同画出不同的图案。除了在手印里添画,还可以在手印的外面添画。

二、教师示范画。

1、出示手掌印

教师:老师这边有一个好看的手掌印。这个方向的手掌印像什么?我们一起来看看,换个方向又像什么?

2、出示画好的手掌印

教师:老师想要画一个水母。看看老师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了可爱的水母!(眼睛,触须……)

三、幼儿作画。

1、启发幼儿联想

教师:你能把手掌变成什么好看的图案?(小花、螃蟹……)

(请个别幼儿回答,根据图案让其选择掌印方向。)

例:如果选择小花,可以选择手指向上的。

2、边放音乐边欣赏手掌印画。

教师:我们一起来欣赏一下不同的手掌印画。

3、提醒注意

教师:我们变魔法的时候请你们根据你们想好的图案在旁边的桌上选择手指印方向、位置不同的手掌印图案,然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画,还可以在手印的里面添画。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

教师:现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开始画画。画完后把画交给老师,坐到前面的小椅子上。看看谁能画出漂亮又有创意的画!

三、展示幼儿作品,教师评价

1、将幼儿作品放到展板上展示。

教师:请你们来欣赏你们的作品。

2、请幼儿作介绍,教师点评,给予适时的鼓励和表扬。

教师:请你来介绍一下你的画。你画的是什么?怎么画的?(幼儿介绍自己作品)

教师:你们画的都非常棒,给自己表扬一下!

活动延伸:

我们可以在美工区画出更多不同、漂亮的手掌画。

中班教案能干的小手【篇五】

活动目标:

1. 认识手的结构和功能,了解五手指的名称。

2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

3. 简单了解保护手的方法。

活动准备:

1. 音乐《神奇的手指》、《小手歌》。

2. 幼儿有做手影的经验。

活动过程:

一.导入课题:手指操《神奇的手指》。

师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?(冬天)

师:冬天好冷,我们一起来做个手指操吧。

二.观察认识手

师:刚刚我们做了个手指操,跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗?

师:咦,李老师摸的这个部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)

师:咦,手指上还有什么呀?(指甲)

师:你们的指甲修剪了吗?

师:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、细菌,所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

师:你们知道这五个手指的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

师:请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。(大拇指是爸爸)

三.叠衣服比赛

师:我们的小手会做手指操.手指游戏,那还会做什么呢?

师:小朋友们看下你们后面什么呀?(衣服)

师:那我们现在就来叠衣服比赛吧。

师:叠衣服比赛的要求;

1.老师说准备开始。

3. 请小朋友排队依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

四.进行手影游戏

师:小朋友们的小手真能干,小手除了会干活,还会变什么呢?

师:请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

五.爱护小手

师:我们的小手真能干,那我们的小手这么重要,你们是怎么保护它的呢?

师:假如你的小手受伤了怎么办呢?

师:冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢?

师:如果我们的小手开裂了怎么办呢?(提示会擦什么)

师:小手保护好了就可以做很多事情。

六.结束活动

师:有一个小朋友他告诉我他可以变雨点,你们想不想变一下呢?跟随音乐带着孩子回教室。

相信《教你写课件:手捧空花盆的孩子教案中班怎么写四篇》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿手捧空花盆的孩子专题,希望您能喜欢!

相关推荐

设计意图: 《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事,讲述的是一个国王用"种花"的方法来选继承人,但花籽却是煮过的,(:)最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。我们要让幼儿知道诚实是一种美德,我们...

2021-09-24 阅读全文

下面是“幼儿园语言教案《手捧空花盆的孩子》”的内容一文。让幼儿了解种子发芽所需要的生长条件,欣赏故事《手捧空花盆的孩子》,知道诚实是一种美德,学做一个诚实的人,通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼...

2020-05-30 阅读全文

活动目标: 1、通过观查,讲述画面,理解故事内容,学习用自己的语言完整地讲述故事。 2、积极参与讨论,讲述等活动,知道做人要诚 活动准备: 1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照顾植物]的经验。 2、"...

2021-11-01 阅读全文

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》”。让幼儿理解故事内容,让幼儿知道诚实是一种美德,要做一个诚实的孩子,欣赏故事,激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。 活动目标: 1、欣赏...

2020-06-09 阅读全文

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《手捧空花盆的王子》”。让幼儿积极参与讨论,讲述等活动,知道做人要诚实,通过观查,讲述画面,理解故事内容,学习用自己的语言完整地...

2020-05-26 阅读全文