幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

写作借鉴:大班科学蚂蚁搬家教案及反思范文四篇

发布时间:2022-08-06

大班科学活动教案。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师会在授课前准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“写作借鉴:大班科学蚂蚁搬家教案及反思范文四篇”,相信您能找到对自己有用的内容。

大班科学蚂蚁搬家教案及反思(篇一)

活动目标:

1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程:

一、开始部分

小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。

二、基本部分

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始

两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

三、结束活动

今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思:

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

大班科学蚂蚁搬家教案及反思(篇二)

活动目标:

1.尝试在架空的竹梯上进行手脚爬,提高自身的协调力量。

2.能根据自身的能力,选择难度适合的材料进行活动。

3.能主动参与有挑战性的活动,并有一定的自我保护能力。

4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备:

竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎十二个;垫子4张;起点线4条;"蚂蚁的家"图片两张。

活动过程:

一、今天天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧(排好队伍小跑进场)"蚂蚁郊游操"一:原地踏步 4X8拍 弓步俯背信号灯 跳跃抡臂 原地踏步二、师:刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本领,谁知道小蚂蚁有什么本领啊?

其实小蚂蚁最大的本领就是爬行今天我们来学爬哦。

1.模仿蚂蚁的爬行。(分散练习)小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试(重点:双手双脚同时撑在地上,眼睛看好前方膝盖不着地)2.练习在竹梯上爬行。

刚才我们学会了再平地上爬行,可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。大家快看在我们的草地上出现了什么?梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么?

先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行(适应一次)然后进行第二次练习(等孩子适应后要求加快速度爬行通过)3.请幼儿示范爬行的要点,幼儿知道如何进行自我保护。

接下来我们要增加难度了哦(在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度)4.游戏:蚂蚁搬家。

刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。

(1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里,而且不妨碍爬行。

(2)介绍搬家路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)(3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。

1. 表扬幼儿的勇敢精神,幼儿体验挑战带来的快乐。

2. 放松活动:今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。

活动反思:

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力,组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

大班科学蚂蚁搬家教案及反思(篇三)

活动背景和设计意图:

春天到了,万物复苏,处处是一片欣欣向荣的景色,树木发芽了,小虫子钻出来了,小蚂蚁成群结队的运粮食,小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞,有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养,大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁,于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

活动目标:

1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备:湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程:

一、幼儿观察蚂蚁--今天,老师带来了一个非常有趣的谜语,请你们开动脑筋,看谁最先把它猜出来?

谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)--你们可真聪明呀!你们见过蚂蚁吗?你们知道小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

x老师这里还有一首儿歌,可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌:蚂蚁外形要记住,身体分为头胸腹,一对触角头上长,三对足在胸部。

二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?

x蚂蚁是怎样找食物的啊?

x蚂蚁今天遇到了一个困难,它们的家被别人破坏了,不能再住了,所以它们只能搬家了,它们想请小朋友们帮忙,帮它们挖一个新的家,你们愿意吗?

三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"今天就请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

(1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.

(2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。

(3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

重点观察:幼儿是否有商量并有分工重点指导:提醒幼儿线条要接住,中间不可以断掉。

鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

设计意图:天气越来越暖和了,小动物们都出来活动了。其中小蚂蚁是幼儿生活当中非常熟悉的,所以小朋友对今天的活动也特感兴趣。根据中班我们中班幼儿年龄特点,让幼儿通过观察、讨论,初步了解蚂蚁的外形特征和生活习性及有趣的生活情景。让幼儿以绘画的形式对蚂蚁外形特征和生活习性的初步认识。

活动名称:蚂蚁王国

活动目标:

1、运用多种手段来表现蚂蚁的外部特征。

2、尝试表现蚂蚁王国有趣的生活情景。

活动准备:《美术》、油画棒、橡皮泥、牙签。

活动过程:

一、教师唱着蚂蚁的歌曲导入活动yjS21.Com

1、教师问:小朋友老师刚才唱的歌曲里是谁呀?你们见过吗?它们长的什么样?

2、请幼儿观看课件中的蚂蚁仔细观察蚂蚁的外形特征。

二、布置蚂蚁王国。

1、引导幼儿回忆日常观察了解到的蚂蚁:蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。

2、出示蚂蚁地洞图,引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方是粮库,什么地方是婴儿房,什么地方是游戏房,蚂蚁们分别在干什么,等等。

3、启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。

4、幼儿自由选择材料,用画、捏、剪等方式标新蚂蚁,教师注意观察。在幼儿需要时给予协助。

三、蚂蚁王国的故事。

1、请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。

2、请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。

3、将“蚂蚁王国”图展示在墙面上,请幼儿互相观看、交流。

活动反思:蚂蚁是小朋友非常感兴趣的昆虫,通过活动前过对蚂蚁的仔细观察,了解了蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。在作画过程中,幼儿参与的积极性都很高,整个作品让人能清楚的就能看懂幼儿表达的意思。

大班科学蚂蚁搬家教案及反思(篇四)

一、教学目标

科学探究:会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。

科学知识:知道蚂蚁的外形特征和行为习性。德育目标:体验到探究蚂蚁秘密的乐趣,昆虫是我们生活的一部分,要和谐相处。

二、教学准备

教师、学生准备:蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等

三、教学活动导入新课

1、检查学生课前捉来的蚂蚁。

2、谈话:你在什么地方发现的蚂蚁窝?你用什么方法捉的?你捉了几种蚂蚁?在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情?

3、讲述:在这节课里,我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。学习新课:(学生自主探究)

1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。

(1)讲述:我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的,在观察的时候要有一定的顺序。在观察细小部位时,可以使用放大镜。

(2)学生分组观察并写好观察记录。(3)汇报观察结果。(可从以下几个方面:①蚂蚁的身体可以分为几个部分?②蚂蚁的头部是什么样的?头部长有什么?它们是什么样的?③蚂蚁的胸部是什么样的?胸部长有什么?它们是什么样的?④蚂蚁的腹部是什么样的?)(学生对蚂蚁比较熟悉,所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事,所以在提问的时候就让那么后进生来回答)(4)小结:

蚂蚁有大有小,有黑色的、褐色的,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分,头部比较小,长有一对眼睛和一对触角,头下有口,口里有一对大“牙”胸部比较细,长着三对足,腹部是卵形的,可以明显地看到是

分节的。

(5)学生将观察结果写在或画在活动记录上。

2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。

(1)讲述:如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起,你认为它们会怎样呢?(指名回答)

(2)学生分组合作。

①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反应。

②再多放几只试试(注意使不同窝里的蚂蚁数量不等)。

③如果把正在咬杀争斗的蚂蚁用水洗掉身上的窝味,再把它们放在一起会怎样呢?

④如果在同一窝中的一只蚂蚁身上洒上香料,会怎样呢?(3)汇报探究结果。

(提醒学生别忘了把蚂蚁放回到捉它的地方。)

3、研究蚂蚁的食性。(1)提问:根据你的生活经验,说说蚂蚁喜欢吃什么?(2)蚂蚁究竟喜欢吃什么呢?(出示教材P6图片)

(对于蚂蚁的生活习性,有些孩子可能不一定知道,所以在提问的时候就让中上游孩子来完成。)

(3)分组实验(把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多),并做好记录、统计结果。

(4)汇报实验结果。(5)小结:

像蚂蚁、蜜蜂这样身体分为头、胸、腹,头部有一对触角,胸部有三对足的动物属于昆虫。

在我们的生活中属于昆虫的动物很多,他们有些是益虫,为我们人类做出了很大的贡献,如蜜蜂,可以传播花粉、为人类酿出香甜的蜂蜜,同时为我们绿色的家奉献了自己生命。也有些是害虫,如蚊子、苍蝇,但都是人类的朋友,我们要和小动物们和谐相处。

参考资料

1、蚂蚁:昆虫纲、膜翅目,蚁科昆虫的通称。种类甚多,有群居性,多型性,除雌蚁、雄蚁、工蚁外,有时还有由工蚁变型的兵蚁。大多数种类挖土筑巢,也有栖息在树枝孔穴中的。食性复杂,较低等的种类为肉食性或多食性,较高等的为植食性。有的种类能贮藏种子、培养真菌或收集蚜虫及介壳虫体上的密露作为食料。在室内常取食人的食物。蚂蚁因食性不同,有些蚂蚁是害虫,能危害农作物,有些蚂蚁是益虫,能捕食农业害虫。

2、蚂蚁的嗅觉:蚂蚁的触角上有司嗅觉的细胞,能感受各种气味的刺激。蚂蚁依靠嗅觉寻找食物,识别同类或异类、交流各种信息等,从而更好地适应周围的环境。有人做过实验,如果把蚂蚁的触角拔除,蚂蚁就不能正常取食物和及时发觉环境中的各种气味变化。

教学反思:

一、把握学生心理,顺水推舟、发现并提出问题

学生是好动的,特别是在有实验材料时。因为这个原因,上课前10分钟,我才通知学生去捉蚂蚁。看见有同学没有按照要求观察我故作责备地问他们“要你们观察蚂蚁,你们在做什么。”于是就产生了“把蚂蚁放在什么地方观察好一些”的疑问,这样的处理,既满足学生的心理要求,又顺水推舟达到发现问题,提出问题的目的,自然流畅。

二、课前准备了充足的材料以备不时之需

课堂是我提供给学生各种材料,例:水槽、硬纸板、泡沫、木块、各种食物、绳子、放大镜、透明叉子等,又考虑到不可能预先知道孩子们的思维会指向何方,所以在课前我同时准备其它备用材料,从课堂教学效果来看,这个设计是比较科学的。

三、学生探究活动中及时给予指导

学生在探究活动时,我回到了学生中间,作为引导者和鼓励者,在巡视中及时发现问题,并选择时机在学生中挑起认知冲突引发新的问题并做

进一步探究,例:在水中几个泡沫间搭上桥,会有什么反应?蚂蚁用什么方法来传递信息,蚂蚁怎样搬运食物等。学生则在一种民主、科学的气氛中,自由开展研讨,交流。

四、让学生自己得出结论

我让每个孩子告诉全班他已经学到了什么最重要的事实和最重要的概念。每个孩子提出一个看法,我就问全班是否都同意。他们慢慢地学会对一个看法负责,而不是无端赞同每一个看法或者只是将老师的认可。学生小结石我保持了坚持中立,将全班都同意的小结写在黑板上。尽管事实比较少了些,但比较清楚。

同时教学中也存在了这些不足之处:对学生的当开始交流活动时,部分学生没有将注意力集中过来,这时我应该把材料从孩子们那里拿开,免得分散他们的注意力,因为材料总是比思维更容易吸引注意力的。交流时举手的学生人数很多,应该请每组选出一个代表。交流时,还应该时时提醒学生注意倾听,交流中,当孩子的发言出现矛盾时,应该提问:“你们对这些问题是怎么看的呢”引起全班同学的广泛思考。这些在今后的教学中要改进。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

写作借鉴:小蚂蚁教案模板800字


小蚂蚁教案【篇一】

活动目的:

1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。

2、增强了幼儿四肢肌肉力量。

3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。

4、对国际象棋产生兴趣。

活动准备:

铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。

活动过程:

1、故事引入

老师:今天,我们来当蚂蚁,老师做蚂蚁妈妈,小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰,说:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣,跟着妈妈去散步,东闻闻,西闻闻,发现一粒小豆豆,跑跑跑,喊来朋友一起抬,扛着豆豆回家喽!

2、找朋友

老师:小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?车,马,象,兵

蚂蚁妈妈做示范,在垫子上分别爬到车,马,象,兵 那里问好。

幼儿模仿老师动作。

3、听指令变速和变向爬行

会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬,向前爬,向后爬等。

4、送棋宝宝回家

每个幼儿找一个棋宝宝送回家,直到送完为止。加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。

小蚂蚁儿歌歌词:

小蚂蚁,真有趣,

头上长对小胡须;

小蚂蚁, 有情谊,

见面点头很有礼。

小蚂蚁教案(篇二)

设计意图:

在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣,总是在寻找机会来印一印,画一画 ,而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”,充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

活动目标:

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、印泥,记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

活动过程:

一、语言引导,引起幼儿活动兴趣。

二、观看蚂蚁图片,了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。

三、教师范画,幼儿掌握绘画的方法。

(1) 个别幼儿尝试印画,找出印画的方法。

(2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。

四、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。

(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

(2)印完后要擦干净。

五、展示作品,体验成功的乐趣。

活动反思:

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

小蚂蚁教案【篇三】

活动目标:

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁,用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

2.在观察蚂蚁动态变化的基础上,尝试变换瓜子的摆放位置,组合出不同动态的蚂蚁。

3.知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动准备:

1.西瓜子若干(放在分类盒中),乳胶,投影仪,蚂蚁图片。

2.幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3.幼儿用书:《蚂蚁》。

活动过程:

(一)回忆原有经验,了解蚂蚁的基本构造。

1.引导幼儿观察单只蚂蚁图片,表述已有经验,知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

教师:蚂蚁是什么样的?蚂蚁在爬行的过程中,身体有没有变化?(如拐弯时头是怎样的,胸、腹又是怎样的)

2.观察多只蚂蚁图片,拓展创作思路(如不同动态、行动方向)。

教师:两只、三只蚂蚁在一起又会怎样?它们可能会做什么呢?

(二)学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1.观察准备的材料,引出活动方式。

教师:这是什么?以前它有什么用?今天我们要用瓜子来作画。

2.师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

教师:如果我们用它来拼贴小蚂蚁,你觉得它像蚂蚁的什么地方?可以怎样拼?

3.请个别幼儿示范,教师帮助拿棉签蘸乳胶,幼儿粘贴好后添画脚和触角。

分析幼儿的示范。教师:这只蚂蚁好像在干什么?小蚂蚁还可以怎样拼?它可能在干什么?

4.讨论怎样使用乳胶粘贴。

教师:谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的?

5.引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

教师:瓜子很小,怎样抹乳胶?

(三)教师分发幼儿用书,幼儿自由拼贴蚂蚁。

教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向,表现出各种蚂蚁的不同动态。

提醒幼儿正确使用乳胶:根据自己的需要,蘸少量乳胶涂抹在相应的位置,保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

(四)评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏,重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

教师:你最喜欢哪幅拼贴画?为什么?

活动延伸:

收集多种坚果壳放在美工区,让幼儿自由选择继续完成作品,或进行更丰富的造型。

小蚂蚁教案(篇四)

活动目标

1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动准备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入,引出课题

师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观察图片

(1) 图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙)

(2) 这图中藏着一首好听的`歌——《小蚂蚁》,我们一起来听一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注:若幼儿讲不出歌词内容,就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱,带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师:小蚂蚁搬粮食很开心,我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁,排好队,我们要出发啦!一个一个再接一个,慢慢向前,看看哪里有粮食呢?)

(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器:今天老师还带来了两位乐器朋友,看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

(2)知道乐器的演奏方法,串铃—敲,铃鼓—拍

师:这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试,带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱,让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师:“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱,图谱上有刚才的两种乐器,谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较,重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

(4)分发乐器,一半幼儿串铃,一半幼儿铃鼓。

(5) 进行演奏,第一遍边演唱歌曲边演奏,第二遍跟着音乐演奏。

小朋友,我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

小蚂蚁教案【篇五】

设计意图:

幼儿合作能力的培养一直很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力量,团结合作才能解决的,而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教育的重要内容。《小蚂蚁》是最能体现出团结合作而又充满童趣的儿谣,它注重音乐与动作、语言的紧密结合,让幼儿能以最简单、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在愉快游戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆,从中培养了幼儿的合作能力。特别是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感兴趣的,明快欢乐的节奏,使幼儿参与活动的兴趣更浓,更能感受到团结合作带来的快乐。

活动目标:

1、初步有节奏念儿谣,并能根据语词的变化用肢体作出相应的动作。

2、让幼儿在活动中感受到团结合作的快乐。

重难点:幼儿有节奏的念儿谣,并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的快乐。

活动准备:音乐CD、图片、各种形状的木材、小蚂蚁头饰、乐器:打棒、圆舞板。

活动过程:

一、创设情境引入课题

出示图片:引导幼儿观察,并讲述图片的内容。

二、学念儿谣运用肢体表现“搬、推、拉、堆”的动作

1、欣赏儿谣,初步熟悉儿谣内容。

提问:小蚂蚁用了哪些方法运木材?(幼儿:搬、推、拉、堆)并引导幼儿做出相应的动作。

2、播放录音,让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演。(两人一组,一人扮小蚂蚁,一个扮大木材,跟着儿谣表演,交换表演)

三、小蚂蚁运木材游戏

1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。

2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法,然后启发幼儿说出除了这些方法外,还有哪些方法?

四、乐器演奏

幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。

活动结束

幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。

小蚂蚁教案(篇六)

活动目标:

1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。

2、能仔细观察画面,学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。

3、学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

重点:

学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

难点:

学会倾听同伴的讲述,大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。

活动准备:

图片

活动过程:

(一)教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片,引出活动内容

——这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?

——这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英,他会用蒲公英做什么呢?”

——小朋友们刚刚说了那么多,那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看

(二)教师出示教学挂图并引导幼儿观察,通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。

——图上(P1)有什么?小蚂蚁在干什么?你猜猜它在想什么?

教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。

——图中(P2)发生了什么特别愉快的事?你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情,知道小蚂蚁很快乐。

——图中(P3)小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?小蝴蝶为什么哭?小蚂蚁做了什么?

——图中(P4)小蚂蚁为什么要这么做?小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

(三)请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

1、引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅图开始看。

——这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?

2、请幼儿与旁边的同伴相互交流,看图讲述故事。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话,丰富情节。

(四)教师引导幼儿集体看图,较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

(五)引发讨论与想象,拓展幼儿的经验。

——你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?

教师小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想,但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶,把蒲公英送给了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个会关心别人,帮助别人的好孩子!鼓励幼儿学习小蚂蚁,做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。

(六)续编故事《我们都来帮助他》

——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天,你愿意帮助他吗?你有什么好办法呢?

小蚂蚁教案【篇七】

活动目标:

1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

3、学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。

4、主动参与实验探索。

5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

活动过程:

1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

1)小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?

2)今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去?

2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

1)蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?

2)用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

3)根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长。

4)将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

5)去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。

6)出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?

7)根据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?去捉蚂蚁时还要注意什么?

3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

1)带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。

2)请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

3)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?

4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。

1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?

2)你对蚂蚁有哪些新发现?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?

3)让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。

活动反思

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足:

对作品评价时,语言还不够精炼。

大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁》


活动目标:

1、引导幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁的生活习性,认识蚂蚁的种类。

2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。

活动准备:

1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁,并认真观察过。

2、幼儿每人一只空瓶子,瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程:

一、谈话导入 谜语:个子不大,能量不小,团结互助,勇敢勤劳,能啃骨头,会挖地道,行军作战,井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答:是蚂蚁 教师提问:小朋友们,你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述,鼓励幼儿大胆的说。)

二、教师讲述

1、教师讲述一件事情:有一天,我不小心把一小块面包掉到了地上,不一会儿,我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去,转了一会就走了。过了一会,就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住,最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题,引导幼儿讨论。

(1)在这块面包旁边,刚开始只有一只蚂蚁,怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论,鼓励幼儿各抒己见。 教师播放蚂蚁活动的课件,让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的,没有一只蚂蚁是自己独立生活的。

(2)小朋友们,蚂蚁那么小,为什么能搬动比自己身体大得多的食物,这是为什么呢?引导幼儿说出,蚂蚁虽然身体小却力气大,他们能够团结合作,团结就是力量。

三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁

1、幼儿观察蚂蚁,并用语言描述蚂蚁的特征。 让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前提问:蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。

2、教师出示蚂蚁图片,小结蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小,有的是黑色,有的是咖啡色,头上有一对触角,身体是一节一节的,身体下面有三对足。 引导幼儿讨论:蚂蚁的触角有什么用?

3、给蚂蚁归类 在这节课之前,幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识,知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解,通过分类将蚂蚁归入昆虫类。

4、了解蚂蚁的种类 课件演示不同种类的蚂蚁,让幼儿认识并了解它们的名称。

5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如:刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种,它们就是害充,对人类有很大的害处。

四、活动延伸

让幼儿到户外继续观察蚂蚁,并用画笔画出所观察到的蚂蚁。

活动反思:

在教学中所提出的问题,老师都不直接给出答案,而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论,通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。 在教学的过程中,通过让幼儿看、说、想,培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体,课件的演示直观、形象,帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣,他们就会很认真的去观察、去学习。 在观察蚂蚁时,让幼儿用语言描述蚂蚁的特征,有的幼儿不会用连贯的语句说下来,或者说不清楚,所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。

范文参考:大班科学教案四篇


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“范文参考:大班科学教案四篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。

大班科学教案(篇一)

活动目标:

1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体;

2、激发幼儿探索科学的兴趣;

3、区分液体和固体,知道液体和固体可以相互转化。

教学准备:

1、把教室的一个角打扮成超市的样子,里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

2、人均纸、笔一份。

活动过程:

1、认识物体的俩种状态——液体 固体。

A、小朋友,今天天气好不好?老师带你们去我们学校的超市走走吧!【听音乐进入活动室的区角部分】

教师有意拿瓶水,让幼儿观察水的形态,晃一晃它会流动,它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形状。

教师又有一拿了一箱积木,取出一块来,摸一摸,捏一捏,让幼儿仔细观察,积木各自都有自己固定的形状,大小也不会变化。

B、教师小结:有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如;石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体,它们的状态叫液态。如:水、酒精、油。

2、区分液体和固体。

A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧!将是固体的物品放在左边的货架上,将是液体的物品放在右边的货架上。

B、鉴别对错,将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体,并将摆错的确认后,教师加以重摆,巩固幼儿对液体与固体的区分

3、了解固体和液体可以相互转化。

小朋友有些东西常温下是固体,经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

A、试验一:将蜡烛点燃,然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

小结:常温下蜡烛是固体,经过高温熔化变成液体,滴下后温度又恢复到常温,所以蜡烛液体又变成了固体。

B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃,糖会全部化在水中变成糖水,变成液体。

小结:糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

C、试验三:拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体,提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么?

小结:雪糕在冷冻的状态下它是固体,在常温下它就会变成液体。

活动延伸:

小朋友有时固体可以变成液体,液体可变成固体,快把你知道的画下来吧!

大班科学教案(篇二)

活动目标

1、了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。

2、初步了解噪音的危害,喜欢欣赏悦耳的声音,对声音感兴趣。

3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为,同时也能避免听噪音。

活动准备

1、声音:切菜的声音,接水的声音等。

2、准备容易发出声音的物品:铃鼓、装有黄豆的小瓶子。

活动过程

一、倾听声音。

1、复习歌曲《山谷回音真好听》,在歌声中体会声音的美好与神奇。

2、教师:声音的本领可大了,不仅能告诉我们谁来了,还能告诉我们发生了什么事。

现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听,你听到了什么声音?

二、触物游戏

1、体验猜测声音的乐趣。

教师:声音真是我们的好朋友,请你上来随便摸一样东西,并让它发出声音,小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

2、请幼儿上前游戏,让其他幼儿一起听辨声音,并说说自己的听辨理由。

三、操作活动,继续感受不同的声音,了解物体的振动会发出声音。

1、教师:看!桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了,可它一个人发不出,需要小朋友的帮助。请你们去试试看,说说自己是用什么办法让它发出声音的。

2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音,大家一起听辨声音,感受不同的物体发出的声音是不同的。

四、引导幼儿讨论:你喜欢什么声音?为什么?

1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

切菜的声音

马桶冲水的声音

可怕的声音

敲门声

打雷声

救护车声音

台风

2、说说自己喜欢听到什么声音?不喜欢听到什么声音?为什么?

3、幼儿自由交流:自己听过喜欢的和不喜欢的声音,特别是要谈谈听到不喜欢的声音时,是什么感觉?(不舒服、心烦、害怕等等。)

五、介绍噪音的危害,教育幼儿避免听噪音。

1、教师:不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音,噪音对我们的身体有很多害处。

经常听噪音,耳朵会变聋,还容易得心脏病。

2、引导幼儿积极讨论。

小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办?(捂住耳朵,或者离开那里。)

六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

不同的场合需要不同的声音,上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚;人多地方说话声音轻是为了不影响别人,不制造噪音。

在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

大班科学教案(篇三)

活动目标:

1、感知并描述勺子的反射现象,产生探究的欲望。

2、记录自己的实验结果,体验发现的乐趣。

3、萌发对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

活动准备:不锈钢勺子(数量与幼儿人数相等);幼儿记录用纸、笔;镜子若干;教师记录纸(大张)

活动过程:

一、比较镜子和勺子。

1、引导幼儿观察勺子与镜子。师:老师为你们准备了镜子和勺子,请你仔细的观察一下,你有什么发现?

2、幼儿交流自己的发现。

3、引导幼儿用摸、看的方法发现勺子与镜子成像的不同之处。师:为什么镜子和勺子照出来的人不一样呢?幼儿大胆猜测,讲述。教师可引导:我们一起来摸摸看,再仔细的看一看勺子是什么样的!镜子呢?幼儿再次交流。

4、教师小结:镜子的面是平的,而勺子一面是凹进去的(丰富凹面),一面是凸出来的(丰富凸面)那凸出来的那一面叫什么呢?用勺子玩“照镜子”的游戏,感知并描述勺子的反射现象。

(1)引导幼儿用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照自己,有什么发现?记录在纸上。师:现在就用勺子来玩一个照镜子的游戏,看看用凹面照,人是什么样子的,用凸面呢?用勺柄呢?然后把你的发现记录在纸上。(提醒幼儿多照几次)

(2)幼儿交流观察记录的结果。

(3)教师小结:用勺子凹面照出来的人,头在下面,身体在上面;用凸面照出来的人,头在上面,身体在下面;用勺柄照出来的人又细又长。

二、迁移经验:凹面镜与凸面镜在生活中的运用。

1、引导幼儿联系生活经验,讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。师:今天我们发现了勺子里也有个哈哈镜,其实凹面镜与凸面镜在我们的生活中,也有很大的用处呢!你在哪里看到过它们?

2、幼儿交流。

3、教师补充。

凸面镜:老花镜、望远镜、显微镜、放大镜、幻灯机、照相机镜头、汽车(摩托车)后视镜、路况反射镜(交叉路口及山路转弯处设的凸面鏡)、商店墙角顶端装设的监视镜。

凹面镜:近视镜、散热镜、手电筒,探照灯,自行车尾灯,汽车灯、手电筒、车前灯。

大班科学教案(篇四)

活动目标

1、认识几种常见的攀爬植物,明白它们的名称和特征。

2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬

活动准备1.ppt课件:会爬的植物

活动过程

一、谜语导入课题

1.教师:此刻教师来说一个谜语,请小朋友开动脑筋,看看谁能猜出来。

椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比他更长寿。

(乌龟)

2.你们明白乌龟怎样爬吗?请小朋友学一学。

3.你还明白有哪些动物会爬吗?

(幼儿互相说一说)

二、感知各种爬行的植物

1、教师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!

你明白哪些植物会爬吗?

2、课件:会爬的植物,感知各种爬行的植物

(1)看图说说,图上有什么?你明白它叫什么名字吗它长在什么地方?

(2)这种植物是什么样貌的?它是怎样生长的?

(3)你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?

(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的

(4)这些植物的末端有什么猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?

小结:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,

它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

三、启发幼儿想一想

1、西瓜,冬瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?

为什么不让它爬上去呢?

鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?

2、小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的能够攀岩的藤。

在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;

有葡萄的藤,有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。

观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人们观赏乘凉;

水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,

或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。

四、讨论活动

你还明白哪些爬行植物,这些植物有什么用?

幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《蚂蚁奶奶搬家》”的内容一文。让幼儿了解向日葵的向阳性,理解故事内容,了解“九牛二虎之力”的意义,学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

活动目标:

1、理解故事内容,了解“九牛二虎之力”的意义。

2、了解向日葵的向阳性。

3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

活动准备:

蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片

活动过程:

一、欣赏故事,寻找蚂蚁奶奶的烦恼

1、活动导入:今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客,我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样?

幼:不开心

师:你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊?

幼:她的嘴巴往下弯。

师:的确,蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看,蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢?

幼:……

2、欣赏第一段故事

3、提问,蚂蚁奶奶的烦恼是什么?

师:蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀?

幼:因为蚂蚁奶奶住在土丘下,晒不到太阳。

幼:蚂蚁奶奶姥姥,不能出去晒太阳。

师:原来呀,蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳,但是她的家在土丘下面,树叶挡住了太阳光,晒不到太阳,所以蚂蚁奶奶很烦恼。

师:小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题?

4、幼儿讨论,寻找解决问题的办法

幼:……

师:我们小朋友想了很多办法,现在我们一起来听一听,到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样?

二、掌握“九牛二虎之力”

1、继续欣赏故事

2、提问:

师:小蚂蚁想了个什么办法?

幼:将房子搬到向日葵上。

师:他们是怎么搬房子的。

幼A:嘿咻嘿咻地搬

幼B:走一步滑一步地搬

幼C:费了九牛二虎之力

师:两只小蚂蚁嘿咻嘿咻,累得满头大汗,他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)

师:故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗?

幼:……

师:小朋友你们想想,如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气,那这个力气该有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。

师:我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。

幼:……

三、掌握向日葵的向阳性,并能动手演示

1、再次欣赏故事

(讲述整个故事)

师:蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳,这是怎么回事呢?

幼:……

2、小结

师:向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀,是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起,傍晚从西方降落,向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方,而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里,当然就能从早到晚都晒到太阳罗,晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向阳性

(教师示范)

师:现在我邀请一个小朋友扮演太阳,另一个小朋友扮演向日葵,为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的

师:现在,老师变成太阳,小朋友们都变成小向日葵,我们一起来演示向日葵的向阳性。

四、情感延伸

师:小朋友,故事里的小蚂蚁真聪明,很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊,你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱?

活动反思:

1、过渡环节的衔接过快,语速可以减慢,语气加强,以便幼儿消化。

2、向日葵的演示缺乏科学性,向日葵的转动需符合实际。

3、向日葵和太阳的图片需放大,蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。

4、故事讲述需更加投入,语速的变化,语调的起伏需更加明。

5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句,而应该是肯定句。

6、最后一个环节中,可以鼓励孩子要坚持为长辈做事,给他们树立榜样。

7、时间过短,问题过于简单。

8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后,可以邀请其他小朋友再来说一说,而不是进行下一个环节,剥夺他们参与课堂的机会。

9、学小蚂蚁动作的时候,可以围着教师走一圈,而不是固定在座位。

幼儿百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《写作借鉴:大班科学蚂蚁搬家教案及反思范文四篇》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了大班科学活动教案专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 大班游戏教案及教学反思《蚂蚁搬家》 设计意图: 一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮...
    2020-06-05 阅读全文
  • 写作借鉴:中班科学教案范例五篇 俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《写作借鉴:中班科学教案范例五篇》,仅供您在工...
    2022-07-08 阅读全文
  • 写作借鉴:难忘师情作文范文锦集四篇 时光煮雨,我们会将心事藏于笔尖。写作文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。很多人写作文时都无从下笔,好的作文能够体现作者的中心思想。我们在动笔写作文之前有什么好灵感呢?下面是小编为大家整理的“写作借鉴:难忘师情作文范文锦集四篇”,希望对您有一定的帮助。泥土间的生灵,欢喜地享受你的点滴,忙碌奔波的你...
    2022-07-26 阅读全文
  • 大班游戏教案反思《蚂蚁搬家》 设计意图: 一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮...
    2020-10-03 阅读全文
  • 大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》 活动目标: 1、理解故事内容,了解“九牛二虎之力”的意义。 2、了解向日葵的向阳性。 3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓...
    2021-08-21 阅读全文

设计意图: 一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮...

2020-06-05 阅读全文

俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《写作借鉴:中班科学教案范例五篇》,仅供您在工...

2022-07-08 阅读全文

时光煮雨,我们会将心事藏于笔尖。写作文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。很多人写作文时都无从下笔,好的作文能够体现作者的中心思想。我们在动笔写作文之前有什么好灵感呢?下面是小编为大家整理的“写作借鉴:难忘师情作文范文锦集四篇”,希望对您有一定的帮助。泥土间的生灵,欢喜地享受你的点滴,忙碌奔波的你...

2022-07-26 阅读全文

设计意图: 一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮...

2020-10-03 阅读全文

活动目标: 1、理解故事内容,了解“九牛二虎之力”的意义。 2、了解向日葵的向阳性。 3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓...

2021-08-21 阅读全文