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【课件收藏】中班语言《数一数》教案模板集合(4篇)

发布时间:2022-08-05

中班数学数一数教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“【课件收藏】中班语言《数一数》教案模板集合(4篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言《数一数》教案(篇一)

教学目标:

1、通过生活实例,使学生体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等活动,认识新的计数单位千、万,并了解单位之间的联系。

3、通过学生收集资料,使学生对大数有具体的感受,发展数感,培养学生的收集能力。

4、培养学生乐于探究、合作交流的意识,促进学生达到自我评价。

教学重点:感受大数,认识计数单位千、 万。

教学准备:小正方体模具、课件

教学流程:

一、动画展示,体会大数

1、师:寒假期间,智慧老人到各地去旅游,给我们寄来了四张图片,我们去看看吧!

①图中画的是什么?知道它有多高吗?

②在图中你看到了什么?(这是我国的珠穆朗玛峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起读读这个数。)

③图中有什么?用肉眼能看到的星星大约有多少颗?(还有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望远镜。)

④这幅图又告诉了我们什么?谁来介绍一下。

从这些图片中你发现了什么?(同桌在感受画面的基础上讨论一下)

这几个数和我们以前学过的数有什么不同?

2、这些图片让我们了解了很多新知识。生活中还有许多这样的大数,课前同学们也收集了不少。把你们收集的资料和小组同学交流一下。(小组交流)

各小组推选一位代表来汇报。

3、看到大家收集的这么多,老师也想汇报一下我收集到的资料,行吗?谁帮忙介绍一下。像这些数都是生活中的大数。今天我们就一起来感受这些生活中的大数。(出示课题)

二、探索新知,感悟大数

1、建立表象,数一数

(1)教师出示一个大正方体(由1000个小正方体组成):估计一下,有多少个?(生估计)

到底有多少个呢?你打算怎么数?动脑筋想想,(学生独立思考) 和小组同学说一说。

师:你有什么好办法呢?

生自由说一说。(允许学生有不同的想法)

用你们的方法我们来数数看(师演示)

(数到一层)每个小组里也有这样的一层,你们数一数。

一层有几个,有几层呢?一起数一数。(师演示,生数)10层是个。

我们来摆摆看,以每小组摆出的100个小正方体为一层,各小组派代表将100个小正方体送上讲台,其余同学一起数一数。

出现不够的情况下,教师添上,数到9个百时,停顿问:现在有几个百,接下来是几个百?10个百是多少?

(生:10个一百是一千)师加以肯定:对,10个一百是一千。

在学生体会了(10个一百是一千)的情况下再组织学生结合课件演示数一数。现在一共有多少个小正方体了?(一千个)

一千的计数单位是什么?(一千)对,一千的计数单位是千。

(3)大家都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的共同合作,我们知道了1个大正方体是1000个小正方体。(师演示)

那么现在这里面一共有多少个小正方体呢?(同时出示10个正方体)你想怎么数呢?同桌互相说一说。

(多让几位同学上来说一说)请其中一个同学结合演示数一数。

数到9千时,问现在有几个千?接下来是几个千?10个一千是多少?(10个一千就是一万)师肯定并演示。

一起数一数。现在一共有多少个正方体呢?一万的计数单位是多少?

2、抽象模型,感受一千、一万

(1)感受1千页的书有多厚

看到大家学得这么好,笑笑也给大家带来了一个问题,你们看,(课件演示)一本书大约有100页,10本书有多少页?有多厚呢?我们来试一下(拿出1本书,让学生比划一下,叠上10本书,继续比划,)

100本书大约有多少页,想象一下,一万页有多高呢?(同桌互相比划)

(2)感受一千人在操场上做操是怎么样的

淘气也带来了一个问题(演示)生解决:大约有一万个学生。

我们学校做操时大约有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?(学生说说)现在我们要把所有的学生排成一排,每个学生中间隔一米,100个人要排多少米?(大约要从学校的大门排到边门)1000人要排多少米?(大约是绕学校教室外面四圈)一万人要排多少米?(比从学校一直排到官桥还要长)

(3)在小组内说一说对一千、一万的感受

师:相信大家对一千和一万已经有了一定的感受,现在你们就把对一千和一万的感受和小组同学交流一下。(小组同学交流后,汇报交流)

三、运用新知,体验数位

1、填一填

同学们都说得不错,智慧老人也想考考大家,他准备了一张数位顺序表,想请大家按照一定的顺序把它填完整。(课件演示)大家想一想,应该怎么填?把你的想法和小组同学讨论一下。

汇报讨论结果。现在请你们把这张表补充完整。

2、记一记

现在我们一起来记一记,(课件演示)从右边起,第1位是个位

我们再来从右边起记一记这些数位。(课件演示)

3、你能找找这些数位之间的关系吗?

四、实践活动,拓展新知

对口令。以小组为单位,其中1人报出一个大数,其他人报出比他说的还大的数,轮流进行。

五、反思交流,总结评价

这节课你学到什么?你最大的收获是什么?

六、实践作业

回家后找一找生活中的大数,把它记在数学日记中。

中班语言《数一数》教案(篇二)

教学要求:

1、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。

2、初步让学生接触1~10各数,经历简单的数数过程。

3、在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义和乐趣。

重点:初步经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的方法。

难点:初步认识按顺序数数的方法。

一、 激趣导入

1、 师提问:开学了,你认识了哪些新同学啊?

数一数有几个?

你能用小圆点表示出这个数吗?

2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友?

谁会提一个问题?

一、 指导看图,巩固深化

1、 师:我们小朋友成了好朋友,一块去郊游!

2、 引导数数

师:这么美的景色你看到了什么?先不着急说,把你喜欢的东西数一数,记在心里!

(给一分钟时间)谁来说一说?

3、 逐一在图上数出1~10种物体的个数。

4、打开书10幅图说说图意

提问:7、8、10个圆点分别表示哪种东西的个数?气球下点几个点?画圆点时要注意什么?有没有更好的符号代替圆点?

一、 总结提升,发现乐趣

1师:生活中还有很多东西还可以数一数,你能数出来吗?

2 小练习:在本子上画出相应的圈。

你家里有几口人?

今年你几岁啦?

你书包里有几本书?

你这一排有几个同学?

师:希望小朋友们喜欢数学,学好数学 。

中班语言《数一数》教案(篇三)

幼儿园教案数一数是幼儿数学教案的基础,只有幼儿开始学会数数了,那才算是正式开始接触数学了,让幼儿在数数的过程中学会懂物品进行分类也是一种很好的教学方法,即让幼儿由来学习数学的乐趣,又让幼儿初步养成了整理的习惯。

教学目标

1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、学会观察、发现实物的特征,并能根据实物的一个共同特征进行分类。

4、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣,体验分类活动带来的快乐。

教学准备

1、积木若干、水果若干、蔬菜若干。

2、三个贴有积木标识,水果标识,蔬菜标识的篓子。

3、课前对幼儿进行分类知识的基本教学。

教学过程

一、数数积木有多少。

(1)积木分一分,教师出示一筐积木,我们来玩积木了,可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

(2)每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目?教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜。

(1)介绍活动。教师:这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!

(2)幼儿个别操作:幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开,并数一数没一种有多少,用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作。

每组一篓玩具,请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家。

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动反思

在活动中,幼儿注意力集中,思维活跃,老师抛出去的问题能很快的回应,第一次集体回答的时候都能及时并正确回答,第二次活动时实物排列的难度加大,幼儿数数的要求自然提高,按照计划得开始让幼儿出现些错误,提醒幼儿细心,耐心,并引导幼儿与老师一起数数;通过错误的发现、讨论、解决,使幼儿掌握一定的数数方式和技巧,操作活动时,也发现了不少幼儿存在的问题,幼儿差异性较大,需继续这方面的连续,缩小幼儿间的差异。

中班语言《数一数》教案(篇四)

活动目标:

1.根据图片理解、学习数字童谣,尝试正确使用数量词。

2.在感受、理解童谣句式特点的基础上学习创编童谣。

活动准备:

童谣图片五张(如图所示)。

活动过程:

1.观察图片,理解童谣内容。

(1)观察、讲述图片。(教师在幼儿观察讲述时,引导幼儿正确使用数量词。)

(2)按照数量由小到大的顺序排列图片。

2.在理解的基础上学习童谣。

(1)尝试在教师的提示下根据图片学念童谣。

(2)幼儿自主根据图片的提示念童谣。

3.迁移经验创编童谣。

(1)讨论创编要求。

★指导语:先在心里想一想,然后试着像我们刚才念的童谣一样说出来。

(2)进行想象,创编童谣。

资料链接:

数一数

一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。

五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。

七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

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大班数学 数一数


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班数学_数一数”!

运动目的:1、感知玉米的分列方法,学惯用符合的要领做标志,准确计数玉米的列数。

2、摸索玉米列数是双数的纪律。

3、引发幼儿对数学的爱好,造就幼儿努力存眷身边事物的情绪立场。运动预备:1、糖葫芦一串,完备的玉米一根,分成段的玉米多少(为幼儿人数的三倍,此中三分之一的玉米列数雷同;另三分之二的玉米分离贴上红绿圆点或平安图钉),托盘。

2、每组平安图钉、圆点标志、小塑料片多少。

3、串珠每人一串,幼儿手工制作勾线笔、记载纸每人一份。

4、统计大表格,红、绿圆点标志多少。

5、什物投影仪一台运动历程:

一:不雅察糖葫芦和玉米分列的重要特性

二:学惯用符合的要领做标志,准确数出玉米的列数。1、引诱幼儿预测玉米的列数。

2、引诱幼儿实验数玉米的列数。

3、引诱幼儿交换并评论辩论数玉米列的要领。

4、出示串珠,引诱幼儿发明标志的感化。三:统计并发明玉米列数的纪律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记载。

2、团体交换,统计玉米列数并发明其纪律。运动延长:幼儿园教案“经由过程大表格,我们发明点子都在双数的下面。本日,各人数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生存中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没有单数列的玉米,要是有,肯定要报告先生和小朋侪。”

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中班数学活动教案《数一数,比一比》


幼儿园中班数学教案:数一数,比一比

目标:

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

准备:教具,贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。

学具:第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。

过程:

1、集体活动。

(1)逐一出示图二"八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判断7以内数量。

出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

”要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。“

2、小组活动。

一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。

四组,按序填空格。五组,添、去点子。

六组,印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的活动小组。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。

数一数,比一比


数一数,比一比(数学)(中班)

目标:

1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。

2 要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

准备:教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。

学具第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。

过程:1 集体活动。

(1)逐一出示图二"八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判断7以内数量。

出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

”要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。“

2 小组活动。

一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。

四组,按序填空格。五组,添、去点子。

六组,印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的活动小组。

3 活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。

大班数学公开教案《数一数》


活动目标:1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。

2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备:1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。

4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。

5、实物投影仪一台活动过程:

一:观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

二:学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。1、引导幼儿猜测玉米的列数。

2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。三:统计并发现玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。活动延伸:“通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没有单数列的玉米,如果有,一定要告诉老师和小朋友。”

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