小编推荐：中班学习故事精选七篇

幼儿故事中充满着神奇色彩，深深吸引着幼儿的注意力，是教育小孩子的一种好方式，父母需要花大量的时间与精力去引导孩子，因为大多数时候，幼儿的坏习惯不是那么容易改的！那么，有哪些想象力大胆，具有教育意义的故事呢？下面是小编精心为您整理的“小编推荐：中班学习故事精选七篇”，仅供您在工作和学习中参考。

中班学习故事(篇一)

导读：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

第一部分：说教材分析

一说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

（1）情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

（2）能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

（3）知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点：{1}根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。{2}现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。{3}是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。

三说重点难点

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

四说教学准备

1自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

2空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。

第二部分：说教法、学法

一说教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？

4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

二说学法指导

本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

第三部分：说教学程序

整个活动分为三大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：

一导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。

二展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？

2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信（2）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？(预报天气,讲故事,画画)（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

3、完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

三结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

四活动延伸

制作微笑标志：幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。在愉快、温馨的氛围中，活动自然结束。

中班学习故事(篇二)

中班故事：变色蜗牛：睡前故事

蟋唆，蟋唆。一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，沙沙，沙沙。它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，咂咂，咂咂。它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，咕兹，咕兹。它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，咔嚓，咔嚓。它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，啊呜，啊呜!它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。

中班学习故事(篇三)

中班数学《学习8》

活动目标：

1.尝试在游戏情境下，正确数数的方法，感知数量8；

2.体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

活动准备：

数字卡片，包装盒若干：ppT

活动过程：

一、看一看，春天的茶园

引导语：春天来了，茶园里的茶树都绿了，茶农们都忙着采摘茶叶，忙着做春茶呢！大家看一看茶园里都有几种不一样的茶，

1.引导幼儿观看ppT。

二、试一试，采茶叶

引导语：茶园里还有很多茶叶都还没采摘，你们可以帮帮我吗？。

每位小朋友只要采摘8片茶叶并把它贴在茶树上，每8棵茶树组成一个茶园；

三、做一做，茶叶加工厂

引导语：茶叶都采摘下来了，你们可以去我的加工厂帮我一些忙吗？

1.包装茶叶

每个小袋里装8片茶叶，装好以后要放进茶叶罐里，每个茶叶罐装8包茶叶

2.找出茶叶加工厂中与“8”有关的东西。

a.找出数字8；

b.找出数量是8的东西；

c.找出点数为8的卡片；

四、玩一玩，开茶叶店

引导语：我的茶叶店马上就要开业啦~可是我的东西还没有摆上货架，你们可以帮帮我吗？

请小朋友将之前找出与“8”有关物品分类摆放在货架上。

中班学习故事(篇四)

观察实录：

今天的区域游戏中，小语刚开始去了生活区，拿了一件衣服，玩了一会儿穿衣服的游戏。当她把衣服全部穿好以后，她把线从衣服里全部抽了出来，等全部收拾好以后，小语来到了建构区，她选择了去玩聪明棒。她取了一些摆在桌上，把小棒接起来，然后连接到正方形的形状上。接着，她看了看旁边伙伴们的作品，就开始模仿，在长方形上接了四根小棒。这时候，她仔细观察了一下手里的作品，便开始把它们全部拆开了，她又从框里拿了更多聪明棒，一边看看同伴的作品，一边制作，她思考了一会儿，站起来看了看对面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下来用手撑着头，坐了一会儿，就离开了。

行为分析：

《指南》社会领域指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。愿意并主动参加群体活动。小语在游戏中，主动参加了两种游戏，第一种游戏是生活区的游戏，她能将手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能够坚持完成作品以后再离开，可见小语在游戏中的习惯很好。语言领域指出：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。小语来到建构区，选择了玩聪明棒，在玩的过程中，她多次观察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在这过程中，她并没有与他人有太多的交流与分享，到最后并没有做什么作品，可见小语在与她人沟通方面并不主动，导致她遇到困难也没有得到他人的支持和帮助。

指导策略：

1.肯定小语在生活区中的表现：完成一件作品，结束以后整理并收拾好在更换其他的区域。请孩子们在每次更换区域的时候，像小语一样收拾好了再离开。

2.谈话讨论：当自己遇到困难或麻烦时，应该怎么办？鼓励幼儿在这种情况下可以大胆向同伴讲述自己的困难，并主动向同伴求助。

中班学习故事(篇五)

幼儿活动情况记录：

区域活动开始了，辰辰选择了生活区，只见他一只拿着紫色橡皮泥，另一只手拿着一透明塑料长方形盒子，盒子里装了两个透明的塑料杯子，放在了2号桌子上，回头又去篮子里取了一黄色搅拌器，拿好工具后，开心的坐下来，打开紫色的像皮泥盖子，用右手的手指捏出一点橡皮泥，放在左手的手心上，搓了两下，就把它放在透明的塑料杯里，同样的动作重复，安静认真的做了两分钟，两个塑料透明杯子里，就装了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我问辰辰：“你这做的是什么？”辰辰看了看我回答说：“这是我做的昨天妈妈带我去吃的香芋奶茶，老师你也喝一杯吧，很好喝的。”我说：“你做好了吗？”辰辰想了想，忙拿着黄色的搅拌器在杯子里搅拌了几下，就要给我，我说：“这里面有牛奶吗？”辰辰看着我笑着没有回答。区域活动开始了，辰辰选择了生活区，只见他一只拿着紫色橡皮泥，另一只手拿着一透明塑料长方形盒子，盒子里装了两个透明的塑料杯子，放在了2号桌子上，回头又去篮子里取了一黄色搅拌器，拿好工具后，开心的坐下来，打开紫色的像皮泥盖子，用右手的手指捏出一点橡皮泥，放在左手的手心上，搓了两下，就把它放在透明的塑料杯里，同样的动作重复，安静认真的做了两分钟，两个塑料透明杯子里，就装了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我问辰辰：“你这做的是什么？”辰辰看了看我回答说：“这是我做的昨天妈妈带我去吃的香芋奶茶，老师你也喝一杯吧，很好喝的。”我说：“你做好了吗？”辰辰想了想，忙拿着黄色的搅拌器在杯子里搅拌了几下，就要给我，我说：“这里面有牛奶吗？”辰辰看着我笑着没有回答。

幼儿行为分析：

《指南》社会领域中指出：鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。辰辰在生活中与亲人有去喝香芋奶茶的生活经验，对香芋奶茶的做法也见过，当看到工具就想起去动手做的想法，并乐在其中，只是在最后的工序里没有加牛奶或茶的动作，所以对老师的最后提问也只是笑笑，不知道怎么办。

教师后续指导：

现在社会上也有很多饮料店，超市里也有各种各样的饮料，教师可以发动家长一起收集一些饮料瓶罐，清洗干净投放区域供幼儿游戏。

中班学习故事(篇六)

小坤今天参加了剪纸区的游戏，他从剪纸书中找了张信封的剪纸，把剪纸角落上的示范图剪了下来，两张连着一起剪，剪下来后放在前面的桌子上。然后小坤拿起剩下的大张剪纸，左手拿住剪纸的边缘，右手拿好剪刀，看了看剪下来的图示，就沿着灰色的外轮廓线剪，剪了会儿再看看。剪完后，放下剪刀用右手食指指着图示低着头看，看了会，把剪下来的信封反过来放在桌子上，又看了看图示，把一角往上折，沿着虚线折，边看边折，折好后，举起来笑着看着已经折好的信封，说“看看，我做好啦”我问“这是什么呀”小坤没说，我说“这是一个美丽的信封”，“信封”，小坤接着说了一句。放下信封，又看了看图示，拿起剩下的剪纸，把剪纸上的两张小图片（爱心和一个圆）剪下来，拿起胶水在信封的开口处涂好胶水，把圆形贴上去，贴了几次，又看了看图示，换了爱心贴。贴好了，又举起来笑着说“我的信封做好了”。

《指南》艺术篇目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。小坤在完成了信封制作后举起来，笑眯眯地看着自己的作品，感觉他非常满意，心情非常好，还能说出邀请同伴一起欣赏的话，虽然没有递到同伴面前，但是我站在旁边，小坤还能这样有点得意忘形的表现，体现出小坤现在的性格已经有了很大转变，不再对老师和同伴有戒备心理。完全放松了性情。《指南》表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现.小坤喜欢做这种比较细致的美工活动。剪纸的时候显得非常熟练，而且能够在不知道怎么做的时候去看图示，并且边看边做，可见小坤是个细致、聪明会寻找学习方法的孩子。

创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、等艺术活动。在孩子操作过程中，仔细观察，发现有进一步需要的地方及时跟进，比如这次小坤的手工操作，他虽然做好了信封，但是不知道这是信封，而且不知道有什么用处，这时候老师可以和孩子说说信封的用处，丰富孩子的生活经验。

中班学习故事(篇七)

1、理解故事内容，感受树荫的位置是会变化的。

2、感受小熊可爱的憨态。

过程：

一、回忆树荫的认识，引起听故事的兴趣

小朋友，夏天来了，如果在外面大家都喜欢站在那里？（树荫下）为什么？（凉爽爽、很舒服）

小结：对，树荫下很凉快，有一只小熊，也喜欢在树荫下睡觉，请你听听它和树荫之间的故事吧。

二、欣赏故事，理解故事中小熊与树荫发生的事情

讲述故事

提问：小熊和树荫发生了什么事？

1、小熊睡在树荫下，树荫跑开了，被烫醒了，

2、小熊把树荫顶住了，可树荫还是会跑

提问：树荫跑开了几次，（2次）

第一次小熊有什么感受？（生气）（跳起来，“树荫跑开了，谁在开玩笑”）

怎么会这么生气的？（刚才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的东西烫醒）

他做了什么？（问小树，小鸟、小狗）

他们怎么会到怎么回答的？

他还做了什么？（找来木桩和绳子把树荫顶住、困住）

他是怎么想的？（他看到树荫跑到另一边去了，以为太阳在开玩笑）

后来又发生了什么？（又被烫醒了，很生气）、

哪里知道？（对着太阳挥拳头、跳起来，）

他为什么要对着太阳挥拳头呢？（觉得太阳在开玩笑）

三、感受故事中，小熊的可爱与憨态。

完整倾听

小熊很生气觉得太阳在开玩笑，小朋友你觉得是这样吗？（一天中树荫是会变化的）怎样变？（根绝太阳照射的位置而变化）

可是这只小熊它知道吗？你觉得这是一只怎样的小熊？（可爱，笨笨的，不动脑经）

你有什么好办法可以让小熊睡个香香凉凉的觉。www.yJS21.COM

四、延伸：继续在生活中关注树荫的变化

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[荐]小班学习故事(650字)

幼儿故事是适合小孩子逻辑的，有很多故事典例都有极大的教育意义，父母应当言传身教，做孩子的榜样，积极引导孩子，很多时候，优秀的孩子都是父母与老师耐心教出来的。那么，给小孩讲故事还有哪些需要注意的地方呢？下面是小编为大家整理的“[荐]小班学习故事(650字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班学习故事(篇一)

观察记录：

小xx今天来到了科探区看到了鸡蛋就说到：“好多鸡蛋呀。”我说：“这些鸡蛋里面呀有生的鸡蛋和熟的鸡蛋，请你帮忙来分一分这些鸡蛋好吗？”说完小xx一只手拿起了鸡蛋，另外一只手拿起了手电筒来照鸡蛋。小xx发现自己手上拿着的这个鸡蛋通过手电筒的照射发亮了，里面透着光，赶紧跟我说到：“老师老师！鸡蛋发光了，这是生的鸡蛋。”随后小xx又拿起了一个鸡蛋在照，跟我说：“老师，这个鸡蛋是熟的，一点也没有发光。”很快小xx又拿起了一个鸡蛋，照了好一会儿发现底部有一点点的小光，不确定是生鸡蛋还是熟鸡蛋。只见小xx很聪明的将鸡蛋摇了一摇听听看里面有没有晃动的声音。发现没声音就将鸡蛋放在了熟鸡蛋的框框里面。

行为分析：

《指南》科学领域具有初步的探究能力目标中指出能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在这次操作活动中小xx通过手电筒对鸡蛋的照射，用眼部去感受鸡蛋有没有发亮来分辨是生鸡蛋还是熟鸡蛋。在随后小xx通过手电筒的照射下不确定是生鸡蛋还是熟鸡蛋的时候，能够通过用手去摇一摇鸡蛋，去听鸡蛋里面有没有声音来分辨生鸡蛋熟鸡蛋。小xx的这些表现符合了指南中所指出的目标。

后续支持：

从幼儿的表现来看，他们是很喜欢玩这种带有小实验性质的游戏活动的，所以生熟鸡蛋我觉得可以继续提供。除此之外，还可以提供鸡蛋的沉浮等此类操作性比较强的活动。让幼儿用身体的各个感官去感受发现特征来增强幼儿基本的观察能力。

小班学习故事(篇二)

幼儿活动情况:

今天进行区域游戏欣妍早早的举手说自己要扮演小银行，搬好椅子，自己将小银行的牌子摆起来，双手抱好小篮筐里的“钱”等着客人来取钱，一开始大家很好的一个一个取钱。“每个人一次只能取钱2块钱，用完了再来”，一会一个客人又来取钱，欣妍说“你要省着点用，不能一下子都用完的，这样你就存不到钱了知道吗？”，渐渐取钱的人越来越多了，大家都挤到了桌子前面不排对了，欣妍坐不住走出来维持秩序让客人排队，觉得排好了才回到位置上继续发“钱”，一会客人又不排队了，欣妍把雪花片从桌子上放到了自己的小椅子上“我已经说过要排队了，不排队银行就关门了，你们就不能拿钱去吃点心了。”

行为分析:

在《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中目标二中遵守基本的行为规范，结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。欣妍在发现小朋友没有排队来取钱的时候提出了银行暂停营业的想法，是结合了自己生活中排队的经验，在提醒很多次要排队但是其他小朋友没有遵守规则的情况下提出了银行暂停营业，并且走出来让小朋友排好队再营业，是表达了自己作为银行工作人员的管理办法，遵守共同约定的游戏规则。

教师后续的支持:

在区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

小班学习故事(篇三)

这周的主题是《石头大玩家》，提前让家长收集了一些石头带到班级里面来。小远今天一来就被美工区的石头吸引住了，小远先是在桌子上摆弄石头，铺石头路，我走过去说：“小远，你看这边有刷子，我们可以给石头穿上新衣服，刷一点颜色上去。”小远听了我的话，开始拿起刷子，给石头刷颜色，先是蘸了一点红色给石头打了一个底，涂完之后先让石头干了一会，接着又用绿色的涂在红色的上面画画，对着我说：“老师，你看。”我点点头说：“真棒。”接着小远继续给其他石头穿新衣，其他小朋友看见小远，也纷纷过来和小远一起给石头穿上了新衣服。

根据《指南》艺术领域：喜欢进行艺术活动并且大胆表现。小远一开始能根据自己的想法来进行游戏，能主动的进行探究，先是通过自己的生活经验，将石头铺成一条一条的小路，当我对小远进行了一个引导后，以为小远会只是给石头单纯的涂色时，没有想到小远还会先给石头打个底，然后再在红色的石头上作画，说明小远的想法还是很棒的，对于颜色的选择方面，小远选择的颜色很鲜艳，说明小远是一个比较活泼好动的孩子，比较喜欢颜色亮的颜色。

继续开展石头穿新衣的活动，可以找一些石头画，让孩子先做一些观察，有一些经验。在孩子画的时候，引导孩子画面丰富一点，对于小班的孩子都比较喜欢玩颜料，但是大多数孩子都只会单纯的刷颜色，所以可以引导孩子在石头上画一点花朵、圈，方形、三角形等些简单的形状。在颜色的提供方面，要多一些，让孩子有多种选择，提醒孩子石头要多彩。在画完之后，等石头干了之后，可以引导孩子将石头铺成五彩石头路。

小班学习故事(篇四)

观察实录：

玥把点心店的锅和彩色面条还有包子放到桌上，xx则搬来了两张小椅子放到他们的对面，把餐具排整齐了一一放到桌上，等待顾客上门。欣搬着小椅子来到点心店，坐下后，把手里的钱给了玥，玥放到边上的小角落里，开始给欣煮面条，欣帮着玥一起把彩色面条下到锅里。又有顾客上门，xx把钱一一放到玥边上的角落里。顾客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回来。xx问顾客：“在这吃吗？这里有椅子，坐下来。”顾客坐了下来。玥继续煮面，还拿了个包子放进锅里，歪着头想了想，又把包子拿出来，放在桌上。xx开始派碗，请顾客自主选择要哪个。顾客接着又自己拿好了勺子，xx一一走过去要回：“还给我，要我拿。”拿回后，xx再一个一个由自己给了顾客。面条煮好了，玥把面条从锅里捞起来，给了欣，欣吃起来。

行为解释：

《指南》社会领域指出：小班的孩子应该愿意和小朋友一起游戏，并能根据自己的兴趣选择游戏。从游戏情况来看，xx和玥很认真地进行着自己选择的游戏，并且能跟同伴很好地进行互动。两个孩子都很有角色意识，知道自己的工作是什么，并且坚持着自己的原则，不允许别人打破，奉行着“我的游戏我做主”这一理念。游戏前能做好各项准备工作，如锅、点心、勺子等，也能给顾客准备椅子，方便顾客就餐。游戏中，xx应该是负责接待顾客的，所以用餐的工具他坚持一定要自己发；发现顾客自己拿了，他很不客气地一一收回，然后再由自己统一发放。顾客来到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的点心，并能做到有序等待。收到顾客给的钱后，玥和xx能做一个统一的规划，把钱都放到玥边上的小角落里。整个游戏情节比较丰富。

教育策略：

和孩子共同观看视频，先请主人说说自己的想法，再请顾客和其他孩子说说自己的看法，老师再根据孩子们的想法提出后续的指导。

在游戏中面对一些“意外”情况时，老师应该再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何应对，当孩子有需要时，再进行有针对的指导。

小班学习故事(篇五)

注意：你一边画着画儿，一边不时地抬头望望前面墙上编鱼网的地方，见那儿只剩下了芳芳一个人时，你赶紧跑到前面去，凑近芳芳，仔细地观看芳芳是怎么弄的，一边看，一边用手比划着。我走过去对你说：“你也动手去编织吧。”你害羞地摇摇头，还是站在一旁看着。看得出你其实很想动手去做，只是你胆子大小，不敢在老师面前表现。“怎样才能让你敢动起来呢？”我对芳芳耳语了一下。芳芳对你说道：“你愿意帮我分担一点儿任务吗？我一个人做来不及了。”趁你俩交谈的时候，我故意让开了一些距离，可能是我的离开给你减少了一点儿压力，你慢慢地靠近鱼网摆弄起来，很快地，你和芳芳的节凑合拍起来。

识别：你是个内向且胆小的姑娘，你心地善良，有爱心，只是你从不敢大方地在老师和集体面前表现自己，你愿意与人交流，只是一直处于被动状态。

回应：让孩子当小老师多在集体面前表现自己，多和孩子谈心，减少对老师的恐惧感，与家长多交流，多带孩子出去见识，多鼓励表扬孩子的闪光点。

阅读推荐：大班学习故事(740字)

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大班学习故事(篇一)

设计意图：

根据我班孩子的年龄特征，结合他们当前的发展水平：孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象，喜欢听故事，借此机会，我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理，有益于他们的健康成长；另外，讲故事对孩子学习和发展意义重大，它能在丰富幼儿经验知识的同时，促进孩子各方面能力的提高，如语言表达能力、想象力、思维力等。

活动目标：

1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法。

2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

电视机，故事碟片、DVD影碟机

活动过程：

一、谈话，激发孩子兴趣

孩子们，你有朋友吧？你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢？有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗？

二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法

1、鳄鱼为什么愁眉苦脸？

2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来？

3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗？

4、如果你是猴子，你会怎么做？

三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感

1、鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗？为什么？

2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己？

活动延伸：

讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗？

活动反思：

1、我设计的活动应该适合我班的孩子们。孩子们能积极回应：例如，当我问孩子为什么鳄鱼游到湖中央停下来时，晨韬说：“它累了”；张杰说：“它想睡觉”……

2、参与本次活动不积极的儿童，原因有：①活动中没有照顾到全体，只是对一部分孩子做了回应，挫伤了孩子的积极性；②我的问题应该进行个别对待，不同水平的孩子应回答不同层次的问题，要分出复杂与简单的问题，要因人而异。

附：故事《猴子取心》

鳄鱼和猴子是邻居，鳄鱼住在河里，猴子住在岸上，它们两个住得很近，却从来没说过话。

有一天，鳄鱼对猴子说：“你好啊，小猴子，你愿意跟我交个朋友吗？”小猴子高兴的说：“当然愿意啦！”于是猴子跟鳄鱼成了一对好朋友。这一天，它们俩在岸边玩，鳄鱼突然愁眉苦脸地叹了一口气：“唉”，小猴子很奇怪，就问：“鳄鱼大哥，你怎么了？”鳄鱼闷闷不乐地说：“唉，我妈妈生病了，实在没心情玩，你跟我一起到湖对面去看看她吧！”猴子朝湖对面一看：“呀，那儿的椰子树比这边的可大啦！”它馋得嘴痒痒，马上就同意了。鳄鱼让猴子骑在它背上，向湖对岸游去，游啊游啊，游到湖中央的时候，鳄鱼突然停下来，对猴子说:“我妈妈的病很严重，它把所有的药都吃了一遍，还是治不好，医生说只有一样东西才管用呢！”猴子很好奇，就问：“什么东西呀？”鳄鱼说：“这个东西，你肯定有，可不知道你愿不愿意给。”猴子连忙说：“愿意愿意，只要我有，一定给你，你快说，到底是什么呀？”鳄鱼这才慢吞吞地说：“就是小猴子你的心呀！你不是愿意给吗？那就把心掏出来吧！”猴子听了，大吃一惊，心想：“这下可完了，怎么办呢？”它眨了眨眼睛，马上就想到了一个好办法，它拍了拍胸脯对鳄鱼说：“哼，那有啥，谁让我们是好朋友呢？要是我的心能治你妈妈的病，我一百个愿意给。可是，你为什么不早点说呢！刚才我走得太急了，忘了把心带过来，你看，还挂着那棵树上呢！”猴子就指着椰子树：“瞧见没有，藏在树叶下面的那个东西就是我的心。”鳄鱼一看，树叶下面有个圆圆的东西，还真像一颗心，没办法了，只好又回到岸边。刚一靠岸，猴子就急忙跳了上去，噌得一声上了树，再也不肯下来了。鳄鱼等了半天，还不见它下来，就急忙喊：“喂，小猴子，你把心带下来了吗？”小猴子从树叶里伸出头来，朝它做了个鬼脸，回答说：“我的心在肚子里呢！有本事就上来拿呀！”鳄鱼奇怪地摸了摸脑袋心想：“啊，它的心不是挂在树上的吗？它朝树上仔细一看，哎呀，那东西哪是猴子的心呀！原来是个圆圆的大椰子。”它这才明白，自己上了猴子的当，可又有什么办法呢！它眼巴巴地看着猴子在树上窜来窜去，冲自己又翻跟头又做鬼脸，不由的目瞪口呆，半天也没有回过神来。

大班学习故事(篇二)

活动目标：

1、学习并喜欢安静的听故事

2、知道天天喝牛奶身体好

活动重点：安静的听故事

活动难点：学习并喜欢安静地听故事

活动准备：

1、奶牛的图片一张，小老鼠、小猴、小象、小狗、小狗、小猪、小狐狸等动物头饰

2、挂图《牛奶河》

3、语言CD

活动过程：

一、看小奶牛的图片，引起幼儿的兴趣

和幼儿一起说说小奶牛的名称，身上的花纹、颜色等，唤起幼儿对奶牛已有的知识经验

二、倾听故事，初步了解故事的内容

1、教师展示挂图讲述故事，帮助幼儿了解故事中的角色。

师：小奶牛产奶了，有哪些小动物来喝奶呀？

牛奶好喝吗？是什么味道呀？

2、教师再次运用挂图讲述故事，

师：小动物们喝了牛奶会怎么样呢？（师幼一起讨论）

三、放CD听故事，让幼儿感受小动物喝完牛奶的快乐

四、听着故事带幼儿出活动室

大班学习故事(篇三)

哲一带来了很多的树叶，边走进教室边说：“我昨天捡了很多的落叶，我都带过来了，给小朋友们看看。”其他孩子也附和到：“我们也带来了树叶。”哲一一边看树叶一边说：“这是绿色的树叶，这是黄色的树叶，这是红色的树叶。”老师追问道：“你能不能把一样的树叶放到一起呢？”哲一一边比划小手一边说：“没有问题，这些颜色我都认识的。”然后把红的树叶放到一个格子里，绿色的树叶放到一个格子里，黄色的树叶放到一个格子里。“咦？一片是黄色的银杏叶，一片是绿色的银杏叶，是要放一起还是分开放呢？”哲一开始摇摆不定。老师问：“这片银杏叶是什么颜色的？该放在哪里呢？”就这样哲一继续按颜色给树叶分类。

行为分析:

《指南》数学领域中明确指出：“能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。”我觉得哲一能够根据树叶的颜色特征一一表述，这一点做得很好。在树叶相同颜色不同时哲一遇到了困惑，他又想把相同的树叶放到一起，又想把相同颜色的树叶放到一起，所以不知道该如何分类了。这个时候，哲一已经观察到了相同树叶的不同特征，这一点可以进行提炼，先将相同的树叶放到一起，再按树叶颜色或是大小进行分类，这个已经是二次分类，可以鼓励哲一尝试分类。

后续支持：

孩子们很喜欢操作，可以多提供一些分类盒，让孩子们去发现树叶的不同特征并根据这些特征进行分类，鼓励孩子们大胆尝试并与同伴分享。

大班学习故事(篇四)

今天浩宇来到益智区，摆弄起点子卡片，“我们跟你一起来玩吧。”慧茹和源源也加入了游戏，接着还有三个孩子也加入了，每个孩子拿好自己的点子卡片后准备开始游戏。慧茹拿了1，浩宇拿了1，源源拿了3.“我们先翻一张大卡片。”“是6！”六个孩子开始找合适的朋友，“我跟希希正好是6！”希希的卡片是3，和源源组合正好是6个点子。慧茹和浩宇首先组合在一起，“我们缺一个4！”可惜这一局没有那四个点子卡片的孩子，所以他们没有组合成功。第二轮浩宇翻卡，“是5！”慧茹和浩宇还是组合在一起，“我们缺一个3！”听到3，源源马上过来，三个孩子凑在一起，“我们找到啦！”“一个，两个，三个……六个，我们正好是6个！”浩宇说到。

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标指出：感知和理解数、量及数量关系，其中对大班年龄段孩子的要求是：借助实际情况和操作理解“加”和“减”的实际意义。这个操作活动是对上周数学活动的巩固，活动中是全班进行游戏的，这次是以区域活动的形式开展，不只是两个或者三个孩子组合，可以多个，点子大卡我也增加了8和9。还有今天的浩宇之前不愿意去益智区玩，今天能参与游戏，我也给予了鼓励。

提供一些数字的卡片，点子和数字同时投放。操作中慧茹和浩宇首先组合在一起，“我们缺一个4！”可惜这一局没有那四个点子卡片的孩子，所以他们没有组合成功。可以一次为例，引导孩子思考4可以由什么组合而成，不一定限制孩子两个组合和三个组合，可以多人组合。加入不同的操作材料进行数的分合游戏，可以是雪花片，或者雪糕棒等。

大班学习故事(篇五)

游戏一开始，娃娃家里面只有两个男主人，一个是爸爸一个是叔叔，于是我问爸爸：“妈妈呢，怎么不在家呀！”爸爸回答说：“妈妈最近出差了，不在家。只有我和叔叔在。”“那你能够照顾好娃娃吗？”我又问。“没事，可以的，我请了一个阿姨来帮忙。”果然，过来一会，小丽带着东西回到娃娃家，一回到家里马上就开始干活了。只见她一手拿了一个碗，然后在热水器上面开了一点水，然后用勺子在小碗里面搅拌。然后小丽小心翼翼的来到床边，给娃娃喂了起来。

对于妈妈不在家，请阿姨来家帮忙的这个话题，可能孩子们亲身经历过，也可能是在大人的谈话中获知的，所以引用到了游戏中。小丽在这个游戏中担任阿姨这一个角色，发现她对于照顾娃娃很有一套，也可以发现，小丽是一个细心的孩子。本次游戏由于妈妈不在家，出现了一个阿姨一个角色，而且阿姨能够很好的做好自己的工作，对于这种游戏中生成的角色，教师给予支持，并鼓励幼儿需要人员的时候可以进行招工。例如：饭店中可以招收一至三个服务员。

小编分享：小班学习故事通用九篇

幼儿故事的讲解需要父母与教师的引导，培养孩子正确的价值观，父母应当言传身教，做孩子的榜样，积极引导孩子，因为好的教育关系着幼儿的一生！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小编分享：小班学习故事通用九篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

小班学习故事(篇一)

战国时期，楚国的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐败，国家一天天衰亡下去。

楚国有一个大臣，名叫庄辛，看到这样情况非常着急，总想好好劝劝他，但是楚襄王只顾享乐，根本听不进别人说的话。有一天，庄辛实在忍不住了。对楚襄王说：“你在宫里和一些人奢侈淫乐，不管国家大事，国家迟早有一天会灭亡啊！” 楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国，说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”就这样，庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。 庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵攻打楚国，楚国几乎没有什么抵挡就让秦国攻陷了楚国的都城郢城。楚襄王惶惶如丧家之犬，逃到城阳城（今河南信阳市一带）。

到这时，他想到庄辛的忠告，才觉得庄辛的话不错，于是，又悔又恨，便派人把庄辛迎请回来，说：“过去因为我没听你的话，所以才会弄到这种地步，现在，你看还有办法挽救吗？” 庄辛说：“主公果真有悔改之意吗？” 楚襄王说：“我现在太后悔了，不知道现在还迟不迟？” 庄辛说：“那我给你讲一个故事吧”于是，庄辛就讲道：从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。 楚襄王一听到这个故事就明白了庄辛的意思，于是他接着对庄辛说：“庄爱卿，那么我们该怎么办呢？” 于是，庄辛给楚襄王分析了当时的形势，认为楚国都城虽被攻陷，但只要振作起来，改正过错，秦国是灭不了楚国的。楚襄王听了，便遵照庄辛的话去做，果真度过了危机，振兴了楚国。 “亡羊补牢”这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。

小班学习故事(篇二)

海鳗是章鱼的天敌，这种深海杀手常常出其不意地对章鱼进行攻击，然后以极其凶猛的方式将章鱼活吞进肚。

然而，海鳗对章鱼的捕杀也不是每次都能得手。根据章鱼的生活习性，海鳗常常躲在深海的沙子底下，将自己伪装好，悄悄地等待着睡醒了出来找午餐享受的章鱼。所以，在深海里就常常上演这样有趣的一幕：一只睡足了觉的章鱼美滋滋地晃悠着从洞穴中溜达出来，正闲庭信步四处寻找着可口的食物。突然，一条伪装得非常好的海鳗在章鱼接近之时猛然而起，张开大嘴把章鱼吞了进去。

不过，有些章鱼的体形太大，海鳗把章鱼的头部生吞进嘴里之后，却没法把整个章鱼吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章鱼再吐出来，气呼呼地扔下猎物，再去寻找更小一点的章鱼。死里逃生的章鱼一边用触角抚摸着自己的脑袋，一边无精打采地躲回洞里抚平一下受伤的心灵。

可是，没心没肺的章鱼回到洞里没过多久，又像什么也没发生过一样，乐呵呵地再次出来觅食。不一会儿，抓到美味猎物的章鱼饱餐了一顿之后，乐得屁颠屁颠的，像跳华尔兹一样优雅地转动着身体，做饭后的消化运动。而这只无比快乐的章鱼，在不久之前还因为差点丧命而郁闷不已。

科学家们长期跟踪调查发现，章鱼是海洋里名副其实的强者，它们有着极其强大的生命力，这和它们超人的智慧有关。被天敌差点活吞了之后，章鱼在非常短的时间里就能迅速调整情绪，一边更加谨慎地观察周围的环境，一边仍旧快乐地继续生活。

天大的事儿，笑一笑也就过去了。被天敌差点活吞了，这种生死大事都能轻松放下，那这世上还有什么是放不下的?

小班学习故事(篇三)

观察记录：

小xx今天来到了科探区看到了鸡蛋就说到：“好多鸡蛋呀。”我说：“这些鸡蛋里面呀有生的鸡蛋和熟的鸡蛋，请你帮忙来分一分这些鸡蛋好吗？”说完小xx一只手拿起了鸡蛋，另外一只手拿起了手电筒来照鸡蛋。小xx发现自己手上拿着的这个鸡蛋通过手电筒的照射发亮了，里面透着光，赶紧跟我说到：“老师老师！鸡蛋发光了，这是生的鸡蛋。”随后小xx又拿起了一个鸡蛋在照，跟我说：“老师，这个鸡蛋是熟的，一点也没有发光。”很快小xx又拿起了一个鸡蛋，照了好一会儿发现底部有一点点的小光，不确定是生鸡蛋还是熟鸡蛋。只见小xx很聪明的将鸡蛋摇了一摇听听看里面有没有晃动的声音。发现没声音就将鸡蛋放在了熟鸡蛋的框框里面。

行为分析：

《指南》科学领域具有初步的探究能力目标中指出能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在这次操作活动中小xx通过手电筒对鸡蛋的照射，用眼部去感受鸡蛋有没有发亮来分辨是生鸡蛋还是熟鸡蛋。在随后小xx通过手电筒的照射下不确定是生鸡蛋还是熟鸡蛋的时候，能够通过用手去摇一摇鸡蛋，去听鸡蛋里面有没有声音来分辨生鸡蛋熟鸡蛋。小xx的这些表现符合了指南中所指出的目标。

后续支持：

从幼儿的表现来看，他们是很喜欢玩这种带有小实验性质的游戏活动的，所以生熟鸡蛋我觉得可以继续提供。除此之外，还可以提供鸡蛋的沉浮等此类操作性比较强的活动。让幼儿用身体的各个感官去感受发现特征来增强幼儿基本的观察能力。

小班学习故事(篇四)

幼儿活动情况:

今天进行区域游戏欣妍早早的举手说自己要扮演小银行，搬好椅子，自己将小银行的牌子摆起来，双手抱好小篮筐里的“钱”等着客人来取钱，一开始大家很好的一个一个取钱。“每个人一次只能取钱2块钱，用完了再来”，一会一个客人又来取钱，欣妍说“你要省着点用，不能一下子都用完的，这样你就存不到钱了知道吗？”，渐渐取钱的人越来越多了，大家都挤到了桌子前面不排对了，欣妍坐不住走出来维持秩序让客人排队，觉得排好了才回到位置上继续发“钱”，一会客人又不排队了，欣妍把雪花片从桌子上放到了自己的小椅子上“我已经说过要排队了，不排队银行就关门了，你们就不能拿钱去吃点心了。”

行为分析:

在《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中目标二中遵守基本的行为规范，结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。欣妍在发现小朋友没有排队来取钱的时候提出了银行暂停营业的想法，是结合了自己生活中排队的经验，在提醒很多次要排队但是其他小朋友没有遵守规则的情况下提出了银行暂停营业，并且走出来让小朋友排好队再营业，是表达了自己作为银行工作人员的管理办法，遵守共同约定的游戏规则。

教师后续的支持:

在区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

小班学习故事(篇五)

活动内容与要求：理解故事情节，知道池塘是青蛙的家。

活动准备：青蛙手偶一个。

活动过程：

一、出示青蛙手偶，讲述故事《回家》，请宝宝欣赏。

二、请配班老师扮演小青蛙，一问一答地表演一遍故事，然后提问。

师：青蛙喜欢住在鱼缸里吗？青蛙喜欢住在大澡盆里吗？青蛙喜欢住在哪里？

三、邀请三位宝宝扮演小青蛙和老师一起共同表演故事。

——鼓励宝宝说“不嘛！不嘛！不嘛！”并随意表现青蛙的动作。

四、告诉宝宝每个小动物都有自己的家，我们要爱护它们。

附故事：《回家》

宝宝在池塘边遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有鱼缸，缸里有金鱼、有水草，住在那里多好啊！”小青蛙说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像个游泳池，这回该高兴了吧？”小青蛙还是说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳进水里，扑通！扑通！扑通！哦，池塘才是小青蛙的家。

小班学习故事(篇六)

这周的主题是《石头大玩家》，提前让家长收集了一些石头带到班级里面来。小远今天一来就被美工区的石头吸引住了，小远先是在桌子上摆弄石头，铺石头路，我走过去说：“小远，你看这边有刷子，我们可以给石头穿上新衣服，刷一点颜色上去。”小远听了我的话，开始拿起刷子，给石头刷颜色，先是蘸了一点红色给石头打了一个底，涂完之后先让石头干了一会，接着又用绿色的涂在红色的上面画画，对着我说：“老师，你看。”我点点头说：“真棒。”接着小远继续给其他石头穿新衣，其他小朋友看见小远，也纷纷过来和小远一起给石头穿上了新衣服。

根据《指南》艺术领域：喜欢进行艺术活动并且大胆表现。小远一开始能根据自己的想法来进行游戏，能主动的进行探究，先是通过自己的生活经验，将石头铺成一条一条的小路，当我对小远进行了一个引导后，以为小远会只是给石头单纯的涂色时，没有想到小远还会先给石头打个底，然后再在红色的石头上作画，说明小远的想法还是很棒的，对于颜色的选择方面，小远选择的颜色很鲜艳，说明小远是一个比较活泼好动的孩子，比较喜欢颜色亮的颜色。

继续开展石头穿新衣的活动，可以找一些石头画，让孩子先做一些观察，有一些经验。在孩子画的时候，引导孩子画面丰富一点，对于小班的孩子都比较喜欢玩颜料，但是大多数孩子都只会单纯的刷颜色，所以可以引导孩子在石头上画一点花朵、圈，方形、三角形等些简单的形状。在颜色的提供方面，要多一些，让孩子有多种选择，提醒孩子石头要多彩。在画完之后，等石头干了之后，可以引导孩子将石头铺成五彩石头路。

小班学习故事(篇七)

观察实录：

玥把点心店的锅和彩色面条还有包子放到桌上，xx则搬来了两张小椅子放到他们的对面，把餐具排整齐了一一放到桌上，等待顾客上门。欣搬着小椅子来到点心店，坐下后，把手里的钱给了玥，玥放到边上的小角落里，开始给欣煮面条，欣帮着玥一起把彩色面条下到锅里。又有顾客上门，xx把钱一一放到玥边上的角落里。顾客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回来。xx问顾客：“在这吃吗？这里有椅子，坐下来。”顾客坐了下来。玥继续煮面，还拿了个包子放进锅里，歪着头想了想，又把包子拿出来，放在桌上。xx开始派碗，请顾客自主选择要哪个。顾客接着又自己拿好了勺子，xx一一走过去要回：“还给我，要我拿。”拿回后，xx再一个一个由自己给了顾客。面条煮好了，玥把面条从锅里捞起来，给了欣，欣吃起来。

行为解释：

《指南》社会领域指出：小班的孩子应该愿意和小朋友一起游戏，并能根据自己的兴趣选择游戏。从游戏情况来看，xx和玥很认真地进行着自己选择的游戏，并且能跟同伴很好地进行互动。两个孩子都很有角色意识，知道自己的工作是什么，并且坚持着自己的原则，不允许别人打破，奉行着“我的游戏我做主”这一理念。游戏前能做好各项准备工作，如锅、点心、勺子等，也能给顾客准备椅子，方便顾客就餐。游戏中，xx应该是负责接待顾客的，所以用餐的工具他坚持一定要自己发；发现顾客自己拿了，他很不客气地一一收回，然后再由自己统一发放。顾客来到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的点心，并能做到有序等待。收到顾客给的钱后，玥和xx能做一个统一的规划，把钱都放到玥边上的小角落里。整个游戏情节比较丰富。

教育策略：

和孩子共同观看视频，先请主人说说自己的想法，再请顾客和其他孩子说说自己的看法，老师再根据孩子们的想法提出后续的指导。

在游戏中面对一些“意外”情况时，老师应该再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何应对，当孩子有需要时，再进行有针对的指导。

小班学习故事(篇八)

注意：你一边画着画儿，一边不时地抬头望望前面墙上编鱼网的地方，见那儿只剩下了芳芳一个人时，你赶紧跑到前面去，凑近芳芳，仔细地观看芳芳是怎么弄的，一边看，一边用手比划着。我走过去对你说：“你也动手去编织吧。”你害羞地摇摇头，还是站在一旁看着。看得出你其实很想动手去做，只是你胆子大小，不敢在老师面前表现。“怎样才能让你敢动起来呢？”我对芳芳耳语了一下。芳芳对你说道：“你愿意帮我分担一点儿任务吗？我一个人做来不及了。”趁你俩交谈的时候，我故意让开了一些距离，可能是我的离开给你减少了一点儿压力，你慢慢地靠近鱼网摆弄起来，很快地，你和芳芳的节凑合拍起来。

识别：你是个内向且胆小的姑娘，你心地善良，有爱心，只是你从不敢大方地在老师和集体面前表现自己，你愿意与人交流，只是一直处于被动状态。

回应：让孩子当小老师多在集体面前表现自己，多和孩子谈心，减少对老师的恐惧感，与家长多交流，多带孩子出去见识，多鼓励表扬孩子的闪光点。

小班学习故事(篇九)

一、设计意图

《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出要密切联系实际生活，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索，初步学习对数量的认识。

二、学情分析

本次活动主要以小班学习数字4展开的，通过学习生活中的数字游戏来激发幼儿的兴趣。

三、活动目标

1.学习数字4

2.通过连线、简单加法的方式，进行计数。

3.体验游戏带来的乐趣

四、活动准备

若干小狗宝宝玩偶、若干骨头玩具、ppT

五、活动过程

（一）导入部分

1.教师出示小狗宝宝玩偶，激发幼儿的兴趣。

师:小朋友们，老师今天请了小狗宝宝来我们幼儿园做客，大家来看一看吧！

（二）展开部分

1.小朋友们，小狗宝宝都喜欢吃什么呢？（骨头）

师:如果一只小狗宝宝拿了三个骨头，那它手里总共有多少个？（4个）

师:两只小狗宝宝拿了两个骨头是多少个？（4个）带领幼儿依次进行计数

2.让幼儿们进行自由组合小狗宝宝与骨头。

（三）结束部分

1.巩固复习数字4

4只小狗宝宝分别怎么数？

2.让小朋友们进行数字连线游戏

五、活动延伸

让小朋友们回家后与父母进行数字连线游戏。

编辑精选：中班故事《同行》范例

幼儿故事一般是极具想象力的，可以开发小孩子的大脑思维，幼儿的教育是循循渐进的过程，不可急于求成，因为孩子一旦养成了坏习惯，就不是说改就能改的掉的！那么，有哪些想象力大胆，具有教育意义的故事呢？小编收集并整理了“编辑精选：中班故事《同行》范例”，希望对您的工作和生活有所帮助。

中班故事《同行》【篇一】

我，酷爱读书，特别是历史小说，比如《水浒传》、《三国演义》、《杨家将》、《精忠岳飞》等。

《水浒传》是我喜欢的书之一。书中的梁山泊108位好汉的名字我已背得滚瓜烂熟了。我还喜欢用收音机听历史故事，现在每天播放的《刘墉斗和珅》、《水浒后传》等等我都按时收听。我更喜欢吃完晚饭后将爷爷、奶奶、妈妈和我比作古代的历史人，遨游历史世界。晚饭后，我让大家坐在一起，开始我的历史遨游。我将我们一家人安排在北宋末年，将爷爷比作大奸臣高俅，将奶奶比作豹子头林冲，将妈妈比作小李广花荣，将自己比作大刀关胜，他们有着怎样的恩恩怨怨，有着怎样复杂的关系，我都娓娓道来，津津乐道。有时为了更好玩，我会将各个朝代的英雄人物鱼龙混杂，滔滔不绝地把故事按自己的意愿编下去。还有时，我和奶奶下象棋时，常常用马比作各路英雄，长驱直入，杀入敌阵，如入无人之境。

我喜欢英雄人物，我佩服英雄人物。我佩服的英雄人物有很多，如杨景杨延昭、岳鹏举岳飞、金刀杨老令公杨继业等。他们勇猛和精忠，但最后都被奸臣害得很惨。

读经典历史故事，让我了解到一些传奇人物如何绝处逢生，如何精忠报国，让我懂得了学习是需要勤学苦练的。

我爱读经典历史故事，一个个历史人物故事激励着我，让我更勇敢前进。

中班故事《同行》【篇二】

与你同行：寓言故事

这几天，狂风像个巫师般怒号着，暴雨也哗哗下个不停。

山上紧挨着的两块叫小黑和小白的石头，缩紧身子，相互依偎着取暖。

这鬼天气，我都快坚持不住了。小黑牙齿打着寒战，沮丧地说。

天气是坏透了，可我们要坚持住啊!小白回应。

真是百年不遇呢!小黑摇了摇头。

是啊，就让我们积极迎接生活对我们发出的挑战吧!小白挺直了身子，就像要奔赴战场的士兵一般。

而小黑似乎听不进小白的话，断断续续地说自己快坚持不住了。小白只有用力握住小黑的手，让小黑获得一些身体上的温暖及

精神上的慰藉(ji)。

这天深夜，小白迷迷糊糊中，突然感觉山体在动。小白曾经听奶奶描述过山体滑坡的事情，他知道这就是了。

小黑快醒醒。小白试图推醒熟睡中的小黑。

风雨肆虐，山体摇晃，可小黑却还在迷糊。小白也跟着晃动起来，仿佛喝醉了酒一般，左右摇摆。

小黑终于醒了，他看到眼前的情景，顿时六神无主了：小白，这可怎么办?

小黑，别怕，我们都要坚强些!小白的话刚说完，咕噜噜，咕噜噜小白和小黑一前一后向山下跌去。

我们拉紧手，别分开。滚在后面的小白对小黑叮嘱道。

我坚持不住了。小黑瞬间松开了小白的手，独自跌跌撞撞地向前跌去。

啊!小黑，小黑!小白虽然伸直了手臂，但再也够不到小黑了。

不知滚了多久，小白在跌得鼻青脸肿、遍体鳞伤之后，终于在一处山涧里停了下来。小白着急地四处寻找小黑。小黑，小黑，你

在哪里?小白喊得嗓子都哑了，终于听了一个细微的回声：我，我在这里。

原来，小黑跌落的地方离小白不远，就在小白上面的半山腰的一处缓坡处。

小白和小黑再也不能肩并肩、头靠头的过日子了，好在他们还能听到对方的声音。

小黑天天唉声叹气，觉得自己生活在只有几棵野草、光秃秃的贫瘠(j)的山上，真是倒霉。

小白过得却是舒心快乐，天天唱着歌儿。小黑很不屑地问小白：你天天被水冲来冲去，被鱼虾扰来扰去，被飞鸟搅来搅去，有什么快

乐可言?

我为什么不快乐呢!小溪为我唱歌，小鱼小虾和我做伴，飞鸟和松树，也都是我眼中的美景。

小黑不语，小白接着说：其实你那里站得高看得远，有小草相陪，与风儿相依，与雨水相伴，多美妙啊!

小黑陷入了沉思中。

中班故事《同行》【篇三】

与鼠同行：童话故事

勇敢的小白

我们每个人都有名字，鸡蛋也有，只是很少人知道他们的名字而已。明子就是一个有名字的鸡蛋。有一个名叫小白的盐是明子的好朋友。他们无忧无虑地生活在一起，每天都过得非常快乐。

这天，明子和小白在一起散步。走着，走着，明子一不小心摔倒了。由于地面很滑，明子径直向路边滑去。扑通一声，他掉进路边的一个水坑里。救命啊!救命啊!明子不会游泳，他在水里扑腾几下，就沉了下去。

不要慌，我来救你!小白奋不顾身地跳进水坑中。他托着明子奋力地向上游，可是明子实在太重，怎么也托不动。小白累得筋疲力尽，也沉入水底。他的身体渐渐变小、变小，最后不见了。

迷迷糊糊中，明子感觉到有一股无形的力量把自己向上托。他越升越高，最后浮在水面上。明子吐出一肚子水，醒了过来。救命啊!救命啊!他又大声叫了起来。

明子的呼救声被路过这里的鸭子大成听见了，他赶紧跑过来救起明子。

谢谢你救了我。明子焦急地说，我的好朋友小白还在水里，请你拉他一把!

大成往水里看了看，说：里面没有人啊!

明子仔细一看，水坑里果然没有好朋友小白的身影。他疑惑地说：刚才，我明明看见他跳进水中的啊。

大成舔了舔身上的水，味道咸咸的，顿时明白是怎么一回事。他难过地说：看来，小白为了救你而被水溶化了。对不起，我也无能为力。

小白，都是我害了你。呜明子难过得痛哭起来。

别哭了!大成劝道：我听说幽风谷的谷主非常聪明。我想他一定有办法把小白救出的。

真的吗?明子擦干眼泪，说：我马上就去请他。

不过；大成说，幽风谷离我们这儿很远很远，途中要经过高山、河流、草地、雪山。你一个人去，不怕吗?

明子坚定地说：只要能救回我的朋友，我什么都不怕。我走了，你能帮我看守我的好朋友吗?

大成用力地点了点头，说：嗯，我一定寸步不离地守在这里。

明子注视着水坑，郑重地说：小白，你放心，我一定会请来谷主把你从水里救出来的。说完，明子告别了大成，毅然决然地踏了上求救的旅途。

明子匆匆忙忙地赶着路，他恨不得能一下子就飞到幽风谷请来谷主，救出自己的好朋友。然而，通往幽风谷的全是又窄又陡的山路，明子走得非常艰难。走了一整天，他来到一座大山脚下。

呼一阵风刮来，吹得明子直打哆嗦（ｄｕō　ｓｕｏ）。他抬头一看，太阳已经落山了，明子心想：还是先找个地方住下，天亮了再赶路吧。

明子见路边有一丛茅草，就钻了进去，躺在茅草丛中。茅草丛又温暖又舒适，明子一下就睡着了。

也不知过了多久，明子隐隐约约听到一阵窸窸窣窣的声音。但是他实在太累了，没有理会，翻了个身又睡着了。睡梦中，明子感觉自己好像乘坐在马车上，轻轻松松地向幽风谷走去。想到马上就能救回好朋友，明子忍不住嘻嘻地笑了。

死到临头还笑得出来。一个恶狠狠的声音把明子惊醒了。他睁开眼睛一看，天上的明月正在迅速地后移，两旁的树木也好像长有脚似的在向后跑。不，不是明月也不是树木在动，而是明子在飞速地移动着。明子惊恐地大叫起来：这，这是怎么回事？

乖乖地跟我们回去。先前那个声音说，我们兄弟俩会让你死个痛快的。

明子这才发现自己正躺在一个黑家伙的怀里。那个家伙仰躺在地上，四肢紧紧地抱着明子。又尖又长的獠（ｌｉｏ）牙在月光下发出阴冷的光。一个和他长得很像，但全身都是白毛的家伙正拉着他的尾巴前进。啊！明子尖叫起来：你们是谁，为什么要抓我？

连我们是谁都不知道？你真是白活了。白毛家伙阴森地说，算了，让你做个明白鬼吧。我们兄弟二人就是叱咤（ｃｈ　ｚｈ）风云的黑白二鼠。

黑白二鼠？你们真的是黑白二鼠？明子浑身不由得颤抖起来。他们兄弟俩的恶名，明子早有耳闻。现在，明子总算明白自己那些兄弟姐妹是怎么被二鼠劫（ｊｉ）持去的。

不一会儿，黑白二鼠就把明子拖到洞中，用绳索捆住。黑鼠伸出黑糊糊的爪子摸了明子一把，说：弟弟，我看这家伙又肥又胖，蒸（ｚｈēｎɡ）着吃一定很有味。

照我看，还是煎（ｊｉāｎ）着吃更香。白鼠说完，用力地舔（ｔｉǎｎ）着舌头。

不行，这回得听我的蒸着吃！黑鼠吧嗒、吧嗒地直掉口水。

煎着吃！

蒸！

煎！

蒸蒸蒸

煎煎煎

两只老鼠互不相让地争吵起来。最后，他们都扔下明子不管，赌气地冲进自己的房间。

中班故事《同行》【篇四】

人与同行的狮子故事

有一天，狮子与人同行赶路，他们互相吹嘘自己。

在路上，他们看见一块石碑，石碑上刻着一个人征服几头狮子的图画。

那人一边指给狮子看，一边说：“你看，事实证明我们比你们强得多了吧。”狮子笑着说道：“如果狮子们会雕刻，那么你就会看见众多人倒在狮子脚下。”

小编点评时间

有些人常常喜欢炫耀自己，自己却毫无本事，有才华的人一般不外露，偏偏没有才华的人喜欢卖弄。做人要谦虚，人与狮子比，简直就不是同一类，人应该更要注重内在修养，而不是比那些虚无的东西。

中班故事《同行》【篇五】

与鼠同行 ：童话故事

勇敢的小白

我们每个人都有名字，鸡蛋也有，只是很少人知道他们的名字而已。明子就是一个有名字的鸡蛋。有一个名叫小白的盐是明子的好朋友。他们无忧无虑地生活在一起，每天都过得非常快乐。

这天，明子和小白在一起散步。走着，走着，明子一不小心摔倒了。由于地面很滑，明子径直向路边滑去。扑通一声，他掉进路边的一个水坑里。救命啊!救命啊!明子不会游泳，他在水里扑腾几下，就沉了下去。

不要慌，我来救你!小白奋不顾身地跳进水坑中。他托着明子奋力地向上游，可是明子实在太重，怎么也托不动。小白累得筋疲力尽，也沉入水底。他的身体渐渐变小、变小，最后不见了。

迷迷糊糊中，明子感觉到有一股无形的力量把自己向上托。他越升越高，最后浮在水面上。明子吐出一肚子水，醒了过来。救命啊!救命啊!他又大声叫了起来。

明子的呼救声被路过这里的鸭子大成听见了，他赶紧跑过来救起明子。

谢谢你救了我。明子焦急地说，我的好朋友小白还在水里，请你拉他一把!

大成往水里看了看，说：里面没有人啊!

明子仔细一看，水坑里果然没有好朋友小白的身影。他疑惑地说：刚才，我明明看见他跳进水中的啊。

大成舔了舔身上的水，味道咸咸的，顿时明白是怎么一回事。他难过地说：看来，小白为了救你而被水溶化了。对不起，我也无能为力。

小白，都是我害了你。呜明子难过得痛哭起来。

别哭了!大成劝道：我听说幽风谷的谷主非常聪明。我想他一定有办法把小白救出的。

真的吗?明子擦干眼泪，说：我马上就去请他。

不过;大成说，幽风谷离我们这儿很远很远，途中要经过高山、河流、草地、雪山。你一个人去，不怕吗?

明子坚定地说：只要能救回我的朋友，我什么都不怕。我走了，你能帮我看守我的好朋友吗?

大成用力地点了点头，说：嗯，我一定寸步不离地守在这里。

明子注视着水坑，郑重地说：小白，你放心，我一定会请来谷主把你从水里救出来的。说完，明子告别了大成，毅然决然地踏了上求救的旅途。

明子匆匆忙忙地赶着路，他恨不得能一下子就飞到幽风谷请来谷主，救出自己的好朋友。然而，通往幽风谷的全是又窄又陡的山路，明子走得非常艰难。走了一整天，他来到一座大山脚下。

呼一阵风刮来，吹得明子直打哆嗦(duōsuo)。他抬头一看，太阳已经落山了，明子心想：还是先找个地方住下，天亮了再赶路吧。

明子见路边有一丛茅草，就钻了进去，躺在茅草丛中。茅草丛又温暖又舒适，明子一下就睡着了。

也不知过了多久，明子隐隐约约听到一阵窸窸窣窣的声音。但是他实在太累了，没有理会，翻了个身又睡着了。睡梦中，明子感觉自己好像乘坐在马车上，轻轻松松地向幽风谷走去。想到马上就能救回好朋友，明子忍不住嘻嘻地笑了。

死到临头还笑得出来。一个恶狠狠的声音把明子惊醒了。他睁开眼睛一看，天上的明月正在迅速地后移，两旁的树木也好像长有脚似的在向后跑。不，不是明月也不是树木在动，而是明子在飞速地移动着。明子惊恐地大叫起来：这，这是怎么回事?

乖乖地跟我们回去。先前那个声音说，我们兄弟俩会让你死个痛快的。

明子这才发现自己正躺在一个黑家伙的怀里。那个家伙仰躺在地上，四肢紧紧地抱着明子。又尖又长的獠(lio)牙在月光下发出阴冷的光。一个和他长得很像，但全身都是白毛的家伙正拉着他的尾巴前进。啊!明子尖叫起来：你们是谁，为什么要抓我?

雨后儿童故事精选推荐5篇

因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的.....，大家在小时候也听过睡前故事吧。给孩子阅读睡前故事可以让孩子们乖乖睡觉。编辑在翻阅中发现了一篇十分实用的“雨后儿童故事精选”，希望本文内容能给您提供帮助！

雨后儿童故事精选 篇1

寂静空灵的山林里，刚下过一场雨。

夕阳细碎的光影将要沉沦于山头下了，可这娇滴动人的落日黄昏，并没有让清爽干练的秋季有半点自愧不如之意。秋天已经经历过太多的浑噩风雨，如今是时候享受娴静与清欢了。

我来终南山有些时日了，欲画其美景，现在有水青未干，我放下笔，洗呷温酒，纸墨香同泥土中残留的芬芳氤氲，缓缓飘动在空气中。我望了望烟雨蒙蒙的山景，步出门外，山雾将歇，深吸一口气，隐隐尝到了山林被雨水洗礼后的独有的澄澈，如清茶般香甜。

皓月当空，黯黯的银光塞住了所有树间的黑暗，伴着疏星点点，它透过林间的空隙，与松木落下的斑驳黑影融成一幅和谐的光影图。隐约中，那份神秘而又捉摸不定的光芒在我心间轮回着，倒影了所有的杂念，只剩下无尽的清闲，久久徘徊于此身。

松叶苍翠欲滴，难道这清澈的泉涧是他们涌出来的吗？听响，清泉之下，溅花朵朵，汩汩流水拍打着身侧的岩石，又好像是位身着霓裳的伶人，舞弄着轻盈的身影，以清凉玉石为梨园戏台，微拂水袖，吟着俗世的悲欢离合，将喜怒哀乐融入粉墨。我恍惚忆起，安史之乱过后，安禄山在洛阳大摆宴席，命田都元帅雷海青献艺。当年我在祁王府上奏《郁轮袍》时，还与他较过宫商，结果在刀枪威逼下，他没有为践踏家园的逆贼作乐，而是在凝碧池头殉国了。眼前的清澈的不掺杂质的泉涧，可不就是雷海青吗？在月光的垂怜下，他独自走向远方。

罢了，今夜松叶美月不需要如何的痛，忽然一阵笑声滑入耳畔，我不由回首，只见几位浣衣女子结伴走来，他们彼此喧嚣着，面若桃花，目如秋水，不沾半点世俗之污秽。他们踏着月光归来，万竹深处，略枯的草借足月光，同未谢的花朵展开了所有的美丽与清新。这时，江心的荷花轻轻摆动了，水面波光盈盈，荡荡无尽。细小的水珠溅起，在瞬间借着月光闪烁片刻，如流星划过。幸而这夜晚风清月朗，我才看清，原来那河水波动，是因为旧木渔舟沿着亮汪汪的水消失在沉沉夜色中了。

任凭时光飞逝，无视白衣苍狗，春日芳华虽已散尽，而秋景仍佳。有谁不愿意留在这空山中与鸟虫为伴呢？我回到陋室，在那水青已干的画上作一律诗，名曰《山居秋暝》。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

红尘在安静的岁月与时光中穿梭，回望时经山雨洗涤，便如同一场清浅的梦。

雨后儿童故事精选 篇2

今天上午下了一场大雨,把我们小区门口的道路给淹了。一提到下雨大人们都很不高兴。因为一下雨,他们上班就会很不方便。不过,孩子们却非常高兴。那是因为我们可以疯狂的玩水和打水仗了。

这不,今天雨快停时,我就拿了一把伞冲下楼去。和已在楼下的郭树、乐乐准备打水仗。这时,我低头一看,楼前小路上积水的水位已经到了我的小腿肚。我一晃伞,说:水仗开始!随后,我向郭树踢了一脚水,只见溅起的水花向郭树飞去。这时,郭树飞快的把伞向前一挡,水花都溅到了他的伞上,发出了噼里啪啦的声音。紧接着郭树奋起反击,乐乐在一旁助阵。打了一会儿,我们每个人的衣服都湿透了,就像落汤鸡一样。

雨在我们的战火中渐渐的停了下来,我们楼前的积水已经不多了。我提议到大门口去玩。于是,我们便穿着湿淋淋的衣服一阵风似的跑到了大门口。只见,大门前的道路被淹了。一辆车从水面上驶过,溅起的水花比车顶还高。路旁站着的一些大人愁眉苦脸的看着路上的积水,好像在发愁路上的积水什么时候才能排完。我下水试探,水淹到了我的膝盖。我又向郭树踢了一脚水,郭树一闪身,结果只有几滴水花溅到了他的身上。紧接着,郭树又向我踢了一脚水,我侧身一躲,水没有溅着。

就在这时,我扭头一看。发现一条小船晃晃悠悠的要漂走了。在仔细一看,原来这条小船是一只拖鞋呀。拖鞋的主人正在蹦蹦跳跳的追着它。眼看就要拿到了,小船好像有意和它的主人捉迷藏,它又跑远了。最后,经过一番周折终于抓到了。

我们在大门前的水里玩了好长时间,大门前的积水终于排完了。我们这群落汤鸡也狼狈的回家换衣服了。

雨后儿童故事精选 篇3

时光机开启，记忆溜进了幼时某个盛夏的傍晚。夏天的风和雨人情味儿十足，在天地需要它们的时刻，痛快降临，为人们洗去一身疲惫，渐渐的，雨丝变成了雨珠，啪嗒啪嗒的落在了地上，留下一圈圈小小的涟漪。这雨在夕阳薄暮的衬托下，显得格外的美，美得动人心魄。

我不经意间的一瞥，发现院中还有一盆被遗忘的花，花瓣已经被雨打得摇摇欲坠了，我一心想当“护花使者”，差点就冲进雨中来个“英雄救美”了，却被奶奶拉了回来。她对我摆摆手说：“不用管”。奶奶不是一向十分爱花的吗？怎么忍心让这花受这般摧残呢？我不明白，但是终究没有拗过奶奶，我只能默默祈祷这盆花能够死里逃生。

等我再起身，向窗外望时，雨已经停了，可雨珠还在划过窗棂。我把花搬到台阶上，那细细小小的`一枚枚水珠，轻轻地滚动每片花瓣上，发出晶莹剔透的小小光芒。显然，它的花瓣被吹落，打落了不少。娇艳的颜色，经过雨水的洗礼也不再饱满，但是花依旧很香，花香夹杂着雨水独特的清香。

打落的花也会香吗？我从泥土中小心翼翼的拾起一片落花，轻轻嗅了嗅，真的有淡淡的香气，真真应了那一句：零落成泥碾作尘，只有香如故。

当时的我不明白奶奶为什么不让我把花搬起来，只是依稀记得那个暑假过后，再去奶奶家，花依旧艳丽，依旧芬芳。风和雨，都不能将它压倒。

经历过风雨的花会更加迷人，人亦如此。其实每个生命远远比自己想象的坚强，当风雨过后，才知道能超越自己不敢想象的高度。

雨后儿童故事精选 篇4

雨后的天空上

挂着一道长长的七色彩虹。“好美啊!“太美了!

大家都这么说，听了这些话，

七色彩虹心里很高兴。

听到这里，青蛙说话了:

"我最喜欢的是蓝色，因为我们最喜欢的小河就是这个颜色。”

听到这里，母鸡说话了:

“我最喜欢的是黄色。看，我可爱的小鸡宝宝就是这个颜色。

听到这里，蜗牛说话了:

“我最喜欢的是紫色。我们最喜欢的绣球花就是这个颜色。”

听到这里，牛说话了:

“我最喜欢的是绿色，因为好吃的草就是这个颜色。”

听到这里， 听到这里，

兔子说话了: 小鸟说话了:

“我最喜欢的是橙色， “我最喜欢的是红色，

因为我们最喜欢的胡萝卜 因为我们最喜欢的樱桃

就是这个颜色。” 就是这个颜色。

听到这里，彩虹的七种颜色七嘴八舌地说开了

“还是我的颜色最好看!“我的颜色最好看!我最好看!"我才最好看!

最后，

彩虹吵了起来。

“呀，呀，好奇怪的彩虹!“一点儿都不美了。

“七种颜色聚在一起的彩虹才是最美的啊。大家望着天空说

听到这里

七色彩虹连忙......

看!

雨后的天空上，

挂着一道长长的七色彩虹。“好美啊!”“太美了!”大家都这么说。

雨后儿童故事精选 篇5

那是阴雨蒙蒙的一天，我放了学，独自走在回家的路上。

雨渐渐停了，路上的汽车和行人都多了起来，路两旁积满了雨水，人们都靠着路边那些没有雨水的地方行走。这是，一辆疾驰着的汽车从人们身边开过，路两旁的雨水四溅，溅在了正在等车的几位妇女身上。几位妇女纷纷向那辆已经走远的面包车投去不满和鄙视的目光。“你看看现在的人怎么开车的，一个个都开的那么快，又不是去接见外宾。”一位妇女对另为一位妇女说。“就是就是。我有一个朋友的丈夫就是因为开车开的太快了，遇见了一辆大卡车，没刹住车，车祸死掉了。”另一位中年妇女附和道。“现在的人啊，都拿自己的生命开玩笑，等个红灯又不会怎样，但还是有那么多人去闯红灯，最后酿成大祸，后悔都来不及。”

正当他们议论纷纷的时候，一辆黑色的奥迪车缓缓从路面上驶过，小心的不让雨水溅在人们的身上。虽然雨水没有溅在人们身上，但奥迪车的司机——一位三十多岁的中年人还是向人们点头致歉。我观察这那位中年人的容貌：一双细长的眼睛，高高的鼻梁，大大的鼻子上还架着一副方框眼睛。身着一身深灰色的西装。打着一条紫红色的领带。整个人显得很精神。刚刚那几位中年妇女又开始议论起来，“看来，好好爱车的人也不少嘛。”“是啊，刚刚那个白面包车的司机好像也就三十来岁。再看看人家多有礼貌。”“政府不是提倡和谐社会吗，看来这社会却是和谐多了。”

我背着书包，望着黑色奥迪车的背影，脑中浮现出了老师在学校向我们提倡宣传和谐社会的情景。是啊！我们生活在一个大社会中，社会就相当于我们每个人的家。我们不见得每个人都要去做那些惊天动地的大事，但是我们应该伸出自己双手，去做一些力所能及的事情。如果我们都能像那位叔叔一样现出自己的一份力，那么，和谐社会就不只是一个倡议，一个口号，而是真真正正出现在我们生活中的一个“和谐社会”。

原来的见闻，记载在脑海里的记忆。用文字丈量我的快乐，Yes，Imhappy!

睡前小故事 睡前故事推荐

在很久以前，相传有一个吾诺王国，那里住着三个王子，他们个个文武双全......大家一定有接触过睡前故事吧！睡前故事的初衷是为了让孩子们安稳入睡，大家喜欢给孩子们阅读睡前故事？幼儿教师教育网花时间专门编辑了睡前小故事 睡前故事，我们后续还将不断提供这方面的内容。

睡前小故事 睡前故事 篇1

小男孩皮克在荒无人烟的大沙漠里迷路了，他又饿又渴，被暴烈的太阳晒得晕晕乎乎，周围是一座座连绵起伏的大沙丘，想找一个歇脚的树荫都找不到。皮克都快被晒成肉干了，走了好久好久，还是没能找到回家的路，而且仿佛越走越陌生，他都要绝望了。就这样走着走着，皮克晕倒在沙漠中......

恍惚中，皮克做了一个梦，梦见一个白胡子老爷爷手里拿着一瓶圣水，乘着一朵白云从天上飘到他身边，正要给他喂水喝......

这时，沙漠里的一个沙爬爬从皮克的脚心爬过，皮克被惊醒了。此时已经是晚上了，夜空中繁星点点，皮克望着一闪一闪的仿佛会说话的星星，心里没有那么孤单了，他对着满天的小星星说：小星星啊，你能告诉我回家的方向吗？我迷路了。

让他惊喜的是，一个呈勺子形状特殊排列的星星组合竟然说话了：小男孩，你好啊，我们是北斗七星组合，你知道沙漠在你家的哪个方向吗？或许我们可以帮你指方向。皮克欣喜万分地回答道：沙漠在我家的南边，也就是说我家在沙漠的北边。

北斗七星听了之后笑笑说：你看我们的形状是不是很像一把勺子呢？现在是夏天，我们的勺把指向的是北方，所以呢，你现在只需朝着我们勺把的方向走就是啦。

皮克欣喜万分，连忙跟北斗七星鞠躬道谢，随后赶紧朝着北斗七星勺把的方向走去，神奇的是，饿了一天的他此刻竟然浑身充满了力量，他像一个兔子似的又蹦又跳地往北方走去，越走越熟悉。

不一会儿，他就隐约看到了远处点点闪烁的灯光，有灯光的地方就有人，太棒了！此时此刻的他激动得都要哭了，朝着灯光的方向一路狂奔，爸爸妈妈正在焦急地等着他回去吃饭呢！

睡前小故事 睡前故事 篇2

山脚下的小树林里，有一片青青的草地，一只小蜗牛在悠闲地散步。突然，他看到有一个地方的泥土不断地被拱出来，不久，便出现了一个小洞口。

洞口里爬出一条长长细细的东西，不断蠕动着身体。小蜗牛吓了一跳，惊恐地问道：“你是谁啊?怎么住在地下?”

“小蜗牛，你好!我是蚯蚓，我们喜欢住在潮湿的泥土里。”蚯蚓友好地向小蜗牛打招呼。

“哦，原来是蚯蚓先生。”小蜗牛不再感到害怕了。

蚯蚓扭了扭身体，对小蜗牛说：“做一只蜗牛真是太幸福了，可以天天开着房车到处去旅游，不怕刮风，也不怕下雨。”蚯蚓的话语里充满了羡慕。

“可以这么说吧，这是我的房车，也是我的家。”小蜗牛摆了摆触角说，“但你知道我平时在干什么吗?”

没等蚯蚓开口，小蜗牛紧接着说：“平日里，我都在丈量。”

“什么?丈量?”蚯蚓更加好奇了。

“是呀，你看，我多像一把卷尺啊!这棵车前草长得有多高，叶片有多宽;还有那株大树有多粗……我都能量出来。然后再告诉他们，让他们知道该怎样更好地生长。”小蜗牛说，“要不，我给你量量，然后告诉你的身长?”

“谢谢你，不必了!”蚯蚓连忙推辞，“不过，瞧你还真的像一把卷尺，你继续工作吧，我不打扰了。”说完，蚯蚓一个转身，又钻到泥土里去了。

和蚯蚓告别后，小蜗牛继续往前行进，又开始丈量了。你看，他量得可仔细啦!因为生怕出错，所以他量得很慢很慢。而且丈量的时候，小蜗牛都会留下记号，黏黏的，白白的;太阳照在上面，闪闪发亮，像一行行美丽的诗句。

睡前小故事 睡前故事 篇3

蚂蚁米米躺在温暖的被窝里，捧着那本好大好大的书——一枚干枯的叶子，正在津津有味地读着：春天来了，草绿了，花开了，小燕子远远地飞回来了。

它忍不住问妈妈：妈妈，我怎么没有见过春天呀？春天真是有趣极了。

妈妈说：那时，你害了一场病，错过了机会。不过，春天很快又来啦。

哦，春天，快点来吧！米米想。

小雪花飘飘，米米还在读那本好大好大的书。因为，那是一本关天春天的书。

妈妈说：小心一点你的眼睛！

米米说：没关系。

米米的伙伴皮皮来了。

皮皮说：米米，咱们去钻树洞吧，那里很深很深的，既安全又暖和，里面的景色也不错呢。

米米说：咳，没有我的书有趣，春天来了，我们再去钻洞吧。

皮皮走了，妈妈责备米米：皮皮是你的好朋友哩，你不该冷落它。

米米说：我们有很多很多机会呢。

春天来了，米米终于放下了书本。它想好好地看看美丽的景色，但是它的跟睛近视了。米米把脑袋探进一朵迎春花的花瓣里说：哟。你是一片米黄色的叶子吗？迎春花说：不，我是迎春花儿。

米米说：晤，真美。春天的景色真美。

米米去皮皮的家里，想找皮皮一块儿看花。

皮皮的妈妈告诉米米，皮皮上很远很远的地方念书去了。

米米很难过。回到家里，米米说：妈妈，你是对的。

妈妈说：你是什么意思呀？米米伤心得说不出话了。

米米不看花，不看草，不看小河，不看鸟儿，它看一棵棵树。

米米一边看，一边嘀咕：咦，哪个树洞是皮皮来过的呢？

睡前小故事 睡前故事 篇4

一天早晨，长毛狗发现它家四周的很多棵树上都画满了画，那些画画得还挺好看的。它去找大伙，问它们知道这是怎么的一回事不。但是大伙也都不清楚，于是它们都认为这应该只是哪只调皮的动物贪一时的爱好画来玩的，就也不追查了了。

第二天清晨，小鹿也发现它家四周的树上也有画，它同样告诉了大伙这件事。可大伙还是不知道是怎么的一回事，就又不理了。

等到第三天小猪发现它家四周也如此时，长毛狗就再也沉不住气了，它建议大伙分头到森林的各个地方去看看有没有什么可疑的事，寻找答案去。

不久，麻雀飞了回来，告诉大家说它在灌木丛那边看到一只小黑熊在画画。大家一听到是黑熊都感到非常的害怕，但最后还是决定一块去找它，请求它不要再这样画画了。

大伙来到小黑熊画画的地方，麻雀先开了口：“小黑熊，你知不知道你这样画画的方式会给森林里带来影响的，尤其是对树木本身也是有害的。”

小黑熊一看到这么多动物，非常的兴奋，它很有礼貌地和大家打招呼：“你们好，我是刚来到这森林的。因为闲得无聊，又很喜欢画画，所以就在树皮上画了起来。不好意思。”

长毛狗说：“你应该交交朋友，这样就不会无聊了啊！”

小黑熊听了，低着头说：“我有试过了，可动物们远远看到我就害怕地跑开了。”

小花猫走过去拉起小黑熊的手说：“不怕。我们和你交朋友。”

小黑熊一听开心地跳了起来，说：“真的？”看到大家直点头，它欢呼着“太好了。”

小花猫说：“不过，你以后不可以再在这些树上画画了。假如你想画那么就得找个好点的方法。”

小黑熊点头答应了，它们成了好朋友。小黑熊还各给它们画了一张肖像画，让它们挂在各自家里当装饰。

睡前小故事 睡前故事 篇5

小象生日，妈妈送给它两双新鞋。小象高高兴兴穿着新鞋出门了!它来到河边，听见小蚂蚁在喊：“救命，救命!”

小象连忙跑过去，看到小蚂蚁掉进了小河里，小象说：“我来救你!”小象脱下一只鞋，给蚂蚁当船，小蚂蚁划着船，上了岸，非常感谢小象。

小象继续往前走，走到了树林里，听见小鸟在哭，小象好奇的问：“小鸟，小鸟，你怎么了?”

小鸟说：“我的窝被大风刮走了，我没有家了。”小象说：“哦，没关系，我来帮你。”小象脱下一只鞋，送给小鸟当窝，小鸟说：“真暖和，谢谢你!”

小象继续往前走，它在路上看见小兔，小兔两眼汪汪，正在发愁。小象问：“小兔，小兔，你怎么了?”

小兔说：“我过不了河了。”小象想了想，说：“别急，别急，那还不是小菜一碟，我来帮你。”小象又脱下一只鞋，让小兔坐在鞋里，飘飘悠悠的过了河。

小象继续往前走，在路上又遇到了小刺猬，小刺猬在发呆呢，因为它采的桃子太多了，背上装不下了，小象脱下最后一只鞋，送给了小刺猬，帮小刺猬装上桃子，看着小刺猬高高兴兴的回家了。

小象没有新鞋了，但是心里很高兴!

故事点评：我们要凭借自己的力量和能力去帮助别人，让他们感到快乐那就是自己的收获。

睡前小故事 睡前故事 篇6

说起地鼠，大家都知道，它的性子急，什么事情都做不成。

春天到了，是播种的好季节。小白兔和小猴子都在地里忙碌着，准备着一年的粮食。地鼠在大家的感召下，也扛起了铁锹来到了地里。地鼠喜欢吃萝卜，它草草了事地把地翻了一遍，撒上了萝卜籽。

过了好多天，地里冒出了一丝丝的小芽。地鼠既不锄草，又不浇水，只是站在地边上等呀等。唉，等到什么时候，才能长出萝卜呢？地鼠等不及了。

小白兔精明能干，它天天给白菜浇水，锄草，追肥，小白菜长得苗全苗旺，绿油油的。地鼠羡慕地对小白兔说：“小白兔姐姐，你的白菜长得可真好啊！”小白兔说：“是啊，你也应该种一些呀！”地鼠听了，心想：是啊，真不该种萝卜，要是种白菜多好呀！于是，地鼠把萝卜苗锄小学生作文--地鼠种食了，重新种上了白菜。又过了好多天，地里长出了几片小叶子，白菜虽然比萝卜长得快些，但缺乏管理，白菜自然长的又小又没有营养了。

秋天到了，猴子地里的玉米，在猴子的精心培育下，长得又高又大，像牛角一样的玉米棒，发出阵阵清香。小地鼠看见了，垂涎三尺，对小猴子说：“猴子大叔，你的玉米可真多啊！”猴子说：“是啊，我每年都种好多好多的玉米呢。”小地鼠听了，心想：“倒霉，真不该种萝卜和白菜，要是种玉米该多好啊！于是，地鼠又把白菜锄了，重新种上了玉米。

不久，冬天来到了，北风呼呼，雪花飘飘，玉米刚抽出几根嫩芽就被冻僵在地里了。地鼠忙了一年，什么也没有得到，自己冻得回窝里过冬去了。

睡前小故事 睡前故事 篇7

每天早晨7点，住在伦敦郊外的杰弗瑞都会准时出现在售票厅，买上一张7点15分开往市区的车票和一张下午5点的返程票，风雨不误。三年来，杰弗瑞遇到的都是同一个售票员，每次看到杰弗瑞，他都会微笑着直接为他打票——他们虽然从未问过彼此的姓名，却像老朋友一样默契睡前哄女朋友的浪漫故事。

在忙碌的日子里，杰弗瑞也常常想，什么时候才能拥有自己的幸福?终于有一天，杰弗瑞梦中的女孩真的出现了哪个雾蒙蒙的清晨，当一身红衣，长发披肩的女孩穿过迷雾，向候车的长椅走来时，杰弗瑞的心跳加速了。她向长椅上的杰弗瑞报以温柔的一笑，在他身边的空位上轻轻地坐了下来。杰弗瑞不敢贸然和她搭讪，甚至不敢微微转过身去欣赏她长着长长睫毛的大眼睛，他正襟危坐，紧张不已。

这时候，广播里突然传出了火车晚点的通报。这对杰弗瑞来说，意味着迟到，可他并不懊恼，反而有些窃喜一一可以在这个女孩身边多呆上一会儿了。

不久，女孩微微皱了皱眉头，旋即合上了眼睛，打起盹来。这个弥漫着大雾的早上，来坐火车的人并不多。杰弗瑞隐隐约约地看到那个他熟悉的售票员闲坐在售票亭，似乎正望着这个方向一一可能是自己身边女孩的红色大衣在浓白的晨雾中太耀眼了。

就在这时，令杰弗瑞激动的事情发生了一一女孩因为太疲惫的关系，已经进入了熟睡，她的头慢慢地靠在了杰弗瑞的肩膀上，她的秀发轻拂他的脸，发香一丝一丝钻进他的鼻子。杰弗瑞心里痒痒的，一时间既幸福又不知所措地把自己的头也轻轻靠在那女孩头上，静静地感受着她的呼吸。时间一分一秒地过去，杰弗瑞想动一动肩膀，却忍着酸痛怕吵醒她。他的心里充满了温暖，他多么希望能让这个可爱的女孩永远这样小鸟依人地靠在他的身边!，

雾渐渐散去，杰弗瑞的视线又一次落向了不远处的售票厅，那个售票员似乎正在望着他们这有缘的一对，笑眯眯地饶有深意。一个小时过去，火车到来的汽笛声惊醒了女孩的美梦，她睁开眼睛惊慌失措地整理了一下自己蓬乱的长发，害羞地对杰弗瑞报以歉意的微笑。杰弗瑞也笑了……

杰弗瑞多想跟女孩说上几句话，留下她的联系方式，可是，他们上车后的座位离得很远，他只来得及知道女孩名叫辛迪亚。

从那天开始，杰弗瑞就害上了相思病。每个早上，他都早早地赶到车站，希望在人流中找到那个女孩，到了傍晚，他总是舍不得马上上车，生怕那个女孩从自己的眼皮底下溜走。有好几个星期天，他甚至从早到晚守候在月台上一步也不肯离开，每次看到长发披肩、身着火红大衣的女孩他就激动不已——可是那些都不是辛迪亚。

在这种百无聊赖，充满希望又不断失望的日子里，只有售票厅里的男人常常对他报以微笑，让他感到一丝温暖。有一次，杰弗瑞甚至忍不住走到售票厅前，向他打听辛迪亚的下落一一也许他会对那个美丽女孩有印象，也许他知道她一般什么时候乘车，就像他了解自己的时刻表一样。可是，他得到的回答是女孩并不常来搭乘火车。

杰弗瑞在售票员关怀的目光中颓丧地回到长椅上。日子一天天过去，辛迪亚再也没有出现在杰弗瑞的视线中。

一天早晨，杰弗瑞照常来到了售票亭外，售票的男人和他相视一笑，就熟练地打起票来。男人把一张票递出窗口的同时，抱歉地笑笑，说：“这是去伦敦的车票，今天5点的返程车停开了，6点那班可以么?”

杰弗瑞耸耸肩，看来要晚一小时回家了。这次，售票员并没有直接打票，而是从旁边取出一张现成的票递给了他。

傍晚，杰弗瑞按照习惯，在5点之前赶到了火车站。可令他恼火的是，5点开往郊区的火车并没有停开，它在众目睽睽之下按时到达车站而且照常开走了。铁路公司的错误通知令杰弗瑞心里感到很是不悦，不过，这种些微的不悦连同工作一天的疲惫都在一个小时以后消失得无影无踪!

当杰弗瑞按照车票的座位号找到自己的座位时，他的眼睛瞬间瞪大了一一那是辛迪亚!她还穿着上次的红色大衣，披着长发!辛迪亚显然也看到了他，她的眼里露出惊喜的表情，在她温柔的注视下，杰弗瑞又一次坐在了她的身旁……

这回，杰弗瑞幸运地得到了辛迪亚的电话，并且得知。她在郊区工作，每半个月往返市区和郊区一次。他看得出来，女孩对他也心存好感。他踏着轻快的脚步和辛迪亚并肩走出车站，把她送上了出租车。车开动的时候，辛迪亚特意摇下车窗，嘱咐他留下电话。杰弗瑞顿时被一种无法言语的快乐包裹住了。

在路过售票厅的时候，杰弗瑞不经意地抬头看了一眼坐在里面的售票员一一那个男人正微笑着看着他，似乎别具深意。杰弗瑞也礼貌地朝他报以一笑，他没想到的是，那个男人竟调皮地向他竖起了大拇指……

突然，杰弗瑞好像明白了什么——这个售票员在辛迪亚买票的时候，特意把她旁边的票提早打出来，留给了他!

在这个月朗星稀的晚上，杰弗瑞拨响了辛迪亚的电话，电话那头的女孩很是惊喜。因为她听到了一句满含深情的话——“我爱你”……

睡前小故事 睡前故事 篇8

人物：蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫、萤火虫、蝉、金龟子、蚊子、埋葬虫、白蚁、菜粉蝶、蟋蟀、蜻蜓……

比美地点：蝴蝶谷。

景物：茂密的大树、鲜花盛开、绿油油的小草、红艳艳的夕阳。

主持人：金龟子。

蝴蝶谷，音乐渐渐响起，鸟儿们四处飞散，传播信息，希望有更多的选手参加今年的“比美大会”。主持人金龟子小姐早已把舞台布置好了：青藤环绕着木头架，参天的大树把舞台上空遮挡起来。舞台周围开放着各色各样美丽的鲜花，舞台前摆放着几个桌子和椅子，桌子上放着新鲜的水果和花露水。在面对着观众的木架前，挂着一个牌子，上面写着：“比美大会”。

两只蝴蝶（一姐一妹）来到蝴蝶谷，她们一路上聊着天，唱着歌，高兴的来了。

“今年的比美大会肯定很好玩，我可为这次的比美大会做好了准备。在开始的一个月前，我就开始打扮了，这次吃不完的水果和花露水，别忘了打包啊！”

蝴蝶姐姐说。“没错，我也换了新衣，可不能错过这次好机会，我要大大的炫耀自己。”

旁白：可她们到了比美大会现场的时候，脸上的笑容立即不见了，没有一个人来迎接她们，会场冷冷清清的。这个时候，金蝉不知从哪跳出来了：“知了知了知道了，森林里的事我都知道，今天大家开大会，比比谁的歌唱得好！”说着，他就开始唱起他那美妙的歌：“知了知了……知了～！”蝴蝶姐姐和妹妹：“啊！你瞎说什么呀，今天比比谁的衣裳美！”

金蝉：“知了知了知道了，你们就会把我笑，今天比的是谁的歌唱得好！”

睡前小故事 睡前故事 篇9

小绵羊全身的皮毛洁白柔软，就像一朵小白云，非常惹人喜爱。

一天，阳光明媚，小绵羊来到青青的绿草地上睡午觉。

睡着睡着，突然听到一个细细小小的声音说，“你好！你好！”

小绵羊迷迷糊糊地睁开了眼睛，说，“你是谁？”

那个声音说，“我是一朵小白云，迷路了，所以不小心来到了这里，你也是一朵迷路的小白云吗？”

小绵羊呵呵笑了起来，原来它把我认成小白云了。

小绵羊微笑着说，“不是的，我叫小绵羊，不是白云哦！”

小白云认真瞧了瞧，不好意思地说，“真是对不起，我认错啦！”

小绵阳摆摆手说，“没关系，咱们长得这么像，可以做好朋友啊，我们一起玩游戏好吗？”

小白云高兴地点点头。

他们手拉着手一起做游戏去了。

睡前小故事 睡前故事 篇10

开学了，河马老师开始给同学们排座位，可是谁也不愿意和小刺猬丢丢坐在一起，因为它有一身的锋利得像锥子一样的刺。河马老师只好把丢丢一个人安排到一张靠墙角的桌子上。

丢丢很伤心，它觉得小朋友们都讨厌自己，所以它也不搭理小朋友们。

秋天到了，河马老师高兴的对大家说：“小朋友们，明天我们去郊游好不好？”

“好！”小朋友们异口同声的回答着，因为大家都喜欢出去玩。

只有丢丢一脸的不高兴，回到家，它对爸爸说：“爸爸，明天小朋友们去郊游，我不想去了。”

爸爸问：“为什么呢？”

“因为小朋友们都不喜欢我，我也讨厌它们。”丢丢撅着嘴说。

爸爸问：“是不是因为你的刺扎伤了小朋友？”

“可我不是故意的！”

“好吧，爸爸教你一个办法，保证小朋友们都喜欢你……”

第二天来到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多红红绿绿的枣子，小乌鸦杰西卡嘲笑说：“瞧，多新鲜的外套！活像个小丑！”可丢丢听了根本不去理会。

一会儿，小朋友们追蝴蝶，捉蚂蚱，做游戏，在草地上跑呀，滚呀玩得好开心。半天过去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒烟，可是谁也没有带水，这可怎么办，大家正在发愁。

这时，丢丢走过来说：“大家吃点枣子解解渴吧！”

“太棒了！”大家呼啦一下围过来，枣子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友们想拉着丢丢一起做游戏，可丢丢说：“请大家先等一下。”说完它又从兜里拿出一些枣子插在刺上说：“这样小朋友们就不会被扎伤了！”于是大家又快乐的玩起来。