小兔当家教案大班。
不为明天做好准备的人是没有未来的,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《实用教案:当家大班教案简短六篇》,相信能对大家有所帮助。
当家大班教案【篇一】
活动目标:
1.帮助幼儿了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2.在活动过程中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
3.培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
活动准备:
1.幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
2.布置小超市,准备购物篮,购物单。
3.将椅子摆放为七个家庭,每个家庭准备一个信封。
4.磁带。
活动过程:
一.组合小家庭。
1.由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。
2.发“工资”。介绍家中成员:(教师发给每个家庭一个信封,内有钱币20元。)师:今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资,他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据自己调查的经验讲述。)
师:今天我们来当家,我们的工资该怎么花呢?
二.超市购物。
1.师:每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2.幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。
3.购物后讨论:各家买了什么?还剩下多少钱?
三.体验家庭开支缴水电费
1.请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。
2.每个家庭缴纳水电费。
当家大班教案【篇二】
设计思路:
以生活活动为主线,使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义,提高计算能力,同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起,让幼儿在充分自由,自主的活动过程中,通过多种方式进行经验的学习和积累。此外,依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征,活动设计应留有较大的空间,使幼儿在原有基础上获得提高和发展。
目标:
1、理解数的实际意义,尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。
2、提高计算、语言、合作等能力。
3、初步培养幼儿合理消费,热爱劳动的生活观念。
目标指向:
1、社会:懂得游戏规则,遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。(学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷,与别人合作完成一件事。)
2、科学:在游戏中学习6的组成和简单运算,理解统计的含义。
3、语言:用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。
准备:消费场景:肯肯快餐,水果行,超市,游乐场;工作场景:分物品,修图书,拨豆,装糖果等。
活动过程:
一、引题:娃娃新村落成了。新村里有些什么店?
二、介绍游戏规则,在游戏中合作并尝试把6元进行消费。
1、平时谁带你去过这些店?
今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭,找到了到老师这里来。
请你们坐到家里去,商量一下谁做爸爸、
妈妈和孩子,决定后把牌子别在胸前。
2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的)
今天,你们也可以用手中的这笔钱来当家。
3、但是,你要记住:第一,你家的钱是怎么花的。
第二,你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少,合理的用钱。游戏后请你讲给大家听,比一比,哪户家庭最会当家。
好了,你们去玩吧!我来做记者!(根据摄相讲评幼儿消费情况)
三、幼儿自主游戏(教师观察),发现幼儿差异,及时指导,捕捉教育契机。
四、交流,初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算:
刚才,你们是怎么当家的,请你来讲讲。
可是小朋友讲的我们也记不住呀,有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录)
我们来算算,看看每家一共用了多少钱。
五、小结:今天,我们把6元钱分成了-----,还买了不同的东西,而且还学会了记录,真能干!现在你们可以在家休息,好好玩玩、吃吃你们买来的东西。
(休息一下)
六、引导幼儿劳动赚钱。
现在,老师有个疑问,今天你们的钱都用完了,明天你们怎么生活呢?
1、谁有办法?
2、你家准备怎么去赚钱呢?
七、你看——娃娃新村就有赚钱的地方:巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱!
看一看,想一想你们家准备去哪儿赚钱呢?
八、幼儿劳动赚钱,教师观察。(摄相)
九、交流,记录:
你们是怎么赚钱的?(根据摄相讲评幼儿劳动)
你们一共赚了多少钱?我们快把它记下来。
比一比,谁家赚的多?(根据幼儿的大表讲评幼儿当家情况)
小结:我们凭着自己的劳动赚来钱,真能干,在劳动过程中,互相互助,真是相亲相爱的一家人。
当家大班教案【篇三】
一、活动目标:
1、帮助幼儿树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、激发幼儿参与游戏的热情,遵守游戏规则,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
二、活动准备:
1、活动前,幼儿认识过人民币,会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物,并讨论购物的心情,所购商品的用途、价格等。
2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。
3、纸币若干、购物篮若干只,超市场景布置,商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。
三、活动过程:
1、成立三口之家,宣布小鬼当家的游戏开始。
由幼儿自愿组合,三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子),佩带胸卡标志,编号为1号家庭2号家庭
2、小鬼当家活动一:到银行领工资。
师:(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。今天是1月1日,是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。
3、小鬼当家活动二:缴水电费。
师:(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费,我们得准备好钱付上个月的水电费。
服务公司的职员(老师扮演),将各家水电费情况通报,根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
引导讨论:①为什么各家水电费不一样?
②平时怎么做才能节约用水用电,可以少付水电费?
③如果没钱交水电费,家里会出现什么情况?
4、小鬼当家活动三:去超市购物。
师:(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不够用了,要去超市购买。每个家庭成员商量一下,想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市买最需要的商品。
购物后讨论:各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?
教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计,比较各家消费情况。提问:超市中同样商品有不同价格(举例),你是怎样选择的?为什么?
教师小结:让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同,我们应该量力选择,合理花钱。不攀比,不求高消费。
5、小鬼当家活动四:交旅游费。
师:(将日历翻到15日)时间过得真快。今天,旅游公司寄来一封信,委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。
想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!
根据幼儿交费情况提问:(1)X号家庭为什么不去旅游?(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动,知道自己哪些地方花钱不够合理,用钱没打算。再次感受到当家不容易,家里要花钱的地方很多,所以用钱必须要有节制,有计划,不能随心所欲。
6、小鬼当家活动五:交医药费
师:(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针,并缴费2元。
讨论:①打防疫针对我们身体有什么好处?
②孩子不打防疫针会怎样?
③旅游和打防疫针比起来哪个更重要?
打防疫针很重要,这笔钱必需得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱花光。
7、如果娃娃不生病,不打防疫针,剩下的钱怎么办?可放在哪里?交流讨论,引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。
存在银行里的钱什么时候用?(遇到急需用钱的时候,如:生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物就不用着急了。)
8、谈体会。
给小鬼当家游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖,并分别请三户有代表性家庭谈当家的感受。
讨论:①如果下次再当家,你会怎样用钱?
②平时家里,除了水电费、旅游费、医药费、超市购物,还有哪些地方要用钱?(结合调查表内容)
③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱,合理花钱?
教师小结:今天我们当了一回大人,知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦,当家不容易。我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做,我们能节约很多钱。
9、活动结束:将多余的钱存入银行。
当家大班教案【篇四】
活动过程:
一、组合小家庭。
1、由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。
2、发工资。介绍家中成员:(教师发给每个家庭一个信封,内有钱币20元。)师:今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资,他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据自己调查的经验讲述。)师:今天我们来当家,我们的工资该怎么花呢?
二、超市购物。
1、师:每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2、幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。
3、购物后讨论:
各家买了什么?还剩下多少钱?
三、体验家庭开支缴水电费
1、请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。
2、每个家庭缴纳水电费。
讨论:为什么每家的水电费不一样?
如果不缴水电费会怎样?
小结:我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)讨论:娃娃上幼儿园重要吗?
工资不够花了怎么办?小结:当家可真不容易,除了花钱买吃的、穿的、用的,原
来还需要支付许多别的费用。
四、交流、小结。
1、今天你当家当得怎样?
2、如果下次再当家你会怎样用钱?
3、我们平时可以怎样节约用钱,合理花钱?
当家大班教案【篇五】
活动目标:
1.通过活动,教育幼儿懂得独自在家时应注意安全,树立自我保护意识。
2.让幼儿初步学习一些安全方面的知识,了解应付突发事件的方法,树立自我保护意识。
3.培养幼儿独立和勇敢,机智的品质。
活动准备:
1、录音带,录像带,多媒体幻灯片。
2、各种自救材料。
活动过程:
一.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏.(先放一段欢快的音乐,再放一段恐怖的音乐)教师:你听见什么样的音乐,就做什么样的动作,可以和我不一样。
二.基本部分观看录像,引导幼儿讨论,了解自救的简单方法(连接语)为什么你们都停下来了,(恐怖音乐出现)什么时候你会害怕?前几天,在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事,我们来看看吧。
1,分段观看,提出问题,引导幼儿讨论第一段:李明珂独自回家时,看见两个陌生人在家里翻东西。提问A、李明珂独自回家后,发现了什么?
A、两个陌生人对他说了些什么?他是怎么回答的?如果是你,你会怎么说?
第二段;陌生人与李明珂之间的对话,要挟李明珂A、接下来会发生什么危险的事情?
B、怎样才能脱险,你有什么好办法?
(幼儿讨论各种自救的办法)
2、观看《小鬼当家》的精彩段,培养幼儿勇敢、机智的品质。
提问:
A、凯文用什么办法?(幼儿讲述凯文自救的各种办法)B、凯文表现的怎么样(勇敢、机智)?
3、扩散性讨论(分组进行)平时在家时,还会遇到什么危险?遇到危险时,应该怎么办?(播放多媒体幻灯片)在生活中还会有那些危险的事情?
:当你在家遇到危险时,不要急,不要怕,要动脑筋,想办法保护自己,不受伤害,使自己更快的脱离危险。
三.结束部门:
情景游戏:脱离危险内容:请幼儿自由结合五人一组,每一组设计一个危险的情景,大家商量脱离危险的办法,结合材料进行自救.(电话,绳子等)
当家大班教案【篇六】
活动目标:
1.通过活动,教育幼儿懂得独自在家时应注意安全,树立自我保护意识。
2.让幼儿初步学习一些安全方面的知识,了解应付突发事件的方法,树立自我保护意识。
3.培养幼儿独立和勇敢,机智的品质。
活动准备:
1、录音带,录像带,多媒体幻灯片。
2、各种自救材料。
活动过程:
一.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏.(先放一段欢快的音乐,再放一段恐怖的音乐)教师:你听见什么样的音乐,就做什么样的动作,可以和我不一样。
二.基本部分观看录像,引导幼儿讨论,了解自救的简单方法(连接语)为什么你们都停下来了,(恐怖音乐出现)什么时候你会害怕?前几天,在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事,我们来看看吧。
1,分段观看,提出问题,引导幼儿讨论第一段:李明珂独自回家时,看见两个陌生人在家里翻东西。提问A、李明珂独自回家后,发现了什么?
A、两个陌生人对他说了些什么?他是怎么回答的?如果是你,你会怎么说?
第二段;陌生人与李明珂之间的对话,要挟李明珂A、接下来会发生什么危险的事情?
B、怎样才能脱险,你有什么好办法?
(幼儿讨论各种自救的办法)
2、观看《小鬼当家》的精彩段,培养幼儿勇敢、机智的品质。
提问:
A、凯文用什么办法?(幼儿讲述凯文自救的各种办法)B、凯文表现的怎么样(勇敢、机智)?
3、扩散性讨论(分组进行)平时在家时,还会遇到什么危险?遇到危险时,应该怎么办?(播放多媒体幻灯片)在生活中还会有那些危险的事情?
小结:当你在家遇到危险时,不要急,不要怕,要动脑筋,想办法保护自己,不受伤害,使自己更快的脱离危险。
三.结束部门:
情景游戏:脱离危险内容:请幼儿自由结合五人一组,每一组设计一个危险的情景,大家商量脱离危险的办法,结合材料进行自救.(电话,绳子等)
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【实用】大班音乐教案简短(5篇)
居安思危,思则有备,有备无患。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编经过搜集和处理,为您提供【实用】大班音乐教案简短(5篇),欢迎您参考,希望对您有所助益!
大班音乐教案【篇一】
活动目标
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲,唱准切分音。
2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
3.在理解歌词的基础上,尝试创编歌曲。
活动准备
1.知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2.物质准备:PPT、歌曲音频、音乐图谱、
活动过程
一、情境导入,激发幼儿对歌曲的兴趣
1.小朋友们,瞧,前面有一片美丽的大森林,森林里肯定住着很多的动物朋友,那我们也来变成自己喜欢的动物,我变成了森林之王大狮子,你们变成了什么?动物们在一起真开心呀。
2.刚刚你们扮演的是什么动物?它是什么样子的?
3.今天森林里发生一些奇怪的事情,我们一起来看看吧。(无声视频)
动物们之间都反了是吗?反了,我们可以用一个好听的词叫“颠倒”
这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》,我们一起来听一听
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏,理解歌词内容并学唱。
(一)倾听歌曲2—3遍
提问:
1.你刚刚听到了什么?
2.哪些小动物发生了颠倒的事情?
3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
教师清唱第二遍,引导幼儿记忆歌词(刚才还有小朋友没听太清楚,现在老师唱一遍,认真听呦,一会儿告诉我你还听到了什么?)
5.现在我们再完整的听一次。
(一)学习歌曲节奏乐谱
XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |
XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|
1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。
2.小朋友们,想要把一首歌唱的好听,节奏很重要哦。
3.孩子们这一个X表示几拍?一个四分音符为一拍,拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢?两个X合起来也是一拍,我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音,一条横线拖一拍,我们也要拍一次手,那这里三个X在一起,前后的X下面都有横线,我们要怎么拍呢?前后两个音短,中间的音长,重音在第二个音,这叫做切分音,我们用一个英文字母W表示。
1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。
(二)幼儿学唱新歌曲
哇,你们学的真快,我们跟着歌曲学着唱一唱,要边唱边拍出节奏哦!
1.小朋友们,刚刚你们都表现非常好,但是我们已经是大班的孩子了,应该要给自己一点难度,这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗?
2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌,所以我们得唱出语气,刚刚我们都是一起唱,现在你们唱一句,老师唱一句。你们先开始。
(三)分角色表演唱
加入语气之后,这首颠倒歌果然更好玩了,现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始,谁愿意上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。
1.第二段,谁要扮演小小鱼儿,小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。
2.接下来这样我们所有小朋友全都起立,加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的动作。
3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了!
三、歌词创编,开拓知识
1.那森林里除了这些动物之外,你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢?来,开动脑筋来想一想,我们也把他编到歌曲里。
活动结束后,请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事,编到歌曲里唱一唱好吗?
大班音乐教案【篇二】
一、活动目标:
1、感受音乐的旋律以及音乐表达太湖美的意境。
2、通过欣赏、感受歌曲的舒缓、柔美,并尝试用动作表现。
3、激发保护太湖爱家乡的情感。
二、活动准备:
电脑、音乐、图片。
三、活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:我们的家乡是美丽的无锡,你们去过无锡哪些美丽的地方呢?(太湖)
2、太湖是无锡的母亲河,非常的美。我们一起来欣赏歌曲《太湖美》。(播放歌曲)
提问:歌曲好听吗?歌曲的名字叫什么?听了歌曲后你有什么感觉?它的旋律是怎样的?(缓慢的、很抒情的)
3、这么优美的歌曲,唱出了太湖的美,歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢?我们再来仔细地听一遍《太湖美》。(播放歌曲、结合图片)
提问:太湖美在哪里呢?(幼儿自由回答)(结合图片、幼儿学说图片中歌曲内容)
4、太湖美呀!歌曲也美。你听了歌曲后想干什么呢?我们一边听一边自己来试一试。(播放音乐)
提问:歌曲你们喜欢吗?你想怎样来表达对它的喜欢呢?(唱一唱、跳一跳)
5、小朋友真棒!想来唱一唱,那我们跟着它一起来轻轻地哼一哼。(播放音乐,图片结合)
6、小朋友哼的真不错,还想来跳一跳,我们跟着歌曲跳一跳吧!(播放音乐),我们请几个小朋友来跳跳。
7、小朋友跳的真美。请你们找个座位坐下来。太湖真是个好地方,太湖有名的就是太湖三白了,你知道是哪三白吗?(幼儿自由说,出示图片)那么多的鱼、虾为什么都喜欢在太湖里玩呢?(水美、水清)那我们应该怎样来保护我们的太湖,让我们的太湖永远那么美、那么清澈呢?请你和旁边的好朋友说一说、讲一讲。(幼儿自由讨论)
教师随意小结:小朋友都是爱护环境、爱家乡的好孩子。
8、小朋友表现真不错,你们想去太湖玩吗?好的下次春游老师就带你们去太湖玩吧!(播放音乐离场)
大班音乐教案【篇三】
活动目标:
1、在已有经验的基础,自由心态下较大胆表演和创造,体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中,中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥
活动准备:
幼儿之间的互动
活动过程:
一、律动:大带小边唱边进教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
二、语言节奏:
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌:上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可大了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》
刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演
老师也来表演一个节目:钢琴独奏《铃儿响叮当》。
老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
活动反思
这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次大带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……
这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶。律动:走走停停——让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中;儿歌:上海童谣
大班音乐教案【篇四】
活动目标:
1、感受歌曲旋律活泼、欢快和优美、恬静的不同意境,用语言、歌声、动作表达自己的感受。
2、理解歌词,感受一拍的休止,初步学唱歌曲。
活动准备:
音乐、吹泡泡课件。
活动过程:
一、《吹泡泡》律动进场。
二、完整欣赏歌曲引出歌曲的名称《吹泡泡》
三、理解歌词。
1、教师清唱歌曲,利用课件帮助幼儿理解歌词。
2、引导幼儿讨论:为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑?
四、感受歌曲中的。停顿与连贯。
五、演唱歌曲
1、随着音乐轻声哼唱歌曲,激发歌唱兴趣。
2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。
3、幼儿用歌声表达自己的情感。
六、欣赏教师舞蹈,进一步感受歌曲的美。
活动反思:
我的这次活动开展的过程,大致和我设计的计划没有什么差距,就是在引导幼儿讨论:为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑?这一环节幼儿说的和我预设的不太相同,在上课之前我还想着幼儿应该在听完一遍这首歌后说出前面的XX是谁吹出的泡泡,没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。导致我为幼儿设计的在这环节应该完整听歌曲最少三遍了,让幼儿能对歌曲有深刻的印象,对后面的唱做铺垫,而幼儿的表现不是我所预设的,他们很快的就把歌词听出来了,后来在玩“点泡泡”游戏时我发现幼儿对歌曲的停顿掌握的还不太好时,我就让幼儿多练习了一遍,让幼儿能更好的掌握好停顿,为唱歌做好准备。
活动中幼儿都很积极参加我设计的各项活动,很认真很主动,我所提出的问题,并不是很多幼儿都很积极的发言,只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有许多幼儿回答,而在请他们说说自己的感受时,许多的幼儿都不敢起来说,只有及少数的幼儿回答,幼儿的回答基本都能根据我提问的问题做出的回答,这一点很好,但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上,许多幼儿回答的就只是简单的两个字,而对于大班的孩子,他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了,今后应多加强幼儿自由表述的机会,还应多鼓励一些能力差的孩子,让他们想说敢说。
对于这次课教师能根据大班孩子的年龄特点设计活动,在活动中给孩子动手的机会,以往的歌唱活动都是理解完歌词就开始唱,教师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导,而幼儿开口唱后,错的就很难纠正了,而这次的活动打破了以往的教学模式,先让幼儿欣赏理解歌曲,解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了,避免了以往教师的反复纠正。教师在教学的过程中,思路很清晰,能根据幼儿的表现,及时调整活动的时间,能让幼儿掌握好每一个环节。
本次活动也有不足之处,如在玩“拍泡泡”游戏时教师虽与幼儿互动,但教师的位置没有把握好,教师在活动中的语言感染力还要加强,要用自己的语言来调动幼儿,从而让课更有气氛。
大班音乐教案【篇五】
活动目标:
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈 妈分担家务活。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程:
一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律
师: “孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗?汽车来了,让我们出发吧,。”放录音,在《买菜》旋律伴奏下,师生做开车动作进场:1、教师利用“停止”口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练:
师:“看到 红绿 灯 呀,我们 怎么 做?” 幼:“看到 绿灯 行 呀,红灯 就要 停 ”
师:“看到 老奶 奶 呀,我们 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我们 就让 座 ”
师:“汽车 到了 站 呀,我们 怎么 做?” 幼:“汽车 到了 站 呀,一个 挨一 个 ”
师“到了 超市 门 口,心情 怎么 样?
幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴”
2、进行发声练习:师:“刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲
师:“平时小朋友有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡,引入课题。
1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词:
图一:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜”
图二:“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”
图三:“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”
图四:“哎呀呀哎呀呀装也装不下”
(教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)
2、教师范唱歌曲,提问:“歌曲中有一个地方没有旋律,听听是
.哪里,说的是什么?教师再次演唱歌曲,师:这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀,哎呀呀”图谱的表示方法,引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。)
3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏,熟唱歌曲。
(1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲
(2)“现在老师把2—3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜,幼儿演唱)
(3)“现在没有菜了,你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉,幼儿演唱)
(4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法
教师:今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的,可是最后图片全部被遮盖掉了,你们不看图片也唱出来,这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里,以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。
三、复习律动,大胆创编“包饺子”的各种造型动作
老师“今天,我们在超市买了这么多的菜,好高兴,孩子们真棒,已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜,今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐,全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐,教师谈话贯穿感恩教育
3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作,在双圆形中两两结伴进行律动。
4、小结,在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
活动反思:
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
小百科:我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。
[推荐教案]春天大班教案实用版六篇
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“[推荐教案]春天大班教案实用版六篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。
春天大班教案【篇一】
【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的情绪,正确拍打节奏,记忆歌词,学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
【活动准备】
图片。
【活动过程】
1、引入
现在我问小朋友一个问题现在是什么季节?来,你说,(让三个小朋友回答)(春天)
那你们都说是不是春天?(是)
那你们喜欢春天吗?(喜欢)
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听,请小朋友一边听一边仔细的回忆一下,想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)
——在春天里,鲜花开放了
——在春天里,映山红开了
——等等
3、一边做动作一边让小朋友思考。
好,小朋友们说了那么多,我把你们刚才说的这些都编成了动作,你们1边看一边来猜猜看,我做的这些动作可能是什么意思?仔细来猜一猜,播放音乐
刚才老师做了那么多动作,你们猜猜看是什么意思?
——花儿开了
——有鸟儿
——等等
4、根据小朋友说的,展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子,也看了老师跳的舞,接下来,你们听我唱这首歌,听完之后,请你们说说你听到了什么?
来小朋友们,这么长一首歌,你听到了什么,谁来说说?
——唱出一个春天来
——地上红花开了
——等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏,边唱歌。
小朋友们,刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了,现在我们不能只是唱,我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲,老师唱,小朋友们跟着老师一起打节奏,
刚才我们用拍手方式打节奏的时候,你有没有发现不一样的地方?谁来说说?
——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)
这几位小朋友说的很好,接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好?
6、进行大合唱
所以的xx宝宝都请出来了,现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子,唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗?
活动延伸:
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
春天大班教案【篇二】
活动背景
春天到来的时候 ,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的.动物,青蛙开始 “ 呱 呱 叫,像是在说 “ 春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标
1 、认识春天的特征。
2 、热爱春天。
3 、理解”春天” 内容,学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。
重点难点
教学重点:认识春天的植物、动物特点 。
教学难点: 学习春天的特点后,对春天的仿编 。
活动准备
准备春天的一幅画 (略)
活动过程
1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片,教师提问,图上是什么季节 .
2、 和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全 ,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”,启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?
3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的理解。
教学反思
1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后 ,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。
2 、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象 , 收到了良好效果,实现了活动目标。
春天大班教案【篇三】
教学目标:
知识与技能:理解"温暖、香甜、欢腾"三个词语,并能用词说一句话。
过程与方法:通过小组合作理解诗歌内容并能有感情地背诵。
情感态度价值观:体验诗歌的语言美并能感悟出春天的情趣。
教学重点:能够用优美的词语造句并熟练掌握诗歌大意。
教学难点:培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。
教学准备:歌曲《春天在哪里》,小动物头饰,图片。
课时:2课时。
教学过程:
第一课时
一、歌曲激趣,开篇点题
导语:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你们想听吗?(播放歌曲《春天在哪里》)这是一首描写哪个季节的歌曲呢?(学生回答,随机板书)
二、交流观察,出示图片
师:仔细观察书中的图画,你在上面都看到了什么?(学生汇报,教师贴图)
小结:指名看贴图说说春天是什么。加深对"春天、温暖、香甜、欢腾"等词语的印象。
三、连词成句,理解诗意
师:春天是什么?请小朋友用"温暖、香甜、欢腾"三个词语说一句话。在这个基础上,引导小朋友对春天的特点有一个初步的理解。
小结:尽量做到每个孩子都能表达出自己的想法,教师适时引导小朋友发挥他们丰富的想象力。
四、游戏互动,主题升华
出示"小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小山羊"的头饰,激发小朋友踊跃参与游戏的情趣,分角色来感受不同人物对春天的不同认识。在游戏中,感受春天多姿多彩的美。
第二课时
一、交流学习经验
师:上节课我们认识了四个好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小山羊",他们告诉了我们春天是什么,并编了一首诗歌,小朋友们想不想学习这首诗歌啊?(板书)
二、诵读和欣赏诗歌
1、倾听教师范读,注意字音、节奏。
2、播放轻音乐,学生轻声跟读。
3、小组合作,分角色诵读。
4、指名到讲台前大声领读。
三、拓展延伸
师:小朋友们对诗歌诵读的很熟练了,那么你们想不想也来当一回小诗人,自己编一首关于"春天"的诗歌呢?把你观察到的有关春天的美丽,用自己的语言说出来,我们大家比一比,看看谁是我们班级的"小诗仙"。
春天大班教案【篇四】
活动目标
1、理解故事内容,体会人物的心理感受。
2、尝试用不同的图形拼成汽车、轮船和飞机,体验拼图的乐趣。
重点难点
重点:理解故事内容,会用不同图形变成汽车、小船、飞机。
难点:理解故事蕴含的哲理。
活动过程
一、课件导入,引导幼儿观察画面。
春天到了,万物复苏、百花争艳,小动物们都想出去玩玩,可是有一只翅膀小小的蝴蝶不会飞,没有朋友跟它一起玩。你觉得它心理会怎么想?
二、分段欣赏故事,初步理解故事内容。
1、结合课件欣赏第二段。
(1)蝴蝶在紫罗兰下发现了谁?蝴蝶是怎样做的?
(2)小矮人怎么感谢蝴蝶的?这只喇叭有什么用?
(3)邀请函上怎么说的?大家都去了,蝴蝶心理怎么想?
2、结合课件欣赏第三段。
(1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么?(根据幼儿回答出示相应图形)
(2)你觉得这些图形有什么用呢?
(3)原来这些图形变成了一辆小汽车,请你在自己的板上拼一拼,看看每种图形分别用了几个?(在老师的屏幕上验证答案)
3、结合课件欣赏第四段。
(1)他们又遇到了什么困难?蝴蝶第二次吹响小喇叭,这次的图形会变成什么呢?(电子白板上出现帆船的'影子)
(2)请幼儿说说要拼成一艘船,需要哪些图形?
(3)出示操作图,请你在自己的板上拼出帆船,并记录每种图形的数量。
4、结合课件欣赏第五段。
(1)他们又遇到了什么困难?蝴蝶第三次吹响小喇叭,这次的图形会变成什么呢?要变成一架飞机需要用到哪些图形呢?
(2)请幼儿在自己的拼板上拼一拼。
5、结合课件欣赏最后一段。
(1)是谁邀请他们去图形岛上玩的?
(2)蚂蚁、蜜蜂、蚂蚱对蝴蝶说了一句什么话?它们为什么要这样说?
(3)听了它们的话蝴蝶心理会
6、请你给故事起个合适的名字。
三、完整欣赏故事。
1、看课件完整的欣赏故事。可让幼儿跟着一起讲讲故事。
2、你最喜欢谁?为什么?
3、听了这个故事你懂得了一个什么道理?
附故事《春天,去派对》
灌木丛中有一座小村庄,村庄里住着一只蝴蝶。它的翅膀太小了,所以不会飞翔。蝴蝶朋友们总是取笑他,不愿意和他一起玩儿。“可是,我想和他们一起玩儿呀……”蝴蝶委屈地想。
一个春天,蝴蝶在一朵紫罗兰下发现一个摔伤了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,又细心地照料他。“谢谢你,蝴蝶!从现在起,如果你需要什么帮助,请吹响这只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了谢,就消失不见了。
过了一会儿,小村庄里飞来一封邀请函。邀请您参加图形岛上的春天派对!于是,蚂蚁、蜜蜂、蚂蚱和村庄里的其他小动物都急匆匆地赶去参加派对了。“我多希望也能去参加图形岛上的派对呀……”蝴蝶又被孤零零地丢下,伤心地掉下了眼泪。
忽然,他想起了小矮人送给他的喇叭,蝴蝶拿出喇叭吹了起来,“嘟——嘟——”喇叭里吹出了许多圆形、三角形和长方形,“哈!”他们组成了一辆汽车。“哇哦,一辆汽车!”蝴蝶惊喜地叫了起来。
蝴蝶开车行驶在路上,遇到了累得气喘吁吁的蚂蚁。“蚂蚁,上车来吧!”
他们越过了一座山坡,一条小河拦在了面前。“我们要到河对岸去——该怎么过去呢?
蝴蝶又吹响了喇叭,“嘟——嘟——”“哈!“吹出了一只小船!
蝴蝶驾船航行在小河上,看见了挣扎在水面上的蚂蚱。“蚂蚱,快上船来吧!“他们一起渡过了小河,眼前又出现了一座陡峭的悬崖。”图形岛就在我们对面,我们该怎么过去呢?“蝴蝶第三次吹响了喇叭,“嘟——嘟——”“哈!”这一次吹出了一架飞机!蝴蝶正驾驶着飞机飞翔在空中,看见了扇着沉重翅膀的蜜蜂。当然,他也顺路截了蜜蜂一程。
他们终于到了图形岛,令蝴蝶又吃惊又开心的是,接他们的,竟然是他再紫罗兰下救助过的那个小矮人。
“欢迎你,蝴蝶!我是这里的精灵,是我邀请你们来的。”
随后,小矮人在图形岛上举行了一场盛大的春天派对。
“蝴蝶,以前我们总是不理你,真对不起,从现在开始,让我们做好朋友吧!”
这个阳光灿烂的春日里,蚂蚁、蜜蜂、蚂蚱和蝴蝶一起唱啊,跳啊,度过了一段快乐的时光。
春天大班教案【篇五】
一、活动目标
1、能理解故事内容,想象花果山水帘洞的情景。
2、根据故事情景,幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。
3、有与同伴合作、分组制作的意愿,体验其乐趣。
二、活动准备
1、布置花果山水帘洞的美工材料:特大号塑料袋,各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸),废旧纸盒、纸箱,丝带,剪刀、胶带、水彩笔。
2、用特大号塑料袋剪成长条,悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。
3、猴子头饰
4、欣赏VCD水帘洞的情景片段
三、活动过程
1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段,讨论、交流经验:
老师:你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??
2、幼儿听故事:孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里,而被推选为猴王的故事。
A、老师:孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景?
(洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)
B:老师:我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?
C:老师:想想水帘洞里还会有什么?
3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景
A、请幼儿结伴自选材料
B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景
C、作好后带着孩子们跳进洞中,一起把作好的按幼儿的意愿布置。
4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。
春天大班教案【篇六】
一、主题来源:
春天在人们的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力和动手操作能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容,如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。
二、主题目标:
1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30--40分钟,有一定的速度和耐力。
3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度与行为。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉,继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。
6、能较自如地使用多种工具制作物品,并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。
7、会根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫。
8、继续学习用不同的标准对事物进行分类,学习10以内的加减。
三、主题网络图:
春天里:环境动物植物劳动
布置教室:树木花卉种子
找春天:游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们
四、环境与资源:
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关春天的小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。
四、家长工作:
1、更换《家长园地》的内容,介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养,为野营活动做好准备等。
2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩,增长知识、开拓视野,感受春天的美好。
3、对幼儿进行文明礼貌的教育,学会遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
4、在远足等活动后,请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
五、集体活动内容:
活动1:春天可以干什么(综合活动)
目标:
1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。
2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。
准备:
1、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程:
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的?
⑵、说说春天人们都在干什么?
2、幼儿结伴在园中观察园内春色(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么?
⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么?
例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
4、讨论:春天里小朋友可以做些什么活动。
可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流,选择几项全班共同参与的活动。
活动2:找野菜(综合活动)
目标:
1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。
2、体验参与野外活动的快乐。
准备:
教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。
过程:
1、引起找野菜的兴趣。
春天来了,我们吃过哪些野菜吗?引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征,知道这些菜不需要种,自己会从泥地中长出来,所以大家叫它们野菜。
2、找野菜活动。
⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较,长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。
提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗?
⑵、幼儿找的过程中,教师巡回指导,如发现部分幼儿分辨不清楚,便请找得对的幼儿来讲讲,自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找,并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。
3、幼儿相互交流,在找野菜的过程中有哪些有趣的事,碰到哪些困难,怎样解决。
活动3:野菜品尝会(综合活动)
目标:
1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。
2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
准备:
1、活动前幼儿参加找野菜活动。
2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。
4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。
过程:
1、野菜菜肴展览。
幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
2、摘洗野菜,幼儿自选分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去,西菜要浸泡并清洗干净。
根据菜的烹饪方法不同,幼儿自由分成两组,一组为包饺子小组,另一组为凉拌组。包饺子组:教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏,并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组:教师帮助幼儿切、烫野菜,提供佐料,幼儿根据自己口味凉拌。
3、野菜品尝。
以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。
4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?
活动4:准备去远足
目标:
1、能围绕郊游这个主题,用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
2、能以积极的态度参加郊游的准备活动,体验合作、交流的乐趣。
3、知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。
准备:
郊游录象。
过程:
1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。
讨论还想到什么地方去郊游?为什么?鼓励幼儿大胆表述。
2、讨论:远足的地点,到什么地方远足比较合适?远足到达目的地后可以干些
什么?例如:观察写生,做游戏、采野花等。
3、讨论:远足带什么比较合适?要做哪些准备工作?
⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品,并能告诉大家为什么要准备这些物品。
⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。
例如:远足应穿什么鞋?所带东西越多越好吗?
4、观看录象,自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
⑴、观看录像并讨论。
例如:不离开老师、同伴以免迷路,不到危险地方去等。
⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。
例如:迷路了怎么办?跌倒了怎么办?
活动5:歌曲《春天在哪里》
目标:
1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
准备:
春天的录像或图片。
过程:
1、复习歌曲:柳树姑娘
重点:唱出句首重音。
2、欣赏歌曲:春天在哪里
⑴、第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
⑵、第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。
①、说说歌曲唱了些什么?
②、跟着乐曲打节拍。
⑶、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。
①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。
②、幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。
重点:创编花、草、小黄鹂的动作。
③、集体进行表演。
延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。
活动6:语言《桃树下的小白兔》(故事)
目标:
1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。
准备:
用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
过程:
1、出示小白兔手偶,引出故事题目。
教师有表情地朗诵故事。
2、出示背景图,演示磁性教具,帮助幼儿理解熟悉故事内容。
(1)小白兔住在哪儿,那是个什么地方?
(2)小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?
(3)小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?
(4)后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?
3、听故事录音,感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。
4、讨论:
(1)你喜欢小白兔吗?为什么?
(2)假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?
活动7:绘画《桃树》
目标:
1、积极参与手指点画活动,能均匀地点五片花瓣,合理安排画面。
2、能对自己和他人的作品给予评价。
3、注意身体卫生,不把颜料泼到衣服上。
准备:
蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。
过程:
1、谈话引起幼儿兴趣。
你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。
2、学画树干。
(1)教师出示树干范画,请幼儿仔细观察。
(2)尝试说说自己观察到的树干是什么样子。
(3)鼓励幼儿在纸上画树干。
3、学点桃花。
⑴、教师示范用食指点桃花,重点讲解五片桃花瓣的电画方法。
⑵、幼儿自由绘画,教师进行个别辅导。
4、将幼儿的作品布置起来,幼儿之间进行点评。
活动8:怎样做观察记录(综合活动)
目标:
1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。
2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。
准备:
幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。
过程:
1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。
2、观察动植物生长特征。
⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。
⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。
3、幼儿讨论怎样做观察记录。
⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:
①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。
②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。
③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。
4、幼儿尝试记录观察结果。
⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。
⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。
延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。
活动9:春天的诗歌
目标:
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备:
1.音乐伴奏带。
2.图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程:
1.感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。
2.出示图片
师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?
3.欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
延伸:引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
附诗歌:春天的故事
春风长着手,
那手像妈妈,
摸了摸小草,
小草绿了。
春风长着嘴,
会说悄悄话,
在树梢上说了说,
柳树绿了。
春风长着腿,
一溜烟跑来了,
亲了亲桃树,
桃树开了!
春风发请柬,
请来了小燕子,
小燕子衔着春光,
快活地飞来了......
活动10:预防感冒(健康)
目标:
1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒。
2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。
准备:
录制有关感冒以及预防感冒等录像。
过程:
1、了解感冒的一般症状。
让幼儿谈谈感冒的感受,了解感冒的危害。
2、幼儿回忆以往经验,设想感冒原因,教师运用图示的方法,逐一记录。如:吹冷风感冒出汗后着凉睡觉踢被子不及时加衣服被别人传染
3、幼儿自由谈论,并观看录像进行小结。
讨论:感冒了怎么办?
如:多喝水,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。
小结。感冒以后要及时治疗,按时打针吃药,以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水,多休息,身体才会好的快。
4、幼儿讨论:怎样预防感冒,教师再一次运用图示逐一记录。如:注意卫生、不受传染、预防感冒、不着凉;吃大蒜;注意营养不挑食;
锻炼身体等。
大班社会教案:小鬼当家
一、活动目标:
1、帮助幼儿树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、激发幼儿参与游戏的热情,遵守游戏规则,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
二、活动准备:
1、活动前,幼儿认识过人民币,会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物,并讨论购物的心情,所购商品的用途、价格等。
2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。
3、纸币若干、购物篮若干只,超市场景布置,商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。
三、活动过程:
1、成立“三口之家”,宣布“小鬼当家”的游戏开始。
由幼儿自愿组合,三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子),佩带胸卡标志,编号为“1号家庭”“2号家庭”……
2、小鬼当家活动一:到银行领工资。
师:(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。今天是1月1日,是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。
3、小鬼当家活动二:缴水电费。
师:(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费,我们得准备好钱付上个月的水电费。
服务公司的职员(老师扮演),将各家水电费情况通报,根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
引导讨论:①为什么各家水电费不一样?
②平时怎么做才能节约用水用电,可以少付水电费?
③如果没钱交水电费,家里会出现什么情况?
4、小鬼当家活动三:去超市购物。
师:(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不够用了,要去超市购买。每个家庭成员商量一下,想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市买最需要的商品。
购物后讨论:各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?
教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计,比较各家消费情况。提问:超市中同样商品有不同价格(举例),你是怎样选择的?为什么?
教师小结:让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同,我们应该量力选择,合理花钱。不攀比,不求高消费。
5、小鬼当家活动四:交旅游费。
师:(将日历翻到15日)时间过得真快。今天,旅游公司寄来一封信,委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。
想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!
根据幼儿交费情况提问:(1)X号家庭为什么不去旅游?(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动,知道自己哪些地方花钱不够合理,用钱没打算。再次感受到当家不容易,家里要花钱的地方很多,所以用钱必须要有节制,有计划,不能随心所欲。
6、小鬼当家活动五:交医药费
师:(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针,并缴费2元。
讨论:①打防疫针对我们身体有什么好处?
②孩子不打防疫针会怎样?
③旅游和打防疫针比起来哪个更重要?
打防疫针很重要,这笔钱必需得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱花光。
7、如果娃娃不生病,不打防疫针,剩下的钱怎么办?可放在哪里?交流讨论,引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。
存在银行里的钱什么时候用?(遇到急需用钱的时候,如:生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了。)
8、谈体会。
给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖,并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。
讨论:
①如果下次再当家,你会怎样用钱?
②平时家里,除了水电费、旅游费、医药费、超市购物,还有哪些地方要用钱?(结合调查表内容)
③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱,合理花钱?
教师小结:今天我们当了一回大人,知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦,当家不容易。我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做,我们能节约很多钱。
9、活动结束:将多余的钱存入“银行”。
[教案分享]秋天到教案大班简短六篇
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是由小编为大家整理的“[教案分享]秋天到教案大班简短六篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。
秋天到教案大班(篇一)
教学准备:
挂图
教学过程:
教师行为学生活动
引入新课
1. 谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(板书课题)你的周围有什么变化吗?
2. 展示:师生展示收集的关于秋天的资料 1. 认真倾听
2. 说说秋天的特点
进
行
新
课1、抽学生读课文,检查学生读书情况。
2、正音,自主学习课文生字。
板书重点:
多音字 :“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)
翘舌音字:爽 收 霜
边音字 :凉
三拼音字:转 凉 爽 霜 降 香 黄
后鼻音字:丰
v去掉两点的规律:菊
易错形的字:转 排(注意笔顺)
3.课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。
4.教师出示生字卡片检查巩固。
5.再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?
1.四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)
2. 小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导,
3. 学生自由书空学习生字
4. 认真观察,仔细阅读
5. 倾听思考
布置作业
1.抄写课文生字
2.给课文生字组词
3.熟读课文记录作业
板书设计
秋天到
多音字 :“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)
翘舌音字:爽 收 霜
边音字 :凉
三拼音字:转 凉 爽 霜 降 香 黄
后鼻音字:丰
v去掉两点的规律:菊
易错形的字:转 排(注意笔顺)
秋天到 (第2课时)
知识技能:
1. 指导朗读
2. 练习背诵
3. 分析理解课文
教学准备:
挂图
教学过程:
教师行为学生活动
复习检查
1、 抽认课文生字,听写部分生词。
2、 秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?4. 听写
2.回答问题
学习新课
1、 抽生读课文第一节
读懂了些什么?
你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?
你喜欢秋天这样的天气吗?读出喜爱的感情来。
2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节,思考:
“秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?
“田野翻金浪”指的是什么?
农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。
3、在秋天,同学们喜欢什么景物呢?自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?喜欢吗?读一读。重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。
体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。
看书上插图,学生回答。
练习有感情朗读
同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。
拓展升华
1. 同学们,学习了课文后,知道了些什么?你喜欢秋天吗?一读描写秋天的文章。
2. 指导诵读
3. 总结课文,理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。
写了些什么景物?有什么特点?按照什么顺序写的?( 按照板书总结回答)
4.按节通过多种方式指导学生背诵。用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子。
练习背诵
布置作业
1. 有感情地朗读课文,熟练背诵课文
2. 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。
(纸张大小教师统一,对优秀的学生给予奖励)认真记录作业
板书设
计秋天到
八月——秋天到 (天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱)
九月——秋收忙 (鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪)
十月——寒霜降 (枫叶红 菊花黄 大雁排成行)
秋天到教案大班(篇二)
第一课时
(一)、导入课题
1、 谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(板书课题)你的周围有什么变化吗?
2、 展示:师生展示收集的关于秋天的资料,学生说说秋天的特点,教师总结。
(二)、进行新课
1、抽学生读课文,检查学生读书情况。
2、正音,自主学习课文生字。
(1)、四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)
(2)、课堂内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,教师指导,板书重点。
易错音的字:多音字:转zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)
翘舌音字:爽收霜边音字:凉
三拼音字:转凉爽霜降香黄后鼻音字:丰
v去掉两点的规律:菊
易错形的字:转排(注意笔顺)
课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。
(3)、学生自由书空学习生字,教师出示生字卡片检查巩固。
3、 再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?
(三)、布置作业
(1)、抄写课文生字
(2)、给课文生字组词
(3)、熟读课文
第二课时
(一)、复习检查
1、 抽认课文生字,听写部分生词。
2、 秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?
板书:八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降
(二)、学习新课
1、 抽生读课文第一节
读懂了些什么?重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。
你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?
你喜欢秋天这样的天气吗?谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。
2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节,思考:
秋收什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?
田野翻金浪指的是什么?
农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。
3、 在秋天,同学们喜欢什么景物呢?同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?喜欢吗?读一读。
(三)、拓展升华
同学们,学习了课文后,知道了些什么?你喜欢上秋天吗?用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子;读一读描写秋天的文章。
(四)、指导诵读
1、 总结课文,理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。
写了些什么景物?有什么特点?按照什么顺序写的?( 按照板书总结回答)
2、 按节通过多种方式指导学生背诵。
(五)、布置作业
1、 有感情地朗读课文,熟练背诵课文
2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。
(纸张大小教师统一,对优秀的学生给予奖励)
附:板书设计:
八月秋天到 (天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱)
九月秋收忙 (鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪)
十月寒霜降 (枫叶红 菊花黄 大雁排成行)
秋天到教案大班(篇三)
原文
秋天到,秋天到,田里庄稼长得好。
棉花朵朵白,大豆粒粒饱.高粱胀红了脸,
稻子笑弯了腰。秋天到,秋天到,园里果子长得好。
葡萄一串串,柿子挂树梢。黄澄澄的是梨,红彤彤的是枣。
秋天到,秋天到,菜园蔬菜长得好。冬瓜披白纱,茄子穿紫袍。
白菜一片绿油油,有青有红是辣椒。
秋天到教案大班(篇四)
设计理念:
纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《秋天果子多》是用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天,不仅向小朋友们展示了一个色彩斑斓的秋天,又给人以视觉和味觉上的享受。
设计思路:
秋天是丰收的季节,是各种水果成熟的季节。孩子们会运用自己的感观发现秋天的变化,在他们平时的观察中,逐步体验到是秋天一个收获的季节,并感受到秋天是多姿多彩的。设计这个活动让孩子们感知水果的多样性,给人以视觉和味觉上的享受。
活动目标:
1、认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点及难点:
活动重点:学会朗诵诗歌。
活动难点:学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。
活动准备:
1、演示板
2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。
3、 大盘子图片(已贴好双面胶),幼儿、教师人手一份。
活动过程:
一、导入活动
1、提问:你们知道现在是什么季节吗?(评析:通过设问的方式,将幼儿的思路引到本活动中来,也是为本次活动创设一个特定的氛围。)
幼儿一起回答:秋天
师:秋天可是丰收的季节,有许多水果宝宝都成熟了,那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗? (评析:教师在这一环节中,既肯定了幼儿上一问题的回答,起到了小结的作用,又进一步向幼儿抛出了另一个问题,起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入,知道秋天是一个丰收的季节。)
幼儿一:苹果
幼儿二:柚子
幼儿三:橘子……
2、教师总结:其实秋天就像是一只大盘子,里面装满了各种各样的水果?老师呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!
二、幼儿学说诗歌
教师带感情的念诗歌,幼儿欣赏诗歌。(评析:教师完整的念诗歌,让幼儿初步理解诗歌的内容,感受诗歌的形式。)
师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?(评析:这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用,让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果,培养幼儿记忆能力,也为下面的活动作铺垫。)
幼儿一:柿子
幼儿二:苹果
幼儿三:葡萄……
每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说. 如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。
教师再次念诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里贴水果。(评析:进一步让幼儿感受边念诗歌,边贴画的的形式。)
那么多的水果,我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。(评析:让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌,感爱诗歌的节奏。)
教师带领幼儿边念诗歌,边看图片。(教师注意放慢速度)
师:刚才我们把盘子都装满了,我们再来看着盘子一起说一说。(评析:这一环节起到巩固的作用,使幼儿更深一层理解,学习诗歌。)
三、幼儿操作
师:刚才我们那个游戏好玩吗?你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容,边说诗歌,边贴到大盘子里。(这个步骤由幼儿来完成)
师:那我们现在就去试试吧!(幼儿边操作边念诗歌)(评析:这一环节是本次活动的重点部分,通过让幼儿的操作,学会边手工粘贴边念儿歌的形式,感受活动的乐趣。)
四、送果子
师:果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗?小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”(评析:此环节使师幼儿互动达到**,,同时加深了幼儿在活动中的兴趣。)
活动反思:
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
秋天到教案大班(篇五)
秋天是个欢快的季节,是个丰收的季节。走在秋天,我发现身边的一些事物都有着奇妙的变化。
树木的盛装
小区里的银杏树,不知什么时候脱下了绿T恤,换上了黄毛衣。着急的叶子奶奶怕着凉,早就把绿色春装换上了黄色秋衣。而爱美的小叶子们,最喜欢它们的草绿色裙子,所以一直没舍得脱下。桂花树则喜气洋洋的,因为它开花了,那黄灿灿的花儿芳香扑鼻,还透着丝丝果香,引得过往的人们不禁停下脚步,凑上去嗅个痛快,那沁人心脾的感觉真令人陶醉。石榴树和桔子树更是一派过节的气氛,它们辛苦了一个夏天,终于结出了沉甸甸的果实,笑得别提有多开心了。秋天,是树木盛大的节日!
天空的假期
有空时,我偶尔仰望天空,惊喜地发现,秋天的天空像宝石一样湛蓝,水晶一样纯净。偶尔有几朵白云飘荡在天空,但没过一会儿,就飘散在天际的另一边。此时的天空才是真正的一碧如洗,真的就像洗过一样,蓝得那么纯,那么干净,那么令人神往!如果说春天的天空是柔和的,夏天的天空是狂热的,那么秋天的天空就是宁静的。那是因为,秋天是天空休闲的假期!
动物的粮仓
秋天来了,家里一向好动的小乌龟怎么变得“好吃懒动”了?以前,每天在大水缸里爬来爬去是小乌龟固定的锻炼,可是最近几天,它的胃口明显大了,也不怎么锻炼了,而且特别爱睡。为此,我很着急,以为小乌龟病了。奶奶笑着对我说:“傻孩子,小乌龟马上就要冬眠了,它要吃得好点,补补身子。”原来,秋天也是动物的粮仓!
秋在枝头上,秋在天空中,秋在生活的点点滴滴里,秋更在我们小朋友的眼睛里。只要我们用一双慧眼细细观察,会发现身边有许多有趣的变化!
秋天到教案大班(篇六)
活动设计背景
在秋天到主题活动中,首先我带领幼儿外出散步,然后跟小朋友门一起讨论秋天到了以后发生了什么事
活动目标
1、认识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能根据农作物的特点进行替换,并用儿歌的方式进行表述。
2、学习新的词语。比如:石榴,小麦,玉米
3、体验明显的季节特征。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
1、认识身边不同的农作物,知道把儿歌进行表述。
2、知道发音准确。
活动准备
1、幼儿用书,儿歌挂图。
2、儿歌录音带,录音机。
活动过程
1.可以先让幼儿想一想,在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。
2.教师出示儿歌挂图。
(1)老师边说儿歌,边用手指指图中的每一个画面。
(2)教师:我指挂图,请小朋友听录音。
(3)教师:请一名小朋友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。教师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。
3.借助动作及情景图(实物)学习儿歌。
(1)教师:请听磁带,我们一起来边说儿歌,边做动作。
(2)请幼儿上前面来点指挂图,再请几名幼儿上前面来跟说儿歌,边表演。
4.请幼儿打开幼儿用书。语言同桌相互指图说一说儿歌。
教学反思
首先,情境导入新课。小朋友们说自己了解到有关秋天的特点,再仔细观察课文中的插图,让插图充分起到服务学习的作用。(.来源教案网)小朋友们仿佛去了一个新的世界,学习兴趣特别浓厚,课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜欢的部分。没有想到的是小朋友们提出的问题非常有价值:老师,为什么田野翻金浪
让孩子借助已有的知识,通过自己的实践努力去思考问题,并且通过孩子之间的互相帮助,合作交流去解决问题,小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解,做到不愤不启、不悱不发
最后,教学是一门留下遗憾的艺术!这堂课不足体现在:课堂时间的把握上,前一部分讲的时间太久,占去了一大半的时间,以至于后面二,三节时间显得不够用,并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。我想:在以后的教学中还要不断的揣摩学习,才会有进步。
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