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[课件参考]小班运球教案四篇

发布时间:2022-07-16

小学篮球运球教案。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面的内容是小编为大家整理的[课件参考]小班运球教案四篇,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

小班运球教案(篇一)

活动目标:

1、鼓励幼儿尝试运用各种工具不用手直接接触乒乓球,将球从一个盘子运到另一个盘子。

2、通过运球活动,培养幼儿耐心细致、勇于克服困难的科学精神和合作意识。

活动准备:

记录表、彩色笔人手一份。

运球材料:乒乓板、绳子、吸管、透明胶、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

活动过程:

一、 导入:

1、提出问题:把乒乓球从一个盘子运到另一个盘子,但是不能用手直接碰球,也不能移动任何一个盘子,该怎么办呢?

2、幼儿猜测

3、出示工具和记录表

二、 实验、记录

(一)第一次操作:

1、建议:只能用一种材料运球。做好记录

2、集中交流:请个别幼儿介绍自己成功和失败的经验。

(二)第二次操作:

1、建议:可以用多种材料,也可以两人合作运球。做好记录。(反面)

2、集中交流:请幼儿介绍自己怎样合作完成实验操作,结果怎样。

(三)运球比赛

小班运球教案(篇二)

游戏目标:

1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。

2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。

游戏准备:

1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。

2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

游戏玩法:

1、在起点处准备一个球架,许多球;

2、游戏开始,幼儿取一球平放在地面上;

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;

5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去;

6、将球按颜色分放在球架上。

情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧!

游戏规则:

皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。

小班运球教案(篇三)

活动目标:

1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术,发展幼儿的动手能力。

3、感受魔术带来的欢乐,激发幼儿的探索欲望。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

教师:一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿:人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

活动过程:

一、教师以谈话导入活动,引起幼儿的兴趣

二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1、出示红色的纸变成小兔子

2、教师变魔术,让兔子耳朵动起来

3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

4、幼儿操作,探索其中的奥秘,教师巡回指导。[教案来自:幼儿园学习网教案网.](先把它变成一只小兔子,撕出两只耳朵,往下撕,别撕歪了,小心点,中间的弯下去,然后把它撕掉,撕下的纸放到篮子里,先找一根线,穿进去,拉出来)

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1、教师变纸环魔术,引起幼儿的兴趣

2、幼儿操作探索,教师巡回指导。

4、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的,一个环是8字),并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

5、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候,记住了,一定要把它藏好,不要被发现)

四、展示纸圈新魔术,激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

教师示范纸圈变成两个套在一起,幼儿探索其中的秘密。

活动反思:

整节课,孩子们的兴趣被大大的吸引了,探索气氛比较浓厚。老师在变魔术的时候,边上的幼儿都在观察,如果老师能把座位稍作调整,那可能幼儿会觉得更加神奇。实验时,孩子们的探索欲望很强,有好多幼儿都能发现魔术的秘密,但也有部分孩子不会操作,这个时候老师的个别指导就相当的重要了。在实验结束之后,孩子们都把自己的纸环拿了回去,很有继续表演的兴趣。

这一次的教学活动,在前一次的基础上,对座位进行了修改。活动一开始幼儿的兴趣就被吸引了过来,孩子们很快被老师的魔术吸引住了,但是在探索如何让小兔子的耳朵动起来的时候,老师可以提供更多的操作材料,让幼儿先有一个探索,思考的过程,而不是直接告诉幼儿耳朵动起来的秘密,相信这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后,如果让幼儿把纸放在桌上,再回到座位上讲述发现的秘密,幼儿的注意力会更加集中。

小班运球教案(篇四)

活动目标:

1、了解乒乓球的基本特性,会创造性地玩球。

2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。

活动准备:

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。

活动过程:

一、导入:老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!

1.幼儿摸以后说出这东西的感觉:你摸到的是一个什么样的东西?

2.让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。

3.猜一猜是什么?揭晓谜底:打开看看?是个乒乓球。

4.让每个幼儿取到球。

二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的'乒乓球可以玩吗?怎么玩,请你找个空地方试试看。

三、提问:

1.你的乒乓球是怎么玩的?

2.小结:因为乒乓球有弹力,又是个圆球体,所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳,玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?

3.介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。

4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?

四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!

五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。

六、总结:一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。

1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?

2.想象一下:你想用乒乓球变个什么东西?

七、介绍材料、幼儿探索操作:用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。

有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球,也可以,注意安全,在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。

八、作品展示:

1.向客人老师介绍。

2.集体面前介绍。

活动反思:

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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热门课件:小班运球教案精选


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《热门课件:小班运球教案精选》,希望能对您有所帮助,请收藏。

小班运球教案(篇一)

活动目标:

1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。

2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

3、体会花样运球游戏的乐趣。

活动准备:

皮球20个,球框两个,小篮子3个,雪花片若干,障碍物两个,小奖品若干,热身音乐,放松音乐。

活动过程:

一、热身运动《水果歌》。

师:孩子们,今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术,我们一起来看看大家都变了些什么东西了?

二、引导幼儿用脚夹着球跳。

重放一遍音乐,跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳,并把球放回球框。

三、双人合作花样运球夺宝赛。

1、(分组)师:请宝贝们先把球放到球框,然后12345,12345的报数,请念到1的宝贝站在原地不动,请念到2345的宝贝举起你们的(左手/右手),站到(左手/右手)的后面去,后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。(分成4组,5人一组)

2、师:(讲解游戏规则)宝贝们,现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏,游戏规则:想想除了用脚运球以外,还可以用身体的那些方法来运球?

现在我们分成了4组,请1、2两组的宝贝两人一起合作运球(用手比划一下)3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐,每一轮比赛的时候,对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片,只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里,最后哪一组的雪花片多就胜利了。(强调游戏规则)现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物,然后抱着球跑回来,把球交给你们组的下一个小盆友,(放好雪花片)然后排到你们组的队尾去。(请一组幼儿示范一下)

3、引导幼儿花样运球比赛。

四、双人合作花样运球障碍赛。

1、师:数数哪一组篮子里战果最多了,哦,机会又来了,难度升级了。

2、游戏规则:这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了,我们不仅要两个两个用身体一起合作运球,还要跨障碍闯关运球,这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。

3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。

(活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。)

五、放松运动。

请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去,放好的宝贝请站到线线上,我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。

小班运球教案(篇二)

教学目标:

1、锻炼幼儿身体的协调能力,培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

3、能遵守规则玩游戏。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教具准备:

螃蟹头饰若干皮球若干教学过程:

一、准备部分引导幼儿入场做准备活动

二、游戏活动部分

1、谜语导入游戏活动主题孩子们,你们表现的真好,一个比一个棒,不信咱们比比看,我今天给你们带来了一个谜语,请你们猜猜是什么,"八只脚抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里长把泡沫吐。"(幼:螃蟹)你们真聪明,一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿)螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!

春天到了,可爱的小螃蟹从水里爬上岸,它们想:今天天气这么好,我们来玩游戏吧,于是他们玩起了运球的游戏,你们想参加吗?(想)怎么玩呢,现在我就告诉你们。

2、教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组,两人学小螃蟹的姿势,背靠背,夹住球。

胳膊像钳夹一样互相勾住,向前走,走到标志处再走回来,把球放入筐内,然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好,球不要掉下来,如果掉了,从头再来,走时一定要注意安全。

3、游戏开始:

在幼儿进行几组后,针对游戏情况引导幼儿讨论:怎样才能走得更快走得更稳。

三、结束部分教师小结本次游戏活动

教学反思

1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;学会与人合作;动作发展更加完善,体力明显增强,这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思:

(1)、对幼儿发展的反思,幼儿在活动中都能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼,孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。

(2)、对教师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清,因此能把我住内容的核心及其发展线索,能更大限度的促进幼儿发展。

(3)、对师幼互动的反思。在整个活动中,个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能配合老师进行活动,总体来说,活动进行顺利。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高,但对个别发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展差异,多做一些不同层次的活动。

4、如果让我重新来上,我会把各个环节考虑的更细致,让不同层次的孩子都能得到提升。

小班运球教案(篇三)

活动目标:

1.通过学习原地运球的动作,发展身体协调性,炼上肢力量。

2.练习拍球的方法和技能,感受物体的弹性。

3.能在活动中听从指挥,反应敏捷,与同伴合作进行玩球。

4.通过体验游戏,培养参与球类游戏的兴趣。

5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动过程:

一、热身活动

教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。

二、探索体验

1.出示材料,鼓励幼儿探索材料的多种玩法。

(1)教师出示小篮球,请幼儿动脑想想小篮球的玩法

(2)幼儿自由玩要小篮球。如:抛、拍等。

(3)请个别幼儿示范,教师给予肯定与指导。

2.动作指导原地运球。

(1)幼儿分为两组,站成两横排,教师介绍活动内容。

(2)个别幼儿示范原地拍球动作,并说一说自己是怎样拍球的。

(3)教师示范并总结动作要领。

动作要领:两腿弯曲,上体稍前倾,抬头,眼看前方或侧方:五指自然分开开,手心空出,用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲,以腕关节为轴,上下摆动。

(4)幼儿站立成4横排,集体练习原地运球3-4次。

提示:腕关节为轴,上下摆动时,力量不能过大。

三、集体游戏。

(一)头顶传球

要求:幼儿排成两队,紧接着双手上举,球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾,先完成的小组为胜。

提示软球若在传接途中落地,须捡起并从落地处重新开始。

(二)排球接力

规则:幼儿分成四组站成横排,每组一个皮球,第一个幼儿原地拍球5个后,将球传递给第二个幼儿,以此类推,知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后,最先完成的获得胜利。

教师进行评价与小结,使幼儿获得成就感。

四、放松整理

教师带领幼儿一起做放松活动,稍做休息后,教师带领或指导幼儿将材料归放好,收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

活动反思:

运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

小班运球教案(篇四)

活动目标:

1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、锻炼股四头肌的静力性。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备:

物质准备:篮球若干个。

活动过程:

一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队,根据节奏做热身运动。

二、活动导入,教师示范。

1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

(1)师:"今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察,他们是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

(3)组织讨论。

2、教师示范原地运球,注意手掌粘球的动作,幼儿认真观察。

3、请个别幼儿尝试运球,教师从旁指导。

注意:1、用按压方式运球;2、注意手掌粘球的缓冲动作。3、脚要像大树生了根一样,在原地不动。

4、幼儿练习原地运球,教师巡回指导。

三、结束部分:

1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室,喝水、擦汗。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

月度教案精选 运球小班游戏教案四篇


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《月度教案精选 运球小班游戏教案四篇》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

运球小班游戏教案(篇一)

活动目标:

1、学习运球走的正确方法。

2、能按一定的方向运球走,提高四肢运动的协调性。

3、激发幼儿的竞争意识。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备:

篮球人手一个,红色、黄色彩条若干,记分板,场地的设置等。

活动过程:

一、热身活动

1、边念儿歌边复习拍球

2、总结拍球的正确方法。

A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位

B、手的姿势准确,五指张开

二、学习直线运球走。

1、自由练习。

2、引导幼儿发现问题,并探讨正确的直线运球的方法。

3、教师示范动作,并讲解动作要领。

4、再次练习,教师个别指导。

5、分组竞赛,进行评价。

6、学习转弯运球走。

7、自由练习。

8、引导幼儿发现问题,并探讨正确的转弯运球走的方法。

9、教师示范动作,并讲解动作要领。

10、再次练习,教师个别指导。

11、分组竞赛,进行评价。

三、放松活动。

活动反思:

《纲要》中明确指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展多做,提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响,因为它能促进人的'认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中,除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外,还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来,促进幼儿的身心全面发展。

运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一,我通过自己的亲身体验,思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段,我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平,发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球,有三分之一的孩子会原地拍球,但不会拍着球走,还有三分之一的孩子会拍球走,但不会按一定的方向运球,针对孩子在这三个阶段的发展差异,我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。

本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能,通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球,来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中,我发现有的孩子拍球的力度不够,原因是孩子用手指尖儿拍球,而不是用手掌去拍,还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度,在指导动作的同时,我采用了儿歌形式,让孩子们边说儿歌边拍球,更逐步增加了拍球的力度。在游戏中,通过语言的提示和不断的练习尝试,孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走,我设置了游戏场景,用小椅子摆成有一定宽度的通道,让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛,想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识,这一点在活动也充分的体现出来了,孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中,也设置了新的场地,在孩子们有了初步的体验后,我将大弯变成小弯,采用竞赛的方式,提高了运球走的速度,同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛,孩子们基本上能掌握运球走的方法。

才能有利于促进幼儿身体的发展,要充分挖掘重点和难点,避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中,我体验到,作为老师,只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中,才能让孩子在快乐中获得发展。

通过这次的活动,我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识:

1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求,为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件,并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地,体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间,让幼儿自己来选择,使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平,在原有的基础上有所发展和提高。

小百科:一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体,简称球。

运球小班游戏教案(篇二)

活动目标:

1. 大胆运用球各种体育锻炼,发展创造力;

2. 培养幼儿之间合作感和平衡能力。

3. 通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。

活动准备: 幼儿园器材 篮球,

活动玩法:2个幼儿一组,面对面或背对背,把一只球夹在中间,合作把球运到指定的地方,看那最快为胜。

活动规则:

1、在运球的过程中,手不许碰到球;

2、途中如球掉下,则捡起球返回起点,重新开始。

活动反思:

运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

运球小班游戏教案(篇三)

游戏目标:

1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。

2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

游戏准备:

1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。

2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

游戏玩法:

1、在起点处准备一个球架,许多球;

2、游戏开始,幼儿取一球平放在地面上;

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;

5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去;

6、将球按颜色分放在球架上。

情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,!..教案网出处!所以给小朋友每人准备了一个道具圈,大家开始帮忙吧!

游戏规则:

皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。

运球小班游戏教案(篇四)

活动目标:

1.探索多种方法滚球、追球,发展运动中的探索能力。

2.体验在运动中探索的乐趣。

活动准备:

大瑜伽球若干个,塑料小椅子20个。

活动过程:

一、滚球运球

幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头,然后再将球从地上滚回原处。(重复操作两次。)

二、花样玩球

1.小球追大球

——请有大球的小朋友排在前面一排,有小球的小朋友排在后面一排。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发!

(教师组织有大球的幼儿走在前面,有小球的幼儿在后面追赶。反复3次。)

2,碰碰球

——小朋友们,我们三个人拿一个球,围着一个大圆圈,老师说“碰碰,碰碰球”,我们一起把球向中间滚去,老师说“回家喽,回家喽”,我们再退回到原来的地方去。(教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏。重复操作三次。)

3,踢球

——小朋友们,我们围成的大圆圈不变,现在我们只需要一个球,老师用脚把它踢出去,大球停到谁的脚边,谁就把它踢出去,好不好?

——好

(教师用脚把球踢出去,组织幼儿有序的把球踢出去。)

【课件参考】分类教案大班四篇


居安思危,思则有备,有备无患。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《【课件参考】分类教案大班四篇》,希望能对您有所帮助,请收藏。

分类教案大班(篇一)

活动目标:

1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2.尝试给垃圾分类。

3.学习在日常生活中分类投放垃圾,提高分析、分类、比较的能力,萌发初步的环保意识,知道保护环境的重要性能。

活动准备:

经验准备

已做过垃圾填埋和废电池养花实验

物质准备

做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程:

一、引出课题提问:什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.认识有机垃圾①提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?

②看录像一,回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。

2.认识有害、有毒垃圾①看录像二,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,保护环境。

②提问:我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们的危害?

③看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特别处理。

④提问:还有哪些也是有毒有害垃圾?

3.幼儿观察教师做纸浆实验,认识可回收垃圾。

提问:老师是怎么做的?你发现了什么?

得出结论:纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。 (学习词:可回收垃圾)提问:可回收垃圾还有哪些?

三、垃圾分类

1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。

(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾,并进行分类

4.学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

(1)出示垃圾桶,提出制作标记来区分垃圾桶。

教师:“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”

(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记,在白纸卡片上画标记。

(3)展示各组幼儿设计的标记,请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

(4)教师给每组幼儿提供垃圾桶,请幼儿粘贴标记。

(5)教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。

5.活动延伸:

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

分类教案大班(篇二)

【活动目标】

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

【活动准备】

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

【活动过程】

1、交流分享,说说生活中的垃圾。

师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

(1)小组交流。(拿着记录表,互相说说)

(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

小结:

每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

(1)认识垃圾分类标志。

师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

①提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼儿自由回答。

小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

(2)讨论垃圾分类方法。

师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)

②提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

③个幼回答。

小结:

哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

幼儿自由回答。

分类教案大班(篇三)

活动目标

1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2.尝试给垃圾分类。

3.学习在日常生活中分类投放垃圾,提高分析、分类、比较的能力,萌发初步的环保意识,知道保护环境的重要性能。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备

1.经验准备:已做过垃圾填埋和废电池养花实验

2.物质准备:做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程实录一、引出课题提问:什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1.认识有机垃圾①提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?

②看录像一,回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。

2.认识有害、有毒垃圾①看录像二,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,保护环境。

②提问:我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们的危害?

③看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特别处理。

④提问:还有哪些也是有毒有害垃圾?

3.幼儿观察教师做纸浆实验,认识可回收垃圾。

提问:老师是怎么做的?你发现了什么?

得出结论:纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。 (学习词:可回收垃圾)提问:可回收垃圾还有哪些?

三、垃圾分类1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。

(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾,并进行分类4.学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

(1)出示垃圾桶,提出制作标记来区分垃圾桶。

教师:“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”

(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记,在白纸卡片上画标记。

(3)展示各组幼儿设计的标记,请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

(4)教师给每组幼儿提供垃圾桶,请幼儿粘贴标记。

(5)教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。

5.活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

教学反思

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

分类教案大班(篇四)

设计意图:

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现:幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等,幼儿学习数学的积极性老调动不高。《教育指导纲要》中提到:能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在生活中与中轻轻松松地学习数学;如何变"传授为主"为"以幼儿为主"的学习方式,让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是,我尝试设计并实施了以下活动,取得了良好的效果。

活动目标:

通过实践活动,学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量,从中体验数学的有趣及重要。

活动准备:

教师事先选择好实践的场地(内),并亲自实践一遍做好记录,心中有数;纸、笔。

活动过程:

(一)复习巩固:

1、你能从1数到几?数数看。

2、更快的数数方法:5个5个地数,10个10个地数。

3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

(注:此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何,以便在活动中更好地把握。)(二)联系生活:

1、在生活中,你碰到什么东西要用数来数?举例子。

2、在里也藏了许多数,请小朋友们说说。

3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次,然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)(三)提出任务:

1、分组统计并分类统计里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

一组:车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

二组:前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

三组:架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

(前三组让幼儿"统计——分类——再统计",从中明白总数比分出去的数多,几个分出去的数合起来等于总数)四组:电脑室——电脑有几台?在场办公的'教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决"判断头发长与短的标准")五组:教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)六组:一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏,幼儿要数准确不太容易,检验幼儿100以内的数数)七组:楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样,让幼儿发现楼层高台阶就多)2、要求:①合理分工与合作;②用自己的方法进行分类、统计与记录;③学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务,教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

4、幼儿汇报任务完成情况,教师根据实际情况提出新任务。

5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流):

①你们统计什么?统计结果如何?

②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?

(四)布置作业——课后实践:

请幼儿回家后,找一找家中或周围环境中有哪些事物可数,数数看,并用图表的形式记录下《大班数学:趣味统计与分类》相关的文章。

[课件分享]欢乐运球教案小班汇总


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[课件分享]欢乐运球教案小班汇总》,仅供参考,希望能为您提供参考!

欢乐运球教案小班(篇一)

活动目标:

1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。

2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

3、体会花样运球游戏的乐趣。

活动准备:

皮球20个,球框两个,小篮子3个,雪花片若干,障碍物两个,小奖品若干,热身音乐,放松音乐。

活动过程:

一、热身运动《水果歌》。

师:孩子们,今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术,我们一起来看看大家都变了些什么东西了?

二、引导幼儿用脚夹着球跳。

重放一遍音乐,跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳,并把球放回球框。

三、双人合作花样运球夺宝赛。

1、(分组)师:请宝贝们先把球放到球框,然后12345,12345的报数,请念到1的宝贝站在原地不动,请念到2345的宝贝举起你们的(左手/右手),站到(左手/右手)的后面去,后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。(分成4组,5人一组)

2、师:(讲解游戏规则)宝贝们,现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏,游戏规则:想想除了用脚运球以外,还可以用身体的那些方法来运球?

现在我们分成了4组,请1、2两组的宝贝两人一起合作运球(用手比划一下)3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐,每一轮比赛的时候,对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片,只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里,最后哪一组的雪花片多就胜利了。(强调游戏规则)现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物,然后抱着球跑回来,把球交给你们组的下一个小盆友,(放好雪花片)然后排到你们组的队尾去。(请一组幼儿示范一下)

3、引导幼儿花样运球比赛。

四、双人合作花样运球障碍赛。

1、师:数数哪一组篮子里战果最多了,哦,机会又来了,难度升级了。

2、游戏规则:这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了,我们不仅要两个两个用身体一起合作运球,还要跨障碍闯关运球,这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。

3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。

(活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。)

五、放松运动。

请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去,放好的宝贝请站到线线上,我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。

欢乐运球教案小班(篇二)

游戏目标:

1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。

2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。

游戏准备:

1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。

2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

游戏玩法:

1、在起点处准备一个球架,许多球;

2、游戏开始,幼儿取一球平放在地面上;

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;

5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去;

6、将球按颜色分放在球架上。

情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧!

游戏规则:

皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。

欢乐运球教案小班(篇三)

活动目标:

1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术,发展幼儿的动手能力。

3、感受魔术带来的欢乐,激发幼儿的探索欲望。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

教师:一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿:人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

活动过程:

一、教师以谈话导入活动,引起幼儿的兴趣

二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1、出示红色的纸变成小兔子

2、教师变魔术,让兔子耳朵动起来

3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

4、幼儿操作,探索其中的奥秘,教师巡回指导。[教案来自:幼儿园学习网教案网.](先把它变成一只小兔子,撕出两只耳朵,往下撕,别撕歪了,小心点,中间的弯下去,然后把它撕掉,撕下的纸放到篮子里,先找一根线,穿进去,拉出来)

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1、教师变纸环魔术,引起幼儿的兴趣

2、幼儿操作探索,教师巡回指导。

4、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的,一个环是8字),并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

5、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候,记住了,一定要把它藏好,不要被发现)

四、展示纸圈新魔术,激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

教师示范纸圈变成两个套在一起,幼儿探索其中的秘密。

活动反思:

整节课,孩子们的兴趣被大大的吸引了,探索气氛比较浓厚。老师在变魔术的时候,边上的幼儿都在观察,如果老师能把座位稍作调整,那可能幼儿会觉得更加神奇。实验时,孩子们的探索欲望很强,有好多幼儿都能发现魔术的秘密,但也有部分孩子不会操作,这个时候老师的个别指导就相当的重要了。在实验结束之后,孩子们都把自己的纸环拿了回去,很有继续表演的兴趣。

这一次的教学活动,在前一次的基础上,对座位进行了修改。活动一开始幼儿的兴趣就被吸引了过来,孩子们很快被老师的魔术吸引住了,但是在探索如何让小兔子的耳朵动起来的时候,老师可以提供更多的操作材料,让幼儿先有一个探索,思考的过程,而不是直接告诉幼儿耳朵动起来的秘密,相信这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后,如果让幼儿把纸放在桌上,再回到座位上讲述发现的秘密,幼儿的注意力会更加集中。

欢乐运球教案小班(篇四)

活动目标:

1、了解乒乓球的基本特性,会创造性地玩球。

2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。

活动准备:

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。

活动过程:

一、导入:老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!

1.幼儿摸以后说出这东西的感觉:你摸到的是一个什么样的东西?

2.让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。

3.猜一猜是什么?揭晓谜底:打开看看?是个乒乓球。

4.让每个幼儿取到球。

二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的'乒乓球可以玩吗?怎么玩,请你找个空地方试试看。

三、提问:

1.你的乒乓球是怎么玩的?

2.小结:因为乒乓球有弹力,又是个圆球体,所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳,玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?

3.介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。

4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?

四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!

五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。

六、总结:一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。

1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?

2.想象一下:你想用乒乓球变个什么东西?

七、介绍材料、幼儿探索操作:用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。

有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球,也可以,注意安全,在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。

八、作品展示:

1.向客人老师介绍。

2.集体面前介绍。

活动反思:

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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