幼儿园白雪公主说课稿。
优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班教案《白雪公主》含反思”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《白雪公主》含反思》
大班教案《白雪公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养做个爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感，养成认真听话的习惯，记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐，许许多多，快来看看幼儿园大班《白雪公主》含反思教案吧。
活动目标
1、养成认真听话的习惯.
2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.
3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力.
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性.
活动准备
1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干
3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐
活动过程
一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。
二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？
幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？
幼儿：同意!
老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！
三动画片老师：你们喜欢谁啊？
幼儿：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？
幼儿：因为善良，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？
幼儿：王后老师：为什么呢？
幼儿：因为她很坏……五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演,请愿意表演的小朋友举手!
教学反思：
经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。由于幼儿感兴趣，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽，幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好，达到了教学目的。
小百科：美丽的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生。爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当镜子说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，王后得到了应有的惩罚。
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幼儿园中班教案《白雪公主》及教学反思
活动目标
１.通过情景导入法、直观演示法、观察法、比较法，展示故事内容，让幼儿了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。
２.激发幼儿同情善良的道德情感。
３.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
４.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动过程
一、开始部分：
1.情景导入，引出故事《白雪公主》
二、基本部分：
1.播放动画，欣赏故事。
2.围绕问题，解决重难点。
3.利用游戏，加深对故事的理解。
三、结束部分：
1.教师总结故事内容，激发幼儿同情善良的道德情感。
2、活动延伸：把故事讲给身边的人听
教学反思：
经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。由于幼儿感兴趣，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽，幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好，达到了教学目的。
幼儿百科：白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。历史学家巴特尔思据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思》
中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作，练习蹲着走，发展腿部力量，体验合作游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班《白雪公主和七个小矮人》含反思教案吧。
活动目标：
1．练习蹲着走，发展腿部力量
2．模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作。
3．体验合作游戏的乐趣。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
重难点：
让幼儿按蹲走动作的要领（上身挺直、膝盖半蹲）练习自由行走。
活动准备：
1．幼儿听过《白雪公主》的故事。
2．长绳一根，障碍物若干，纸球人手一个，篓子四个，铃鼓一个。
3．录音机，音乐磁带。
活动过程：
1．准备活动。
★幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。
要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。
★幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。
（评析：此环节的设计是力求让幼儿在运动前先舒展自己的筋骨，为后面的教学活动做好一个热身铺垫。）
2．探索“小矮人”走路的方法．练习蹲着走。
★教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢?
（评析：教师此问题的提问设计直接、简单明了，避免幼儿答偏跑题。同时使幼儿用蹲的办法来变成小矮人。）
★幼儿自由尝试模仿“小矮人”走路。
（评析：让幼儿自由想象并练习，迸发出强烈的做小矮人愿望，激发他们想融入到这个角色中来，从而有效地达到角色进入的教育效果。）
★请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。
（评析：幼儿先学习动作要领，为后面的以游戏来强化、巩固其对动作的掌握做好基础作用。）
★在场地上系一根长绳，最低处要低于最矮的幼儿。教师带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。为激发活动兴趣，发展动作节奏，可集体呼数前进。
★集体讲评，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。
（评析：让幼儿继续练习动作要领，掌握活动的重点。）
★幼儿自由练习，教师观察和指导。
3．游戏话动“白雪公主和小矮人。
★教师交代游戏的玩法与规则：幼儿分成四组，每组一位幼儿扮演白雪公主站在终点线上，其余幼儿扮演小矮人，站在起点线上。游戏开始，小矮人手拿沙包从起点开始，一个跟着一个蹲着走成一列纵队，绕障碍(用瓶子代替)到达终点，将纸球投到“白雪公主”手里的篓子里，再蹲着从原路走回起点，最后“白雪公主”抱着篓子边往回走边捡起地上的障碍物放进篓子，最先回到起点的队为胜队。
★游戏重复进行数次。
（评析：教师让幼儿蹲走来到“终点”，并说明游戏规则【有序地绕过障碍物，如按从左往右的顺序绕物蹲走】，提醒幼儿要坚持，不怕吃苦。）
★让幼儿两两合作手拉手模仿小矮人走，体验合作活动的乐趣。对能力稍差的幼儿，教师可帮助他们(在前面拉住手)练习半蹲走。
4．活动结束：按摩自己的双腿进行放松活动。
活动反思：
在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小矮人走路，然后老师进行小结，告诉幼儿矮人走路的方法，再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。而在本次活动中不足的地方在于：在交待游戏规则时没有让全班幼儿看清楚（后面的幼儿看不到），导致个别幼儿没能遵守游戏规则。还有就是，游戏难度不够，活动量较小，在下次活动中需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。
小百科：白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。
幼儿园大班教案《为白雪公主配音》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《为白雪公主配音》”。让幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力，根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音，感受配音活动的乐趣。
活动目标
1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。
2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。
3、感受配音活动的乐趣。
4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
5、理解《白雪公主》内容，丰富相关词汇。
准备：
1、幼儿已经了解《白雪公主》的故事情节。
2、多媒体课件。
过程：
一、欣赏无声的电影小片断。
1、观看无声电影片段。
（1）这个电影和我们平时看的电影有什么不一样？
（2）如果我们想知道他们说了些什么怎么办呢？
（此环节的设计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题）
2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。（注意不同人物语气的变化，以及语速和画面同步、声音要响亮。）
3、幼儿尝试为无声电影片段配音。
（1）集体配音。（集体配音后教师进行简单的小结。）
在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面保持同步。
（2）个别配音。
提问：你觉得他们配音配的好吗？好在什么地方？教师再次强调配音的基本要求。
（此环节以教师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的表现欲望）
二、为动画片《白雪公主》中的片段配音。
1、欣赏该片段的有声画面，初步了解角色以及角色间的对话。
提问：片段里有谁？她们说了些什么？初步了解该片段的内容。
2、定格欣赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，体现角色对话之间的特点。
（1）皇后会对白雪公主说些什么？白雪公主是怎样回答的？皇后会用什么样的语气来说？你能学一学吗？白雪公主说话的语气和皇后一样吗？白雪公主会用什么样的语气说？你能学一学吗？
（2）皇后拿出苹果会怎样劝说白雪公主来尝苹果？白雪公主说了些什么？（集体练习和个别练习）
（3）这时候发生了一件什么事？皇后会说些什么呢？白雪公主说了些什么？（分小组练习和个别练习）
3、集体尝试完整为这个片段配音。
4、自选角色完整配音。
5、请两位孩子分角色来配音。
（此环节充分体现“体验教学法“的理论，孩子用语言和动作来为影片配音其实就是一个体验和尝试的过程，这一过程让孩子充分体验到了配音带来的乐趣。）
三、活动延伸。
在平时的生活中尝试为自己喜欢的其它动画片配音。
【活动反思】
大班是幼儿语言学习的敏感期特别是语音发展的敏感期，他们语言模仿能力强，尤其体现在语音学习上，他们的发音器官达到灵敏的极限，耳朵能辨别语音、语调上的细微差别，口舌能准确地模仿各种声音。抓住语言发展的这个关键期的有利时机，及时进行适当的教育，定能收到事半功倍的效果。
在活动的开始我让孩子欣赏无声的电影片段，孩子的兴趣和关注点很快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题—配音。在老师示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、孩子的初步尝试、评价中，孩子们加深了对配音基本要求和方法的了解，为下面《白雪公主》片段配音打下良好的基础。
本次配音活动虽然是全市青年教师评优课的一次大胆尝试，但比较成功。各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，调动了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的效果。
幼儿百科：白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。历史学家巴特尔思据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。
幼儿园《白雪公主》教案
中班其他活动：白雪公主和小矮人
幼儿发展情况：
我班幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘幻想色彩的童话故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。在小班时，他们就已经学会了装饰房子、婚车等，动手能力得到了较好的发展。因此，我们从幼儿的兴趣特点出发，选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的游戏《白雪公主和小矮人》。
活动背景条件
在本班偶然的一次故事《百雪公主》的讲述后，小朋友们一下子热闹了起来，他们常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友还带来了《白雪公主》的图书和其他小伙伴一起共同欣赏阅读。于是，我便让小朋友寻找这一方面的资料，开展这一主题活动，在如何设计小矮人的服饰时，小朋友纷纷提出了自己的看法：用各种塑料袋做款式不同的衣服，我一一接纳了孩子们的意见，并且在家长们的帮助下，做出了许多与众不同的服装；在表现森林里的树时，小朋友想象更加大胆，幻想自己本身就是一棵树，然后再打扮。在这一系列的活动中，充分体现了创造性，在本次活动中，主要引导幼儿通过剪贴，装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，及表现小矮人生活在森林里的环境，并在最后玩表演游戏时体验游戏的快乐。
活动总目标：
1。引导幼儿用多种废旧材料表现童话中的人物形象，发展幼儿的动手能力，和创新能力；
2。培养幼儿的合作精神，发展交往能力；
3。要求幼儿养成收拾、整理游戏材料的习惯，体验游的戏快乐。
本次活动目标
1。收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木）进一步感知他们的外形特点。
2。在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。
3。在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。
环境材料准备
1。白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。
2。收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。
活动指导过程
（一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”;游戏的欲望。
（二）艺术表现：
1。引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。
2。引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。
3。教师把自己打扮成“白雪公主”;和“巫婆”;。
（三）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。
（四）教师总结评价游戏。
中班艺术教案：白雪公主的梦
目的：
1、感觉音乐欢快活泼的旋律，分辩乐曲中的乐段、乐句。
2、结合故事情节，根据乐曲中所表现的音乐性质，想象小木偶的形象，并创编动作。
3、在游戏过程中，继续发展幼儿随音乐变化的能。
准备：两个娃娃、一个小木偶、一个小喇叭玩具、一个公鸡玩具。
过程：
一、师配音乐讲述故事《白雪公主的梦》。
一天晚上，白雪公主睡着了，她做了一个梦，梦到自己来到的玩具王国。她走走走走看一看，看见了许多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看见了许多小喇叭在吹号，白雪公主又走走走走看一看，还是看见了许多小木偶，她觉得好玩极了，又继续往前走，又看见了许多小喇叭在吹号。突然大公鸡叫了，原来天亮了，小木偶和小喇叭都不见了，白雪公主也从梦中醒了过来。
二、根据故事情节提问幼儿各个物体出来的前后次序，并依次摆出去图片。
三、请幼儿创编小木偶的动作。
小朋友，你们知道小木偶是怎么走路的吗？谁来学学看。
四、幼儿与教师一起听音乐做动作。
五、讲解幼儿配乐过程中出现的问题，再次合音乐。
六、游戏：白雪公主的梦
1、师当白雪公主，部分幼儿当小木偶与小喇叭，游戏一次。
2、请几个幼儿当白雪公主，另一部分幼儿小木偶，游戏一次。
3、多请几位幼儿当白雪公主，全体幼儿一起游戏。
七、学白雪公主听音乐出教室
天亮了，白雪公主从梦中醒了过来，她想与小朋友一起到外面去玩，那我们一起学着白雪公主到外面去吧！
体育教案：救救白雪公主
活动由来
童话白雪公主和七个小矮人是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据托班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、钻、平衡的动作技能，培养幼儿帮助关心他人、克服困难的品质，体验游戏的快乐。
活动目标
1、在情境游戏中练习走、钻、平衡等基本动作，培养幼儿动作的灵敏和身体协调的能力。
2、培养幼儿关心他人的优良品质,体验游戏的乐趣。
活动准备
道具：树若干棵，小矮人头饰若干,白雪公主头饰一个；
器材：平衡木若干，小动物钻圈，泡沫垫若干，录音机，录音带。
活动过程
一、热身活动：小矮人表演。
（听音乐，小矮人表演）
二、情境游戏。
1、情境导入：
一位小矮人哭着跑过来。
师：“小矮人，你怎么拉？大家赶快过来，问一问发生什么事拉？”;
“昨天坏皇后又来了，她给白雪公主吃了毒苹果，白雪公主生病了。”;
师：“恩，你不要哭，我们一起来想想办法，怎么帮助白雪公主？”;
（幼儿讨论讲述）
师：“听说，在遥远的森林里，有一种很神奇的果子，吃了它，什么病都会好的。我们一起去找这种神奇果子来救白雪公主好吗？现在就让我们一起出发吧。”;
2。钻山洞
幼儿练习钻、爬的基本动作。（一个跟着一个爬，谁也别掉队）
师：前面有一坐高山，让我们穿过山洞，到山那边去找找看。钻山洞的时候请小矮人们一个一个爬过去，跟好了，先爬过去的等一等后面的小矮人，我们一起往前走。
3。过小桥
师：神奇的果树在哪呢？我们继续往前找找吧。
小矮人们，快来看啊，神奇果树在河那边呢。（小矮人过小桥，幼儿练习走平衡木。）
师：眼睛看着前面走，一步一步走过河。
耶，我们找到果子拉，你们高不高兴啊？有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人们我们赶紧回去把果子送给白雪公主吧！送果子的时候，你想对白雪公主说些什么呢？（幼儿给白雪公主送果子）
小矮人救白雪公主（中班体育教案）
前言：白雪公主的故事我们从小都听过，白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。今天我们要来一起和小朋友们演义一下这个体育教案故事！
目的：培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质，发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力，让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
准备：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
过程：
1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵
奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
规则：
1、 幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
大巨人与小矮人
活动目标：
1、享受表演故事的乐趣。
2、感受音乐的强弱、上行与下行。
活动准备：
歌曲《大巨人与小矮人》、铃鼓、录音机、录音带。
活动过程：
1、教师自编和讲述小矮人与大巨人的故事，并邀请幼儿一同表演。如：
（1）乘飞机出去玩，遇到暖流，大家快坐好！找个地方降落带幼儿蹲下来。遇到大巨人用动作表现大巨人的模样，然后大家就赶快坐上飞机逃走。
（2）飞呀飞，可是前面又有暖流，我们只好降落了。
（3）趴下看见小矮人，请幼儿用身体动作表现小矮人的模样，然后坐飞机回家。
2、教幼儿学唱歌曲《小矮人与大巨人》，唱到“变成大巨人时声音就变大，当唱到小巨人时声音就变小。也可以用重敲、轻敲铃鼓或者身体伸展、收缩表示。
3、也可将幼儿分成两组，一组边唱边敲打铃鼓，一组则边唱边伸展、收缩身体。
活动评价：
幼儿能积极参加小矮人与大巨人的游戏，不过有些拥挤现象。幼儿能区分大小声并能用身体伸展、收缩表示。教师在引导幼儿学听音乐做动作时，能做到集体与小组的练习结合。但在课堂中能准备多些形象的教具，相信效果会更好。
相信《幼儿园大班教案《白雪公主》含反思》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园白雪公主说课稿专题，希望您能喜欢！