洗手幼儿园教案。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编经过搜集和处理,为您提供范文合集:幼儿园洗手教案范本汇集,仅供参考,希望能为您提供参考!
幼儿园洗手教案(篇一)
小班音乐律动教案《洗手》
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
准备材料:《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动过程:
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
幼儿园洗手教案(篇二)
活动准备:
1、每组一份洗手步骤图,教师一份大的洗手步骤图
2、一条脏毛巾
活动流程:
一、开始部分:
用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:"有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。"
提问:
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、基本部分:
1、孩子自由讨论,教师小结点名主题《洗洗手》
2、请幼儿说说洗手的重要性,应该怎样洗手,正确洗手的步骤。
师:既然洗手这么重要,那我们应该怎样洗手呢?刚刚上课之前我们已经洗过了,现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢?
3、老师出示洗手步骤图,老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。
师:我这有一张洗手步骤图,现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌:洗手前先卷袖,再用清水湿湿手,擦上肥皂搓一搓,指缝之间都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手洗干净。
4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
5、分组洗手比赛,教师为每组发打乱的洗手步骤图,让幼儿进行排序,巩固洗手的步骤。师:既然我们已经会正确的洗手顺序了,那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图,请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧,这需要你们共同配合,看哪组排的最安静、最快,最准确,好了,开始吧!
6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。我的创新活动流程师:我们都已经会正确的洗手过程了,但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢?你们知道吗?现在请你们小声的讨论一下,然后在告诉我好吗?别忘了讨论完后就马上坐好呦!
师:刚刚你们说的都很好,在幼儿园里洗手时我们要注意排队,不推、不挤。还不能玩水,不把水溅得到处都是,要节约用水,对吗?
三、结束部分:小结。
师:好了,既然我们已经学会如何洗手,了解到洗手时应注意的事项,也知道洗手非常重要,那在今后我们就要按照今天我们说的去做,做一个讲卫生的好孩子,好吗?
小结及反思本节课开始孩子们的注意力集中,热情非常高,对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水,不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行,比赛这一环节很好孩子们配合的默契,孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。
幼儿园洗手教案(篇三)
一、教学目标:
1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法,知道洗手的好处,并养成勤洗手的习惯。
2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重点:了解洗手的正确方法
三、教学难点:知道洗手的好处
四、教学准备:投影、挂图、洗手歌
五、教学过程:
1、给学生看细菌挂图
2、学习正确洗手方法
展示洗手步骤挂图
六步洗手法:
第一步,五指并拢,掌心擦掌心;
第二步,手指交错,掌心擦手背;
第三步,手指交错,掌心擦掌心;
第四步,两手互握,互擦指背;
第五步,拇指在掌中旋转;
第六步,指尖摩擦掌心
3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁:
(1)开水龙头冲洗双手。
(2)加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。
(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。
(4)用流动的水冲洗至少10秒钟。
(5)完全擦干净后,才用清水将双手彻底冲洗干净。
(6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手,或以干手机吹干双手。
(7)双手清洗妥当后,别再直接触摸水龙头,防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头,或在水龙头上泼水冲洗干净,才把水龙头关上。
4、教《洗手歌》
手心搓手心,手心搓手背,手指轻轻抓手心,五指张开洗干净……
搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。
5、座位上演练。
6、实际体验学习
六、课堂延伸:
一般来说,人们的一只手上沾附着大约40万个细菌,这绝不是危言耸听。如果手洗不干净,后果不堪设想。生活中,有些人手一闲下来,就抠鼻子、揉眼睛,此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损,使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入,致使健康的身体受到侵袭。
这里给你列举出做这十件事后一定要洗手:
1.饭前饭后;
2.便前便后;
3.吃药之前;
4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后;
5.做完扫除工作之后;接触钱币之后;
6.接触别人之后;
7.在室外玩耍沾染了脏东西之后;
8.户外运动、作业、购物之后;
9.抱孩子之前;
10.接触过传染物品,更要经过消毒反复洗。
健康TIPS:
如果是在郊游等户外的环境中,香皂或洗手液是肯定没有的,而你又恰好没带消毒纸巾或是免洗的洗手液,那么也可以就地取材,只要用流动的水,再加上细沙砾、黏土或燃烧完全的木灰烬涂抹清洗,一样也可以达到清洁双手的目的。还有,最重要的,随身携带护手霜,保证随时随地对洗完后手的呵护。
七、教学体会:通过调查发现有相当一部分学生不知道正确洗手的方法,值此第二个世界洗手日之际,教育孩子勤洗手,讲卫生,并当一回宣传员,向家长及身边亲人宣传洗手节的意义,传授科学洗手方法很有必要,学校将洗手与健康卫生、防甲流工作紧密联系在一起,保证学生的身体健康,为学生愉快学习打下基础。
幼儿园洗手教案(篇四)
活动目标
1.掌握正确的洗手方法。
2.养成良好的生活卫生习惯。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1,洗手程序图卡。
2,视频短片洗手的正确程序(《快乐小天地》电子书)。
3,轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画
活动过程
1.出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2.将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。
3.其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。
4.播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5.小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。
6.洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励。
活动反思
通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园洗手教案(篇五)
一、活动目标
1.了解不洗手的危害
2.学念洗手儿歌,掌握正确的洗手方法
3.积极参与活动,敢于表达自己的想法
二、活动准备
物质准备:课件洗手儿歌
经验准备:幼儿自己有洗手的经历
三、活动过程
1.故事引入
请幼儿帮助脏脏的毛巾,毛巾为什么哭泣?(自由猜测)手不干净的危害?怎样让毛巾不哭?怎样把小手洗干净?
2.教师示范
教师一边念儿歌一边示范
3.讨论问题
什么时候需要洗手呢(饭前饭后便后打喷嚏后玩玩具后等)
怎样知道小手洗干净了没?(闻一闻摸一摸看一看)
四、活动延伸
洗手舞蹈
附:卷起袖淋湿手抹肥皂手心搓搓手背搓搓手背搓搓指缝搓搓清水下面洗一洗毛巾拿来擦小手闻闻看嗯好香啊
幼儿园洗手教案(篇六)
一、活动目标
1、懂得洗手的时间和重要性。
2、根据洗手流程图学习正确的洗手方法。
二、重点难点
重点:懂得洗手的时间和重要性。
难点:根据洗手流程图学习正确的洗手方法。
三、活动准备
1、挂图:小手洗一洗(贴在盥洗室的墙上)
2、盥洗室内准备4-5块颜色、形状、香型不同的香皂。
四、活动过程
(一)组织幼儿讨论洗手的时间和重要性。
1、什么时候需要洗手?什么时候手会变脏呢?(饭前便后、吃东西前、户外活动后等)
2、为什么要洗手呢?小手洗干净后再吃饭,才不会把细菌吃到肚子里,不然容易生病。
3、你在家是怎么洗手的?
(二)一起看幼儿用书,给幼儿示范正确的洗手步骤,并请幼儿一起学学洗手的动作。
1、湿:打开水龙头,把手冲一冲。
2、搓:关上水龙头,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指缝,搓搓大拇指,搓搓手腕。
3、冲:打开水龙头,双手手指朝下,将手上的肥皂泡冲洗干净。
4、捧:捧起水冲冲水龙头,再把它关紧。
5、擦:拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦干净。
(三)带领幼儿走到盥洗室,认识洗手的相关用具。
1、这是香皂你知道它是用来做什么的吗?
2、香皂可以帮我们把小手洗得更干净。
(四)组织幼儿根据洗手流程图的提示,轮流洗手并擦手。
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俗话说,不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“阅读推荐:学前洗手教案范本合集6篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
学前洗手教案(篇1)
活动目标
1.通过绘本故事情节,了解洗手的重要性。
2.学习正确的七步洗手法。
3.体验战胜细菌的乐趣,养成良好的卫生习惯。
重点难点
活动重点:
了解洗手的重要性,学会用七步洗手法洗手。
活动难点:
掌握七步洗手法的步骤。
经验准备:
简单知道一些不洗手的危害
物质准备:
1、绘本《超级细菌王国》PPT
2、邀请保健医生给孩子讲述七步洗手法
3、一盆清水、肥皂、毛巾
活动过程:
一、绘本故事导入,激发幼儿兴趣。
1、教师出示绘本封面,幼儿大胆猜测故事内容。
师:小朋友你们看封面上有什么啊?(手指)
手指上小小的东西是什么啊?(细菌)
师:手指和细菌到底会发生什么事情喃?我们一起来听听故事吧。
2、倾听故事,了解故事内容(邪恶的小细菌们在贝利手上建起了一个“超级细菌王国”,它们用贝利手上的食物渣滓盖起了高楼大厦,每天肆无忌惮地吃喝玩乐,甚至还趁机钻进了贝利的肚子里…… )
师:贝利为什么肚子疼呀?(因为他没有洗手,手上都是细菌)
师:他的病是怎么好的喃?(勤洗手)
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流
师:你们有肚子疼的时候吗?为什么会疼喃?你是怎么做的喃?
师:我们什么时候该洗手喃?(饭前、便后、玩玩具后、手脏时)
4、教师小结
贝利因为勤洗手,细菌再也没有找过他了。我们也要像他一样勤洗手,讲卫生,才不会生病哦。
二、请出保健医生,引导幼儿了解洗手的正确方法
1、个别幼儿尝试自己洗手
师:你们看,老师这里有什么?(盆子,香皂)
师:哪个小朋友愿意来教教其他小朋友怎么洗手?
2、请出保健医生,学习正确洗手方法
①师:老师今天请了一位打败细菌的高手,你们看是谁?(医生老师)
②师:接下来请医生老师教教小朋友怎么打败细菌吧!
③配合儿歌,学习正确的七步洗手方法
师:将手打湿然后抹上肥皂
儿歌:
1、掌心对掌心
2、手心压手背
3、十指交叉摩
4、手握关节搓
5、拇指围轴转
6、指尖掌心揉
7、手腕别放过。
医生小结:小朋友们太棒了,都学会了打败细菌的方法。
三、幼儿分组练习,进一步掌握洗手的正确方法。
师:小朋友们,吃点心时间到了,我们一起去洗洗手,看看谁能打败细菌,把小手洗的最干净。
三、活动延伸
在班级微信群分享正确的洗手步骤,请幼儿教会家长七步洗手法,帮助幼儿进一步掌握洗手的正确方法和步骤。
活动总结
本次活动邀请保健医生参与效果非常好。幼儿害怕医生,同时也很喜欢扮演医生,从医生嘴里说出来的话效果特别好。
幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知,实际操作,亲身体验来学习七步洗手法。利用儿歌教孩子洗手,孩子们不但感兴趣还很快掌握了怎样正确洗手的方法。
学前洗手教案(篇2)
目的:10月15日是世界洗手日,让幼儿学习正确的洗手方法
准备:细菌挂图、正确洗手步骤挂图
过程:
1、给幼儿看细菌挂图
师:小朋友看看这图片是什么?
幼:好多小虫子
师:不是小虫子,是我们不爱洗手的小朋友手上沾的细菌;
再看这张(细菌如何被小朋友食进肚子的挂图)
师:大家看,这些象小虫子的细菌爬到肚子里去了它们在干嘛呢?
幼儿:咬肠子
师:细菌如果跑到我们的肚子里,会怎么样呢?
幼:肚子就会疼,就生病了。其他幼儿都表示相同看法。
师:那我们想个什么办法把手上的细菌赶走呢?
幼:洗手就没有细菌了,水冲跑了细菌。
许多幼儿表示赞同。
师:让幼儿观察自己的手是否脏了。
看了细菌的图片,他们得到了答案,很兴奋,我问他们现在要不要洗手,幼儿都说要洗
2、学习正确洗手方法
师:展示洗手步骤挂图
师:同学们都知道要洗手了,可怎么洗才干净了,请小朋友看这位阿姨还有这位小朋友(解说洗手步骤挂图)
六步洗手法
第一步,五指并拢,掌心擦掌心;
第二步,手指交错,掌心擦手背;
第三步,手指交错,掌心擦掌心;
第四步,两手互握,互擦指背;
第五步,拇指在掌中旋转;
第六步,指尖摩擦掌心。
师:小朋友听清楚了吗?
(可以让小朋友根据解说演示,然后纠正,强调正确步骤)
3、教《洗手歌》
手心搓手心,手心搓手背,手指轻轻抓手心,五指张开洗干净
搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。
4、座位上演练。幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
5、带孩子到盥洗室,实际体验学习
我请幼儿一边听《洗手歌》,一边自己作洗手的动作,我则做正确的洗手动作,幼儿看见我的动作很新奇,开始模仿老师,我边念儿歌边作示范,并带他们去盥洗室进行实际操作,在洗手的过程中,我注意观察和个别指导。
6、游戏:小猴爬大山,巩固学习洗手方法步骤
盥洗室回来后,用游戏化的方式学习巩固洗手的方法,同时激发幼儿对洗手活动的兴趣。孩子们在老师的带领下口中说着一只小猴来爬山,爬呀爬,爬呀爬,爬到山尖了,做着从手腕转圈向上转到手指尖的动作;说着小猴掉进了山谷里,跳呀跳,跑呀跑,做着一只手洗另一只手指缝的动作。在自然愉快的气氛中,孩子们学会了认真清洗手腕、手尖和手指缝的方法,枯燥的洗手环节成了孩子们快乐学习的时光。
附:洗手童谣《小猴爬大山》
手心搓手心,搓呀搓,搓呀搓,搓出沫沫白花花。
手心搓手背,搓呀搓,搓呀搓,搓出沫沫白花花。(左右手各搓一次)
有一只小猴来爬山,爬呀爬,爬呀爬,爬到山尖了,
噗通,掉进了山谷里,
跳呀跳,跳呀跳,跑呀跑,跑呀跑,
终于跑出了老虎嘴。(左右手各搓一次)
学前洗手教案(篇3)
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿园要与家长配合,根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此,作为幼儿园教师我们应当教会幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
现实生活中,大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的认识仍有缺失,也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为帮助幼儿养成良好的卫生习惯,我设计了此次活动,用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤,养成勤洗手的好习惯,理解洗手的原因。以绘本故事的形式导入话题,吸引幼儿,引发幼儿主动思考,来加强幼儿对洗手的正确认知。
活动目标:
1、能学会用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、讲卫生;
3、体验绘本和律动带来的乐趣;
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
物质准备:绘本《根本就不脏嘛》PPT课件,正确洗手的流程图片,情景图;
经验准备:在日常生活中,幼儿已有洗手的经验。
活动过程:
一、提问导入
出示绘本封面、引发幼儿猜想。
师:小朋友们好,今天我们又要一起学习新的本领了,你们高兴吗今天呀,还会有一个新朋友跟我们一起学习新本领,他是谁呢让我们一起认识一下她吧!【出示书的封面】,咦,这是谁啊,你们认识她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么一直看着自己的手啊,难道手上有东西么,她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、理解感知
(一)第一段:师幼共读、感知与理解画面内容。
师:教师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”她认为哪些事是无聊的事
师:小女孩儿认为:只有手真的很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦!
师:我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候(我要玩泥巴的时候,手才真的很脏)
师:可是手脏了,她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗)
师:小脏手在衣服上蹭一蹭真的就干净了吗(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净。
师:在画面上我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗
(二)第二段
师:“每时每刻都要洗手,我真的很烦,因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如,我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)
师:“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊!怎么会脏呢”小女孩儿又发问了:“只有吃豌豆的时候才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆。”
(三)第三段
师:小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友们发现了吗细菌无处不在,成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。
师:接下来,会发生什么事呢
师:宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么
师:吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗天啊,他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩,宝宝们,你们是要洗手还是要去医院呢
三、练习巩固
让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展示出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片),让幼儿学会怎样正确的洗手。
附:七步洗手法第一步,五指并拢,掌心擦掌心;
第二步,手指交错,掌心擦手背;
第三步,手指交错,掌心擦掌心;
第四步,两手互握,互擦指背;
第五步,拇指在掌中旋转;
第六步,指尖摩擦掌心;
第七步,洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂
并用律动的方式学习巩固洗手方法,同时激发幼儿对洗手的兴趣。
附:洗手童谣《小猴爬大山》
手心手心,搓一搓,搓一搓,
手心手背,搓一搓,搓一搓,(左右手各搓一次)
一只小猴来爬山,爬,爬,爬,爬,
噗通,掉进了山谷里,
跳呀跳,跳呀跳
终于跳出山谷了。
四、总结提升
师:听了这个故事,做了这个小律动,你想对自己说什么呢小朋友都学会了正确洗手,那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手,回到家里后也要保持这样的好习惯,做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我们要学的本领,知道什么时候要洗手了,我们一起来做个小游戏吧!(教师出示上完厕所,吃饭前,玩玩具后,摸过小动物后等等一系列图片),引导幼儿判断是不是要洗手,如果是就要做出相应的洗手动作加以巩固。
五、延伸活动
将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区,引导幼儿走进图书区继续深入阅读,发现小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室,引导儿童在生活区边观察边强化洗手的方法。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
学前洗手教案(篇4)
活动目标:
1、知道洗手的重要性
2、掌握洗手的正确方法
3、教育幼儿养成爱清洁讲卫生的好习惯
活动重点:学习正确的洗手方法
活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯
活动准备:洗手的课件 两个小熊手偶的故事
活动过程:
(一)游戏:“手指歌”导入活动
“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”
(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫)
(二)集中观看手偶表演,帮助
幼儿了解洗手的重要性:
1游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)
教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)
2观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)
提问:豆豆为什么会肚子疼啊?
它应该怎样做呀?
(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的`好习惯)
3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)
问题:你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?
4小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)
(三)设计问题,引导
幼儿观看教师的示范,学习洗手的正确方法:
1调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?
2 幼儿学习洗手的动作
3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
(师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)
我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。
6师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)
(四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”
(五)、活动延伸:(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)
1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。
2家园共育:利用家长资源,请家长配合,引导幼儿在家独立做力所能及的事情,进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。
3区域
活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。
附:故事: 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:“你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说:“记住了!谢谢医生!”
学前洗手教案(篇5)
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
《洗手帕》磁带、手帕,《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段
活动重难点:
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程:
1、观看录像导入主题,引起幼儿兴趣
“小朋友,你们喜不喜欢看动画片呀?(喜欢)今天老师就请小朋友来看一段动画片好吗?”
师:“你们看到了谁呀?(大头儿子)他在干什么呢?(洗衣服)他是怎么洗的呀?谁能上来表演一下?”请个别幼儿上能台表演
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。
“小朋友,这是什么?”(手帕)“那你们看看这块手帕它是什么样的?”(引导幼儿说出手帕脏了)
“手帕脏了怎么办?可以怎样洗?”请幼儿讨论并创编动作
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化
“老师这儿有一首关于洗手帕的音乐,我们来听一听,好吗?”
音乐又快又重时应怎样洗手帕?请幼儿创编动作
音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?请幼儿创编动作
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
“现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧!”
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
“手帕洗好后,我们还应该做什么呢?”
7、与幼儿一起唱《我的小宝宝》结束活动
手帕洗好了,小朋友们累不累啊?那我们坐在位置上休息一下吧!
活动反思:
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。
学前洗手教案(篇6)
一、活动目标
1、知道洗手的重要性,养成饭前、便后洗手的好习惯。
2、掌握正确的洗手方式。
3、喜欢洗手,体验认真洗手的快乐。
二、活动准备
1、《我会洗手》相关图片或者视频。
2、谜语《五个好兄弟》。
3、盥洗室内准备好肥皂、洗手液、毛巾若干。
三、活动过程
1、教师谜语导入,引出主题。引导幼儿说出我们为什么要洗手。
五个好兄弟,生长在一起,长短都不齐。
(谜底:手指)
(1)小朋友们我们的小手都能干什么?
(2)如果我们的小手脏了怎么办?
(3)我们为什么要洗手?
2、请幼儿自有描述自己洗手的方法。教师提问幼儿平时你是怎么洗手的?
3、出示图片或者视频,引导幼儿学习正确的`洗手方法。(下一页:正确的洗手方法)
(1)打开水龙头,把手淋湿后并抹上肥皂或洗手液。
(2)搓搓手心,搓搓手背,指缝也要搓搓。
(3)用清水将双手清洗干净。
(4)捧水冲洗水龙头,然后关上。
(5)用干净毛巾或纸巾把手擦干。
4、幼儿结合图片示范,演示洗手过程。
教师先演示洗手过程,请幼儿边看书中图片展示的洗手顺序边听教师讲解并尝试徒手练习。
5、教师将幼儿带到盥洗室进行实际操作,有序的在盥洗室轮流洗手,教师在一旁注意观察指导。
(教师将幼儿进行分组,组织幼儿排队洗手,注意幼儿安全,以防幼儿衣服打湿。)
四、活动延伸
教师在盥洗室贴上正确的洗手步骤图,以方便幼儿将正确的洗手方法牢记于心。
五、活动目标
结束活动后,幼儿知道为什么要洗手,洗手的重要性,教会幼儿饭前便后洗手的好习惯。活动过程中还向幼儿展示正确的洗手方法,让幼儿在学习的推动下爱上洗手喜欢洗手,更关键的是要认真洗手!
幼儿园小班洗手教案范文精选
古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为你精心整理的“幼儿园小班洗手教案范文精选”,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班洗手教案范文【篇1】
小班优秀音乐教案《洗手帕》
【活动目标】
1、感受乐曲的快慢,尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
2、体验劳动的愉快,锻炼幼儿自我服务的能力。
【活动重点】尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
【活动难点】感受乐曲的快慢
【活动准备】多媒体课件、手帕每人一块
【活动过程】
一、导入
师:这是什么?它有没用?那脏了怎么办?学习动作
二、分段练习
1、播放视频
2、分段练习
3、师:我们来洗一遍手帕欣赏音乐
三、感受音乐特点
1、完整欣赏
分段欣赏
师:它是什么样的?快的还是慢的?
师:这一段呢?
师:这里是怎么样的?做什么动作?我们小手拿出来,做一做
四、跟音乐练习
师:家里妈妈洗好手帕要把手帕怎么样?那我请小朋友洗好边说晾起来边举起你的手帕好么?那我们先来试一试,看看你们会不会
师:我们小朋友都学会了这个本领,那陈老师这里有一些手帕,要请来帮我洗一洗,你们愿意么?拿起你们椅子下面的手帕,准备好!
幼儿园小班洗手教案范文【篇2】
活动目标:
1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,体验洗东西的感觉。
2、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、《洗手帕》的音乐
活动过程:
一、开始部分
1、律动《劳动最光荣》进场
2、猜谜语:
一个东西四方方,天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(谜底:手帕)
二、进行部分
1、了解手帕作用,师提问:
(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?
2、动手洗手帕 。
(1)教师:小朋友们都很能干,都是爱劳动的好孩子,今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿,我们要把我们的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?
(要求:尽量不要把水弄到地上)。
(3)幼儿分组洗手绢。
重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。
师:"让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作,如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。
4、教师和幼儿一同洗手帕,感受洗手帕带来的快乐。
三、结束部分师小结:今天小朋友们真能干,不仅学会了洗手绢的本领,而且还把它变成了漂亮的舞蹈,你们真是太棒了,刚才小手绢告诉老师,它想到外边晒太阳,这样它会更干净更卫生,让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。
教学反思:
开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。
幼儿园小班洗手教案范文【篇3】
设计意图:
小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了学做洗手大王的游戏,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯。
活动目标:
1.知道洗手的重要性。
2.通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法。
活动准备:
1.好吃的食物若干;
2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;
3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿兴趣
1.出示点心:你们看这是什么?今天是老师的生日,我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀?
2.请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃点心的的欲望。
3.谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃,在吃之前我们先要做一件什么事?;来源;快思老师教案网;
4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?
二、观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性
1.引导幼儿观看手偶表演
教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性。
2.豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?
通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。
3.引导幼儿联系自己的实际进行交流
启发幼儿运用已有的知识经验,说说自己平时是怎么洗手的,进一步体验洗手的重要性。
4.你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做?
结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,鼓励幼儿说一说洗手的重要性。
过渡语:嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?
三、学习儿歌《洗手歌》
1.引导幼儿观看洗手课件。
2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?
3.老师边示范边念儿歌。
4.幼儿学儿歌。
四、学习洗手的正确方法:
1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述我是怎样洗手的?
2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法:
卷袖子冲手搓肥皂(洗手液)搓手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/冲肥皂擦手
3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
4.谈话:我们什么时候该洗手?(如:饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)
五、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
1.教师:现在我要分点心给小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。
2.在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。
3.小朋友洗手,品尝食物。
六、活动延伸:
幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各个环节中,用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
附:儿歌洗手歌
洗刷刷,洗刷刷,
大家一起来洗手。
卷起袖,淋湿手,
打香皂,揉起泡,
指甲缝,扣一扣,
用流水,冲干净,
用毛巾,擦干净,
做个讲卫生的乖宝宝。
活动反思:
虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。
幼儿园小班洗手教案范文【篇4】
小班音乐律动教案《洗手》
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
准备材料:《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动过程:
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
幼儿园小班洗手教案范文【篇5】
活动过程:
1、出示脏手帕引出课题。
◎手帕脏了,怎么办?
◎谁知道手帕是怎么洗的?都有些什么动作?
2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。
◎听音乐合拍地自由做动作。
◎教师示范做各种动作。
3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。
◎幼儿说说老师跳的是些什么动作。
◎练习唱歌《洗手帕》。
◎跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。
4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕,引出活动——洗手帕。
在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕,再跟着我一起学着来做洗手帕的动作,根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。
活动目标:
1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。
2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。
活动准备:
1、课前组织幼儿洗手帕活动,观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。
2、脏手帕。
活动反思:
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好,让孩子学习洗手帕,使他们了解洗手帕的过程,同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,把手帕放入水盆中浸湿,打上肥皂轻轻搓,脏的地方用力搓,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。
幼儿园小班洗手教案范文【篇6】
一、活动目标
1.了解不洗手的危害
2.学念洗手儿歌,掌握正确的洗手方法
3.积极参与活动,敢于表达自己的想法
二、活动准备
物质准备:课件洗手儿歌
经验准备:幼儿自己有洗手的经历
三、活动过程
1.故事引入
请幼儿帮助脏脏的毛巾,毛巾为什么哭泣?(自由猜测)手不干净的危害?怎样让毛巾不哭?怎样把小手洗干净?
2.教师示范
教师一边念儿歌一边示范
3.讨论问题
什么时候需要洗手呢(饭前饭后便后打喷嚏后玩玩具后等)
怎样知道小手洗干净了没?(闻一闻摸一摸看一看)
四、活动延伸
洗手舞蹈
附:卷起袖淋湿手抹肥皂手心搓搓手背搓搓手背搓搓指缝搓搓清水下面洗一洗毛巾拿来擦小手闻闻看嗯好香啊
幼儿园小班洗手教案范文【篇7】
小班音乐游戏教案《洗手绢》
【活动目标】
1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。
【活动准备】
手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【活动过程】
一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?
二、分组讨论,感受歌曲旋律。
分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,(屈老师 )还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。
引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!
幼儿园小班洗手教案范文【篇8】
一、活动目标
1、懂得洗手的时间和重要性。
2、根据洗手流程图学习正确的洗手方法。
二、重点难点
重点:懂得洗手的时间和重要性。
难点:根据洗手流程图学习正确的洗手方法。
三、活动准备
1、挂图:小手洗一洗(贴在盥洗室的墙上)
2、盥洗室内准备4-5块颜色、形状、香型不同的香皂。
四、活动过程
(一)组织幼儿讨论洗手的时间和重要性。
1、什么时候需要洗手?什么时候手会变脏呢?(饭前便后、吃东西前、户外活动后等)
2、为什么要洗手呢?小手洗干净后再吃饭,才不会把细菌吃到肚子里,不然容易生病。
3、你在家是怎么洗手的?
(二)一起看幼儿用书,给幼儿示范正确的洗手步骤,并请幼儿一起学学洗手的动作。
1、湿:打开水龙头,把手冲一冲。
2、搓:关上水龙头,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指缝,搓搓大拇指,搓搓手腕。
3、冲:打开水龙头,双手手指朝下,将手上的肥皂泡冲洗干净。
4、捧:捧起水冲冲水龙头,再把它关紧。
5、擦:拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦干净。
(三)带领幼儿走到盥洗室,认识洗手的相关用具。
1、这是香皂你知道它是用来做什么的吗?
2、香皂可以帮我们把小手洗得更干净。
(四)组织幼儿根据洗手流程图的提示,轮流洗手并擦手。
幼儿园小班洗手教案范文【篇9】
活动目标:
1.学念儿歌《洗手》,学习正确的洗手方法。
2.了解不洗手的危害,养成勤洗手的好习惯。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
(1)教学挂图《洗手》;(2)一条脏毛巾。
活动过程:
一、帮助脏脏的小毛巾
1.出示脏脏的小毛巾,教师配音哭声。
小毛巾怎么啦?
幼儿自由猜测。
2.小朋友手没洗干净就在我身上擦,把我擦脏了。
提问:
(1)毛巾为什么哭?
(2)怎样让小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干净,会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害,要养成勤洗手的习惯)
二、正确洗手方法
1.讨论洗手的方法,该不该洗手。
怎样把小手洗干净?
2.配合教学挂图念儿歌《洗手》,幼儿欣赏。
3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。
三、什么时候要洗手
1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)
活动延伸:
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附:洗手歌
卷起袖、淋湿手,抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗,再把水滴甩干净。
拿条小毛巾,小手擦干净。
活动反思:
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。
幼儿园小班洗手教案范文【篇10】
设计意图:
我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵,幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩,小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手,幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动,可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法,养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标:
1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
重点:
学习正确的洗手方法。
难点:
掌握正确的洗手方法。
活动准备:
视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活动过程:
(一)故事导入,引出问题。
幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?;来源;快思老师教案网;皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?
(二)学习洗手的方法。
1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。
2、通过PPT学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。
(三)创设情境,练习洗手。
1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。
(四)活动小结,分享水果。
小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。
活动反思:
虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。
幼儿园小班洗手教案范文900字
准备工作要做好,是一名优秀的教师所应当具备的基本素质,教案就是老师引导学子学习的工具。好的教案可以帮助教师调动学生学习的积极性。撰写自己的教案要注意什么细节呢?请你阅读编辑辑为你编辑整理的《幼儿园小班洗手教案范文》,希望能帮助到你,请收藏。
幼儿园小班洗手教案范文(篇1)
活动目标
1.掌握正确的洗手方法。
2.养成良好的生活卫生习惯。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1,洗手程序图卡。
2,视频短片洗手的正确程序(《快乐小天地》电子书)。
3,轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画
活动过程
1.出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2.将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。
3.其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。
4.播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5.小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。
6.洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励。
活动反思
通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园小班洗手教案范文(篇2)
设计意图:
小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了学做洗手大王的游戏,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯。
活动目标:
1.知道洗手的重要性。
2.通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法。
活动准备:
1.好吃的食物若干;
2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;
3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿兴趣
1.出示点心:你们看这是什么?今天是老师的生日,我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀?
2.请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃点心的的欲望。
3.谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃,在吃之前我们先要做一件什么事?;来源;快思老师教案网;
4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?
二、观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性
1.引导幼儿观看手偶表演
教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性。
2.豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?
通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。
3.引导幼儿联系自己的实际进行交流
启发幼儿运用已有的知识经验,说说自己平时是怎么洗手的,进一步体验洗手的重要性。
4.你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做?
结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,鼓励幼儿说一说洗手的重要性。
过渡语:嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?
三、学习儿歌《洗手歌》
1.引导幼儿观看洗手课件。
2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?
3.老师边示范边念儿歌。
4.幼儿学儿歌。
四、学习洗手的正确方法:
1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述我是怎样洗手的?
2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法:
卷袖子冲手搓肥皂(洗手液)搓手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/冲肥皂擦手
3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
4.谈话:我们什么时候该洗手?(如:饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)
五、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
1.教师:现在我要分点心给小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。
2.在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。
3.小朋友洗手,品尝食物。
六、活动延伸:
幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各个环节中,用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
附:儿歌洗手歌
洗刷刷,洗刷刷,
大家一起来洗手。
卷起袖,淋湿手,
打香皂,揉起泡,
指甲缝,扣一扣,
用流水,冲干净,
用毛巾,擦干净,
做个讲卫生的乖宝宝。
活动反思:
虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。
幼儿园小班洗手教案范文(篇3)
小班优秀音乐教案《洗手帕》
【活动目标】
1、感受乐曲的快慢,尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
2、体验劳动的愉快,锻炼幼儿自我服务的能力。
【活动重点】尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
【活动难点】感受乐曲的快慢
【活动准备】多媒体课件、手帕每人一块
【活动过程】
一、导入
师:这是什么?它有没用?那脏了怎么办?学习动作
二、分段练习
1、播放视频
2、分段练习
3、师:我们来洗一遍手帕欣赏音乐
三、感受音乐特点
1、完整欣赏
分段欣赏
师:它是什么样的?快的还是慢的?
师:这一段呢?
师:这里是怎么样的?做什么动作?我们小手拿出来,做一做
四、跟音乐练习
师:家里妈妈洗好手帕要把手帕怎么样?那我请小朋友洗好边说晾起来边举起你的手帕好么?那我们先来试一试,看看你们会不会
师:我们小朋友都学会了这个本领,那陈老师这里有一些手帕,要请来帮我洗一洗,你们愿意么?拿起你们椅子下面的手帕,准备好!
幼儿园小班洗手教案范文(篇4)
设计意图:
我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵,幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩,小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手,幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动,可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法,养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标:
1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
重点:
学习正确的洗手方法。
难点:
掌握正确的洗手方法。
活动准备:
视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活动过程:
(一)故事导入,引出问题。
幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?;来源;快思老师教案网;皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?
(二)学习洗手的方法。
1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。
2、通过PPT学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。
(三)创设情境,练习洗手。
1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。
(四)活动小结,分享水果。
小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。
活动反思:
虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。
幼儿园小班洗手教案范文(篇5)
一、活动目标
1.了解不洗手的危害
2.学念洗手儿歌,掌握正确的洗手方法
3.积极参与活动,敢于表达自己的想法
二、活动准备
物质准备:课件洗手儿歌
经验准备:幼儿自己有洗手的经历
三、活动过程
1.故事引入
请幼儿帮助脏脏的毛巾,毛巾为什么哭泣?(自由猜测)手不干净的危害?怎样让毛巾不哭?怎样把小手洗干净?
2.教师示范
教师一边念儿歌一边示范
3.讨论问题
什么时候需要洗手呢(饭前饭后便后打喷嚏后玩玩具后等)
怎样知道小手洗干净了没?(闻一闻摸一摸看一看)
四、活动延伸
洗手舞蹈
附:卷起袖淋湿手抹肥皂手心搓搓手背搓搓手背搓搓指缝搓搓清水下面洗一洗毛巾拿来擦小手闻闻看嗯好香啊
幼儿园小班洗手教案范文(篇6)
小班音乐公开课教案《洗手帕》
幼儿园小班音乐教案:洗手帕
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
准备材料:《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
重点难点:听音乐能够区分强弱、快慢。
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
幼儿园小班洗手教案范文(篇7)
活动目标:
1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,体验洗东西的感觉。
2、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、《洗手帕》的音乐
活动过程:
一、开始部分
1、律动《劳动最光荣》进场
2、猜谜语:
一个东西四方方,天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(谜底:手帕)
二、进行部分
1、了解手帕作用,师提问:
(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?
2、动手洗手帕 。
(1)教师:小朋友们都很能干,都是爱劳动的好孩子,今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿,我们要把我们的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?
(要求:尽量不要把水弄到地上)。
(3)幼儿分组洗手绢。
重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。
师:"让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作,如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。
4、教师和幼儿一同洗手帕,感受洗手帕带来的快乐。
三、结束部分师小结:今天小朋友们真能干,不仅学会了洗手绢的本领,而且还把它变成了漂亮的舞蹈,你们真是太棒了,刚才小手绢告诉老师,它想到外边晒太阳,这样它会更干净更卫生,让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。
教学反思:
开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。
幼儿园小班洗手教案范文(篇8)
小班音乐游戏教案《洗手绢》
【活动目标】
1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。
【活动准备】
手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【活动过程】
一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?
二、分组讨论,感受歌曲旋律。
分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,(屈老师 )还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。
引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!
课件范本:找妈妈幼儿园教案范本合集
不为明天做好准备的人是没有未来的,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件范本:找妈妈幼儿园教案范本合集”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
找妈妈幼儿园教案(篇一)
活动目标
1、通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。
2、喜欢读书,培养阅读的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动准备
1、 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 — 13页。
2、有关动物成长的图书。
3、动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。
活动过程
1、向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。
2、出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的.地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”
3、向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。
4、并将自己找到的信息与小朋友分享。
5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他的肚子生长发育,然后才会出生。
6、出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
活动评价
能知道动物会长大。
喜欢阅读图书。
活动建议
本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。
在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。
活动反思
要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境,是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言,避免在语言活动中教师疑问到底,不给孩子质疑的空间,要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。
找妈妈幼儿园教案(篇二)
活动目标:
1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画,发展幼儿的想象力和创造力。
2、让幼儿注意画面安排,注意远近、大小关系。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、感受色彩对比。
活动准备:
1、故事《小蝌蚪找妈妈》;(教师对故事内容要很熟悉,语言要生动、形象,特别是讲到动物的形状、色彩、动态时,更要仔细具体)
2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。
活动过程:
1、启发谈话:小朋友,今天我们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画,怎样画呢?不是看着老师的画再画,而是听了老师讲的故事以后再画。小朋友,你们会画吗?认真听老师讲故事的小朋友,就一定会画。现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈”的故事——
小池塘边,长着许多水草,在草丛里,青蛙妈妈生了许多小宝宝。小宝宝长大了,变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了,可是妈妈呢?妈妈不见了,快快找,小蝌蚪找妈妈,游到西,游到东,游到荷花旁边,看见一条金鱼,眼睛圆又大,忙叫:“妈妈!妈妈!”金鱼说:“你们认错了,我是金鱼,白肚皮的才是你们的妈妈。”小蝌蚪问问这个,这个说“不是”,问问那个,那个也说“不是”。“呱呱呱”,青蛙妈妈游过来了,说:“孩子,好孩子!我是你们的妈妈呀。”小蝌蚪看看青蛙:大眼睛,白肚皮,四条腿,样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说:“好孩子,你们还小呢,等你们长大了,就像妈妈了。”小蝌蚪终于找到妈妈了。
小朋友,故事讲完了,请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗?不要忘记故事里讲到的地方,是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷叶、荷花,还有各种小鱼……)更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀?(找妈妈)……
2、幼儿作画:教师巡回指导,提醒幼儿安排好画面,注意远近、大小关系。
3、讲评:结束后,将幼儿的图画张贴起来,让幼儿观看和相互学习。
活动反思:
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文,因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学,有以下几个特点:
一、寻人启事导入,激发学生兴趣
兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中,学生对课文的兴趣有无,直接影响着课的质量。上课伊始,老师神秘地告诉学生,刚才在校门口看到了一张寻人启事,想看看吗?在同学们诧异声中,教师用幻灯打出
《寻人启事》:
我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈在哪里?听说二(7)班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!
同学们恍然大悟,不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容,原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时,教师不失时机地问:“你们愿意帮这个忙吗?”孩子们一边齐声响亮地喊愿意,一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语,也没有颇费时间的`练习题,学生就这么自然而然地进入了课文,进入了角色。
二、读、说、贴、讨论学文,丰富语言的积累
1.读——分层朗读,读出感情
(1)初读。教师有趣导入课文以后,随即抛出问题。a.课件播放全文,学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b.小蝌蚪的妈妈是谁,从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概,获得整体感知。带着问题读,使读不再是漫无目的,提高了读的质量。
(2)精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学,引导学生深入理解课文,同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节,是小蝌蚪找妈妈的过程,是全文的重点,处理如下:a.读这两小节,回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。b.比较句子。
(小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食,就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游,就追上去。c.朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d.分角色朗读并表演。
2.说——以读促说,说中理解
(1)说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后,说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。
(2)说内容。在学生知道青蛙的样子以后,要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。
3.贴——据文贴画,贴中取乐
教师准备好五幅画,分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程,教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如,毫不吃力。
4.讨论——形式多样,深入引导
新基础教育理论认为:
“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极,或消极的影响。所以,每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。
”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿,宽嘴巴,乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛,披着绿衣裳,到底蝌蚪妈妈长什么样呢?他们俩谁说的对呢?问题一抛出,立即引起了学生极大的兴趣,他们积极讨论,充分调动了学生的主动性,变被动为主动。在讨论的基础上,教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子,并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流,学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识,促进学生健康成长,体现出育人的本质和实现育人的功能。
教学是一门遗憾的艺术,本节课也有许多遗憾。比如:学生读懂了课文,但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中,我还将坚持把读的权利留给学生;把问的权利交给学生;把讲的机会让给学生;把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点,尽可能让全体学生参与,人人动脑、动口、动手,全员活动,全程活动,成为学习的主人。
找妈妈幼儿园教案(篇三)
【活动目标】
1、学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。
【活动重点】
指导幼儿唱准休止符与弱起旋律,即:9―12小节;
【活动难点】
引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。
【活动准备】
1、为帮助幼儿理解歌词,准确把握歌曲的节奏,将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。(风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 )
2、歌曲的视频及相关图片。
3、钢琴、录音机。
【活动过程】
一、谈话导入。
师:小朋友们,你们有跟妈妈走散的时候吗?那你会怎么做?(幼儿回忆,并说说自己的做法)
师:你们真是聪明的孩子,可是风儿跟妈妈也走散了,怎么办呢?我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。
二、基本部分。
1、帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容。
(1)教师有表情地朗诵歌词,并配上相应的画面,
(2)提问:“歌曲里说了一件什么事?”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的?”、“他要捎给妈妈一句什么话?”
(3)请幼儿自由回答问题。
(4)幼儿朗诵歌词,感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。
2、引导幼儿学唱歌曲。
(1)教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。(休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握)
(2)听录音范唱(小朋友请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,( )看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。)
(3)引导幼儿跟唱歌曲,启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话,风儿好想她”两句唱法的不同,体验对妈妈的思念之情。
师:风儿问过谁?(重点学习休止符与弱起拍的唱法)风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)
(4)幼儿有表情的演唱。
3、引导幼儿尝试双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词),感受合唱的美。
三、结束部分。
今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲,还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了!你们高兴吗?
找妈妈幼儿园教案(篇四)
游戏功能:
1、通过共同游戏体验绘画游戏带来的乐趣,并增进亲子之间的感情。
2、用脚丫来拓印,学会控制拓印的位置。
游戏材料:
大画纸(左侧画有小鸡、小鸭、小蝌蚪、小鸟,右侧画有鸡妈妈、鸭妈妈、青蛙、鸟妈妈)、制成印泥状的颜料。
游戏过程:
1、家长出示各大作画纸,在纸的两侧,一侧画有动物宝宝,一侧则画有各个动物宝宝的妈妈。
2、幼儿先观察画纸上的动物,说一说动物宝宝的妈妈是谁?
3、家长与幼儿的一只脚丫沾上颜料,幼儿从动物宝宝处开始用脚丫拓印,家长从相对应的动物妈妈处用脚丫拓印,大脚丫与小脚丫在中间相逢,意味着小动物宝宝找到了妈妈。
找妈妈幼儿园教案(篇五)
教学目标:
1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。
教学准备:学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的伴奏,一首活泼的乐曲。
教学过程:
1、发声练习
(1)喊嗓:嘿、哈!
(2)半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词
(1)有表情地朗诵歌词
(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语:"请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。"
(一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。)
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:"你听了之后什么感觉?"(感动、优美、思念)
(5)学习有表情地演唱。
A、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。
B、指导语:"风儿问过誰?"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。)
C、指导语:"风儿捎给妈妈什么话?"(重点学唱最后一句渐慢结束。)
4、练唱歌曲
(1)分小组练习演唱,其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)
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