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幼儿园中班教案《妈妈的拿手菜》含反思

发布时间:2022-06-24

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案《妈妈的拿手菜》含反思》,希望能为您提供更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《妈妈的拿手菜》含反思》

中班教案《妈妈的拿手菜》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿模仿妈妈炒菜的动作,感受妈妈对家庭的爱,用鲜艳的色彩绘画菜肴,根据要求完成制作任务,根据已有经验,大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园中班《妈妈的拿手菜》含反思教案吧。

活动目标:

1、用鲜艳的色彩绘画菜肴,根据要求完成制作任务。

2、模仿妈妈炒菜的动作,感受妈妈对家庭的爱。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、范例:用卡纸剪成“炒锅”和“荷包蛋”的形状,用一条绳子把炒锅和荷包蛋图片连接起来。

2、妈妈的围裙一件。

3、人手一份材料;用纸板制作的有柄锅、如幼儿手掌大小的圆形卡纸、长约30厘米的绳子。

活动过程:

一、煎个荷包蛋

——教师穿上围裙,出示范例。

——教师边念儿歌“太阳咪咪笑,妈妈早早起,早餐做什么?煎个荷包蛋,1、2、3,”边操作“炒锅”。念到数字“1、2、3”的时候,甩动“炒锅”,把荷包蛋甩到锅面上,表示炒菜成功。

二、妈妈的拿手菜

——示范讲解菜肴的制作过程:在圆形卡纸的正反面均画上妈妈做的拿手菜。

——引导幼儿思考:怎样让妈妈的拿手菜看上去好吃?(用色鲜艳,涂色饱满)。

——用胶带纸、绳子把圆形卡纸和“炒锅”连接在一起,绳子可以固定在“炒锅”的前端。

——幼儿独立绘画、制作、教师巡回指导。

三、学妈妈做菜

——幼儿一边念儿歌一边操作自制“炒锅”,模仿妈妈炒菜的情景。儿歌内容可以根据菜改变,如“太阳咪咪笑,妈妈来炒菜,午餐吃什么?烧条红烧鱼,1、2、3”。

——妈妈真了不起,为我们家做了那么多好吃的菜!让我们竖起大拇指夸夸她们吧!——引导幼儿交换“炒锅”,模仿妈妈的样子炒不同的拿手菜。

教学反思:

一、关于目标与内容

本活动的目标定位为“尝试动作、体验亲情、激发兴趣”。从目标达成情况看,尝试动作部分根据要求完成任务。目标略高,少数幼儿明显感觉困难,这也是和我们农村幼儿园编班不同年龄段特点相关,我班有一半是小班幼儿,不同年龄段的幼儿在制作过程难免会有分差现象,这也是我在教学中存在的困惑?另外一个目标达成情况较好,夸张性的炒菜动作、有趣的色彩菜肴、材料、吸引了幼儿的注意,让他们感受到了快乐和家庭中的温暖、亲情和妈妈的爱。

二、关于细节

在本次活动中我给幼儿提供了“炒锅”和“荷包蛋”的形状,用一条绳子把“炒锅”和“荷包蛋”连接起来。简单示范后,在幼儿制作过程中,发现大部分幼儿还需要在老师的帮忙下才能完成。如果在示范时再增加一个细节---用简单的语言,配合明了的动作,幼儿可能会轻松完成这个动作了。

在圆形纸的正反面绘画妈妈的拿手菜时,孩子们画的内容相同较多,有些单调,我认识到还应考虑一个细节,假如在示范时多一些范例的,丰富幼儿的感观经验,这样对促进教育活动可能更加完善与有效。

三、关于师幼互动

大多数幼儿较好地应对了教师有意设置的层次与难度,但也有少数幼儿感到困难。游戏时“炒锅”和“荷包蛋”有脱落现象。由此,我进行了分析,对中班幼儿和新入园(小班)幼儿来说,“炒锅”和“荷包蛋”连接的牢固度环节过程尤其重要,如教师和幼儿能得到更多地互动,幼儿会感受到更多地成功。与此同时,活动过程也应运用有效地策略激发幼儿活动的热情。如游戏化情景的创设,宽松自主的活动环境的创设等。幼儿能更好的游戏,感受家庭的温暖和亲情的爱。有利于师幼互动更为顺畅。

小百科:拿手菜表面意思为最擅长做的一道菜,通用来比喻绝活,有把握的事情。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思》

中班教案《我的妈妈》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言,教会幼儿学会歌曲我的好妈妈,教育幼儿学会关心和尊重长辈,快来看看幼儿园中班《我的妈妈》含反思教案吧。

活动设计背景

1.布置我的家,孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

2.创设娃娃家游戏区,提供妈妈的衣服道具。

3,语言区角张贴称谓歌。

活动目标

1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1.学唱歌曲,理解妈妈的辛苦,培养幼儿学会关心他人的美好品质

活动准备

1.磁带《我的好妈妈》

2.孩子和妈妈的照片

3.道具妈妈的头饰衣服

教学过程

一导入

复习歌曲《世上只有妈妈好》

1.启发谈话:小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢,老师就把你们的妈妈请来了。

2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

二.学习歌曲

教幼儿学唱《我的好妈妈》

三.观赏图片幼儿和妈妈的图片

1.让他们猜猜这是谁的家长

2.让幼儿讲述妈妈的样子

3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈,我们能为妈妈做些什么事。

四.角色扮演

学习平时妈妈的动作,和说的话

五.总结:小朋友们,妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答:听妈妈的话,帮妈妈做一些事,给妈妈唱歌,节日时给妈妈送礼物。

教学反思

《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力,肢体和语言表达能力,让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

大班半日教案:妈妈泡的豆芽菜(幼儿园优秀教案)


引言:妈妈买了小豆子,我拿出了科学道具豆芽种子,种豆芽了。开始我放了一些清水和纸进去,在放了五十颗豆芽种子。第二天早晨,爸爸对我说:“豆芽种子已经长出小尾巴了。”我正要去给豆宝宝换水,又发现它们的身体也长大了。通过本次幼儿园教案培养幼儿对生物的兴趣,引发幼儿对新鲜事物的探索与创造。

幼儿园教案名称:大班半日教案:妈妈泡的豆芽菜(幼儿园优秀教案)

优秀教案目标:

1.乐于探索,能用绘画形式记录豆子的变化并愿意将自己的发现与同伴分享。

2.观察豆子发芽的现象和过程,初步了解植物生长的条件及过程。

优秀教案准备:各类豆子若干、一次性塑料水杯若干。

活动一:

集体活动

一、观察讨论

(设计意图:引发幼儿对各类豆子的兴趣,通过观察与比较大胆地进行推测和假设,有探索与验证自己想法的愿望,为后面的探索活动作铺垫。)

1.观察

师:(出示各种豆子)你认识这些豆宝宝吗?它们的名字分别叫什么?长大了会是什么样子?(引导幼儿观察并猜测。)

2.讨论

师:猜猜豆宝宝怎样才能发芽、长大。豆宝宝需要的营养和我们小朋友需要的营养一样吗?有什么不同?(通过讨论激发幼儿的已有经验,给予幼儿充分阐述自己想法的时间。)

幼:豆宝宝和我们小朋友一样,需要呼吸新鲜空气。/豆宝宝是不是和我们一样需要营养?/豆宝宝发芽还需要水。/温暖的阳光也是豆宝宝需要的。/豆宝宝还需要肥料。/如果天气太冷,豆宝宝要;东死的。/豆豆应该埋在土里才能发芽。/绿豆宝宝发的芽就是我们平时吃的绿豆芽。/还有黄豆芽,它是黄豆宝宝变的。/我想知道,赤豆长大了会是什么样的呢?

3.总结

师:关于豆宝宝的知识,中班的幼儿已经知道得不少,刚才小朋友提到了豆宝宝发芽可能需要的条件有新鲜空气、水、温暖的阳光、肥料还有土。(在幼儿阐述各自的想法后,教师将每个幼儿的零星经验进行了总结。)这些是否是豆宝宝发芽和生长的条件呢?

二、实验与观察

(设计意图:上一环节的存疑激发了幼儿做实验的兴趣和愿望,每个幼儿的想法各不相同,而验证这些想法最好的办法是亲自实验,让幼儿在观察中发现问题,自己寻找问题的答案,并逐步养成假设与验证的科学探究习惯。)

师:现在我们就来做一个豆宝宝发芽的小实验,看谁的豆宝宝第一个发芽。(教师发给幼儿每人一个杯子,请幼儿自主选择一种豆子进行实验,并根据自己之前的猜测决定水量的多少。提醒幼儿观察豆子在水中的样子,以便他们作出进一步的猜测、推断和调整。)

幼:黄豆宝宝好像在游泳。(水装得满满的)/绿豆宝宝像在洗澡。(水装了一半)/赤豆宝宝就好像摔了一跤,把身上都给弄湿了。(水只装了一点点)

师:到底是水多的黄豆宝宝最先发芽,还是只装了一点点水的赤豆宝宝先发芽7请小朋友仔细观察你的豆宝宝,并将豆宝宝的生长情况记录下来。从今天起要照顾好你的豆宝宝,以后每天都要来看看豆宝宝的变化,并记录下来。(幼儿探索的过程往往会受到自身经验、活动材料、活动时间和空间等因素的影响。植物发芽的探索活动不是在一次活动中就能完成,而是需要一段时间,因此,集体活动中的操作仅仅是探索的第一步,幼儿在集体活动后要对豆子进行持续的观察、管理与照顾,才可能得出一定的结论。这一过程中,幼儿可能会发现相同的条件下有的豆子发芽了有的却没有发芽,只有当他们关注到这些不同并对其中的原因进行探寻时,科学探索活动才真正有了意义。因此,照顾和管理就成了幼儿解决问题、寻找答案的关键环节。而个别探索的形式则更适合教师对幼儿进行个别观察和指导。)

有趣的豆芽

活动目标:

1、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。

2、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣。

活动重点:了解豆芽的外型特征及生长过程。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、烧熟的豆芽每人一份。

3、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。

活动过程:

(一)导入激趣:

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?

提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”

(三)了解豆芽的生长过程。

提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答

演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长过程

(四)了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用?”

出示烧好的豆芽,让幼儿看一看,闻一闻,尝一尝,让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。

(五)师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

幼儿园中班教案《好妈妈》含反思


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中班教案《好妈妈》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿培养口语表达能力,激发幼儿热爱妈妈的情感,学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》,在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演,快来看看幼儿园中班《好妈妈》含反思教案吧。

活动目标

1.激发幼儿热爱妈妈的情感。

2.培养幼儿的口语表达能力。

3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》。

4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

教学重点、难点

重点:培养幼儿的口语表达能力。

难点:学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》

活动准备

1.歌曲课件

2.妈妈图片,操作册

活动过程

一.导入

-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话,歌曲中都唱到了什么?

-幼儿讨论:

二.讲一讲自己的妈妈

1.教师请幼儿介绍自己的妈妈,引导幼儿从外形方面介绍,如:我的妈妈个子高高的,头发长长的,眼睛大大的、、、

2.妈妈都家里都做写什么?

3.妈妈上班时我们在那儿?

4.妈妈下班回家了,你会怎样关心她呢?让幼儿进行讲述讲模仿。

5.操作册3页,折一折,说一说

三.学唱歌曲《我的好妈妈》

1.播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏

2.幼儿学唱歌曲

3.表演唱《好妈妈》

活动反思:

《好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱,提高口语表达能力,学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册,图片,歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入,很多幼儿都跟唱歌曲,然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准,幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈(这一环节我在继续问会更好,歌曲中还唱了什么,应为很多幼儿跟唱歌曲了,但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了),由于语言方面,幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说:“圆圆的”

这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的(头发长长的,个子高高的)让幼儿讲妈妈在家做什么时,很多幼儿说:做饭,洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦,为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫开始幼儿讲不出来,老师出示操作册后,更说出很多,教师扮演妈妈让幼儿进行表演,效果很好。

小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

幼儿园中班教案《帮助兔妈妈》含反思


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中班教案《帮助兔妈妈》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作,能按物品的形状或颜色有规律的进行排序,感知数学中的规律美。幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园中班《帮助兔妈妈》含反思教案吧。

活动目标:

1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序,感知数学中的规律美。

2、体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干

2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干

3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如:栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)

活动过程:

1、以地震为话题,引出主题。

教师:“我是兔妈妈,今天我可伤心啦,地震把我家的房子菜园都毁坏啦,小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗?”

2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。

提问:

①去往兔妈妈家要经过一条路,可是小路也在地震中毁坏了,请小朋友和兔妈妈一起把路修好,请小朋友先观察一下,脚下的路是由什么形状铺成的?

②这条路是按一定规律铺成的,小朋友看一看有什么规律?请你按照规律帮兔妈妈铺路。(正方形—三角形—正方形—三角形)帮助兔妈妈修建家园①教师引导幼儿发现规律,请小朋友按照规律操作。

教师提出操作要求:

A:按规律进行操作。

B:小朋友要共同使用材料。

②幼儿分组操作第一组:修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏,请幼儿按颜色有规律排列。

第二组:种花——为幼儿准备两种颜色的花,请幼儿按颜色有规律排列。

第三组:粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖,请幼儿分别按不同难度进行操作。

第四组:串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸,请幼儿根据提示按不同难度进行操作。

第五组:串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠,请幼儿按形状进行操作。

第六组:修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料,请幼儿按颜色进行操作。

重点指导:重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示,并按能力进行分组,能力弱的幼儿按两种颜色(红—黄—红—黄),能力强的幼儿按三种颜色(红—黄—蓝—红—黄)。

4、教师小结,师幼合影留念。

“兔妈妈今天真开心呀,感谢小朋友们对兔妈妈的帮助,把我的家按照我喜欢的规律修建,让我的家又重新回到了以前的样子,兔妈妈的家刚刚修建好,没有什么可以送给小朋友的,那我们就在重建的家园前合影留念吧。”

活动延伸:

1、美工区:提供彩环及操作卡片,让幼儿按照颜色规律制作。

2、益智区:按提示有规律的串项链、串彩环。

3、建筑区:按一定的规则进行插塑。

4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品,与小伙伴们一同分享。

《帮助兔妈妈》课后反思

1、情境创设更适合小班幼儿活动除执教教师外,又出现兔妈妈的角色,一下子吸引了孩子的注意力,激发了孩子帮助兔妈妈的情感。

2、验证过程体现了孩子的自主性验证过程幼儿的自主性凸现。本次活动老师能给予孩子自己查看,利用同伴的力量共同改正,在发现问题,解决问题。在这个过程中,孩子的判断能力、合作能力得到了提高。

3、孩子的情感充分得到了张扬本次活动的情感主线是帮助兔妈妈,在一系列的问题情景中,孩子们自然而然的产生了帮助别人的欲望,在整理房间、收拾玩具、请兔妈妈坐上汽车上医院等情景中孩子们那帮助别人的快乐情感获得了满足。

有待研究问题:

1、情景创设了小兔的家,但是家的感觉、氛围还不够,家中的摆设、衣服的摆放与真实家庭中的具体情况更接近的话则更好。

2、活动中在幼儿积累生活经验的过程中还可以渗透数活动中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的过程中还可以出现配对等要求,给予孩子更高的挑战目标。

小百科:兔的头部较长,可分为颜面区(眼以前)和脑,头颈部颅区(眼以后)。颜面区约占头部全长的2/3。

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