幼儿园游戏套圈。
俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班教案《连环套》”,仅供参考,欢迎大家阅读。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《连环套》》
中班教案《连环套》适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿提高动作的协调性与灵敏性,练习钻和协调动作,培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让,快来看看幼儿园中班《连环套》教案吧。
游戏目标:
练习钻和协调动作。
提高动作的协调性与灵敏性。
培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
游戏玩法:
一、准备活动
1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队,进行游戏前的预备活动。
2、幼儿进行队形、队列练习,由一路纵队走成六路纵队,站成做操距离。
3、练习:立正、稍息、原地踏步等动作。
二、游戏活动
1、介绍游戏名称:连环套。
小朋友知道什么叫连环套吗?请小朋友来说说
2、交代游戏玩法
甲、乙、丙三个幼儿,两臂交叉互相拉手,幼儿甲左手上拉幼儿乙的右手,幼儿乙的左手在下拉幼儿丙的右手,幼儿丙的左手与幼儿甲的右手相拉。幼儿甲与幼儿乙拉手从幼儿乙拉手从幼儿丙的头上往下套,然后蹲下,幼儿丙钻过幼儿甲、乙的手臂,然后两腿向后跨出。幼儿甲、丙再去套幼儿乙,按此顺序反复进行。
玩时可配各种儿歌,边念边作动作,以提高游戏兴趣。
3、游戏可反复进行。
三、放松活动
教师带领幼儿整理队伍,简单讲评活动情况,
小朋友玩的累了,我们一起拍拍手,摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗?一二拍拍肩、三四拍拍腿、
五六甩甩手、七八扭扭腰。
小百科:连环套意思是把一个圈状物套(包裹)在某个东西上。
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幼儿园中班健康教案《套圈》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班健康教案《套圈》含反思》
中班健康教案《套圈》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿学习套圈的方法,练习快跑,发展腿部肌肉,学习游戏的玩法及规则,快来看看幼儿园中班健康《套圈》含反思教案吧。
教学目标:
1.练习快跑。
2.学习套圈的方法。
3.发展腿部肌肉。
4.学习游戏的玩法及规则。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学准备:
经验准备:幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。
物质准备:事先布置好场地,塑料圈每人1个。
重难点:
让幼儿学习双手手心朝上握圈,翻圈从头顶套下的方法。
教学过程:
一、开始部分
热身运动:教师带领幼儿做以下几种队列练习。
(1)分队走(2)合队走(3)“Z”字形走。
(4)小跑步成3路纵队。
二、基本部分
1.回忆大班幼儿的活动,引起幼儿的兴趣。
教师出示一个塑料圈提问:孩子们,这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。
2.套圈练习
(1)幼儿自由探索套圈的方法
师:孩子们,今天我想请你们每人拿一个圈套一套,然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈)
(2)组织幼儿讨论:什么样的套圈方法是最快又省力的?
幼儿自由发言,并请幼儿示范自己的套圈方法。
(3)教师总结并示范正确套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,双手手心朝上握住呼啦圈,将圈翻过来迅速地从头顶套下去。
(4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。
3.游戏:小乌龟套圈
(1)教师示范讲解游戏的玩法:将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后,当教师发出“开始”的口令时:每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处,蹲下身,然后双手手心朝上握住圈,接着翻圈迅速地从头顶套下去,再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下,然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手,然后站到队伍,被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行,最后看哪一组最快就为胜。
(2)教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。
游戏规则:
(A)幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈,翻圈从头顶上套下。
(B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。
三、结束部分
1.放松活动:高人走与矮人走。
师:孩子们,好累呀,现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。
2.师:孩子们,现在我们把呼啦圈当汽车方向盘,跟随我开着车子回教室去吧。
(幼儿在教师的带领下,幼儿扮司机开车回到教室)
延伸活动
鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。
活动反思
在这个过程中,教师很难把要点讲清楚,但因为听不清应该怎么做,孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程,也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始,通过自己的探索,最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试,如果不行可以换一种方法再试,最终总能成功的经验。
爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。
小百科:圈指的是任选一个顶点为起点,沿着不重复的边,经过不重复的顶点为途径,之后又回到起点的闭合途径称为圈。
幼儿园中班数学教案:套娃三兄弟
活动名称:套娃三兄弟
活动目标:1.能够比较3个以内相同种类不同尺寸的物体的大小
2.能够区分大小并进行大小匹配
3.培养幼儿的观察能力
活动准备:1.大中小套娃各1个
2.套娃底座投影板3个(和上述套娃一一对应)
活动过程:
1.情境导入
教师出示大中小套娃。
教师:从前有套娃三兄弟:套娃大哥(最大的套娃)、套娃二哥(中等大小的套娃)和套娃小弟(最小的套娃)。有一天,套娃小弟要去幼儿园,套娃大哥准备去送他。
2.比一比
教师先后拿起套娃大哥和套娃小弟,引导幼儿亲自感知套娃实物大小后放回原处。教师再用套娃大哥套住套娃小弟。
教师:在去幼儿园的路上,套娃大哥觉得套娃小弟走得太慢了,于是将他抱入怀中。
教师引导幼儿思考:套娃大哥可以套住套娃小弟,所以套娃大哥和套娃小弟相比,哪个大,哪个小?
教师:小朋友们快看,套娃二哥来给套娃小弟送手绢了。
教师出示套娃二哥,引导幼儿亲自感知套娃二哥的大小。
教师:既然套娃二哥来了,我们就比一比套娃三兄弟谁大谁小。
教师请幼儿上前操作,引导幼儿将套娃三兄弟套在一起。
教师将套娃大哥取下并说:套娃大哥可以抱住套娃二哥。
教师继续将套娃二哥取出并说:套娃二哥可以抱住套娃小弟。
教师:现在谁能告诉老师套娃三兄弟谁最大、谁最小、谁中等大小呢?
3.选椅子
教师:套娃三兄弟要在幼儿园合张影,老师搬来了椅子(底座投影板),请小朋友帮套娃三兄弟选椅子吧。
教师引导幼儿将套娃和椅子(底座投影板)一一对应。
4.做一做
教师分给幼儿三个以内大小分明的套娃和椅子(底座投影板),让其亲自进行区分大小和大小匹配练习,如果套娃数量不够可分组进行。
有效提问:1.套娃大哥和小弟中哪个是大的,哪个是小的?
2. 套娃三兄弟谁大谁小呢?
有用词汇:大、小
活动建议:
教学变式:套娃教具可以由粉红塔或其他常见的类似物体代替;如果幼儿对区分大小和大小匹配接受困难,可分两次课进行。
领域渗透:幼儿自己讲故事,尝试把比较大小后的结果大胆说出来并和同伴分享,从而培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班数学教案《小套娃》
活动准备:
1、套箱,纸偶,数字卡,套娃玩具,镶嵌玩具等
2、礼物袋,操作版(幼儿人手一套)
3、白板
4、音乐磁带一盒
活动目标:
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
3、引发幼儿体验操作学具的快乐。
活动过程:
一、导入部分
教师进行介绍——与幼儿拉近距离。
“小朋友们,昨天我们见过面了,我是什么老师呢?”(宋老师)
“我来自威海,你们是哪里的小朋友呢?”
“对,你们是青岛**幼儿园的小朋友!威海和青岛都是海滨城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”
“宋老师从威海来,还给小朋友们带来礼物呢.”
二、基本部分
1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱,以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大,中,小不同的箱子个体。)
教师提问:
引导幼儿关注箱子的数量
——“老师变了几个箱子呢,我们来数数看。”(师幼一起点数,引导幼儿说出一共有三个箱子)
——“三只箱子,我们用数字几来表示呢?”(出示数字卡“3”)
引导幼儿关注箱子的颜色和大小
——“小朋友看看,这几个箱子有什么不一样的?”
引导幼儿观察并简单表述:
箱子的颜色不同: 有红色的,黄色的,绿色的。
箱子的大小不同:绿色的箱子最大,黄色的箱子不大不小,红色的箱子最小。
——“小朋友我们再一起看看,开始是一个箱子,现在是三个箱子,你们猜猜从哪儿变出来的?”
教师小结:“刚才我们看到的这三只箱子,有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样,所以小的箱子都可以装到大的箱子里面,一个一个套起来,就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。
“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?”
2、 幼儿操作,具体感知大,中,小 的物体。
幼儿自选自己喜欢的礼物。
——“你选什么颜色的礼物袋?”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)
——“快打开看看,里面是什么东西?”
——“数一数,有几个?”(请个别幼儿说)
——“摆一摆,它们什么地方不一样?”
——“有的小朋友纸袋里面是床,有的是碗,这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事,你就知道了。”
教师用手偶讲故事。(故事略)
出示挂图,幼儿操作,帮助小熊一家。
——“小朋友都摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”(幼儿操作,教师巡视指导)
——“小熊一家着急死了,我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告诉熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
——“我们都来检查一下,大家都送对了没有。”
——“小熊一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?”(不客气)
——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!”
3、套娃排序
教师出示套娃(3个)
——“这是什么?”(套娃)“你们见过套娃吗?”
——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多个,教师一层层打开,随意放在桌子上。)
——“我们给小娃娃排排队吧!”
给套娃排序。(按照从大到小顺序排列)
4、拓展游戏
游戏一:给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)
教师出示一个小套娃(第四个小套娃)
——“老师这里还有一个小套娃,他是最大的还是最小的?”
——“那么现在谁会给他们排排队?”(要求:从小到大顺序排列)
游戏二:给小木柱找家
教师出示成品玩具
——“这是什么?”(小木柱)
——“我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?”
——“小木柱的家也有的粗,有的细,小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家,放进去好不好?”
幼儿分组操作,教师巡回指导。
三、结束活动
1、播放音乐,幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。
2、重重的音乐,幼儿表现 大的动物(大象)
3、不大不小的动物来了,谁呀(小兔子)
4、轻轻的音乐,幼儿表现 小的动物(小鸟)
5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室,活动结束。
幼儿园小班教案《套娃真好玩》
小班教案《套娃真好玩》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿在看看、比比、套套的过程中提高思维的灵活性,体验成功的快乐,在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密,在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话,快来看看幼儿园小班《套娃真好玩》教案吧。
活动目标:
1.在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密。
2.在看看、比比、套套的过程中提高思维的灵活性,体验成功的快乐。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
第一次操作人手一只套娃(3个);托盘做好标记。
活动过程:
一、认识套娃,激发幼儿活动兴趣
1.出示套娃介绍,激发幼儿探索兴趣
师:套娃们来到我们班,不过他们还没有装好,请宝宝装一装,再看一看、数一数你有几个可爱的套娃
2.幼儿介绍自己的套娃
师:宝宝有几个娃娃呀?
都有3个娃娃!他们是什么颜色的呢?可爱吗?(喜欢吗?)
师:我发现3个娃娃还有不一样呢?(有的怎样,有的呢?)
3.教师小结,并介绍娃娃的名字
师:现在我们一起来认识他们吧:她叫小小,抱抱你的小小,小小长的小,排在第一个;她叫中中,摸摸中中的头,中中排在第二个;她叫大大,大大最谦让了,排在最后一个,跟大大打个招呼(大大你好)
二、在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密
1.引出探索主题
师:套娃有一个越变越少的秘密,3个能变成2个,还能变成1个呢!想玩吗?听着音乐,在这个套娃舞台(手势)(这是什么?)上变,音乐停,我们就放下手里的套娃,好吗?〔这个环节看幼儿是否能停下来听讲〕
2.放音乐,幼儿操作
3.鼓励幼儿交流
(1)师:你变成了几个娃娃呢?(先变2个的来交流、再变1个的交流)
(2)师:谁也把3个娃娃变成2个的,请举手。
(3)师:还有不一样的吗?xx你变成了几个娃娃?真厉害变成了1个,给大家表演表演!
(4)幼儿演示
引导幼儿发现提问:仔细看谁藏起来?小小藏在哪里呢?谁又藏起来了(中中、和小小,2个都藏起来,藏在谁的肚子里了)?看!刚才的3个娃娃变成了1个娃娃呀,真棒!
4、教师小结
师:原来小的藏在最里面,大的留在最外面,我们也来试试让3个变成1好吗?(放音乐)
5、幼儿3个变1个
师:成功了吗?真棒!
6.探索5个变1个的秘密
(1)出示最大和最小
师:看,又来两位朋友,一个叫最大,还有一个叫最小,他们也想玩变魔术,想想怎样把最小、小小、中中、大大、最大,一共几个娃娃呀,5个变成1个呢?
(2)幼儿探索,教师观察发现幼儿的困难(如果全部成功就直接请幼儿介绍自己的方法:你是怎么把5个娃娃变成1个的呢?〔如果有两种方法分别介绍〕)
(3)教师引导幼儿把自己的困难表述
(4)教师借助ppt,帮助幼儿理清思路
师:我们可以把最小的装在小小的肚子里,再把他们装到中中的肚子里,再一起装到大大的肚子里,最后把他们一起装到最大的肚子里。这样5个娃娃就变成了1个娃娃了,魔术就变好了!
三、结束语
套娃好玩吗?我们把套娃带到班里给其他小朋友也玩玩,好吗?
幼儿百科:俄罗斯套娃是俄罗斯特产的木制玩具,一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成,最多可达十多个,通常为圆柱形,底部平坦可以直立。颜色有红色,蓝色,绿色,紫色等。最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘,叫做“玛特罗什卡”,这也成为这种娃娃的通称。
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