幼儿园语言优质课说课稿。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班语言优质课教案《老狼整容》”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上,通过动作表演,表现作品中人物的形象及其情感,感受故事的新奇有趣,并认识蕴藏在作品中的寓意。
2、使幼儿理解词汇:整容、伪装、破绽。
活动准备:
课件
活动过程
(一)出示狐狸、老狼的木偶
引题:出示图。
T:你们猜猜看,狐狸要做什么呢?
1、狐狸独白:美容好,美容妙,美容赚钱有诀窍,今天是个好日子--鸣炮,(放礼仪爆竹磁带、掀布帘)狐狸美容店今天开张了。
T:你们猜猜看,狐狸要做什么呢?
T:谁会来呢?(幼儿猜)听听是谁来了?(放音乐,幼儿猜)
2、点击出现狼,(T:狼为什么要来美容?)
老狼独白:"都说老狼坏东西,见了老狼就跑掉,几天没吃东西了,肚子饿得呱呱叫,听说狐狸开了个美容店,老狼我快快去整容。"
T:老狼说要快快去干什么?(整容)让幼儿说说什么叫"整容"。
T:老狼为什么要去整容?
3、 T:他整容成了什么样呢?(点击)我们来看一下。理解(讲解"伪装"的词义)
T:狐狸为什么要帮助老狼呢?
(二)演示教具,讲述童话上半部分:
1、T:今天老师给大家讲个童话,名字叫《老狼整容》。
教师点动画,讲述童话,讲到狐狸说:"有了,我有办法了,明天一定会成功!"有意中断讲述。
2、提问:
T:小羊看见狼,怎么会叫它羊大哥?
T:狼化装得那么象,为什么没吃到小羊?伪装的老狼骗过了小羊,可它为什么被老山羊识破了真 面目?
T:狼在骗小兔时走路已装得不慌不忙,可为什么又失败而吃不到小兔呢?伪装的老狼骗过了小兔,可它为什么被兔妈妈识破了真面目?
(讲解"破绽"的词义)
(三)角色表演,感受作品人物的形象特点:
1、了解故事中的具体角色。
2、幼儿分成4大组,在配乐故事的带领下,边听童话,边试着通过自身的动作,表现各角色的特点。
3、表演后组织幼儿,集中提问:
A、这是怎样的一只老狼,它美吗?
B、狐狸是个能干的美容师,可是你喜欢它吗?
C、你们猜猜看,狐狸又会给狼出什么主意?
(四)扩展想象,续编故事:
1、教师运用课件继续讲述故事,当讲到"眼看太阳西斜了,老狼才盼来一只很老很老的老山羊拄着拐杖一步一喘地走来了"时,教师再次中断讲述。
2、引导幼儿续编故事的结尾部分。教师启发:"老山羊来了,接下来会发生什么事?老山羊有危险吗?伪装成羊的老狼有没有被发现?"
3、幼儿进行讨论。
4、请个别幼儿代表上台讲述创编的结尾。
5、教师演示教具讲述童话的结尾。
1)、至"这老家伙哪来这么大力气,老狼奇怪极了。"
提问:老山羊老得连路也走不动了,怎么会有这么大的力气呢?你觉得可能会是怎么回事?
2)、教师讲述老山羊哈哈大笑起来,……原来也是假的
T:这只老山羊是谁扮的?(幼儿猜)点击发出猎狗的叫声,出现猎狗压住老狼的图。
T:猎狗为什么要扮老山羊?
讲述后告诉幼儿:"凶狠的老狼和狡猾的狐狸被聪明、勇敢的小动物们抓起来了,原来,虚假的、丑恶的人是一定要失败的。"
(五)、完整看课件,完整欣赏童话《老狼整容》
(六)、延伸
让幼儿谈谈:"如果你是美容师,你会帮助老狼整容吗?那你要帮谁整容、美容呢?"
附:故事《老狼整容》
天刚亮,"狐狸美容院"的门便"吱呀"一声被推开了,一只又瘦又老的狼从门缝里钻了进来。
狐狸惊讶地问:"怎么?狼大哥,难道你也要美容?""唉"!老狼抹了一把眼泪伤心地说:"我已经有好几天没吃东西了,我这个样子只要有一只小动物远远地看见我,就会立刻高声喊叫'狼来了!狼来了!'等我赶过去时,小动物们早就逃得没影了……这样下去我准会活活地饿死,所以只好求你帮忙,给我改变容貌和外表。""原来你要整容啊!嘿嘿,整容我可有本事啦!"狐狸拿出一张雪白的羊皮在老狼面前抖几下说:"你伪装成羊最合适。"老狼一把抢过羊皮就披在了身上,狐狸又帮它把鼻子变短,把牙齿磨小,还给它戴上了假的羊头帽子,把狼的黄皮毛染成了白色,紧接着,狐狸又把老狼的毛从头到脚地梳理了一遍,这才满意地说:"好了!化装得很像,一点也看不出来!"老狼朝镜子一瞧,啊,镜子里一只"羊"正在看着它呢,老狼得意地笑了。它昂起头,挺起胸,大摇大摆地走出了狐狸美容店,狐狸也随着老狼朝树林走去。
一只小羊在草地上吃草,看见老狼便打招呼说:"嘿!羊大哥,这里的草又肥又嫩,你快来呀!""咦!小羊叫我羊大哥了!哈哈,我整容成功啦!"老狼高兴极了,忍不住快步奔向了小羊。
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大班语言优质课教案《小兔怕怕》
活动目标:
1、欣赏并理解故事内容。
2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
活动准备:
、图片。
教学过程:
一、谜语导入
1、师:阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友,猜一猜,好不好?
幼:好。
师:猜的时候要认真听,“短短的尾巴像小雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵活,走起路来跳跳跳。”是谁呀?猜出来的小朋友请举手。
师:这是一只怎么样的小兔,我们一起来认识一下它好不好?
幼:好。
2、请出小兔
师:先给个背影,这只小兔不好意思,胆子小。咱们先跟兔子打个招呼,小兔你好。
幼:小兔你好。
师:这只小兔长什么样,谁愿意说说的?
幼:(长耳朵、穿的衣服很漂亮……)
师:小朋友们看的真仔细,说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还悄悄地给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢?
二、故事欣赏
1、播放PPT,教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”
师:这只小兔,你听到它有什么奇怪的名字?
幼:怕怕
师:怕怕害怕的怕,你们听过有人叫怕怕的吗?
幼:小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢?
幼:
师:除了怕黑,不敢一个人睡觉,还有什么会害怕呢?
幼:
师:怕怕不仅怕黑,遇到一些小事的时候也会害怕,不信,你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦,看看发生什么事了?
2、播放PPT,教师讲故事至 “流着眼泪跑回家去了”
师:小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心?
幼:它害怕荡秋千。
师:小朋友你们荡过秋千吗?
幼:荡过。
师:荡秋千的感觉是什么样子呢?
幼:
师:那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担心什么?)
幼:
师:小兔真的很害怕,哭的那么伤心,如果你是它的朋友你会怎么帮助它,让它不害怕吗?
幼:
师:后来,很多小动物想了很多办法帮助它,可是小兔这时候心扑通扑通直跳,怎么也忍不住要流泪,小动物没办法了,就悄悄的走开了,它们想留点时间给小兔怕怕自己安静下来。那小动物们都走开了,小兔怕怕的心情会怎么样呢?
幼:
师:是啊!小兔怕怕决定去找妈妈,它想把它心里的难过很伤心说给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它?
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、播放PPT,教师讲故事至结尾。
2、师:小兔回到家后,妈妈是怎么对小兔说的?
幼:
请回答的幼儿当兔妈妈,老师做小兔,来表演。
师:妈妈说了一个词,让小兔变得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你来说说看。
幼:
师:小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人?
幼:
师:我先来做一个动作,请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很勇敢?让你们猜的这是谁?
幼:(让幼儿完整回答问题)我猜是……
师:那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗?
幼:
师:那你们当中有没有勇敢的小朋友?
幼:
3、师:后来小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?
4、教师小结:小兔开始很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克服害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)
四、联系自己
1、师:小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"
3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒),让幼儿回答遇到这些事害不害怕,并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。
小结:当我们遇到困难或害怕的时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难和害怕,做个勇敢的宝贝,好不好?
故事:《小兔怕怕》
有一只小兔,胆子特别小,最爱说"我怕--",所以大家都叫她"怕怕"。
有一回,怕怕在森林里散步,突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看,原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀,怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕,冲着她喊:"怕怕,快来玩。"怕怕忙说:"不,不,你们玩吧,我,我怕。"小松鼠说:"一点儿也不害怕,你来试试吧。"怕怕也很想荡秋千,可她刚站到秋千上,秋千轻轻一晃,怕怕就害怕了,吓得腿都发抖了,她"哇--"地一声哭了,边哭边喊:"我要下去,我怕!我怕!"大伙儿只好停住秋千,让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说:"怕怕胆子真小,荡秋千都害怕,真没劲。"小猪说:"都吓哭了,真难为情。"小动物们都喊了起来:"怕--怕--胆小鬼!怕--怕 --胆小鬼!"怕怕又伤心又难为情,流着眼泪跑回家去了。
妈妈看见怕怕哭了,就问:"你怎么了?""我不想让别人叫我'怕怕',我讨厌这个名字。"说着,怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说:"只要你变得勇敢一些,不要再说'我怕',大家就不会再叫你'怕怕'了。"怕怕看着妈妈,点了点头。
第二天一大早,怕怕朝秋千走去,她一踏上秋千,秋千就晃了起来。怕怕又害怕了,可是她想起了妈妈的话,咬咬牙,抓紧绳子,学着别人的样子把腿一蹬。哎呀,秋千荡起来了,怕怕的心"嘭嘭"地跳个不停,她把眼一闭,又用力蹬腿,秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害,她只觉得秋千一忽儿飞起来,一忽儿落下去。慢慢地,怕怕不怕了,她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊,笑呀;笑呀,荡啊……怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了,他们看着怕怕开心的样子,都惊呆了。
真的,从那以后,森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。
语言大班语言优质课教案《胡萝卜火箭》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《胡萝卜火箭》”。让幼儿通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一个物品想象出另一件形状相似的物品,仔细观察图片,了解物体之间的关系,会对照画面认读汉字,积极地参与活动,体验活动带来的快乐。
活动目标:
1、仔细观察图片,了解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。
2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。
3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、实物图片
2、变形的图片以及汉字
3、幼儿用书
活动过程:
一、游戏"猜猜猜",引起幼儿兴趣。
出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?
二、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。
1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:"哇哈哈瓶子变变变,变汽车。"
2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。
3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配
4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。
三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字,贵幼儿主动地认读图片的汉字。
四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。
五、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。
六、教师带领幼儿打开幼儿用书,共同完整地翻阅图片,就爱你概述书中的内容。
七、游戏:"机器人"
幼儿百科:萝卜,为野胡萝卜(学名:DaucuscarotaL.)的变种,又名金笋、胡芦菔、红芦菔、丁香萝卜、红萝卜或甘荀,属伞形科一年或二年生草本植物。
大班语言优质课教案《换一换》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《换一换》”。让幼儿能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味,理解故事内容,学说故事对话,了解不同动物叫声,并乐意模仿,知道自己是独特的,增强自信心。
活动目标
1.理解故事内容,学说故事对话,了解不同动物叫声,并乐意模仿。
2.能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。
3.知道自己是独特的,增强自信心。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备
PPT小动物的图片各一个。
活动过程
(一)看一看,学一学
1.出示各种动物图片,幼儿看一看并说一说都是谁,它们是怎样叫的?
2.教师示范:"小鸡是鸡叽叽叽的叫着",幼儿学习老师的句式说一说。
(二)看PPT,引出故事主题
1.出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣。
请幼儿认一认封面上的字"换一换",小鸡到底要换什么呢?
2.看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。
(1)欣赏第一幅画
师:"小朋友们看,上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。"
(2)欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声
师:"你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"
(3)欣赏第四、五幅图,感受句型"XX,换一换叫声好吗?"
师:"你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话:小青蛙,换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。"
(4)欣赏第六幅图
师:"一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戏
游戏一:换声音
1.教师扮小鸡,一幼儿扮青蛙,进行游戏。
2.请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。
游戏二:换名字
1.教师和一名幼儿进行游戏。
2.幼儿两两合作进行游戏。
3.请3名幼儿尝试换名字的游戏。
(四)看PPT,教师分段讲故事后半部分
1.小鸡和三位朋友都换了叫声,他还会遇到谁呢?
2.大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片,大胆的想象与猜测,想出各种办法。)
3.看幻灯最后一页:发生什么事情了?妈妈为什么会觉得奇怪?
(五)完整讲述故事,学说故事对话
(六)情感提升
小鸡之所以能够换声音,声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己。
幼儿百科:交换,是指人们相互交换活动和劳动产品的过程。通常说的交换,是指人们在等价基础上的商品交换,即以物换物。
大班语言优质课教案《好事情》
活动目标
1、初步理解故事内容,懂得有了美好的愿望必须付诸行动,要从身边的小事情做起。
2、观察故事画面,学习初步阅读。
活动准备
幼儿用书,磁带以及录音机
活动过程(预设)
(一)、讨论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉,是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家帮他想想,做些什么才算好事情呢?
(二)、教师讲述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢?”。提问:
尤拉到底想做哪些“好事情”呢?
尤拉在想好事情的时候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢?
小尤拉帮助他们了吗?".出处"他又是怎样做的呢?(理解:委屈、夹着尾巴)
2、再次讲述此段故事,讨论:
妹妹、小狗、奶奶被拒绝了,是什么心情?分别会说什么?(鼓励幼儿揣摩心理,设计对白)尤拉为什么一件好事情都没有做成?他到底该怎么做?
(三)、幼儿看图观察理解。
1、使用幼儿用书“好事情”,引导幼儿仔细观察并自由阅读,鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
2、交流了解画面的特定符号所表示的含义,圈圈图表示什么意识?妹妹、小狗、奶奶各说了什么?
3、幼儿边看图画,边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。
(四)、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
1、提问:小朋友,请你想一想,你能为身边的人做点什么好事情呢?
2、幼儿交流讨论。
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