小孩的兴趣培养。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！家长要树立正确的人生观价值观，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“培养宝宝学规矩的最佳时期”，仅供参考，大家一起来看看吧。
孩子出生一直持续到两岁多是对秩序最敏锐的时期，孩子的秩序促使他认识身体不同的部位，及身体部位之间的关系;也帮助他建立对自己与环境中人事物的关系的了解。
在此阶段，应该为孩子预备一个有秩序、合乎常理的环境，其中皮人、事、物三方面来看：
人 照顾者了解孩子对秩序感的敏感关键期，减少孩子因变动产生的不安感，及知晓孩子对事物执着，给予孩子更多耐心，降低不必要的亲子冲突。
事 生活作息正常。找出孩子的生活节奏，何时吃饭、何时睡觉，在什么地方吃饭，在什么地方看书、玩玩具，有一固定的时间;以及日常生活作息中做事的合理顺序，例如：先洗手再吃东西，先刷牙再洗脸，顺势引导孩子养成良好的生活习惯。
我曾经在一次拜访朋友时，看见她刚满二岁的女儿，要上床睡觉，却没有直接爬上床，反而踩在床边地板上的布，用脚前后来回的摩擦，再看看自己的脚底。可以看这是父母顺应孩子内在秩序，引导出孩子上床前要先擦脚，固定的步骤，成为孩子基本生活常规的模式。
物 东西有定位。不要经常变动孩子生活中的摆设，对环境的布置必需有一合理性。诸如一些生活中小用品，如杯子应该放在托盘里、玩具放在篮子里……等。孩子长大后，对东西定位的概念，会逐渐养成收拾东西、整洁的习惯。
孩子在有秩序的人事物安排中，稳定而安心的成长，孩子两岁之后，秩序感会慢慢地内化，对周边人事物已建立秩序、连结及关系。以此为基础，拓展他更多生活的经验，以及对事情的推演、计划。
最后，必须告诉父母的是，培养孩子的秩序感，最需要的是如何在预备好环境后，屏住气息去等待孩子心中的秩序感自然的萌牙，而不去做过多的介入及责难。幼儿教育学家蒙特梭利有句名言，跟随孩子-FollowtheChid。在孩子成长的过程中，我们准备好沃土，只需在旁欣赏孩子、观察孩子，适时的拔除杂草，灌溉水源，孩子会快乐而独立的长大呢!
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
6岁是接受性教育最佳时期？
四年级的小学生已经开始公开或私下谈论“勾女”、“丰胸”等成人话题，而医学调查发现现在儿童与以前同年龄相比个头高了许多，性成熟年龄也普遍比以前提前1年多，但性健康教育课程还是沿用老黄历设置在中学。
专家表示：6岁应是接受性健康教育的最佳起始时期，现在学生的性健康教育能否由初中提前到幼儿园？
个案一：看到电视接吻镜头连说“脏”
薛女士的儿子读小学三年级了，小家伙这段时间也开始懵懂地探询性知识，经常追问爸妈“我是怎么来的”、“我是从哪里出来的”，看到电视里男女朋友亲吻的镜头会问：“叔叔阿姨为什么要亲亲？”
有些问题薛女士不知如何开口，但还是尽量从正面回答。薛女士对儿子解释说：“亲吻是一个人很喜欢另一个人的一种表达方式，像爸爸妈妈很喜欢你，也经常亲亲你啊。”儿子理解了，不再追问，对于电视里的亲热镜头也处之泰然。
但近日，薛女士突然发现儿子变了个样，小家伙一看到电视里的亲热镜头就赶紧把眼睛蒙起来，口中还念念有词地说“这个不好，很脏的……”薛女士追问儿子怎么回事，儿子说班上的小朋友都这么说。
个案二：和女生对视是“勾女”
张女士跟小学二年级的儿子上街，儿子同班的女同学向他打招呼，没想到儿子把头别过去理都不理。张女士很奇怪，责怪儿子不讲礼貌。没想到儿子振振有词地说：“男女生不能对视的，上街不能跟女生讲话，要不就是‘勾女’！”
医生：性成熟年龄提前1年多
现在，过多的性行为、性暴力充斥电视镜头，地摊上出售的小报小刊详细描绘性过程等内容，都潜移默化地影响着大部分少年儿童，促使他们提前性成熟。
而高蛋白、高脂肪的饮食结构，加之油氽煎炸的烹饪习惯，使儿童体内过早地分泌出性激素。越来越多地出现儿童肥胖、糖尿病等疾病，在治疗过程中摄入的药物激素过量，也是引起儿童性早熟的原因。
专家：6岁开始进行性科学教育
国外的性教育都是从幼儿园开始，外国的孩子从小就了解了自己的身体并懂得性保护。但国内现在性教育大部分还是设置在初中。
从教育学和心理学角度，初中阶段学生生理相对成熟，但却是心理最不稳定的时期，这个时期进行性教育，学生已经不可避免地对性带有一定的色彩和偏见，相反会起到反面的诱导作用。国内一些专家研究发现，6岁是接受性健康教育的最佳起始时期。建议在孩子的性观念未被社会一些不良影响扭曲之前，从幼儿园就开始普及性知识，及早普及正确的性观念和科学的生理知识，并学会保护自己。
老师：性早熟易引发心理问题
不少家长都反映，“性教育”现在成了家庭最难啃的一根硬骨头，家长们的束手无策并不仅仅在于说不出口，而是他们想说的时候发现，儿女早从报刊、传媒以及网站和同学那里了解了性知识，其中不乏非科学和带有社会偏见的性知识。
现在中小学生普遍早熟，初中一年纪34个女生，已有21位女生来例假了，许多女生都是小学就来了。另外，中小学生受到社会上不良思想冲击会很容易形成偏见，像男女生正常交往就被说成“丢人”、“勾女”，严重影响学生正常的人际交往和以后婚姻观念。
儿童性早熟如果不加以恰当引导，会对心理健康产生不良影响。像她班上一些学生受性问题困扰，出现学习思考能力下降，注意力难以集中，甚至有厌学倾向。特别是一些本身性格较内向的学生，接受不良社会性信息，出现对性的消极评价和过度的性压抑，诱发严重的自卑感。
所以，性教育还是越早越好，因为现在的学生普遍比以前早熟。
八岁前是为宝宝开发智力的最佳时期
八岁前是为宝宝开发智力的最佳时期
每个家长都希望自己的孩子聪明可爱，都或多或少想到智力开发，不过你知道儿童智力开发的最佳时间么？美国科学家布卢姆曾就儿童心理发展上的关键期问题，对近千人进行了跟踪观察。他通过分析实例，提出一个重要的假设：即5岁前是儿童智力发展的最佳时期。
他提出，如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%，那么从出生到4岁，就获得50%的智力；从4岁到8岁又能获得30%的智力；而余下的20%的智力则是在8岁～17岁这个时期获得的。
尽管人们对布卢姆的这个假设还有争议，但是对从出生到8岁这一时期是人的智力发展最快时期的论点，看法都是一致的。他们认为婴幼儿期、童年期最容易接受外界刺激，最容易形成大脑神经联系。
我国儿童心理学工作者也认为：4岁前，是儿童发展形象视觉和口语语音的最佳期；5岁是掌握数概念的最佳期；5岁～6岁是丰富口语词汇的最佳期；7岁是儿童品德形成的最佳期。如果在这些关键期里能对儿童进行及时的教育和培养就可以取得事半功倍的效果。
他提出，如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%，那么从出生到4岁，就获得50%的智力；从4岁到8岁又能获得30%的智力；而余下的20%的智力则是在8岁～17岁这个时期获得的。
尽管人们对布卢姆的这个假设还有争议，但是对从出生到8岁这一时期是人的智力发展最快时期的论点，看法都是一致的。他们认为婴幼儿期、童年期最容易接受外界刺激，最容易形成大脑神经联系。
我国儿童心理学工作者也认为：4岁前，是儿童发展形象视觉和口语语音的最佳期；5岁是掌握数概念的最佳期；5岁～6岁是丰富口语词汇的最佳期；7岁是儿童品德形成的最佳期。如果在这些关键期里能对儿童进行及时的教育和培养就可以取得事半功倍的效果。
两次角色转换即经历了从婴儿到幼儿，从幼儿到儿童的转换。
两次环境转变即从自由的无拘无束的以个体生活的家庭到纪律约束的以集体生活为主的幼儿园；从以游戏活动为主的幼儿园到以学习为主的正规学校班级。现实生活中我们看到有好多小学生看上去活泼、顽皮、聪明、智力也正常，但就是学习成绩一直上不去，究其原因，就是没有适应上述两次环境转变和角色转换。已经是小学生了却仍是幼儿的心理，已经在学校正规班级了却还像在自己家一样贪玩任性。
正如我国儿童教育家陈鹤琴所说：“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了”。
事实的确如此，这一年龄阶段的孩子年龄小、经验少、玩性大、模仿性特别强，最易受周围环境影响，这时养成良好的行为习惯既容易又牢固。在这一阶段如果教育得法，引导得当，可以使儿童的自我意识和集体荣誉感得到增强，逐步形成诚实、认真、负责、助人为乐等优良个性品德，从而为其今后一生的幸福打下坚实的基础。
总之，了解人类早期教育的重要性和必要性，重视关键期教育。从而自觉投入到孩子的早期教育实践中。
以上内容供给大家参考，从中可以看出，儿童智力开发最佳时段是在八岁前，让我们把握时间合理适当开发儿童智力，让我们的孩子更聪明。
卡尔威特:我抓住了儿子智力发展的最佳时期
根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是有某种智力发展最佳时期的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。
孩子爱吃的食物才是最好的食物
为了尽早发挥孩子的能力，怎样对孩子进行教育呢？很简单，如果婴儿已感到了你的关心和爱抚，这就说明你已经在教育他了。这种教育训练是细小而繁琐的。孩子渴了要给他喝水，孩子饿了要给他喂奶，孩子尿布湿了要马上更换……父母要随时随地解除孩子的不愉快，以最敏锐的感觉去感知孩子的需要。能够成功地感知孩子的需要，便是父母成功的开始。这是父母和孩子建立起来的第一条成功的纽带，它会为今后的教育和训练提供良好的感情基础。
我从儿子四个月时起，在吃母乳前，先给他点蜜柑汁，后来又添加了香蕉泥、苹果泥、胡萝卜泥、青菜粥等等。再过一段，开始给他喂汤，吃煮熟的鸡蛋、马铃薯等。大多数孩子爱吃谷类食物，这是他们的最好食物。然而，我儿子却不爱吃。我认为爱吃的食物就是最好的食物，所以只给他喜欢吃的食物。但是在他两周岁之前，不让他吃肉。
德国有句谚语，意思是“人的性格取决于食物”。看来食物同人的性格确有关系。曾经有人主张“菜食疗法”，他们说选择不同的食物，就能使孩子形成不同的性格。比如：给孩子多吃胡萝卜，牙齿和皮肤就会美丽；吃马铃薯就能提高孩子的推理能力；吃菜豆就能发展孩子的美术兴趣；吃青豆易形成轻率的性格。因此，可以让厌恶数学的孩子多吃马铃薯，让缺乏美术兴趣的孩子多吃菜豆，没常性的孩子禁食豌豆，粗暴的孩子禁食洋白菜。
儿子出生后的头半个月，我们坚持定时给他喂奶，喂水，使他的生物钟一开始就形成规律。直到他能吃饭后，两顿饭之间仍然只许喝水不许吃别的，免得他的胃老是得不到休息，血液也老是在胃部工作而不是集中在大脑。如果让孩子的精力只作用于消化，那么大脑就不会得到很好的发展。另外，吃得过多除了障碍脑部发育，也有害于孩子的健康，容易患上胃肠疾病。有人曾说过：“不同的胃，可以使人成为乐天派或是厌世者。”胃病会使孩子忧闷，不愉快、不幸福，胃弱者绝对享受不到健康者的幸福。因此我严禁儿子随便吃点心、零食，即使为了给他加强营养，也规定有固定的吃点心的时间。
孩子学规矩家长皆关心
小孩子在生活中，总是会做出一些在大人看来不规矩的事情，其实不是孩子不懂规矩，是他受到太多自身的局限：
1、宝宝的理解能力和语言能力相对薄弱。
美国儿童行为研究学者Rothbaum教授认为，对一岁宝宝来说，和他飞速发展的认知能力相比，他对事物的理解能力就像一直停滞不前。所以，想让他用这些可怜的理解力去领会一条条规矩（哪怕是非常简单明白的）是很困难的。而且这时的孩子还不具备预测别人想法的能力。难怪晨晨会对妈妈的态度视而不见。
不会说话，不会表达，只能听懂部分语言，这些都是宝宝学规矩的障碍。专家解释说，宝宝在一岁半以前，虽然能说一些最基本的语言，能听懂一些简单的对话。但是仅凭这点语言能力还不能让他别人正常交流。
2、宝宝还没有时间感和空间感。
想让这个年龄的宝宝理解时间的概念是件公认的难事。也许你告诉他“停下来”，他还能理解。但是如果你对他说“等一会”，那就太为难他了。你必须先要让他知道“一会”究竟是个什么概念。宝宝所能理解的时间概念只是：你有没有及时满足他的愿望。也就是说，他想要一个玩具，你能及时满足他，他可能会按照你制定的规矩好好坐在那玩；一旦你没能按他的要求做，他便会大哭大闹。
3、顽童心理在作怪。
有时候宝宝喜欢破坏规破坏规矩，只是想和你开个玩笑，看看你吃惊甚至愤怒的表情。比如，宝宝刚刚学会开动电视开关的时候，他会对此事很感兴趣，会一直反复的开、关电视。如果你在这个时候表情严肃的要求他停下来，可能会适得其反。因为他已经从你的态度中得到一个新的游戏：只要我去触摸电视，爸爸脸上就会出现好玩的表情，还会和我说话（即使你说的是个“不”，我也喜欢）。
宝贝的学习过程揭秘
尽管有上面种种不利因素影响，这个年龄的宝宝仍然可以学会一些最基础的规矩。研究表明，12个月左右的宝宝可以通过观察爸爸妈妈对待人、事、物的态度，学会什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏。到了一岁末的时候，宝宝就可以认识到其他人的感觉变化。这时你就可以教他咬人是不对的，被咬到的人会很疼，很难受。甚至可以让他亲身体验一下。
教孩子学规矩之前，先要确认孩子是否理解你所讲的规矩内容。就像你教他唱歌一样，要先给他解释歌词的意思。这样他才能记得深刻。这个过程很漫长，需要你付出加倍的耐心和理解，等待他发出“我明白了”的信号。
教这么小的孩子懂规矩有意义吗？对答是肯定的。就像你教婴儿说话一样，可能他不会在马上就学会，但他会把这些知识一点点积累下来。所以，你也应该从一岁开始教会宝宝懂规矩，学会避免危险，学会如何与别人相处，这些都是宝贝社交能力的缩影。只不过你要做好持久战的准备。
教宝贝学规矩的有效方法
1、不要只在旁边说，要演示给宝宝看
简单的一句话往往不能让孩子理解其中的含义，所以最好加上你的表情和语调，让你的课堂变得更可爱，更容易接受。比如当你对孩子说“不要动电源插座”，语调不要太严厉，稍带严肃就可以，再加上点微怒的面部表情，宝宝能从你的声音和表情上看出：他做的事是不对的。相反，如果你表现的过于紧张，声音太尖锐，还连带一串的批评，那宝宝也会回复给你同样的反应，坚决和你对着干。你们的学规矩课堂，就会变成战场。
2、坚持到底就是胜利
不要以为只告诉孩子一次“这是不对的”，他就会铭记在心。如果你指出孩子一次错误，而对其他几次视而不见，那孩子心里必定会感到疑惑：我么这做究竟是对还是不对？然后为了解决这个疑惑，他会不停地尝试再做一次。所以给孩子重复“规矩课程”，这样他才能温故知新。
3、做个好榜样
宝宝经常会从你的行为中学习哪些该做，哪些不该做。这就意味着，你的行为一定要是好行为。比如，多使用“请”，不要动不动就发怒，要学会等待。你也可以主动向宝宝显示你的好行为。比如“你看，妈妈把报纸分给爸爸看，我们很喜欢一起分享”。
4、面对现实
专家提醒我们，你不能期望一个一岁宝宝懂得所有规矩，在教育的时候一定要把握好尺度。比如，孩子会本能地把拿到地东西放到嘴里，这是他认识事物的一种独特的方式。这时候你应该避免一些像发卡，硬币，容易导致孩子窒息的东西出现在他能够到的地方。还有，妈妈最好把长头发梳起来，以免孩子乱抓。
5、选好时机
让一个一岁宝宝整天保持旺盛的精力是不太可能的。一旦孩子感到疲劳、饥饿或心情不好，就很容易发脾气。这个时候你就不要再坚持让他学规矩，给他一点“课间休息”时间吧。另外，对宝宝来说，太多的规矩会让他反感。最好能挑出一些比较重要的教给他，比如不可以咬人，电源不能动，抢人东西是不对的。不过这也要根据宝宝的具体情况定，如果你觉得他的某种行为实在让你无法忍受，当然可以把这种规矩放在首位了。
6、别忽视孩子的创造性
要提起注意的是，孩子的行为不全是不合理的，有时候是他创造性的表现。只要他不伤害到自己和别人，还是要保护孩子的创造性。当你发现他会用橱柜里的瓶瓶罐罐敲打出自己的节奏时，何不和他一起享受其中的乐趣呢？
4～10岁最佳年龄 英语学习切勿错过黄金时期
随着时代的进步与社会的发展，英语学习的重要性已是不言而喻。对于众多望子成龙、望女成凤的父母们，幼儿英语学习是他们子女教育历程中的第一课。研究表明，发展的关键期是在6岁以前。这一时期，如果对幼儿进行良好的语言教育，给予丰富、适量的信息刺激儿童的语言功能就能得到比较充分的发展，使其一生受益。相反，如果错过语言萌发增长的关键时期，再多量的刺激也难以达到充分发展的水平。
根据有关言语神经生理机制的研究，认为4～10岁是开始学习外语的最佳年龄。因为在年龄幼小时，左脑引起的失语症，可以靠右脑机能来弥补，年龄大些后，左脑损伤引起的失语症就无法补救，这说明，儿童时期的大脑机能有较大的可塑性。所以，这一时期幼儿是有能力学习外语的。儿童从6岁起，其辨音能力、认知能力、语调和语音大体上已开始退化。日本著名幼儿教育专家也认为0～6岁是语言发展的最佳时期，处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就逐渐退化。儿童进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就很难接受。因此，如果我们能抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。而且，幼儿英语学习还有利于儿童各方面的均衡发展。因为幼儿英语学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用。在幼儿英语的学习中，教师通过设计各种各样的教育活动，让幼儿在轻松自然的氛围中积极愉快地学习口语，形成初步的语感，激发幼儿学习的兴趣和好奇心，为幼儿进入小学、初中认读阶段的学习打下良好的基础。同时在英语的学习中还能培养幼儿的语言表达能力与交往能力。另外，幼儿英语的学习不单纯是语言知识的获得，作为启蒙教育，他还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养。通过英语的学习，可以在增长幼儿知识、开阔幼儿视野的同时，促进其个性的全面发展，因此，实施幼儿英语教育不但可以，而且还有利于幼儿各方面的发展。那么，作为父母应如何对自己的孩子进行成功的英语教育呢？
首先，最重要的是为自己的孩子选择一个英语氛围良好的。只有让孩子在一个轻松自然的自然英语环境中生活成长，在潜移默化中接受学习熏陶，才能够真正的学习好英语。其次，要为孩子学习英语创造良好的家庭氛围。因为对于适龄儿童来说，除了学校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有条件的家庭，应当尽可能的将英语中的一些日常用语融入日常生活中，这样既可以起到辅助幼儿英语教学的作用，又可以使孩子产生对英语学习的兴趣，使英语更融入生活，更容易被其接受。
3~6岁是学英语的黄金时期
幼儿期特别是3~6岁，是学习外语的最佳时期，此时学英语，孩子能够在非常短的时间内全面掌握并灵活运用。
【解读】
机不可失：3~6岁是学英语的黄金时期
随着英语应用越来越广泛，让孩子尽早接触英语成了众多爸爸妈妈的共识。幼儿期特别是3~6岁，是学习外语的最佳时期，此时学英语，孩子能够在非常短的时间内全面掌握并灵活运用。而且，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所携带的文化元素，这也意味着这个时期学英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。
另外，孩子的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能照单全收。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，从小学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松地与小学阶段的英语教育进行对接。
【支招】
1.英语无处不在：贴海报、唱儿歌
孩子学外语不同于成年人，不可以死记硬背，在家中营造一个学习英语的环境其实并不难。爸爸妈妈可以在家中做一些简单的情境布置，增加视觉上的刺激，如贴上中英对照的标语、一些英文海报、可由孩子自己操作的月历图、天气转盘等；每天花几分钟时间，以游戏的方式来和孩子学一些基本单词，如问问孩子今天星期几，或是今天天气如何等，如果每天重复同样的句型，孩子很快就会朗朗上口。
此外，故事书也是一个很好的媒介，爸爸妈妈可以买一些简单的英文故事书，为孩子朗读，让孩子觉得是在听故事，而不是学英文。
英文歌曲是孩子学习语言最快的方式，爸爸妈妈们可以准备一些品质较好的英文歌曲，平常在车上、在家里就当作背景音乐来听，让孩子在无意识的状态下听，很快孩子就会对这些歌曲印象深刻了。
2.多找方法：有趣的“活动反应法”
孩子学外语不是从学习字母、背诵单词入手，而是首先诱发孩子学习的兴趣，通过创设良好的语言环境，让孩子积累较大量听的经验，在能听懂的基础上初步培养口头表达能力。
所以，在这个阶段，家长不妨尝试一些合理科学的方法，帮助孩子循序渐进地学习，“比如活动反应法，就是从一些直观易懂的单词入手，用英语发出指令，要求孩子按指令做出相应的身体动作。”
如学习“眼eye、耳ear、鼻nose……”或“摇摇头No、点点头yes……”，孩子反复按指令用动作表示，逐渐会用英语表达，在自然而然的动作活动过程中学说单词，孩子会极有兴趣。歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但有趣，也符合孩子爱动爱玩的心理。更重要的是，运用肢体动作可以帮助孩子记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。
总之，只要把握科学合理的方法，孩子就能轻松愉快地在玩中学英语了。
幼儿时期宝宝思维的发展
婴儿时期只有对事物的感知、对事物之间联系的最初认识，基本上没有思维。到了幼儿期，思维的发展开始萌芽，表现在思维开始和语言相联系。
但这时候幼儿的语言能力还很低，所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的。也就是说他们的思维是在动作中进行的，离开所接触的事物，离开动作就没有了思维，所以也称这种思维为直觉行动性思维。如孩子画画时，他不可能先想好要画什么，而是拿起笔就画，画出来像什么他就说是什么。成人要求孩子回答问题时，他常常不用语言来回答，而是用其行动来表示，例如，大人要求一个2岁多的孩子用语言来回答如何去拿柜子上他够不到的东西时，这对于他来说是相当困难的，但他可以用实际行动回答你，他会去搬一张凳子，然后再爬上去把东西拿给你。这种思维与行动分不开，也反映了幼儿思维的间接概括能力很低。
抽象的概括思维能力是智力的核心部分，所以一个孩子聪明不聪明与他的思维能力是有很大关系的。要想孩子聪明，从小就要培养他的思维能力，良好的思维能力应该具备有广阔、深刻、敏捷的特点，独立性、批判性和逻辑性要强。思维要借助于词来实现，与语言的功能是不可分割的。因此，培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。平时父母要多教、多和孩子说话，说话时大人要使用正规的语言，要丰富孩子的词汇，多提供一些概括性的词汇，如动物、家俱、交通工具等，多讲故事。游戏是孩子喜欢的一种活动，在游戏中父母可以用自问自答的形式来给孩子讲解一些有比较性，概括性的概念，如大、小，多、少，上、下，也可以让孩子在游戏中找出相同的东西，借以培养孩子善于区别事物不同点的能力。在日常生活中，当孩子遇到困难时，不要立即去帮助解决，而要留点时间和机会让他自己想办法解决，例如东西拿不到怎么办？皮球滚到哪里去呢？培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子，如积木、拼图、组装玩具等，让他自己摆弄玩具，可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系，发挥他的想象力，促进他的思维能力。
爸妈是宝宝最佳的“玩具”
市场上玩具的种类越来越多，可是任何人造玩具的功效都不能与爸妈对宝宝的影响相比。
“玩耍是宝宝的工作。”玩是宝宝与外在世界沟通的桥梁，透过玩不但可以帮助宝宝发现自我、探索问题，也满足了宝宝与生俱来的好奇心，让他们有机会表达自己对事物的看法及态度。于是爸妈就给自己的宝宝买了很多的玩具，那么这样是不是就可以满足宝宝的需要了呢？
专家指出，0～3岁婴幼儿最好的玩具其实是“人”，宝宝们最需要的并不是那些很贵的玩具，而是皮肤有温度、能陪着他们一起玩的人。玩具只是玩耍中的辅助物，如果没有人陪着宝宝玩，他们不会玩得长久，所以可以看到很多宝宝对玩具总是一时兴趣，随后就置之不理，这样一来注意力容易分散，也易导致心理发育迟缓。所以，年轻的爸妈不管你有多忙碌，都有必要经常带宝宝一起玩，做宝宝的“玩具”又何妨？
做宝宝合格“玩具”之爸妈攻略当爸妈主动参与到宝宝的玩耍中时，可以根据宝宝月龄的从小到大，陪宝宝做知觉运动游戏、想象性游戏、规则性游戏及技巧性游戏。下面就有一些小攻略提供给年轻的爸妈。
配合玩具“吸引”宝宝从出生到一岁左右的婴儿，大致是靠听、看、触摸等感官知觉来认识他所生活的环境。一岁以内的宝宝，可以采用床栏玩具、手摇铃、固齿玩具、按压玩具和发声玩具等，以刺激宝宝的感官和肢体发展。但不是把这些玩具扔给宝宝就了事了，玩这些玩具时特别需要爸妈用自己夸张的肢体动作、表情和语言来引起宝宝的兴趣。
引导宝宝发挥创造力积木玩具是一种建构性的玩具，爸妈可以陪着宝宝一起建筑属于自己的城堡，引导宝宝拼出各种形状的动物和建筑，这对培养宝宝的创造思考力很有好处，通过此类游戏还能让亲子沟通更和谐。
做宝宝游戏中的人物1岁以上的宝宝，在玩过家家的游戏时，通常会把他们在日常生活中所感、所见重新呈现出来，并配合语言，从中学习与人沟通的技巧，并能获得角色学习和角色认同的机会。爸妈可以变身为宝宝过家家游戏中的某一个“角色”，刺激宝宝模仿和说话的能力，在和宝宝互动中让其意识到家庭的组成结构，只是在这个时候不要拼命灌输自己的想法，要让宝宝来控制整个游戏的局面，因为玩耍的时候他们才是游戏的主宰者。
宝宝情绪失控时做宝宝的镇定剂当宝宝情绪激动或无法入睡时，有些爸妈会让宝宝抱柔软的填充玩具帮助宝宝把原本兴奋的情绪逐渐松弛下来，其实爸妈完全可以替代这些填充玩具，因为有体温有心跳的“大玩具”对宝宝来说才是最佳的镇定剂。
作为宝宝合格的“玩具”陪宝宝玩耍要做到哪几点呢？
1、帮助宝宝发展各阶段的基本动作。
2、培养宝宝的学习能力。
3、引发并培养宝宝的好奇心、探险性。
4、让宝宝获得满足感及成就感。
5、帮助宝宝用言语表达意思或发泄情绪。
6、培养宝宝良好的习惯。
宝宝没规矩？试试有趣的"惩罚"
宝宝没规矩？试试有趣的"惩罚"
宝宝没规矩表现一：与同伴吵架、抢夺玩具
有趣“惩罚”方式：
1、规劝。先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
2、没收心爱的东西。将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
温馨提示：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
宝宝没规矩表现二：打架、乱丢东西、乱画、不收玩具
有趣“惩罚”方式：
1、打手心。用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒；放在固定的地方作为警惕。
2、帮忙做家务。准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
温馨提示：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。
宝宝没规矩表现三：吵闹不休
有趣“惩罚”方式：
1、罚坐。在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
2、排豆子。准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
温馨提示：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
宝宝没规矩表现四：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作
有趣“惩罚”方式：
画画。依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理)；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
温馨提示：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
宝宝没规矩表现五：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳
有趣“惩罚”方式：
罚站。在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
温馨提示：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
宝宝没规矩表现六：暴力倾向、说谎、顺手牵羊
有趣“惩罚”方式：
看书、写字。选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、彩色纸；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
温馨提示：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
宝宝没规矩表现七：不爱刷牙、挑食、乱丢东西
有趣“惩罚”方式：
禁止某些权利、要求。将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
温馨提示：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
给孩子立规矩需要注意什么
第一，给孩子立规矩时，信号要明确。比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有谁主动停过？立规矩时，需要明确地告诉孩子这样做的后果。
第二，要就事论事，别轻易给孩子贴标签。如果我们大人说些“你从生下来就给我找麻烦”这样的话，会使孩子把自己和坏孩子连同起来，从而丧失信心。
第三，惩罚一定要及时。孩子的长期记忆比较差。早上吃饭慢这件事到晚上，他很可能早就忘了。妈妈实际上也没必要再说，对孩子的惩罚要切实可行。
第四，给孩子树立规矩，一定要简单易懂，让孩子容易遵守。小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让他遵守，反而会让他糊涂；要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸——“你听我的！我说了算！”
第五，立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守。给孩子立规矩不能今天这个样子，明天那个样子，在家一套，外边一套。这样只会让孩子糊涂，无所适从。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《培养宝宝学规矩的最佳时期》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小孩的兴趣培养专题，希望您能喜欢！