儿童教育。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？下面是由小编为大家整理的“儿童三大气质行为及教育方法”，仅供您在工作和学习中参考。
下面将介绍儿童气质中趋避性、适应性、注意广度和持久性三个维度的行为特点，及相应的养育、教育方法。
趋避性
趋避性也可以称为初始反应，即婴儿对新刺激反应的敏捷性，包括对新环境、陌生人的适应水平。如初次使用奶瓶是否喜欢，接近陌生人是否喜欢，第一次在奶奶家过夜是否睡得好等。
初始反应积极的孩子对生活中的新情况一般是毫不犹豫地接受并融入其中，而不是退缩避让。比如遇到生人总是主动接触，对于从未尝过的新鲜食物，会高兴地主动尝一尝。
初始反应强的孩子有闯劲或胆子大，但他们接受不良影响也比较快，故不良环境对这样的孩子更具危险性。父母要强化他们的正面积极性，同时教育孩子在危险环境中不要太冒失。
初始反应弱的孩子退缩或羞怯，他们适应变化比较慢，可能会回避有用的尝试。对于这些孩子，父母在遇到生人生事时要向他们介绍，使他们慢慢熟悉，不要催之太急。当他们克服恐惧时要及时赞赏。
适应性
适应性是指初始反应后经过长时期的调解，对新情景、新刺激、新食物、新玩具、新程序等是接近还是退缩。也指婴儿的初始反应向积极方向转化的难易程度。
初始反应后，孩子可能灵活地适应环境，也可能与环境格格不入，或者介于两者之间。通常初始反应积极的孩子，适应性也强，初始反应消极的孩子，适应性也较差。
我们可以从婴幼儿日常生活中的各个方面观察他们的适应性，如喂食、洗澡、换尿布时是否乐意，理发时是否哭闹，与其他孩子一起玩是拒绝还是接受，做决定速度是快还是慢，被迫改变计划时是否接受现实等等。这些观察便于我们判断孩子的气质特点是灵活的、固执的还是介于两者之间。
适应性强的孩子接受不良影响时比较危险，父母应尽量避免学校和其他场合的不良影响。适应性弱的孩子可能较难适应关爱者提出的要求，与周围的关系紧张，可能被误认为不听话。对于这样的孩子，父母不要强求他们进行不必要的适应，可以简化适应内容、延长适应时间，使孩子逐渐适应变化。父母还要教给孩子必要的社交技巧，要支持、称赞孩子的努力。
注意广度和持久性
注意广度也叫注意范围，即一瞬间能清楚地把握对象的数量。注意的持久性是指不顾外界干扰，坚持进行某项活动的能力。
判断一个孩子注意力强还是弱主要通过孩子注意的时间、范围来进行。注意力差的孩子，注意范围小，注意时间很短。而注意力强的孩子则表现出“专注”的神态。凡是“专注”的孩子，在从事某项活动时，往往不容易被周围的事情干扰，比如他们可能不停地玩弄手中的玩具，或不停地翻看某一本书而不被其他事情干扰，表现出很好的持久性。婴幼儿时期注意的广度和持久性很难准确评估，这些能力随着年龄的增长会不断提高。
注意力和持久性强的孩子容易沉浸在工作和游戏中，可能忽视了父母、老师和其他人。父母要把儿童的持久性引导到有益的方面。当大孩子长时间做某一件事时，提醒他适当中止或结束。让孩子知道有些事情完不成是可以的。
注意力和持久性弱的孩子工作效率低，不能如人愿。如果孩子各项功能正常，尤其是和高智商等因素结合在一起时，不能认为这是“注意力缺陷”。父母可以帮助孩子把任务分成几步，在规定时间内要求孩子必须完成工作。奖赏孩子保质保量地完成工作，不要盲目追求速度。
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家长要根据孩子气质选择教育方法
家长要根据孩子气质选择教育方法
小宝宝也有气质？没错，心理学家指出，每个孩子都有自己的气质。所谓气质，就是人对自身体内或体外的各种刺激的反应方式。
如今，不少早教中心、幼教机构，甚至网站都推出了儿童气质测试，很多家长对此也非常热衷。教育专家表示，气质是先天的，没有好坏之分，气质有很大的个体差异，父母应根据孩子的不同气质，采取适当的教育方式，帮助他们更健康地发展。
“孩子睡觉的时间固定吗？”“起床时是烦躁不安还是很愉快？”“和陌生人见面，是拒绝还是接受？”这是什么考试题呢？原来是几位妈妈正在为孩子做儿童气质测评。在早教中心经常有妈妈要求老师为孩子做这样的测评。“孩子在3岁以前基本是天然发展，很少受外界影响，所以做气质测评最好在3岁之前，不需要宝宝参与，只要家长根据孩子平时的表现来答题就可以。”一名早教老师介绍道，年轻的家长们对孩子教育很重视，他们想从科学的角度了解自己的孩子，以便“对症下药”。一些儿科医院、育儿网站也有此类的“儿童气质测评”，吸引了大量的年轻父母。
孩子气质主要是从活动量、规律性、趋避性等9个维度来综合评价的，最终根据这9个维度测评结果将孩子气质分为3个类型：
容易型：
这类孩子吃、喝、睡等生理机能有规律，容易接受新人或事物，容易适应新环境，情绪愉快，反应积极，易受到成人最大的关怀和喜爱，这一类孩子约占40%。
困难型：
与“容易型”的孩子相反，这类孩子时常大声哭闹，情绪总是不稳定，生活缺乏规律，对新事物和新环境接受很慢，抚养起来很麻烦，易使亲子关系疏远，这一类孩子约占10%。
迟缓型：
这类孩子活动水平低，行为反应强度弱，情绪消极，但又不像困难型的孩子那样总是大声哭闹，他们安静退缩、逃避新事物。在没有压力的情况下，“迟缓型”的孩子会对外界新刺激缓慢发生兴趣，之后逐渐活跃起来。这一类孩子约占15%。
另外，还有35%的孩子不能简单地划归到上述任何一种气质类型中，他们往往具有上述两种或三种气质类型混合的特点，属于“中间型”或“过渡型”。
有些年轻父母总是喜欢在心中塑造一个“理想的孩子”，可当孩子降生之后，他们发现，这个鲜活的小生命的一切行为却与他们想象的相差甚远，这就要求父母及时调整自己的心态了。如果还是一味坚持自己的意愿，采取强制方式，硬将自己的孩子往心中的“理想模型”上靠，可能会导致亲子之间对立、逆反。
孩子气质是先天决定的，从本质上很难改变，但是受后天环境影响，还是会略起变化，作为家长，可以对气质偏异的孩子施加影响，修去其过剩的部分，补充其不足之处，达到健康成长的目的，但要切忌矫枉过正，强制让“缓慢型”变得灵活，让“难养型”变得易养，这只会使教育效果越来越差。
不少家长提出疑问：到底孩子气质有没有好坏之分，如果想改变气质类型该怎么办？
其实，孩子的气质是天生的，没有好坏之分，也不容易改变，我们所能做的就是根据不同气质选择适当的教育方式。无论哪种气质，都有积极和消极的一面，有些父母从字面上理解，以为“易养型”的孩子比“难养型”的孩子更有优势。但实践表明，“难养型”的孩子也有很多独特的优势：比如他们敏感，所以，父母能及时了解他们的身体状况，能在疾病早期采取必要的医疗措施。
研究还表明，“难养型”孩子的学龄前期智力发展比“易养型”孩子更好，这是因为父母会花更多精力对这类孩子进行积极的教育。另外，“迟缓型”的孩子暂时看起来行动稍微弱些，但他们长大后遇事更稳重。
儿童四大常见行为代表的含义
虽然我们努力去理解孩子的一些行为和心理，但还是有很多要大人无法理解。究竟这些普遍的儿童行为都代表怎样的心理含义呢？
宣言1：我喜欢动来动去！
小孩说：跑跑、跳跳、抓抓、翻翻……我每分钟都在动。“能不能不要一天到晚动来动去？”别着急，我长大就不会了。
解读：从整体上来说孩子的抑制机能要比成人的弱些，做动作的时候全身经常处于弥散性的紧张状态，动作控制常常不精确，当然控制住自己也不那么容易。
其实对孩子而言，这恰好是一个发展的机会。我们知道孩子早年是通过感觉动作来发展的，他要通过看着、摸着、动着……同时大脑转着，发展他的运动和思维。建议大人给他布置一个安全的环境，然后尽量让他多活动。
宣言2：这个世界怎么会无聊？
小孩说：我喜欢躺在地上吐瓜子、看蚂蚁搬家……你说我的世界很无聊？可是我很喜欢做每件事，其实，这个世界怎么会无聊呢？
解读：让大人觉得无聊的事情，说起来无非是两种情况：一是总在重复某件事，或者一句话，或者一个动作，让人感到乏味；二是大人觉得简单的事情，孩子还在做。
把石头扔出去，它会滚，还挺好玩，再试试还会滚下去吗？真的滚下去了，真好玩！在一遍一遍的重复中，他在观察理解，建立一种秩序，也是一种练习。这种看似无聊的、简单的重复其实就是在兴趣的引导下不断的练习。这种重复对孩子整个发展过程都是有好处的。
宣言3：发呆是我们小孩的招牌动作！
小孩说：我喜欢发呆，这样就可以在想像的世界里唤来超人，把讨厌的阿姨变没……这些事只有小孩才懂，大人非叫我们把梦幻和真实分清楚，那我们的故事就越来越少了，怎么办呢？
解读：孩子都有这个特点，有的孩子更明显一些。这类孩子内心世界相对丰富一些，不需要外部刺激就可以想像很多事情出来。他们有时候沉溺在自己的想像世界里，给大人很多误解。
和这类孩子相处，最好的方法就是顺藤摸瓜。顺着他说的事情去问，可能会很容易地走进他的世界。其实，如果你把大人的成见放下后，就会觉得他的世界真的很令人吃惊。
如果一个孩子在现实世界遇到问题的话，也是很容易退到幻想的世界里去寻找一些安慰或者平衡。比如他在幼儿园里出现适应问题，或者交不到朋友，就可能会幻想一个小朋友和他一起玩，这是孩子自我调节的一种方式。这个时候，大人不是要纠正他，而是要帮助他解决现实生活中的问题。
宣言4：我喜欢“尴尬”的事情
小孩说：鼻涕味道怎么样，我想尝一尝；上完大号，为什么妈妈每次都冲走？我一定要找机会摸一摸……我只是好奇而已，为什么妈妈叫我讨厌鬼？
解读：这些令我们大人尴尬的行为，有的表现了人类动物本能的一面，有的是孩子在试探我们的底线；有的只是他不知道如果和别人生活在一起……我们必须接受这一点。
大人应该告诉孩子什么是“界限”：什么是能让别人看见的，什么是只能在家做的，什么是自己做的，什么是要同别人一起做的……让他知道自己和别人的区别。
阻止孩子“不雅”的举止时，你都要对孩子解释为什么不行。不要试图一两次就见效，你需要反复提醒他：“我知道你喜欢玩这些脏东西，但是大便里有太多细菌，你必须扔掉，就是这样！”
就是这样，在你认为必须遵守的规则上，不容讨价还价。帮助孩子记住这些，也在帮他如何同别人生活在一起。
培养宝宝优雅气质的方法
培养宝宝优雅气质的方法
首先，健康优雅的气质的根本是内在的，不仅要有丰富的知识，而且还要有聪明的智慧。所以，父母要从小鼓励宝宝多学知识，开阔宝宝的视野，丰富宝宝的社会经验，锻炼宝宝思维的敏捷性、灵活牲和创造性。这些都会使宝宝的言谈举止中透出智慧和大方，对培养宝宝健康优雅的气质十分有益。
其次，优良品德是健康优雅气质的灵魂。如果培养出宝宝合群、合作等良好的品德，宝宝就不会表现出性格孤僻、我行我素等不良气质：如果宝宝具有同情、关心他人的品质，就会表现出谦虚有礼、尊敬老人的气质。所以，父母在这方面也要以身作则，通过言传身教，培养宝宝的道德情感，规范宝宝的道德行为，使宝宝成为一个品行高尚的人，健康优雅的气质也会自然而然地表现出来。
最后，健康优雅的气质还体现在良好的语言、行为和生活习惯上。由于模仿是宝宝的天性，父母的一言一行都会给宝宝带来深远的影响，在这方面，父母特别要注意给宝宝做出表率。父母应该在严格要求自己的基础上，尽量使家庭充满愉快、和谐、文明、平等的气氛，使宝宝从小养成文明礼貌的好习惯。此外，父母在宝宝的服饰打扮上，应以自然、朴素、大方、美观为原则，不要过分追求奇装异服，以防宝宝从小养成爱虚荣和任性等不良习惯。
健康优雅的气质能给人一种舒适、亲切、随和的感觉，从而使入在社交场合中受到欢迎，增加成功的几率，所以要从宝宝小时候开始精心培养。
Ps气质是由内而发的光芒，有一种优雅的气质就如同有了一条社交捷径。为人父母，更应该注重宝宝内在修养，为宝宝从小就打下优良的内在条件，让宝宝活得更出众。
三大方法化解幼儿心理创伤
在孩子的成长过程中，很可能碰到残暴、血腥的突发事件，这往往会对幼儿心理产生不良影响，甚至会导致孩子成人后的精神障碍。北京回龙观医院心理科主任屈英建议，家长要帮助孩子淡化创伤记忆，尽快忘掉不愉快的事。
屈主任说，在目击恶性事件之后，幼儿情绪的早期表现是因害怕、紧张而引起的哭泣、烦躁和不安，他们会经常在晚上做噩梦。随着时间的推移，性格开朗的孩子会慢慢忘记残暴场面，但也有一些孩子仍然会想起恐怖的场面，挥之不去的记忆使他们害怕接触陌生人，患上社交恐惧症。据临床观察证实，一些精神分裂症患者都在幼儿时期有创伤经历。
如何帮助精神受伤害的孩子平安度过心理危机，屈主任建议家长，首先要多给孩子一些保护，比如多接近他们，多抚摸他们，最好不要让孩子一个人呆着，让孩子有安全感。其次是尽量转移孩子的注意力，比如让孩子生活丰富多彩，做他们特别喜欢做的事情，使他们没时间去琢磨那件可怕的事情。最后是不要在孩子面前再提恐怖事件，一些家长也被事件吓坏了，纷纷议论、猜测，甚至愤怒、谩骂，但家长们没有注意到，这会增加孩子的心理负担，并且慢慢强化创伤记忆。如果孩子总是处于精神紧张状态，家长就要在适当的时间用通俗的话语给孩子一个适当的劝解。
消除宝宝焦虑的三大方法
导读：焦虑是一种类似担忧的反应，当预计到对自尊心有一种潜在的威胁或由于某种情境使人发生内心冲突而产生的一种心理不安状态。
焦虑是一种类似担忧的反应，当预计到对自尊心有一种潜在的威胁或由于某种情境使人发生内心冲突而产生的一种心理不安状态。幼儿的焦虑主要是怕失去母亲的保护和爱抚，自己的愿望和家庭、社会的规范发生冲突，怕自己不为同伴所接受，对某事某情境感到羞耻或怀疑，以及被迫对自己试着要做的事感到内疚等等原因引起的。
针对这些引起焦虑的原因，可以采取以下方法帮助儿童消除焦虑心理：
1。提供爱和关心、支持，帮助幼儿处理矛盾。如尽量不用或少用惩罚的手段对待儿童的过错，以正面教育为主；支持儿童的独立活动，鼓励、维护他的独立性；帮助儿童正确处理愿望和原则的冲突。
2。满足儿童安全感和自尊心的需要，支持他们为实现这种合理需要的行为。当儿童在行动上受到挫折时，要予以鼓励，并帮助他们消除顾虑，克服困难。
3。鼓励独立性和创造性，回避会引起儿童怀疑、羞耻、内疚的行动。对儿童不成熟的行动、言论要耐心指导，不包办代替。
专家解读儿童常见三大“病”
症状：哭闹、骂人、摔东西
药方：气球操、情绪交通灯
解析：3—6岁孩子家长普遍反映，孩子脾气坏，一遇到不高兴就会哭闹、骂人、摔东西，甚至打人踢人，讲道理根本没用。发生冲突之后，碰到坏脾气的家长或大人心情不好，会被孩子的行为激怒，用权威去镇压孩子，结果没有赢家。更多家长找不到有效解决办法时，通常会妥协、顺从孩子。
情商专家建议父母：如果孩子有一次通过发脾气达到了目的，他就会一而再再而三地使用这种手段。在龅牙兔儿童情商训练中，教给孩子“气球操”、“情绪交通灯”等情商关键技巧及健康的情绪表达，让孩子成为管理自己情绪的高手。
症状：“我不行”、“我不去”
药方：获得成功经验、给努力一个A+
解析：因为害怕失败而退缩，父母会用尽各种表扬、鼓励孩子。近来研究人员发现，关注过多与家庭误用“赏识教育”是导致孩子挫折抵抗力弱的重要原因。
自信是从成功经验中获得的。在力所能及的情况下，让孩子自己的事情自己做，是培养孩子自信心最简单有效的方法。在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A+”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。
症状：作业拖拉
药方：帮助孩子养成习惯、目标和时间管理
解析：作业磨蹭问题不仅来自孩子，更多的是学校给父母不断施加的压力。磨蹭、边写边玩、开小差让孩子耗得精疲力竭，家长也陪得耐心全失。孩子作业难，除了智力因素、认知障碍以外，更普遍是孩子没有养成好的作业和学习习惯。
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