大班上学期工作计划。
古人云,工欲善其事,必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园大班上学期科学教案 有关《磁力组合》课件”仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1.认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
活动准备
1. 长条形、马蹄形磁铁各一,回形针、小铁片、铁钉等小型非铁质制品,铁丝、毛线绳、夹子等辅助材料。
2. 每组两个小筐,其中一个混合盛放铁制品和非铁质品。
活动过程
一、以谜语的形式引出话题
一物脾气怪,钢铁它最爱; 遇到就粘上,不扯分不开。
二、认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性
1.出示磁铁,请幼儿说出它的名字,有什么本领。
2.请幼儿操作磁铁,看看磁铁能吸起筐子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸两个种类,分别放进两个筐子里。
3.请幼儿用磁铁在活动室操作,看看磁铁还能吸起室内那些物品。
教师小结:磁铁有磁性,可以吸住铁制品。
三、再次操作,请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品
1.请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来。
2.请幼儿相互交流好的做法。
四.用磁铁吸铁钉,看谁吸得多,感受磁化现象
1.请幼儿比一比,用磁铁一个连一个吸住铁钉,看能吸住多少个,比比谁吸得最多。
2.用磁铁吸回形针,一个一个连续吸,看能吸住多少。
3.用不同大小的磁铁试一试,看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。
五、请幼儿两人一组,把两块磁铁放在一起,看看会怎么样;调转方向,又会怎么样。感知磁铁异性相吸、同性相斥的现象。
活动延伸:
了解磁铁在生活中的应用。
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大班上学期科学教案 有关《鸟儿飞飞》课件
活动目标
1.引导幼儿观察小鸟,认识其外形特征及结构。
2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。
活动准备
小鸟数只,课件。
活动过程
1.听自然界鸟叫录音,引导幼儿进入鸟的世界,激发幼儿兴趣。
猜谜语: 身穿黑长袍,尾巴像剪刀,爱在屋檐下,捉虫喂宝宝。(燕子)
有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀,坏树皮全啄掉,勾出害虫一条条。(啄木鸟)
2.组织幼儿观察小鸟,描述它的外形特征。
(1)让孩子近距离观看小鸟,让幼儿说一说是什么样的感觉?(小巧可爱),小鸟是什么颜色的?
(2)描述小鸟的样子:鸟儿有没有耳朵?是什么样子的?()几只眼睛?嘴巴是什么样子?尾巴是什么样子?
(3)幼儿讨论:你喜欢小鸟吗?为什么?
(4)教师根据幼儿的交流介绍几种鸟,森林医生啄木鸟--捕鼠能手猫头鹰--学舌高手鹦鹉--预测天气燕子
小结:鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫,有的能够为树木治病,有的能准确预测天气的变化,有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐……我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们。
3.了解小鸟的生活习性,亲近小鸟。
(1)让幼儿自主学一学小鸟是怎样飞的。
(2)请幼儿喂养小鸟,萌发幼儿对小鸟的喜爱之情。
幼儿园大班上学期科学教案《哪儿的磁力大》
下面给大家提供的是“幼儿园大班上学期科学教案《哪儿的磁力大》”,希望精彩的内容能够帮助到你!
【教学目标】
1、感知磁铁两端与中间磁力的不同,发现条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。
2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。
3、初步了解其特性。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【环境与材料】
1、磁铁;在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志,表示磁铁的不同位置。
2、铁制品若干。
3、《科学》下P.29。
【教学过程】
一、经验重温请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西,不能吸起什么东西。
二、猜测探究
1、出示贴有标记的条形磁铁,引导幼儿猜想:磁铁每个地方的磁力都一样吗?哪个地方磁力大?
2、按照画册《哪儿的磁力大》,试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。
3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁,引导幼儿进一步猜想并严正:U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大?
4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度
三、交流讨论
1、教师和幼儿共同讨论,说说自己的发现和实验结果。
2、小结:条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。
四、磁铁的用途大
幼儿将自己的认识告诉大家,在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。
幼儿百科:磁力(magneticforce),是磁场对放入其中的磁体和电流的作用力。磁力是电磁场传播,电磁场的速度是光速,磁力作用的速度也是光速。由于还不清楚它的本质,所以仍未知是否存在磁黑洞,且没有观测到足够强大的磁场。且磁力若不能使时空弯曲的话,不会形成磁黑洞。
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幼儿园大班上学期科学教案 有关《猫和老鼠》课件
活动目标:
1.学习10以内数的顺数、倒数、顺接数、倒接数。
2.感受数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.汤姆猫和杰瑞鼠的指偶各1个。
2.桌面教具:数学台阶、公寓楼。
3.事先在教室地面上画好房子,根据室内面积和幼儿人数适当多画几个。
活动过程:
1.教师操作指偶导入,边讲边操作:
(1)小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿,被汤姆发现并追赶。杰瑞跑到台阶上,请幼儿顺数1--10。。汤姆马上追上来,请幼儿再数数。
(2)杰瑞跑下台阶,请幼儿倒数10--1,汤姆追下台队,幼儿再次倒数10--1。
(3)杰瑞跑进一栋大楼,乘坐电梯,请小朋友数一数它坐到几楼(顺数1--10)。汤姆追进楼内乘做电梯,请小朋友数它做到不分开。
(4)杰瑞从10楼跑到5楼,请小朋友倒数0--5,汤姆从10追到6楼,请小朋友倒数10--6。
(5)杰瑞又从5楼跑到几楼,请幼儿出主意,老师演示,师生共同编排情节,增加几次顺连数、倒接数。
2.游戏:跳房子
请两名幼儿一组,分别扮演汤姆和杰瑞,进行追赶游戏表演。
玩法:老师分别对两名幼儿悄悄说教,幼儿一格一格地跳,团体幼儿边看边数。教师注意两角色跳的位置要错开,也可请个别幼儿数。游戏时角色多次轮流。
区域活动:做高楼
活动经验:
能根据幼儿用书上的步骤图制作高楼,正确使用剪刀。
活动材料:
牙膏盒,剪刀,彩笔,幼儿用书第1册。
区域规模:
设3个区,每个区5--6名幼儿。
活动指导:
1.引导幼儿根据书上的步骤图进行制作。
2.指导幼儿有间隔地向内折,形成楼层。
3.利用:“楼层”玩数数游戏。
幼儿园大班上学期科学教案 有关《自然测量》课件
活动目标
1.能选择自然物测量物品的长度,初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。
2.知道量具的长短与测量结果有关,体验测量活动带来的乐趣与成功感。
活动准备
1.测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)笔、记录纸等。
2.记录表:标明测量物体、测量工具与数据。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题,知道测量要借助于工具。
师:孩子们,你们知道自己多高吗?
师:你是怎么知道的?
师:你们知道自己有多重吗?
师:你是怎么知道的?
小结:原来,要想知道身高、体重(要想测量)就得借助工具。
2.请幼儿以组为单位测量桌子长度,初步探索自然测量的基本方法。
(1)请幼儿讨论,除了尺子还可以用哪些工具进行测量,引导幼儿说出各种自然测量的工具,如;小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。(可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路)
师:要是想要知道桌子有多长?咱们可以怎么办?(尺子量)
师:除了用尺子,还可以用什么?
(2)幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度,并做好记录。
师:孩子们,我在每一组投放了一份测量工具,请你们商量一下,一名幼儿记录,其他的孩子选择工具进行测量桌子。
教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好,观察幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。
(3)请多名幼儿演示不同的测量方法,师生讨论哪种方法测出的结果更准确。
师:哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的?
师:你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确?
3.教师示范首尾相接的测量方法,引导幼儿掌握其中要领。
(1)重点请(运用首尾相接的)幼儿演示测量过程,讨论:为什么量一次后要用手按住这个点,然后移动小棒从这个点开始继续测量?
(2)教师讲解、示范正确的测量方法,强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。
如:用小棒测量时,小棒的首和尾要相接,不能有空,沿直线测量,记住总数。
用绳子测量时,要将绳子拉直,做上标记。
4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确,运用正确方法进行二次测量。
对运用不同测量工具得出的结果进行比较,引导幼儿发现:量具的长短与测量结果有关,量具越长(或大)分布测量的次数越少;量具越短(越小)分步测量的次数越多。
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