莫让嫉妒污染孩子的心灵

嫉妒之心，人皆有之。这种“负面情绪”几乎是与生俱来的。在现实生活中我们看到，十几个月大的婴儿当看到妈给别的孩子喂奶时，就会出现哭闹不安等反应。有的孩子长到五六岁时，嫉妒心更会上升，如见到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鲜艳，骑的童车新颖，便会感到不快。上学以后，有的孩子会因老师表扬同桌而嗤之以鼻；有的对小伙伴在表演节目得奖而闷闷不乐；有的见自己最好的朋友因考试成绩名列前茅会莫名其妙地耿耿于怀……？

在男女孩中，嫉妒是十分常见的现象。有关专家指出，有嫉妒心的儿童，性格怪僻，难与小伙伴相处，若不及时进行纠正，人格会进一步扭曲，灵魂受到污染，理智被摧毁，良知泯灭，长大后很难有融洽的人际关系，给事业、社交带来意想不到的困境。那么，如何让孩子远离嫉妒呢？

言教身教并重。家庭是孩子的学校，家长是孩子的第一任老师。研究表明，生活在充满嫉妒心家庭中的孩子，因受潜移默化的影响，也往往产生较强的嫉妒心。所以，家长要率先垂范，以自己美好的言行来教育孩子。

当家长发现孩子显露出嫉妒心的萌芽时，不要严加批评指责，更不能冷嘲热讽，以免孩子丧失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。应面带微笑，静静地倾听孩子的诉说，然后和孩子共同分析问题，在和风细雨中化解孩子心中种种不快的阴云，消除孩子因敌对情绪产生的愤怒。理解和体谅，可给孩子带来愉悦感，并将嫉妒转化为激励孩子前进的动力。

帮助孩子树立自信心。小孩子爱写爱画，遇到事儿爱问为什么。但有的家长对孩子的这些作为，不是鼓励，而是呵斥指责。这种做法，极易使孩子的自尊心受到伤害。心理学家指出，缺乏自信的孩子往往容易产生嫉妒心。有鉴于此，家长对孩子每一长处要给予由衷的肯定和赞美，即使孩子做错了事，也要善意的指出，让孩子知道怎样做才对。赞扬和理解可使孩子心中充满安全感、满足感和快乐感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他们从小心胸开阔，大度乐观，也远离了嫉妒。

培养孩子的宽容心。如今的孩子有许多是由爷奶或外公外婆带大的，对孩子是百依百顺，有求必应。极易形成以“我”为中心，只有克服这种“自我中心”，才能在与小朋友的交往中学会接纳他人、理解他人、信任他人。有了宽容心，将来的人际关系就会变得融洽和谐。

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育儿心得：孩子易生嫉妒的原因

育儿心得：孩子易生嫉妒的原因

遇到这种情况，很多家长都想要立即扑灭孩子“嫉妒”的火苗，但你是否想过，孩子的这种心理缘何而来？

源于缺乏安全感、自我价值感

南宁市兴华文化教育培训学校首席讲师李铮认为，“嫉妒”这个词是用来形容成人的，在孩子的世界里，类似这样的行为是源于孩子内心缺乏安全感。

孩子内心缺乏安全感，可能有两方面原因。首先，一个很自信的人是不会嫉妒别人的。嫉妒是因为他不自信，不自信根源于他得到的认可度不够。“孩子年龄小，对自我的认知来自于别人对他的肯定，如果父母对孩子的肯定较少，一旦肯定别的孩子，孩子就会认为‘爸爸妈妈觉得我不够好，所以他们肯定别人，而不肯定我’。”李铮说。南宁东方爱婴咨询有限公司老师卢丹映也认为，出现嫉妒心理的孩子往往是父母对他们的认可不够，或者过度依赖父亲或母亲，他认为表扬自己是应该的，表扬别人是不应该的。

其次，一些父母虽然给孩子爱，但孩子却不能感受到，或感受到的爱不足，那么当父母对别的孩子好时，孩子就会认为“爸爸妈妈爱的是别的孩子，而不是爱我”。李铮表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因为父母对孩子的爱没有让他获得安全感，因此孩子才会想要表现自己，证明自己是足够得到别人关注的，这个关注就是爱的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我价值感没建立好。“父母在表扬别人时，如果孩子没有自我价值感，他就会贬低那个孩子，说他这里不好，那里也不好。如果孩子有比较好的自我价值感，他就会认可这样的评价。”李铮说。因此，李铮建议，父母在给别的孩子肯定时，要注意自己的孩子反应怎么样，如果孩子很坦然，能接受自己的父母对别人的赞扬，说明他的自我价值感很充实；如果父母一表扬其他的孩子，孩子就出现强烈的反应，那么父母就要反思，是不是自己给孩子的爱没有给到点上，没有让孩子感觉到被爱？

给孩子稳固的自我价值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要学会爱孩子，让孩子形成稳固的自我价值感。“一个人被爱，才能证明自己是有价值的。小孩子的自我价值感一定来源于父母与他的关系。如果孩子从小得到很多爱，那么当他长大自我价值感稳固后，父母再批评他时，他也不会怀疑爸爸妈妈的爱了。”李铮说。

怎样的爱才能让孩子感受到被爱？李铮表示，爱是说不清楚的，但可以透过结果来看。真正的爱是会有呈现的，如果孩子又与父母有亲密关系，又非常的独立，那么父母给孩子的爱就是真爱。

不要老拿孩子与别人比

卢丹映表示，家长千万不能有比较的心理，父母如果常拿自己的孩子与别的孩子比较，拿自己的不好，比别人的好，这会教育出自卑的孩子。“常常被拿来比较的孩子一般有两种反应：一是你一说他不好，他就说自己很好很好，表现为非常的骄傲；二是你说他不好，他就会觉得自己真的不好，表现为非常的自卑。但这些都不是自信，自信的孩子就是你说他好或不好，他都会很坦然，不会骄傲也不会自卑。”李铮说，父母可以说孩子做的事对或者不对，但不能说他这个人是好还是不好，父母要坚信，孩子永远都是好的。

先肯定，再给指导方向

如何处理“嫉妒”正在发作的孩子？卢丹映表示，父母要注意先了解孩子不高兴的原因是什么，是不是因为他平时也做得一样好却没有得到表扬？如果是这个原因，那么家长应该经常评价孩子做得好的地方，帮助孩子形成良好的自我价值感。如家长可以在人前表扬孩子的优点等。

如果孩子确实做得不够好，家长也可以把别的孩子树为榜样，但要注意说话的技巧，应先肯定他目前的状态，再给他指导的方向。李铮举例，家长可以这样对孩子说：“我发现你在玩轮滑方面已经很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁边的大哥哥一样，那就更好了。”李铮提醒，也不是所有的孩子都能接受这样的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己与别人比)，这时家长就最好暂时不说后半句，先把孩子的自我价值感充实起来再说。

在生活中，很多孩子会在与其他小伙伴的相处中表现出“嫉妒”的心理，专家表示，类似这样的行为是源于孩子内心缺乏安全感。

请给孩子安全感，嫉妒心理随风去

源于缺乏安全感、自我价值感

南宁市兴华文化教育培训学校首席讲师李铮认为，“嫉妒”这个词是用来形容成人的，在孩子的世界里，类似这样的行为是源于孩子内心缺乏安全感。

孩子内心缺乏安全感，可能有两方面原因。首先，一个很自信的人是不会嫉妒别人的。嫉妒是因为他不自信，不自信根源于他得到的认可度不够。“孩子年龄小，对自我的认知来自于别人对他的肯定，如果父母对孩子的肯定较少，一旦肯定别的孩子，孩子就会认为‘爸爸妈妈觉得我不够好，所以他们肯定别人，而不肯定我’。”李铮说。南宁东方爱婴咨询有限公司老师卢丹映也认为，出现嫉妒心理的孩子往往是父母对他们的认可不够，或者过度依赖父亲或母亲，他认为表扬自己是应该的，表扬别人是不应该的。

其次，一些父母虽然给孩子爱，但孩子却不能感受到，或感受到的爱不足，那么当父母对别的孩子好时，孩子就会认为“爸爸妈妈爱的是别的孩子，而不是爱我”。李铮表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因为父母对孩子的爱没有让他获得安全感，因此孩子才会想要表现自己，证明自己是足够得到别人关注的，这个关注就是爱的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我价值感没建立好。“父母在表扬别人时，如果孩子没有自我价值感，他就会贬低那个孩子，说他这里不好，那里也不好。如果孩子有比较好的自我价值感，他就会认可这样的评价。”李铮说。因此，李铮建议，父母在给别的孩子肯定时，要注意自己的孩子反应怎么样，如果孩子很坦然，能接受自己的父母对别人的赞扬，说明他的自我价值感很充实；如果父母一表扬其他的孩子，孩子就出现强烈的反应，那么父母就要反思，是不是自己给孩子的爱没有给到点上，没有让孩子感觉到被爱？

给孩子稳固的自我价值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要学会爱孩子，让孩子形成稳固的自我价值感。“一个人被爱，才能证明自己是有价值的。小孩子的自我价值感一定来源于父母与他的关系。如果孩子从小得到很多爱，那么当他长大自我价值感稳固后，父母再批评他时，他也不会怀疑爸爸妈妈的爱了。”李铮说。

怎样的爱才能让孩子感受到被爱？李铮表示，爱是说不清楚的，但可以透过结果来看。真正的爱是会有呈现的，如果孩子又与父母有亲密关系，又非常的独立，那么父母给孩子的爱就是真爱。

不要老拿孩子与别人比

卢丹映表示，家长千万不能有比较的心理，父母如果常拿自己的孩子与别的孩子比较，拿自己的不好，比别人的好，这会教育出自卑的孩子。“常常被拿来比较的孩子一般有两种反应：一是你一说他不好，他就说自己很好很好，表现为非常的骄傲；二是你说他不好，他就会觉得自己真的不好，表现为非常的自卑。但这些都不是自信，自信的孩子就是你说他好或不好，他都会很坦然，不会骄傲也不会自卑。”李铮说，父母可以说孩子做的事对或者不对，但不能说他这个人是好还是不好，父母要坚信，孩子永远都是好的。

先肯定，再给指导方向

如何处理“嫉妒”正在发作的孩子？卢丹映表示，父母要注意先了解孩子不高兴的原因是什么，是不是因为他平时也做得一样好却没有得到表扬？如果是这个原因，那么家长应该经常评价孩子做得好的地方，帮助孩子形成良好的自我价值感。如家长可以在人前表扬孩子的优点等。

如果孩子确实做得不够好，家长也可以把别的孩子树为榜样，但要注意说话的技巧，应先肯定他目前的状态，再给他指导的方向。李铮举例，家长可以这样对孩子说：“我发现你在玩轮滑方面已经很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁边的大哥哥一样，那就更好了。”李铮提醒，也不是所有的孩子都能接受这样的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己与别人比)，这时家长就最好暂时不说后半句，先把孩子的自我价值感充实起来再说。

在生活中，很多孩子会在与其他小伙伴的相处中表现出“嫉妒”的心理，专家表示，类似这样的行为是源于孩子内心缺乏安全感。

育儿观念：正确对待孩子的嫉妒心

我们班的宝宝年龄都在2-3岁，这个时候孩子的嫉妒心理是最难处理的问题。在自我意识萌芽的同时，每个孩子都会产生一定的嫉妒心。那么，应该如何对待孩子的嫉妒心理呢？

1、倾听孩子的心理感受，了解幼儿嫉妒的原因。

幼儿往往会对于拥有自己所没有物品的同伴或者受到老师表扬的同伴表现出愤怒，这时教师需要正确引导，而不是大声呵斥他。

2、尽量避免使孩子产生嫉妒心理的环境刺激，正确评价每个幼儿。

每个幼儿都喜欢受到表扬和鼓励，恰当的表扬可以增强孩子的自信心。而对于能力较弱的孩子，教师可以肯定他其他方面的优点，告诉他哪一方面还存在不足，使幼儿能够正确地认识自己。

3、转化幼儿消极的嫉妒心理。

采取积极的方式使嫉妒的消极作用向积极方向转化。如核桃看到红花栏里自己的贴纸比别的小朋友少，老师可以鼓励幼儿说：“瞧，你已经有三个小红花了了，再有一颗爱护玩具的贴纸就可以跟其他宝宝一样多了，加油哦！

4、引导幼儿树立正确的竞争意识。

通过各种途径对幼儿进行教育，如：讲故事、做游戏，使幼儿理解人与人之间存在的差异性，每个人都有优点和缺点，不可能各方面都胜过别人，要充分发挥自己的长处去弥补自己的不足。

修剪宝宝心中嫉妒的“刺”

人天生都有嫉妒心理，婴儿从16-18个月就开始出现嫉妒表情，2-3岁的宝宝嫉妒吃醋的心理就已经很明显、很复杂了。我们每个成人都有过因嫉妒别人而使自己感觉不安的体验，宝宝同样会被嫉妒折腾得不高兴、不愉快，甚至担心害怕……

别不小心拔苗助长那根“刺”

“宝宝，你再不吃了这口饭，我就把它送给隔壁的茗茗了。”果然，宝宝把这口饭吃了。

“宝宝，你要是不跟妈妈走，妈妈就做露露的妈妈了，不做你的妈妈了！”果然，宝宝赶紧跟着妈妈的脚步。

当你在得意这一招儿很管用的时候，你是否想到自己可能助长了宝宝的嫉妒心理？并进一步料想嫉妒带给宝宝的焦躁不安和不快？

既然宝宝自然就会产生嫉妒心理，那么在平时的教养生活中，父母就要注意不要这样招惹宝宝，避免无意中拔苗助长了宝宝的嫉妒心理。

在喂养中故意让孩子“吃醋”

3岁前宝宝的饮食、营养和健康非常重要，于是不少妈妈爸爸把“吃”当成排名第一的“硬道理”，其他的教育都为这个服务。明明知道宝宝已经有了“吃醋”心理，还故意利用它把东西喂到嘴里，就像被本文开头举的第一个例子，结果宝宝吃进了食品，同时也“吃”进了嫉妒。婴幼儿的“吃”固然重要，但是从长远来看，这样做是得不偿失的，因此，父母应尽量用积极的、正面的教养方式比较好。

有意“骚扰”宝宝，让宝宝由自卑转向嫉妒

有的成人喜欢逗宝宝，比如一把把宝宝手中的玩具抢过来，说“这是我的！”或者“我不给你了！”看着宝宝瘪着嘴哭了，才还给宝宝。但是，宝宝也辨别不出来玩笑的真假，被这样招惹以后，容易产生自卑心理，自卑常常是转化为嫉妒的前奏。当然，如果有朋友、邻居或者同事这么逗你的孩子玩，你也不好意思驳回人家的面子，你可以悄悄地对着宝宝耳朵说：“别着急，别理他，一会儿他就给你了。”这样反而锻炼了宝宝的耐挫心理。

反复传说宝宝的嫉妒趣事，让宝宝变得心安理得

皮皮说他想变成一只小虫子，钻进东东的嘴里，把他的牙齿都咬成小洞洞，这样他吃饭就不快了。原来，老师总是夸东东吃饭又快又不撒饭粒，皮皮怎么努力也赶不上他，就幻想出这么一个“损招”，暂时求得心理平衡。妈妈听了以后觉得孩子太有意思了，逢人就说这个笑话，皮皮就在一边听着，时间长了，他的“幻想故事”越来越多，博得妈妈的“快乐”也越来越多，后来老师提醒妈妈：“您这么做让孩子觉得自己的想法是正确的，不利于他的心理健康发展。”妈妈这才意识到自己太疏忽对孩子的正确引导了。

修剪宝宝那根嫉妒的“刺”

宝宝的嫉妒心理不可能完全消失，但是经过父母的有意引导，可以尽量减少嫉妒那根“刺”对宝宝自己和他人的伤害，使这种消极心理向其他积极方面转化。

正面鼓励孩子，不要一味地哄孩子

婴幼儿特别需要父母的表扬和鼓励来建立信心，于是有的父母单一地、夸张地表扬宝宝，孩子有什么不对的地方，也把责任向别人身上推。宝宝长期被这么哄着，久而久之就不愿意学习和承认别人的优点，不接纳和嫉妒别人的事情随时可能发生。例如在一项小比赛或者小游戏中，孩子输了以后比较伤心，有的父母就说：“他有什么了不起的？我们也行！”这样也许安慰了宝宝，但却无形中助长了宝宝逃避现实的嫉妒情绪。父母可以正面鼓励孩子：“人家宝宝学会了，那我们经过学习也一定能行！咱们回家试试吧？”

常常念叨别人的优点

这并不是长他人的士气，杀自己的威风，而是认可别人、接纳别人的“情商”培养，引导宝宝走出嫉妒的狭隘天地。父母可以经常与孩子交谈：“某某小朋友有什么优点？”“你可以从某某小朋友身上学到什么长处？”

转化为掌握相关知识和技能的动力

有的宝宝会因为自己折不好一张纸，画不好一只苹果而嫉妒旁边的小朋友，知识和技能上的匮乏常常是孩子产生挫败感的直接因素，也潜藏着嫉妒的危机。如果孩子是这种情况，就手把手地教他知识和技能，让他产生成就感，蓄积自身的潜能和优势，建立自信心。

游戏时别总是让着孩子，要让宝宝输得起

在玩下棋、扑克牌、拍球等亲子游戏的时候，别给孩子总是造成他胜利的假象，因为幼儿与成人的思维方式不一样，大人觉得让让孩子只是玩玩而已，儿童却把游戏当成“工作”一样对待，要在游戏中让孩子知道有输有赢，并锻炼他承受输局的心理压力。这样的心理感受会渐渐迁移到其他情境中，使宝宝敢于承认别人比自己强，减少嫉妒情绪的产生。

怎样沟通不会污染孩子的心性

有一天下班回家等电梯，电梯上来，门一开，轿厢里是几个来参加围棋培训班的孩子，后面跟着的是他们的妈妈们。

就听见其中一个孩子说：“就是她的老婆嘛。”

他的妈妈则笑着说：“是她老公，儿子，可不是她老婆。”

接着另一位妈妈又问孩子们：“你们觉得是范冰冰漂亮，还是Angelababy漂亮？”

孩子们叽叽喳喳，从我身边争辩着走了过去，一路讨论明星的话题飘远。

等走进电梯，这才看见电梯轿厢里挂着黄晓明大大的广告，娱乐新闻上说，那一天，是他结婚的日子，恍然大悟，这才有这一群大人孩子的明星讨论。

现在的确是个人人八卦的娱乐年代，不管是成年人还是孩子，一提及这些明星八卦的事，几乎都能如数家珍。可是这几个孩子即将要进行的是需要平心静气思考的围棋学习或者说训练，那么这些无聊的八卦讨论到底能给他们留下些什么影响，不知道几位妈妈有没有考虑到。

一定有人说，太死板了，言论自由，讨论自由，不是提倡和孩子聊天吗？聊什么不行啊？不是说不要整天和孩子提学习吗？这说说明星又怎么了？再说了，我们聊自己的，又没影响别人。

聊什么，的确是每个人的自由。可要和我们聊天的对象，是孩子，是可塑性极强的孩子，是随时都可能因为某些不当内容就产生不当思想的孩子，更是会因为一丁点感兴趣的事情就打乱自己思路变得心猿意马无法再集中注意力的孩子。

如果我们平时的生活中就习惯了与孩子聊八卦，就习惯了总是问他一些并不适合在他这个年龄段去思考的问题，那么难免孩子不会过早受到社会的污染。

孩子的心很干净、很纯粹，受到的污染越少，他的心越静。为什么现在的很多孩子总是注意力不集中？总是被逼迫着学习？就是因为他心太乱，他接触的东西太杂，他思考的东西不够纯粹。

不要太相信孩子的自制力，尤其是小孩子的自制力，来学习围棋的孩子，六七岁的年纪，这么小的年纪就在讨论和思考哪个女明星漂亮，就在关注娱乐明星结婚的新闻，甚至还将其当成谈资，还被父母纠正关于夫妻定位的错误，继续向深入思考一下，是不是有些不妥呢？

更何况，孩子们即将进行的是学习，那么在此之前，我们难道不应该给出一个更能帮他安定心神的话题吗？

虽然现在提倡的是要多和孩子沟通，但是沟通也应该是有道理的，不能说无聊的八卦满天飞，选择合适的话题才是最重要的。

话题要贴近孩子的生活

成年人的生活离孩子还很远，越小的孩子他的生活环境越单纯，所以多了解孩子的兴趣，而不要让他过早地就总是关注成年人的世界。

就拿这几个六七岁的孩子来说，正处在好奇心强盛而又好动的年纪，又都是男孩子，那么他们一定有比明星结婚、哪个明星更漂亮这样的内容更感兴趣的话题，顺从他的喜好去提出聊天的话头，孩子也应该更喜欢这种氛围。

一定要积极健康地讨论

不是说八卦是不健康的，对于成年人来说，偶尔的八卦一下也是人之常情。但面对孩子的时候，我们则要适当收敛一些。对于孩子来说，八卦并不是什么好习惯，如果他习惯了讨论他人的生活，那他岂不是正在地向“讨人嫌”的方向发展？把孩子的好奇心引导到合适积极健康的话题上来比较好。

关注孩子的需求而不是我们的

哪个女明星更漂亮，这明显是妈妈的“需求”，孩子可并没有想到这一点，对六七岁的小男孩提这样的问题，妈妈也只是出于一种好玩的心理。不管孩子回答什么，那感到好玩的只是我们自己罢了，对孩子可没有什么积极的意义。

最好的教育是在生活中的，最好的教育往往都源自于父母的身教，我们的言行举动都在孩子的眼皮下面，做得好与不好，孩子可都看得见。

如果他发现，随便讨论如此八卦的话题都不会受到妈妈的指责，甚至连妈妈都参与其中，还能延伸讨论，那他一定也会认为，不管什么时候讨论这些内容都是没问题的，因为妈妈都是这样做的。

想想看，假如孩子上课的时候忽然想起来这样的话题，是不是也会立刻找同桌去讨论谁更漂亮的话题呢？

教育孩子，小处最重要，就算是与孩子聊共同的话题，我们也应该有足够的教育智慧。

在电影《祝福》中，东家指责自己的儿子学习祥林嫂说话的腔调，训斥他“不许学油腔滑调”，可见自古以来，对孩子的教育都是希望孩子能更正统一些的，所以别让孩子过早地就进入那纷繁复杂的娱乐八卦之中，还他一个清净的生活环境吧！

育儿知识：如何引导“自私型嫉妒”的孩子

班里有一些孩子表现出较严重的嫉妒心理，不爱分享，只想自己“独占”，有时还会爆发争执和哭闹，这在一定程度上讲已经是性格和心理问题的暴露了，而且自私嫉妒的性格对孩子社会性以及后来的人格健全发展都会产生许多不良的影响，所以我们必须引以重视并着手帮助孩子克服自己的这一性格弊端。自私型”忌妒是孩子心中“我”的位置过于膨胀的具体表现，他们总怕别人分享自己的东西，把自己“比下去”。当然，孩子“自私型”嫉妒心理的成因是极其复杂的，比如：

（1）独占效应

家里有什么好吃的，总喜欢让孩子一个人吃；超市里看到好玩的，总是不计代价地给孩子买…久而久之，就会让孩子产生一种错误的意识只要自己想要，那些东西都应该是自己的，别人不能碰或者拥有，这种霸占已经成了一种习惯。当有人破坏这种习惯时，哭闹自然在所难免。

（2）虚荣心过强所致

有“自私型”忌妒心理的孩子普遍虚荣心都比较强，他们都希望拥有别人所没有的东西，这样就会有一种“高高在上”的心理优势，内心的愉悦感就会增加。事实上，正是对这种心理愉悦感的依赖，使得孩子不愿意分享。

(3)错误竞争理念所致

如果父母没有给予他们良好的竞争理念，孩子就会产生不良的竞争意识：他比我强老师就一定喜欢他；他有了大红花我就没有了；我没有考好父母就不喜欢我了；他画画得好就是聪明孩子而我就是笨孩子……这些不正确的竞争理念无时无刻不在影响着孩子，并导致孩子产生忌妒心理。

自私和忌妒是孩子的一种正常情绪反应，但是如果这种情绪过多过强，就有可能成为孩子人格的一部分，从而使得孩子养成不好的性格。所以，我们发现孩子忌妒时，不能放任不管，而是应对孩子进行正确的疏导和纠正。那如何引导孩子呢?

（1）培养孩子的分享意识

父母应该从小让孩子养成分享的习惯。当然，刚开始可能需要“强制”进行。比如买了水果之后，强制进行分配，哪些是孩子的，哪些是爷爷奶奶的。只要让孩子习惯这种分享，忌妒心理就能得到缓解。

（2）引导孩子正确地竟争

孩子有竞争意识并不是一件坏事，但父母一定要注意引导，让孩子看淡竞争的结果，帮助孩子度过“竞争失利期”。如孩子考试成绩不理想，父母不要埋怨孩子，可以告诉孩子：“只要你尽力就可以了”“只要你比上次考得好就可以了”。这样就不会让孩子对那些成绩比自己好的同学产生忌妒心理。

(3)丰富孩子的生活

父母应该想办法让孩子的生活丰富起来，有时间多陪孩子去公园玩滑梯、碰碰车，或带孩子去动物园。平时在家，多给孩子讲故事，教孩子画画或下棋，培养他们各方面的兴趣。孩子活动多了，爱好多了，自然就没有时间去忌妒别人了。

儿童表情心理解析之嫉妒

表情四、嫉妒

孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种：

1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。

2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。

3、别的孩子比自己穿得好，或玩具比较好看新颖，心生羡慕。

4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。

一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导，就会影响健康成长。

对于好嫉妒的孩子，家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除：

1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人；对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质。

2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功之中，有周围伙伴的贡献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣；同时，要孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高估计自己，藐视别的孩子。

3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。使孩子在赶、超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒。

4、教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达，不斤斤计较；学会设身处地，将心比心，理解小伙伴，交流和沟通感情，增强与小伙伴团结共进的气氛。

从小让孩子的心灵充满爱

现在的孩子大都是独生子女，但社会不会因此就减轻他们的责任，因此我们要未雨绸缪，从小培养他们对社会、家庭的责任心，爱心和感恩之心。

从小培养责任感

孩子的爸爸经常在外地工作，家里就只剩下我和孩子俩个人。孩子很小的时候我就和孩子谈“爸爸不在身边我俩要相互体贴照顾，各自完成好自己的事，让爸爸在外面放心工作。”她点着小脑袋同意。我让她操心负责自己的事情：如自己听铃声起床，自己穿衣服，晚上自己的内衣、袜子自己洗。

另外，分少部分家务让她做，如吃饭时她负责摆桌子，拿碗筷，吃完饭负责收拾、刷洗碗筷等，我适时地表扬鼓励。很快，她自己都能认真做到。随着孩子年龄的增长，我适量增加家务劳动的内容：择菜、收拾房间，帮妈妈一起招待客人等。慢慢地，她就觉得做好这些事情是自己的责任，养成了良好的习惯。

培养孩子的爱心

孩子上小学的时候，他们班里有一名同学家庭条件不好，在孩子的言谈中，我听到班里很多孩子欺负他，歧视他。怎样帮助这个孩子？也是帮助自己的孩子在一个和谐友爱的环境中成长。我和班主任联系，老师说物质上的给予也会伤到孩子的自尊心，这个孩子现在最需要的就是有人和他玩，那么就从您的孩子开始吧。

我和孩子一谈，她很愿意配合老师、家长，就主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做作业并相互交换手工礼物。慢慢的，更多的同学加入和那个男生一起玩，老师适时鼓励，再没有同学欺负那个男生。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。

让孩子学会感恩

教育孩子对社会、对环境、对周围的人有怀有一颗感恩的心。在路上看到清洁工，我和孩子说：每天你还在美美的睡觉，他们4点钟已上班，才使我们能在清洁的有秩序的环境中生活，对他们要感恩；花草树木不要攀折，它愉悦着我们的心情，要感恩。

感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。

点评：家长从日常生活的小事入手，培养孩子的责任感和爱心。让孩子懂得：认真做好自己每一件事情是他的责任，关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。