大班科学教案。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《大班科学教案及教学反思 有关《花仙子的花园》课件》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备：
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观察环境，感知花的美
1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗?
2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1).提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。"屈;老师."
3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途 提问：花还可以做什么?
(1).做药
(2).可以吃
(3).泡茶喝
(4).用花做好看的装饰品。
(5).清香空气
(6).可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读
大班科学教案及教学反思 有关《杠杆》课件
活动目标
1、通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。
活动过程
1、导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧! 说一说，用什么办法来运材料。
(1)我用双手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
2、试一试，哪种方法用的力气小。
幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。
(1)使劲用双手抱重物。
(2)弯下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
3、说一说我的发现。
(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。
(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。
(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。
4、我的实验过程。
让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。
注意事项
1.使用木棒时要提醒幼儿注意安全。
2.给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。
3.提供作支点的积木高度要适宜。
4.在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。
活动反思
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
大班科学教案及教学反思 有关《蚯蚓》课件
设计意图：
这是一节极为普通的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的准备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节普通的课却运用了先进的教学设备――多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受知识，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满足了幼儿的求知欲望，同时也解决了教师对知识了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的情况。
教学目标：
1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。
教学准备：
1、教学课件。
2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。
教学过程：
一、谜语引出课题。
细细长长像条虫，没手没脚会劳动;天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么?.!来源:屈,老.师"(点击谜底)
二、蚯蚓的特征。
用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。
教师小结：蚯蚓的身体细长，圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。
四、游戏“蚯蚓爱吃什么”
请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。
五、延伸活动。
用因特网查找关于蚯蚓的资料。
1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教师记录)
教学反思：
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究!
大班科学教案及教学反思 有关《磁铁》课件
设计意图：
自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。
活动目标：
1.知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2.愿意记录实验结果并与同伴交流。
活动准备：
1.幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2.磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
3.教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。
活动过程：
1.介绍自己准备的材料。
师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗?
幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。
幼：我带来了发夹。
幼：我准备了VCD片。
幼：我找来了易拉罐。
幼：我想镜子能被磁铁吸住。
(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)
2.做实验并记录实验结果。
师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。
(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住;有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)
3.交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。
幼：巧克力盒能被磁铁吸住。
幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。
幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)
幼：小水桶也能被磁铁吸住。
幼：剪刀能被磁铁吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。
4.在生活中寻找磁铁的朋友。
师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。.来.源.你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?
幼：电冰箱。
幼：电风扇。
幼：电脑外壳。
幼：门锁。
幼：家里的窗户。
师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗?
活动反思：
虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐;教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。
大班科学教案及教学反思 有关《静电》课件
活动设计背景
有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象， 特设计了这一节课。
活动目标
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
教学重点、难点
1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。
2、 加深对摩擦起电现象的理解。
活动准备
每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼
活动过程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩
2、 根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)
3、 提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)
4、 为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)
总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑
让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞
1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)
2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好
小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：小章鱼
老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。
四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
不足之处：
1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;
3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先
讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;
4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
本次上课的优点：
1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;
2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!
幼儿园教案《大班科学教案及教学反思 有关《花仙子的花园》课件》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了大班科学教案专题，希望您能喜欢！