班主任暑期培训心得。
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编精心为您整理的“班主任培训材料：班主任的安全职责”，仅供参考，大家一起来看看吧。
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班主任培训材料：班主任的安全职责
人生有朋友而牵挂，有成就而自豪，有爱而幸福，有希望而奋斗，有健康而快乐。班主任的安全职责
1.是班级安全工作的第一责任人，对本班学生安全、班级教育教学等设施设备负责。
2.及时传达有关安全文件精神，提出班级安全管理工作要求。
3.经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理工作中出现的问题。
4.应对本班学生进行校园公共安全教育，做到经常、及时、有针对性。
5.应对学生进行校外各类公共安全教育，提高学生在校外各种场合下的安全意识和自我保护意识。
6.应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。
7.应每日按时做好学生点名工作，了解学生出席情况。（班主任www.banzhuren.cn）发现学生未按时到校，在第一时间通知其监护人。
8.应认真负责地组织学生参加各类校内外班级活动，如班队主题会、社会实践、春秋游、卫生劳动等，保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故。
9.对班级学生在校内发生各类安全事故，必须及时送到卫生室或附近医院就诊，并上报学校。
10.如遇学生缺席或发生校内安全事故，必须及时与家长联系，必要时应进行家访，了解或说明情况。
11.应了解本班学生在各学科中的表现，协调好学科间的作业量，避免学生因作业量过重而造成的伤害。
12.对本班学生在校发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。
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班主任培训材料
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班主任培训材料
主题：如何面对难缠的学生家长
讨论案例：1、碰上难缠的家长怎么办？
请看老师们应对难缠家长的“非常”手段——“退、谋、攻、借”四字诀和“四让”“八忌”.
讨论案例：2、班主任的平常心：班主任工作，可谓是千头万绪。每天都要面对几十双眼睛，而这些学生不论是其家庭背景、个性特征等都不相同。作为班主任，如何在每天的工作中真诚地面对这些学生，促使他们各自在不同程度上有所发展。这就需要做班主任的在平常工作中，要具有一颗平常心，用不同的标尺来衡量班中的每一个学生。
现在在教育中，有一种现象，就是有些班主任或者说是科任老师，在名利的驱使下动起了班级学生的关系为其服务。如有偿家教这一现象，在社会中反映强烈，对教育形象及教师形象造成了不良的负面影响。
还有一种现象，就是一些班主任，在班级中列出了“花名单”,戴上了“有色眼镜”,对班里的学生区别对待，造成了个别学生心理的不平衡和逆反心理。
不知在你的身边是否也有这样的现象，你对这些问题是怎样看的？
在你的眼里，你觉得作为一名优秀的班主任，应该具备哪些品质呢？
在班级管理中，我们作为班主任的应该怎样区别对待学习、或者是品德上的优、差生呢？你有什么故事或者是心得体会？
欢迎各位对上述问题展开讨论。如果，你有新的话题也可在下面接着提出，我们共同讨论。
酸奶老师：班主任的辛苦是大家都知道的，做小学班主任更是辛苦。其实我们很多时候并不是因为做班主任要面对很多琐碎的事情而觉得苦恼，我们更要面对学校的各种所谓的量化考核。这些量化考核在很多时候让做班主任的只有放弃自己的理想而去应付各种各样的表面检查，以达到自己的积分能高点的目的。因为很多时候学校就以这分数论班主任做的是否优秀。这种情况下要保持一颗平常心其实很必要的。在平时的教育工作中，大家是否有过因为学生的小错被扣分后的无奈和激动之下迁怒呢？说实话，对于学校公布的各类检查扣分情况有的时候感觉就是啼笑皆非。时间久了，对于这个量化的分数就看得淡了，想想自己小时候也想玩啊，谁在小时候不犯错啊，有点错误才会有成长的经历啊！
耕耘者问：在班级管理中，我们作为班主任的应该怎样区别对待学习、或者是品德上的优、差生呢？你有什么故事或者是心得体会？
寒雨的一个小故事：
木白这个孩子有点来历，他是一个身份特殊的学生，想当初，他来我班可是费了一番周折的。家长不惜得罪了校长，硬是没遵照学校统一的分班要求，明目张胆地就放在了我班。就凭这点，我也是很自豪的。居然有这样的“死党”投靠我，这说明咱有“魅力”呗！
可是有一句古话说得好，有得必有失，我得到了如此荣耀，却付出许多的辛劳。木白真不是个省油的灯。点型的“注意力不集中综合症”,上课总回头，做作业时自言自语，说得有滋有味。你让他写字，他偏看书，你让他看书时，他保证得写一会再慢腾腾的打开书。从不积极回答问题，作业速度“贼”慢。可谓让我费尽了心机，表扬、批评、让他当小组长，当电教委员。皇天不负有心人，总算没白费劲，好多毛病都改了，但只有一样坏习惯，就像一个恶性肿瘤总也化解不了。他总是回头，我讲课时看到的总是木白的后脑勺。这让我大伤脑筋。没办法，没办法。曾经给他换位，曾经让同桌提醒他，曾经在他桌前写上几个大字：往前看。这些都不管用。
那天，我气急败坏，用手扭住木白的头，不让他动，并严厉地告诉他：“以后，就这样听课，永远朝后看。”我鲁莽的动作还没结束，就知道自己失败了，我的教育是失败的。我的心在哭泣。
木白哭了，他哭了一节课，抽抽嗒嗒的，委屈极了。
怎么来补救我的过失呢，只有道歉，真诚地道歉，才能抚平木白自尊受到的创伤。放学后，我把木白叫到办公室，拉着他的手说：“今天老师通着全班同学的面扭着你的脖子，我的做法太不好了，看到你哭得那么伤心，老师知道自己错了，你能原谅我吗？”木白看着我，泪水又一次流下，但无声无息的，他点了点头。我的泪水也悄无声息地挂满了两腮。
木白走了，我的心在颤抖。我的灵魂告诉我，对待木白再宽容一些，再宽容一些。
现在木白还是总回头，我期待着他往前看。往前看。
安全是班主任的首要职责
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安全是班主任的首要职责
教书育人是教师的天职，天职的正常履行离不开“安全”这个前提。班主任在这方面的职责首当其冲，今天我们一起来聊聊安全。
安全问题是头等大事。没有安全，一切免谈。
上到国家领袖，下到普通百姓，无不优先考虑。你不考虑安全问题，安全问题就找上你。
国家领袖不考虑安全，境外敌对势力就会乘虚而入，境内无赖分子就会兴风作浪。国家不安全，就无从谈发展。政府一倒台，得利的只可能是野心家和暴力分子，遭殃的就是芸芸众生，这样，执政者就成了历史和人民的罪人。所以领袖必然优先考虑国家安全。
家长必然要优先考虑安全。墙壁漏风、屋顶漏雨，老天爷欺负你，门窗不牢靠，野狗野猫、小偷流氓光顾你。所以要结婚了，人家首先看你家的房屋是不是够结实，结实的房屋才安全。房屋有了，人家还要看你身体够不够结实，弱不禁风的人看来靠不住，不能给人安全感。女孩子可能要多操持一点家务，一般还要生孩子，身体不行看来没指望。房子有了，身体也好，如果有一方作风不正派，终究也难长久，这个婚还是结不成。终于喜结连理了，孩子也有了，但是夫妻能力有限，养不起，教不好，这个家庭还是要隔三岔五地出乱子。整天精神恍惚，更加干不好事，恶性循环一形成，这个家离散的日子也就不远了。即使勉强维持，左右前后上下的邻居们肯定免不了也要受些家庭风波的殃及，甚至还要给社会造成不安定的因素。
工厂、企业也要首先考虑安全。工人做着事，库房着火了，几百几千号人连日连月的辛苦就白费了，好久没兑现的工资就打水漂了。职员上着班，突然又要换上司了，业绩和表现都要从头做起，福利更是泡汤了。
学校更要首先考虑安全。家长把孩子交到学校，安全责任也就落到了学校特别是教师身上了。
教师是中国最大的弱势群体，没权没钱，徒有虚名。传统上，天地君亲师，排得上号，但经过“文革”这样的浩劫，早已斯文扫地，“臭老九”名声远扬。再加上一部分耐不住寂寞坐不了冷板凳的人的急功近利，与考试产业走得太近，社会上的人对教师仅有的一点尊重也就更加言不由衷了。古人“学而优则仕”，现在士、仕分化，真正读书的人不值钱，当公务员却是趋之若鹜。公务员是人民公仆，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，其收入水平应该不能高于全国平均水平，而教师为个人终身成长和人类长远发展打基础，要使其专心于事业而无后顾之忧，其收入应该不能低于全国平均水平，但现实恰恰相反。至于说到权力或权利，教师不能选择自己的学生，也不能选择自己的课程，更不用说什么决定权了。
但是中国教师承担的任务却是最繁重的，承受的期望也是最沉重的。社会把教书育人的任务交给教师了，家长把望子成龙的期望转托给教师了。不是一般的全面发展，还有学生的吃喝拉撒睡全包了。教师不只是教师，还是家长，还是社会监管人。教师作为教师，没有太多的主动权，有的只是没完没了的任务。教师作为家长，有家长的义务，却没有家长的权利。教师作为社会监管人，有监管人的职责，却没有监管人的收益。
不是诉苦，不是邀功。但就是这样的中国教师，承担着世界上最神圣的教育事业。人类要和平，世界要发展，根本在各个国家和民族自力更生，自负其责；国家要富强，民族要复兴，根本在人口素质；人口素质根本在教育，教育根本在教师。中国的教师是中国社会的灵魂。尽管读书很久不吃香了，但任何时候仍然少不了要读书，要读书就少不了教师。我们的同学们也选择了教师这个光荣而艰巨的职业，我们要有心理准备，也要准备健全和提升我们的心灵。面对现实，不怨天，不尤人，准备做好民族的主心骨，国家的顶梁柱，这样，我们的事业就有了根本的安全保障。
修身齐家治国平天下，要为他人做贡献，首先不要让自己成为别人的累赘，分工合作当然是必需的，有些事情却是分不了也合不来的，有些事情是要从自己做起的，安全大事就是每个人首先要对自己负责的。为了唯一的自己，为了无辜的教师，为了挚爱你的亲朋，为了你心中的天下，请你一定好好珍惜自己。
我讲过的十八字班训有一条是修身修心修物，身心物是密不可分的一个整体。每个人生来就有时刻处在发展变化中的身心两部分，其中，身体是我们生命的基础，安全首先就是身体的安全，除去家族遗传病史，身体的安全又时刻与外物相关。身体的安全无非与我们日常的衣食住行娱联系在一起。
你的衣着是不是根据季节的转换和气温的变化来调整，为了风度，你不要温度了吗？广义的衣着还包括你是否化妆了、染发了、纹身了、打耳洞了、穿鼻环了、过于紧身了、过于暴露了、过于拖沓了、过于邋遢了？（班主任培训www.banzhuren.cn）爱美之心人皆有之，年轻人爱美尤其正是时候，但除非节目演出这样的特殊情况，一般并不需要特别的讲究，年轻人的朝气和活力本身就是上天赐予我们的最美的礼物。
你的吃喝是不是按时按质按量了？你听说过早餐要好中餐要饱晚餐要少这样的古训吗？你节食减肥吗？你暴饮暴食吗？你抽烟酗酒吗？你只求口味吗？病从口入，吃出健康，一切在乎你自己的选择。年轻人偶尔的放纵未尝不是一种成长经历，但如果你对此不曾审慎思考，就无异于拿自己的生命看玩笑，而生命属于每个人只有一次，你的生命却又绝不只属于你，还有太多挚爱你的亲人和朋友。
人至少三分之一的时间要休息，你按时作息吗？你随意外宿吗？你的住宿安全吗？你的寝室墙壁漏水吗？地板打滑吗？门窗完好吗？卫生干净内务整洁吗？是你自己不作为还是一时兴起搞破坏？寝室不安全，身体不舒服，心里不舒坦，何谈好好生活，更何谈好好学习天天向上？
你注意出行安全了吗？你注意到十字路口没红灯吗？你过马路闯红灯翻栏杆吗？你与老人小孩赛跑吗？你跟汽车比冲撞力吗？你在马路上玩跑酷吗？下雨天你的伞遮住视线了吗？
你玩得开心的时候忘乎所以了吗？原始的娱乐方式就有容易出事的，两个人角力可能会闪腰脱臼，滑冰需要你平常跑跳更高的平衡技巧，玩蹦极、过山车就把安全更多地交给商人了，上吊游戏则可能会真正致命，新的娱乐方式层出不穷，你只为一时的快感就不假思索“义”无反顾吗？
修身修心修物，物是外在的环境，身是自己的生命，心是自己的意识。安全问题是为人的根本，希望同学们提高安全意识，保持对外物的敏感和警惕，珍爱自己的生命。有了强健的生命，才会有我们想要的一切，莫逞一时之快，免得终身之忧。
“安”如室女，纯玉为“全”，让我们在安全这个问题上静如处子，随时像处子一样保持必要的稳重，自然可以保得生命这块无上的美玉的纯全了。
班主任培训材料：如何开好主题班会
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班主任培训材料：如何开好主题班会
主题班会的召开不仅仅是为了处理班级出现的问题，也是为了促进学生对学校、班级事务的参与，加强师生之间和学生之间的沟通和交流，促进学生学会思考，增强他们的自信心，特别是增强他们的语言表达能力，让他们感到自己能够参与到对自己有重要影响的决策中来。
1、主题班会的意义
主题班会的目的是在一个安全、受保护的环境下给学生承担责任的机会，让他们积极地参与到班级和学校的决策中，在师生之间和学生之间营造一个相互信任、尊重的氛围，增强学生的自信心、自尊心、责任感、可信赖感和自身各方面的能力，使他们成为班级的主人。
教师应该经常对学生说：“我相信你做的都是对的。我希望你全力以赴。”
研究显示，如果学生有机会对自己的班级作出有意义的贡献，他们的责任感和归属感就会增强，学习便会更有动力。而且，如果学生平时有机会参与决策，他们便更有可能支持大家在主题班会上作出的决定。
主题班会还能让学生对学校和班级的规定、约束进行反思，对自己的行为及其后果进行反思，增强他们对自己行为的责任感。
在主题班会上，学生的想法得到尊重和重视，有助于他们成为更加积极的班级建设者，真正为自己的学习负起责任。同时，主题班会还给了学生练习听说技能和人际交往技能的机会。
2、主题班会的三种类型
总的来说，有三种类型的主题班会。第一种以解决学生的社会行为问题为主要目的，重点是学生在学校里的行为问题，以及违规情况；第二种是开放式讨论主题班会，重点是对一个有意义的、具有启发性的话题进行开放式的讨论，引导学生在讨论中学习；第三种是教育——诊断式主题班会，重点是考察学生对课程某部分的概念理解得是否透彻。
在召开第一次主题班会之前，应该建立主题班会规则，或者将第一次主题班会的任务确定为制定主题班会规则。规则一旦制定下来，就要一贯遵照执行。如果有必要，全班同学可以对规则的修改进行讨论。在主题班会进行过程中，教师应该满怀热情，指责、惩罚和批评都不应该出现在主题班会中。
主题班会的召开应该有固定的时间，而不是出现问题后需要讨论时才召开，可以一周一次或一周数次。开主题班会时，学生应该围坐在一起，这样每个人都能相互看见，有助于加强学生之间的互动。开主题班会的时间长度应该跟学生的年龄相适应，大概是学生年龄×2分钟。开主题班会的过程中不允许学生对其他同学进行批评和贬低。
（1）解决学生社会行为问题的主题班会
在解决学生社会行为问题的主题班会中，学生参与解决问题的全过程。由教师或学生确定需要讨论解决的问题，然后主要由学生进行头脑风暴，为寻找解决方案献计献策，教师主要起协调人的作用。这样，班里的每一个人都为问题的解决负起了责任，同时还学会了如何解决现实生活中的问题。
所有跟整个班级或个别学生有关的问题都适合讨论。讨论的指导思想是解决问题，其中不应有惩罚和纠错的成分。教师在组织主题班会时应该保持客观、中立，避免给出自己的意见，允许甚至鼓励学生表达出自己的观点。（班主任工作）让学生听到自己是如何被别人看待的，这对他们有好处。为了让每一个学生都感到自己的发言被大家所重视，可以准备一个像话筒一样的小棒，轮到谁讲话，谁就手持小棒，其他人不得讲话，直到小棒被传到自己手中。
（2）开放式讨论主题班会
即便班里经常出现学生行为问题，开得最多的也应该是开放式讨论主题班会。任何对学生的心智发展能起到促进作用的话题，无论是否与学校有关，都适合做讨论的话题。要求学生对任何能激发思维的问题进行讨论。在话题选择上，这些问题应该跟他们的生活有关系，或能够跟课程联系起来。
（3）教育——诊断式主题班会
教育——诊断式主题班会往往跟学生学习的课程有关系。教师可以用这类主题班会来评估教学策略是否有效。教师可向学生提问，了解他们对已经学过的课程内容的掌握情况。不过，教师不应该针对个别学生进行评估，而应对学生进行整体评估。教育——诊断主题班会可以在一个单元学习之前召开，以了解学生已经掌握了哪些内容，或在一个单元学完之后召开，以了解学生的学习效果。
总之，主题班会是一个培养学生自信心和问题解决能力的绝佳途径。它还可以使学生跟教师共同分担解决班级日常问题的责任。
3、主题班会的一般程序
主题班会可以从“赞美和感激”开始。对于年龄较小的学生，可以让他们传递一个毛绒玩具。毛绒玩具传到谁的手中，谁便获得一次向其他同学表达赞美和感谢的机会。感谢和赞美有助于引导学生看到对方好的一面，从而给班级带来积极的影响。
接下来进入主题班会的正题。全班同学对班里出现的任何问题都可以进行讨论，大家进行头脑风暴，提出解决问题的办法，最后通过投票来决定尝试哪一种办法。
主题班会前应该让大家知道本次主题班会的议题，最好提前一天公布。问题可以是多种多样的，比如学生在卫生间打闹的问题，解决办法是张贴标语提醒大家不要打闹。教师还可组织学生就一些常见问题进行讨论，比如叫绰号这样的问题。为了帮助学生理解，可以通过角色扮演的方式再现问题情境。
进行头脑风暴的目的是让学生尽可能多地提出想法。学生提出的所有想法都要记录下来，以便随后查阅。为鼓励学生多动脑筋，教师可以奖励想法最多或最有创意的学生一个标贴。
在进行头脑风暴时，任何有倾向性评价的表达，包括说话的语气、肢体语言或面部表情，都不许出现，即不能评价某个想法好或不好，或者好笑等。鼓励学生在别人提出的想法的基础上想出新的点子。
鼓励学生使用“镜像聆听法”来打磨点子，即当一个学生提出了一个想法时，另一个学生重复他的想法，以确保他的想法得到了正确的理解。第一个学生确认他的想法是否得到了正确的理解，并在这个过程中完善自己的想法。
为增强学生相互间的了解，可以在主题班会上设置“人物专访”环节。让一位学生坐在中间，接受其他同学关于他个人情况的提问。也可以从教师开始，让学生对自己进行提问。
主题班会的最后一个环节是公告和通告，宣布和布置相关事宜。
班主任培训之我见
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班主任培训之我见
今年，我有幸参加了在安顺市举行的为期两天的中小学班主任工作研讨会的学习活动。虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有一位专家、班主任老师作了报告。德育核心专家张国宏作了《让班级因我而精彩》的报告；全国优秀教师桂贤娣作了题为《用情用智享受班主任的幸福人生》的专题讲座；全国优秀班主任王文英老师作了题为《阳光教育》的报告；在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。我们所学、所领悟到的也只是些点滴的皮毛、冰山的一角。在这里，也只能将自己的所学、所感、所想，做一下粗略的梳理介绍，供大家探讨、学习。以下就是我在学习中的几点主要体会：
张国宏先生的讲座语言平和亲切、内容博采众长、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，三个半小时的讲座让教师们受益匪浅。在经过教研组内交流心得后教研室组织年级组间交流。本次座谈会的目的是：听讲座后就要反思，学经验后就要实践，用方法后就要交流。并向老师们提议，希望结合自己的发现和切身感想，谈张国宏先生讲座所感所获，并能提出针对性的意见和建议。
桂贤娣老师就是武汉市汉阳区钟家村小学的一名优秀教师。她娓娓道来的一段段故事，是她真实的生活写照，是她走过的人生历程，让我们深深的内心震撼。
桂老师是在苦难中长大的，面对人生中的苦难与辛酸，桂老师充满了幸福与感动，让我看到了一个大家的风范。在演讲过程中，桂老师一直强调自己童年的幸福，并说“我有幸福的童年，所以我要给孩子童年的幸福”，让我感慨颇深。
快乐的工作，阳光的生活是桂老师对我们的深情期望，作为教育工作者我们常常为自己的付出得不到学生的回报而痛苦，常常为自己的奉献得不到领导的认可而痛苦，就这样在痛苦中蹉跎岁月一事无成，须知我们是为自己而工作，在工作中应做到无愧自己的良心，教育是良心活，它在平凡中彰显着人性的伟大。
王文英老师以鲜活的案例、丰富的知识内涵、优美的舞姿、动听的歌声、诙谐的语言深深的感染了我，令我的心情久久不能平静，一次难忘的学习交流，真是受益匪浅。
王文英老师以她的人格魅力生动地诠释了班主任的涵义，给我留下很深的印象，与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示，特别是开始王老师就向大家展示了她优美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但赢得大家的热烈掌声，同时也拉近了她和我们与会听者的距离。（班主任）让我感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她的爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；让人羡慕，让人佩服。
总之，一个教师只有热爱学生，无微不至地关心孩子的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐心，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。在这里，专家的精彩讲座；管理之道的典故深深感动着我，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师非常值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《班主任培训材料：班主任的安全职责》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了班主任暑期培训心得专题，希望您能喜欢！