小小班的教育笔记。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！不管是家长还是老师，都需要互相包容，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《评析孩子的“小小偷窥”》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
妈妈洗澡的时候，6岁的儿子，透过冲凉房的门缝，悄悄地向里面看——
“坏小子，不学好人，”妈妈揪着宝宝的耳朵，边打他的屁股边大吼，“让你不学好！让你不学好……”
“没有，我没有——”×
妈妈虽然发现了宝宝的举动，但不动声色。冲完凉后，回到客厅，擦着头发与宝宝的爸爸随意地聊起来。
“冲凉房的门应该修一修了，我在里面都能看到外面了。”×WWW.YjS21.cOm
妈妈匆匆地洗完澡，到书房找了一本关于人体的画册。
“爸爸是男人，妈妈是女人……”
“宝宝，世界上有两种人，”妈妈指着画册上的人体说，“一种是男人，一种是女人……”
“无论是什么人，都要互相尊重，不能偷看别人，那是隐私……”√
评析：
孩子对人体的好奇心，随着年龄的增长而越来越强烈。当这种好奇心积累到了一定程度，就会产生类似偷窥的行为。面对这种行为，家长往往以成年人的心理去思考问题，把这件事同肮脏、心理不健康、流氓等词句划上等号。其实，孩子是种很自然的反应：他有这种好奇心。
场景一中的妈妈，在发现孩子这种行为时，大惊小怪，反应激烈，把孩子的行为定性为不学好人，挨了打的孩子，虽然可能因此而明白了这是件不好的事情，但究竟因何而不好，却毫不知情。不过，有一点，他却印在了心里，那种好奇是罪恶的，这并不利于孩子的健康成长，甚至令孩子的性心理产生扭曲。场景二中的妈妈的表现虽然不像场景一中的妈妈表现得那么激烈，然而，她顾左右而言他的方式，令孩子不但无法得到正确的知识，而且在心理上蒙上了一层阴影。潜意识当中，孩子那种想弄个清楚明白的好奇心将越来越盛。场景三中的妈妈做法是正确的。她把男性女性的人体，作为正常的知识讲解给孩子听，让孩子明白：男性与女性并不神秘，是再正常不过的事情。不过，同时，也告诉孩子，这属于别人的隐私，所以，不应该偷看别人。
孩子对于两性的好奇心，是孩子好奇心中的一种，只要把正确的知识，以平静的表现方式教给他，他也就能以平静的心态接受。
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小小绕口令练就孩子好口才
另一方面，绕口令一般字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常说绕口令，能够提高孩子的语言表达力，并使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。
绕口令的益处多多，但教孩子练习绕口令却不是一件简单的事情，特别需要父母们注意以下几个方面——
准
吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现差错，因此在陪孩子练习绕口令时，首先要求父母的示范音准确。
说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据孩子的实际，对孩子的口、唇、舌、喉等部位进行分类练习，努力促进唇、舌、齿等部位的灵活性。
评析现代父母的三个家教观念
现代生活中，父母在繁忙的工作之余总是希望能给予孩子最先进的教育、最民主的生活环境，然而在现实生活中父母们的教育行为未必就能收到良好的效果。我们选择了现代家庭教育中一些有代表性的观念进行分析： 观念之一：我们很尊重孩子，也很民主，孩子想干什么就干什么 观念陈述：常听到一些父母非常骄傲地说自己很尊重孩子，只要是没有什么危险，孩子想干什么就可以干什么，在这些家长看来，既然新的教育观念就是要尊重孩子，那尊重就是随着孩子的需要来。既然他不愿意做，那也就不勉强。 这样的家长是过多地顺从孩子，仅仅考虑到孩子个人的需要以及短暂的当前的需要，而很少考虑到个人需要和公众需要的协调以及未来长远的需要。 可能的结果：这样的孩子往往是比较娇惯、自我、缺少纪律性和规则性，很多的时候是随着自己的性子来，意识不到他人的需要，合作、分享等有时候会发生一定的困难，而在幼儿园或者社会上是有一定规则的，在人际交往上就很容易遭受到困难和挫折，给孩子的身心带来一定的伤害。 如果您的孩子已经有了这方面的倾向和特点，您可以这样做： 一是认识到尊重不等于放纵，孩子的行为必须有一定的规则。这条规则就是“使自己健康地成长，使自己与他人和周边环境和谐地相处”。 二是对于不恰当的行为要坚决制止，态度要坚定和认真，但是要让孩子明白他到底错在哪里、为什么会错、正确的做法是什么样的。事前可以先给个警告，这样给孩子一个心理准备。 三是要有耐心，适时地对孩子进行教育，注重行动中进行，纯粹大道理的灌输容易使孩子心口不一，正所谓“行动成习惯，习惯成自然，自然成信仰”。 观念之二：孩子只要吃好、玩好就行了 观念陈述：在幼儿园，有时会遇到一些孩子只要提到学习的事就退缩的情况。他们整天吃吃睡睡，也不干什么事情。据教师反映，这些孩子的家长多半不太关心孩子在幼儿园的学习。在他们看来，孩子进幼儿园只要能够照顾得比较好就行了。不需要孩子学习什么，幼儿园差不多就是“高级保姆”。这样的家长主要是关注孩子物质的、生理的需要，而没有对孩子人生中所必需的学习给予一定的重视。 可能的后果：这些在家庭中不被要求学习的幼儿，常常会在幼儿园的学习中出现一定的学习障碍。比如，有的幼儿只要是要动手做的事，就不愿意参加，动动嘴倒是挺乐意的；有的是可以动手操作，但是不想参与稍微动脑筋的事情；还有的会在某个具体领域，如绘画、音乐等表现出一种畏惧、害怕等情绪，从而影响了幼儿在教育机构中的正常学习。
如果您的孩子已经有了这方面的倾向和特点，您可以这样做： 一是反思一下您在日常生活中对孩子是否不自觉地流露出只要吃好玩好就行的思想，如果有，以后就要避免这种想法，告知孩子每个人都有自己的责任和任务，在幼儿园参加教师组织的各种活动是应该的。 二是与教师一起鼓励孩子，让孩子逐渐地尝试，摆脱对学习的畏难情绪，或者注重从孩子的一些强势方面逐渐迁移到弱势的方面，让孩子更自信。 三是及时对孩子的行为进行反馈，留意孩子的点滴进步，坚持不懈地使孩子不断成长。 观念之三：“武装孩子”是为了孩子好，是将来孩子的需要 观念陈述：这是与上述观点截然相反的家教观念 随着社会竞争的激烈，家长们越来越早地让孩子学习各种各样的“特长”，为的是将来能够具有更大的竞争力，于是各种“兴趣班”、“特长班”办得红红火火，而好多幼儿学得很累、很苦。这种现象一方面家长可能是出于认为学有一技之长，对孩子将来很有好处；另一方面也不排除有些家长是为了自己的面子问题，认为别人的孩子有特长，自己的孩子要是没有什么特长，就觉得颜面无光。 家长们更多关注的是孩子将来的需要，而忽视当前对幼儿来说最重要的价值。至于考虑面子的家长则是把自己的需要转嫁成孩子的需要。当然我们不能够一概说兴趣班、特长班有什么不好，但重要的是我们要正确地看待。 可能的后果：过多的“兴趣班”的学习，占用了幼儿用于发展其他更有价值的能力的时间，长远来看，不利于幼儿的可持续发展。而过度的不科学的技能技巧的训练，会使幼儿丧失学习的兴趣，造成幼儿的厌学情绪，也会影响到幼儿后面的学习和发展。 如果您的孩子正在上各种兴趣班，而且也表现出很累、很烦的情绪，您可以这样做： 一是认识到培养孩子一定的兴趣是必要的，这样可以使孩子长大以后有可“玩味之物”，但是不要太多，而且可能我们更需要关注的是在参加各种兴趣班的过程对于幼儿兴趣、个性等的培养，比如坚持性、耐力、创造力等，不要太关注技术技巧的练习和结果。 二是如果选择了一种兴趣，就要让孩子坚持下去，不要“两天打鱼，三天晒网”，让孩子知道做什么事情都会累的，也都有烦的时候，“坚持一下看看，不是也没有什么嘛！”[!--empirenews.page--] 三是如果孩子真的学得很不错，也很喜欢，不要为某种目的随意地让孩子参加各种比赛，否则就会出现新时代的“伤仲永”，或者孩子会因为想获得和以前一样的奖品而变得畏首畏尾。 我们的观点：尊重孩子不是一味地放任和顺从孩子，否则就变成“伪民主”；孩子的吃和玩是首要的，但是也应该参与正常的教育和学习；培养孩子的“兴趣”和“特长”是可行的，但是主要目的是要在学习的过程中对幼儿个性、良好习惯的培养，而不应仅仅注重结果。
让小小手工引领孩子快快成长
童年易逝去，手工是快乐成长的营养
童年，都是快乐而短暂的，孩子的成长，充盈在每一个瞬间和角落，他们有着强大的汲取能力，在身边一切事物中获取着新知，甚至连他们自己都不太清楚，一些东西是如何进了自己的脑子，有好的东西，但或许也有不好的东西……我们很难去分分秒秒地关注孩子做的每一个动作，经历的每一个小细节，但是我们可以做的，是将能够从每一个动作上去影响孩子、从每一个细节上去培养孩子的事物带到孩子的世界——手工便是其中一种。
成长是多方面的，身体的茁壮成长显而易见，纵有不适，饮食用药调理即可；而心智的细微问题却是家长们不易觉察的，或说即使我们感觉有异，也不是每一位家长都有能力调整的。正如我们常说的，治疗不如预防，为什么不在问题产生之前有所作为呢？手工，真的就是那么一种让孩子心智健康的营养佳品，为什么？
手工活动提升孩子的智力
首先我们从智力角度来说，每一次手工活动，都是一次孩子智力全面提升的过程。智力通常指的是综合的能力，其中包含注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力。手工活动是一项需要孩子综合运用这五力的活动，在手工活动中，孩子能够更长时间的关注样品或者教学，会更仔细地观察作品或材料，会调取更多的经验和记忆，会主动地总结和积累，会发挥我们成人都不能及的想象力。
手工活动养成孩子的优秀品质
当然还有更重要的一面，就是孩子优秀品质的养成：耐心、信心、细心，它们都是家长希望孩子养成却不易找到训练途径的，而这些东西在手工活动中，却很容易得到锻炼。乐于做手工的孩子更愿意与朋友沟通和分享，更敢于挑战困难的任务，更轻松面对生活中的问题，这都是使孩子一生受益的。
手工就是这样一个好的载体，在手工活动中，孩子的心智得到锻炼和发展，孩子的品格得到树立和养成，通过手工活动，孩子会更多的认识自己和世界，会更清楚知识和技能的价值，会更加主动地学习，这便是一个良好的循环……
一切，只要您带领孩子来到手工的世界！
小调查：孩子在家的时候有机会做手工吗？
A.没有，但在幼儿园、学校或课外辅导班里有机会参与
B.有，孩子在家里常有折纸、玩橡皮泥等手工活动
和孩子共同做手工是非常好的亲子互动机会，在完成手工的过程中，家长要注意以下两点：
激发孩子的创造力：手工制作材料的五花八门，方法多种多样，一块布、一个盒子、一片树叶、一张纸都可以信手捏来，随意创作，而这些均能满足、激发孩子们的创作欲望。家长是孩子最好的老师，如果家长能从这些材料中发现乐趣，有强烈的创作欲望，孩子必定会受到影响，积极地参与到手工活动中。另外，家长可以提一些启发性的问题，比如：这个想法很好，怎么才能实现呢？孩子的思维能力会有更大的提高。
增加信心：对于幼儿来说，独立地完成一件手工作品是件不易的事情，无论宝宝的手工完成品是什么样的，家长都应该给予表扬和肯定，帮孩子建立自信心。
给不爱午睡捣乱的孩子来个小小引导和教育
给不爱午睡捣乱的孩子来个小小引导和教育
（一）
在托儿所与孩子们相处快一个星期了，在这里的孩子，最大的问题就是午睡，中午的作业也只有个别高年级的孩子会有，他们也能自觉完成。但午睡时间对高年级的孩子来说，是个煎熬。男生有时来十七人，有时会有十八人。但其中有三人是固定不会去宿舍午睡的（这三位也是这里最顽皮的孩子），管理这里的老师说，因为这三位同学去了宿舍反会打扰到别人休息，经他们家长同意，允许了他们不午睡。可我所看到的，他们不午睡，在宿舍下面的一层楼里玩，仍会吵到上面午休的孩子，并且若有孩子有作业在做，也得不到安静思考。另有几位在宿舍睡的孩子也挂念着他们，无心思午睡，就苦于自己的家长没同意，只好在床上躺着。没睡又不能出去玩，当然会在床上不断的折腾。
原来管理男生午休的是管理托儿所的这位老师，后看到我来后，她说男生太难管了，由我试管阵子看看。第一天宿舍里的十四人里就有七人没睡，另有三人是一刻都不曾安份过（这三位时常会跟不午睡的那三位在一起玩）。后了解到这三位孩子并不是从来没睡过，只是想玩所以有意控制自己的睡意。我想只要这三位睡了，别的孩子也会跟着睡好。于是我单独找到那位高年级的胖男孩聊天，我对他说：“我观察你许久，发现你是一位即聪明，又具有领导他人的能力，你的认知能力也很强，你应该明白跟着什么样的人在一起就会让自己变成什么样的人。你若想跟他们常在一块玩（指不午睡的那三位），那用了多久，他们就是下一个的你。你知道这样的人长大后会怎样吗？”胖男孩子想了想说：“现在他们在学校就称霸了，长大了就会变成黑社会咾！”我说：“他们能加入黑社会，那还算混得好的，就怕还没加入黑社会，就先进监狱了。”胖男孩听了，抬头看了看我，没说话。我接着说：“从明天起，午睡时你给别的同学立个榜样，好好睡不要再捣乱，我相信你能做得到。”胖男孩听了，点了点头。我相信这一番的鼓励和对他的肯定，他一定会有所改变。
（二）
第二天，在进宿舍时，我拍了拍胖男孩的肩，意识他去睡好。另一位三年级瘦小的男孩又同前一天一样，在床上不老实了。我让他下床，他以为我会让他下楼去玩，高兴的不得了。下床后，我让他去阳台站着。他听了虽然不能下去玩，但允许他不睡，在阳台玩也不错。于是走到阳台，兴奋的就整个身子趴在栏杆上。我用手把他拖离栏杆，并用拖把粘点水，在他脚下画了一个圈，对他说：“今天中午，你若脚超出这个圈，就罚他做五十个俯合撑，并且还要站好，腰要直，腿不可弯，说着用手拍直了他的腰和腿。”当我回到宿舍时，另一位不爱睡的小男孩，看这位瘦小的男孩去了阳台，以为很好玩，也吵了要去。我说不急，明天就会让他去，今天先老实呆在床上。孩子们看我动了真格的。个个不再像前一天吵乱，一会就安静下来，胖男孩虽睡不着，但也不再发出声。怕吵的那位小男孩仍是睛瞪的老大。我走过去，用手在他的太阳穴处轻轻的按摩着，不一会也睡着了。用这个方法，把前一天不睡的几位，一个个都催入了眠。
（三）
再看看阳台上的那位瘦男孩，歪着个身子有点不老实了，我走过去，用眼冷冷的盯着他一阵，让他全身感到不自由，马上就老老实实地站好了，完后我再丢下一句，若再让我看到没站好，就做一百个俯合撑。就这样原以为阳台上好玩，慢慢地变得难受，虽然阳台上照不到太阳，但正中午，那也是非常热的。等他到了极难受时，我走到他身边跟他聊天。我说：“你本就长得比别的小朋友瘦小，还每天不但中午不睡，晚上也睡那么晚，你是不是想长大了就一直这么高？”男孩听了很吃惊地说：“你怎样知道我晚上睡得晚呀？”我说：“这还要问，看你身体块头就知道了，说着用手拍了拍他肩。”男孩听了，不再像前一天样我说什么他辨什么，而是把说话的语气也变了许多。我问他：“现站在这什么感受，好玩吗？要不要明天再继续？”男孩听了，忙摇头说：“不要，我再也不要来这里站了，我情愿在床上老实的呆着，也不要来这里站。”我说：“这可不是你口头说说就行的，你若明天继续在床上不老实，恐怕这阳台还得归你守着。”男孩听了，低下头没出声。我相信他心里明白，我这话不是说着好玩的。
就这样一个中午十四个孩子，有十三个睡了，一个没睡。在送小孩子上学时，我对前一天没睡的孩子当着三十几个孩子的面都个个做了个表扬。并也给托儿所管理老师交待，让他给瘦小孩子的家长打个电话，说中午因为他不睡在床上不老实，我罚了他站到阳台上了。
（四）
到了第三天，也是午托的孩子上周最后一天。吃完饭到了休息时间，开始那位瘦小男孩还有点不老实，在床上翻滚着，我走过去问他还要不要去阳台？他马上老实的不再乱动，并且前一天吵着要去阳台的孩子这会也不敢出声了，因为他们在一起玩时，这瘦小的孩子向他们诉过在阳台的苦。现他们明白那个地方可不是好玩的。整个宿舍两分钟都安静下来，很快都入睡了。
于是我走下楼，看到有三位女生在认真的完成着作业。另三位不午睡的男生在旁边不断的打扰着她们。看到我的到来，三个男孩子跑开了，因前一天中午在同一时间，在这我把他们狠狠地批评了一顿。给几位女孩把作业辅导完后。我主动找三位男孩聊天，但他们像逃命一样，满屋跑，不错的是他们还是会和我聊。从他们三人中，让我了解到，原来其中一位最矮的还是他们老大，但另两位并不像我们表面看到的那么坏，只是缺少自控能力，会跟随这位矮个说一些脏话，做一副很判逆的样子。跟他们聊后，我要求下周起让他们三人轮流上宿舍午睡，他们也答应了。但我心里清楚的很，想让他们一两天就能安静地睡在宿舍不打扰到他人是不可能的，对于他们三人，还得一个一个的来，不可急。
感恩教育：渗透小小贴士的爱
“爱惜生命之源，关注点点滴滴”“手下留情花自香，脚下留意草如荫”“高抬贵手，垃圾入篓”“迎奥运，讲文明，树新风。”“给孩子做个榜样。”“学会逆境生存““我相信我能行”“爱，从我做起”……看了这些小小的贴士，我相信每个人都感受颇多，那份复杂的情感中，更多的应该是浓浓的情，深深的爱。
现代的社会纷繁复杂，在信息化涌动中，人们的思想在发生着微妙的变化。这种变化有积极的，有消极的。我观察着，思考着。现代社会人需要怎样的思想境界？现代的儿童、学生究竟怎样才能够得到良好的德育教育？怎样学会爱？我们现在提倡和谐德育。一个人的思想状况往往决定人的一言一行。那么什么是和谐德育？
“和谐德育指的是德育以满足社会发展需要和受教育者个体发展需要的统一为出发点，在遵循受教育者身心发展规律的基础上，调控构成德育体系诸要素之间的关系，使之发生和谐共振效应，从而促进学生思想品德全面而和谐发展的一种德育模式。”和谐德育是对全面发展教育理论的继承与创新。儿童是未来的希望，因此德育教育必须从儿童抓起。遵循少年儿童发展规律，将“知、情、意、行”和谐的融合在一起。
★渗透小小贴士的爱。
几句简短的话语，渗透着亲情，不娇柔、不做作。这就是小小贴士的教育效应。那么鉴于这种影响力，可以在各种公共场所的显眼处贴上此标识。让儿童随处可见。一个具有教育意义的话语在多次频繁的出现中，或是在很多的不经意的听说中发生共振。而且，做为儿童的监护人和教育工作者应利用自身的影响力，自己的言传身教进行时时处处的教育。这也同时要求成人必须提高自己的素养。儿童的模仿力极强，其实很多的不良做法是他们在直接的模仿中得来的。“学高为师，身正为范”让小小贴士在你的身上发生积极效应，并且利用亲情、师爱讲给孩子听，在这一问一答中，德育教育日趋完善。
★让感恩教育溶入血液。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”一曲感恩的心，牵动了多少人的心弦。随着社会的进步，似乎人们更加学会了自私自利，心中眼中惟我独尊。对于儿童而言，这种现象也随处可见，孩子们，没有那种感恩观念，似乎一切原本于应该的。因此，作为教育者应该深深的思考。媒体上常常播放的“儿子看到母亲在为外婆洗脚，也学着母亲的样子为母亲亲自端来了洗脚水”多么的温情，是母亲的行为给孩子上了一节生动的亲情课，这种课没有谁刻意的准备，是那么的自然，那么的水道渠成。现在学校教育、幼稚园教育有意的提到了感恩，关键在于持之以恒，关键在于长驻心间，关键在于时刻付诸于日常的行动，不是在母亲节去做，不是在长辈的生日做。而应时时处处听、时时处处看，时时处处做。让感恩的心溶入血液。
★创造机会，培养勇气。
现代的城市孩子基本上生活的富足，无忧无虑，那种衣来伸手，饭来张口的生活方式似乎那么的顺理成章。可是一种现象的对比之后，我相信我们会痛心。中韩日三国的一些儿童组织一次夏令营活动。出发当天我们的孩子几乎全家人都出动，送行，并一再的嘱咐着，而日韩的小朋友没有送行的。这是一种区别。而后的现象的更另人深思，一半行程过后，中国的孩子体力不支，饮食挑三拣四，甚至想退出活动，而日韩的孩子一声不吭坚持着，那么的坚强。这又是另外一种对比。活动的背后隐藏着什么，反思……。我们的孩子需要独立，需要创设逆境，并且培养战胜困难的勇气与决心。日常生活中能自己做的事情就自己做，不包办代替。能克服的困难就必须克服，同时，时时刻刻的宣传，“榜样的力量是无穷的。父母、姐妹、兄长、必须全力配合。我们现在必须培养适应现代社会发展的人，能够独立生存的人，能够拥有自立自强精神的人。
★和谐德育，知情意行。
“细节决定成败”，教育从细节抓起。从日常的点滴做起，从关心他人出发。从爱心奉献入手，将他人摆在首位，用爱去温暖每个人。用”知情意行”见证自己的言行，创造机会，超越自己，完善自己，面对困难与挫折必须不折不扣的战胜，没有逃避的后路，就算一次次失败，也无怨无悔，因为我们曾经经历过，曾经拥有过，曾经搏击过！
【小小绘画家】QQ的新世界，新梦想
先展示一下成品，作品名称《新世界，新梦想》
这幅画是不是看起来和“入学”没什么关系？
其实是有的哈：我们今年即将成为小一新生。这幅画就是描绘未来的新生活。相比幼儿园，小学犹如画中的浩瀚宇宙一样，是新世界，新空间。神秘而又多姿多彩，遥远而又充满吸引力。
穿白色金色宇航服的小男孩，就是QQ啦~他乘坐飞船降落月球，飞出登月舱，进行太空行走。
一位亲切的老师迎接他，准备带领他探索这个新世界。老师是孩子的引路人，也是孩子的亲密朋友。
QQ的背后，蓝绿色的母亲星球上，爸爸妈妈并肩向他挥手告别，祝福着他走向新的旅程。亲人的期盼是孩子们前行的动力，也是力量的源泉。
QQ背着的太空包里，装着他学前准备的知识、本领，是他进入小学的基础。123ABC很重要，但更重要的是信心、勇气、自由的思想。
更重要的是，进入新的生活时，他带着新的梦想：将来，他要独自驾驶宇宙飞船，去探索更深、更远的新空间！
小小游戏认识奇妙身体
孩子正一点点长大，他们便开始对自己的身体发生兴趣，会产生许多有关身体内部活动的疑问。如果只是抽象地用语言或者借助图片给孩子讲解，孩子们往往只是一知半解，因为孩子的思维是具体形象的。
以下为您介绍几个相关的小实验，您可以在家选用一些日用品，和您的孩子一起动手做一做，或许可以帮助你解答孩子提出的疑问，同时也能增进您和孩子间的那份默契。
永不休息的心脏
和孩子一起摸着胸口，在一定的时间内数心跳的次数并且记录下来，然后和孩子一起比赛爬楼梯，再记录此时心跳的次数，和前次记录作一比较，得出的结果是：心跳会随运动的激烈程度而加快。取一只气球注满掺水的红墨水，比作是充满血液的心脏。气球接口处用一脉管连接，比作与心脏相连的血管，脉管另一端用橡皮筋扎紧。然后让孩子松开橡皮筋，气球中的红墨水便会流出，让孩子知道心脏通过血管向身体各处输送血液。在操作过程中您可以问问孩子：心脏里的血会流光吗？心脏不停地跳动累不累？什么时候休息？并向孩子介绍血液在身体里从心脏流出，又回到心脏的原理。心脏是一直在跳动的，是永不休息的。
胃的工作
取一个透明的塑料袋，放入若干饼干、碎面包块等，然后倒入饮料，将袋口用橡皮筋扎紧，比作是装满食物的胃。让孩子用双手揉捏挤压塑料袋，并观察袋中食物的变化，从而让孩子了解胃的功能。您还可以和孩子讨论：胃中的食物太多好不好？太少好不好？帮助孩子理解人需要正常适量地进食。
肠的吸收
取一可乐塑料空瓶，从瓶盖的下端起至瓶底剪去一块，变成船状比作是肠的一段。在瓶的内壁垫上几层纸巾，然后让孩子将前一实验中塑料袋内的食物存放在瓶中。过一段时间后观察到原来液体的食物变干了，水分被周围纸巾吸收了。同时可以问孩子：如果一连几天不大便会怎样？让孩子了解肠有吸收食物中的营养与水分的功能，如果几天不大便，大便会变得又干又硬，影响健康。
舌的味觉区
准备一些糖水、盐水、醋、辣酱、中药（苦味），让孩子自己在纸上画舌头形状（可画得大些）。然后分别把各种味道的调料，一一涂抹在舌尖、前两侧、后两侧、舌根处。让孩子自己逐一尝试，也可以对着镜子涂抹。
特别的“照相机”
准备一面小镜子和一架照相机。先让孩子照镜子仔细观察自己的眼睛，问问孩子：眼睛里面和外面有什么？然后对照着照相机，让孩子了解眼睛的功能：眼睛里的眼珠就好比是照相机的镜头，可以让我们看到外面的东西。眼睛外面的眼睑（眼皮）就好比是照相机的镜头盖，以保护眼珠，不让灰尘进入眼睛，还能让眼睛休息。还可与孩子讨论：如果眼睛看不见会怎样？可以用布蒙上孩子的眼睛，让孩子体验眼睛看不见所带来的不便。
气味箱
准备几个杯子，在每个杯子内倒入不同的常用调味品如：酱油、麻油、料酒、醋、花生酱等。蒙上孩子的眼睛，让孩子逐一闻闻杯中放的是什么。
其实，有关认识人体器官的小实验还有许多，以上选取的几个小实验，在实验材料的收集和操作上都便于在家中进行，是一种很好的亲子游戏哦！
小小幼儿不宜唱成人歌曲
由于3岁左右的婴幼儿咽部、声道的肌肉尚未发育成熟，音域相对较窄，所以应该选择适合这个年龄阶段歌曲演唱，因为儿童歌曲、童谣音域一般在小三度之内，符合这个年龄的生理特征，最适合儿童学唱。而成人歌曲音域宽，音高起伏大，为了达到歌曲所要求的音调，必定加强咽部和声道的肌肉的收缩，结果加重肌肉和神经组织的损伤，这样很容易损害幼儿的嗓音。
一般而言，幼儿从2岁开始就喜欢模仿唱歌，3岁以前的幼儿，对音乐只是一种直觉的刺激，他是没有太多分辨的，听到什么不学什么，若不加以引导，就可能在不知不觉中损害了孩子的嗓音。
其实，音乐对孩子是很有好处的，但一定要有所选择。比如在睡醒后、饭后，可以给孩子听听舒缓的音乐，特别是一些经典的名曲，还具有稳定情绪的作用。一般来说，1岁以内的孩子听音乐每次不超过20分钟，1~3岁的孩子每次不超过30分钟。音乐的更换也不宜过频，一般可以2~4个月更换一次。孩子欣赏音乐的同时，家人还可以鼓励孩子大胆想象，将所听到、所感受到的用语言表达出来，加强幼儿的语言表达能力和感受能力。
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