大班科学教案。
俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班科学教案 有关《路路通观后感》课件”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
《纲要》指出五大领域之一的科学的目标:
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
解读目标,幼儿科学活动重兴趣、重经历、重过程、重交流。
吴老师的这个科学活动,充分激发了幼儿真正的内在探究动机,从而让幼儿在自由主动中快乐地学习。
一、重经历、重过程,充分发挥幼儿的自主性。
科学活动尽量为幼儿提供亲自动手的机会,运用多种感官探究发现,是幼儿发展的内在需要,更是培养幼儿好奇心和求知欲的最佳途径。
活动中,吴老师从幼儿熟悉的迷宫和拼图游戏导入,引出新游戏:路路通。刚开始还不知道什么意思,不过通过介绍就马上理解了。,!来源:屈,老,师"吴老师为幼儿提供了几种不同的路板,首先认识了不同路板代表的路线,然后提出游戏要求:4人合作,两人站点,另外两人做工程师将两人的家联通。
在第一次游戏后,吴老师请幼儿将操作时遇到了什么问题,怎么解决来说一说,让孩子们对"路路通"有了进一步了解。
在材料的投放上,吴老师还注意了有目的、有序、有层次、有变化。在二次游戏中,吴老师为孩子们准备了能撕下贴上的纸质路路通,让幼儿能够用不同方法把路接通。对路路通有了进一步直观感受。
最后一次游戏中,让幼儿尝试连接三个家的路,吴老师不失时机地观察和指导,给予幼儿适宜的帮助或启发,引导幼儿思考成功或没有成功的原因。
二、重兴趣、重交流,创设科学活动的探究式氛围。
有探究才有创造,有疑问才有发现。在活动中,教师的总结都是以验证幼儿的操作活动为主的,"你是怎么联通的?你遇到了什么问题?你是怎么解决的?"这样就激起了幼儿强烈的探究欲望,使幼儿兴致傲然地投入到交流和验证中。只有让幼儿保持这种永久的强烈的好奇心和探究欲,才能使他们获得真正内化的科学知识和经验。
整个活动在轻松愉快的氛围中进行,幼儿几乎没有任何负担,在玩中建立空间概念,是非常值得我们学习的。
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大班科学优秀教案《路路通观后感》
《纲要》指出五大领域之一的科学的目标:
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
解读目标,幼儿科学活动重兴趣、重经历、重过程、重交流。
吴老师的这个科学活动,充分激发了幼儿真正的内在探究动机,从而让幼儿在自由主动中快乐地学习。
一、重经历、重过程,充分发挥幼儿的自主性。
科学活动尽量为幼儿提供亲自动手的机会,运用多种感官探究发现,是幼儿发展的内在需要,更是培养幼儿好奇心和求知欲的最佳途径。
活动中,吴老师从幼儿熟悉的迷宫和拼图游戏导入,引出新游戏:路路通。刚开始还不知道什么意思,不过通过介绍就马上理解了。,!来源:屈,老,师教.案网"吴老师为幼儿提供了几种不同的路板,首先认识了不同路板代表的路线,然后提出游戏要求:4人合作,两人站点,另外两人做工程师将两人的家联通。
在第一次游戏后,吴老师请幼儿将操作时遇到了什么问题,怎么解决来说一说,让孩子们对"路路通"有了进一步了解。
在材料的投放上,吴老师还注意了有目的、有序、有层次、有变化。在二次游戏中,吴老师为孩子们准备了能撕下贴上的纸质路路通,让幼儿能够用不同方法把路接通。对路路通有了进一步直观感受。
最后一次游戏中,让幼儿尝试连接三个家的路,吴老师不失时机地观察和指导,给予幼儿适宜的帮助或启发,引导幼儿思考成功或没有成功的原因。
二、重兴趣、重交流,创设科学活动的探究式氛围。
有探究才有创造,有疑问才有发现。在活动中,教师的总结都是以验证幼儿的操作活动为主的,"你是怎么联通的?你遇到了什么问题?你是怎么解决的?"这样就激起了幼儿强烈的探究欲望,使幼儿兴致傲然地投入到交流和验证中。只有让幼儿保持这种永久的强烈的好奇心和探究欲,才能使他们获得真正内化的科学知识和经验。
整个活动在轻松愉快的氛围中进行,幼儿几乎没有任何负担,在玩中建立空间概念,是非常值得我们学习的。
大班科学教案 有关《花》课件
活动目标:
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.探索、发现生活中花的多样性及特征。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途提问:花还可以做什么?
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花
大班科学教案 有关《路线》课件
[活动目的]
1、发现物体在空中会自由下落;不同物体、重量不同下落的路线不同;同一物体大小、形状不同,下落的路线也不同。
2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。
[活动准备]
纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包
[活动过程]
一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落
1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机,提出问题:竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行?。屈,老师.出处。最后又落在哪里?
2、 讨论:它们飞到天上,为什么会落下来?
3、 知识点:地球有引力,所以物体会落下来。
4、 所有的物体都会下落吗?
二、幼儿实践
1、问题:它们下落的速度一样吗?为什么?(重的快、轻的慢)
2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗?
3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线?
三、探索发现
1、如何让两张一样大的纸走不同的路线(直线、曲线)
2、知识点:同一物体形状不同下落路线不同。
[活动延伸]
没有引力会怎样?(观看视频)了解宇航员是怎样在太空生活的。
大班科学教案 有关《光》课件
活动目标:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动重点难点:
重点:了解光的种类、光的特性及光的用途。
难点:能理解浅显的光的特性原理.
活动准备:
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张
3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
活动过程:
一、了解光的种类:
1、设置场景(使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:为什么屋里又亮了?幼儿:因为有灯光了,所以屋里变亮了。师:那么,你能说说你都见过那些光呢?
2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。
教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、认识光的特性、探索光的特性:
师:下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?
实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。
师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。
师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。
实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。
师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不一样,光钻进水里,走得慢了,也发生了一点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性:光的折射
师与幼儿一起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。
三、讨论光的用途:
师:人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便。
1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里,人们可以用激光进行光治疗。
3)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。
四、活动延伸
请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
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