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大班科学教案及教学反思 有关《低碳贝贝》课件

发布时间:2022-01-18

大班科学教案。

俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“大班科学教案及教学反思 有关《低碳贝贝》课件”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

设计意图:

因社区举办艺术节,我园排练了一个舞蹈《低碳贝贝》。孩子们问老师什么是"低碳贝贝"。老师向参与舞蹈演出的小朋友解释了低碳的含义。这些小朋友回到班里就自豪的说自己是低碳贝贝。这又引起了所有小朋友的兴趣。结合现在大家都在热议的低碳、环保话题,我认为应该让所有的幼儿了解环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。因此,我们根据幼儿的年龄特点出发,设计了与他们的生活息息相关的科学活动《低碳贝贝》,目的是让他们从小认识到保护环境的重要性,并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起,让环保意识扎根在孩子幼小的心里。

一、活动目标:

1.初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。

2.懂得"垃圾分类"的意义,以及如何低碳生活。

二、重点难点:

重点是了解环境污染的主要原因。

难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。

三、活动准备:

1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义。

2.周末两天了解家里产生的垃圾,并用记录表记录哪些是必须丢弃的,哪些是可以再利用的。

3.关于"地球生病"的视频。

4.两个大纸箱,分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志。

5.一些生活垃圾,如纸箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT:废旧物品再利用。

四、活动过程:

1.视频导入,引起幼儿对环境污染的关注。

请幼儿观看视频:地球生病了。

提问:

(1)地球爷爷怎么了?

(2)地球爷爷为什么会生病?

(3)我们平时有没有污染环境?

2.交流经验:周末在家中发现了哪些垃圾?

(1)请幼儿拿出记录纸,向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。

(2)这些垃圾是怎样处理的?

3.了解垃圾分类的意义。

(1)垃圾箱上有什么标志?“.出处”这些标志表示什么意思?

(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

(3)回收的垃圾可以用来做什么?

(4)欣赏PPT:废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。

(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中。

4.讨论:我们如何做到低碳生活?

提问:我们在生活中如何做到低碳生活?

教师小结:生活中要时时注意保护环境,购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车,节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝,从生活中的小事做起,还要告诉家里人,大家一起保护环境,让地球爷爷尽快好起来。

教学反思:

生活中要时时注意保护环境,购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车,节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝,从生活中的小事做起,还要告诉家里人,大家一起保护环境,让地球爷爷尽快好起来,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。

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大班科学活动低碳贝贝


这是大班科学活动低碳贝贝教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

因社区举办艺术节,我园排练了一个舞蹈《低碳贝贝》。孩子们问老师什么是"低碳贝贝"。老师向参与舞蹈演出的小朋友解释了低碳的含义。这些小朋友回到班里就自豪的说自己是低碳贝贝。这又引起了所有小朋友的兴趣。结合现在大家都在热议的低碳、环保话题,我认为应该让所有的幼儿了解环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。因此,我们根据幼儿的年龄特点出发,设计了与他们的生活息息相关的科学活动《低碳贝贝》,目的是让他们从小认识到保护环境的重要性,并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起,让环保意识扎根在孩子幼小的心里。

一、活动目标:

1.初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。

2.懂得"垃圾分类"的意义,以及如何低碳生活。

二、重点难点:

重点是了解环境污染的主要原因。

难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。

三、活动准备:

1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义。

2.周末两天了解家里产生的垃圾,并用记录表记录哪些是必须丢弃的,哪些是可以再利用的。

3.关于"地球生病"的视频。

4.两个大纸箱,分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志。

5.一些生活垃圾,如纸箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT:废旧物品再利用。

四、活动过程:

1.视频导入,引起幼儿对环境污染的关注。

请幼儿观看视频:地球生病了。

提问:

(1)地球爷爷怎么了?

(2)地球爷爷为什么会生病?

(3)我们平时有没有污染环境?

2.交流经验:周末在家中发现了哪些垃圾?

(1)请幼儿拿出记录纸,向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。

(2)这些垃圾是怎样处理的?

3.了解垃圾分类的意义。

(1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?

(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

(3)回收的垃圾可以用来做什么?

(4)欣赏PPT:废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。

(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中。

4.讨论:我们如何做到低碳生活?

提问:我们在生活中如何做到低碳生活?

教师小结:生活中要时时注意保护环境,购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车,节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝,从生活中的小事做起,还要告诉家里人,大家一起保护环境,让地球爷爷尽快好起来。

教学反思:

生活中要时时注意保护环境,购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车,节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝,从生活中的小事做起,还要告诉家里人,大家一起保护环境,让地球爷爷尽快好起来,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。

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幼儿园大班科学优秀教案《低碳贝贝》及教学反思


活动目标:

1.初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。

2.懂得"垃圾分类"的意义,以及如何低碳生活。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点难点:

重点是了解环境污染的主要原因。

难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。

活动准备:

1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义。

2.周末两天了解家里产生的垃圾,并用记录表记录哪些是必须丢弃的,哪些是可以再利用的。

3.关于"地球生病"的视频。

4.两个大纸箱,分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志。

5.一些生活垃圾,如纸箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT:废旧物品再利用

活动过程:

1.视频导入,引起幼儿对环境污染的关注。

请幼儿观看视频:地球生病了。

提问:

(1)地球爷爷怎么了?

(2)地球爷爷为什么会生病?

(3)我们平时有没有污染环境?

2.交流经验:周末在家中发现了哪些垃圾?

(1)请幼儿拿出记录纸向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。

(2)这些垃圾是怎样处理的?

3.了解垃圾分类的意义。

(1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?

(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

(3)回收的垃圾可以用来做什么?

(4)欣赏PPT:废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。

(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中。

4.讨论:我们如何做到低碳生活?

提问:我们在生活中如何做到低碳生活?

教学反思

生活中要时时注意保护环境,购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车,节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝,从生活中的小事做起,还要告诉家里人,大家一起保护环境,让地球爷爷尽快好起来,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。

幼儿百科:低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性气候变化屡屡出现。

幼儿园大班科学优秀教案《低碳贝贝》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学优秀教案《低碳贝贝》含反思》

大班科学优秀教案《低碳贝贝》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿懂得"垃圾分类"的意义,以及如何低碳生活,初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园大班科学优秀《低碳贝贝》含反思教案吧。

活动目标:

1.初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。

2.懂得"垃圾分类"的意义,以及如何低碳生活。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点难点:

重点是了解环境污染的主要原因。

难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。

活动准备:

1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义。

2.周末两天了解家里产生的垃圾,并用记录表记录哪些是必须丢弃的,哪些是可以再利用的。

3.关于"地球生病"的视频。

4.两个大纸箱,分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志。

5.一些生活垃圾,如纸箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT:废旧物品再利用

活动过程:

1.视频导入,引起幼儿对环境污染的关注。

请幼儿观看视频:地球生病了。

提问:

(1)地球爷爷怎么了?

(2)地球爷爷为什么会生病?

(3)我们平时有没有污染环境?

2.交流经验:周末在家中发现了哪些垃圾?

(1)请幼儿拿出记录纸向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。

(2)这些垃圾是怎样处理的?

3.了解垃圾分类的意义。

(1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?

(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

(3)回收的垃圾可以用来做什么?

(4)欣赏PPT:废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。

(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中。

4.讨论:我们如何做到低碳生活?

提问:我们在生活中如何做到低碳生活?

教学反思

生活中要时时注意保护环境,购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车,节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝,从生活中的小事做起,还要告诉家里人,大家一起保护环境,让地球爷爷尽快好起来,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。

小百科:低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性气候变化屡屡出现。

大班科学教案及教学反思 有关《磁铁》课件


设计意图:

自选游戏时,孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西,有经验的孩子说这是吸铁石,我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时,许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”,结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等,于是,我设计了这个活动。

活动目标:

1.知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣。

2.愿意记录实验结果并与同伴交流。

活动准备:

1.幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

2.磁铁、记录板、纸、笔人手一份。

3.教师准备的能被磁铁吸住的物品,如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。

活动过程:

1.介绍自己准备的材料。

师:昨天,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针,磁铁的本领可真大呀!今天,你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,能介绍一下吗?

幼:我觉得磁铁可以吸住热水袋。

幼:我准备了喝水杯,它能被磁铁吸住。

幼:我带来了发夹。

幼:我准备了VCD片。

幼:我找来了易拉罐。

幼:我想镜子能被磁铁吸住。

(除此以外,孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)

2.做实验并记录实验结果。

师:这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西之后,也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。

(幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住;有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住,有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)

3.交流实验结果。

师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果,教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)

幼:我的易拉罐能被磁铁吸住。

幼:巧克力盒能被磁铁吸住。

幼:磁铁把我的小茶杯吸住了。

幼:我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)

幼:小水桶也能被磁铁吸住。

幼:剪刀能被磁铁吸住。

幼:剪刀的手柄不能被磁铁吸住。

4.在生活中寻找磁铁的朋友。

师:做了那么多实验,我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。.来.源.你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?

幼:电冰箱。

幼:电风扇。

幼:电脑外壳。

幼:门锁。

幼:家里的窗户。

师:那好,今天我们回到家也用磁铁做做实验,别忘了把实验结果记录下来,明天带来告诉大家,好吗?

活动反思:

虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”,但事实上,孩子对“铁制品”并不熟悉,从他们收集的物品中就可以看出。为此,教师从幼儿现实的认知水平出发,让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品,了解铁制品的特性。还值得一提的是:教师准备的实验材料既齐备又有针对性,没出现“幼儿想得到,教师备不齐;教师准备好,幼儿想不到”的尴尬,有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸,教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径,真正建构有关“铁制品”的概念。

相信《大班科学教案及教学反思 有关《低碳贝贝》课件》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了大班科学教案专题,希望您能喜欢!

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