让孩子学会乘坐电梯教学设计。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“让孩子走向成功的六个细节”，仅供参考，希望能为您提供参考！
（一） 珍惜并鼓励每一个小小的进步 培养自信心是帮助孩子取得成功的首要一环。每当孩子取得一个小小的进步时，父母应不失时机地予以鼓励和表扬，使孩子坚信自己有能力。（二） 肯定——心理强化剂当孩子有错时，应该针对错误行为就事论事，不应否定孩子的全部价值和各方面的成绩。（三） 让孩子善于发挥自身优势发挥自身优势亦是强者的一个显著特点。遗憾的是，不少父母总是把自己的意志强加于孩子，而不愿听取孩子的个人意愿和自我评价。（四） 专注——注意力的培养通过简单而经常的训练，可以提高孩子在学习上的注意力。如对幼儿，可唱一首歌(或用录音机放)并要他细心听，然后问“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小动物？”（五） 信息刺激——成功的阶梯“永不满足”是强者的一项宝贵品质。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同时刺激他夺取新的成功的欲望。若有可能，办一个孩子成绩册，甚至布置一个陈列室效果则更好。（六）“一步一个脚印”——制定切实可行的计划善于分析条件，科学地制订计划是强者的成功之道，亦有赖于幼年时父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“优秀”的目标，父母可以帮助他把这一目标分解成若干个小步骤，以便孩子经常对照一一攻关，实现自己的愿望。yJS21.com更多精选家园共育阅读
从小走向成功：情商培养最重要的六个方面
“EQ热门”的六大揭秘
EQ：Emotion Quotient，情商，越来越多的人在关注这个词，因为从0岁-100岁，高EQ能让人生更加完美、充实和具有成就感。那么国外宝宝的热门EQ都是什么呢?我们来学习一下。
1、同情心和爱心
孩子从出生起就具有同情心,一个9个月的婴儿在看到另一个婴儿啼哭时也会触景生情,毫不吝啬地落下眼泪,这是同情心最简单、最原始的表达方式。随着孩子的逐渐长大,你应该帮助他在平常的生活和玩耍中进一步培养这种好的品质。你可以不定期地问孩子：为了让其它小朋友开心、快乐,你该怎样做?今天你怎么惹小朋友生气了?你为什么会这样做?这个方法可以帮助孩子建立与他人的融洽关系,培养孩子不断为他人付出爱心。
2、理财习惯
阿岚(化名)决定通过带孩子一起购物来让他潜意识中懂得每一元钱的价值,开始孩子还惊讶钱消失的那么快,现在他会明白并很高兴钱帮了他们这么多忙!另外,你可以把钱交给孩子(至少8岁的儿童),并让他买一些自己喜爱的东西。孩子第一次成为钱的主人并亲自支配它,定会不知所措,你可以为他做一些精心的场外指导。告诉他如何合理地计划、支出这些钱。从小培养孩子良好的消费习惯,会使他终身受益。
3、专注与责任心
鼓励并尽量让孩子全身心地专注于一项爱好或课外活动,如果这星期各种活动蜂拥而至,她既要练芭蕾,又要弹钢琴,还要画画,孩子会身心疲惫,力不从心,结果是她可能什么都学不好,相反,如果你只为她精心挑选一项她喜爱的课外活动,她不但会精力充沛地用心学,而且还会培养一种对自己所从事活动、对自己所在集体的强烈责任感。
4、学会理解别人
一天,雅丽(化名)发现,由于自己6岁的儿子嘲笑并且没有邀请同班的一个同学参加他的生日派对,致使这个同学伤心地哭了。
雅丽没有直接指责自己的儿子,而是引导他说：如果没有被邀请的是你,你有什么感受?儿子马上意识到由于自己的行为而给同学造成的伤害,他立即邀请这个同学参加了他的生日派对。通过一件看似微小但却能使孩子受益菲浅的小事,启迪他如何理解、善待他人。
5、诚实做人
孩子难免会说一两句谎话,这时你要耐心地教导孩子。6-7岁的儿童能很快意识到他们说了谎话,并感到很内疚、惭愧,却又不知所措,你要做的就是让他们摆脱一切心理压力,让他们放心地感到你不会责骂他们。当孩子能坦白地指出他人的错误行为时,你要对他的勇敢、正直行为进行鼓励、表扬。
6、不要拒绝勇敢
今天女儿忧心仲仲：她认为一个同学的做法是不正确的,但又不知该不该说。朱莉为女儿讲述了她的经历：在一次班干部竞选中,朋友请求她投自己一票,但这不是她的初衷,暗中投了另一个同学一票。朋友因失去这一票落选了,但这一切朱莉并没有告诉朋友。朱莉惭愧地说道：从那以后我发誓,只要自己坚信正确的就要勇敢地说出来。女儿被朱莉的一席话感染和激励着,她知道该如何面对和处理一些事情了。
六个细节判断孩子在幼儿园的情况
近来，频频曝光的多起幼儿园虐童事件让家长们感到愤怒和恐慌。作为父母，我们应该如何保护好孩子们呢？首先大家必须得及时了解孩子在幼儿园过得如何，这样一旦有问题才能及时发现并处理。这里有一些自行判断的方法，快学起来！
六个细节判断孩子在幼儿园的情况
在很多时候，由于一些原因，孩子不会主动告诉家长他在幼儿园是否受到不公平待遇。大家不妨通过以下细节来判断孩子在幼儿园过得好不好。
1.宝宝是否愿意在幼儿园大便
对于三岁左右的宝宝而言，大便是一件让他感到很害羞的事。假如不能适应幼儿园环境，宝宝往往不愿意在幼儿园大便，宁可憋回家解决。
所以说，宝宝愿意在幼儿园大便的话，最起码可以看出他在幼儿园内心有安全感，情绪也很稳定。
2.放学后宝宝是否愿意留园
若宝宝放学后不想回家，还想在幼儿园多玩一会，说明在他心里幼儿园的吸引力大于家的吸引力，宝宝在幼儿园过得很好很开心。
3.宝宝的饮食是否正常
想知道宝宝在幼儿园吃饭怎么样，大家可以观察他在家吃晚饭的情况。如果宝宝晚饭吃的很多，吃的速度很快，说明宝宝在幼儿园午饭吃的不好，可能有饭菜不合胃口、饭菜量不够吃等问题，大家要及时跟老师反映。
4.宝宝的睡眠是否规律
宝宝入园后，一般很快就能养成良好的睡眠规律和习惯。如果宝宝出现中午不睡午觉、晚上不睡早上不起的情况，大家就要重视起来，找到宝宝不能融入幼儿园生活的原因。
5.宝宝是否愿意分享幼儿园生活
一般，孩子回家后会很愿意和爸爸妈妈说起在幼儿园的新鲜事，有时候都不用家长问自己就说不停。这说明宝宝在幼儿园过得好。如果在一段时间里，孩子回家后一直怏怏不乐、沉默寡言，逃避或不耐烦回答你的问题，那他估计在幼儿园过得不如意或者碰上什么不开心的事。
这些表现说明宝宝在幼儿园不开心
宝宝在幼儿园过的不开心通常会有以下这些表现，请大家保持警惕：
★ 不想去幼儿园
若宝宝刚入园，早上不愿意去幼儿园很正常。如果宝宝上幼儿园有一段时间了，而且之前上学的时候没有抵触情绪，最近突然不愿意去幼儿园，那就要引起警惕了。这种情况说明宝宝在幼儿园一定遇到了什么事情，大家一定要及时跟幼儿园老师沟通了解真实情况，不要拖延。
★ 晚上睡觉做噩梦
如果宝宝入园已经有一段时间了，在晚上睡觉的时候有烦躁不安、半夜被噩梦惊醒的情况，那么大家要当心了。建议及时询问宝宝在幼儿园里究竟发生了什么，让宝宝睡觉都感到恐惧。
★ 突然情绪反常
孩子的情绪容易外露，家长平时应多留心。如果宝宝出现以下情况大家应多关注，比如脾气变坏、变得颐指气使，突然一入园就哭闹，很少和其他小朋友交流，看到你表现得很委屈等。另外，孩子突然情绪反常也有可能是宝宝生病的前兆，大家要重视起来。
★ 看老师的表情不对
从宝宝看老师的眼神里，大家能感觉到老师对待宝宝的态度好不好。如果宝宝面对老师的时候，出现眼神闪躲或者低头不敢看老师，大家就要多注意了。
在这里要提醒大家，只要宝宝还是很喜欢老师，就说明他在幼儿园没有问题。有的老师虽然比较严厉但也是为了孩子好，大家别太苛求。
两个技巧了解宝宝在幼儿园的真实情况
如何从宝宝口中得知他在幼儿园里的真实情况呢？达妈教大家一些小技巧，大家赶紧来学学。
? 启发式提问
大家可以这么询问宝宝：“宝贝，幼儿园里有很多玩具，有很多小朋友和老师陪你一起玩，你很开心吧？”不管宝宝如何回答，大家可以进一步往下问：“你玩了哪些玩具啊？为什么开心（不开心）？”接着还可继续问：“玩这个的时候，有没有和其他小朋友一起玩？老师说了哪些话？”
这样启发式的提问不但可以让宝宝说出实话，而且能锻炼他的语言能力。如果孩子不愿意说，要赶紧跳过转移话题。
? 诱导式扮演
大家可以和宝宝玩角色扮演游戏，诱导他把在幼儿园的情景再现出来。比如让宝宝扮演老师、自己扮演小朋友。在这种情况下，宝宝会自然而然的把幼儿园里发生的事情展现出来，从而使大家了解宝宝在幼儿园里的真实情况。
最后提醒大家，不要认为把宝宝送进幼儿园就完万事大吉了。作为宝宝最亲近的人，你要时刻关注宝宝的述说和暗示，及时了解他在幼儿园过得好不好。
请相信，不管在什么地方，心存恶意的幼师毕竟还是少数，大多数幼师都很有师德很有爱心。希望所有宝宝都能健康、快乐成长。
爱心加耐心逐步走向成功《幼儿园教育的50个细节》
假期里的时候看了《幼儿园教育的50个细节》这本书，初次拿到书的时候并没有太引起我的阅读兴趣，某天随手拿起书本翻阅了一下目录，看着这些熟悉的句子，我的兴趣一下子起来了，其中有一篇文章让我深有感触，就是第五篇因材施材中的一篇文章，文章题目叫做《老师挨了一个耳光》，这个题目映入眼帘，马上与我产生了共鸣。
书中的强强是一个“小霸王“，简单点说起来就是家庭中的暴力因素长期造成他产生了攻击性行为，而且不仅对其他的幼儿，在一次事件中还动手打了老师耳光。此时此刻，就有这样一名孩子“怡怡”在我的班级中，看了这篇文章以后，结合自己对“怡怡”的引导与教育的过程有了一些想法。
确实，班级中存在这样一名小霸王真的是一件很头疼的事情，在我接受这个班级的时候，已经是小班最后一学期的最后一个月了，那个时候的怡怡还只是有一些攻击性行为，到了中班以后在我和搭班老师的共同努力之下逐渐好转了，但是因为一些客观原因，搭班老师换了很多个，在这样一个过程中，“怡怡”的小霸王脾气越显严重，而且攻击性行为也越来越明显，原因是多方面的，频繁的更换老师也是一个很重要的原因，这些有些熟悉而又陌生的老师在她的眼里就毫无威信了，因为“怡怡”这个孩子是比较聪明的，接受能力也很强，心理比较敏感很会察言观色，对于在班级中呆不久的老师她是不听话的。
随着时间的推移，到了大班上学期，怡怡的攻击性行为显得越来越严重，以前在她身上用过的很多方法现在都不怎么起作用了，孩子的年龄增长，思维能力也强了，她的完全自我的个性显得越来越明显。渐渐地，她开始更频繁的欺负班里“弱小”的孩子，这些孩子被欺负了也不告诉老师，有一种习以为常的感觉，每次发现我都警告“怡怡”，她很会看脸色，专门趁我看不见的时候，或者我不在班级的时候去欺负他们，每次受到批评她都显得很生气，很多时候为自己狡辩，狡辩的时候脸上表现的非常不屑，很不服气，嘴里还会叨叨念念的说一些话，如：“是他自己摔得，又不是我撞得……我又没看见……自己不看看好管我什么事……”等等，其实是她故意的，我都看见了，她故意做这些行为的时候还假装一副很自然的样子，伪造成不小心的样子。有几次，比较严重的，搭班老师和阿姨在制止一些不良行为的时候，她推了老师和阿姨，还发展到动手打，我觉得应该需要更好的方法来解决这个问题。
书中描述的强强和怡怡有一些相似，他们的家庭教育方式存在问题，强强的父亲以暴力的方式对待孩子不乖的行为，怡怡的爷爷也是用这种方式对待不乖的时候的她，而且怡怡的父母平时带她很少，幼儿园接送都是爷爷来的，平时也是跟着爷爷多，隔代教育总是存在一些弊端的。
送给孩子走向成功的点金石
传说中点金石是一块小小的石子，它能将任何一种普通金属变成纯金。
有一则关于“点金石”的故事是这样的：
一个穷人，偶然得到了一卷神秘的羊皮卷书，书上道出了点金石的秘密：点金石就在黑海的海滩上！它和成千上万的与它看起来一模一样的小石子混在一起，但，真正的点金石摸上去很温暖，而普通的石子摸上去是冰凉的。
于是，穷人变卖了他为数不多的财产，买了一些简单的装备，在海边扎起帐篷，开始检验那些石子。
他知道，如果他捡起一块普通的石子并且因为它摸上去冰凉就将其扔在地上，他有可能几百次地捡拾起同一块石子。于是，他决定，每当他摸到冰凉的石子时，他一律将它们扔进大海里。他这样干了一整天，却没有捡到一块传说中那温暖的石子。然后他又这样干了一个星期，一个月，一年，三年；但是他还是没有找到点金石。然而他继续这样干下去，捡起一块石子，是凉的，将它扔进海里，又去捡起另一颗，还是凉的，再把它扔进海里，又一颗……?
终于，有一天上午，他捡起了一块石子，这块石子是温暖的……但是啊，他把它随手就扔进了海里！
是的，他已经形成了一种习惯：把他捡到手中的石子都扔进海里！
他已经如此习惯于做扔石子的动作，以至于当他真正想要的那一块石子到来时，他也还是将其扔进了海里！?
……
英国哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”看来，真是如此啊！
所谓习惯，词典上解释说，是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。
美国著名的心理学大师威廉?詹姆士对一个人的日常行为和习惯与他的性格及命运间关系的阐释尤为丝丝如扣，他说：播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运。
习惯的力量是巨大的，一个人未来的生活方式、生活质量很大程度上取决于从小养成的习惯。
一次，有记者采访一位诺贝尔奖的获得者：你在哪所大学、哪个实验室里学到了你认为最重要的东西？这位获奖者平静地说：我是在幼儿园学到了对我终生有用的东西。在幼儿园里我学到了：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；饭前要洗手，吃饭时不说话，喝汤时不出声，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；老师说话要认真听，学习时要多思考，要仔细观察大自然……是幼儿园老师从小培养了我良好的习惯。
教育学家苏霍姆林斯基说过：习惯是一个人的道德资本，存放在你的神经系统里。你有了好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；你有了坏的习惯，一辈子都偿还不完它的债务。
所有爱孩子，渴望孩子优秀成功的父母们，帮助孩子养成良好的习惯吧，良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的思维习惯……事实上，良好的习惯是做父母的今生能够送给孩子的最好的礼物，因为，良好的习惯才是真正的通向优秀的点金石！是孩子走向成功的原始资本！
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