婴儿早期教育。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《早期教育对孩子未来成长至关重要》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
对待呱呱坠地的宝宝和咿呀学语的孩子，最好的教育方式就是从小培养他们对学习的兴趣。
早期教育打开宝宝学习之窗
美国的一项教育研究表明，0~3岁是儿童大脑神经元发展非常迅速的时期，3岁时宝宝的脑体积相当于成人脑体积的80%。宝宝学习的“机会之窗”，稍纵即逝，因此早期教育备受年轻妈妈们的重视。
日前，记者来到一家早教中心，亲自感受到了针对0~3岁孩子智力培养的特色。这里的教室以黄绿为主色调，在宝宝乐园里可以玩秋千、滑梯、波波球等，宝宝们可以在互动游戏中提高交往能力和胆量。该中心的董经理介绍说，早教中心的特色是通过适合各月龄孩子的教具，提高宝宝的手眼协调能力以及专注力。
据了解，该中心的课程由北师大专家团结合中国0~3岁宝宝特点，借鉴美国PAT最新科研成果以及美国妙事多音乐等理论，根据宝宝不同发展阶段而设计。按月龄分为探索、启蒙、科学、音乐等课程。
早教老师向记者介绍，早教方法很多，比如把具有民族特色的儿歌、童谣、游戏和音乐融入课程内容，宝宝在3岁之前就可以学习民族文化。
幼儿美语开启孩子多元智能
当3岁以后，家长可以增加孩子学习的难度，因为这个时期的孩子，可以通过语言和内心对外界产生基本认识。所以对于3~6岁的孩子来说，这个时期学习英语将为日后奠定绝对良好的基础，每一个英文字母、每一个字符都是一幅画面。
记者在多家少儿外语培训机构看到，这里的教程和老师都非常注重培养孩子的学习兴趣，使孩子们在大脑中建立起字母与发音的直觉音感，看到任何的字母或字母组合，就会立即直觉反应出应该如何发音；反之，听到任何发音，也会立即拼读出或拼写出单词。
在某幼儿美语课堂上，老师将所要学习的内容用生动有趣的故事贯串起来，老师就像一位导演，不仅自身拥有丰富的肢体语言，有时让孩子们扮演其中的某个角色，让孩子们“演英语”，通过短剧、游戏等方式，激发孩子的动觉智能和语言智能；每次课上，老师都会采用分组竞赛和激励机制，培养孩子们竞争意识和团队合作精神的同时，发展孩子的人际智能；老师还经常让孩子扮演“小老师”，让他们进行互评，通过这种方式培养孩子自我认知智能和自然观察智能。
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育儿观念：家庭教育至关重要
育儿观念：家庭教育至关重要
家庭教育是很重要的。每个孩子在成长过程中难免有或多或少的缺点或不足。重要的是家长能及时发现并及时进行教育。就像小树的枝杈，需要及时修整，才能成材。就拿学生完成家庭作业的情况来谈：有的同学放学回家首先写作业，但是完成作业后，能做到会预习明天所学的内容、复习巩固今天所学知识，课余时间多看些课外书籍。多做读书笔记的同学就很少了。还有部分同学回家先看电视或者先玩，还有的极少数不写作业，即使做一部分圆是驭付。这样就很难保证作业的质量。更谈不上复习、巩固。当天所学的也掌握不好。以上几种情况都需要家长根据自己孩子在不同问题上采取有效的方法进行，耐心地指导与帮助，并做到持之以恒，我相信一定会取得令人满意的收获。对于学习上有困难的学生，并不是因为孩子脑子笨，别的孩子先天就比自己的孩子智慧多少。关键是他没有养成良好的学习习惯，不会学习。学习好的同学大部分有好的学习习惯，课堂上听讲专心，发言积极，作业一丝不苟，多看书。学习兴趣广泛、学习再刻苦点。相信这样的同学不光今天是优秀的，将来一定会更优秀。希望家长：
1.把时间送给孩子。
在学习上需要加倍努力的同学的家长能够多抽出时间来经常与孩子交流、耐心的教育，作为家庭中，孩子的学习应该说是很重要的事，不能只顾挣钱把孩子耽误了，如果说钱没有挣，以后还可能有机会。但孩子的学习教育忽略了，将成为终身的遗憾。特别是这个时代，人的文化水平越来越高，如果孩子成绩赶不上。失去了学习兴趣，家长再不管不问，那么，到了中学是真的来不及了。
2.把你的爱送给孩子。
每一个人都希望得到掌声，受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会……苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因并提出相应策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。当孩子获得成功时，把你的拥抱、鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。举个例子：一个孩子挖了一个坑种树，如果认为他挖的好，可以说：你真能干！如果觉得他挖得不好，可以说：你干得不错，已经把坑挖的这么大了，如果能挖得再深再大些，那就更好了。
3.把你的信任送给孩子。
根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，他们会对你有所帮助，并分担你的工作。所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的“事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。
4.给孩子做好一餐早饭。
据了解大部分学生早上不在家吃早饭，而在路边的小摊上买一点零食吃。而路边的小摊很不卫生，一影响学生的身体健康；二这一点小吃一会就消化，到中午吃饭学生早就饿坏了，影响上课。问他们怎么不在家吃好了上学？学生的回答是：“妈妈没时间做早餐？”因此，希望我们的家长，一定要抽出时间为你的孩子做好早餐。
5.要保持良好的学习习惯
从孩子上学第一天开始，我们就教育她回家后必须在没家长陪同的情况下按照老师布置的作业一条一条的检查完成，然后把明天需带的课本准备好，在孩子睡觉前，我们再一起检查作业及明天准备情况，这样坚持一段时间后，认为可以了，我们家长每天只检查学习情况，明天准备情况就放心的让孩子去做了，锻炼了孩子的自立能力。
6.每天回家讲2-3件在学校自己认为是好的事情及不好的事情
通过听孩子的叙述，即锻炼了孩子的语言表达能力，也能发现孩子对是非的辨别能力，对孩子的想法加以引导教育，诸如，讲礼貌，团结友爱，要有爱心等等，使孩子的心理健康的发展。
7.沟通是家庭教育中不可缺少的
家庭环境的和谐对孩子的性格起到了关键的作用，家庭环境好孩子性格好，家长与孩子沟通就好，就可以掌握孩子的想法，因此每个周末我们全家就在一起互相讨论。有一次在谈话中，孩子说：“妈妈，我就怕考试错了，你不高兴。”听了以后，我们认为可能在无形中给了她一定的压力，因此马上对她进行了疏导，由此可见沟通的重要性。
8.每天晚上给孩子读书听
看了孩子现在的课本，难度及灵活度都很大，有些知识必须在日常生活中积累，因此，每天晚上给她读书听，开阔思路，有利于课堂上掌握知识。
由此可见，家长是孩子的第一任老师，家长的悉心教导不仅为孩子打开了智慧之窗，还能给他们一个快活的世界，只要家长了解孩子的心灵，充分激发孩子的灵性，孩子就一定做得更好。
育儿心得：家长会至关重要
望子成龙是每一个父母的心愿，可是如何教育好孩子却是摆在父母面前的严峻课题。家长是孩子的第一任老师，是对孩子的成长影响最大的人，因此“家长”这个角色至关重要。下面我就教育孩子发表一下个人看法。
首先，要培养孩子有一颗爱心。“人之初、性本善”，这一古语说得没错，但也要正确引导。时下社会复杂多样，龙蛇混杂，有好多不好的东西可能会有意无意地侵蚀孩子原本善良的心灵。为了让孩子有一个爱心，我十分注意给孩子营造一个良好的环境，适时引导。比如：在看电视的时候，有时出现孩子给父母端洗脚水的镜头，我就不失时机地进行引导，最终达到让孩子主动给父母端洗脚水的目的，进而起到让他关爱自己父母的效果。随着时间的推移，不断采取一些办法，扩大关爱群体，包括周围的邻居、伙伴，甚至是路旁乞讨者。
其次，要让孩子养成一个好习惯。“好习惯受益终生，恶习惯毁人前程”，习惯久了就变成自觉行动，好坏都是如此。有的孩子早晨起床家长要叫好几遍，对于这个问题我是这样做的：早上起床后我会放上孩子爱听的音乐，或故事磁带，孩子啊，在听到音乐后就会慢慢想来，高兴的起床。孩子就是在这样的环境下养成了早上早起床的好习惯。
再次，家园同频共振，立体育人。孩子生活在幼儿园和家庭两个空间，家长和老师的目标是一致的，都是让每一个孩子都获得成功。我的看法是：尊重孩子所尊重的。孩子是最听老师话的，因此在教育孩子时，一定要充分树立老师的权威，不能让孩子对老师有什么看法，要让他坚信老师是正确的。老师安排家长做的事一定要不折不扣地完成，决不能有丝毫的马虎。
总之，教育孩子有好多奥妙。孩子健康成长，需要幼儿园和家庭的共同努力;孩子的每一个习惯都会影响他的一生。我也坚信，通过家园的共同努力，我们的孩子一定能够从一棵幼苗长成栋梁之材。
有一种能力对中国孩子至关重要，但却常被忽视
我身边很多同事的孩子就是三、四岁开始学英语，现在孩子上一、二年级，成绩不错，我觉得可能是有点儿操之过急了。不过，我也有点疑惑。我先生在看我给我女儿听英语的时候，就会说她现在中文还不会说呢，你给她听英文会不会混淆。但是我觉得应该不会，我也看了很多的书，因为中文的发音和英文的发音很多是不一样的，那个基础音，如果你现在不让她接触的话，以后语言定型之后，就发不出那么标准的英语了。我看到的一些资料是这么说的，所以我觉得大家也没有必要一概而论，要因人而异，每个孩子都有每个孩子不同的特质，所以我们在有这本书做参考的情况下，找到最适合自己的方式，我觉得这个是最科学的。
中文能力是所有学习的基础
现在的年轻妈妈有一个特点，学习能力特别强，这是我这几年回归幼教队伍后特别深的一个感触。她们特别能从书本，从专业书籍当中汲取智慧，自己也有特别独到的，自主的判断，这是我们孩子的幸运，也是家庭的幸运。
我的书里有一部分内容，是我对母亲角色的思考。我认为母亲是教育资源配置者的角色。你如果想成为一个高效的母亲，就必须运用好自己资源配置的能力，更要提高自己资源配置的水平。
我特别认同这位年轻妈妈的一句话，“每一个孩子都有每一个孩子的特质”。不是说一本书，一个观点放在所有孩子身上都是有效的，有用的，我们读每一本书，都要用自己的价值观进行判断。我的观点，其实是想帮助年轻的妈妈们厘清英文教育和中文教育在孩子整个成长过程中的比重和重心。不是说孩子不可以学英文，但我认为你在花这么大力气去学英文的时候，如果抛弃了中文的学习，如果没有在意中文的学习，那么孩子上学之后，这种影响会日渐显现。上了小学之后，孩子的中文能力对他所有的学习，包括英文，或者更高级的语言学习，影响都会很深刻，中文能力其实是个基础。
英语启蒙晚，见效却很快
我书中提及的这篇《舍本逐末的语言教育》，是基于我当年对英文教育的一些思考和应对方式。我孩子小时候，恰好是英语学习被高度重视的年代，同龄孩子很多是从两、三岁开始进入各种英文的培训机构。我自己是做学前儿童语言教学法研究的，但我的儿子学龄前这个阶段我却没有让他学英语，没有给他环境，甚至没有接触英语。我坚持一点，这个阶段，必须扎实地把中文学好。
升入小学后，学校开始学习英语，既然学校已经开始教英文了，那我希望我的孩子一开始，从成绩各方面都能够让他有成就感。那个时代很多父母都带着孩子去学剑桥英语，但我只坚持让我儿子做两件事，一件是我儿子喜欢玩游戏，我给他买的所有游戏都是英文版的，游戏本身都是讲标准的英语，原版的，我就让他听。小学高年级之后，他喜欢上英文歌曲，我也给他买所有的带子碟，那时候有迪斯尼原版的动画片，我也给他找来，全都给他看原版的，真正的英文的东西我都给他原版的，而且看得很少但很精。还有一点就是背诵《新概念英语》课文，书中有专门谈到，英文我就是用这种方式帮他启蒙的。
但现在这个时代已经不同了，那个时候小学一年级，孩子们的程度都差不多，即便有些是学了，但毕竟是一少部分。现在，学龄前的孩子大多数都已经强化了很多英文的教育了，所以到了小学以后，英文教育就会有参差，会有程度的不同，可能那些没有受过这方面教育的，父母就会感觉到有落差，孩子可能也会感觉到有落差。
我尝试着用这种方法，在当时其实是冒着很大的风险，因为北京的小升初，对英语要求非常高，但是我没有给儿子任何额外的培训，就是在家里做这些，但是我在家里坚持强化他的中文教育，当然这个强化是通过很多的渠道。
我的观念，我对语言的认识，最后支撑着我的孩子达到了一个什么样的能力呢？我的孩子真正学英文是在初中。初中以后，我们决定让他去美国读大学。他初二的时候已经开始写中文小说了，他的中文能力已经非常强了。这个时候，因为我希望他出国读书，所以我必须开始强化他的英文了。我开始给他增加一些英文的课程，还是《新概念》，到初三以后我给他找了一个老师，进行了两个月的雅思考试前的培训，初中毕业后他去了英国，到英国一学期以后参加雅思考试第一个成绩就拿了7分。从我孩子这个个案的身上，我能够深刻地感受到——中文是孩子未来在英文上能够达到一个高度的坚实的基础。他到了英国之后，就开始跟着英国的孩子一起读英国的语文，其实绝大部分国际生到了英国之后是没有办法跟英国的孩子一起读他们本土的语文教材的，因为他们的英文水平就是一个应试的水平，英国的学生学的是英国文学，我的孩子通过学校的入学考试，就被分到那个学英国文学的班去了。他的英文，老师给他的判断是学英国文学没问题。
后来，他高中毕业去美国，申请到UCLA经济学专业，到了美国之后，他转去读历史。同校的很多中国学生听说他学历史专业，大家都倒抽一口冷气。为什么呢，因为他一开始申请的经济学专业，300多人，绝大多数都是亚裔孩子，学工程，学理科的更是这样，但是历史专业，一个班30多人，全是本土的孩子，为什么？语言的差距是很关键的问题之一。
让孩子有能力通过母语为他自己建构一个精神世界
为什么我们说语言对一个孩子如此重要，母语如此重要？其实语言是一个工具，语言更是一个精神世界，你一定要让孩子有能力通过母语为他自己建构一个丰富多彩的精神世界。
我的孩子在美国读大学的时候，第一年就选择了美国小说，这是我给他的建议。因为他在国内学语言，学中文，出国前关于中国文学最经典的东西，都已经接触过了，他的文学素养，他的人文素养，真的是通过多年的积累已经达到了一定的程度。其实在美国的大学读历史是一件非常难的事情，为什么？因为大学里读人文学科意味着要读大量的文献，要写大量的文章，不是所有孩子都能驾驭的，我的孩子能驾驭。为什么？所有的家长都问我，总结下来，我认为是在国内我们足够重视他中文教育的结果。我用中文教育为他建构了一个精神世界，为他建构了一种语言表达能力与习惯，这支撑他去学习他的第二门语言，运用他的第二门语言，把第二门语言学到一个更高的境界。
要把中文学习的目标制定得更高一些
在这里，我要厘清一个非常重要的观念：不是英文不可以学，有条件可以学，但是它的重要性绝对不能超过中文学习的重要性，而我们一定要把中文学习的目标制定得更高一些，不能仅仅停留在应付学校的语文考试。
我儿子上高一时，有一次我们在伦敦地铁上，他看手机非常专心，我就凑过去问他，你在看什么，他在看《国富论》。他高中毕业回到国内，每年放假回国，他都会读中文小说，读小说是他的一个习惯。到了高中以后我建议他不是读作品，而是读作者。他高中毕业那年回到北京，用了三个月的时间，读完了村上春树的作品，然后他跟我探讨村上的作品，探讨这个作品他喜欢什么，不喜欢什么。所以这些东西是支撑他到美国能够读人文科学的基础。
现在他读完了大一，选择了回国创业，美国的学校支撑孩子们有一个“gapyear”，支持孩子们用间隔年的时间去实践，去积累一些工作的经验。他回国第一年我对他提了个要求，让他给我一部小说。结果他真的用一年的时间给了我一本六万字的小说，现在这个小说我们把他送到台湾去参加一个青年小说家的比赛，不一定能得奖，但我觉得参与对他来说更重要。后来他在国内申请到一个位置，在北京的一个创业团队，为这家移动互联网公司专门编辑文章。他负责编辑他这个平台提供上来的所有稿源，现在他是最后一审，而提供他这个稿源的都是国内很好的大学的学生、写手。上班后他跟我分享了一个特别深的感受，他说：我几乎每一篇文章都要改70%以上。我的孩子在国内其实没有享受很好的公立教育的资源（看书你们就会知道），我认为是我对中文教育的理解，指导我在家庭教育中帮他把握了一个方向。所以中文教育真的是所有家庭都应该深入思考的问题。
爸妈如何对孩子进行早期教育
在孩子的成长过程中，很多家长都会尽可能地回避对孩子的性教育问题。其实，孩子早期的性教育会决定孩子未来对“性”的看法与观念。因此，家长要在孩子成长过程中恰当地让孩子了解性知识，对孩子进行正确、健康的性教育！
首先，家庭性教育应注意顺其自然，但还要注意把握时机。
当孩子提出性问题时，是对孩子进行性教育的最佳时期。父母就应微笑着看着孩子的眼睛，坦然给以回答。例如对孩子提出的“我是从哪里来时”的问题时，父母应该让孩子知道他是爸爸、妈妈相爱结合而生下来的，并且可以描述具体一些，可以这样讲解：当爸爸妈妈互相亲爱的时候，他们喜欢靠得很近，接吻拥抱，于是他们做爱。爸爸把阴茎放到妈妈的阴道里。妈妈的肚子里有许许多多微小的卵子。爸爸有一种特殊的精液，里面有精子，精子和卵子结合后吸收营养，逐渐长成婴儿。假如从孩子很小的时候就谈论这些事情，那么当他们进入青春期，就可以很容易地谈到性，他们也学会了如何向父母请教这方面的问题。
另外父母可以根据孩子年龄的增长，认知能力的发展，制定性教育计划，确定各阶段的教育内容和教育方法。结合生活实际，循序渐进、科学诱导。
如对婴幼儿来说，性教育的最初内容是让孩子认识自己的身体，帮助他们形成正确的性别自认(自认的性别与生物特征相同)和性角色定位，防止性压抑，正确解答孩子提出的有关性的各种问题，学会与异性小朋友友好游戏。
例如孩子也许会对自己的性器官感到好奇，在帮孩子洗澡时就可以顺便教他认识自己的身体，指出他的生殖器官，并教给正确的名称，这样孩子看待性器官就会同看待自己的头发一样自然。对四五岁的孩子，还可以运用外貌有雌雄差异的动物进行性别差异的教育，同时也利于培养孩子的观察力，发展思维力、想象力。
例如世界上公的动物比母的动物长得好看。如公孔雀尾巴很大，羽毛鲜艳，会开屏，很漂亮，母孔雀是秃尾巴。童年期的孩子，性教育的重点应该是“生命的起源”。要让他们了解“我是父母相爱而生下来的”，回答要简单、明了，可以采用动植物的情形来解释两性的结合、受精、怀孕、生产的道理，也可以直截了当地讲人的性和生殖。与八岁前的儿童讨论怀孕、分娩，他们不会出现困窘。上小学后，向女孩讲月经现象，避免她们月经初潮时惊慌失措，甚至对性造成肮脏的印象。上初中后，家长可认真地给孩子讲解，性行为应是夫妻之间的行为，一般分为3个阶段：边缘性性行为，比如拉拉手；过程性性行为，包括拥抱、接吻、抚摸等；实质性性行为，也叫目的性性行为。在这个过程中，第二阶段最重要，未婚者应把行为控制在这一步。孩子成人后，除了教育他们从道德层面尽量避免性行为外，还要教他们学会使用安全套等避孕器具，学会保护自己。
小编总结：性教育对于很多家长来说，他们都会认为孩子长大后就会自然而然地明白，不用特意对孩子进行性教育。然而正正是这种错误的观念，导致很多孩子对“性”产生错误的理解，从而造成孩子走上犯罪的道路。因此爸爸妈妈要注重孩子的性教育问题！
情商，早期教育的重要内容
较高水平的情商，有助于幼儿创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。
一项研究显示，要预测孩子在幼儿园，在学校表现的标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心，是否知道何种行为较恰当，并能克制不当行为的冲动……，这些都是情商的基本成份。
一般来讲，高情商的幼儿都具有以下特点：
1.自信心强：
自信心是任何成功的必要条件，是情商的重要内容。自信是不论什么时候有何目标，都相信通过自己的努力，有能力和决心去达到。
2.好奇心强：
对许多事物都感兴趣，想弄个明白。
3.自制力强：
即善于控制和支配自己行动的能力，有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。
4.人际关系良好：
指能与别人友好相处，在与其他幼儿相处时积极的态度和体验（如关心、喜悦、爱护等）占主导地位，而消极的态度和体验（如厌恶、破坏等）少一些。
5.具有良好的情绪：
情商高的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快。许多研究与事实也表明良好的情绪是影响人生成就的一大原因
6.同情心强：
指能与别人在情感上发生共鸣，这是培养爱人、爱物的基础。
情商的早期培养有着重大的意义
情商，它不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的。因此，情商的早期培养有着重大的意义。在情商的早期培养过程中，家庭、幼儿园起着重要的作用。
1.家庭——情感发展的基石
家庭是幼儿学习情商的第一所学校。在家里，他们将学到许多基本信息知识，如他们的自我观察，别人对自己的反应，如何看待自己的感觉，如何判读别人的情绪与表达自己的喜怒哀乐等。研究显示，父母对待子女的方式，对子女的情感世界有长远而深刻的影响。因此，想要孩子具有高情商，家长必须力争做到：
（1）加强自身的情感训练，提高自身的素质，具备基本的情商。
（2）对孩子细心一些，发现孩子情绪不佳时，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情绪不佳的前因后果，进而协助孩子以适当的方法抚平情绪。
（3）帮助孩子建立自信心，培养他们的同情心，促进其情商的发展。
2.幼儿园——情商发展的关键
在我国，情商教育还不是一个十分普及的名称，很多家庭不能为孩子打下稳固的人生根基，社会便成为矫正孩子情绪与社会能力不足的重要后盾。由于入园率的升高幼儿园就更有机会教导孩子人生的基本道理。作为幼儿的直接教导者——幼儿教师，在培养幼儿高情商方面应做到：
（1）注意自身素质的提高，每天都应带着高昂情绪走入幼儿园，给幼儿一种积极向上的情绪的渲染。
（2）要公平、公正地对待每一位幼儿，千万不要偏爱其一个或某部分幼儿。根据研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼儿易冲动，看问题偏激等等。
（3）要积极地，通过讲故事，做游戏等方式，培养幼儿的自信心、自尊心、好奇心，这不仅是情商教育的内容，也是《幼儿园工作规程》的要求。
补充：孩子情商教育怎样进行？
传统教育误区：
问问自己，我是“情商盲”吗？情商（EQ)比智商（IQ)在更大程度上决定着一个人的爱情、婚姻、学习、工作、人际关系，以至整个事业成败得失状况。情商才是人生成就的真正主宰。但是——
许多年来，大部分家长都认为孩子多认些字，多背些诗，多识些数就行了，以后又为孩子上学能否得高分而或喜或愁。其实，这是陷人了一个教育的误区。美国心理学家曾对伊利诺州一所中学几十位优秀毕业生进行过跟踪研究，这些学生的平均智商（即语言和逻辑分析能力）是全校之冠，学习成绩也都很好。但是，他们到近30岁时大都表现平平，中学毕业十年后，只有1／4的人在本行业中达到同年龄最高阶层，甚至很多人的表现远远不如同行。曾参与此项研究的波士顿大学教授凯伦·阿诺针对这一调查结果指出：“面对一位毕业致词代表，你唯一知道的就是他的考试成绩不错，而对一位高智商者，你所知道的也就是他在回答某些心理学家所编制的智力测验时成绩不错，但我们无法对他的未来成败，作出准确的预测。”凯伦·阿诺对片面智商教育的有用性的评价代表了很大一部分心理学家的观点，也道出了传统教育目前所处的窘迫处境。
进行情商教育的必要性
幼儿到四、五岁时，脑量会长至成人的2／3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。
然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。近年来，笔者通过有目的的观萌发现在家庭教育及幼儿园教育中情商问题的例子不胜枚举。例如：
l．有的孩子性情孤辟、不合群、不愿与人相处，为了达到脱离集体、回家独处的目的，不惜用尿裤子的办法；
2．娇生惯养，霸道，事事不让人；
3．粗野成性，随便打人，骂人，说脏话，不懂得什么叫团结友爱；
4．做事注意力不集中，活动中乱跑乱闹，自控能力极差；
5．情感淡漠，责任心差；
6．见老师布置教室从凳子上掉下来。哈哈大笑，没有同情心，不懂得帮助别人；
7．绘画时反复涂画，又反复用橡皮擦，缺乏自信；
8．看到别的小朋友犯错误时，不是劝告、帮助，而是去告状；看到老师批评惩罚犯错的小朋友时则表现出幸灾乐祸和解恨的情绪。等等、等等，不一而足。
上述事例从情商角度来观察分析，顿时显得触目惊心起来。原来，我们相当多的教师和家长长期以来一直处于“情商盲”的状态，这该是何等误人子弟啊？！
如何在幼儿期进行情商教育
一、在幼儿教师和家长中传播情商理论，普及情商知识，扫除“情商盲”。
二、将情商教育列入教研专题，结合实际，调查了解，汇集塑理目前幼儿期孩子的情商问题。
三、调查了解独生子女家庭环境对孩子情商发展的影响。
四、选择有条件的幼儿园正式进行情商教育，对好的经验及时推广。
五、深化情商教研，总结经验，尽快确立适合我国国情的幼儿情商教育系统和模式。
独生子女家庭是一种特殊的育儿环境，大人们的过份宠爱呵护，会产生许多特有的情感问题。因此，尽快掌握情商及情商教育知识，又对孩子进行情商教育，已是每一位幼教工作者及家长不容忽视的为了孩子，请对孩子进行情商教育。
早期教育：怎么对孩子进行语言启蒙训练
整理了关于早期教育：怎么对孩子进行语言启蒙训练，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
训练方法
(1)连续音节训练：大部分的宝宝会在4个月左右发出第一连续音节，通常情况下都是“hai-hai-hai”，妈妈可以在宝宝有兴致的时候，对宝宝说[hai-hai-hai]，在宝宝学会以后再教导宝宝说第二连续音节[ba-ba-ba]，第三连续音节[ma-ma-ma]。
(2)和宝宝“交谈”“说话”，平时要经常和宝宝说说话，不管是生活中发生的事情或者是看到了什么都可以跟宝宝说。
看到外面在卖气球就跟宝宝说“气球”，可以在给宝宝讲故事的时候和宝宝玩耍，如“逗一逗”：小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，给宝宝哈气，逗宝宝笑，或者让宝宝跟着音乐摆动身体。
评估：宝宝发出响亮的笑声、在远处叫他，他能够回头找到你。
注意：
①妈妈要用比较温柔的声音，用不一样的语调跟婴儿说话。可以说一些现在看到的事物。
②可以结合宝宝的生活规律，在宝宝空闲的时候让宝宝听音乐。不过也不能让宝宝一直被音乐声包围，不然会造成听觉疲劳，甚至讨厌音乐。
相信从小对宝宝进行相应的语言启蒙教育，孩子以后一定会赢在起跑线上。
早期教育：积极关注对孩子的好处
整理了关于早期教育：积极关注对孩子的好处，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
积极关注在罗杰斯早期的文章中被称为“无条件积极关注”，也有人把它叫做正向关注或积极关怀。说的就是咨询者用积极的态度来对待来访者，对来访者的言语和行为的积极面、光明面或长处给予有选择的关注，然后通过语言的能力，让他感受到自己心中积极的一面。
咨询者对于来访者的关注程度能够在一定程度上反映出咨询者对来访者的一种基本认识或人性观：来访者本身是有着长处、优点，以及存在一种向上成长的潜力，通过他人的帮助，他们可以更加积极向上。
爸爸妈妈每天都有很长的时间和孩子相处在一起，积极关注是爸爸妈妈需要花最多时间的项目。孩子从积极关注中能够获得什么呢？爸爸妈妈有要如何关注孩子呢？
什么是积极关注
积极关注的意思就是说把乐观积极的一面展现在孩子面前，这样能够帮助你和孩子建立良好的关系。爸爸妈妈可以这样做：
A、冲着孩子展现出自己的笑容。
B、在和孩子说话的时候注意要进行眼神交流，要注意孩子面部表情的变化。
C、跟孩子进行身体接触的时候要温柔一些。
D、孩子做了一些好事的时候要积极表扬孩子。
E、对于孩子的喜好，爸爸妈妈要表现出感兴趣的样子。
积极关注对孩子的好处
在爸爸妈妈刚刚给予孩子积极关注的时候，孩子能够意识到自己是有价值的，孩子也会感知到那些给予自己肯定的人。
A、孩子的自我感觉在在爸爸妈妈的积极关注中一点点发掘出来的，健康的自我感觉是非常重要的。在孩子的成长过程中，不仅仅要关注孩子和他人的关系，更重要的是要关注孩子是否有自信。
B、孩子的安全感是从爸爸妈妈以及那些关注他的人中获得的，如果孩子感到害怕，或者看到陌生人以后会不由自主地看向你，那时孩子是在寻求安全感。
在一些极端的案例中，爸爸妈妈如果缺少时间来关注孩子的话，孩子会觉得非常烦恼。如果孩子在小时候得不到关注，时间长了，孩子会感觉到非常有压力。
展示积极关注的方法
孩子出生开始，他就在默默地关注着爸爸妈妈的言行举止，虽然孩子没有什么表示，但是他们就默默藏在心底。所以要怎么样才能够向不同阶段的孩子展示你的积极关注呢？
新生儿
新生儿已经具备了学习的能力，所以当他向你提问的时候，你回答地越快，他获得的知识就越多。当宝宝有疑问的时候，你可以这样回应他。
a.孩子哭的时候安慰他。
b.孩子如果冲着你微笑的话，你也要对他笑。
c.孩子牙牙学语的时候，你也要冲着孩子说一些话，虽然你根本不知道孩子在说什么。
婴儿，幼儿，和年龄比较大的孩子
在孩子成长的过程中，爸爸妈妈的话语和动作都能给孩子传递丰富的信息。孩子会开始揣测你的面部表情想要表达什么意思，也会开始模仿你说话的方式。和孩子在一起的时候，你可以拥抱孩子，或者挠他痒痒，这样能够增进你和孩子的感情。
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