小班家长会活动总结。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？下面是小编精心为您整理的“育儿心得：家长会至关重要”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
望子成龙是每一个父母的心愿，可是如何教育好孩子却是摆在父母面前的严峻课题。家长是孩子的第一任老师，是对孩子的成长影响最大的人，因此“家长”这个角色至关重要。下面我就教育孩子发表一下个人看法。
首先，要培养孩子有一颗爱心。“人之初、性本善”，这一古语说得没错，但也要正确引导。时下社会复杂多样，龙蛇混杂，有好多不好的东西可能会有意无意地侵蚀孩子原本善良的心灵。为了让孩子有一个爱心，我十分注意给孩子营造一个良好的环境，适时引导。比如：在看电视的时候，有时出现孩子给父母端洗脚水的镜头，我就不失时机地进行引导，最终达到让孩子主动给父母端洗脚水的目的，进而起到让他关爱自己父母的效果。随着时间的推移，不断采取一些办法，扩大关爱群体，包括周围的邻居、伙伴，甚至是路旁乞讨者。
其次，要让孩子养成一个好习惯。“好习惯受益终生，恶习惯毁人前程”，习惯久了就变成自觉行动，好坏都是如此。有的孩子早晨起床家长要叫好几遍，对于这个问题我是这样做的：早上起床后我会放上孩子爱听的音乐，或故事磁带，孩子啊，在听到音乐后就会慢慢想来，高兴的起床。孩子就是在这样的环境下养成了早上早起床的好习惯。
再次，家园同频共振，立体育人。孩子生活在幼儿园和家庭两个空间，家长和老师的目标是一致的，都是让每一个孩子都获得成功。我的看法是：尊重孩子所尊重的。孩子是最听老师话的，因此在教育孩子时，一定要充分树立老师的权威，不能让孩子对老师有什么看法，要让他坚信老师是正确的。老师安排家长做的事一定要不折不扣地完成，决不能有丝毫的马虎。
总之，教育孩子有好多奥妙。孩子健康成长，需要幼儿园和家庭的共同努力;孩子的每一个习惯都会影响他的一生。我也坚信，通过家园的共同努力，我们的孩子一定能够从一棵幼苗长成栋梁之材。
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育儿观念：家庭教育至关重要
育儿观念：家庭教育至关重要
家庭教育是很重要的。每个孩子在成长过程中难免有或多或少的缺点或不足。重要的是家长能及时发现并及时进行教育。就像小树的枝杈，需要及时修整，才能成材。就拿学生完成家庭作业的情况来谈：有的同学放学回家首先写作业，但是完成作业后，能做到会预习明天所学的内容、复习巩固今天所学知识，课余时间多看些课外书籍。多做读书笔记的同学就很少了。还有部分同学回家先看电视或者先玩，还有的极少数不写作业，即使做一部分圆是驭付。这样就很难保证作业的质量。更谈不上复习、巩固。当天所学的也掌握不好。以上几种情况都需要家长根据自己孩子在不同问题上采取有效的方法进行，耐心地指导与帮助，并做到持之以恒，我相信一定会取得令人满意的收获。对于学习上有困难的学生，并不是因为孩子脑子笨，别的孩子先天就比自己的孩子智慧多少。关键是他没有养成良好的学习习惯，不会学习。学习好的同学大部分有好的学习习惯，课堂上听讲专心，发言积极，作业一丝不苟，多看书。学习兴趣广泛、学习再刻苦点。相信这样的同学不光今天是优秀的，将来一定会更优秀。希望家长：
1.把时间送给孩子。
在学习上需要加倍努力的同学的家长能够多抽出时间来经常与孩子交流、耐心的教育，作为家庭中，孩子的学习应该说是很重要的事，不能只顾挣钱把孩子耽误了，如果说钱没有挣，以后还可能有机会。但孩子的学习教育忽略了，将成为终身的遗憾。特别是这个时代，人的文化水平越来越高，如果孩子成绩赶不上。失去了学习兴趣，家长再不管不问，那么，到了中学是真的来不及了。
2.把你的爱送给孩子。
每一个人都希望得到掌声，受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会……苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因并提出相应策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。当孩子获得成功时，把你的拥抱、鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。举个例子：一个孩子挖了一个坑种树，如果认为他挖的好，可以说：你真能干！如果觉得他挖得不好，可以说：你干得不错，已经把坑挖的这么大了，如果能挖得再深再大些，那就更好了。
3.把你的信任送给孩子。
根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，他们会对你有所帮助，并分担你的工作。所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的“事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。
4.给孩子做好一餐早饭。
据了解大部分学生早上不在家吃早饭，而在路边的小摊上买一点零食吃。而路边的小摊很不卫生，一影响学生的身体健康；二这一点小吃一会就消化，到中午吃饭学生早就饿坏了，影响上课。问他们怎么不在家吃好了上学？学生的回答是：“妈妈没时间做早餐？”因此，希望我们的家长，一定要抽出时间为你的孩子做好早餐。
5.要保持良好的学习习惯
从孩子上学第一天开始，我们就教育她回家后必须在没家长陪同的情况下按照老师布置的作业一条一条的检查完成，然后把明天需带的课本准备好，在孩子睡觉前，我们再一起检查作业及明天准备情况，这样坚持一段时间后，认为可以了，我们家长每天只检查学习情况，明天准备情况就放心的让孩子去做了，锻炼了孩子的自立能力。
6.每天回家讲2-3件在学校自己认为是好的事情及不好的事情
通过听孩子的叙述，即锻炼了孩子的语言表达能力，也能发现孩子对是非的辨别能力，对孩子的想法加以引导教育，诸如，讲礼貌，团结友爱，要有爱心等等，使孩子的心理健康的发展。
7.沟通是家庭教育中不可缺少的
家庭环境的和谐对孩子的性格起到了关键的作用，家庭环境好孩子性格好，家长与孩子沟通就好，就可以掌握孩子的想法，因此每个周末我们全家就在一起互相讨论。有一次在谈话中，孩子说：“妈妈，我就怕考试错了，你不高兴。”听了以后，我们认为可能在无形中给了她一定的压力，因此马上对她进行了疏导，由此可见沟通的重要性。
8.每天晚上给孩子读书听
看了孩子现在的课本，难度及灵活度都很大，有些知识必须在日常生活中积累，因此，每天晚上给她读书听，开阔思路，有利于课堂上掌握知识。
由此可见，家长是孩子的第一任老师，家长的悉心教导不仅为孩子打开了智慧之窗，还能给他们一个快活的世界，只要家长了解孩子的心灵，充分激发孩子的灵性，孩子就一定做得更好。
早期教育对孩子未来成长至关重要
对待呱呱坠地的宝宝和咿呀学语的孩子，最好的教育方式就是从小培养他们对学习的兴趣。
早期教育打开宝宝学习之窗
美国的一项教育研究表明，0~3岁是儿童大脑神经元发展非常迅速的时期，3岁时宝宝的脑体积相当于成人脑体积的80%。宝宝学习的“机会之窗”，稍纵即逝，因此早期教育备受年轻妈妈们的重视。
日前，记者来到一家早教中心，亲自感受到了针对0~3岁孩子智力培养的特色。这里的教室以黄绿为主色调，在宝宝乐园里可以玩秋千、滑梯、波波球等，宝宝们可以在互动游戏中提高交往能力和胆量。该中心的董经理介绍说，早教中心的特色是通过适合各月龄孩子的教具，提高宝宝的手眼协调能力以及专注力。
据了解，该中心的课程由北师大专家团结合中国0~3岁宝宝特点，借鉴美国PAT最新科研成果以及美国妙事多音乐等理论，根据宝宝不同发展阶段而设计。按月龄分为探索、启蒙、科学、音乐等课程。
早教老师向记者介绍，早教方法很多，比如把具有民族特色的儿歌、童谣、游戏和音乐融入课程内容，宝宝在3岁之前就可以学习民族文化。
幼儿美语开启孩子多元智能
当3岁以后，家长可以增加孩子学习的难度，因为这个时期的孩子，可以通过语言和内心对外界产生基本认识。所以对于3~6岁的孩子来说，这个时期学习英语将为日后奠定绝对良好的基础，每一个英文字母、每一个字符都是一幅画面。
记者在多家少儿外语培训机构看到，这里的教程和老师都非常注重培养孩子的学习兴趣，使孩子们在大脑中建立起字母与发音的直觉音感，看到任何的字母或字母组合，就会立即直觉反应出应该如何发音；反之，听到任何发音，也会立即拼读出或拼写出单词。
在某幼儿美语课堂上，老师将所要学习的内容用生动有趣的故事贯串起来，老师就像一位导演，不仅自身拥有丰富的肢体语言，有时让孩子们扮演其中的某个角色，让孩子们“演英语”，通过短剧、游戏等方式，激发孩子的动觉智能和语言智能；每次课上，老师都会采用分组竞赛和激励机制，培养孩子们竞争意识和团队合作精神的同时，发展孩子的人际智能；老师还经常让孩子扮演“小老师”，让他们进行互评，通过这种方式培养孩子自我认知智能和自然观察智能。
幼儿园家长会家长讲演稿：家庭育儿心得
幼儿园家长会家长讲演稿：家庭育儿心得
尊敬的各位领导、老师、家长：
大家下午好！
我是302班刘同学的妈妈，今天很荣幸来到这里和大家一起交流、分享培养孩子的一些心得。
我是一个平凡的母亲，刘同学也是一个普通的孩子。在孩子成长的过程中，我也会遇到和你们同样的问题，有问题很正常，关键是能否找到正确的解决问题的方法，找到适合自己孩子接受的方式。下面我就讲一下我的体会。
一、创造一个快乐的家庭环境
孩子能否做好一件事情，首先要看他是否有个好心情，心情的好坏将直接影响到事情的成败，想必我们大人也一样。从孩子出生到现在，每天我给孩子的都是一张笑脸，不管再苦再累，私下里会和老公诉苦，决不会把情绪带给孩子，更不会当着孩子的面儿去抱怨一些不公，因为我知道孩子还小，让他知道了一些不愉快的事情，只会影响他的心情，影响他的性格。我家有个不成文的规定，就是我和老公进家门时，必需是笑脸相迎，若带着情绪回家，一周的家务全部由他包了。孩子在这样的家庭氛围中感觉很温暖、很开心。多年的坚持，大家看到的刘同学是一个非常阳光、积极向上的孩子，脸上总是洋溢着快乐的微笑。
我们的家庭宗旨：先做快乐的事，再做对的事情。我和老公会尽量帮助儿子做快乐的事情。比如：每晚睡前，儿子说打软垒累了，我们会帮儿子按摩。再比如：儿子回到家说我想看会电视或者玩一会儿再做作业，完全可以，我们需要做的只是到时提醒、督促他，这样他也会遵守承诺，做起事来就会事半功倍。
二、在快乐中学习
多数孩子认为学习是让人心烦和不快乐的事，而爱玩儿又是孩子的天性，所以我们不妨将学习变成好玩儿的事情，从而激发孩子学习的热情。
我家会不定期举行各种小活动，场地不限，在客厅，在河边，在草地上……每个人都要准备节目，积极参与，赛后评冠亚军。比如：讲故事、做主持人、词语接龙、背课文、口算、造句、写字比赛……等等，虽然参与的人少，但我们都会为“夺冠”而搏，挖空心思去拼，最后“夺冠”者要发布获奖感言，其中一人还要做记者采访，看似不起眼的一次次小活动，既锻炼了孩子的口才和反应能力，又激发了孩子对知识的渴望。
另外，每天放学后，我会让他给我讲讲一天所学的内容，自己做学生，他会很高兴的学着老师的样子讲课，我会提出一些小问题请他解答，这样既提高了他的自信心，又对学过的知识进行了巩固，我也会觉得很充实。
三、培养孩子的阅读兴趣
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。要想阅读，首先要识字，在儿子刚开始学话的时候，我们就会利用各种机会教他，儿子的认字就是从街上的广告牌、宣传画开始的，所以他很小就能用简短的语言表达自己的感受和阅读一小段文章。
我也是一个爱读书的人，俗话说榜样的力量是神奇的，我会把自己曾经读过的一些好书讲给他听，还会把自己随手写的读后感给他看，他听过、看过后，心里就会不断地对妈妈产生一种感觉，妈妈好厉害，读过这么多书，懂得好多，同时也激起了他强烈的读书欲望。
四、事例分享
1、孩子遇到困难时，一时的他也想着逃避，退缩，这时的我会及时在大脑里梳理出解决问题的办法。例如：暑期学游泳。第一天满怀热情地去了，我接他时，第一句话就说：“妈妈，我不想学了”。一脸的不高兴，我没有急于问原因，微笑着拉着他的手下楼，坐到车里，我说：你是个乖巧懂事的孩子，肯定是遇到困难了，才会说出这样的话，妈妈能为你做什么？”他沉默了，两分钟后我又说：“你不想告诉我原因吗？要不妈妈猜一下，是不是喝水了？我非常能理解你的感受，因为我也游过泳。”他一听我说对了，立马给我讲喝水后的痛苦滋味，“妈妈，明天周末，你能否来看我游泳吗？”最后他说。此刻，我知道孩子心理上需要我的支持和鼓励，欣然答应了。在老师和我的鼓励下，儿子最终学会了游泳，现在一提到游泳他就颇感自豪，为自己多会一项技能而开心。
2、孩子情绪不好，懈怠时，我会让他放下所有的事情，用柔和地声音问他：“粲粲，现在你最想做什么？妈妈能为你做什么？”，听了我的话，他会思考一下，然后会在我们平时约定好的范围内选一个小需求，比如：喝杯饮料（一个月一杯），吃个冰淇淋（6月1号——8月31，每周六上午出大太阳时吃一个，幼儿园小班开始的），玩一小时益智游戏（半小时）……这些需求也不是不合理，只是平时我会对他加以控制。这时候他的小要求我会尽量满足，一听我答应了，顿时来了精神，吃好、喝好、玩好后，他会愉快地做好自己该做的。
3、对待孩子成绩方面，家长奖惩不一，我的方法可能和大家都不一样。特别简单，而且便于实现。每次他考了满分，回来的任务就是洗菜切菜，用盘子装好。我给他的理由是：平时是妈妈的精心呵护，才有他的好身体、好状态，才有今天的好成绩，这一刻，是他应该用行动来回报我的时候，让他学会感恩。
通过以上事例的分享，可以看出教育子女并没有什么秘诀，有的只是用心去体会，去理解，找出正确的方法，适合自己孩子的方式，建立起和孩子平等、信任、沟通的桥梁，循序渐进。
孩子的成长需要家庭和学校的合力完成，我只是做了其中的一小部分，最重要的还是要依靠在座的所有老师。
最后祝愿我们的每一个孩子都能在北师大老师的精心培育下，健康、快乐的成长！
有一种能力对中国孩子至关重要，但却常被忽视
我身边很多同事的孩子就是三、四岁开始学英语，现在孩子上一、二年级，成绩不错，我觉得可能是有点儿操之过急了。不过，我也有点疑惑。我先生在看我给我女儿听英语的时候，就会说她现在中文还不会说呢，你给她听英文会不会混淆。但是我觉得应该不会，我也看了很多的书，因为中文的发音和英文的发音很多是不一样的，那个基础音，如果你现在不让她接触的话，以后语言定型之后，就发不出那么标准的英语了。我看到的一些资料是这么说的，所以我觉得大家也没有必要一概而论，要因人而异，每个孩子都有每个孩子不同的特质，所以我们在有这本书做参考的情况下，找到最适合自己的方式，我觉得这个是最科学的。
中文能力是所有学习的基础
现在的年轻妈妈有一个特点，学习能力特别强，这是我这几年回归幼教队伍后特别深的一个感触。她们特别能从书本，从专业书籍当中汲取智慧，自己也有特别独到的，自主的判断，这是我们孩子的幸运，也是家庭的幸运。
我的书里有一部分内容，是我对母亲角色的思考。我认为母亲是教育资源配置者的角色。你如果想成为一个高效的母亲，就必须运用好自己资源配置的能力，更要提高自己资源配置的水平。
我特别认同这位年轻妈妈的一句话，“每一个孩子都有每一个孩子的特质”。不是说一本书，一个观点放在所有孩子身上都是有效的，有用的，我们读每一本书，都要用自己的价值观进行判断。我的观点，其实是想帮助年轻的妈妈们厘清英文教育和中文教育在孩子整个成长过程中的比重和重心。不是说孩子不可以学英文，但我认为你在花这么大力气去学英文的时候，如果抛弃了中文的学习，如果没有在意中文的学习，那么孩子上学之后，这种影响会日渐显现。上了小学之后，孩子的中文能力对他所有的学习，包括英文，或者更高级的语言学习，影响都会很深刻，中文能力其实是个基础。
英语启蒙晚，见效却很快
我书中提及的这篇《舍本逐末的语言教育》，是基于我当年对英文教育的一些思考和应对方式。我孩子小时候，恰好是英语学习被高度重视的年代，同龄孩子很多是从两、三岁开始进入各种英文的培训机构。我自己是做学前儿童语言教学法研究的，但我的儿子学龄前这个阶段我却没有让他学英语，没有给他环境，甚至没有接触英语。我坚持一点，这个阶段，必须扎实地把中文学好。
升入小学后，学校开始学习英语，既然学校已经开始教英文了，那我希望我的孩子一开始，从成绩各方面都能够让他有成就感。那个时代很多父母都带着孩子去学剑桥英语，但我只坚持让我儿子做两件事，一件是我儿子喜欢玩游戏，我给他买的所有游戏都是英文版的，游戏本身都是讲标准的英语，原版的，我就让他听。小学高年级之后，他喜欢上英文歌曲，我也给他买所有的带子碟，那时候有迪斯尼原版的动画片，我也给他找来，全都给他看原版的，真正的英文的东西我都给他原版的，而且看得很少但很精。还有一点就是背诵《新概念英语》课文，书中有专门谈到，英文我就是用这种方式帮他启蒙的。
但现在这个时代已经不同了，那个时候小学一年级，孩子们的程度都差不多，即便有些是学了，但毕竟是一少部分。现在，学龄前的孩子大多数都已经强化了很多英文的教育了，所以到了小学以后，英文教育就会有参差，会有程度的不同，可能那些没有受过这方面教育的，父母就会感觉到有落差，孩子可能也会感觉到有落差。
我尝试着用这种方法，在当时其实是冒着很大的风险，因为北京的小升初，对英语要求非常高，但是我没有给儿子任何额外的培训，就是在家里做这些，但是我在家里坚持强化他的中文教育，当然这个强化是通过很多的渠道。
我的观念，我对语言的认识，最后支撑着我的孩子达到了一个什么样的能力呢？我的孩子真正学英文是在初中。初中以后，我们决定让他去美国读大学。他初二的时候已经开始写中文小说了，他的中文能力已经非常强了。这个时候，因为我希望他出国读书，所以我必须开始强化他的英文了。我开始给他增加一些英文的课程，还是《新概念》，到初三以后我给他找了一个老师，进行了两个月的雅思考试前的培训，初中毕业后他去了英国，到英国一学期以后参加雅思考试第一个成绩就拿了7分。从我孩子这个个案的身上，我能够深刻地感受到——中文是孩子未来在英文上能够达到一个高度的坚实的基础。他到了英国之后，就开始跟着英国的孩子一起读英国的语文，其实绝大部分国际生到了英国之后是没有办法跟英国的孩子一起读他们本土的语文教材的，因为他们的英文水平就是一个应试的水平，英国的学生学的是英国文学，我的孩子通过学校的入学考试，就被分到那个学英国文学的班去了。他的英文，老师给他的判断是学英国文学没问题。
后来，他高中毕业去美国，申请到UCLA经济学专业，到了美国之后，他转去读历史。同校的很多中国学生听说他学历史专业，大家都倒抽一口冷气。为什么呢，因为他一开始申请的经济学专业，300多人，绝大多数都是亚裔孩子，学工程，学理科的更是这样，但是历史专业，一个班30多人，全是本土的孩子，为什么？语言的差距是很关键的问题之一。
让孩子有能力通过母语为他自己建构一个精神世界
为什么我们说语言对一个孩子如此重要，母语如此重要？其实语言是一个工具，语言更是一个精神世界，你一定要让孩子有能力通过母语为他自己建构一个丰富多彩的精神世界。
我的孩子在美国读大学的时候，第一年就选择了美国小说，这是我给他的建议。因为他在国内学语言，学中文，出国前关于中国文学最经典的东西，都已经接触过了，他的文学素养，他的人文素养，真的是通过多年的积累已经达到了一定的程度。其实在美国的大学读历史是一件非常难的事情，为什么？因为大学里读人文学科意味着要读大量的文献，要写大量的文章，不是所有孩子都能驾驭的，我的孩子能驾驭。为什么？所有的家长都问我，总结下来，我认为是在国内我们足够重视他中文教育的结果。我用中文教育为他建构了一个精神世界，为他建构了一种语言表达能力与习惯，这支撑他去学习他的第二门语言，运用他的第二门语言，把第二门语言学到一个更高的境界。
要把中文学习的目标制定得更高一些
在这里，我要厘清一个非常重要的观念：不是英文不可以学，有条件可以学，但是它的重要性绝对不能超过中文学习的重要性，而我们一定要把中文学习的目标制定得更高一些，不能仅仅停留在应付学校的语文考试。
我儿子上高一时，有一次我们在伦敦地铁上，他看手机非常专心，我就凑过去问他，你在看什么，他在看《国富论》。他高中毕业回到国内，每年放假回国，他都会读中文小说，读小说是他的一个习惯。到了高中以后我建议他不是读作品，而是读作者。他高中毕业那年回到北京，用了三个月的时间，读完了村上春树的作品，然后他跟我探讨村上的作品，探讨这个作品他喜欢什么，不喜欢什么。所以这些东西是支撑他到美国能够读人文科学的基础。
现在他读完了大一，选择了回国创业，美国的学校支撑孩子们有一个“gapyear”，支持孩子们用间隔年的时间去实践，去积累一些工作的经验。他回国第一年我对他提了个要求，让他给我一部小说。结果他真的用一年的时间给了我一本六万字的小说，现在这个小说我们把他送到台湾去参加一个青年小说家的比赛，不一定能得奖，但我觉得参与对他来说更重要。后来他在国内申请到一个位置，在北京的一个创业团队，为这家移动互联网公司专门编辑文章。他负责编辑他这个平台提供上来的所有稿源，现在他是最后一审，而提供他这个稿源的都是国内很好的大学的学生、写手。上班后他跟我分享了一个特别深的感受，他说：我几乎每一篇文章都要改70%以上。我的孩子在国内其实没有享受很好的公立教育的资源（看书你们就会知道），我认为是我对中文教育的理解，指导我在家庭教育中帮他把握了一个方向。所以中文教育真的是所有家庭都应该深入思考的问题。
育儿心得：家长会心得体会
家长会心得体会家长会是老师与家长双向交流、沟通的平台，非常感谢幼儿园园长给的这次参加幼儿教育讲座的机会。
参加过几次家长会的我第一次被孩子老师通知写会后总结，回想上周六的那堂xxx老师入情入理的育儿讲座，我受益匪浅、深受启发。
身为家长，在日常生活中，对孩子有强制、有溺爱、还有各种自己觉得存在合理的方法，无形中家长慢慢养成了某些习惯和观念，觉得应该这样，可从未考虑过孩子自身的感受，更未想过家长无意中的言行将来会给孩子造成深远的影响。讲座上xxx老师向大家传授了多年来通过自身经历不断探索研究总结出来的教育理念，通过老师和家长提问题，做游戏，交流教育经验，xxx老师慢慢引导我们家长，将自身固有的教育观点转变为正确的教育方式，在教育中不能强求、刻意，要做到“和善而坚定”，尤其当今独生子女时代，一家人围着孩子团团转，忽视了孩子自身能力的发展。
教育孩子事无巨细，要从点滴开始，从自身做起，言教不如身教，让我们家长和老师为家园共育一起努力，为孩子的成长打下良好的基础。祝愿我们的孩子在幼儿园里健康快乐地成长！感谢xxx老师传授的教育理念，让我们家长获益良多！
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