学前儿童科学教育笔记。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！家长要言传身教、以身作则，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？以下是小编收集整理的“儿童艺术科学教育：以生活为中心”，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育最终是文化的教育，文化自身就包含了人发展自己和获得自由的基本可能性，真正的教育必须符合文化的内涵，对儿童的教育也必须符合儿童文化的特征与内涵。“整体感知和反应、诗性逻辑、游戏精神构成了儿童文化的基本特征”。这些特征不仅证实了儿童的艺术与儿童的科学是融合的，而且对于怎样在教育中实现这种融合也有一定的启示。
整体性的儿童文化
整体性的儿童文化显示了儿童的审美与认识并行的整合性学习方式。在儿童文化那里，纷繁复杂的世界是一个以他们自身为中心的整体。他们的身体、他们的精神和外部世界是浑然不可分的。他们用一种天然整合的方式对世界进行感知和反应。
在一个飘雪的冬夜，有一个四岁的小男孩，当他看到了漫天飞舞的雪花时，惊喜地叫起来：“妈妈，我看到了雪花，像星星一样！”当他再次静静地看着雪花飘落时，他说：“我感觉到自己像要飞起来了！”这个孩子，他不仅在用他的身体，他还用他的整个心灵在感知，他已经将自己融入到雪花飞舞的世界中去了。他不仅感受到了雪花的轻盈和晶莹，还神秘地感受到了雪花向下飘落时在人的心理上产生的一种反方向作用力，同时也感受到了下雪给人们带来的惊喜和欢乐。而普通的成人会是怎样的反应呢？他们也会欣喜，也会享受雪花飘落在脸上的冰凉，但同时又会想到：“天气变冷了，明天要添衣服了。”或者“明天要早起，出行要不方便了！”交通警察们还会想到怎样确保交通安全，农民们还担心麦苗能不能安全过冬，当然有文学素养的人也会想到“大雪压冬青”、“银装素裹”等美妙诗词。
由此可见，普通成人对周围世界的反应是分化的，从不同角度考虑的，既有日常的，也有艺术的、科学的、健康的。成人的这种反应方式和他们的生活经验有关，但更多地受他们思维方式的影响。
我们还可以从儿童的游戏活动中看到这种整体性反映的特征。当一个孩子摆弄他喜欢的遥控赛车时，他一边自豪地指挥着，一边铿锵有力地叫着：“前进！后退！左转！右转！”“开进！”“冲啊！”赛车随着他的叫喊、他的身体节奏行进着，孩子俨然就成了一个小小指挥家。他不仅指挥着自己的赛车，也指挥着自己的节奏、自己的歌。在这个过程中，孩子既熟悉了遥控赛车的操作，也创造了赛车的音乐、赛车的舞蹈和赛车的歌。审美和认识一样都是把握世界的方式。儿童对世界的把握是审美和认识同步的。儿童在和风车的游戏中认识风车的转动和风向、风速的关系；在对小动物欣赏和关爱中了解它们的生活习性；在对花儿的体察和感知中了解它们的特征；在和白云的“对话”中了解它们的规律。
审美和认识在儿童那里似乎是密不可分的。儿童的艺术是儿童的审美活动，儿童的科学是儿童的认识活动，它们也是亲密交融的。儿童的科学发现可以成为儿童艺术表现的内容，反之，儿童的艺术想象也可以促进儿童的科学发现，二者是相辅相成、互相生发的。
儿童的诗性逻辑的文化
儿童的诗性逻辑的文化决定了儿童科学教育的艺术化。儿童的诗性逻辑是直觉的、想象的、天人合一的逻辑，是一种审美的、艺术的逻辑。在儿童文化那里，主体与客体是交融的、互相渗透的，主体带有客体的特征，客体又带有主体的性质，它们不是截然分开的。萌萌小的时候害怕打雷，外婆告诉她：“打雷是老天爷在打喷嚏，下雨是老天爷在哭。”从此以后，打雷的时候，萌萌再也不往大人怀里钻了，还主动地拿老天爷开心：“老天爷怎么又感冒了？”当打雷在萌萌的心中被想象成人的行为和反应时，她的恐惧消失了。如果你用科学知识给她解释，即使她能听懂，也不能增强她的勇气。
儿童有他们自己的逻辑，“春风送暖，大地回春”是成人的逻辑，孩子们则相信春天是春姑娘带来的礼物，“大雪纷飞”不是什么水蒸气和固体凝结行为，而是天上造雪的机器在造雪。人类既是猴子变的，也是女娲造出来的。他们还相信，原始人为什么要穿兽皮，是因为他们想把自己扮成大灰狼、大老虎，这样就可以混在动物里，然后悄悄地射死自己想要的猎物。他们还认为，原始的“人面鱼纹盆”之所以要画上鱼纹，是因为鱼儿看到它的同伴就会游过来，然后一头撞死，这样就可以轻松地捕到鱼。
总之，儿童的逻辑，儿童对世界的解释，他们对因果关联的推断是主观的、原始的、万物有灵的。儿童的科学是科学的萌芽，它和近现代科学的相似之处在于惊奇、质疑、提出问题和解决问题，这是精神上的相似，而不是内容和形式上的相似。成人的科学文化是理性的、客观的、严密的、分析的，而儿童的科学文化是感性的，直觉的、跳跃的、生动的。儿童的科学精神是整个科学文化的胚芽，只有胚芽发育成熟了，才能长成茂盛的大树，结出鲜美的果子。如果在它很小的时候，你就想让它开花结果，那它的根将不足以供应他的养料，他只会长成一棵发育不良的小树。在儿童的科学之树上，他的根就是他的原逻辑的思维方式。这种原逻辑是和原始人的思维方式相似的，是一种从自身出发的逻辑，是一种想象的逻辑，是艺术的。
儿童科学教育与艺术教育的融合
在对儿童进行科学教育的过程中，我们不应单纯地要求他们以成人的方式来观察周围的事物，如“花由哪几部分组成？”“花瓣有几片叶子？”当你用孩子一样明亮和纯洁的眼睛去看时，你可能会发现：那些盛开的花儿，它们穿着漂亮的衣服，在对你微笑；那些含苞欲放的花骨朵儿，则羞怯地遮起了自己的脸。孩子们一定也有着相同的心灵感受，当你将他们的感受引导出来之后，他们便会积极地建构自己的心灵图象：花瓣儿如何组成美丽的衣裳，花蕊是花儿笑开了的嘴，花茎是它的腿，风儿吹过是花儿在跳舞，浇水则是花儿在喝水。在这个过程中，孩子们用心灵去感受了花，他们不仅认识了花的特征、花的组成、花的颜色、花的造型，也充分感受了花的美丽、花的灿烂，他们的心灵也会为这种想象而受到鼓舞，这一切都来源于他们对花的体验。这种体验会推动它们对花的兴趣、热爱和进一步的关注。
同样地，“让儿童认识到水的特征是无色、无味、透明、流动的”，这样的活动目标对儿童来说只是一张看不懂的标签，既然看不懂，就干脆换一张“画”：在郊游的时候，带孩子们寻找小溪水的足迹，听一听静静的流水声，摸一摸清澈见底的河床，感受树荫下河水的清冷和阳光下溪水的灿烂。对城市儿童来说，这已是一种难得的体验。这样的场景和画面或许会成为他长大以后热爱大自然、保护水资源和生态环境、致力于科学事业的原始动力。儿童的科学从一开始就带着灵性的、艺术的特征，它是科学的启蒙形态。儿童特有的学习方式使他们对周围世界充满了好奇和探索的精神，成人不应过早地将客观标准的答案都告诉他们，而应尽可能地给儿童提供自己想象、创造和探索的空间。
儿童的游戏精神是儿童的艺术与科学相互统一的内在精神。“儿童文化的核心是游戏精神”。游戏精神是一根线，它将真实与想象，生活与学习，艺术与科学，模仿与创造，无意识与有意识在儿童那里串联起来。“游戏精神的实质就是一切对立因素的消解。席勒将游戏看作是弥合感性和理性鸿沟的桥梁，后现代主义强调变幻、更新、拼接、联合作为游戏的规则，这些认识显示了游戏的一种差异因素的和谐共生性，体现了一种完满性和整体性，而且这种完满和整体是在运动变化中体现的，而非封闭静止的状态。”
游戏是儿童最重要的活动，是儿童的生活方式，儿童在游戏中培育出一种在真实和想象中变换自如、随意进出的自由精神，使得他在无意识与有意识交融状态之下将各种相似的因素进行随意的拼接和交换，创造出许多意想不到的惊喜。苏婉小朋友在参与讨论了各种取暖工具和方法之后，大胆地提出了自己的奇思妙想：“我坐一架飞机，飞到太阳旁边，用一根绳子套在太阳上，拉着太阳跑，吹出来的耳边风就可以给大家取暖了。”多么可爱的、大胆的想象！它好象是一个孩子的游戏，但是在这其中，又包含了多少合理的因素呢？首先，是利用太阳能的资源，其次是利用风的能量，将太阳能作为资源，将风能作为动力，那不正是许多科技人员正在攻关的课题吗？
游戏精神的前提在于体验。传统的儿童教育缺乏生动的体验，成人往往以刻板的说教取代儿童的视听和感受。如果没有丰富而生动的体验，再好的说教也不会在孩子心中生根。告诉孩子坐高速列车的感觉和孩子亲身体验它的快速飞驰是多么的不同。只有提供了体验的机会，孩子才会有游戏的状态和游戏的精神，孩子才能充分地发挥自己，并自由地发现世界。感知是体验的一道大门。在儿童那里，感知不仅仅是对物体的形状、大小、尺寸的感知，它往往是一种生动、具体的形象，是感知与想象、理解、情感等因素交织的产物。
6岁的妞妞是这样描述她对汽车的感觉的：“假如我是一个汽车，我的脚会咕嘟咕嘟滚得很快。我这个车子呢，有的时候人坐上去觉得很慢，其实是我在走路。我这辆车子很好玩，长着腿、长着牙齿，什么都长着，像人一样。我呢，是一辆很好的汽车，不管谁来我都载他们。坐车子的人都说我很善良。我这辆车子什么都载，就像火车一样，外国人也载，中国人也载。”妞妞在感知汽车的时候，就好像在做一个思维的游戏，一会儿她变成了汽车，一会儿汽车变成了她。在孩子那里，感知是一种审美的体验，是一种真实与想象之间、你与我之间灵活自如的转换。游戏精神的本质在于创造。儿童的艺术与科学正是儿童对周围世界的创造性把握。在游戏的状态中，儿童最容易产生创造，因为游戏状态是处于潜意识与意识之间的一种“边缘”状态，而“边缘”是两种性质不同的事物相交之处，最容易产生创新。5岁的萌萌在妈妈缝衣服的时候，玩弄一根量衣服的软尺。她先是将卷好的软尺随意松开，在晃来晃去的过程中，萌萌突然发现这根随意松开的软尺有点像刚刚冲洗过的胶卷垂下来的样子。接着，她又将软尺卷成一团，握在手里不经意地抖动，摆弄了一会儿，她像发现了新大陆一样叫起来：“妈妈，别动！喀嚓！”萌萌轻轻地摇动了一下卷成团的软尺，它的中心部分则轻快地甩了出来，就像照相机的快门一样，接着，萌萌又得意地向后一晃，快门又缩回去了。萌萌就这样在游戏中发现了照相机快门的秘密，她也很为自己的“科学发现”而骄傲。
儿童文化天然就是审美的文化、艺术的文化，儿童科学是儿童文化的一种表现，它必然地携带着儿童审美和儿童艺术的特征。在儿童的教育中，不必人为地将教育活动划分为艺术活动与科学活动，框定艺术与科学各自的领域目标，而是应该以儿童的生活、兴趣和需要为中心，促进儿童自由自主地创造和发展。
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办个亲子教育中心
自从中国实行独生子女政策以来，家长对孩子的教育日益重视，但是，这群年轻的父母却并不知道，如何才能科学有效地对孩子进行日常教育。家庭是孩子最早接触的社会环境。父母则是幼儿的第一位启蒙老师，其教育行为对幼儿的今后发展起着至关重要的作用。假如能够使父母以建设性的、更为积极主动的态度和孩子互动，那么就可以预防儿童的很多不良问题，而体现父母与孩子进行双向交流和学习的“亲子教育”无疑是一种最科学的教育方式。这种教育观念的改变，在崇尚“概念经济”的今天，无疑会带来新一轮的淘金行动。
前景分析
据权威资料报道，亚洲的孩子每天生活在无数次的“别……”、“不……”之中，别碰电门，小心电着！别拿刀子，小心割手！别动暖瓶，小心烫着！别跑太快，小心摔倒！别拿盘子，小心打碎！大人说话，小孩别插嘴……一次又一次的不明理由拒绝、不适宜的伤害，慢慢地孩子就会把自己的需求藏起来，这就是所谓的童年创伤，极易影响日后的人格形成。对孩子来说，正确的沟通是极其重要的。很多人开始真正意识到和孩子沟通的重要性，于是，一种让父母与孩子共同游戏、学习，让家长既是孩子老师、又当孩子玩伴的教育方式—“亲子教育”正在被越来越多的中国人认可。有专家预测，未来几年，大中城市兴办“亲子俱乐部”、“亲子教育研究所”等教育机构将是一种趋势，亲子教育电视栏目、亲子咨询热线、亲子教育网站、亲子书刊资料等一系列配套服务也必将风靡。
项目介绍
如今国内流行一种新型的儿童娱乐商店—“亲子乐园”，并且是全国连锁经营。“亲子乐园”的卖点是给家长和孩子们创造一个共同玩耍的天地，通常包括三个区域：
第一个区域就是经过对孩子的具体年龄分析，“亲子乐园”为家长科学地准备适合孩子心理阶段的玩具，分游戏类、娱乐类、运动类、益智类等各种玩具供挑选，并配有专业老师指导玩具的教育功能。店主给我们做了这样一番比较，家长花了远远低于购买价格的钱就可以租到对孩子智能开发有效的玩具。孩子玩了一段时间后再送回来，这样既省了费用，而且还能在孩子的不同发展阶段都配到相应的玩具，“同时，我们还会向家长介绍玩具的功能，告诉每个玩具能培养孩子哪方面的能力，使家长更合理性地消费、更有针对性为孩子一一选择玩具，从而充分发挥玩具的教育作用。”记者发现，店内还设有小型的消毒屋，“为了让家长放心玩具的安全、卫生性，这些主要是用于玩具消毒的”，店主告诉我们。
第二个区域是科技动手游艺区。店主向我们介绍，它主要是为了体现孩子多元智能开发“自由、尊重、赞扬”的原则，采用丰富多样化的布景，营造别具一格的游戏环境，让孩子在自由游戏中得到多方面能力的发展。记者在店内看到一个“小车间”，里面放了几个小型车床，分别可用于切割、打磨、钻孔。店主说，这个“小车间”主要提供为8-14岁的孩子玩，所用的工具是专门为他们设计的。
第三个区域是亲子教室。记者在店内看到，家长和孩子们在这间教室中愉快地玩耍，在黑板上写字，或者用备好的各种彩笔画画，“亲子乐园”店主还会经常请一些幼儿教育专家在现场指导启发孩子的潜能开发以及对家长的教育方法提供咨询。
据店主介绍，家长可以办理会员卡，所有费用在卡中扣除。“亲子乐园”的玩具租金是每周收取玩具价格的10％-15％不等，而“小车间”的收费标准是在2-8元/小时，不同项目收费也不相同。“开业以来，我们这个‘小车间’吸引了许多孩子和家长，原来的4台小车床已经不够用了，我还打算再增加10台，而我们乐园右侧的玩具出租区的生意也不错，最热闹的时候，同时有五六个孩子在家长的陪同下，骑车在这里逍遥。”
由于是周末休息时间，因此这家“亲子乐园”的生意格外好。有20余名家长办理了会员卡。亲子乐园的成本约3万余元，月房租2600元，雇了4名工作人员，店主估计，照现在的经营状况看，开业4个月内就可收回成本。
如果您打算投资“亲子乐园”，要注意合适的开店地点，最好开在较繁华的小区内。同时，在经营的时候，要运用各种促销手段吸引顾客，可以考虑和小区内的幼儿园形成互动，和当地小学“劳动课程”挂钩。
汉中专业儿童亲子活动中心
7月2日上午，汉中乐维思文化发展有限公司暨乐维思儿童亲子活动中心开业庆典在汉中菲力克斯大酒店举办。据悉，这是汉中首家专业儿童亲子活动中心。汉中市妇女儿童联合会相关领导应邀出席开业典礼。
汉中乐维思文化发展有限公司成立于2015年12月，致力于做各类主题亲子活动，去年12月至今开展各类主题亲子活动35场，得到了家长的认可和社会的好评。乐维思儿童亲子活动中心正式开业，高端的环境，优质的服务，精致的设施，无疑将是家长带着孩子享受亲子时光的绝好去处。
当日的开业庆典不但有精彩的演出，还有精彩抽奖环节，下半场的游戏活动展示更是让家长们赞不绝口，进一步增加了对乐维思的了解。该活动中心创始人姚曼女士，从事学前教育事业十二年，专注儿童教育十二年，致力于打造专业的亲子活动，引导家长孩子正确的游戏。促进孩子们的身心健康成长。
本次活动得到了社会各界商家的鼎力支持，汉中电视台和陕西网、今日汉中网等六大网媒对本次活动进行了报道。
以六一儿童节为题材的小学生满分作文
说到作文，相信大家都很熟悉吧，写作文可以让我们和其他人进行无声的交流。很多人由于积累不够写作文总是无从下笔，写出优秀的作文需要多读多写多练。您是否正在为写作文而发愁呢？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《以六一儿童节为题材的小学生满分作文》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
以六一儿童节为题材的小学生满分作文【篇一】
在我眼里，这一年的六一是让我最难忘的。理由有两个！第一：这是我一生中最后一个六一儿童节，因为我已经是六年级了，再过几天就上初一了！第二：这次六一儿童节过得和平常的不一样。你问我为什么不一样？那你就听我慢慢道来吧！
这一天，天气晴朗，天空中飘着几朵白云，同学们都高高兴兴地穿着漂亮的衣服来到学校参加学校举行的“游园会”活动。首先校长跟我们讲“游园会”活动的用意与及里面的游戏，然后就讲一些好人好事，教育我们要做一个好儿童，最后就开始“游园会”活动。
“游园会”一开始，同学们都纷纷来到自己喜欢的游戏面前玩游戏，而我和几个同学就做了大哥哥和大姐姐的好榜样：我们学会礼让，不插队，看见插队的同学就教育他，同时我们也玩游戏，我们有的玩“钓鱼”游戏，这个游戏是训练同学的稳定性与耐性。有的玩念古诗游戏，这个游戏是训练同学的记忆力和同时可以看到同学们的学习情况。有的玩“体育游戏”游戏，这个游戏是训练同学们的体育技能。有的玩……大约过了半个小时，“游园会”在同学们的欢笑中完满结束。同学们回到教室，比一比看谁的奖品多。最后同学们都高高兴兴的拿着礼品回家。下午，同学们就和自己的父母亲到郊外游玩。
六一”聚会就这样结束了，虽然同学们都依依不舍，但是大家都过得很愉快。这次“六一”聚会让我们感受到生活的乐趣，它让我记忆犹新。
以六一儿童节为题材的小学生满分作文【篇二】
光阴似箭，日月如梭。我们盼望已久的六一国际儿童节终于来了。
早晨，我带着鲜艳的彩带、五彩缤纷的气球和颜色鲜艳的彩蛋来到班级。我放下书包和几个同学分工装扮班级教室。我一会儿拿个彩蛋，一会拿彩带，就这样我跑前跑后。虽然累的满头大汗，但是我的心里可是美滋滋的。就这样，我和几个同学分工合作，花了近一个小时，终于把班级教室装扮得焕然一新。
很快，表演开始了。首先是由我们班的小歌星周xx演唱《我是大英雄》，这首歌可是我的最爱。不知不觉，我也跟着哼唱了起来。演唱一结束，班级里就响起了雷鸣般的掌声。接着轮到我们班的“害羞王子”高xx上场了，只见他说什么也不肯上台。还是好几个人把他拖上来的，可他站在台上愣是不表演，脸红得就像一朵花，没办法，只好放他一马了。
就这样，在大家的欢声笑语中，精彩的节目一个接着一个。最后就是我们的大合唱，我们集体演唱了《让我们荡起双桨》，演出达到了高潮。
今年的六一的歌是甜甜的，是美美的，我好期盼下一个六一快快到来。
以六一儿童节为题材的小学生满分作文【篇三】
伴随着熙熙攘攘的人群，快乐的“六一”活动开始了！
在教学楼里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的气球漂浮在天花板上，好不鲜艳！
各活动室门前都排了好长的队：瞧，学包粽子的人可真多呀！从教室里面排到了门外，还不断地有同学前来，当真是络绎不绝。一些同学粽子包不好，但他们不气馁，继续努力；一些同学包的很成功，得到了一张书签，但他们也不骄傲。每个同学的脸上都是快乐的笑容！
学打领带的同学也不少，不光有男生还有女生，一位老师看见了说：“女孩子也学打领带啊！”教室里的同学乐得合不拢嘴。
在学做香囊的班级里，弥漫着艾草的清香。同学们忙碌着：有的在选做香囊的布料、有的在放艾草、有的正在缝香袋……
在“我是珠宝设计师”活动中，不同的作品展现了同学们各具特色的审美观！真是太美了！
同学们快乐的笑着，满意的欣赏着自己的劳动成果！
渐渐的，活动走进了尾声。任凭时间流逝，这个六一带给大家的欢乐将深深地印在脑海中！
以先进性教育为动力 争做幼教行业的带头兵
导读：在先进性教育活动的带动下，在园长和全体教师的共同努力，通过对硬件设施的进一步改善和开展丰富多样的教研活动，提高了广大教师的工作积极性，促进了幼儿园各项工作的开展。
文登市教育实验幼儿园是文登市唯一的一所省级实验幼儿园，历史悠久。面对激烈的市场竞争及幼教发展的需要，全体教职工在园长邹积芳的带领下，以三个代表重要思想为指导，以教研为龙头，以窗口服务为目标，通过开展先进性教育活动，进一步增强了广大教职工的工作积极性，幼儿园整体面貌发生了日新月异的变化。
一方面通过多种渠道筹措资金，加大硬件设施的投入，对室内外环境进行改造、装修。改造、装修刚结束，教师马上积极用灵巧的双手对室内外环境进行装饰，使幼儿园的面貌焕然一新，成为孩子们生活的幸福乐园。
另一方面，通过多种形式提高教师素质，促进幼儿的全面发展，把教育实验幼儿园办成全市的窗口师范园。
1、通过集体学习与个人自学相结合的形式，提高教师政治业务理论素质。每周两次的集体学习风雨无阻、雷打不动。
2、开展了城乡“手拉手”活动，实行送课下乡活动。我园的师资力量雄厚，教师达到中专毕业水平的100%，本科学历达到95%，多名教师获省、市级优质课、教学能手、优秀教师荣誉，教师教学经验丰富，为发挥自己的优势，解决乡镇幼儿园师资贫乏的现状，我们从全体教师中选出最优秀的教师进行送课下乡。
3、积极参加新教材研讨并创建适合自己的园本课程。今年4月份，全市新教材研讨会在我园举行，我园有两名教师根据新教材教法上了两节观摩课，赢得了在场人员的一致好评，此外，小龙英语培训、示范园的开放等，都充分发展示了我园的示范窗口服务，推动了文登幼教的发展。
在先进性教育活动的带动下，在园长和全体教师的共同努力，通过对硬件设施的进一步改善和开展丰富多样的教研活动，提高了广大教师的工作积极性，促进了幼儿园各项工作的开展。
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