给宝宝取名字要注意什么。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长要树立正确的人生观价值观，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？以下是小编为大家收集的“脱掉纸尿裤，宝宝穿什么呢？”但愿对您的学习工作带来帮助。
脱掉了纸尿裤，用什么裤子来替代呢？妈妈们要当心了，一些穿裤方式是不正确的。那么宝宝究竟应该穿什么样的裤子呢？
一、不宜穿合成纤维制成的内裤
合成纤维吸水性差，出汗后汗水留在皮肤，微生物容易繁殖，发生腐败、发酵，婴幼儿皮肤娇嫩，可因此诱发过敏和湿疹。此外，合成纤维生产过程混入的原料单体、氨、甲醇等微时化学成分，对他们的皮肤刺激性较大，特别是刚出生的婴儿，千万不要使用化纤布做贴身穿的裤子，宜选用柔软的全棉纺织绒布作材料（内衣也同样）。
二、幼女不宜穿开裆裤
女幼儿体内雌激素水平低，外阴皮肤抵抗力弱，阴道上皮薄，酸度低，穿开裆裤时不易保持清洁，容易引起会阴部细菌感染，如外阴炎、阴道炎，出现局部发红、肿胀，阴道分泌物浸渍而溃烂，发生粘连，使幼女排尿困难。特别是女性幼儿无知，穿开裆裤易将异物塞入阴道内，引起细菌感染，严重的还可发展成为败血症。故女孩到一岁左右，应逐渐改穿满裆裤。
小提示：根据女宝宝特殊的生理特点，专家建议：不宜穿得太紧的内裤。
女宝宝的阴道口、尿道口、肛门靠得很近，内裤穿得太紧，易与外阴、肛门、尿道口产生频繁的磨擦，使这一区域污垢（多为肛门、阴道分泌物）中的病菌进入阴道或尿道，引起泌尿系统或生殖系统的感染。
三、男性婴幼儿不宜穿拉链裤
男性幼儿穿拉链裤时，他们自己拉动拉链，有时不注意，可能误将外生殖器的皮肉嵌到拉链内，上下不得，遭受皮肉之苦，甚至发生更为严重的后果。
四、不宜穿健美裤
孩子处于生长发育旺盛阶段，健美裤紧紧束缚部和下肢，直接妨碍生长发育。另一方面，孩子活泼好动，代谢旺盛，不热量多，紧缚的健美裤不利于散热，影响体温调节。
另外，健美裤档短，臀围小，会阴部不易透气，裤裆与外阴部磨擦增多，容易引起局部温疹或皮炎。
五、不宜穿喇叭裤
喇叭裤大腿处特别瘦窄，紧裹在肢体上，使下肢血液循环不畅，从而影响幼儿生长发育。臀部包紧，裤裆反复磨擦外生殖器，容易发生瘙痒，诱使幼儿抚弄生殖器，极易形成不良习惯。此外，又长又肥的裤腿不利于小儿活动，学步行走时更不安全。
六、不宜用橡皮筋、松紧带作裤带
新生儿至学龄前儿童都不宜穿松紧带裤，这是因为：
1、此时期的孩子正处在快速生长发育阶段，松紧带裤会影响胸腹部发育，尤其在秋冬季节，内裤、衬裤、外加罩裤，从里到外1条松紧带紧紧箍在孩子的胸腹部，大大限制了他的胸廓发育和呼吸活动。
2、容易出现衣裤分离现象。由于幼儿腰段尚未发育，随着他跑跳、下蹲，裤子常常滑脱下来，往往前面露出肚脐，后面露出腰板。这不仅妨碍孩子活动，而且长期暴露腰腹部易受凉，会引起孩子脾胃不和、消化不良，或腹痛、腹泻，直接影响孩子的健康。
学龄前儿童最好穿背心式连衣裤或背带式童裤。在钉背带时，背带要相对长些，可随时挪动扣子，以防孩子长高后勒着肩部，这种样式既可防止衣裤分离，又便于运动和保暖。yjs21.COm
总之，婴幼儿的裤子应以宽松、合身，有利于安全、发育为标准。
幼儿更适合穿背带裤有四点好处
1、孩子穿了背带裤就可以避免因裤带束到胸部而影响胸廓的的生长发育，如果孩子胸廓发育受到阻碍，肺的发育就会受到影响，久而久之肺内气体交换受阻，致肺活量减少，从而导致孩子反复的呼吸道感染，经常穿背带裤的孩子就很少发生上述不良情况。
2、孩子穿背带裤还可以避免裤带扎得太紧而引起的疼痛、不适，孩子活动更加自如，尤其孩子进食后，腹围相对地会增大，如果用松紧带或裤带往往会造成孩子进食量减少，最终影响食欲，穿上背带裤后就不会有这种情况发生了。
3、穿背带裤还可以使孩子站立时前后位置基本固定。当孩子身体前倾时，后面的背带就拉紧，孩子身体后仰时，则前面的背带拉紧，因此保持了孩子的脊柱挺直，防止发生脊柱的前凸或后凸，穿背带裤的小孩显得比较精神就是这个道理。
4、背带裤上的钮扣可调节裤子的长短，随着孩子身高的增长，可将背带上的纽扣向下移一下，裤子还可以穿上一年半载。
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偷偷扔掉纸尿裤
讲述：卡卡妈
家有小女1周11
妈妈把尿包扔这儿，看谁偷偷把它扔掉！
卡卡在1岁多刚学走路的时候，很乐意当小帮手，扔垃圾也是她很喜欢干的事。不过，最近开始懂得“偷懒”了。
现在天冷，卡卡晚上都有包纸尿裤。我想培养她“自己的事情自己做”，每天起床后要求她自己把尿包扔掉，她狡黠地笑着说“妈妈扔”，然后跑掉了。几次都坚持不扔，讲道理也没用。
有次，我灵机一动，跟卡卡说，“妈妈现在把小尿包丢在这，我看一下谁会偷偷地把它扔掉。”然后迅速地跑到门外装作躲起来，这下卡卡乐了，也迅速地拿起地上的尿包扔到垃圾桶，然后得意地看着我笑。“哇，尿包被卡卡扔掉了，卡卡真能干！自己的事情自己做了！”我抱着她转起圈来，小家伙也开心地哈哈大笑。
还有一次，吃饭前系围裙，卡卡就是不让爸爸系。爸爸跟她僵持不下，只好顺着她了。果然没吃两口，饭汤都撒到前面衣服了。
这时我从厨房微笑着出来，蹲到卡卡面前嗲着说，“哎呀，卡卡的漂亮衣服都弄脏了，这可怎么办呢？”卡卡马上指着放在旁边的围裙说：“拿！拿！”我就势把围裙系上，边围边以小围裙的语气说，“嗯！小围裙是卡卡的好朋友，我来帮帮你吧，这下你就不会弄脏啦！”
过招心经：
保持一颗童心，给孩子成就感，会有意想不到的效果哦。不要老以成人的经验指导孩子应该怎样，有时不妨适时抓住些机会，引导他们自己思考。如果是你平时常坚持的行为，孩子一般会有习惯性的反应，等他们自己说出解决办法，孩子也就很愉快地入了你的圈套。
放假了，孩子要做什么呢？
放假了，孩子要做什么呢？一年一度的寒假又开始了，孩子们会想做什么呢？
一：参加一些社会活动。、
对于高年级的孩子，除了完成寒假作业外，最想做的就是参加一些社会活动，如参加一些义工组织，进行交通维持、城市卫生、到福利院或孤儿院看望老人和小孩子等，这些社会活动首先是有组织的，不但能保证孩子的安全还能让孩子体验社会生活，培养社会责任感和义务感。
二：上培训班。
对于一些孩子来说，一个人呆在家里，还不如去学一些自己感兴趣的学科，不但可以学到知识又可以和同学玩。这样的培训，孩子会很乐意去上，另外培训班还会安排一些社区实践活动，到小区里扫扫地，看望老人和小孩子，到附近游玩等。
三：上山下乡。
很多孩子都希望假期能轻松点，做完假期作业后，就可以回乡下看望爷爷奶奶，过过农村生活。在一片的原野里，捉捉虫子，喂喂小鸡，做做农活，和村里的小朋友一起玩很多游戏，那将是一个很快乐的假期。
四：看电视，玩电脑游戏。
平时要上学，家长们是不让孩子多看电视，也不让租动画片看，孩子希望在假期假里爸爸妈妈别限制太死，允许他们多看一些喜爱的动画片。还有，就是可以适当的玩玩电脑游戏，特别对于男孩子来说，更是件很快乐的事。
对于家长们来说，孩子的假期却是件头痛的事，不知该如何安排他们的假期生活，既不想孩子们浪费太多时间去玩，也不想更多的限制他们放轻松的时间，其实假期应该让孩子在轻松、快乐中成长。
首先，应该尊重孩子，共同协商。
不少家长望子成龙心切，武断地将孩子的暑假“据为己有”，安排各种补习班、强化班等，还有些家长则因工作繁忙导致孩子处于一种完全放任的“无监护”状态。最好的办法是要充分尊重孩子的意愿，共同去协商假期计划，并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。
其次，鼓励孩子去接触社会，陶冶情操。
寒假里应当鼓励适龄青少年参加一些适度的社会活动或公益劳动，如社区活动、帮助残疾人活动等。使其在人与人交往的过程中锻炼孩子的社会适应能力和应急处理能力，同时培养其助人为乐、与人为善的良好品格。应当鼓励孩子结交一批有共同爱好和志向的朋友，在互相交往中共同进步。
最后，家长应该抽出时间，与孩子同乐。
家长一定要抽出一定时间与孩子一起娱乐。假期是一个多彩的季节，是孩子们娱乐身心、展示天性的大好时光，而家长应当是孩子假期活动的向导和亲密伙伴。在工作之余，家长应尽量多抽出一些时间，与孩子一起进行游泳、郊游、爬山、制作小工艺品等有益的活动，这样既可让孩子增长见识、愉悦身心，又可以密切家长同孩子的关系，使家庭生活更加融洽和睦。
假期于孩子们而言，最重要的是给他们快乐，使他们在快乐中成长。或读书，或旅游，或参与社会实践……不管以何种形式度假，原则只有一条：必须是他们乐意做的。目的也只有一个：能够使他们开眼界，长见识，锻炼健全人格，增强生活本领。
宝宝咋那么慢呢？
Q：宝宝已经6岁了，做事还是磨磨蹭蹭的，连喝水都要请几次。今天早上刷牙洗脸又很慢，迟到了也不着急，我担心上学以后他会天天迟到。我能做些什么来帮助他呢？
A：在很多事上，妈妈想得足够多，孩子相对就想得少了。比如饮食，如果妈妈总是怕孩子渴着，总是为他吃什么喝什么而操心，那么他就永远不可能饿着渴着，也就不会感受到非喝水不可的状态。
因此，到了6岁左右，我们还是建议要让孩子把基本的生活和学习变成他自己的事。作为家长可以参考以下几点：
放手让孩子体会自己的需求
吃饭应该是孩子自己想吃。要让孩子明白，如果这一顿不吃的话，那就得饿到下一顿了。学习也是孩子自己的事，如果学习都要靠妈妈来安排，孩子全是为了妈妈来做这件事情，那他生活的愉悦感就会差很多。
要帮孩子了解社会规则
让孩子知道自己不可能永远一个人在世界上生存下去，他需要周围的人来支持，因此他一定要调整自己，让自己和周围人的节奏相配合。比如说，无论是在家还是在社会上，很多事情是有时间要求的，过了这个时间这个事情就干不成了，或者你就加入不到那个团体里去了……这些规则都要成为孩子内在的规则，而这些规则的内化过程需要孩子的体验和家长的引导。
让孩子有承担责任的意识
作为妈妈，试着把节奏放慢。一方面可以让妈妈自身得到放松，另一方面，也是对孩子更加宽容，给孩子成长的时间。虽然很多家长还是会不放心，但是要知道，如果不把孩子的事情交给他自己，他就永远不需要为自己去想，而这样的后果是孩子将来的生存会遇到麻烦。因为没有家长可以陪孩子一辈子。让孩子承担起责任，对自己负责，才是送给孩子最好的礼物。
答疑专家：徐凡（《父母必读》杂志主编，儿童心理学专家）
育儿知识：中班的孩子学什么呢？
转眼孩子们进入中班年龄，注意力比过去集中了，参与活动的时间也相应变长。随着孩子的不断发展，他们能动能静，反应变快，动作敏捷，求知欲望也更加旺盛。他们更加热衷于依靠自己动手操作来探索和感知身边的奥秘。
不过，活泼好动的特点也会慢慢呈现在中班的孩子身上，哪怕过去文文静静，也会在中班的时候变得喜欢动动手，伸伸腿，做做小动作，自由奔跑等。虽然看上去不能很好的控制自己，甚至显得比小班时候更加无拘无束。但请家长们一定要抱有120分的耐心去看待这一现象，那是孩子发展中必须要经历的一个过程。为了帮助大家更好地了解中班上学期的孩子需要学什么，如何有效的引导他们，让我们一起来看一看中班上学期的发展目标：
1.学习使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，学着自己穿脱鞋袜、衣裤，会折叠并放在指定的地方。
2.喜欢参与各项活动，学着通过模仿、练习调整自己的动作。
3.了解一些危险的标志和信号，并能做出反应。
4.喜欢去大自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的自然物和自然现象。
5.理解日常生活中的规则，并学着遵守。
6.愿意在成人的引导、帮助下从图书、画册、杂志中收集一些信息，并大胆交流。
7.结合日常生活，学习数的对应。认识数字，初步理解数量、颜色、重量等概念。
8.了解家庭的主要成员，知道他们的职业，并体验与家人的亲近之情。
9.喜欢参加游戏活动，愿意在游戏中用动作、语言简单表现自己对人、事、物的感受，并学习一些简单的交往方法。
10.学着遇到事情能与同伴请求、商量。注意倾听、理解他人的意思。
11.对身边熟悉的人和弱小的同伴表现出关心，愿意与同伴或他人分享玩具。
12.喜欢绘画活动，尝试使用不同的绘画材料，有初步的想象能力。
有了这样一些目标，我们的爸爸妈妈是不是心里有了点底呢？中班的孩子语言连贯性提升很大，交往也出现了他们特有的偏爱和模式，随着自理能力的提高，老师和家长需要统一的是：在教育中尽可能放手，让孩子多依靠自己带来力量去尝试、去思考，少责备多鼓励，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式和方法。成为孩子需要的领路人和支持者。
孩子老不自信，这是为什么呢?
自卑感是人类特有的一种消极属性，孩子一旦对自己的某方面的能力丧失自信，还可能会跟着连带对自己的其他方面的能力也丧失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍，如果孩子发展到严重的自信心丧失，还会出现更多的生理上或心理上的异常。那么，孩子不自信产生的原因主要有哪些呢？
一.缺少成功体验
平时做事成功率不高，在日常的生活和学习中经受到了过多的失败与挫折。某一口才不太好的学生，一次在大庭广众之下发言失败，受到人们的哄笑，心里感到很不好受，恨不得找个空隙钻到地下去；某小学二年级女生，在与小伙伴交往时特别不自信，上次班里选班干部，她的票数很多，可她说什么也不愿意当，后来在老师和同学们的鼓励下，她任了班里的文艺委员，可最近由于组织联欢会受到了阻力，她又开始打退堂鼓了。
据南京市对1200余名小学生调查，有失败感受的学生竟然高到四分之一。有的孩子想获得好的学习成绩，结果事与愿违；有的孩子想组织好一项活动，效果却不理想；有的孩子想使自己勇敢起来，但还是受到别人讥笑……。如此一次又一次地经受失败与挫折，使孩子在心里产生一种“我不如人”消极定势，生活和学习的热情与动力逐渐地减退，严重的甚至丧失了对生活的信念与求知的欲望。
在影响一个孩子成才的诸多因素中，打击最大的莫过于“失败”了。在失败感伴随下成长，会对孩子健康人格的形成产生极大的负面影响，他们会出现孤独不安、考试焦虑、过分自责、行为退缩等心理障碍。
二.学习遭受挫折
目前，我国许多地方的中小学教育还是以应试教育为主的，大部分家长对孩子学习成绩的关心是超乎寻常的，有的家长甚至仅仅拿成绩的好坏作为评价孩子的唯一标准。只要成绩好，孩子一切都好；只要成绩不好，孩子一切都不好。家长的这种思维方式和评价标准也严重地影响到了孩子的健康成长，他们背负了太重的学习压力，尤其是那些学习成绩不够理想，或偶然在考试中失手的孩子，迫于大人的压力往往不能正确地认识自己，从而导致自卑心理的产生。
有一个学生是一个爱劳动、懂礼貌的孩子，只不过在学习成绩上表现一般，因此，他总是对自己缺乏信心，总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴；另一个初二学生性格内向，认为自己处处不如人，比别人笨，不是学习的料，自卑心理很重，最终产生了自暴自弃的想法，后来发展到上课不听讲，作业从来不做，考试交白卷，在家与父母情绪对立，听不进家长的话，每天放学就与一些社会青年在一起，抽烟、喝酒、打架。
三.能力不足
孩子同大人一样都是生活在群体之中的，一些先天或后天能力相对较弱的孩子在能力较强者面前往往感到自愧不如，他们会由于自身的条件不如别人而产生挫折感。有的孩子记忆力不好，别的同学一下子就能记住的东西他要花很长的时间、费很大的气力才行，常常被同学说成“笨蛋”；有的孩子社交能力不强，不善于与别的孩子相处，学校里没有好的朋友或伙伴，与别人格格不入，常常会感觉到做人很失败；有的孩子五音不全，连一首完整的歌都唱不下来，常常会受到别人的鄙视，自己也觉得很失落；有的孩子天生运动能力欠佳，身体的协调性也不好，跑步、跳绳样样都落在别的同学后面，常常在心里自责自己…..
更为糟糕的是，如果这些某一方面能力较差的孩子不能得到家长和老师的正确对待与引导，他们就会在心里产生畏惧，对许多事情望而生畏，从而产生恶性的循环，人家是强者更强，自己是弱者更弱，与别人差距越来越大，自己的自卑心理也愈来愈烈。
四.生理上有欠缺
一些身材矮小，相貌丑陋，身体有残疾的学生，常常体验着不能与常人相比的失望与痛苦，陷入自轻自贱的自卑境地；一些太胖、口吃、五官不正的学生也会经常受到同学们的嘲笑。有位女生因为有点胖，总觉得同学在背后耻笑她，一次老师找她谈话，其间无意中谈到了应注意锻炼和饮食的问题，她因此认为老师也因她胖而瞧不起她，于是她感到很自卑，她上课再也是无法集中注意力，下课后也不想看书，自己不想和别人玩，别人更不想和她玩，显得很颓废，上学对她来说简直就是“活受罪”。
令许多家长想不到的是，武汉的一项调查表明，现在的中小学生有逾八成孩子自卑的原因是觉得自己“长相不美”！
五.对自己要求过高
有的孩子由于盲目地对自己要求过高或过于完美而陷入了自卑的泥潭。作者本人辅导的一个学英语的孩子，由于他一心想让自己的发音与“老外”一样纯正，天天不停地练习，但当有一次与“老外”对话后，他发现了自己的发音的差距，于是学英语的自信心大大受挫，竟然在以后的半年中不愿意当众说一个英语单词；另一个女孩一心想夺取学校钢琴大赛的冠军，但未能如愿以偿，由此她断定自己缺乏弹琴的天赋而放弃了练琴，后来当母亲让着她练琴时，缺乏自信的她竟手指哆嗦，连最简单的练习曲也弹不好了。
六.过低估计自己
东方文化崇尚“谦虚为本”，但有的孩子可能错误地理解了家长的要求，或者是有的家长错误地要求了孩子，于是他们往往高估他人的能力，低估自己的能力，经常拿自己的短处与他人的长处相比，越比越觉得自己不如别人，越比越泄气，越比越没有自信。
孩子上学前应该学些什么班呢？
目前家长们对于孩子们的教育工作相当的重视，不惜花费大量的金钱来给孩子们的教育做投入，但是对于小孩子，究竟应该讲起点定在那比较合适呢？以下就来详细的了解下吧！
莹莹妈妈问：我想让孩子赢在起跑线上，多学一些东西，但是“钢琴班”、“珠心算”、“幼儿英语”、“幼儿识字”……这么多课程是不是都要让宝宝学一遍？学了有多大的用处？如果不学，孩子会起点就比别人差么？
专家答：其实，家长在给孩子选择课程时，有一条基本的原则是不能违背的：就是在恰当的时机选择恰当的内容。
入园须知，学龄前（0-7岁）是儿童基本思维能力的窗口期。正如3岁前是儿童获得语言能力的关键期，7岁前的这段时间决定着儿童的智力水平在遗传因素确定的情况下后天发展到什么程度。这样的机遇是唯一性的，用一句俗语可以非常形象地表达这种关系：“过了这村，没了这店”。而知识和技能的学习，却是可以在人生中的任何阶段进行，而且随着个体的成长和学习能力的提高，人们掌握新知识和新技能的速度会越来越快。这就是为什么像王选这样的科学家，在童年从来没有接触过电脑，但他拥有优秀的学习能力，因而这并不妨碍他最后在计算机领域内作出巨大的贡献。相反，很多儿童从小就学习使用电脑，但这并不能保证他们将来在计算机方面比别的儿童领先。
综上所述，家长必须要认识到：7岁是学龄期，而7岁以前最重要的是为孩子打下扎实的身体和智力的基础。给孩子奠定竞争优势，不在于在起跑线上比别人早学多学多少知识，而在于一旦起跑后，孩子的持续学习和超越能力。
所以，家长在选择的时候，切不可急功近利、随波逐流。还是应该牢牢抓住孩子的基本思维能力和学习能力，为他终生的可持续学习发展奠定基础。切莫错过培养孩子“学习能力”的“窗口期”。
教育孩子，家长们要有属于自己的方法，不可盲目的跟从“潮流”，因为每个孩子与每个孩子都有不同的特点，最重要的是家长们要学会结合自己孩子们的各个方面特点找出适合自家宝宝教育的方法！
送孩子到托儿所应注意什么呢？
对孩子方面的考虑：１．孩子在心理上必须成熟到足以承受和妈妈分开的程度。对于那些还不满两周岁的孩子来说，只要他在自己的身边看不到自己的母亲，他们就会误认为，妈妈永远地从自己身边消失了，从而就会产生巨大的心理不安。一般来说，只有当孩子长到３周岁左右的时候，他才能够产生“妈妈只是暂时不见了，过一会还会回来”这样的想法。当然，孩子和孩子之间的差异还是很大的。通常，女孩子在这方面成熟的会比男孩子更快一些。对于那些成熟得特别快的孩子，即使在他们２周岁左右的时候就把他们送到托儿所，他们一般也会适应的。对于未满２周岁的孩子，则要尽可能地不把他们送到托儿所里去。因为只有当孩子具备了一定的表达能力的时候，他们才能够把自己的意思正确地传达给他人。对于未满２周岁的孩子
，他们的表达能力还非常欠缺，所以就很难判断他们的心理成熟程度究竟如何。２．孩子要具有能够和自己的朋友达成一定程度的妥协的能力。如果你的孩子现在还处于霸着自己的东西不放、别人连碰都不能碰一下的阶段，或者还存在着总是试图“独占”自己老师的情况，那么，要想把他送到托儿所则为时尚早。３．孩子必须懂得自己上厕所，不随地大小便，食欲好，不挑食，同时身体也要健康。对于正处在生长期的孩子们来说，他们的免疫系统还没有得到完全的发育，如果经常和其他孩子在一起活动，就非常容易生病。因此，对于那些身体素质弱的孩子，应该等他们长到一定的程度以后，再把他们送到托儿所里去。这样做的话，就可以减少以上情况的发生。对于托儿所方面的考虑：１．托儿所里的老师要尽可能地多一些。对于那些还不满３周岁的孩子来说，平均每３-４个孩子就需要有一名老师照顾他们。对于３-５周岁的孩子，则平均每７-８个孩子就需要有一名老师。
２．如果托儿所里的老师所学的专业就是“幼儿教育”的话，当然更好。但是，无论如何最重要的还是她们要真正地喜欢孩子、并且心地善良、热情。当然，如果你重视的只是孩子的学习，那就另当别论了。３．托儿所里的通风要好，空间也要尽可能地大。当然，也会存在这样一些情况：自己住处周围的托儿所并不能完全具备以上的条件，可是由于客观的原因，你又不得不把自己的孩子送到托儿所去。在这种情况下，你不要突然就把孩子长时间地送到那里，而是要有一个过渡期。开始的几天，你要和孩子一起去那儿呆上几天；在接下来的一段时间里，每天你可以和孩子分开１-２个小时左右的时间；然后，再逐渐加大和孩子分开的时间。采用这种方式就可以逐渐减少孩子心理上的不安，使他逐步适应托儿所里的生活。在这种情况下，托儿所里的老师也要对这个孩子格外地加以照顾，要经常抱孩子，让他经常呆在自己的身边，从而使他和自己逐渐亲近起来。有时候，孩子上托儿所上得好好的，可是在某一天突然就不想去了。这时，你就要认真地检查一下，到底是哪些因素使孩子不想去了。等到这些因素都被完全消除以后，你再送他们去也不迟。如果你为了养成孩子上托儿所的习惯，经常使用强迫的方法硬让他们去，那么在不久的将来，很可能就会出现孩子坚决拒绝上幼儿园的情况。如果孩子们硬闹着不想去托儿所了，那一定是有原因的，即使你暂时还搞不清楚这些原因到底是什么。你一定要有耐心，你可以先让孩子休息几天，然后再送他去。
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