孩子不合群怎么办。
教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！家长要对教师多些理解、多些帮助，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？小编收集并整理了“孩子爱骂人该怎么办”，供您参考，希望能够帮助到大家。
孩子到了6岁以后，自我意识开始增强，开始逆反也会有打人、骂人等行为出现，不论什么原因，爸爸妈妈都不应忽略，但也不能一看到宝宝骂人、打人，就一味训斥孩子、或者打骂，先要分析一下原因，要注意和反思大人的言行对宝宝所产生的影响。
宝宝动手打人，大人要先严厉地告诉宝宝。 不许这样做再耐心细致地向宝宝讲明道理：有事可以找老师或爸爸妈妈帮助解决，打是没有用的，打人不是好孩子。然后领宝宝一起向被打人先表示歉意和慰问。再让宝宝主动承认错误，保证以后不再打人。
可以利用故事、儿歌及其他形式向宝宝灌输道理，讲解行为标准。使宝宝慢慢知道，什么叫好，什么叫不好，什么该做，什么不该做 如果宝宝好打人、骂人、抢东西的毛病通过教育一时还难以改正，还可以采取短时间地不让她游戏权利或将好吃的食品、好玩的玩具暂时没收的方法，使孩子认识到打人对自己对别人都是不好的，大家不喜欢，只有不打人了，小朋友们才乐意和他玩，帮助他改正缺点。
孩子行为转变过程中的点滴进步，家长都应该及时鼓励，使宝宝明白打人、骂人、抢东西不是好孩子，大人不喜欢，有错就改大人才喜欢。
另外，家里不要有人做和事佬，这种行为不管怎么说都是不对的，方式方法要注意，但是对这样不好的行为不能姑息，否则养成习惯再改就更难了。
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孩子做事磨蹭该怎么办？
叫他起床慢慢悠悠，让他写作业磨磨蹭蹭，带他出门更是慢得让人心急。孩子做事拖拉，是不是经常让你着急上火？如果孩子的这种做法不及时纠正，很可能成为他一生的坏习惯。
应对策略
○让孩子承受拖拉造成的后果，不要替他们做什么，也别总是提醒他们，许多孩子只有承担了后果才能吸取教训。
○不要问孩子可以用“是”或“不”回答的问题，除非你愿意接受“不”这个回答。给孩子选择的机会是分享权力的一个办法，比如问孩子“你五分钟后去做还是十分钟后去做？”
○父母首先要说到做到——— 如果你是认真的，要坚持到底。你提出要求，孩子却说“等等”时，告诉孩子：“这不在选择范围内。现在就要去做，做好了叫我，我要检查。”然后等孩子行动。
○不要指望孩子在你上班的时候把事情做好，也别指望事情能在你回家前做完。最好规定一个最后期限，你要在他们身边监督执行。
○问问孩子是否认为拖拉是自己的问题，是否需要帮助他们来解决。如果需要，帮他们制定一个计划，从最后期限开始，给所有需要完成的步骤制定一份时间表。
○抓住日常生活中的一些机会，让孩子可以犯错并在你的帮助下从事情后果中接受教训。举个例子，如果孩子表示他在和朋友出去玩之前把事情做完，但却并没有完成，不要提醒他。等到要走的时候，告诉孩子他得跟朋友打个电话说晚会儿到，因为他得把事情做完。
○如果你认为孩子做事拖拉是因为任务太艰巨，你可以帮助他从简单的步骤开始做起，让他知道错误是学习和成长的好机会，而且他也不必追求完美。
○尊重孩子自己的风格。有的人在压力的情况下做得更好。在你看来，孩子是在拖拉，但孩子也许在等急中生智的机会呢。
孩子早恋了，该怎么办？
在充分尊重的基础上，加以引导：晓之以理，动之以情；说明学习的重要性；培养其与人的交往能力。
“初三下半学期孩子有喜欢的异性,而且有点单相思”——很正常，请不要因为中考在即而把问题复杂化。大禹治水的成功之处在于“导”而非“堵“，您的孩子正在成长，需要您的耐心和爱心。
像您说的孩子一说就脾气很大，说明您可能是单纯干涉的多了，一味横蛮阻拦很容易引起孩子的逆反，甚至推到对立面，与其这样，还不如支持他，告诉她可以做和不可以做的事情，并且告诉她要做到更好，否则那个男生会不喜欢你的～～
实际上，现在的孩子，什么都知道，其实根本不用说什么大道理，能保持他和家长之间没有太大的隔阂是最重要的，家长如果只是一个劲儿的叨叨，孩子能不烦么？！所以，要和他聊天，而不是谈话！！
青春期谁都有过，早恋?如果能利用它来增长孩子的学习成绩，真的不算什么！甚至还是件好事呢～～您说呢？
孩子做事总是拖拉，该怎么办？
解决孩子拖拉招数一：超越畏难情绪
原因：
孩子畏难情绪，认为任务给他的心理压力超过自己的上限。我接触到的7岁孩子玉玉就是一个典型的例子。我让她描红数字，她立马就在那里左顾右盼的说：“太多了太多了。我肯定描不完。”我于是鼓励她说：“你描完了，我就奖励你玩一会你最爱玩的拼图。”
在跟孩子交流的过程中，我发觉孩子真的从心理上认为自己完不成任务，于是只让她做其中四分之一就让她玩拼图，她爽快地答应了。后来我又接着让她做另外四分之一，她有了上次成功的经验，更加爽快答应，后来的任务就是这样一点一点分配给她。下一次我就鼓励她一次做三分之一，慢慢地二分之一，最后一面全做完。孩子的自觉性越来越强了。
方法：
孩子因为觉得任务太多而迟迟不肯动手时，家长需要把任务分成几个小块，每次只完成其中一个小块就给予孩子一定的休息时间，这样孩子就更有信心开始着手学习。
解决孩子拖拉招数二：关注孩子身体能力
原因：
孩子身体能力不足，无法长时间集中注意力。我接触到8岁的麻豆就是如此，坐一两分钟，就会随意走动，左顾右盼。需要动好一会才能安静片刻。导致这样的原因一般是孩子的前庭不稳定，刺激不足，需要通过不停的动来让自己平衡。后来我们让孩子多进行一些拍球、走平衡木、荡秋千等运动，刺激孩子的大脑，让孩子能够安静下来。
方法：
当发觉孩子注意力不集中导致拖拉时，就需要去锻炼孩子的注意力，尤其是身体能力，让孩子能够安静下来。千万不要训斥孩子。只要做到提醒孩子他们偏离目标就够了。一开始不要对孩子安静下来的时间要求过高，引导孩子渐渐“刷新纪录”。应当让孩子动静结合，在孩子学习15分钟至30分钟后安排活动，这样更能保证安静的“质量”。
解决孩子拖拉招数三：清除环境中的诱惑
原因：
环境中诱惑太多。例如上面提到的乐乐就是环境中有动画片这个诱惑吸引着他。要想让孩子能够把学习放在更重要的位置，减少环境中的诱惑是很重要的。
方法：
方法当环境中有太多影响孩子学习的因素，一定要去根除。例如，做作业的房间最好不要有电子产品和零食。
许多小孩子都有拖拉的毛病，叫他做个什么事情总是要拖拖拖，要叮嘱好几遍才能完成，包括写作业也是一样，那么孩子拖拉磨蹭怎么办呢，如何解决孩子拖拉呢，下面跟随小编一起来详细了解了解吧~
解决孩子拖拉招数四：奖惩要明确
原因：
奖惩不明确，孩子主动学习和拖拉的代价一样的。就如我们成年人都会有这样的感受，有时公司的工作，明明提前一个星期就交代了，我们却要拖到最后一天晚上熬夜完成。因为并没有影响到工作，所以很多人就并不会太在意。要是影响到工作了或者公司的制度是越早完成越好，大家的积极性也会更高。孩子也是如此，如果说他们拖到最后一刻才完成和积极主动完成，结果都一样，他们可能就会习惯拖到最后一刻。
方法：
鼓励孩子积极主动的学习，奖惩要明确，这样孩子才会更加主动。
解决孩子拖拉招数五：克服学习困难
原因：
孩子学习存在困难。针对这样的情况，那就不用多说，家长先要解决的就是帮助孩子扎实基础知识。
方法：
扎实孩子的基础知识，使孩子学习更轻松自如，孩子学习更主动。
所以，想解决孩子的拖拉，一定要先理清孩子拖拉的原因，对症下药，这样才会事半功倍。
对于磨蹭的孩子该怎么办
“孩子磨蹭”是大家一直以来的大问题！最近又有太多家长讨论关于孩子的磨蹭问题，在跟他们的交谈中，发现很多家长都误会孩子了，其实他们口中的孩子并不是故意想磨蹭。跟大家讲两个故事，看看你有没有也遇到过这样的难题。
1
不是孩子磨蹭，而是……
一位叶妈妈这样说道：我家孩子做什么事情都磨蹭，吃饭慢，写作业也慢...每天一醒来我就叫孩子起床，等我早饭都做好了，发现孩子还在洗漱。好不容易等到他吃早饭，结果慢的呀，把我急得心里发慌！
每次都要在旁边催他，“快点吃，不然来不及了，要迟到了，爸爸妈妈都吃完等你多久了。”结果他还不耐烦，还说最讨厌我们说这句话，有时候饭也不吃了。长这么大，也没见他哪次吃饭快点，每天早上，真的跟打仗一样，我真的是没办法了。
分析：叶妈妈一直抱怨孩子做事慢，觉得孩子做事跟不上自己要求的节奏，就给孩子贴上了“磨蹭”的标签，却没有弄清楚：到底是孩子磨蹭，还是你觉得他磨蹭？孩子的生活节奏、生理节奏本来就跟大人不一样，他们吃饭比我们慢、洗漱比我们慢，不是因为故意磨蹭，而是他们的能力就仅此而已。判定孩子是否磨蹭，不应该以家长的节奏为标准，真正的评判标准是同龄孩子的速度。
建议：尊重孩子的节奏，不要以大人的标准来要求孩子；允许孩子比你慢一些，更不要因为心急指责孩子。他们可能已经拼尽全力，只是还达不到你的要求，别太苛求你最爱的孩子。
2
他不是故意想拖拉，只是...
还有位吴妈妈说：我家孩子什么都好，就是做作业太慢！人家一个小时能做完的作业，她能拖成两个小时。每次写作业，只要写的字稍微有点不整齐，她就要擦掉重新写。前两天，都晚上10点多了，我看她还没写完作业，我一急就说了她，结果把孩子弄哭了。
哎，看着心疼，但不催又不行，不催不知道要拖到什么时候。我也知道她不是故意的，就是性子慢。但每次看到她弄到很晚不睡觉，我就压不住火要说她，说完又后悔，这可怎么办？
分析：这孩子不仅是性子慢，更多是因为太追求完美。而这种意识，是家长和周围的环境无形中施加给孩子的。因为害怕做不到最好，所以孩子没自信，总是对自己的行为产生怀疑。体现在写作业上，就是会用橡皮擦一遍遍修正答案；又或者是在考试的时候，总是不确定自己的计算结果，不仅写不完题，还经常把第一遍算对的题改成错的。
建议：对于性子慢的孩子，爸妈们千万不要催促，不停的催促会让孩子变得焦躁不安，变得更加“完美主义”；你可以先收了他们的橡皮，让他们学会相信自己。请别打乱孩子的节奏，尊重他们的“磨蹭”，允许孩子慢慢来。
但是！如果你的孩子不是以上2种磨蹭，你要注意了！
如果你的孩子不是性子慢，不是你要求过高，那你的孩子就是真的磨蹭了，必须得治！除了帮孩子树立正确的时间观外，家长可通过这些方法治一治孩子的磨蹭。
1、切断退路，别让孩子那么依赖你！
其实孩子磨蹭一部分是由家长的插手造成的，爸妈们总是因为来不及，帮孩子做了很多本该他自己完成的事。孩子上学来不及了，于是你帮忙整理好了书包；
孩子午休来不及了，于是你帮忙盛好了饭，还顺带夹好了菜；孩子写作业来不及了，于是你抢过了孩子手中的家务事...你插手了孩子的一切，只会让孩子越来越依赖你。心理学上有种说法，叫100%理论。如果我们有20%不做，孩子就能完成20%；如果我们有80%不能做，孩子就能做80%；如果孩子失去了锻炼的机会，做事只会越来越磨蹭。
为了孩子能在人生中来得及，家长要学会放手，让孩子去尝试生活中的酸甜苦辣。
2、解决玩乐需求，让孩子觉得“快得值”
上面讲的是被动型磨蹭，有的孩子却是主动型磨蹭。说白了，就是孩子故意磨蹭。
为什么？因为孩子是这样想的：“我为什么要快呀？写完了也不能出去玩。写完了老师的作业，还要写爸妈布置的作业，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢！”
我们总是低估孩子的智商，其实孩子很聪明，对于得失心里清楚的很。孩子感觉不到做事快的好处，他怎么快得起来。
所以，我们要给孩子留出娱乐的时间。如果孩子完成了学习计划，那剩下来的时间由他支配；完成得越快，自由时间越多。
只有尝到了高效率的甜头，孩子才会愿意改掉磨蹭的毛病。
3、隔断干扰源，禁止孩子三心二意
之前听过一句话：“学不进去无非五个原因： 手里有个手机，心里有个逗比，教室里有个傻比，智商不在服务区，窗外还有台拖拉机。”话糙理不糙，完美概括了孩子作业磨蹭的3大原因：定力差、干扰多、专注能力不行。
孩子爱乱写乱画怎么办？
前两天在一论坛上看见一帖子，说朋友家的孩子爱在墙上乱写乱画，搞得朋友很是头疼，都不知如何是好。在我上课的场馆也遭遇了这位妈妈类似的情况，课桌和互动白板无一幸免，让老师们也颇为头疼。除了爱在墙上乱写乱画的孩子，还有上学后在书本上乱写乱画的孩子，很多父母也在为类似于这样的事儿闹心，今天杨老师就跟大家聊聊孩子为什么爱乱写乱画，以及，乱写乱画后我们应该怎么处理的问题。
孩子为什么爱乱写乱画呢？
1、是绘画兴趣的萌芽。
2、这是一种情绪的宣泄。
画画可以表达孩子的喜怒哀乐，孩子们心中怎么想的，他们都会在画中表现出来。而孩子除了追求涂抹的结果外，还陶醉在那种宣泄的情绪中。
3、是想象力和创造力的表现。
在我们的眼里，那是杂七杂八的线条、搞不懂的轮廓线，但是在孩子眼里就是他们创造的一个世界，这是孩子一种特殊的表达方式，他们不仅能创造性的说出自己画的内容，还能想象出一个我们意想不到的世界。这是孩子最初创造力的萌芽。
4、没有地方可以画，且对自己的乱画行为没有意识。
遇到这事儿怎么办呢？
TIP1：不要强行制止哦。
如果强行制止，孩子的绘画兴趣就会受到打击，孩子失去了一种情绪宣泄的途径，不仅如此，孩子涂鸦的过程中能培养孩子的观察、注意、记忆、想象和创造力，锻炼他的小手肌肉能力，强行制止，这些能力都将失去一种发展的途径。
TIP2：给孩子提供合适的地方和相应的材料。
如大的白报纸、画板、开辟专用的涂鸦墙等。告诉孩子哪些地方是能画的哪些地方是不允许画的，共同约定共同遵守。等孩子画完后还可以跟他进行交流，让孩子尽情的想象、创作和表达。
孩子爱在书上画怎么办？
首先要恭喜这位小朋友的想象力很好，其次可以给他提供一些废旧的书本，让他尽情的画。如果是自己的新书，可以在不影响阅读的情况下，画点小插画。如果是别人的就不允许了哦。
7年学前教育专业锻造，属科班出身，教育课程设计师，4-6岁数学思维教师，好未来教学课件大赛第一名。
孩子爱揪头发怎么办？
孩子爱揪头发的原因大致可分为多动症、缺乏安全感和个性特点三种：
1、多动症。这种孩子显得格外活泼，手脚不停地动，精力充沛，不知疲劳，因而他们好跑、好爬或好揪头发、挖鼻孔、吮吸指头。他们注意力不集中，小动作不停，而且凡是能碰到的东西都要碰一下，故常因干扰别人而引起与同伴的纠纷。这些行为特点同一般儿童的过度活动是有区别的。
2、缺乏安全感。家长对孩子要求过高，造成了孩子压力过重，孩子无所适从时，他们往往爱揪头发摸耳朵。不适当的温度、照明、噪音或陌生的环境等因素使孩子得不到安全感，也会出现这种情况。
3、个性特点。有的孩子意志较弱，需求得不到满足时，就大发脾气，揪自己的头发。
针对上述情况，家长可采取以下措施：
1、对于由多动症引起的可进行：(1)药物治疗。(2)心理治疗。家长应开导关心孩子，使他们消除紧张、焦虑和抑郁的心理。(3)行为矫正。对适宜的行为给予奖励，加以强化；对不适宜的行为则加以惩罚，促使其消退。
2、对缺乏安全感引起的：(1)家长在家庭中要创设舒适和睦的环境，让孩子获得心理上的自我满足。(2)多关心、多接触孩子，游戏活动时多表扬鼓励，增强他们的自信心，使其养成乐观向上的意志品质。
3、对于孩子个性特点引起的，父母可以利用故事、儿歌、歌曲教育引导，让孩子养成耐心和宽宏大量的个性品质，并交给他们任务，教会他们分析和解决问题的方法，培养他们的独立意识和良好的意志品质。
孩子爱发脾气怎么办
孩子在2岁左右爱发脾气是一种正常现象。因为这一年龄段的孩子易冲动，自制力差，对挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家长不允许，为什么不允许，他不明白，有可能就要通过发脾气的方式表达自己的感情。而4岁以上的孩子，对挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果还频频哭闹、经常发脾气，其原因大多在家长身上。说明家长教育孩子的方法存在问题，使孩子养成了好发脾气的习惯。
脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和生理状态，而且也使家长狼狈不堪，感到很棘手。所以您要想方设法制止孩子哭闹、发脾气。怎样制止呢？一定要根据发脾气的原因“对症下药”，方能奏效。
一、因为需求没有得到满足而发脾气。由于家长的溺爱，有的孩子稍不如意便大哭大闹，家长决不要让步和造就，不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里，作短暂的隔离，冷落他一会儿，让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办。即使在外面也一样。如此反复几次，孩子就会感到自己发脾气、哭闹都毫无意义，得不到家长的注意，得不到自己想要的东西，慢慢地就不再乱发脾气了。每次发作平息后，家长要记住为孩子讲道理，及时进行下面教育。要告诉孩子刚才的行为是不好的，采取发脾气的办法要挟父母满足自己的需求，是达不到目的的。要让孩子知道父母还是爱自己的，只是不爱自己的撒泼行为。这样既可以教育孩子今后不再乱闹，也可以避免孩子疏远父母的亲情。
二、由于受忽视而乱发脾气。对于这样的孩子，要安抚他们并转移注意力。孩子越小，情感越不稳定，注意力也越容易转移。当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在游戏活动或体育活动中宣泄内心的紧张。比如，孩子想妈妈了，而妈妈加班还未回家，孩子委屈得不得了，乱扔东西，怎么劝都不行。这时，家里人可以有意识地提起孩子平时最感兴趣的一件事，转移孩子的注意力。例如，给孩子讲个爱听的、好玩的故事，或者带孩子去玩最喜爱的荡秋千游戏，等等。一定要从爱心出发，从感情上安抚他，哄劝孩子不哭；要有耐心，千万不要训斥指责，更不能动怒打骂。否则，孩子的脾气只会愈演愈烈。
三、由于不被理解而发脾气。3岁以上的孩子已经有了自己的思想，对某一件事也有了自己的看法，家长一定要给孩子提供充分表达内心想法的机会。有时候当孩子喋喋不休地向家长讲述某件趣事时，家长们却常因忙于自己的事情，漫不经心的点点头或哼哼两声，那么孩子会十分恼火的。所以，家长不妨暂时放下手中的事务，以专注的神情倾听孩子的话语，以欣赏的态度理解孩子的话语，并饶有兴趣地和孩子聊一聊，说一说，那对孩子将会是莫大的支持和鼓励。
四、因为不能延迟满足而发脾气。多数学龄前阶段的孩子对于自己想要吃的或想要玩的东西根本没有耐心多等待一会儿，尤其对于就在眼前的诱惑物。曾经有过一个心理学实验，要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件，否则，只能得到不好吃的糖果。结果，幼儿的表现依实验条件不同而变化；糖果不在眼前时，幼儿坚持等待的时间最长；有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时，幼儿能等待的时间减半；两种糖果都在眼前时，幼儿能等待的时间最短。说明幼儿对眼前的诱惑物不易抵制，自制力比较弱。因此，作为家长，一定要有意识地在平日里训练孩子的延迟满足能力，从一件件小事做起，不要让孩子学得，只要是我想要的，爸妈都会立刻满足，形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候，就容易大发雷霆。
除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外，家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。
一、家长的教育态度要一致。当孩子发脾气时，千万不要在成人中间形成几派，有人不理睬，有人去哄劝，有人离孩子而去，还有人跑到孩子面前讨好，更不要当着孩子争论。成人彼此之间一定要沟通好，一旦孩子发作，全家人采取一致的态度。否则他就会更加哭闹不止。
二、家长切记自已不要经常发脾气。有一次在商场的玩具部我看到了惊心动魄的一幕。有个妈妈突然抬高声音说：“上个星期刚买过，又要买。”俨然在告诉大家，我的孩子不讲理，我不给他买的原因是刚买过，不是不给他买。我觉得这个妈妈有点心虚，不给孩子买玩具有什么丢脸的？不买就是不买，给孩子讲清道理就行了。可她的方法有点走样，而孩子又非要不可，她就拖着孩子向外走，孩子则闹着往里拽。妈妈脾气大发，啪啪打了孩子两下，孩子哇地哭了起来。于是，这个妈妈不上分说拖着哭着的孩子慢慢消失在人群中了。有了这么一个好发脾气的妈妈，不想让孩子发脾气都难。
因此，为了培养孩子良好的性格，不乱发脾气，家长一定要以身作则，为孩子创设一个良好的；家庭环境氛围，让孩子保持积极情绪，控制不良情绪的爆发。
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