大班毕业寄语老师的话。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？下面是小编为大家整理的“淡淡的话语，浓浓的安慰”，希望对您的工作和生活有所帮助。
开学伊始，时时传来新入园宝宝的哭声。渐渐地，老师的手臂酸了，喉咙哑了，宝宝们也慢慢适应幼儿园的生活。可是，每个班里，总是有个别的孩子迟迟不适应。点心时，午睡后，许是想到了家里酸甜的饮料，许是梦见了妈妈亲切的笑脸，丁丁总是惦念着妈妈。长时间受着哭声的洗礼，老师的喉咙开始沙哑，老师的热情也渐渐有了些许的褪色。对于丁丁“执着另类”的哭喊，我渐渐产生了一丝厌烦。午睡开始，丁丁就开始了她“情有独钟”的哭问：“老师，妈妈是没时候来接我？”“妈妈等丁丁睡觉起来就来了。”我笑咪咪地对她说。丁丁躺在床位上，可不到五分钟，丁丁又带着哭腔来问了：“妈妈呢?”“妈妈就要来了，等丁丁睡觉起来就来了噢。”我轻轻地说。丁丁用期盼的眼神看着我，“老师，妈妈会来的，对吗？”“对。”丁丁边看着我边又躺下，小脸却仍是一副忐忑不安的神情。对她来说，也许时钟真的走得太慢，刚一会儿，她又问了：“老师，妈妈怎么还不来？”“恩，就要来了！”反复的追问让我有些哭笑不得，可她仍是那么执着“老师，现在几点了？”时间老人似乎真的有点狠心，总也不肯快些走，还是离妈妈接宝宝的时间很远，至青有些等不及了，“老师，妈妈来了吗？”我有一些厌烦，“等睡觉起来妈妈就来了，再问妈妈就不来了。”丁丁又躺下来了，可睡觉似乎并不怎么吸引她，很快她又来了，“老师，妈妈就要来了吗？”“妈妈不来了。”此时，我的耐心彻底被俘虏，除了厌烦还是厌倦。“啊——”丁丁终于忍不住大哭起来，似乎在呼唤着，“妈妈你怎么还不来，妈妈你真的不来接宝宝了吗？”丁丁的大哭，让我感到了愧疚，她是如此的委屈和不安。小小鸟离开妈妈的爱巢，羽翼还是如此稚嫩，此刻她是多么需要老师的爱护和宽慰，而我竟是如此的不近人情和缺乏耐心。我何时开始连那一点点的安慰也对她如此吝啬呢？我抱起丁丁，拿起一张餐巾纸轻拂她脸上的泪珠。“老师最喜欢丁丁，丁丁不哭，妈妈已经在路上了，就来了。”丁丁的天气发生了骤变，稚嫩的天空升起了一道美丽的彩虹。也许你轻轻的一句回答是那样的轻描淡写，可对孩子来说那却是如此的宝贵，似一股暖流冲走心中所有的不安和委屈。淡淡的话语，浓浓的安慰。我，不再吝啬。Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读
好听的话
一日，我跟孩子们正在洗手，司亚峰对我说：“媛媛老师的头发真好看”紧接着，站在我身旁的可意说：“媛媛老师长的好看，头发也漂亮”随后，另外一边的孙鑫昱说：“媛媛老师哪都好看，你们不觉得么？”当时我什么也没说，只是觉得孩子们的嘴巴是越来越甜了，不过听的我心里真是美滋滋的，我想这些好听的话不应该只说给我听，应该分享给更多的人……今天，我就带着孩子们玩了一个小游戏，叫“我来夸夸你”，不说不愉快的事情，不说对方的缺点，就是要善于发现别人的优点，然后放大它，夸夸它，孩子们先举我为例，“媛媛老师很漂亮”、“媛媛老师心灵美”等等，把我夸的都快飘起来了……随后，我轮流请了几个小朋友，让其他孩子也来夸夸他们，别说，孩子们说的可起劲儿了，“他像男子汉”、“他个子高”、“他力气大”、“他长的精神”、“他爱劳动”、“她非常可爱”……等等，听到别人对自己的赞美和夸奖，这些孩子们甚至有些不好意思，我随机采访了他们，他们说听到别人说这些好听的话夸自己，他们都非常开心！原来，好听的话有这么神奇的力量！平日里有很多孩子间的争吵，告状，你推我抢……通过这次一个很小的环节，孩子们似乎对这些好听的话产生了兴趣，突然发现，原来和别人相处说好听的话更容易解决问题，也更容易让别人喜欢自己了……自由活动的时候，司亚峰过来找我，说“媛媛老师，什么都比不上你漂亮”其实，在媛媛老师心里，什么都比不了老师和孩子们之间的这种没有血缘的亲情
小小创可贴，浓浓师幼情
一不小心，我的左手大拇指处划破了。一条口子虽长，但不深，星星点点地流着一点血。我毫不介意，拿纸巾擦了擦血，正打算继续给孩子们讲故事。
谁知道眼睛特别“亮”的杨杨竟然发现了：“老师，你的手流血啦!”声音虽然轻，但关心之情洋溢其中。在他的呼喊声中，孩子们都将目光转向了我的手指，并且纷纷嘟囔着：“姜老师流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子们关切的眼神，我笑着说没事的，希望就此结束这件事。没想到，孩子们可不想就此罢手。
细心的朱朱说：“老师，你怎么不用创口贴啊?”
欣欣紧跟着说：“老师，用了创口贴就不疼了。”
雯雯还指着自己手腕上的“伤疤”说：“我上次也弄开了，妈妈给我贴了创口贴。”
……孩子们的生活经验还真不少，这时的我不得不佩服他们了：“老师没有带创可贴，就不贴了吧，没有关系的。”
“那我明天给你带个创口贴吧!”小朱朱真的很有爱心哦。
“我也给你带!”孩子们又七嘴八舌地抢着说了。
我感到心里一阵阵暖流涌起。“不用了，姜老师家里也有的，明天我自己就贴好了哦!”于是我又开始和孩子分享故事了。
第二天早晨我像往常一样在活动室门口接待孩子们。“老师，给你一个创可贴哦!”小朱朱递给我一个创口贴。说实话，我被感动了，原来他昨天不是随便说说的，原来小朱朱确实把这件如此小的事情放在了心上!
“老师，我也给你带了创口贴!”调皮的小宇竟然也有这份细心，他爷爷还跟我说：“昨晚一回家就说要带创口贴了!”原来小宇心里是有我的，可惜平时还因为他的调皮我老是生他的气，我不禁脸红了，有些后悔。
“老师，我帮你贴上吧!”天真可爱的杭杭拉着我的手，非要亲手贴上她带的创口贴。我蹲下来，头一次像一个孩子一样，享受着被人照顾的感觉，这是一种多么奇妙、甚至让人迷恋的感觉啊，而给我这种感觉的竟然是一个不满4岁的孩子!看着她认真的表情、细心却显笨拙的动作，我忍不住在她的头上亲了一下，多可爱的孩子啊!
一样的早晨，一样的孩子，不一样的是，今天的我竟然收到了十几张创口贴，十几张来自于孩子手里的创口贴。看着这一张张小小的创口贴，我有种流泪的冲动。这岂止是一张张小小的创口贴，我看到的是在这小小创口贴背后的浓浓深情，是孩子们对我的一种关心、一份关怀、一片爱意!
不是领导的安慰，而是不相信
最近一段时间心情真的很差，主要还是工作的原因。开学初，本班分进25个孩子，其中有一个报名单上注明是4月5日入园的。我们对他也进行了家访、让他参加了我们召开的家长会，也请他定了园服。
开学两周后，我们班又应一个新生家长的要求，新进一个孩子，如此，我们就有26个孩子了，家长得知我们班人数是最多的后，全都要求不要再加孩子，于是，自己向教研组长反应了这件事。而且由于教室不大，床又多，吃完饭后，孩子们基本上没有了活动空间，我们每天都是草草扒几口饭就要一个管孩子，一个抬床。有时为了喂孩子吃饭，我们都在做完事情后才吃饭，那时，饭菜已经冰冷，哪里还吃得下，于是就是热水泡饭，有一口、没一口地吃一点，到下午2、3点就饿了，又没时间吃东西，到下班时，饿得胃都疼了。
没想到，在全园大会上，领导却说我在谎报人数，虽然没有点名，但是让人一听就明白，因为给我们班定的人数是25个而不是26个。
觉得自己每天那么累，换来的却是这样的结果，真是感觉不值。上学期已经抬了一学期的床了，这学期又要抬一学期，这可是要用自己吃饭的时间完成的，自己却毫无怨言。这学期一下子加了那么多新生，自己也没有什么不满。
累一点、苦一点没有什么，但是得到的不是领导的安慰，而是不相信，真的感觉这样工作着没有意义。
由于心情极差，回家因为一点点事情就和老公大吵了一架。当老公知道我是由于工作不顺利才这样时，给了我这样一句话：“老实被人欺！”
真的是这样吗?
我想应该不会吧！是不是领导一时没有搞清楚状况！我相信领导是公正的，会看到我的努力的。
我在努力调整自己的情绪，希望不要因为这点小事而丧失自己对工作的热情！
孩子的话给了我反思
今天早上我值班，我们班的张旭然是第一个来幼儿园的孩子。旭然跟妈妈再见后，我跟旭然闲聊。师：“旭然，你妈妈近来跳舞了吗?”旭然：“没去，那一晚妈妈跳舞时我磕着嘴了。”师：“怎么磕的?还疼吗?”旭然：“不小心磕石头上了，不疼了。妈妈还跟爸爸说在家磕的，我们家就没有石头，怎么磕着呢?妈妈还说谎，妈妈不让我说谎的。哎!这就是你们大人啊!”旭然的最后一句把我逗乐了。我看着旭然一脸的天真和迷茫一时也不知说什么才好。
是啊，孩子的心灵是纯洁的，没有一点杂质，面对大人的谎言孩子惊讶，不可理解。心想：奥，大人也说谎。而此时此刻的我面对旭然，只好实话实说：“旭然，妈妈说谎是心疼你，她跟你一样，害怕爸爸批评她，所以才跟爸爸说谎了。但是，我们可不要跟妈妈学奥。”旭然似懂非懂的点点头说：“老师，你见到我妈妈，可一定好好批评她，以后可不许说谎了。”“遵命!旭然，老师一定狠狠地批评她。”说完抱着旭然转了一个大大的圈。
回到教室我一直回味着旭然的话，反思着自己平时的所作所为，因为同样的错误我也经常犯。从没有顾忌孩子们的感受。总认为小孩子好骗吗!今天我认识到自己错了。
因为孩子年龄小，没有明辨是非的能力。家长、老师就是他们学习的榜样。日常生活中，孩子学家长说话、做事，模仿老师的一言一行，把老师当做自己心中的模仿对象。所以说面对孩子，我们做家长的，做老师的都要给孩子做榜样，对孩子负责，注意自己的一言一行，给孩子一个纯净的生活环境。
说好听的话，奇妙的正能量
今天，我跟孩子们一起在洗手，浩浩对我说：“李老师，你的的头发真好看”。紧接着，站在我身旁的骆友燕说：“老师长得好看，头发也好看”。随后，另外一边的轩轩也说：“老师哪都好看，我喜欢老师喔！”当时我什么也没说，朝孩子们微笑了一下，示意孩子们小心洗手，别把袖子弄脏了。离开的时候觉得孩子们的嘴巴是越来越甜了，不过听得我心里真是美滋滋的，我想这些好听的话不管谁听了都是会感觉内心很舒服很甜蜜的吧！想着想着，我忽然觉得这些好听的话，不应该只说给我听，应该分享给更多的人。
下午活动的时候，我带着孩子们来到了玉兰花下乘凉，虽然是春天
，但是今天的阳光实在太强烈了，坐在玉兰花下聊聊天的感觉真是太美妙了！我们玩起来小游戏“夸夸你，夸夸我”。要求是：互相之间不说不愉快的事情，不说对方的缺点，就是要善于发现别人的优点，然后使劲夸他。孩子们先举我为例，“老师很漂亮”、“老师心灵美”等等，把我夸得都快飘起来了……然后，我轮流请了几个小朋友，让其他孩子也来夸夸他们。别说，孩子们说得可起劲儿了，“他像男子汉”、“他个子高”、“他力气大”、“她长得漂亮”、“他爱劳动”、“她非常可爱”等等，听到别人对自己的赞美和夸奖，这些孩子们甚至有些不好意思，我在适当的时候问了小朋友，他们说听这样一个问题：“小朋友，当你听到别人夸奖你的时候，你的内心是一种什么样的感觉呀？”所有的孩子都回答我：“老师，我们听到到别人说这些好听的话夸自己，都非常开心！”原来，好听的话有这么神奇的力量！为了让这个游戏真正发挥它的能量，我告诉小朋友：“如果你们每天都想听到大家这样夸奖你，那么你首先要管好自己，同时要关心其他小朋友，爱护集体，做个讲文明，爱干净的宝贝！”我的话一出，所有的孩子都坐坐好，点点头表示同意！平日里有很多孩子间的争吵，告状，你推我抢……通过这次的一个小游戏，孩子们似乎对这些好听的话产生了兴趣，突然发现，原来和别人相处说好听的话更容易解决问题，也更容易让别人喜欢自己了。
快乐的时间都显得特别短暂，我们准备回教室的时候，孙梓涵，这个平日里特别调皮的孩子来到我面前对我说：“老师，我听了小朋友夸我的话，太高兴了，今天我高兴的能把晚饭都吃完了！”是呀，夸奖人的话是人间最温暖的春风，吹拂近每个人的心坎里，让人久久沉浸在美好的感觉里。小朋友虽然小，但是却也是能感觉到这种催人上进的感染力的。
在以后的班级管理以及和小朋友的相处中，我也要好好利用这种正能量，特别是在批评小朋友的时候更要用好这这个小妙招，让所有的小问题都能在这种语言的感染下迎刃而解！
由游戏引出的话题
孩子们进入中班后真的是长大了，学会了很多待人接物的方式方法，在进行角色游戏的时候他们会运用到已有的生活经验。今天，我要到娃娃家做客，刚一“进门”，就有杯茶送到我的手上，我的心里暖洋洋的。找个位子坐下后，我开始观察孩子们的活动，我看见孩子们做菜的时候很着急，不小心就会撒到地上，孩子们会将掉到地上的捡回盘子里。不一会他们把做好的菜送到了我面前。于是，我假装吃了几口菜，就叫肚子疼。孩子们在一旁着急地说：“吃坏肚子了。”我说：“我疼地很厉害。”丁丁说：“是吃这些菜吃坏了吗?”擎擎说：“这可怎么办呢?顾老师，去找董老师看看吧?”我说：“家里又乱又脏，还有人把掉在地上的菜没有洗过就给我吃了，所以我才会肚子疼的。”孩子们仿佛受到了启发，大家争着把家里整理了一番，又提出要带我去医院看病。
中班时期的幼儿已经初步有了角色意识，不再停留在简单的玩具摆弄上，在游戏中有了自己的想法。从孩子们招待客人、给客人服药，这些都反映了孩子们具备了一定的生活经验，活动中的语言交流也逐渐丰富起来了。但是幼儿往往会因为游戏角色的投入忘了一些其他的事情。例如：整理等。因此，当幼儿把地上的菜捡起来又给我吃的时候，我抓住了这个教育的契机，用“肚子疼”的言行暗示幼儿的行为，并在这种角色扮演中，支持了幼儿游戏的发展。同时我在区域活动分享时把此问题提出来，引导幼儿讨论“掉在地上的饭菜能不能吃”，孩子们在讨论中了解到，掉在地上的饭菜不能吃的道理。从游戏延伸到对现实的教育，只要教师有心其实时时处处是教育。
培养孩子必知的八类经典话语
一、激励孩子积极向上的6句话
赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。
1、你将会成为了不起的人!
2、别怕，你肯定能行!
3、只要今天比昨天强就好!
4、有个女儿真好!
5、你一定是个人生的强者!
6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
二、使孩子充满自信的7句话：
自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。
1、孩子，你仍然很棒。
2、孩子，你一点也不笨。
3、告诉自己：“我能做到”。
4、我很欣赏你在××方面的才能。
5、我相信你能找回学习的信心。
6、你将来会成大器的，好好努力吧。
7、孩子，我们也去试一试?
三、促使孩子学习更优秀的7句话
非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。
1、凡事都要有个计划，学习也一样。
2、珍惜时间，就是珍惜生命。
3、你再好好思考思考。
4、提出一个问题，我就奖励你。
5、你就按自己的想法去做吧。
6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗?
7、只要努力，下次就一定能考好。
四、促进孩子品行高尚的8句话
知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自然就会明白。其实，这种认识是十分错误的。一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样。
1、品德比分数更重要。
2、诚实是做人的第一美德。
3、竞争中的公平最可贵。
4、凡事都要问一问自己的良心。
5、要学会说一声：谢谢。
6、你知道关心父母，这让我很开心。
7、我很高兴你有一颗同情心。
8、我希望你是个懂礼貌的孩子。
五、鼓励孩子自立自强的11句话
一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子，除了上学读书之外，生活中的事他们一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会，怎么会成功呢?因此父母一定要对此有个清醒的认识，尽早鼓励孩子自立自强，培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。
1、你想做的事情，由你自己决定。
2、自己去做吧，不要依赖别人。
3、你可以锻炼一下自己嘛。
4、路是自己选的，就要对自己负责。
5、你大胆去锻炼一下不是很好吗?
6、拿出男子汉的勇气，闯过来。
7、能够管住自己是你将来成功的保障。
8、你自己解决这个问题吧。
9、跌到了，要自己爬起来。
10、你一定要自己走路去上学。
11、由你去交钱，好吗?
六、帮助孩子热爱劳动的5句话
热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说，父母培养他们们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。
1、劳动能让你更快乐。
2、你多做几次就会了。
3、第一次，谁都一样。
4、好孩子，自己的事情自己做。
5、你也来尝尝当家的滋味。
七、引导孩子学会与人交往的6句话
交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。
1、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
2、你要学会融入集体中。
3、用你的诚心赢得他人的欢迎。
4、不要随便地怀疑别人。
5、朋友之间要相互信任和理解。
6、同学之间要友爱互助。
八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话
每个人都会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。教育学家认为：用粗暴、打骂等方法纠正孩子的缺点，很可能使孩子产生逆反心理，不可能达到理想的效果。只有用说服教育、讲道理的方法，使孩子认识到缺点错误的危害性，他才会主动地去改正缺点。因此父母教育孩子纠正缺点，必须讲究方法。
1、无论什么时候都不要说谎。
2、每个人都有值得学习的地方。
3、自我约束是对自己负责。
4、骂人是一种可耻行为。
5、你一定要学会控制自己的脾气。
6、你是个懂事的孩子。
7、有耐心才能做好任何事情。
8、我们找个锻炼细心的事情做一做。
9、凡事都要冷静，不能急躁。
10、游戏可以玩，但不能沉迷其中。
11、胆子大些，再大些。
12、偏食会妨害你的成长。
那些不能对孩子说的话
语言的力量很神奇，一个人也许会因为一句话而积极一生，也可能因为一句话而失去自信。在生活中与孩子说话，有些话对他有帮助，有些话最好不要说。
1.“这像是你这么大的孩子做的事儿吗!”
当一个5岁的孩子因为得不到自己想要的东西而哭，或者一个4岁的孩子拒绝在公共汽车上老老实实地坐着的时候，他其实就是在做他这个年龄的孩子“应该”做的事儿。当然，如果孩子表现得更加地成熟、懂事、得体，父母会十分满意和高兴，但当你要求他“合理”时，你实际上是在没有弄清楚为什么他会出现这样“不合理”的行为的原因之前，就说出了这样带有责备性质的话。这时，你真正关心的，其实是孩子带给你的影响(让你尴尬或者难堪)。真正地去关心他的感受，理解他并给他以足够的体恤和同情――他是不是因为觉得呆在这里很烦闷?或者他饿了?
2.“你真是个没用的孩子!”
和孩子开玩笑，看起来是一个不错的开发他幽默能力的好方法，但是诸如“你又忘记了拧紧瓶盖，你是不是没脑子啊!”这样的“玩笑”，却很可能让孩子感到受伤或者气馁。尽管有些父母想，这样嘲笑一下孩子，也许会对他将来承受更多人际关系的复杂会有帮助――他会因为有过这样的“训练”而变得“坚强”!这是错误的。作为孩子的父母，你的任务是爱他、支持他、帮助他、教导他，而不是应该把这种装腔作势的“挫折训练”隐藏在“玩笑”里。如果心里并不是真心觉得他很蠢很没用，那就请你不要那么说。
3.“你怎么就不能像人家的孩子一样啊!”
这种把孩子与别人比较的方式，最直接能达到的效果就是，让孩子自己觉得像个二等公民，同时加剧他与其他人的对立情绪。也许父母是想通过这种比较让孩子能更听话或者更努力地学习，但它除了会降低孩子的自信之外，不会有更好的效果了。你越是说他不行，他就会越觉得自己不行。父母要相信孩子的力量，同时也要正视孩子的弱点。引导孩子关注自己的行为，发扬或改进，才是正确之道。
4.“别跑!你会摔跟头的!”
也许父母自己认为自己的关心和提醒简直是无微不至了，可你的这种警示其实在告诉他“我已经遇见了你会摔跟头的”――这会让孩子觉得很沮丧，他越努力(想做得更好)越会遭遇失败(“跑了就会摔跟头”)!其实你可以叮嘱他“把鞋带系好了再出去玩儿”，这时你谈论的是他的鞋子，是装备的准备，而不是孩子的“无能”。而且，你越想警告不要发生什么事情，孩子往往越会忽视你的提醒，因为他觉得，你根本不知道自己在说什么!
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