给幼儿讲故事。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。家长要树立正确的人生观价值观，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“起名-户籍警给您当参谋”，仅供参考，欢迎大家阅读。
起名：不可不知的3大“纪律”
起名要好认好写
名字是让别人叫的，这就得考虑别人是否认识的问题。有些人的名字特难认，到学校连老师都得查字典。
起名户籍警给您当参谋
现在有些人觉得给孩子取名越深奥越好，越生僻的字越高深，其实不然，生僻的字最大的特点就是不好认，有时还不好写。有些人给孩子取名时翻康熙字典，拣难认的字用，以追求名字的深刻含义，却没想到好认和好写的问题。如果一个小孩儿的名字笔画太多，孩子写名字的时候就费劲儿，考试的时候，别人都算完一道题了，他还没写完名字呢。
起名不能有歧义
有的人因为不讲究，把孩子的名字取得颇为不妥。
比如有个人姓段，他的爱人姓薪，他就给孩子取名段薪。这名字从字面上看，薪就是柴草或薪水，段薪就容易让人理解为断了薪水或柴草。这可不好，薪和柴是万万断不得的。没有正面的含义也罢，可也不能有歧义。
有个音乐老师叫管风琴，有个健美老师叫陈亚玲，有个锅炉热处理老师叫吴嫣梅(音：无烟煤)。有个能吃的小伙子叫范世刚。有两个没有考上大学的人，一个叫陈复旦，一个叫陈剑桥。有个人的名字非常高雅，叫子藤，可惜姓杜。
由此看来，给孩子起名不能太随意，或突发奇想就给孩子起个名字。给孩子起名要三思而后行，要让孩子长大以后能喜欢这个名字，避免孩子起后因为名字不好而闹出笑话来。
起名要注意避免重名
重名是个让人烦恼的问题，造成重名的原因首先是大姓人口众多。这些重名大都集中在张、王、李、赵、刘这几大姓。
造成重名的第二个原因就是俗字，所谓俗字就是在名字中出现太多，用俗了的字。即便是小姓，用这些俗字取名，也难免会重名。
另外，单字名重名率高。比如军，不管你姓什么，只要用军取个两个字的名字，准会重名。比如隗姓，从人口看是很小的姓，可你叫隗军，照样重名。由此看来，为了避免重名，最好不用两个字的名字。Www.yjS21.coM
有些人重名是因为被起名“大师”忽悠了，这些所谓的大师用生辰八字、易经、八卦给人算命，然后起名字。结果他挣了您的钱，转身又把这个名字给另一个人了。一个朋友花钱找算卦的“大师”给孩子起了名，可孩子一去幼儿园，发现有好几个孩子都叫这名，让他非常郁闷。
户籍警支招
提倡使用四字名
知道了造成重名的原因，就不难防止重名了。首先是不用俗字取名，上面已经介绍了在名字中利用率最高的一些俗字，给孩子取名的时候应该尽量避免使用这些俗字。这要有一种对孩子负责的精神，多花一些时间，给孩子取一个可心的名字。
另外，四个字的名字重名率低。从目前的四字名来看，重名的极少，因为四字比三字名从重名的概率来说就低。从防止重名的角度来说，四个字的名字很有优越性。而且四字名内涵更丰富，应该提倡起四个字的名字。
有些居民是复姓，起四个字的名字不难，可不是复姓，如何能起四个字的名字？关玺华认为，单姓可以自造复姓，我们可称之为双姓。当然，单姓在姓后面用三个修饰字，一样能起出理想的四字名。
自造双姓听起来有些新鲜，因为极少有人自造双姓。关玺华说，自造双姓不是改姓，应是在原来的姓氏上加个字，最简单的办法是孩子的父母之姓相连。
比如父亲姓张，母亲姓李，自造复姓就是张李。如果一个人叫张惠兰，重名的多，如果叫李惠兰，重名的更多。但是如果她叫张李惠兰，听着就新鲜了，而且不俗，重名率极低。这种自造复姓的方法既简便，又具有四字名的所有优越性。
父母之姓相连，还有一个优点，就是孩子的名字中有了母亲的姓。现在孩子一般都是随父姓，名字与母亲无关，这似乎不太合理。如果父母之姓相连，起出的名字中间夹着母亲的姓，把一家人联成一体，象征着亲情相连，终生相伴。单姓改双姓在中国历史上也是出现过的。过去女性出嫁以后，姓王的嫁给了姓张的，就改叫张王氏；姓赵的嫁给了姓李的，就改名李赵氏。这实际上也是自造复姓。从这点来说，父母之姓相连这种自造复姓的方法是无可非议的。
立法禁用冷僻字起名
冷僻字起名字问题，根源在于我国还没有一部关于姓名的法律，公民起名字不受任何限制。
从国际惯例来说，有不少国家对姓名用字是有法律规定的。比如日本就有个姓名用字表，居民要起名字，在派出所报户口的时候，警察先查姓名用字表，如果表里没有这个字，起名人就不能用这个字。
目前有姓名法的国家和地区有不少，我们也应该尽快制定这类的法律，使我们的用字规范化，以适应现代社会的信息化。
居民在给孩子起名字的时候，应该先到派出所咨询一下，孩子名字用的字是不是冷僻字，这样就可以避免用冷僻字给孩子起名字带来的麻烦。
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当您和孩子对立的时候
当您和孩子对立的时候
随着孩子慢慢的长大，当然孩子的心理的想法也越来越多，像我们家长说的“现在的孩子越来越难管教”。作为孩子也刚从衣来伸手饭来张口的生活习惯里出来，心理上肯定存在一点点的不自在，他或她的要求得不到满足，就会与父母产生对立情绪，孩子就和父母顶嘴，而站在父母的角度，遇到这样的应该怎么去面对呢?
我个人认为最正确的方法就是与孩子沟通,但是最好不要围绕发生事件的缘由这个话题,这样会孩子会认为你是在教训他，应该要找一个孩子感兴趣,只有与孩子深入的交流,让孩子认为你和他是同一条战线的,孩子才会觉得你是他的伙伴，才会把心理话告诉你，在你慢慢了解孩子所想，你就可以把话题一点一点的往事件的缘由上来，当然在这中间需要我们的家长有一个很好的心理，对一些我也做了总结：
一、遇事冷静，赏罚有度：
作为家长无论孩子犯了多大的错，都不要急躁，先要问清事情的来龙去脉，再决定处治方法，不搞连带处罚，不翻旧账。赏罚前，要讲明道理，让孩子彻底信服。
二、注重言传身教：
孩子的模仿能力很强，作为家长也应对其父母或上司表现出应有的尊重，少与之发生争执，否则就会影响到孩子。
三、给孩子申辩权利：
即便知道它们在狡辩，也要耐心听他们把话讲完，然后因势利导，帮助他们认识到自己的错误。如果条件允许的话还可以让他们选择将功补过的办法来弥补过错，这往往是他们最乐于接受的。
最重要的就是多沟通,家长和孩子换位思考,互相理解，多听听孩子的想法，多与孩子交心，多替他们着想，当他理解了你的良苦用心时会听你的教育的。
当您和孩子对立的时候？？？？
随着孩子慢慢的长大，当然孩子的心理的想法也越来越多，像我们家长说的“现在的孩子越来越难管教”。作为孩子也刚从衣来伸手饭来张口的生活习惯里出来，心理上肯定存在一点点的不自在，他或她的要求得不到满足，就会与父母产生对立情绪，孩子就和父母顶嘴，而站在父母的角度，遇到这样的应该怎么去面对呢?
我个人认为最正确的方法就是与孩子沟通,但是最好不要围绕发生事件的缘由这个话题,这样会孩子会认为你是在教训他，应该要找一个孩子感兴趣,只有与孩子深入的交流,让孩子认为你和他是同一条战线的,孩子才会觉得你是他的伙伴，才会把心理话告诉你，在你慢慢了解孩子所想，你就可以把话题一点一点的往事件的缘由上来，当然在这中间需要我们的家长有一个很好的心理，对一些我也做了总结：
一、遇事冷静，赏罚有度：作为家长无论孩子犯了多大的错，都不要急躁，先要问清事情的来龙去脉，再决定处治方法，不搞连带处罚，不翻旧账。赏罚前，要讲明道理，让孩子彻底信服。
二、注重言传身教：孩子的模仿能力很强，作为家长也应对其父母或上司表现出应有的尊重，少与之发生争执，否则就会影响到孩子。
三、给孩子申辩权利：即便知道它们在狡辩，也要耐心听他们把话讲完，然后因势利导，帮助他们认识到自己的错误。如果条件允许的话还可以让他们选择将功补过的办法来弥补过错，这往往是他们最乐于接受的。
最重要的就是多沟通,家长和孩子换位思考,互相理解，多听听孩子的想法，多与孩子交心，多替他们着想，当他理解了你的良苦用心时会听你的教育的。
给新手爸妈起名的6条建议
起名字的第一个步骤是什么？是想好对名字的要求。
如果您说只要“好听就行”，“好记就行”，那反对起来也超级简单，只要有人说“不好听”，“不好记”，就等于一票否决，您就只好再找别的名字了。所以要求越是含糊，名字越是难起，这可以说是一个定律。
给新手爸妈起名的6条建议
反过来，要求也不能过于具体。如果起名字的要求是：“双字名，必须有‘美’字和‘丽’字，那就叫‘美丽’好了，也就没有任何发挥的余地。
要求过于含糊就象大海捞针，要求过于具体就象在小水碗里找一根针，前者范围过大，后者范围过小，都不好。
至于如何提出要求来确定一个合适的范围，完全是您的个性化的决定，很难一概而论。不过我们提出了几个关于”要求“的要求，供您参考。
●一个名字在意义上的要求不能超过两个，最好只有一个。一般一个汉字只能最多只能表示一个意义，双字名最多能表示两个意义。如果同时要求”聪明、活泼、健康“，这样的名字可能本来就不存在。【附录一】统计了我们起的99个名字中父母提出要求的数量。
●如果提了两个要求，在意义上最好并列或相关。否则起出名字来也容易看上去几个字各说各话，让人摸不着头脑。例如一个要求是”博学“，另一个要求是”早上生的“，就属于不相关的要求，起完名字也就只能叫”博晨“了。当然要求之间更不能互相矛盾。(例外情况是：利用名字字面意义和引申意义的不同，”一语双关“，同时表达两个很不同的意义。)
●如果您提出的要求别人也会提，就不是一个好要求，最好换一个，否则起出的名字也容易和别人重名。换句话说，提出的要求最好有不同的家庭、不同的经历下的个性。【附录二】总结了99个名字的起名要求。(例外情况是：对于相同的要求，您能采用别人想不到的字的组合来起出特色的名字来)
●要考虑要求的可实现性有多大。例如您希望孩子”有文采“，起了个名字叫”文豪“，可孩子却偏偏喜欢数学，最讨厌语文，这个名字多让孩子难受啊！(例外情况：您能用比较委婉的表达在名字中写进您的期望，或者名字有双重含义，当一个要求不能达到时，可以取另一个含义。)
●如果您的要求具有明显的时代特征，特别是具有政治性的时代特征，提出时就要非常谨慎。例如以前常见的名字，”军“、”红“、”卫国“、”援朝“，现在来看就不一定是好名字。现在看来是好名字的，例如”越洋“、”博洋“，指望着孩子将来出国读博士，过若干年也许也会有这种”一窝蜂“的感觉。
●如果您的要求是纪念父母一生中最有意义的事件，而不是着眼于孩子的人生，孩子以后不喜欢的可能性也会比较大。例如，父母在北京参加四环路的修建工程，就给孩子起名叫”四环“；如果修的是奥运村，就叫”五环“，就属于这一类。如果父母终于团聚，就起名叫”聚萍“，或者生孩子的时候还没有团聚，就叫做”望湘“，也属于这一类。
如何给宝宝取名之女孩起名法
董易林老师分析民间传统中为女孩起名的方法是：多用女性、花鸟字、闺物字、珍宝字、彩艳字、柔景字、女德字。
如何给宝宝取名之女孩起名法
多用女性字
在中国历史上，女娲是第一个以女姓字出现的古代女人。
形容女性姿色的字有：婵、娟、姣、好、娉、婷、姿、娥、妙、嫩等字，女名则多用月婵、慧娟、主姣、芳娉、淑婷、芳姿、娇娥、妙美、玉嫩等。由于中外文化的交流，外国女名中的一些较易译成中文的字也有流传，如妮娜、美娜、丽娜、美妮、夏娃等。
多用花鸟字
女性是美的象征。所以，人们也多喜欢用花鸟字来象征其阴柔之美。
在这方面常用字有：花、草、兰、蕙、荃、芷、英、华、芝、菊等等，凡是人们所喜爱的花草之名，均可在女名中见到，如春草、汀兰、芷君、葵君、红英、美华、兰芝、秋菊等等。在鸟这方面常用字有：凤、凰、雉、鸾、莺、燕等，常见的名字有彩凤、春燕、绣鸾等。多
用闺物字
所谓闺物，泛指女性的首饰、服饰、化妆品、闺阁零物等。
闺阁等字如秀、闺女、绣阁、香阁等。
首饰有钗、环、钏等，如宝钗、玉环、银钏；
化妆品有妆、粉、香、黛等字，名字如美妆、玉粉、黛玉；
物有针、线、台、瓶等，名字如玉针、红线、英台、银瓶；
多用珍宝字
金银珠宝玉玩，在传统上是女儿字的命根子，有珍、宝、金、银、珠、玉、琼、瑶等字，常用的名字有宝珍、家福、金环、银环、琼瑶等。
多用彩艳字
泛称的彩艳字有彩、艳、秀、美、丽、倩等，彩色有红、绛、绿、紫、青、翠等。常见到了名字有金彩、艳莲、秀美、多丽、小红、绛珠、紫娟等。
多用柔景字
柔景，是指天地间的柔和的景物，这些景物象征着女性的柔美。
多用柔情字
示爱的有爱、怜、异、念、惠等字，名字如爱姐、小倩、惠娟等。
多用女德字
表示女子美好品德的常用字有贞、淑文、志端、丽庄、静波等。
教您如何给孩子选择学校
最近，在外贸公司上班的陈女士因为英语不好丢失了一笔价值100万的外贸大单，业绩受到影响还导致错过了升职加薪的机会。无独有偶，家里8岁的萌萌似乎也是“遗传”了妈妈的“基因”，英语成绩特别差。班主任反应课堂上孩子总是很沉默，教了好几遍的单词和简单的对话，别人家的小孩一学就会、张口就来，就是萌萌怎么都记不住。补习班也上了、家教也请了，但孩子英文总不见得提高，反而越来越抗拒和英语相关的学习。陈女士心里真是着急：妈妈吃过的亏，怎么能让孩子未来也再吃一次呢？
身处开口就是英语的时代
掌握英语是必备技能
经济的全球化发展，使得英语的重要性日益突出。从全世界来看，英语在超过45个国家是官方语言，世界三分之一的人口在讲英语，四分之三的邮件是用英语书写，近80%的电视节目是英语……英语渗透在生活、工作各个领域中，是最为主要的信息交流沟通载体语言。陈女士的遭遇，或许也是很多人正在烦恼的问题。
也因此，在英语越来越被重视的今天，不管出于主动还是被动学习，更多的英语教学机构蓬勃而出，以满足人们的求学需求。足不出户享受全球优质教学资源，摆脱时间、空间束缚，互联网式教学成为现代人主流的学习进修方式。据统计，2017年中国在线教育市场规模几近2810亿元，其中在线英语教学占据大量比重，不仅成为线下教育机构的转型方向，也是新进入品牌的重点布局领域。
而目前，我国的英语学习低龄化的趋势也非常明显。受到中国式家长焦虑感的影响，少儿英语教学的市场需求显得更为迫切。根据亿欧报告显示，自2011年起，中国开始集中涌现出一批少儿在线英语教育品牌，至今，已出现27个少儿在线英语教育品牌，主要分布于北京和上海。学界研究、人口红利、家庭收入与教育支出、网上支付、个人电脑与平板电脑、网络技术、中高考改革和留学热潮等利好因素催生了中国少儿在线英语教育市场的快速成长。
从5个维度来看少儿英语培训机构好不好
旺盛的市场需求下自然崛起了众多少儿英语教学品牌，市面上的少儿英语培训机构已经非常多。如何挑选合适的机构，让孩子对英语越来越感兴趣，主动投入到英语学习中快乐成长，这是所有家长都关心的事情。面对这么多的教育品牌，家长到底该怎么挑选呢？
一般而言，我们可以从以下5个维度来考量：
第一，品牌。比如机构的成立时间、办学资质、教学理念；
第二，价格。这是一个综合性非常大的维度，除了考虑家庭可承受的直接经济范围，更加需要注意学校选用的教材、课程设置、教学模式是否值“价”；
第三，师资。注意仔细考察教师的能力，这可以从教师的从业证书及试听课程上比较出来。 对英语学习的兴趣及潜能开发，80%取决于老师的水平；
第四，试听课。试听课是“第一印象”，需要认真听讲，观察课程是否符合孩子的实际情况；
第五，服务。友好、完善的课后/售后服务可以及时发现孩子学习问题，调整非常重要。
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