培养幼儿良好的行为习惯。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料一般指可供参考作为根据的材料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？小编为此仔细地整理了以下内容《当宝宝的行为伤害了你该怎么做？》，仅供参考，欢迎大家阅读。
导读：要给一个充满好奇心，并且有使不完精力的孩子界定条条框框绝对是一件有难度的事情，但也并不是绝对实现不了，你应该掌握一些这方面的小技巧。
越是有人关注，小孩子就越是会做出令人不可思议的举动。如果当着很多人的面，你的孩子让你感到恨不得有个地缝钻进去，你该如何对待他？打他、不理他，还是有什么好的办法制止他？
专家提醒2岁孩子的父母：应该做好应对尴尬时刻的心理准备。
为什么呢？因为这时候的孩子开始学会表达自己的想法，并开始展示自己的体能发展——但是，却还意识不到有些事情或有些话并不适宜在公共场所做或说。这时就需要父母的介入了，尤其是在孩子的举动可能会伤害别人的感情，甚至可能会伤到别人的身体的时候。
要给一个充满好奇心，并且有使不完精力的孩子界定条条框框绝对是一件有难度的事情，但也并不是绝对实现不了，你应该掌握一些这方面的小技巧。
保持冷静
当孩子的举动不合时宜时要保持冷静确实很难做到，但你要记住孩子也许并不是有意在使坏，他并不完全了解自己的行为会带来怎样的后果，就比如他并不知道在奶奶家的春节聚会上往墙上乱涂乱画是非常不礼貌的行为。
学习“反向规则”
当你的孩子穿着一双完全不合脚的大鞋子走来走；当他站糖果柜台大吵大闹，甚至在地上打滚，叫嚷着“我就是要嘛”。你应该往好的方面想：
1、小孩子只反抗他们非常亲近的人或者是给他们带来安全感的人。
2、你的孩子在这个阶段将进一步发展自我意识。他们对自己的想法，例如要站在柜子上，或者要吃糖，坚定不移。主动性和自我意识难道不正是家长希望孩子所拥有的吗？
3、你不应该因为孩子发脾气而恼火。他们只是当自己脑子里的想法不能变成现实的时候，表达自己的失望和不快而已。
忽略别人的眼光
不要把孩子的举动看作是没有家教的表现，适当的时候应该懂得忽略旁观者的注目(有些情况下孩子的动作难免会受到别人的注视，比如孩子在超市里擅自拿起水果吃时)，你只要管好自己的孩子就可以了，不必太看重旁观者怎么看。
放弃长篇大论的说教
怎么说才能让孩子放弃不适宜的举动需要一定的技巧。说教根本无济于事，才2岁的孩子不会听得懂你的话，也根本听不进去。要尽量用简短的话表述自己的意愿，话越短效果越好。
话语要简单、明了，但不一定要大声
不管说什么事，都要针对事情本身，态度不要过激，如果孩子说话的声音过高，你可以轻声提醒他。回答孩子问题的时候要简短、诚实，比如针对这样的问题“那个人真丑，他是不是一个怪物？”，你可以回答“不，他是叔叔”。
不要随便让孩子道歉
假如问题太复杂太难以回答——“那个人怎么长那么大？”你可以简单回答“我不知道”或者“他生来就是这个样子”。不要因此要求孩子道歉，“他只是在问一个问题，寻找答案而已，并不是想要针对什么人，令人不安。他甚至可能没有意识到周围的人会听到他说的话，假如你确定那个人听到了孩子的话，并认为受到了侮辱，你可以替孩子向他道歉。
正面引导也许比训斥更有效
纠正问题要采取柔和的方法而不是责备。惩罚只会令孩子感到备受挫折，孩子会感到害怕甚至可能会激烈地反抗。相反，应该注重“引导、分散注意力或暂时忽略”等方法。
在纠正孩子的时候使用正面的语言来引导孩子效果更好。假如孩子在医院候诊室大声唱字母歌，与其简单地命令孩子“不许再唱歌了”，还不如建议孩子“咱们来画画吧”，孩子更容易接受这样的建议。
行动胜于言语
如果你说什么孩子都听不进去，就有必要采取行动了。一个2岁孩子的爸爸说：“我的儿子特别喜欢爬高，不论我怎么告诉他爬高太危险他都不听，到最后唯一奏效的方法就是直接把他从正在爬的东西上抱下来。最后他终于对爬高失去兴趣了。”
分散注意力
有时候分散注意力的效果更好。举个例子，假如你的孩子特别爱抠鼻孔，就不要让他的手闲着，让他的手中总是有玩具。当然，在孩子做出危险举动的情况下你必须直截了当地指出来，比如在超市摇晃堆在一起的易拉罐，或者打其他孩子等。专家提醒说：“永远不要忽视安全问题以及孩子的暴力举动。”
放弃
放弃也是解决问题的办法。比如孩子在超市的过道间跑来跑去，你最终可采取的方法就只有放弃购物：也许你还没采购完，但是有时候改变你的计划比改变一个2岁的孩子要容易得多。
一段时间内的“听之任之”
在某些情况下任孩子随意玩耍，不去管他反而是有好处的。听起来有些不可思议，可是如果一定要干预的话，吵架也许会成为不可避免的结局。比如孩子、家务等等弄得你一上午都烦乱不已，心情早就糟透了，如果孩子这时候又开始在地上像蛇一样爬来爬去，只要他高兴，你就任他爬好了，这样在出门的时候，让他不要再任意“胡为”，说不定他就会很听话了呢。
沉默是金
孩子说脏话也是不容忽视的一个问题。“但是在孩子故意说脏话并期待你的反应的时候，沉默是最好的方法，”专家提醒家长们。当然，假如孩子在静静的图书馆中突然大声说“该死”，你不可能对此做到无动于衷，你可以轻声但坚定地告诉他“这个词很不好，你不应该这样说”，然后在离开图书馆后再向他作解释。
专家的几点建议：要看到事情发展的好的一面。好奇、冲动、没有禁忌，这些都是孩子的财富，他在用自己的方式探索并了解周围的世界，在寻找自己的位置。
1、在家中要经常使用文明用语并保持良好的举止。平时大家一般都习惯在自己家里时放松对自己的要求，不再注重“大众礼仪”，其实这是错误的。孩子是通过模仿来学习的，假如你对家人说话时总是使用不好的词语，那么就不要指望孩子会理解为什么他就不能说脏话。
2、不要过于频繁地踩刹车。不应该过多地去干涉他们，而应该允许他们犯错误，允许他们去尝试哪些是可以做的，例如独自站在小矮墙上，而哪些是做不到的，例如穿着爸爸的大皮鞋去点心店。不要在听到孩子说“我想要”或“我能够”的时候，总是用“不可以”来回答他，这样会降低孩子对自我价值的意识。
3、多鼓励孩子。只有当孩子做错事时才予以关注是不对的，如果孩子的表现很好，应该适时给与鼓励，这会增加孩子的自信，有助于养成良好的习惯。
4、了解孩子的承受能力。要时刻关注孩子的身体及心理需求，假如你必须要带孩子去参加一个可能要持续一整天的婚礼，你可以让保姆一起去，孩子的承受能力毕竟是有限的，在需要的时候保姆可以照顾他。
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面对孩子的恶作剧你该怎么办
一个星期天，宝宝的妈妈有事要去同事家。宝宝缠着要一同去。妈妈因为路远而把宝宝留在家里。回来后，家里却不见了宝宝。妈妈屋里屋外、楼上楼下地边喊边找，惊动了邻居的爷爷奶奶，大伙一起找呀、喊呀，可就是不见宝宝的踪影。而当妈妈心急如焚，精疲力尽时，宝宝却若无其事地从大衣橱里走了出来，看着大伙哈哈大笑。
宝宝的这种行为就是典型的恶作剧，诸如此类的还有把水倒在火炉里浇灭炉火；故意把大人关在门外而不开门等等也都是恶作剧行为。
对待这种行为家长有以下几个观点
观点1弄清情况冷处理，熄灭孩子恶作剧的“热情”。
喜欢恶作剧的孩子一般比较机敏，大都具有强烈的表现欲，通常他们并无恶意，仅仅是为了引起别人的注意，或逗人一笑，我的孩子就是这样。有一次，他把一根鸡毛插在我大衣的帽子里，不知情的我来到单位，被同事发现。我想到一路上行人看见我插着鸡毛满街走，真是很尴尬。回到家，儿子看见我帽子里的鸡毛没有了，急着问我：“妈妈，今天有什么事吗？”我佯装什么也不知道，儿子一直追问，我一直回避。他感觉很无趣，第二天，他又把鸡毛放在我的帽子里，我依然当做什么事也没有一样。几次之后，他再也不把鸡毛插在我的帽子上了。所以，面对孩子的恶作剧，家长不妨试用一下“冷处理”，不要和孩子计较。一段时间以后，孩子自己感到无聊，慢慢就会改了这个毛病。
（11岁男孩的母亲金惠惠）
观点2分清原因，对症下药。
女儿喜欢藏大人的东西。有一次，她把我的手表藏起来了。看我着急的样子，她主动来问我：“妈妈，你的手表呢？”我告诉她，手表被大灰狼拿走了。她不做声，我接着说，“不过，一会儿兔宝宝会帮我去找回来的。”过了一会儿，她跑来和我说：“妈妈，你的手表在这里呢！”我故作惊讶地说：“啊，兔宝宝真好，真乖，我们宝宝和兔宝宝一样好，是吗？”她点点头。看着孩子那双清澈的眼睛，我不禁想到：孩子都有着渴望被重视、被关心的心理需要，恶作剧有时便成为他们引人注意的手段。所以，关心孩子，满足孩子的心理需求，也是纠正孩子不良习惯的一种好办法。
（7岁女孩的母亲贺凌）
观点3体验后果，让孩子增长记性。
我认为有的孩子之所以爱搞恶作剧，是由于孩子往往在有意无意地捉弄别人的行为中体会到了所谓的“有意思”、“好玩”。我觉得教育孩子时，让孩子适当体验一下被捉弄的感觉，这比单纯说教的效果有时要好一些。我的儿子在学校经常把同学关进卫生间，老师和我一起教育他多次，效果不明显。为了惩罚他，有一次，我故意把他反锁在卫生间，任他怎样敲门哭喊，我都不理睬。
儿子哭着说：“爸爸，我以后再也不把同学关进卫生间了。”我让他通过亲身经历，懂得人与人之间是平等的，正像他不愿成为被戏弄的对象一样，别人也没有理由去接受他的恶作剧行为。孩子从此收敛多了，现在再也不捉弄同学了。
（9岁男孩的父亲吴岳松）
观点4动之以情，晓之以理。
我的孩子以前在发脾气时要扔东西。开始的时候她不是故意的，当她看见大人们着急的样子，她觉得很有趣，就变成故意的了，一不高兴就乱扔东西。有一次，她又在乱扔东西，我气极了，就和她一起扔玩具。看到我也扔玩具，她呆住了，我又二话不说，拿起扫把要把玩具扫掉，并对她说：“你既然不要玩具了，那它们就变成垃圾了，妈妈就扫掉它们。”她急了，连哭带喊：“我的玩具，我的玩具！”我明确地告诉她，让她整理好玩具，她哭着说：“妈妈和我一起整理。”于是我和她一起把玩具整理好。事后，我看她情绪稳定了，就对她说：“玩具是陪你一起玩的，你这样对待它们，它们会伤心的。妈妈扔你玩具的时候，你感到很伤心，也很难过。那你想想，你扔东西的时候，妈妈的心情怎样呢？”经过几次反复后，孩子扔东西的次数逐渐减少了，现在她再也不乱扔东西，也知道整理东西了。
（7岁女孩的母亲李萍）
观点5换个角度看待孩子的恶作剧。
我的孩子很顽皮，有时候在学校把同学的帽子或铅笔藏起来，有时候在家里的钢琴盖上撒糕点屑。我开始很恼火。在我责问他的时候，孩子反而笑嘻嘻地说：“爸爸，我藏一会儿就给他了。”“爸爸您瞧，我把我最喜欢的东西与您心爱的钢琴放在一起了。”我明白了，孩子这种“恶作剧”有时是好奇，有时仅仅是出于一种“爱”的表示，只是方法有待于改进而已。我没有责怪，只是轻轻告诉他，不要把糕点渣撒在钢琴盖上，可以放在盘子里。不要把同学的东西藏起来，同学会着急的。在我的关注下，孩子虽然还是那么顽皮，但没有再搞像这样的“恶作剧”了。
处理孩子的恶作剧行为时，家长要注意这样几点：
1、要从品德培养的高度来认识孩子的恶作剧行为。恶作剧行为往往是孩子无意间偶然的灵机一动，并不是其品德意识直接而真实的反映。但不重视它，任其发展，也将养成孩子不良的行为习惯。这是处理这类问题的立足点。
2、要积极引导孩子正确认识恶作剧的后果，促进孩子形成良好的品德意识。恶作剧是一种非理智行为，其后果总是事与愿违。家长要向孩子讲明其危险，引导孩子认识这种行为不光对孩子自身有一定的危险，而且给他人也带来一定的损害，从而教育孩子从小树立关心他人的良好品德。
3、要认真分析恶作剧的动机，注意区别对待。孩子恶作剧的动机有所不同，有的是对家长未满足其要求的报复，有的是出于对事物的好奇，也有的是认识上的局限，等等。因此，不可一概而论，而要区别对待，该批评的要批评，该引导的要引导，该教育的要教育。
4、发现孩子恶作剧时要及时处理，抓住时机，趁热打铁；同时要讲究场合，注意保护孩子的自尊心，使孩子乐于接受。
宝宝受挫折该怎么办？
一定程度的挫折可以激发人克服困难的勇气和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦闷，情绪烦乱，行为出现偏差，甚至造成疾病。当孩子在交往中遭遇挫折时，成人应该采取如下措施：
引导孩子变挫折为动力
当孩子在交往中遭遇挫折时，成人应引导孩子分析受挫折的原因，从中吸取教训，并想办法克服困难。当孩子自己克服了困难时，成人应鼓励、肯定。这样，孩子就能体验到成功的喜悦，增强克服困难的信心。如果孩子独自克服不了困难，成人应给予适当的安慰，并提供一定的帮助，以免造成孩子过分紧张，影响身心健康。
不包办代替
有许多成人希望给孩子铺一条平坦的路这是不现实的。这既影响孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品质的形成，还会造成孩子长大后不能适应复杂的社会生活，产生自卑、抑郁、厌世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折时，成人不要觉得孩子受了莫大的委屈，千方百计地哄他或忙着帮他解决困难，而应给孩子锻炼的机会，让他在经受挫折、克服困难的过程中不断提高交往能力。
不嘲笑孩子
孩子缺乏社交经验，交往中遭遇挫折是难免的。成人不应嘲笑孩子笨，或责怪孩子这错那错。成人平时应注意培养孩子良好的意志品质，养成孩子胜不骄、败不馁的美德，并在克服困难方面为孩子树立榜样。
帮助孩子加强社交的目的性、计划性
孩子在同别人交往时常常是无目的、无计划的。成人可在孩子交往前有意识地提醒孩子，设想交往的过程及交往中可能出现的困难，适当教给他一些交往的技巧。这样，孩子对交往中可能出现的挫折有了一定的心理准备，再遇到挫折时可能会较顺利地克服困难。
宝宝“说谎”了该怎么办？
网友：hanyiyang
宝宝2岁多了，最近说话让我听不懂，有时候会说“圣诞老人与蜘蛛侠来学校玩了，还送我礼物。”真是奇怪，宝宝这是在说谎话吗？
小编解析：这个时期的孩子想象力极为丰富，学东西也很快，能够以惊人的速度将看到的、听到的及接触到的事物一一吸收。但是，由于幼儿尚缺乏分辨是非的能力，因此也就很容易想当然地认为事情就是他所以为的那样。他们在述说想象里的人物与事件，因此往往会令许多家长担心。其实这样的“谎言”对想象力丰富的孩子来说是难免的，家长不必担心，只需要静静的倾听，并和宝宝一起融入他（她）的世界里扮演一个角色就成了。
网友：风中吾
我们责怪宝宝在刚送来的报纸上乱写乱画的时候，宝宝总会矢口否认。
小编解析：多数幼儿的注意力都不会太集中，很容易被其他东西吸引并立即忘记刚才所发生的事情。像上述说的，爸妈会以为宝宝是在说谎、抵赖。其实，宝宝很可能根本就忘了这回事，爸妈这样责怪他，他反而会觉得很委屈，不知自己究竟做错了什么。这时候爸妈要有耐心，帮宝宝提个醒，或者等下次再出现这种情况时再说。
网友：葛华爸
我家宝宝总是把饭打翻了弄得满地都是，然后当我们说起她这样做是不对的时候，她总是说：“不是我”。
小编解析：孩子从小就被大人灌输什么样的宝宝才是乖宝宝，什么样的宝宝是不听话的宝宝。宝宝知道大人喜欢乖宝宝，也希望大人认为自己是个乖宝宝。乖宝宝是从来不做错事的。因此，小孩子很容易去想：爸爸妈妈爱我，因为我是个乖孩子。乖孩子是不会把饭打翻的，我才没有把饭打翻呢！真的没有呀！
网友：李雷雷
“老师说不给买新登山靴就不让上体育课！”“不是我打破的！我没有！我不知道--”。
小编解析：他们以为做错的事情会招致最严厉的指责和严重的惩罚；他们觉得很重要的请求一再被拒绝。必须让他知道，说真话不等于遭受拒绝和惩罚，有些事情你不同意--但理解她的心情，与她一起想想有什么好的解决方法可以代替的。
网友：坚强妈
宝宝玩游戏的时候，给他水果吃或者给他水喝时，他总是说：“不爱吃、不想喝”，可是过了一会，自己就去拿水果吃。
小编解析：还有的孩子说谎，与父母干涉过多有关，比如孩子做作业时，一会叫他喝水，一会叫他吃点心，孩子很不耐烦，随口说“不渴、不饿”，以表示对抗。这种情况下，需从改善亲子关系入手，既不过度溺爱，也不过于纵容获得成就。
网友：恢复中
宝宝有时候会说：“我家里有一个像房子一样大的球”。
小编解析：这是因为宝宝还小，认知能力的发展未臻成熟，孩子年龄小、个子小，他所观察、体会到的事情，和成人自然不一样。因此，他说的话有时就会显得很夸张。这时候家长要多注意训练孩子比大小的能力，让孩子真正认识到实物是多大。
网友：涂鸦女
有时候我们问宝宝“你是不是把玻璃弹子吞进肚子里去了”？宝宝就会回答“是的”。把我们都弄的紧张兮兮的。
小编解析：这是家长提问的方式有问题，家长不能用暗示性的提问口气问孩子这些问题，因为孩子的思考度是有限的，有时候随口就回答了，根本就没有想别的。如果你耐心些问孩子“弹子哪里去了”？孩子会指着桌子底下告诉你“弹子滚进桌底下去了”。所以家长要注意自己对孩子的提问方式是很重要的。
网友：开心果
早上起床吃完饭后，我们要带宝宝去幼儿园了，我家宝宝总是撒谎说：“我肚子痛，今天不去幼儿园了吧”。
小编解析：有时孩子说谎是为了逃避某些事情，比如：孩子不愿去幼儿园，就会说“我肚子疼”。并找出总总理由以逃避去幼儿园。这时宝宝父母们先要安抚一下宝宝的心理不安的情绪，同时要从侧面了解一下宝宝不爱去幼儿园的原因，从而从根本上解决宝宝不爱去幼儿园的心理，并给与正确的引导。
小编帮你：宝宝“说谎”有哪些特点？
▲2－3岁幼儿的“说谎”特点
“说谎”在3岁以下的幼儿中是一种极为常见的现象。这时孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。孩子的那些无伤大雅的谎言可能源于活跃的想象力、健忘等原因。
▲3－4岁幼儿的说谎特点
这时的孩子，说话时会不加思索地脱口而出，讲不符合实际的假话。经研究，这些多半是为了实现某些愿望所致。初次说假话，经教育后一般就不会再发生。但如果处理不当也会引起孩子继续说假话。
▲4－6岁幼儿的说谎特点
这个时期的孩子因害怕受罚而试图欺骗，谎话成了保护伞。父母与其发怒，还不如利用这个极恰当的机会跟孩子一起讨论撒谎行为及由此引起的后果。这是帮助孩子分辨真实和想像的最佳时期，比较容易养成诚实的好习惯，并将影响他的一生。
▲6-12岁儿童的撒谎特点
6－12岁是个“理智的年龄”，儿童在智力方面取得了突飞猛进的进步。他的最大发现是：大人们在觉察方面的缺陷，懂得了诺言的用途。他们一味地撒谎有时是为了好玩、吹牛、避免报复等，但更多地是为了应付进入少年时期的压力：考试成功，做个好学生……只要达到父母的要求，不让他们难受，与他们期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母这时可以告诉孩子谁也不会相信他的自吹自擂，学习成绩是客观事实。父母要做的是和孩子一起找到他想掩盖的创伤并设法医治。
对待宝宝的霸道行为怎么办？
导读：帮助孩子建立良好的人际关系。霸道的孩子认为霸道是一种获得满足的方式，这样的孩子在孤单的环境里霸道行为显得更为强烈，因此，不妨多带孩子参加孩子间的社交活动，如生日聚会等，让孩子在欢愉的氛围中产生建立良好人际关系的欲望。
很多父母都为孩子的霸道行为而大伤脑筋，这里介绍一些具体的措施，以对付孩子的霸道。
第一，不予理睬。如果婉言相劝仍然无效，父母不妨对孩子来个不理不睬，在不会使孩子太难堪的情形下，坚决采取这个行动。
第二，引发孩子良好的行为。从行为治疗的观点来看，如果孩子某方面的行为不好，父母则要设法引发他另一方面的良好行为。当孩子的良好行为出现时，则要鼓励他，称赞他，以强化孩子的这种行为。说得具体一点，就是当霸道的孩子表现出礼让温和的行为时，要不失时机地给予他奖赏和鼓励。
第三，设法使孩子发泄过剩的精力。平时要多让孩子从事体力方面的活动，并给予适当的辅导，使孩子过盛的精力得以发泄，同时还可藉图书、音乐熏陶孩子的性情，达到潜移默化的效果。
第四，让孩子饲养小动物。孩子在喂食、抚摸小动物的过程中，可以培养起爱怜弱小之心，霸道之气会逐渐减少。
第五，帮助孩子建立良好的人际关系。霸道的孩子认为霸道是一种获得满足的方式，这样的孩子在孤单的环境里霸道行为显得更为强烈，因此，不妨多带孩子参加孩子间的社交活动，如生日聚会等，让孩子在欢愉的氛围中产生建立良好人际关系的欲望。
宝宝总是丢东西该怎么办？
导读：对于经常丢东西的孩子千万不要单纯、过分地训斥，否则以后孩子丢了东西不敢说，长此下去还可能养成说谎的毛病。孩子丢三落四一般与乱放东西有关，东西用过之后随手一扔，等到下次再用时就找不到了，所以，要教孩子养成一个良好的习惯，培养孩子的责任心，提醒他们物品摆放有序，东西用过之后及时放回原位；对于贵重物品，不能丢了就买，只有当孩子意识到东西丢失后很不方便，才可能会尽量少丢东西或不丢东西；孩子毕竟年幼，自我管理能力较弱，家长应经常督促孩子检查自己的东西，或者让孩子将要用的东西写在纸上，一一核对。时间长了，孩子就会养成良好的生活习惯。
宝宝长大了，爸妈看着愈来愈活泼的小宝贝，心里满心欢喜，但是宝宝却出现经常乱丢东西的情形了！只要是拿在手上的，全部往外丢，丢东西的速度比捡东西的速度还快，搞得家里乱七八糟，宝宝经常丢东西怎么办？
宝宝在一岁以后，由于手部肌肉发育更健全，力量变大，抓握的能力也增加了，再加上他们对外在世界十分好奇，会透过各种方式探索，丢东西这个行为的出现就是一例，等他们学会走路之后，手脚的协调更灵活，丢东西的情况可能会加倍明显。
宝宝经常丢东西的原因
探索外在世界
宝宝出生后四个月，注意力开始向外转移，他们对这个既熟悉又陌生的环境
充满了好奇心，一岁之后，他开始用尝试错误的方法来探索环境，而丢掷东西就成了他探索外在的绝佳方式，包括：为什么不同的东西丢出去会出现不同的声音？如果我换种方式丢，会不会出现不一样的结果？藉由不断的丢掷，宝宝开始认识这个世界，了解这个世界，同时他也透过丢掷的动作，加强了手脚协调的能力。
吸引大人注意
有些宝宝为了吸引大人的注意力，会以丢掷东西的行为来迫使大人把注意力放在他身上，且常会出现固着现象(同一行为不断重复)。可能因为他们还没有办法完全了解大人的话语的含意，因此对于大人的口头制止无动于衷。此外，也有宝宝会观察大人反应，若他觉得大人在阻止他时所表现出的行为十分有趣、好玩(例：大声喝止、表情夸张)，他可能就会更想要继续丢东西，来引发大人的‘好玩’反应。
发展迟缓或其他心智问题
在发展上有困难的小朋友会比一般小朋友容易出现丢掷东西的固着行为，且会长时间重复同一个动作，行为延续的时间则可能和发展迟缓的程度以及压力反应有关。以自闭症为例，一般幼儿丢东西的年龄约一至二岁，自闭症儿童却可能会延续到三至四岁甚至更大年纪，比一般幼儿的时间更长。此外，语言发展迟缓的孩子，因为难以表达他的需要或想法，也比较容易感到挫折而出现暴躁行为，包括乱丢东西。
父母的应对
父母若怀疑孩子可能有发展迟缓或其他心智问题，最好还是给专业的医生做诊断，由医生来决定如何处理及治疗，千万一味禁止或放任，以免对孩子造成不良的影响。
让孩子用自己的零花钱买经常丢失的东西，效果不错。因为家长的不在意致使孩子觉得丢东西很平常，渐渐就不懂得珍惜，而要用零花钱买，他就会知道钱来之不易。
也可以在孩子易丢的东西上做记号，这样遗失后有人捡到也能“对号入座”。如在纸上写名字，用透明胶带纸贴在铅笔上端或是在衣服、雨伞上缝上名字等。
对于经常丢东西的孩子千万不要单纯、过分地训斥，否则以后孩子丢了东西不敢说，长此下去还可能养成说谎的毛病。孩子丢三落四一般与乱放东西有关，东西用过之后随手一扔，等到下次再用时就找不到了，所以，要教孩子养成一个良好的习惯，培养孩子的责任心，提醒他们物品摆放有序，东西用过之后及时放回原位；对于贵重物品，不能丢了就买，只有当孩子意识到东西丢失后很不方便，才可能会尽量少丢东西或不丢东西；孩子毕竟年幼，自我管理能力较弱，家长应经常督促孩子检查自己的东西，或者让孩子将要用的东西写在纸上，一一核对。时间长了，孩子就会养成良好的生活习惯。
如何判断孩子属于哪一种状况？
要如何判断孩子是处于正常发展还是想吸引大人注意？黄雅芬表示，判断的重点是当孩子丢东西时，观察他们是否有在注意或观察父母，如果是先看大人再丢，丢完之后很注意大人反应，在大人制止时反而显得很开心、继续丢，且持续留意父母的反应，这就可能是为了吸引注意。
若孩子完全不理大人，只是自己丢、自己玩的话，比较可能是发展过程的需要，父母只要小心孩子的安全，就无须太过担心。但如果很长一段时间或是一整天都在重复同样的动作，父母就要注意孩子可能有发展迟缓或其他心智方面的问题，必要时寻求医生协助，接受进一步的诊断及评估。
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