幼儿园教案是怎么写。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？以下是小编为大家收集的“孩子胆小内向是怎么造成的？”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
最近有很多朋友的咨询没来得及回复，其中有一部分问题集中是关于孩子胆小、内向，和别的小朋友玩的时候，不敢表达自己的立场和观点，有什么想法没有勇气说，什么事情都要拉着妈妈帮忙……今天的这篇文章，就是给出大家一个看清问题原因的思路怎么能让我的孩子外向、胆子大些？我看有的小孩有什么想法都敢说，我该怎么教我的孩子？其实关于这方面的问题，我公众号里以前发过一些相关文章，我会在今天的文章尾部给出文章编号，大家可以看一看另外，我今天就聊一聊，面对孩子社交沟通等问题，我们如何找出正确解决方法的思路孩子的社交能力、与人的沟通能力、表达能力等等，这些能力的强弱都建立在安全感和自信的基础上。也就是说安全感越强、越有自信的孩子，他越有勇气去尝试、探索，面对外界的人、事和问题。敢于、也能够表达出自己的一些想法，并去试探着实施小巫在《给孩子自由》一书中有段记录，他儿子Sam在2岁2个月时，在一家小型儿童乐园内为了玩蹦床，如何面对五六个六岁以上的孩子的行为过程。他自己面对危险的观察判断、“贿赂”对方遭到嘲笑也毫不在意、执着的研究蹦床门栓、耐心等待时机，最后终于痛痛快快的玩了个够……（过程:较长，不在这里详细描述了，明天我整理成图，发在朋友圈里，感兴趣的朋友可以去看看，我私人微信：36491788）这期间小巫一直在旁边耐心的等待、观察，中途有试图劝说孩子放弃，去玩其他游乐设施，但被孩子拒绝后没坚持阻止、或强行命令带走孩子。孩子的表现也给了小巫非常大的震撼，同时也更令她确信了：当我们给孩子足够的爱和自由时，当孩子掌握自己的生活时，他的内心能够迸发出超长的力量，他的身体能够显现出过人的能力，令人敬畏孩子内心的力量来自于与安全感、自信、对自我的掌控，源自于养育者即父母对孩子的爱、尊重、接纳、及给孩子的自由……一个生活在充满着爱和自由，接纳和尊重环境下成长起来的孩子，他有更多的机会去探索、体验各种未知；他的好奇心、探索欲和想象力等等，都不会被压制、否定、可以尽情释放；他不用去看家长的脸色、察言观色的去讨爱，活的战战兢兢；他不用通过各种好的、坏的行为去反复试探、验证自己是被爱的、被接纳的；他所有的精力都放在了构建内在自我及自我成长上面……这样的孩子相对于那些经常被否定、压制、限制管控的孩子，其内心力量更强大，更自信！因为他有过自己更多尝试和体验的经历，所以更愿意也勇于去探索、尝试、体验这也是为什么我们会看到同样年龄的孩子其表现会有很大不同，父母的教养方式是主要因素当我们发现自己的孩子，表现的胆小、内向、不自信了，开始着急，想着如何解决“这个问题”。事实上，你看到的只是一个“行为结果”，而真正产生这个行为结果的原因，是在于日常生活中点点滴滴积累起来的当孩子说话慢慢吞吞表达不清楚，家长急着替孩子把话说出来时。你剥夺了他语言表达能力锻炼的机会，同时也让他觉得自己和成人差距太大了，更不愿意去表达，失去了信心当孩子做事笨手笨脚做不好还耽误时间，家长着急替孩子做事时。你剥夺了他动手能力锻炼的机会，同时也让他觉得自己反正什么也做不好，爸爸妈妈都能做的又快又好，那以后我也不用做了，失去了耐心当孩子对某件未知的事情兴奋不已，观察探索时，家长急着揭示了结果答案。你剥夺了他体验发现的机会，同时也让他觉得反正爸爸妈妈什么都懂，有事直接问就行了，失去了求知欲当孩子对某件实物说出自己脑子里的想法，或是按自己想法玩玩具时，家长总急着去纠正告知：“你想的是不对的”，“这玩具不是这样玩的”。你剥夺了他自由想象发挥的机会，同时让孩子觉得自己做什么都是错的，失去了想象力、创造力和表达的勇气当家长不能很好的控制自己的情绪，经常对孩子发脾气甚至使用暴力时，孩子变的越来越胆小、懦弱，同时脾气也变的急躁，习得了暴力解决问题的模式……还有关于孩子情绪接纳的问题等更多因素（限于时间关系我没办法一一例举了，以后有时间单独写）这些日常一件件小事的累积，最终决定了孩子成长过程中的性格、能力，内心的力量，及他们的行为表达方式、对人、事、物的反应所以对于孩子的问题，我们不要只去关注“行为结果”，当你总想着如何去解决“结果”这个问题时，就会忽略了背后的真正起因，而且也没办法真正解决这个问题去发现孩子行为背后的诉求，找出行为结果真正产生的原因，才可能对症下WwW.YJs21.CoMYJS21.cOm更多家园共育小编推荐
孩子注意力不集中是怎么造成的
孩子注意力不集中是怎么造成的
不少家长都遇到过孩子注意力不集中的问题，对正常的生活和学习都带来很大影响：写作业慢、做题粗心、听课走神、做事拖拉、成绩下降、丢三落四……
孩子注意力不集中的先天原因
不同年龄段的孩子注意力集中的时间不同
曾经有科学家研究过：
五到六岁的孩子，他的集中注意力时间只有十到十五分钟；七岁的孩子的集中注意力时间只有十五到二十分钟；十到十二岁的孩子集中注意力时间是二十五到三十分钟；孩子只有到了十二岁以后集中注意力的时间才会超过三十分钟，那会小孩估计都上初中了。
不同性格的孩子注意力集中的时间不同
科学家研究发现，孩子个性从一出生就有差异的，也就说先天因素就导致了孩子个性方面不同。科学家有一个大五人格的；类型分类就把孩子按照外倾性、宜人性、情绪性、谨慎性、开放性这五个因素来打分。用这个大五人格分别区分孩子的不同人格，其中情绪性高、谨慎性低的孩子就比较容易出现注意力不集中的问题。当然这种性格也不是不好，这种性格的孩子想象力丰富、情感敏锐，很适合文学上的创作。
孩子感统系统发展失衡，感知过程不协调
孩子注意力也是与先天性有关联的，比如孩子的感统系统发展失衡导致感知过程不协调、会使孩子注意力不集中，大家听起来可能不太理解什么叫孩子的感知系统（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等五种能力统称感知能力）。比如我们打羽毛球的时候，我们两个眼睛看着羽毛球过来，然后对她做出一个判断球在哪里，这个过程其实是复杂的，它需要各个器官来接受信息交给大脑来处理。
孩子注意力不集中的后天原因
孩子专心做事或游戏时，父母经常打扰（电视、讲话等背景噪音），打断（喂水，喂水果等行为）。
由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。绝大多数孩子在注意力集中的时候受到打扰是难以再次集中精神。
孩子过早接触电视（2岁之前），每天看电视过多（两个小时以上）。
看电视有助于孩子认知世界，但是电视往往直接给出了孩子对世界固有印象，让婴幼儿不用去锻炼自己的想象力，就能得到一个标准答案式的形象。长此以往，孩子会懒于思考、想象、缺乏自己的观点和创造力。再者，电话和短信剥夺了孩子与他人面对面交流的机会，容易让孩子变得怯懦、孤独、偏执。
孩子内心缺乏安全感，惶恐不安。
一个缺乏安全感的孩子，所带来的不仅仅是注意力不集中的危害，可能在他身心方面都带来严重的伤害。比如科学家研究发现，缺乏安全感的孩子更早熟，但是这个早熟并不意味是好的，过度的早熟会对孩子来讲。就意味着很多功能可能发展不完善。
孩子作息不规律，睡眠不足。
孩子作息不规律，睡眠不足的情况下注意力也是有问题。如果孩子睡眠不足，第二天上课的时候自主控制注意力的能力也会减弱的。现在很多家庭孩子的作息不规律，是因为父母的作息不规律，父母睡得很晚，孩子就有可能跟着父母一块儿睡的很晚。所以说父母首先要带头做好这个榜样啊，调整好作息。跟着孩子一块儿早睡早起，这样来避免因为睡眠不足而导致注意力不集中。
孩子厌学或对事情不感兴趣。
幼儿园开始教孩子学习很多的学科知识是属于小学的，很多小孩子在幼儿园大班的时候就把小学一年级的知识学会了。但是你想想在幼儿园孩子应该是以游戏为中心，到了小学才应该是以学习为主，孩子本来在玩耍的年龄过早的去接触这枯燥的知识，每天都学拼音写汉字，等他上小学时，又因为学过了这些知识对上学失去了兴趣，降低了小孩子的学习兴趣。
孩子自信心不足，容易自卑。
孩子面对困难时会本能的会产生回避的。这种回避主要体现就是将注意力转移到其他地方，去想其他一些能让他开心的事情。
这种状态在小学阶段可能表现为注意力不集中。但是如果这种自卑或者在学习上挫败感，到了中学、初中高中可能就表现为对网络游戏的沉迷，很多父母不了解为什么孩子会沉迷网络游戏，因为他在现实中没有什么让他感到成就感的事情。人总要靠一个希望来支撑、一个成就感，靠一个自我价值感来成长的。他在学习上找不到这些东西，他只有在游戏中我每过一次关有人给我欢呼，电脑自动的就给他欢呼。然后自动的给她奖励，还赢得游戏成员的一个尊重，这些是学习给不了的，所以说她也容易沉迷。就是小的问题可能是注意力不集中，将来发展严重了，可能就是厌学。
怎么引导教育
1、了解不同年龄段孩子的表现，鉴别孩子是缺点还是年龄特点。
2、发现孩子的特点，是否活泼好动，想象力丰富。
3、了解孩子的内心世界，感受孩子的情绪是否安全平稳。
4、了解孩子的精神状态和睡眠时间。
5、了解孩子的学习压力和对学习的态度是。
穆萨妈妈聊”胆小与内向男生"
认识我的人都知道，我有个看起来帅帅的儿子穆萨。但再近点的人也都清楚，我对这个孩子的性格一度无比的纠结。真的，曾一度度让我抓狂到疯狂。那些抓狂是拥有外向性格孩子家长永远无法体会，也不能理解的。
在聊故事前，对穆萨天生的性格特点做一归纳”内向、胆小、极度敏感、害羞、喜静“ （当然我相信性格的很多方面是可以通过后天培养有所改变的，所以这里我称之为”天生的性格“。）
可以说在穆萨一岁以前我俩的日子是充满欢乐无忧无虑的。
备受折磨的我
最早让我对他的性格有些担忧是从穆萨一岁多学习走路开始，其实他很早就学会了走路，而且能力已经没有任何问题，可是就必须要拽着一个东西走，到最后，这个东西就是我的一个小拇指，有了这个小拇指，他就走的非常好，没有这个小拇指，他寸步不前进的。这种拉小指的走路方式持续了3个月，真正独立走路1岁4个月，是比较晚的了。这件小事体现出这个小孩自信心不强，胆子小，不愿尝试新事物。随着他年龄的增长，也不断验证我这个最初的判断是准确的。于是从此以后我开始在这方面大力加强对他自信心的培养和胆量的锻炼。
为了让他多见世面，增强自信心，我总带他接触小朋友，参加各种公开活动，带他去各地旅游，见各种新鲜的事物等等，但很明显，往往事与愿违，他与人相处的能力非常弱，而且对陌生环境极度难适应，在任何群体中，他都永远是那个最特殊的小孩，我举几个例子。
3岁半的时候带他去个职业体验中心玩，周围所有孩子都开开心心，只有他所有项目都不参加，因为所有项目都不让家长进去，好不容易排了30分钟的队排到一个他认可的项目，到门口他死活哭闹不进去，问他原因，他就说我不想进了。这样的事例太多了，去科技馆玩，那种小朋友单独体验的项目他绝对不参加，有大人陪的还凑合，以前我总认为他还小还小，结果等到他3岁多，人家一岁孩子都敢玩的他依旧不敢。（我说起这些来简简单单，轻轻松松，但如果你的孩子不是这样，你绝对无法理解这些问题带给我的困扰。）
再说幼儿园，为了让他早接触集体生活，不到2岁我就千挑万选选了个幼儿园，结果到3岁半才彻底适应了幼儿园生活。英语培训班也是，哭了大半年。我记得我最不怕带他去体验各种课程，（我身边总有妈妈说不敢带孩子去体验，因为什么都喜欢，啥都要报名）而我们这个，恰恰相反，甭管多有意思的课程，他都必须我陪着，不陪就不进去，更别提报名了。体验课闹场的场景更是时有发生。
再说我们的每次旅行吧，按理说他也属于旅行老手了，但每次都会惹我生气的。因为旅途中肯定会遇到小朋友，不管别人怎么表达善意想和他玩，他永远不搭理人家，无论我在旁边怎么解释都不行。上次在新加坡，游泳的时候一个外国小孩无意拿走了他一个玩具，他发现后哭了，死活让我去要，我说你自己去要没关系的，**点，他就是不去，说害怕，然后就在那坐着大声的哭，后来人家妈妈看见给我们送过来了。唉。。。
很多妈妈都带孩子去过迪斯尼玩了，我一直没去，因为我知道，以穆萨的胆，应该是啥都不玩的，就是看着，在国内的欢乐谷我们尝试过，什么都不敢玩，以前是我陪着都不敢玩，现在我陪着能玩点了。所以估计能带他去迪斯尼得6,7岁了。
每次带穆萨参加活动或者出去玩什么，我都要认真考察半天，因为我有过太多失败教训了，比如人多的地方，他就会极度烦躁与不安，所有项目都不参加，然后狂哭不止。所以有些特热门的地方，我都得等人少的时候再去，上次去PORORO，专门找了平日傍晚人最少的时候去，即便那样，小火车上之前还犹豫不决，那个大船根本不敢上。
在外面，他能让我冒火的地方太多了，在我家小区里，从不与任何人打招呼，别人和他打招呼，他从来没有任何回复，因为这个事情我说过他无数次，想了不少招，都不管用，后来我彻底放弃，不管他了。
有一天，我忽然发现了转机
就在前些日子，我带他去莫莉幻想玩，之前那些大型游戏机他都一律不敢，我怎么动员都没有效果，必须我陪才敢玩的，结果这次他出乎意料的都敢玩了，我真的挺惊讶的。
然后就是一个偶然的机会，我发现我不在的时候他在幼儿园的表现和我在的时候截然不同，他能和小伙伴谈笑风生，能和老师聊天，也能正常的按照规定动作做操，一切看起来都是一个正常活泼的小孩。想想我单独和他在街上碰到他们班小朋友，人家叫他，他一律不理的....
接着就是那些室内游乐场，他都能很放肆的玩了，以前他的玩都是小心翼翼心怀紧张的，可是当他开始享受的时候，年龄又偏大了。
然后我发现再带他去体验课，他的表现也没以前那么糟糕了，基本能配合老师说话了。对于我中途的离开，也不会再鬼哭狼嚎了。
小结
拥有内向胆小孩子（尤其是男孩）的妈妈，千万不要心急，不要过分担心，更不能怨天尤人或者心怀怒火，这些都是我曾经经历过的，因为我也曾绝望过，我真的做出过在外面把大哭的他仍在广场中间扭头走的事情，那时的我，怒火中烧。事情的起因则就是人家邀请他上台亮个相他死活不上去，搞得我无比尴尬。
但现在我正慢慢的发现，他在改变着，虽然很缓慢很缓慢，正常观察他依旧是那个爱哭，胆小，内向的小孩，但我知道他比以前好太多了。所以我坚信在不久的将来他能够痛痛快快的玩迪斯尼，能够开开心心的玩比如世界，也能够独立勇敢的走上台。
请有和我一样心情的妈妈来这里发泄一下，然后我要告诉你的就是”别着急，慢慢来，孩子会给你你想看到的一切。“ 还有“坚信每个个体是不同的，别管别人怎么说，相信自己的孩子，相信时间能改变一切。”
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补充今天的一个小惊喜：这两天上暑期班，没早餐，我让那的老师帮忙买早点，我们早去，我会陪他在那里一同吃早餐，然后我再离开。今天我俩吃早餐的时候，有两个小朋友进来了，穆萨立刻站起来说”妈妈我吃完了，你赶紧走吧，去上班吧。“这真是前所未有，无论这是他真实的内心写照还是他已经学会掩饰自己的内心所想，总之，他长大了。让我有一次坚定了“孩子自己会成长”的信念。
忽然我想起来那个微信段子“孩子离我们越来越远”，有点伤感，上幼儿园时分别是依依不舍，上小学是头也不回，上中学已经开始对父母不耐烦更爱和同学在一起。我觉得我已经开始体会到了那种感受了，我更要珍惜他粘着我的时光了，因为在我们的一生中，粘着妈妈的时光是那么的短暂，短短的3，4年，穆萨，我不再抱怨什么了，你愿意粘在我身边就粘吧。
胆小，是天生的吗
胆小、怕黑也是心理障碍吗？其实，多数孩子都会怕狗怕猫、怕黑暗怕打雷等等，只要在一定年龄范围内，程度又不太严重，都属正常的心理现象。这种心理现象被称为恐惧，有别于恐怖症。恐惧与恐怖症虽然看上去名称差不多，但恐怖症虽然看上去名称差不多，但恐怖症是心理障碍中的情绪障碍，后果要严重得多。
既然胆小恐惧不是心理障碍，为什么也有一些父母要给孩子做心理咨询呢？这是因为这些孩子的家长非常重视子女的心理健康，他们要求医师来区别一下，是正常心理发育过程中的偏离现象，还是心理障碍，以便妥善处理。虽说恐惧是正常的心理现象，但若恐惧的内容超越了年龄范围，恐惧的程度又较为严重，孩子的心灵常被恐惧所占领，精神状态容易受到创伤，发展下去可能会引起口吃、遗尿、失眠、智力发育迟滞等等。长大以后很有可能成为神经官能症患者，还会显得胆小怕事，懦弱无能，缺乏独立性。因此，偏离正常心理活动的恐惧现象，非但值得家长引起重视，而且还要寻找发生恐惧的原因，采取针对性措施。
为什么会恐惧呢？是天生的吗？不！恐惧虽然与胆小的气质有一定的关系，但恐惧的内容与先天无关，是后天获得的。一两岁的孩子，由于缺乏生活经验和体会，不知道外界事物对自己会造成怎样影响，对许多事物缺乏经验和自卫能力，所以他们特别信赖自己的父母，特别容易受父母的影响和暗示。若父母对他们教育不当，采用不科学的、不切合实际的、荒谬的方法来恐吓孩子，孩子就会信以为真，逐渐产生恐惧心理，所以最初的恐惧心理是被父母吓出来的。以后，随着孩子的接触面增大，他们的恐惧内容还可来自故事、电影、电视等。所以说，恐怖片、凶杀片、鬼怪片等，对孩子有害无益。在美国，这类片子均有“R”记号，父母们都知道不让孩子看有3个R的3R影片。
怎样减轻孩子胆小、怕黑的心理活动程度呢？1、父母切忌用恐吓手段教育子女，例如：用吓唬性手段教育子女，例如用吓唬性的语言，关暗室或推到户外进行惩罚等。虽然恐吓可以起一时的作用，但是这种作用是屈服于可怕事件的来临，而不是在提高认知水平的基础上改变行为习惯的。2：限制孩子看鬼怪片、恐怖片等。因为孩子的思维方式比较简单，容易不加思考地接受这些恐怖的内容，引起恐惧心理。另外，儿童的思维活动具有夸大性，他们对恐惧内容的害怕比成人要大3-5倍。
如果孩子已产生较严重的恐惧心理，应及时找心理医生，父母不要为此显出忧心忡忡的样子，以免加重孩子的恐惧。
孩子内向不会交朋友怎么办？
过完这个暑假，好多小朋友将要进入幼儿园或小学学习。完全陌生的环境里，孩子们多少又要有段适应期了。近来几位小朋友的爸爸妈妈反应，孩子太内向了。几乎从不主动跟别人交流，小朋友幼儿园放学跟她打招呼她还要躲开。
内向，好多孩子都有这个特点。对于此点爸爸妈妈心里要明白，性格没有绝对的好与不好，只要不太影响我们的生活，那么这样的性格我们应该很好地去接纳这种状态。但与内向相伴的往往是不自信，如此的话我们是需要改善的。内向有遗传的因素，但更多是环境的因素。要想改善内向的状态，是个循序渐进的过程。
幼儿阶段，孩子最容易受家庭影响。
首先，是不是带孩子的大人性格过于内敛？如果是的话，鉴于家长和孩子一起改善。需要说明下，幼儿期安全感对于孩子意义非凡，最好父母亲自带，如果父母工作繁忙不能长时间亲自带孩子，也尽量空出时间多照看孩子，此外尽量固定一个人带。因为频繁的环境更迭对孩子的安全感损害巨大，为了保护自我，孩子往往不会主动探索外界。
另一种状态的父母正好是另一个极端--父母过于"强悍"。曾经在课堂上的亲子互动环节中，听到有位妈妈大声训斥自己的孩子："你是不是傻呀！是不是缺心眼啊！"这样的情况不只一两次，可以想象，这位妈妈在家庭生活中这种状态也司空见惯。首先说明下，这位妈妈的智商是很高的，但高智商的父母在带孩子的过程中，如果经常以自己的高智商获胜，孩子少有"获胜"的体验，久而久之，也就不再发声了。
再有，孩子是否经常与同龄群体接触。小伙伴的世界是非常奇妙的，同龄段的孩子他们的话题、智商、世界观等相对也比较接近。在与同龄群体接触的过程中，孩子可以向别人学习，而反过来他也可以教别人。而赢得认可的过程，孩子也能获得最大程度的自信。文初提到的小朋友就属于这种情况。建议家长可以多带孩子跟小区里的小朋友们玩耍，也可以在每周末组织孩子的聚会游玩。
最后，也是最重要的，父母要把孩子看成家里不可忽视的一员。遇事可以和孩子商量，多倾听孩子的想法，孩子能感受到他是受到尊重的。
以上种种，如果父母真想实施，一定要循序渐进，不可操之过急。让我们保持"静待花开"之心，一起呵护我们这朵小花自信地绽放吧！
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