大班歌唱活动《我们都是好朋友》

下面给大家提供的是《大班歌唱活动《我们都是好朋友》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

（一）运动目的：

1、学唱新歌《我们都是好朋侪》。

2、在控制歌曲旋律的根本上，凭据图片的表示控制歌词并自动匹配，演唱歌曲。

3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。

（二）运动预备：

1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子）

2、磁带、灌音机

（三）运动历程：

1、出示动物图片，并提问

⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生存在那里？都吃什么？（幼儿自由评论辩论，师小结幼儿评论辩论的内容）

师：但是，我们生存的这个地球上啊，产生了一些转变，让这些小动物的故里不再漂亮了。让我们一路来看看到底产生了什么转变（出示大天然被污染的图片）

⑵图片上的大天然怎么样啦？为什么？（大天然被污染了，由于人们不敬服情况）

2、幼儿明白并进修歌词

师：大天然收到污染了，小动物的故里不再漂亮啦，幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋侪啊？原不肯意资助他们呢？那李先生这里啊，也有一群热情的小朋侪，也很想资助它们，让我们一路听听磁带里的小朋侪是怎么资助它们的。（放磁带灌音）

⑴你们都听到了什么？歌中小朋侪是怎么唱的？怎么资助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、丛林给熊猫）

注：如幼儿没听清晰，师抚琴范唱，同时让幼儿熟习前奏。

3、学唱歌曲

⑴边指画边唱响应的歌词，速率放慢，整首教唱。

⑵幼儿学唱，重点改正第三、四乐句的唱法，以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。

注：这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和末了“更优美”的跨度较大，且节拍型产生了转变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的行动，引诱幼儿唱准。

幼儿手工制作⑶幼儿完备地演唱歌曲，可抚琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

⑷幼儿熟习歌曲后，可提唱歌时情感上的请求（前4句要美好，末了两句要高傲；可站起来唱，留意换气）

⑸请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词（引诱：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮助的。）

⑴请四个小朋侪前四句接唱本身创编的歌词，后两句齐唱。

⑵师弹钢琴，幼儿各自唱本身创编的歌词。

5、幼儿完备地演出唱

6、小结YJS21.cOM

（四）运动延长：

将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。

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Yjs21.coM更多幼儿园说课稿延伸读

幼儿园大班体育游戏说课稿：我们都是好朋友

幼儿园大班体育游戏说课稿：我们都是好朋友

一、说设计意图：椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。　"抢椅子"游戏颇受大人和孩子欢迎。在"我们都是好朋友"这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了"抢"这一竞争的形式，又避免了游戏者被"淘汰"的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

二、说活动目标：

1. 探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2. 通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

3. 想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

活动准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

三、说活动过程：

（一）热身活动。

师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

（二）游戏：抢椅子。

1.听指令做游戏。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导重点：告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师：刚才我们小朋友表现的都很棒，现在我要烤焦你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。

3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。

师：我们小朋友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了。

指导重点：提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。

（三）游戏：我们都是好朋友

1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

3.尝试6个人坐一张椅子。

（四）教师与幼儿一起放松，结束活动。

活动延伸：

尝试一张椅子能做更多的小朋友。

幼儿园大班歌唱活动

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班歌唱活动》！

运动目的：

1、熟习歌曲旋律，开端学唱歌曲。

2、摸索看图明白影象歌词，并模拟创编部门歌词。

3、感觉歌曲调和快活的情感，加强幼儿的环保意识。

运动预备：

1、图片

2、幼儿已有开端的环保意识，知道动物和我们人类配合生存在统一个地球上。

运动历程：

（一）发言导入，引出主题。

师：小朋侪，你们知道如今是什么季候吗？

对，春天来了，小动物们都返来了，但是它们看到了什么呢？

出示图片一，幼儿评论辩论。

师：它们的故里被粉碎了，怎么办呢？幼儿评论辩论办理措施。

（二）熟习旋律，明白歌词。

1、师：小动物看到本身的故里酿成了如许，内心好难得。听，它们在说什么？

2、用小动物的语气说歌词：小兔说“请留一片绿草给我吧。”小鸟说“请留一片蓝天给我。”小鱼说“请留一片净水给我。”熊猫说“请留一片丛林给我。”它们齐声说“我们都是好朋侪，天下变得更优美。”幼儿开端感觉。（此中渐渐出示小动物卡片）

3、师：你听到小动物们在说什么？幼儿评论辩论并进修歌词。

师：先生把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋侪》，幼儿园教育随笔先生把小动物盼望的故里唱到了歌曲里。你们听……。

4、在伴奏下歌颂，幼儿观赏。

师：你听到了什么呢？（幼儿自由答复）

5、师：先生用歌声把小动物漂亮的故里唱出来了，你们看是什么样的处所呀？（出示图片二，绿绿的草地、蓝蓝的天空、清清的河水、密密的丛林）那这些漂亮的处所是谁的家呢？如今请小朋侪再来听一听这首歌曲，然后把小动物们送回它们的故里，好吗？

6、清唱歌曲，幼儿感觉后把动物图片送到响应的地位。

师：适才小朋侪把小动物们送回家送得对不合错误呢？先生来唱歌查验一下。

7、幼儿再一次观赏歌曲。

师：你以为歌曲里哪一句最好听呢？

幼儿颁发本身的看法，凭据幼儿的看法恰当调解。

师：好了，小动物们都回到本身的故里了，它们如今的心境奈何呢？那我们来唱一唱这首歌为它们庆贺一下吧。

师：真好听，小动物还想听小朋侪唱这首歌曲呢，幼儿手工制作我们再来一遍，怎样？

8、师：我们是动物的好朋侪，那要用什么样的歌声来唱呢？（快活的）那用我们美好的歌声把小动物的快活唱出来吧。

9、幼儿再次团体歌颂。

（三）创编歌词

1、师：在这些漂亮的故里里，另有很多多少动物朋侪呢，除了歌里唱的好朋侪，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗？

2、幼儿借助图片唱本身创编的歌词。

3、幼儿看图完备地演唱歌曲一遍，体验乐成后的快活。

（四、）延长：

师：在天然界中，不光动物是我们人类的好朋侪，另有其他的，像植物呀、山川呀、微生物呀也是我们的好朋侪，我们都要来掩护它们，让它们跟我们相亲相爱生存在一路，配合缔造我们优美的故里，好吗？

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我们的大树朋友（集体活动）

下面是《我们的大树朋友（集体活动）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

1、经由过程评论辩论，幼儿知道树木的多种用处。

2、开端相识树对人、对情况的重要感化，引发幼儿敬服树木的情绪。

质料供给：

事先网络种种树的图片、网络材料相识常见树木的特色、带幼儿去四周绿地不雅察过种种树木。

二、历程与引导：

看看用树做成的工艺品。

—幼儿摸摸、看看种种用树做成的工艺品。

—旁观种种树的图片材料，说说本身熟悉的树和它们的特色。

—说说本身在绿地看到这么多可爱的树有什么感受？

—树与人、动物和情况的干系。

幼儿手工制作—连系本身的材料自立结伴评论辩论：树另有哪些主要的用途？

—与动物的干系：供给富厚的食品和舒服的栖身场合。

—与人类的干系：调治温度，为人类供给大批的木料、药材、食品。

—改进情况：防风固沙、防暑降温、淘汰噪音。

观赏明白，表达情绪。

—观赏诗歌《树真好》，明白诗歌内容。

—有心情朗诵诗歌，并实验用恰当行动演出。

—对大树朋侪说说内心话，表达对大树朋侪的敬服之情。

三、延长运动：

—班级个体幼儿作代表与先生一路去里委接洽建立“好小囡护绿队”，幼儿园教案常常体贴

幼儿园和小区里的绿化及树木发展环境，并能自动提示家长和行人敬服树木。

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进修运动—鸟是我们的好朋侪

下面是《进修运动—鸟是我们的好朋侪》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

今天在网上看到《进修运动—鸟是我们的好朋侪》，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到，为了大家阅读方便。

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大班社会活动说课稿 我们都有爱

大班社会活动说课稿

《我们都有爱》

一、设计意图

每个孩子的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。来自父母的亲情之爱本是天然而成，不需要回报的。子女爱父母也本应是与生俱来，天经地义的。在集体生活中懂得互相关心，互相爱护也应是每个幼儿必须遵循的基本行为准则,是社会和谐发展对人的基本要求。一场巨大自然灾害——汶川大地震，造成了无数的孩子失去父母亲人，他们需要我们每个人的爱。我国教育家陈鹤琴先生曾说过：“要救国保民,必定从教训小孩子爱人着手,小孩子今日能爱人,他年就能爱国了。”人的感情活动是相互的，人们在尽情享受爱与关怀的同时，也应无私地倾献自己的热情去温暖和帮助别人。引导幼儿把自己的爱用自己的表达方式献给灾区的孩子以及身边的人,是我设计这次活动的意义所在。

二 说教材

《我们都有爱》这个活动名称有两层含义：我们都拥有别人的爱和别人也拥有我们的爱。爱是相互的，每个人都要拥有一颗爱心。《纲要》中社会领域的一条重要目标就是：“爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。”但爱是比较抽象的一个概念，有的孩子可能不知道应该怎样去表达自己的爱，也不懂得父母长辈，老师，同伴对自己的种种表现就是爱自己。如何引导幼儿爱自己周围的一切，知道自己生活在一个充满爱的环境里呢？我以幼儿熟悉和喜爱动物之间的“母爱”为支点，结合汶川大地震中爱的感人事件，通过本次活动让幼儿懂得：爱就是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助，爱是无私的奉献。

三、说目标，重难点

爱是社会领域的核心内容，爱的表达方式是社会领域目标的重要组成部分。引导幼儿感受和理解爱的不同方式是幼儿社会性发展的重要途径。所以本次活动的教学目标确定为以下两点：

1.感受，理解爱的不同方式，并能大胆表达自己的想法。

2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

本次活动的重点是：感受和理解爱的不同表达方式，把爱的表达方式付诸与自己的行动，体验爱别人的幸福。这也是活动的难点所在。俗话说“实践出真知”，活动中我给孩子们提供一个用语言、动作、绘画等方式来自由大胆的表达爱的环境，在看，听，说，做的基础上让幼儿亲自感受、体验，去了解爱的真谛，从而更真切的萌发出爱的意愿。

四、说准备：

高尔基说：“学习的最大的动力，就是对所准备材料有兴趣。把爱这个抽象的情感品质通过内容语言及生动形象的图片表现出来，会给孩子一种具体、真实的体验和感受，把真人真事运用到教学中更能够引发幼儿的兴趣。”结合教学目标，我做了如下的准备：

1． 物质准备：中间印有爱字的爱心卡，多媒体课件。

2． 经验准备：对汶川大地震中的事件有深刻的了解。

五， 说教法学法：

说教法：大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体的形象生动的教学手段，引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的幸福与美好。为了在活动中形成合作探究式的师生互动、生生互动，我除了以亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，还精选了以下几种教学方法：

1．讨论法：通过不同形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深对爱的方式的理解。

2．情境教学法：我运用多媒体动画片段，设置情境，为主题活动提供具体场景，发挥了传统教育手段不可替代的功能。

在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿主动发现探索体验爱的表达方式，主要运用了以下方法：

1、体验法：我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，通过孩子亲身的体验使其从中获得教育。

2、多种感官参与法：引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、画一画等多种感官的参与，调动起幼儿学习与探索的积极性，从而轻松的完成教学目标。

六、说活动过程：

（一）出示“爱心卡”，引出主题。

提问：这是什么？(爱心卡)。这上面有什么？

幼儿发现卡上有字，顺着孩子们的“发现”，我及时地把问题转到了卡上的字——“爱（love）”，接着自然地导入了我们的活动主题——爱（love）。

提问：什么是爱？

把这个没有具体答案的问题抛给孩子，给孩子们一个自由的讨论与讲述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱随意表达出来。每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇一律。这更能调动起幼儿探索的积极性，爱到底是什么呢？（3—5分钟）

（二）感受、理解爱的不同表达方式。

1.过度语：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

用故事的形式引起幼儿的兴趣，并让幼儿带着问题去看图。调动幼儿思维的积极性。

2. 出示课件一，猫妈妈和小猫的爱心故事。

提问：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

猫妈妈和小猫在干什么？它们为什么抱在一起？

这个提问给了孩子大胆想像的空间,充分讲述的自由。从幼儿的回答中教师可以总结出猫妈妈和小猫是亲热的抱在一起，从而得到爱就是亲亲热热的答案。

提问；还有什么动作可以表示亲亲热热呢？

引导幼儿用动作来表现亲亲热热，感受爱就是亲亲热热。让幼儿运用肢体语言这种特殊的表现、交流方式来感受爱，不但增进了与同伴的友谊，而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。

出示课件二，熊妈妈和小熊的爱心故事。

提问：小熊怎么了？熊妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀？

幼儿不知道“小熊在成长过程中需要学会游泳的”这一知识。在缺乏这种经验的时候，他们都以为是小熊掉到河里了。可妈妈为什么不去救它呢？幼儿迫切的想知道答案，注意力一下子就被集中了起来。“告诉你幼儿其实小熊是被它的妈妈故意推下水的。”

并提问：你们觉得熊妈妈爱小熊吗？师生共同举手表决“爱”与“不爱”。帮助幼儿理解“爱是为了长大”。

老师小结：其实熊妈妈非常爱小熊，因为小熊在成长过程中必须学会游泳这项本领。它把小熊推下水是为了帮助小熊早一点学会游泳。为了熊宝宝快快长大。

帮助幼儿理解“爱是为了长大”:老师的引导给幼儿知识的点拨,孩子们了解到熊妈妈的这种爱其实是在锻炼小熊,他们对熊妈妈的态度便有了一致的改变____熊妈妈是爱熊宝宝的.。进而让幼儿懂得有时老师和爸爸妈妈对自己的严厉和苛刻，正是爱的表现。

出示课件三：蜜蜂妈妈和小蜜蜂的爱心故事。

提问：蜜蜂妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

引导幼儿说出“爱是一起分享”

提问：你有了好东西时和别人一起分享吗？幼儿互相交流分享的经验。

为了帮助幼儿理解”一起分享”的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己爱心的平台。

出示课件四：蚂蚁妈妈和小蚂蚁的爱心故事。

提问：蚂蚁妈妈爱它的孩子吗？它有时怎样表达对孩子的爱的呢？

师小结：蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮助的时候给予小蚂蚁帮助。小蚂蚁觉得爱就是给予他人帮助。（出示字卡——给予帮助。）

师：除了妈妈给了小蚂蚁帮助，还有谁也帮助了小蚂蚁？（小树叶、小树枝）

相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

再一次为幼儿提供相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，使他们体验相互帮助带来的快乐。

出示课件五；大地震中妈妈为救孩子而牺牲自己的图片。

提问：这是在哪里？妈妈和孩子发生了什么事情？看到这幅图你心里有什么样的感觉？

析： 这个环节中运用了孩子们都知道的真人真事，让孩子们更真实而深刻的感受到爱的伟大和无私，为了爱孩子，妈妈甚至可以放弃自己的生命。（15—20分钟）

（三）引导幼儿体验如何去爱别人

1．出示地震过后孩子们生活的照片，引导幼儿讨论：我们应该怎样去爱这些孩子们呢？

2．提问：当你帮助了灾区的小朋友，把你的爱给了他们时，你心里有什么样的感觉呢？

析：这个环节的开展可以让孩子们把自己刚刚了解的爱的表达方式运用到实际中，用这些真实的事件，让孩子们更真切的领悟到爱别人也是一种幸福，体验爱别人的快乐。（3—5分钟）

（四）延伸活动

为每个幼儿准备一张爱心卡，引导幼儿把自己得到的爱以及对别人的爱画在上面。把画好的爱心卡挂到班里的爱心树上。（2-3分钟）

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己的作品挂到爱心树上，课后可以让他们相互欣赏，付诸与行动，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让位幼儿通过这种方式对得到别人的爱和你对别人的爱有一个更深一步的理解和落实。把美术活动运用到社会领域中，还较好的体现了各领域内容相互渗透的教育理念。

找找我们的好朋友

下面给大家提供的是《找找我们的好朋友》，希望精彩的内容能够帮助到你！

在幼儿教育的过程中，我们会发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是今天给大家带来这篇社会教案《好朋友》，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。希望对大家有所帮助。

教案过程：

1老师用故事引入

小朋友在院子里玩滑梯，可是美美和阳阳坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？美美委屈的说：“阳阳踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“阳阳、你踩了她的脚吗？”阳阳点了点头，并主动向美美道了歉，果然，美美不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。大家又是好朋友！

2教师问小朋友，碰到过这样的事情，自己会怎么做？

3教师举例

玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

幼儿与老师一起讨论，如何解决问题。

4教会幼儿用文明的方式解决问题，会用礼貌用语。

不知道本文找找我们的好朋友是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

海浪是我们的朋友（中班阅读）

下面是《海浪是我们的朋友（中班阅读）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

(一)内容简介

大海深处传来恐怖的新闻，凶悍的波浪就要来了。大海里的动物们都不知道“波浪"是什么，把它想象成种种外形。终于，大波浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。波浪

事后，大海里会产生什么事呢?

(二)主题阐发

故事中涌现了很多海洋动物，有些涌现在画面中，孩子们可以在浏览中进一步熟悉它们的形状，另一些则活泼在孩子们的脑海中，他们可以自由地遐想大海中另有哪些动物。动物心目中的波浪又会是什么样的呢?在这个历程中，孩子们熟悉了生存在海洋里的常见动物，并相识了它们的形状特性。

跟着动物们宁静、胆怯、告急、惊奇和欢乐的生理转变，孩子们隐隐领会到，对付生疏的事物，我们不必过于畏惧，主要的是想措施去相识它。

(三)情节阐发

深深的海洋对孩子们来说是一个漂亮而又秘密的天下，充斥着神奇的空想。故事就在那边产生了……

“波浪要来了”一个新闻冲破了底本平静的生存，动物们生存在惊骇之中，纷纭想象着波浪带来的恐怖生存和波浪的奇异长相。孩子们会从中发明，动物们想象的波浪和本身身材的形状有几分类似，那海洋里还会有哪些动物呢?它们又会把波浪想成

什么样呢?故事在料想中推动，没想到波浪事后带来的倒是一片平静和优美的生存，统统出乎料想却又云云美好，本来波浪是我们的朋侪，是会给我们带来快活的朋侪。

(四)脚色阐发

故事以大海为配景，种种百般的海洋生物成了故事中的主角。由于“波浪来了”，动物们的生理履历着宁静、胆怯、幼儿手工制作告急、欢乐……宁静时，孩子们自由地想象着种种百般的动物清闲调和的生存；胆怯时，他们想到的尽是波浪的恐怖之处；告急时，他们又凭据本身的形状特色料想着波浪的样子容貌；欢乐时，他们体验到的是波浪带来的优美……孩子的心境亦跟着丹青书中脚色情感的升降而转变着。实在，动物们的心态活泼而又真实。在生存中，碰到生疏的情况、生疏的事物和

生疏的人，我们都不免有些焦急和告急，偶然乃至畏惧到手足无措。丹青书中动物的心’隋转变报告我们，无须畏惧，只要冷静应对，我们就能发明究竟和原形。

(五)丹青阐发

1．画面颜色

绘本质彩美丽，形象光显，不但应用脚色面部心情的转变反应其生理运动，也恰当应用了颜色的转变来陪衬氛围，如波浪袭来时，全部画面暗中、阴森，有助于幼儿体验脚色告急、胆怯的生理。

2．画面的构图和分列

此丹青字画面富厚、热烈，不少画面上都集合着很多动物，留给小读者很多联想的空间。然则在动物们对话的几页画面上，重点凸起，正在表达本身看法的动物俨然成为了画面的主角，更便于幼儿不雅察其形状特色，资助幼儿感知画面的主次结构。

丹青中储藏的细节

幼儿园教案故事中重点部门是动物们在预测波浪样子容貌时的对话，在这些画面的一角都有一只可爱的乌贼用他长长的腕足，摆出种种多少图形，使动物的形状特色越发显而易见。

(六)说话阐发

故事中，人物间的对话尤为主要。应用形象活泼的语气、语调来表示脚色间的对话，将更有助于幼儿明白脚色的情感转变。特殊是动物们在预测波浪样子容貌时的说话，句式类似，多次反复：“是不是和我一样……"便于幼儿模拟和表达。

(一)运动计划1

1．计划意图

中班孩子开端等候相识种种百般的动物，也有不少孩子对生存在海洋中的动物孕育发生了爱好。他们知道的动物种类也越来越多，而且开端熟习它们的形状特色和一些简朴的生存习惯。连系中班有关动物的主题运动，开展《波浪是我们的朋侪》一书的浏览，

不但能深化幼儿原有的相干履历，同时也能进一步激发他们对海洋动物的存眷和爱好。

运动一开端就向孩子们先容故事的名字，然则并不完备，而是留有牵挂，并在浏览的历程中不停引诱他们凭据故事变节，料想故事的名字，从而体验动物们的生理转变。

在运动的第二个环节，“明白并想象脚色间的对话”是运动的重点，可以凭据孩子的原有履历，出示剪影提醒幼儿，幼儿园教育随笔也可以让幼儿充实自由遐想。再凭据该动物的形状特色来想象脚色间的对话，这可以资助孩子相识更多的海洋动物，并对其形状

特色孕育发生存眷。

2．运动目的

(1)不雅察画面，明白故事，勇敢遐想并报告脚色间的对话。

(2)熟悉一些常见的海洋动物，并相识其形状特性。

3．运动预备

·《波浪是我们的朋侪》丹青书，讲授课件(PPT)

·海洋动物的图片多少(图片不和为玄色，雷同动物剪影)

·课堂墙面情况创设大海配景(有海草、岩洞、珊瑚等)

4．运动历程

(1)先容故事配景，激发浏览爱好。

①出示大海配景，播放波浪的声音，引出故事。

一这是什么处所?你知道大海是什么样的?本日的故事就产生在××的大海里。

(可用幼儿形貌海洋的说话举行小结)故事的名字叫《波浪是我们的……》，猜猜波浪会是我们的什么呢?一路来看书，听故事吧!

(2)浏览丹青书，报告故事

①观赏故事的开端部门。

一又深又大的海洋里，住着很多多少神奇的动物。瞧，这些朋侪你都熟悉吗?(指认图片中的海洋动物)

一他们都是好朋侪，快活地生存在大海里。一天，大海里传来稀罕的新闻。“会有大波浪来哦，波浪会卷走全部的工具。”大岩石洞里，好朋侪们群情纷纭。“水似乎比昨天凉了。”“水力增大了，泅水都很辛苦。”在动物朋侪们内心，波浪要来了是件

功德照旧件坏事?波浪来了大海会酿成什么样?

一恐怖的波浪似乎真的要来了，如果我们躲起来，波浪就找不到我们了。

②明白并想象脚色间的对话。

一动物们都集合在岩洞里。“但是，波浪是什么样的家伙呢?”(出示章鱼语言的页面)章鱼说，“会不会像我一样，脑壳圆圆的?”

一章鱼以为波浪是什么样的?为什么?

一其他动物又会以为波浪是什么样的?(浏览鲇鱼、海鳐鱼、海星语言的页面，

猜猜他们会说波浪是什么样的)

一(出示海洋动物剪影)你知道这些是海洋里的什么动物?他们会以为波浪长得什么样呢?

③观赏故事末端，预测故事名字。

一霹雳、哐哐!呼呼、啪啪!雨水伴着大风，海底的水流越来越急。海底的动物们吓得哆颤抖嗦地哆嗦着身材。你能学学这时间动物们的样子吗?

一这时，他们都在说“波浪是我们的……”你知道他们想说波浪是他们的什么吗?

一过了一下子，水流徐徐宁静了。恐怖的声音也徐徐远去。“波浪似乎走了。”“水

流宁静了，听不到任何声音了。"“我去表面看一看。”大胆的虾当心翼翼地走到岩洞表面，细致地左看看，右瞧瞧。“同伴们，快来看看啊，有很多多少好吃的。”各人都跑到表面来看，惊奇地瞪大了眼睛。“哇，看看这里，有很多多少好吃的。”海里有很多多少海藻、

海草和浮游生物。“是波浪带给我们的。”各人欢呼着，“波浪是我们的……”这回，动物们会说什么?

一为什么各人以为波浪是我们的朋侪?

一能给我们带来快活、带来资助的便是我们的朋侪。

(3)运动延长

一这是一片神奇而又漂亮的海洋。在我们的课堂里，也有如许一片海洋，瞧，大海里有什么?

海里有什么?又贫乏些什么?下次，让我们的海洋也热烈起来吧。

(二)运动计划2

1．计划意图

在幼儿对此丹青书的画面熟习，对故事变节有所明白的根本上，在第二教时，进一步引诱幼儿将眼光会合在动物的形状特色上，发明其形状与多少图形之间的联系关系，并勉励幼儿勇敢地应用已有的绘画履历与技巧将之表示出来。

2．运动目的

(1)不雅察相识常见的海洋动物，并想象脚色间的对话。

(2)用绘画的方法勇敢表示动物的显着特性。

3．运动预备：

·《波浪是我们的朋侪》丹青书，讲授课件(PPT)

·海洋动物的图片和对话灌音(故事脚色之外)

·课堂墙面情况创设大海配景(有海草、岩洞、珊瑚等)

4．运动历程

(1)回首故事变节

一上一次我们讲了个故事，故事产生在秘密的大海里，还记得故事里有哪些动物朋侪?刚开端，他们觉得波浪是什么样的?

一为什么这些动物朋侪会以为波浪是如许的?(本来，动物们都觉得波浪的样子和本身差不多)

(2)遐想故事变节

①凭据动物形状，遐想脚色间的对话。

一(出示海洋动物的图片)生存在海洋里的动物可多啦，这些朋侪你们熟悉吗?

一你猜，他们会觉得波浪是什么样的呢?

②凭据脚色间的对话，预测动物名称。

一这里另有一些动物，听听他们说的话，你能猜出它是谁吗?

(天哪，波浪太恐怖了，我想它应当是透明的吧，没准儿，还会蛰人哪)

(波浪，那肯定是个各人伙，有着一张庞大的嘴，尖锐的牙齿，专门吃小鱼)

(哦，我想它肯定有着坚固的外壳，能活上一百多年呢)……

一当波浪还没有到来时，每一种动物都把波浪想象得跟本身的样子差不多。当波浪来过今后，他们才知道，本来波浪是我们的朋侪，今后今后，他们在海洋里生存得更愉-快了

(3)自由表达表示

一这么多海洋动物中，你最喜好哪一种?说说来由。

一选一种本身喜好的海洋动物，把他画下来，并送到大海里。幼儿作画，部署响应的课堂情况。

(三)运动拓展

1．将浏览中相识到的动物形状特性用绘画的方法表示出来。

2．供给每一种海洋动物差别动态的典范图片，富厚幼儿的绘画说话，以积聚绘画素材。

(四)浏览区的运动

1．克己丹青书，页面可机动拆装。另预备一些同样巨细的纸，让幼儿浏览时把本身想到的海洋动物画在空缺页面上，添到场丹青书内并实验举行浏览报告。

2．供给一些海洋动物的图片，一壁为彩色图片，另一壁为剪影。幼儿游戏时将剪影朝上，凭据剪影预测是何种动物，并报告故事中动物的对话(如：我想波浪是……)。预测准确可取走此图片，以拥有图片最多者为胜。

(何洁)

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托班社会备课教案，车子是我们的好朋友

下面给大家提供的是《托班社会备课教案，车子是我们的好朋友》，希望精彩的内容能够帮助到你！

教案目的：

1、说说、看看、学学中，初步感知车子也是我们的好朋友。

2、愿意参加活动，体验活动的快乐。

教案准备：

1、区域创设：车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。

2、实物自行车、摩托车、汽车。

3、玩具滑板车熊。

教案流程：

1、导入：看，是——小熊来了(让宝宝打招呼)。

今天，小熊是乘滑板车来幼儿园的。

2、谈话：车子是我们生活中的好朋友。

提问：今天，宝宝是乘什么车来的?

3、说说、看看、学学几种车

**自行车是我的好朋友

过渡：宝宝看什么车来了呀?(出示自行车)

提问——这是自行车的凳子在哪里?

(要脚分开注意安全)

我们骑自行车还可以到哪里去?

小结：自行车带宝宝去了好多地方，宝宝一起来谢谢它好吗?

——儿歌

自行车，你真好!

你是我的好朋友。

谢谢!再见!

**摩托车是我的好朋友

过渡：宝宝看这是什么车?

提问——摩托车的轮子在哪儿呀?12后1页

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