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宝宝参加游戏被拒绝了怎么办?

发布时间:2021-11-04

孩子不合群怎么办。

幼儿园游戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。适当的游戏是提高幼儿注意力的最佳手段。幼儿教育应该以幼儿身心和谐全面发展为主,一切以幼儿为中心。对于幼儿园游戏,你有什么看法呢?下面的内容是小编为大家整理的宝宝参加游戏被拒绝了怎么办?,希望对您的工作和生活有所帮助。

导读:对因胆怯、能力较同年龄孩子差而被拒绝参加游戏的孩子,父母可以为他选择较他年龄小能力又相近的伙伴一起游戏。同时父母给孩子以鼓励,增强孩子的自信心,如:“在游戏中你表现得很,很能干,爸爸妈妈很高兴。”平时,父母也应该多鼓励孩子大胆交往,帮助孩子逐步克服胆怯,并及时表扬孩子在交往中的点滴进步。

孩子被拒绝参加游戏,原因大致有如下几种:

1、不遵守游戏规则。有些孩子好胜心强,为了取胜,便不顾规则,这样的孩子往往会遭到集体的反对而被拒绝。

2、在游戏中捣乱。有些孩子自私、狭隘、任性,只能占上风,不能吃一点亏,如果在游戏中吃了一点亏或者自己不高兴玩了,就给大家捣乱,让大家都玩不成,这样的孩子往往会被多数伙伴厌弃。

3、年龄小。不同年龄孩子交往,在游戏中年龄较小的孩子能力不如年龄较大的孩子,往往被拒参加游戏。

4、胆子小能力差。有些孩子比较胆怯,能力也较同年龄的孩子差,在游戏中往往也会被小伙伴厌弃。

当孩子被拒绝参加游戏时怎么办呢,家长可以试试以下办法:

1、对因不遵守游戏规则或在游戏中捣乱而被拒绝参加游戏的孩子,父母首先应该让孩子知道,他被拒绝参加游戏的原因,然后明确告诉孩子,不遵守游戏规则和在游戏中捣乱,是不受欢迎的。在游戏中遵守游戏规则,和小朋友友好相处,懂礼貌、谦让,这样才是受欢迎的孩子;其次让孩子正确对待输赢。赢了肯定高兴,但不要骄傲,要把自己的本领教给小朋友,共同提高。输了应该总结失败的原因,知道下次应该怎么做,不可嫉妒别人。另外,在家庭环境中父母还要注意不要溺爱娇惯孩子,不能一切以孩子为中心,以免养成孩子自私、任性的性格。平时,父母可以经常和孩子一起游戏,用自己的行动给孩子做榜样;及时发现孩子的优缺点,给予鼓励、批评和指导。

2、孩子在与不同年龄伙伴的交往过程中,可以获得丰定的内心体验。在与比自己小的伙伴交往时,孩子意识到自己是哥哥(或姐姐),他们尝试着用哥哥姐姐的姿态来爱护弟弟(或妹妹)。在与比自己大的伙伴交往时,孩子会感到新奇和有趣,哥哥姐姐们总有一些新的东西吸引着他们,使他们在快乐中学到知识,获得满足,孩子的个性也得到充分发展。孩子由于年龄小能力差而被拒绝参加游戏,父母可以出面和小朋友商量,让孩子参加到游戏中去。

3、对因胆怯、能力较同年龄孩子差而被拒绝参加游戏的孩子,父母可以为他选择较他年龄小能力又相近的伙伴一起游戏。同时父母给孩子以鼓励,增强孩子的自信心,如:“在游戏中你表现得很,很能干,爸爸妈妈很高兴。”平时,父母也应该多鼓励孩子大胆交往,帮助孩子逐步克服胆怯,并及时表扬孩子在交往中的点滴进步。

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小班安全游戏活动我知道怎么办


小班安全游戏活动我知道怎么办教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,对宝宝进行安全防卫知识训练,提高宝宝的自我保护能力,能积极参加游戏活动,并学会自我保护,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看我知道怎么办教案吧。

设计意图:

宝宝的安全,牵挂着家长和老师的心,因此,要及早对宝宝进行应付突发事件的训练,只要宝宝能记住人名、地址、电话就可以训练,以防患与未然。

活动目标:

1、对宝宝进行安全防卫知识训练,提高宝宝的自我保护能力。

2、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。

3、指导教师2名。(一名主教师,一名助教师)

活动过程:

1、主教师向宝宝询问个人资料。

宝贝,昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况,现在,老师要考考小宝贝了,看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

2、宝宝回答后,教师总结:宝贝外出时要认识回家的路,无论什么情况不要接受陌生的礼物,更不能跟陌生人走。

3、助教师扮演陌生人,试试宝宝的反应。

助教师扮演陌生人,走到一小宝宝跟前,用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说:“宝贝,我给你带来了很多好吃、好玩的东西,喜欢吗?我们一起到外面去玩,好吗?” 

4、主教师小结:宝贝,不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西,你千万不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。

5、活动结束: 总结宝宝游戏情况。

活动延伸:

叮嘱家长:以后带宝宝外出回家时,启发宝宝领着家长回家。

活动反思:

通过本次活动,宝宝已经有了一定的防范意识,老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育,让宝宝时刻具有防备心理。

莫让幼儿“被游戏”


【镜头一】“数高楼”教学展示活动开始了,教师说:“小朋友,请你和你喜欢的朋友一起玩数高楼的游戏吧,请记住,要十人一组噢。”教师话音刚落,班上30名幼儿迅速地分成了3组,没有发生一点差错。各组幼儿根本没有商量角色分配,就各就各位地玩起游戏来了。

【镜头二】“娃娃家”游戏时,一名幼儿说:“老师,我们想给宝宝扎辨子,但我们家里没有宝宝。”教师突然想起布娃娃拿去洗了,就转身叫了一个小女孩子:“来,你来做宝宝吧。”小女孩不太愿意,说不想当宝宝想当妈妈。但教师没有改变主意,执意让她坐在椅子上,并说你这次宝宝当得好,下次就让你当妈妈。小女孩噘着小嘴巴,无可奈何地坐在了椅子上。

游戏是幼儿获得快乐的原动力,正如著名教育家陈鹤琴先生所说:“游戏是儿童的生命。”但从上述镜头来看,教师干扰甚至操纵了幼儿游戏,使幼儿处于“被游戏”之中。看似热热闹闹的游戏,其实都是教师预先导演好的,幼儿只是按部就班地“表演”,那种本该属于幼儿自然的、宝贵的、专心致志地沉浸于游戏之中的状态被打破了。这种缺失游戏精神的游戏,实际上是对幼儿天性和发展的漠视和背离。作为一名幼儿教师,我们应尊重幼儿的游戏。

1.树立正确的游戏观点。幼儿是游戏的主人,教师不能因功利化的需要而迫使幼儿处于被动游戏之中,或者随意剥夺幼儿游戏的权利。但在“数高楼”游戏中,幼儿几人一组?谁和谁组合?却均由教师事先决定,这就背离了幼儿游戏的精神和实质。教师应该支持幼儿富有个性和创造性的表达,尊重幼儿的意愿,不用自己的建议去左右他们的想法,把游戏真正还给幼儿。比如,让幼儿在“数高楼”游戏中自主组合、自主创编动作、自主表演,或许游戏场面会有点凌乱,或许幼儿的组合与表演会有些不和谐,但却能呈现充满快乐的真实场景。

2.营造适宜的游戏环境。适宜的游戏环境应能让幼儿无拘无束地参与游戏,使幼儿产生愉快的情绪,增强幼儿的自主性和积极性。首先,要提供丰富的游戏材料。教师要根据幼儿的兴趣、原有水平以及教育目标等,及时丰富并调整游戏材料。其次要营造和谐平等的心理氛围。教师要相信、尊重幼儿,经常和幼儿交流,了解他们的游戏兴趣和需求,为幼儿提供宽松、平等、和谐的游戏环境,不为了某种需要强迫幼儿服从自己的权威。比如,在“娃娃家”游戏中,教师执意让小女孩扮娃娃的做法,就违背了其意愿,给其心理造成了伤害。倘若教师以伙伴的身份参与娃娃家,以商量的语气和小女孩交流:“你去做娃娃可以吗?”“如果你不愿意,你能想个好办法吗?”或许就能调动小女孩参与游戏的积极性,使其感受到游戏的快乐。

3.支持自主的游戏过程。在游戏中幼儿应该是自主和自由的,教师应放手鼓励幼儿自己选择角色和游戏材料等,而不应做硬性安排,支持自主的游戏过程。教师不妨为幼儿提供一段时间,让幼儿把游戏过程中的体验、存在问题、有创意的想法等说出来,再引导幼儿以他们自己的方式来解决问题、分享经验。对幼儿在游戏过程中遇到的困难,教师不要急于介入。如果教师过早介入幼儿的游戏,就可能导致幼儿原本富有创造性的想法因教师所谓的标准答案或做法而告终。比如,当幼儿求助家里没有宝宝时,教师若能巧妙地“推辞”:“噢,你真是个能干的妈妈,还会给宝宝扎辨子呢,宝宝不在家,这可怎么办呢?”则可能会使这个“能干的妈妈”想出好办法,使游戏得以顺利开展。

音乐游戏活动办家家


音乐游戏活动办家家教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲,进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看办家家教案吧。活动目标:

1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

爸爸妈妈的头饰;游戏道具:小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

活动过程:

1、歌曲:《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。

2、幼儿欣赏歌曲《办家家》,

“歌曲的名字叫什么?”

“歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的?”

2、熟悉歌曲,和幼儿一起演唱歌曲;

“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;

3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。

4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的?你会怎样照顾小娃娃?

(哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡)并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中,例如: 我来做爸爸呀,我来做妈妈,我们一起来呀,来办娃娃家。 炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃饭喽——

(穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩喽——)

(量体温、量体温,量好体温,喂药喽——) 娃娃肚子饿呀,我来喂他,娃娃肚子饿呀,我来喂他!

(娃娃哭了呀,我来哄他,娃娃哭了呀,我来哄他!)

(娃娃生病了呀,我来抱他,娃娃生病了呀,我来抱他!)

5、在音乐区中,投放歌曲《办家家》的录音带,运用动作模仿、乐器打击的方式,表现歌曲。

活动反思:

歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

中班音乐游戏活动教案:办家家教案


中班音乐游戏活动办家家教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习歌曲《办家家》,感受歌曲中说唱的情趣,能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲,并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看办家家教案吧。

活动目标:

1、学习歌曲《办家家》,感受歌曲中说唱的情趣。

2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲,并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

3、与同伴合作表演时,眼睛看着对方交流情感,协调表演。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、布置娃娃家情境:娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

2、视频:两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

3、娃娃八个,煤气灶、锅子、铲子八副。

活动过程:

1、设置情境,理解歌曲内容。

(1)教师:这里有一个很大的娃娃家,想进去看看吗?咦,这里有个小娃娃,她怎么哭了?原来,小娃娃的肚子饿了,想吃东西。我们来炒小菜给她吃,好吗?先看 朱 老师怎么炒的?

教师示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃:娃娃,我给你炒了鸡蛋,快吃吧!

(2)“小朋友,娃娃还没饱,你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去,一个个与幼儿互动。

(3)小娃娃吃饱了,心里可高兴了,她想跟大家玩办家家的游戏,咦,什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸,好吗?谁来做爸爸?男孩回答:我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈,好吗?谁来做妈妈?女孩回答:我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

教师扮爸爸,幼儿扮妈妈,面对面,眼睛看着对方,合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了!”

(4)出示图片:看,小菜炒好了,闻一闻,味道怎么样?娃娃肚子饿了,我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢,想不想听?你们也来唱唱看。

2、学习歌曲《办家家》。

(1)教师:办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏,我们一起来看一看,听一听。

看完教师提问:你看到什么?听到了什么?教师可清唱小朋友说到的内容。

(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣,想不想再看一遍?如果你觉得有点会了,你可以轻轻地跟着她们唱。

(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听,我们小朋友一定也可以唱得很好听,是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)(4)客人老师说:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好听,你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

(1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的,你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做妈妈,坐着唱。交换再来一次。(放录音)(2)小朋友,你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃,爸爸来炒菜给娃娃吃,好吗?跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃,妈妈来炒菜给娃娃吃,好吗?交换表演一次。

4、结束。

教室里还有很多小娃娃,她们的肚子也饿了,我们去炒小菜给她们吃,好吗?

活动反思:

中班年龄的幼儿,已经开始尝试合作游戏。虽然他们已经过了小班角色游戏的高峰期,但对于角色游戏的兴趣,却在中班有新的体现。在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…,所以在我选择研究活动时,就选择了这个大家比较熟知的活动《办家家》。

歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》


活动目标:

1、学习歌曲《办家家》,感受歌曲中说唱的情趣。

2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲,并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

3、与同伴合作表演时,眼睛看着对方交流情感,协调表演。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、布置娃娃家情境:娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

2、视频:两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

3、娃娃八个,煤气灶、锅子、铲子八副。

活动过程:

1、设置情境,理解歌曲内容。

(1)教师:这里有一个很大的娃娃家,想进去看看吗?咦,这里有个小娃娃,她怎么哭了?原来,小娃娃的肚子饿了,想吃东西。我们来炒小菜给她吃,好吗?先看 朱 老师怎么炒的?

教师示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃:娃娃,我给你炒了鸡蛋,快吃吧!

(2)“小朋友,娃娃还没饱,你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去,一个个与幼儿互动。

(3)小娃娃吃饱了,心里可高兴了,她想跟大家玩办家家的游戏,咦,什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸,好吗?谁来做爸爸?男孩回答:我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈,好吗?谁来做妈妈?女孩回答:我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

教师扮爸爸,幼儿扮妈妈,面对面,眼睛看着对方,合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了!”

(4)出示图片:看,小菜炒好了,闻一闻,味道怎么样?娃娃肚子饿了,我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢,想不想听?你们也来唱唱看。

2、学习歌曲《办家家》。

(1)教师:办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏,我们一起来看一看,听一听。

看完教师提问:你看到什么?听到了什么?教师可清唱小朋友说到的内容。

(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣,想不想再看一遍?如果你觉得有点会了,你可以轻轻地跟着她们唱。

(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听,我们小朋友一定也可以唱得很好听,是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)

(4)客人老师说:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好听,你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)

3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

(1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的,你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做妈妈,坐着唱。交换再来一次。(放录音)(2)小朋友,你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃,爸爸来炒菜给娃娃吃,好吗?跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃,妈妈来炒菜给娃娃吃,好吗?交换表演一次。

4、结束。

教室里还有很多小娃娃,她们的肚子也饿了,我们去炒小菜给她们吃,好吗?

活动反思:

中班年龄的幼儿,已经开始尝试合作游戏。虽然他们已经过了小班角色游戏的高峰期,但对于角色游戏的兴趣,却在中班有新的体现。在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…,所以在我选择研究活动时,就选择了这个大家比较熟知的活动《办家家》。

歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

亲子游戏“宝宝飞”


亲子游戏的目的,是在提高宝宝各方面能力的前题下,增进父母与孩子之间的浓浓亲情。刚开始,宝宝也许不能完成我们要求的动作,不过没有关系,在您耐心的引导下,宝宝会很快掌握的。

宝宝飞(一)

适宜年龄:3-8个月

方法一:

动作方法:妈妈仰卧,双手扶住宝宝腋下;宝宝站在妈妈的腹部,妈妈双手向上将宝宝提起,宝宝的身体由直立渐成俯冲状。

注意问题:动作应由慢到快,幅度由小到大。

方法二:

动作方法:妈妈坐在床边,双手扶住宝宝腋下;宝宝站在妈妈的双腿上,妈妈身体后仰,宝宝成俯冲状。

注意问题:注意观察宝宝的表情,如果宝宝很兴奋,可以反复多次做。

方法三:

动作方法:妈妈坐在床上,双腿并拢,宝宝趴在妈妈的小腿上;让宝宝双手平展,妈妈轻扶住宝宝的手,然后后仰。

锻炼宝宝的腹、背、大腿后部的肌肉力量、平衡能力;锻炼妈妈的腰、腹、腿部的肌肉力量及控制能力。

注意问题:当宝宝适应后妈妈可试着松开手。

宝宝飞(二)

适宜年龄:2-10个月

动作方法:宝宝趴在床上俯卧抬头,妈妈一手托住宝宝的胸部,一手托握住宝宝双脚,将宝宝托起来。应根据宝宝的发育状况和适应能力在不同月龄调整托起的高度。在这个动作的基础上,妈妈双脚前后站立,使宝宝像飞机起飞那样,从下向斜上方摆动。动作应从慢到快,动作幅度从小到大,让宝宝逐渐适应。

宝宝适应以上动作后,使宝宝像飞机降落那样,从上向斜下方摆动。动作应从慢到快,动作幅度从小到大,让宝宝逐渐适应。

手指游戏:宝宝喜欢的手指游戏


1小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

2一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)

二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)

三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)

四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)

五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)

六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)

七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏)

八手枪,啪啪啪。(拇指食指做手枪状,啪啪啪射击)

九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩)

十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。)

每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

宝宝视觉认知游戏


亲子视觉认知游戏1:这是什么颜色?

适合年龄:12-18个月的宝宝

游戏作用:可提高宝宝的语言理解能力、语言表达能力,帮助其建立颜色概念。

所需道具:纸盒一个;红、黄、蓝、绿等颜色的雪花片各几片

TIPS:家里用完的面巾纸盒、鞋盒、大饼干盒、月饼盒都可以充当游戏中的纸盒。如果家里没有雪花片,可以用各色的色纸、糖果纸、从各种广告宣传纸上剪下相应颜色的纸片、或直接用色笔在纸上涂出各种颜色的色块,剪成相应大小即可。

游戏步骤:

1、妈妈让宝宝认识纸片的颜色:“今天,我们一起来认识几个颜色宝宝,它们的名字叫红色、黄色、蓝色、绿色。”

2、妈妈将准备好的各色雪花片(纸片)放在盒子里。

3、妈妈从纸盒里任意取出一片雪花片(纸片),让宝宝说出其颜色。或者,妈妈说出颜色的名称,让宝宝在纸盒里找出,并交给妈妈。

TIPS:

1、妈妈说到颜色时,要尽量放慢速度及加重语气,以有助于宝宝对听语的辨识及反应。

2、

游戏中多鼓励。当你问宝宝“这个雪花片(或纸片)是什么颜色的呢”的时候,如果宝宝可以正确地回答,你要立即表扬他:“对了,宝宝真棒!”如果宝宝回答不出来,你就主动说出纸片的颜色:“这是红色的”,并鼓励他跟你学着说“红色。”

3、

需要重复进行。颜色是一种基于感知觉所得来的抽象概念,因此只有通过不断地重复游戏,宝宝才能把颜色和名称做相关性的连结。所以你千万不要操之过急,因为宝宝表现的不好而责骂他。

4、

游戏可由两种颜色开始。刚开始玩游戏时,可以从两种颜色的雪花片(纸片)认知开始,然后再适当增加难度,逐渐由两种颜色增加到四种颜色。另外,让宝宝认知颜色时,最好以红、黄、蓝、绿这四种基本颜色为主。

亲子视觉认知游戏2:认识我的小手小脚

适合年龄:12-18个月的宝宝

游戏作用:认识自己的手脚等身体部位,并进行相应的手脚运动,促进身体智能的发展。同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力,并懂得用手势来进行沟通。

所需道具:范晓萱的《健康操》卡带或CD、录音机或CD机

游戏步骤:

1、妈妈和宝宝坐在地上或床上。

2、妈妈先将双手抬高,并且转动前臂,问宝宝:手在哪里?同时抬起手来转一转,然后让宝宝跟着模仿动动手。

3、妈妈将脚伸直放在前方,并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝:脚在哪里?然后把脚动一动。然后让宝宝跟着模仿动动脚。

4、等到宝宝学会动动手和动动脚后,妈妈就放《健康操》的音乐,和宝宝一起来做运动。配合歌词“动动手啊!动动脚啊!勤做深呼吸”,宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。

TIPS:

12-18个月大的宝宝,语言的区辨及理解能力有很大提高,他们可以了解简单的语词及动作指示,也可以模仿简单的音、字,他们常常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下,他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中,他们便学会了这些对象或动作的命名。在这个游戏中,宝宝如果会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作,这说明宝宝已有一定语言理解能力。

亲子视觉认知游戏3:假装动物游戏

适合年龄:12-18个月的宝宝

游戏作用:不仅可提高宝宝的专注力和视觉追视能力,而且能加强其情境理解力,促进粗动作的发展,增强想象力和创造力。

游戏步骤:

1、妈妈和宝宝先坐在地上,然后妈妈对宝宝说:“我们一起来学小狗走路,好不好?”接着,妈妈四肢着地爬行,学小狗走路的样子,并引导宝宝模仿这个动作。

2、妈妈给宝宝示范小狗的叫声,让宝宝模仿。

3、然后,妈妈和宝宝一起学小狗的动作从房间的一边爬到另一边,比赛看谁爬的快。

TIPS:

1、由坐姿转换成四肢着地的爬行的姿势,对宝宝来说是一种很好的粗动作发展练习。如果他无法顺利完成这些动作,妈妈可以协助宝宝完成,并给予适时的鼓励。

2、假装动物游戏,通过模仿动物动作、声音的形式,不仅让宝宝的身体运动智能得到提升,还能对提升宝宝对事物本身的认知。

建议爸爸妈妈重复教宝宝不同动物的动作和叫声,比如小青蛙(模仿蛙跳的动作)、小鸟(模仿鸟飞的动作)、小鱼(模仿鱼游动的动作)等,让宝宝加深认知。需要注意的是:幼儿一般是从6个方面来认识事物的:即认知对象的外貌、名称、特性、类别、其他属性,以及与其他事物的关系。因此,你可以通过视觉(观察颜色、形状、大小)、听觉(听声音)、触觉(摸)、嗅觉(闻)、味觉(尝)来引导宝宝全面认识该事物,帮助他认知、理解。

范文推荐:中班智力游戏怎么写


随着我国幼儿教育改革的不断深入,幼儿游戏教学越来越流行。幼儿园游戏有益于发展幼儿的潜能,提高幼儿教育质量。教师在幼儿园游戏活动的指导作用是非常重要的。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用?小编特地为大家精心收集和整理了“范文推荐:中班智力游戏怎么写”,仅供您在工作和学习中参考。

中班智力游戏【篇一】

活动设计背景

中班幼儿对于口语表达能力,观察力,理解能力都有了一定提升,为此,选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长,设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

活动目标

1、引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

教学重点、难点

活动重点:引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

活动难点:在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

活动准备

1、游戏场景。

2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

一、开始部分:

1、师:宝贝们,老师带你们去郊游,我们出发吧!(听音乐)

2、(看幻灯片)师:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美丽的花,茂盛的树。让我们一起说声:大自然,我爱你。

二、进行部分:

1、师:听,这是什么声音。幼:风声。(老师用扇子扇风)

师:风孩子今天也要和我们一起郊游,它还给我带来了一份礼物,快坐下来看看吧。

2、师:提问:风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看,图上都有什么时候?

3、根据幼儿的回答出示字宝宝,用不同的方法和字宝宝打招呼,同时提问“树,见到风会怎么样”说一句话,然后出示相应的儿歌。

4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

5、师:字宝宝也要同我们来郊游,快看看有谁。(出示目的字的幻灯)

6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

7、游戏:送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏,快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢,我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里,(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。

8、配课老师:宝贝们,我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了,你们帮我救救他们吧。

9、师讲游戏规则,幼儿救字、送字。

三、结束部分

大自然中有花、有水、有云、有树,因为有了它们,我们的大自然才会变得更加美丽,现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!

中班智力游戏【篇二】

设计思路:

电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。

〔活动目标〕

1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。

〔活动准备〕

多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪

〔活动过程〕

一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:

演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:

1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)

小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。

二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:

1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。

3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:

教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

4、幼儿设计电话号码,教师指导:

请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?

幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。

5、展示幼儿作品:

幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

三、游戏:打电话

1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。

中班智力游戏【篇三】

数学娃娃找朋友

游戏目标:

1.能正确区分10以内数的相邻数。

2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

游戏准备:

1~10的数字头饰每人一个。

游戏玩法:

1.幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃。

2.以数字娃娃5为例:幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:“一、二、三”,被点到“三”的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”

3.游戏可反复进行。

游戏规则:

必须是被老师点到“三”的`数字娃娃才可以跑到圆心处。

中班智力游戏【篇四】

小星星

活动目标:

1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

活动准备:

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程:

一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家:

“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三:找颜色

“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

中班智力游戏【篇五】

在爸爸耐心的教育和帮助下,我认识到了自己的错误。其实有些道理我也懂的,也知道电脑游戏的危害,可是我控制不住自己。

从那天后,我制定了详细的暑假学习生活计划,将每天每个时间段该干些什么事情写的很清楚,合理安排了做暑假作业、看课外书、弹钢琴、学习电脑知识、打篮球的时间。爸爸看到我表现很好时,总会给我一些意外的惊喜。这个暑假已经过去一个多月了,感觉过得很快,每天过得都很充实,每天都有会很多收获,原来不玩电脑游戏同样会很开心的。再也不会有玩游戏时担心抓住的紧张心情了。虽然和爸爸的“智力游戏”让我输的有点不甘心,但丰富多彩的暑期生活又让我乐在了其中。

不过,我还是安排每天用一节课的时间来学习电脑知识,期待着不久的将来和爸爸再来一次“智力游戏”。

中班智力游戏【篇六】

设计思路:

电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。

活动目标

1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备

多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪

活动过程

一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:

演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:

1、宝宝怎么了

2、宝宝想把电话打给谁

小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。

二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:

1、你给谁打过电话

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做应急电话。

小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。

3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:

教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗

4、幼儿设计电话号码,教师指导:

请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物

幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。

5、展示幼儿作品:

幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

三、游戏:打电话

1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《宝宝参加游戏被拒绝了怎么办?》一文,希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了孩子不合群怎么办专题,希望您能喜欢!

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